四年級(jí)下冊(cè)第六單元小數(shù)的加減法

第1課時(shí)課題：小數(shù)加減法教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第86--87頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，理解小數(shù)加、減法的意義。2、掌握小數(shù)加、減法的計(jì)算方法，并能較熟練地進(jìn)行小數(shù)加、減法的筆算和口算。培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣，提高計(jì)算能力。3、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和成功感，逐步養(yǎng)成遷移類推的好習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)重點(diǎn)：是理解小數(shù)加、減法的意義。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)小數(shù)加、減法的計(jì)算方法教學(xué)過(guò)程一、預(yù)習(xí)展示激趣導(dǎo)入1、學(xué)生交流課前預(yù)習(xí)收集的有關(guān)“克隆”的信息。2、師：今天我們就一起來(lái)了解兩頭可愛(ài)的克隆牛的情況，看他們身上有哪些有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題。二、自主合作探索新知1、提出問(wèn)題課件出示：情境圖健健、壯壯出生時(shí)情況記錄。師：同學(xué)們觀察信息窗1，看看克隆牛健健和壯壯出生時(shí)的情況記錄，你都獲得哪些信息？通過(guò)獲取的信息，你能提出什么問(wèn)題？（根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題，先來(lái)了解“壯壯”出生時(shí)的胸圍是多少。）2、解決問(wèn)題學(xué)生列式，說(shuō)明意義。師板書(shū)：0.77+.003=（米）師：用你喜歡的方法計(jì)算。請(qǐng)用不同方法的同學(xué)板演計(jì)算過(guò)程。3、優(yōu)化算法師：他們的方法你喜歡哪個(gè)？為什么？（用豎式計(jì)算比較簡(jiǎn)便。）4、探究算理（1）自主探究，嘗試計(jì)算。師：你能用豎式計(jì)算17.05+2.83嗎？（2）組織交流，理解算理。a.組織學(xué)生交流計(jì)算的算理、方法和結(jié)果。b.典型錯(cuò)誤糾正，在交流中，理解算理。c.你會(huì)驗(yàn)算嗎？（3）抓出重點(diǎn)，總結(jié)算理。師：計(jì)算豎式時(shí)，應(yīng)該注意什么？（強(qiáng)調(diào)數(shù)位對(duì)齊）師：得數(shù)末尾的0能不能夠去掉？為什么？5、遷移算理（1）解決問(wèn)題：壯壯出生時(shí)的體長(zhǎng)比健健長(zhǎng)多少？分析數(shù)量關(guān)系，列出算式。（2）豎式計(jì)算。師：為什么要用減法計(jì)算？得出減法的意義，讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算。在寫(xiě)豎式時(shí)，應(yīng)該注意什么問(wèn)題？（3）嘗試驗(yàn)算。6、反思算理（1）想一想：小數(shù)加法和整數(shù)加法有什么相同地方？有什么不同的地方？(討論)相同：小數(shù)加法和整數(shù)加法意義相同。計(jì)算法則都是相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊，小數(shù)加法把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊就是相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊。不同：整數(shù)加法是從個(gè)位加起，小數(shù)加法是從低位加起，最后得數(shù)對(duì)齊橫線上的小數(shù)點(diǎn)，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。如果小數(shù)部分末尾有“0”的應(yīng)去掉。小數(shù)加、減法的驗(yàn)算方法與整數(shù)加、減法的驗(yàn)算方法相同。（2）啟發(fā)學(xué)生想：小數(shù)加法和減法的計(jì)算方法有什么共同點(diǎn)？統(tǒng)一小數(shù)加減法的計(jì)算方法。三、鞏固練習(xí)拓展應(yīng)用1、自主練習(xí)1）填一填:P88(1)2）計(jì)算并驗(yàn)算26.81+5.29=1.92-0.71=3）你能把下面的分?jǐn)?shù)改寫(xiě)成小數(shù)再計(jì)算嗎？P91(13)前兩個(gè)2、走進(jìn)生活我們的數(shù)學(xué)書(shū)5.27元，數(shù)學(xué)同步練習(xí)6.80元，兩本書(shū)一共多少錢？你還能提出什么問(wèn)題？3、課后延伸師：我們這學(xué)期預(yù)交了150元課本費(fèi)，學(xué)期末我們是要補(bǔ)交還是會(huì)退回呢？讓我們課后一起算一算吧！第2課時(shí)課題：小數(shù)加減法（退位減）教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第87--88頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1、掌握小數(shù)加、減法的計(jì)算方法，并能較熟練地進(jìn)行小數(shù)加、減法的筆算和口算。培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣，提高計(jì)算能力。2、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和成功感。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)小數(shù)的退位減法的計(jì)算方法教學(xué)過(guò)程：一、串聯(lián)情境喚醒已知1、談話：同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了兩頭奇異的克隆牛：健健和壯壯，并且了解克隆牛出生時(shí)的情況，同學(xué)們還提出了很多的問(wèn)題裝入了問(wèn)題口袋，這節(jié)課我們從問(wèn)題口袋里找出問(wèn)題，開(kāi)動(dòng)腦筋，繼續(xù)一起來(lái)解決。2、課件出示：?jiǎn)栴}口袋（1）下面各數(shù)不改變大小，變成三位小數(shù)．8.90.4213.4600（2）算一算4.6－3.21.28＋1.218.75－3.744.5＋5.556＋344130－25實(shí)物投影演示學(xué)生計(jì)算的過(guò)程訂正答案（引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)后兩道整數(shù)加減法的計(jì)算方法）二、自主嘗試探究新知1、遷移情境解決問(wèn)題（1）課件出示：情境圖壯壯和健健出生時(shí)情況表問(wèn)題口袋——提出問(wèn)題壯壯出生時(shí)的體長(zhǎng)比健健長(zhǎng)多少？師：這是上節(jié)課我們同學(xué)提出的需要解決的問(wèn)題,你能試一試嗎?自主探索解決問(wèn)題的方法，列出算式。（2）板書(shū)算式：1.3-1.25立思考探究算法（1）學(xué)生獨(dú)立嘗試計(jì)算師：你能計(jì)算出得數(shù)嗎？先獨(dú)立思考，算完后說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的?（2）學(xué)生演示計(jì)算過(guò)程指名板演(找出不同的書(shū)寫(xiě)方法正確與錯(cuò)誤的對(duì)比演示)學(xué)生可能出現(xiàn)的情況:1.31.3-1.25-1.250.880.05師：你們能分別說(shuō)說(shuō)計(jì)算的理由嗎?(板演學(xué)生)3、小組討論探討算法師：同學(xué)們的意見(jiàn)不一樣,到底哪種算法是正確的?小組同學(xué)交流一下,你同意哪種算法?根據(jù)你上節(jié)課學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),你認(rèn)為應(yīng)該怎樣計(jì)算1.3-1.25?4、匯報(bào)交流總結(jié)算法（1）全班交流算法，教師板書(shū)計(jì)算過(guò)程。讓學(xué)生說(shuō)出自己的理由，錯(cuò)的原因是什么？正確書(shū)寫(xiě)格式的依據(jù)是什么？在交流中總結(jié)出正確的計(jì)算方法。（2）小結(jié)計(jì)算方法（重點(diǎn)是：①相同數(shù)位對(duì)齊；②哪一位上不夠，用“0”補(bǔ)齊）。①小數(shù)減法與整數(shù)減法一樣，也要相同數(shù)位對(duì)齊，從低位減起②你知道怎樣對(duì)齊數(shù)位嗎?(小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)要對(duì)齊,相同數(shù)位就對(duì)齊了)③哪一位上的數(shù)不夠減，就從前一位退1作10;(1.3-1.25時(shí)1.3百分位上沒(méi)有數(shù),相當(dāng)于0,即1.30-1.25,0-5不夠減向前一位借1)④差的小數(shù)點(diǎn)應(yīng)與減數(shù)、被減數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊5、加強(qiáng)算法深化理解師：你能根據(jù)剛才我們總結(jié)出計(jì)算的方法來(lái)算一算9.06-2.7這道題嗎？請(qǐng)進(jìn)行驗(yàn)算。指名學(xué)生板演用什么方法驗(yàn)算的?(加法驗(yàn)算)說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的?總結(jié)：觀察小數(shù)加減法算式,說(shuō)說(shuō)在計(jì)算的時(shí)候有什么要提醒同學(xué)們注意的問(wèn)題?全面總結(jié)小數(shù)加法和減法的計(jì)算方法。即：相同數(shù)位對(duì)齊，再按照整數(shù)加減法的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算。三.鞏固練習(xí)拓展應(yīng)用1、練一練(1)9.7+12.3410-0.8(2)你能把下面的分?jǐn)?shù)改寫(xiě)成小數(shù)再計(jì)算嗎?課本練習(xí)90頁(yè)第13題后兩道題目。2、火眼金睛辨對(duì)錯(cuò)5.94.67.053.25-3.58+2.85-6.5+15.72.486.416.4118.953、走進(jìn)生活師:生活當(dāng)中，買東西最常用的就是小數(shù)加減法來(lái)算價(jià)錢，星期天，老師到超市逛了一圈，超市里有很多物品，老師買了一些東西，服務(wù)員給了一張小票，大家?guī)臀铱匆豢础?1)課件出示:購(gòu)物小票娃娃：26.00元鬧鐘：45.80元鉛筆：0.60元鉛筆盒：6.84元照相機(jī)：265.80元火腿腸：0.90元巧克力：8.55元(2)提出問(wèn)題解決問(wèn)題。你能幫老師算一算買吃的花了多少錢？買學(xué)習(xí)用品花了多少錢？買生活用品花了多少錢？300元錢買照相機(jī)和娃娃夠嗎？你還能提出什么問(wèn)題？(3)同學(xué)們都有逛超市的經(jīng)驗(yàn)，找出一張購(gòu)物小票，用今天學(xué)過(guò)的知識(shí)核算一下是否正確？第3課時(shí)課題：小數(shù)加減法的練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：90——91頁(yè)的自主練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步理解小數(shù)加、減法的意義。2、使學(xué)生熟練地進(jìn)行熟練地進(jìn)行小數(shù)加、減法的筆算和口算。培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣，提高計(jì)算能力。教學(xué)過(guò)程：一、回顧整理夯實(shí)基礎(chǔ)1、快速搶答0.6+0.3=5.3+3.7=0.6+1.2=7.6+1.4=1.2-0.4=7.9-0.9=1-0.8=12.5-2.5=（哪位學(xué)生最先算出結(jié)果，可直接起立回答）2、用豎式計(jì)算12.412.412.9212.92+5.87—5.87—4.5+4.53、問(wèn)題診斷981.4424.83—0.9—4.1+4.5+51.68.14.11.9975.89二、對(duì)比練習(xí)鞏固提高1、自主練習(xí)第6題（p90）先引導(dǎo)學(xué)生正確觀察題目中提供的信息，再由學(xué)生獨(dú)立分析數(shù)量關(guān)系進(jìn)行解答。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)糾正。2、自主練習(xí)第7題通過(guò)統(tǒng)計(jì)表呈現(xiàn)出一周氣溫變化，除了解決給出的問(wèn)題外，進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生積極提出其他問(wèn)題，全班一起解決。3、自主練習(xí)第12題讓學(xué)生了解人類到太空后身高增加的小常識(shí)，再獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算。三、鞏固練習(xí)拓展延伸1、在括號(hào)里填數(shù)（）.414.5+6.()—5.()10.78.6通過(guò)此練習(xí)，利用小數(shù)加、減法各部分的關(guān)系進(jìn)行了拓展延伸。學(xué)生能靈活的掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法。2、自主練習(xí)第9題此題是應(yīng)用小數(shù)加、減法解決實(shí)際問(wèn)題，先讓學(xué)生獨(dú)立解答，再與同位交流，最后由教師引導(dǎo)學(xué)生感受我國(guó)人均住房面積的變化情況。3、自主練習(xí)第10題引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考，小組交流，從不同角度探討出可能隱含的規(guī)律。利用加減法中各部分的數(shù)量關(guān)系，得出魔術(shù)箱中隱藏著相同的數(shù)據(jù)。培養(yǎng)學(xué)生探究規(guī)律的能力。4、自主練習(xí)第15題學(xué)生獨(dú)立的觀察并解答。再匯報(bào)交流。5、自主練習(xí)第16題先獨(dú)立思考，自己提出問(wèn)題，再在組內(nèi)交流。6、數(shù)字游戲：全班學(xué)生每人在小卡片上寫(xiě)下一個(gè)20以內(nèi)的一位或兩位小數(shù)。寫(xiě)完后任意兩個(gè)學(xué)生出示卡片，計(jì)算兩個(gè)數(shù)的和與差。既可以用搶答的形式，也可以小組為單位進(jìn)行比賽。四、歸納總結(jié)實(shí)踐應(yīng)用1、總結(jié)小數(shù)加、減法的計(jì)算方法。在計(jì)算時(shí)需要注意的問(wèn)題。2、說(shuō)說(shuō)生活中小數(shù)加減法的運(yùn)用3、超市購(gòu)物出示一組商品價(jià)目表：籃球32.5元；布娃娃18.7元；薯片8.5元；賽車38.75元；筆記本15.45元；小刀9.6元估一估：選購(gòu)你喜愛(ài)的兩件商品，帶50元夠嗎？（夠，大約還剩多少元？不夠，大約還差多少元？）五、課后實(shí)踐升華體驗(yàn)周日，開(kāi)展?fàn)幃?dāng)“小管家”活動(dòng)，幫助爸爸媽媽去超市買菜。并記錄家庭收支情況。寫(xiě)成一篇數(shù)學(xué)日記，和同學(xué)一起交流。第4課時(shí)課題：小數(shù)加減混合運(yùn)算教學(xué)內(nèi)容：課本92——93頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合解決實(shí)際問(wèn)題，理解和掌握小數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能正確地進(jìn)行計(jì)算。2、在運(yùn)用知識(shí)獨(dú)立提出和解決問(wèn)題的過(guò)程中，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：小數(shù)連減、連加和加減混合運(yùn)算知識(shí)。難點(diǎn)是理解掌握小數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入情境激趣1、看誰(shuí)算得又對(duì)又快：1.2―0.99＋0.10.39＋0.615.12―4.1210―2.520―19.83.9＋2.10.09＋1.018.4＋31―0.62―0.983.8＋122、談話引題：同學(xué)們，在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)了解了關(guān)于克隆牛“健健”和“壯壯”的情況。今天，我們要再來(lái)認(rèn)識(shí)一頭克隆?！拜磔怼保私馑挠嘘P(guān)情況。(出示情境圖)教師結(jié)合情境圖簡(jiǎn)單介紹克隆牛“蓓蓓”出生前后的一些情況。二、自主探究獲取新知1、觀察三幅情境圖，你獲得了哪些信息？你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？教師根據(jù)學(xué)生的提問(wèn)，有選擇地進(jìn)行板書(shū)，如：“蓓蓓”出生時(shí)的體長(zhǎng)是多少米？“蓓蓓”滿月時(shí)的體長(zhǎng)是多少米？“蓓蓓”百天時(shí)的體長(zhǎng)是多少米？“蓓蓓”百天時(shí)的體長(zhǎng)比出生時(shí)增加了多少米？2、下面我們先來(lái)解決“‘蓓蓓’出生時(shí)的體長(zhǎng)是多少米？”這個(gè)問(wèn)題,你能解答嗎？（學(xué)生嘗試獨(dú)立列式解答，教師巡回指導(dǎo)，了解學(xué)生的情況。）3、學(xué)生交流算式：（注意引導(dǎo)學(xué)生盡量列出綜合算式）10.98―0.22=0.76（米）0.76―0.1=0.66（米）20.98―0.22―0.130.98―（0.22＋0.1）綜合算式要說(shuō)明每一步計(jì)算的意義，幫助學(xué)生理解連減算式和先求兩個(gè)數(shù)的和再減，這兩個(gè)算式每一步的意義，可以聯(lián)系前面學(xué)過(guò)的關(guān)于減法的有關(guān)運(yùn)算律：a―b―c=a―（b＋c）。4、上面的綜合算式怎樣進(jìn)行計(jì)算呢？（學(xué)生自主進(jìn)行計(jì)算，教師巡回了解情況。）5、全班交流計(jì)算情況。[實(shí)物投影展示學(xué)生的各種計(jì)算方法]脫式計(jì)算要關(guān)注學(xué)生的運(yùn)算順序是否正確。6、學(xué)習(xí)豎式連減的方法。如果用豎式來(lái)計(jì)算小數(shù)連減，要注意什么呢？自己試著算一算，然后在小組內(nèi)交流。請(qǐng)學(xué)生來(lái)介紹豎式連減的方法：1注意探討怎樣對(duì)齊數(shù)位？（對(duì)齊了小數(shù)點(diǎn)也就對(duì)齊了數(shù)位。）2小數(shù)部分?jǐn)?shù)位不同怎么辦？（可以在末尾添0占位。）三、鞏固練習(xí)加深理解1、自主練習(xí)1：1出示題目，明確要求2學(xué)生獨(dú)立完成，指名上黑板計(jì)算3全班交流，根據(jù)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行糾正。2、自主練習(xí)2：1）出示題目，從中你收集到哪些信息？2）季度指什么？每個(gè)季度包括哪幾個(gè)月？3）解決問(wèn)題：3月份要編織多少萬(wàn)件才能完成第一季度的任務(wù)？（學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題。）4全班交流5你還能提出什么問(wèn)題？（學(xué)生小組內(nèi)提問(wèn)交流，再全班交流。）四、課堂小結(jié)1、回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2、你覺(jué)得自己學(xué)得如何？給自己一個(gè)評(píng)價(jià)。3、你還想跟老師和同學(xué)們說(shuō)什么？第5課時(shí)課題：小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算教學(xué)內(nèi)容：課本93——94頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1、、使學(xué)生知道整數(shù)加法的運(yùn)算律在小數(shù)加法里同樣適用，并會(huì)運(yùn)用這些定律使—些計(jì)算簡(jiǎn)便，逐步提高學(xué)生的計(jì)算能力。2、在運(yùn)用知識(shí)獨(dú)立提出和解決問(wèn)題的過(guò)程中，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：把整數(shù)加法運(yùn)算律推廣到小數(shù)。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課1、師生談話：同學(xué)們，大家都有朋友，有新朋友和老朋友，在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們也要學(xué)會(huì)找朋友。（投影出示）79+145+2125+97+3讓學(xué)生在每個(gè)算式中找到一對(duì)好朋友，并說(shuō)明為什么？生答后引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)整數(shù)加法的運(yùn)算定律。2、復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)整數(shù)加法的運(yùn)算定律。｛a+b=b+a(a+b)+c=a+(b+c)｝3、找朋友：看哪兩個(gè)數(shù)相加和是整數(shù)。8.80.36.91.219.72.11.030.972.992.01二、自主探究學(xué)習(xí)新知活動(dòng)一1、談話：克隆?！拜磔怼痹谑迨灏⒁痰木恼樟舷拢惶焯熳聣殉砷L(zhǎng)，現(xiàn)在已經(jīng)一百天了，大家還記得“蓓蓓”出生時(shí)的體長(zhǎng)嗎？（板書(shū)：出生體長(zhǎng)0.78米）滿月時(shí)的體長(zhǎng)呢？（板書(shū)：滿月體長(zhǎng)0.81米）“蓓蓓”百天時(shí)的體長(zhǎng)比滿月時(shí)多0.16米，百天時(shí)的體長(zhǎng)比出生時(shí)增加了多少米？（1）學(xué)生復(fù)述題意，分析題目數(shù)量關(guān)系（2）學(xué)生嘗試計(jì)算，自由板演（3）老師糾正：方法一：0.18+0.16=0.97（米）0.97-0.78=0.19（米）方法二：0.18+0.16-0.78=0.19（米）0.18+0.160.97-0.780.19活動(dòng)二1、請(qǐng)大家仔細(xì)看—看這里的4個(gè)加數(shù)，想—想可以怎樣計(jì)算。7.65+3.72+6.35+6.282、讓學(xué)生做在練習(xí)本上。指名學(xué)生口答，老師板書(shū)：方法一：7.65+3.72+6.35+6.28方法二：7.65+3.72+6.35+6.28=11.37+6.35+6.28＝(7.65+6.35)+（3.72++6.28）=17.72+6.28=14+10=24=243、比較：哪種方法計(jì)算更簡(jiǎn)便些？為什么這樣算簡(jiǎn)便?4、學(xué)生討論后明確：在小數(shù)的連加算式里，如果兩個(gè)加數(shù)可以湊成整數(shù)，可以交換加數(shù)的位置，把這兩個(gè)數(shù)結(jié)合起來(lái)先加。這樣可以使一些計(jì)算簡(jiǎn)便。5、這里應(yīng)用了哪些運(yùn)算定律?哪里應(yīng)用了加法交換律？哪里應(yīng)用了加法結(jié)合律?6、小結(jié)：我們以前學(xué)過(guò)的整數(shù)加法運(yùn)算定律在小數(shù)加法中同樣適用，能更簡(jiǎn)便地解決小數(shù)加法的計(jì)算。三、鞏固練習(xí)拓展應(yīng)用1、導(dǎo)練：⑴在下面的□里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，并說(shuō)出各應(yīng)用了什么運(yùn)算定律。6.7+4.95+3.3=6.7+□+4.95(1.38+1.75)+0.25=□+(□+□)⑵根據(jù)算式的計(jì)算過(guò)程填運(yùn)算定律。5.64+4.65+0.36=4.65+5.64+0.36()=4.65+(5.64+0.36)()=4.65+6=10.652、對(duì)應(yīng)：用簡(jiǎn)便方法計(jì)算下面各題。15.7+6.3+3.719.1+1.26+2.74+0.93、綜合⑴把符合下面要求的算式的序號(hào)填入括號(hào)里。①(0.1+0.5)+0.5=0.1+(0.5+0.5)②0.2+0.3+0.8=0.2+0.8+0.3③a+0.4+0.6=0.4+0.6+a④0.3+(0.7+b)=(0.3+0.7)+b⑤0.3+0.4+0.6+0.9=0.3+(0.4+0.6)+0.9應(yīng)用了加法交換律的算式有（）應(yīng)用了加法結(jié)合律的算式有（）四、總結(jié)：在計(jì)算時(shí)，我們應(yīng)該怎樣進(jìn)行小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算呢？整數(shù)加法的交換律、結(jié)合律，在小數(shù)加法里同樣適用。應(yīng)用這些運(yùn)算定律，可以使一些小數(shù)計(jì)算簡(jiǎn)便。第6課時(shí)課題：練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：自主練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)練習(xí)解決實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步理解和掌握小數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。2．在運(yùn)用知識(shí)獨(dú)立提出和解決問(wèn)題的過(guò)程中，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。3、感受數(shù)學(xué)與科技知識(shí)的密切聯(lián)系，初步培養(yǎng)愛(ài)科學(xué)的情感。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入復(fù)習(xí)1、師生談話：今天小芳休息，不過(guò)她安排了許多事情要做，下面我們就跟隨小芳一起解決一些數(shù)學(xué)問(wèn)題。清早起床，小芳總是要練習(xí)幾道口算題，我們來(lái)比比，看誰(shuí)算的又快又對(duì)。4.5＋5.51―0.2512.7＋7.35.4―0.77.3―0.989.8―7.97＋0.70.02＋7.982、同學(xué)們，如果我們也養(yǎng)成小芳這樣的習(xí)慣，口算能力會(huì)有很大提高。今天小芳的第一件事就是和爸爸去車行買車，這是小芳盼望已久的。二、走進(jìn)生活拓展應(yīng)用情境：在商場(chǎng)購(gòu)物1、從車行里出來(lái)，小