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課題整百、整千數(shù)加減法課型新授備課人張榮寧執(zhí)教時間5.12教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能靈活的選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行整百、整千數(shù)加減法口算。能力目標(biāo)通過自己探索計算方法,解決生活中的實際問題,培養(yǎng)獨(dú)立思考、主動探索的精神和與同學(xué)積極合作的意識。情感目標(biāo)體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,形成良好的思維習(xí)慣。重點(diǎn)掌握整百、整千的加減法的計算方法。難點(diǎn)掌握口算方法并口述其算理。教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)法、小組合作法、觀察法、轉(zhuǎn)化法等。教學(xué)過程師生活動一、復(fù)習(xí)引入1、2+7=9+5=15-8=20+70=30+60=90+50=2、(1)13個十是多少?(2)2個百是多少?(3)5個千是多少?3、700里面有()個百。130里面有()個十。4000里面有()個千。二、創(chuàng)設(shè)情境,生成問題1、出示主題圖,引導(dǎo)學(xué)生看圖。爺爺去商場買電器,買了一臺電視機(jī),和一臺冰箱出示整千數(shù)1000、2000。出示整千數(shù)1000、20002、根據(jù)這幅圖提出數(shù)學(xué)問題板書問題1、3。板書問題1、3(1)爺爺一共花了多少錢?(2)買的電冰箱比電視機(jī)多花了多少錢?二、探索交流,解決問題師:同學(xué)們提出了這么有價值的問題,你們能解決嗎?1、學(xué)生嘗試解決第一個問題。

1000+2000=怎樣計算1000+2000等于多少呢?(先獨(dú)立思考,再把你的方法和同桌交流。)生匯報:(1)1個千加2個千是3個千,3個千是3000。(2)從1+2=3想出1000+2000=3000。

師小結(jié):同學(xué)們可真會動腦筋,想出了這么多的方法,有的同學(xué)用數(shù)的組成來算,1個千加2個千是3個千,3個千是3000;還有的同學(xué)由1+2=3想1000+2000=3000。你喜歡哪種方法就用哪種方法師提升優(yōu)化算法。師提升優(yōu)化算法2、解決買的電冰箱比電視機(jī)多花了多少錢?(1)獨(dú)立列式計算,同桌交流算法深入理解算理。深入理解算理(2)找生交流是怎樣想的。3、考考你:3000+6000=9000-7000交流算理=交流算理教學(xué)例10老師周末到服裝商場買了些衣服,請你幫老師算一算:襯衫和褲子一共多少元?上衣比襯衫貴多少元?(出示襯衫50元、褲子80元、上衣130元)1、理解整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)(解決襯衫和褲子一共多少元?)80+50=小組交流算法。(1)8個十加5個十是13個十,就是130。(2)由8+5=13想到80+50=130。(3)先算8+5=13,再將后面的0補(bǔ)上,就是130。2、理解幾百幾十減整十?dāng)?shù)(上衣比襯衫貴多少元?)

130-50=(1)13個十減去5個十是8個十,8個十是80。(2)由13-5=8想到130-50=80。

師小結(jié):你們太了不起了,想出了這么多方法來解決問題。計算整百、整千數(shù)的加減法,只要把整百整千看成幾個百或幾個千,將整百、整千數(shù)的加減法轉(zhuǎn)化為20以內(nèi)的加減法就能又快又準(zhǔn)的算出得數(shù)。三、鞏固應(yīng)用,內(nèi)化提高

1、做一做第1題。

比一比,看誰算得又快又對。

2、做一做第2題認(rèn)真觀察圖片,你從圖中獲得了哪些信息?生獨(dú)立解決問題,然后匯報。你還能提出什么數(shù)學(xué)問題?四、回顧整理,反思提升

師:這節(jié)課你有什么收獲?先獨(dú)立解決交流算理生獨(dú)

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