二年級(jí)語文上冊課文413寒號(hào)鳥教案新人教版1

Page113寒號(hào)鳥本文是一篇運(yùn)用對比手法寫的民間故事。講解并描述了喜鵲和寒號(hào)鳥對待做窩的不同看法、不同表現(xiàn)和不同結(jié)果。故事蘊(yùn)含的道理是：美妙的生活要靠勞動(dòng)來創(chuàng)建。只顧眼前、不想將來的鼠目寸光的人，以僥幸心理對待生活，在災(zāi)難來臨時(shí)就會(huì)付出慘重代價(jià)。二年級(jí)學(xué)生對與動(dòng)物有關(guān)的故事是特別感愛好的。學(xué)生能通過自主朗讀了解文章內(nèi)容，知道為什么喜鵲能住在暖和的窩里，寒號(hào)鳥卻凍死了。老師要引導(dǎo)學(xué)生正確理解“現(xiàn)在懶散，將來難受”的意思。引導(dǎo)學(xué)生正確地評(píng)判故事中的角色，從寒號(hào)鳥可悲的下場中，懂得只顧眼前，得過且過是不行的，應(yīng)當(dāng)像喜鵲那樣看得遠(yuǎn)，著眼將來，從現(xiàn)在做起。【學(xué)問與技能】1．會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，駕馭2個(gè)多音字，會(huì)寫12個(gè)詞語。2．分角色朗讀課文。讀懂課文，知道為什么喜鵲能住在暖和的窩里，寒號(hào)鳥卻凍死了。3．聯(lián)系生活實(shí)際，加深對故事寓意的理解?！具^程與方法】1．引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確、讀流暢。2．引導(dǎo)學(xué)生抓住時(shí)間點(diǎn)，初步理清故事發(fā)展的依次，整體感知故事內(nèi)容。【情感、看法與價(jià)值觀】聯(lián)系生活實(shí)際，加深對故事寓意的理解。重點(diǎn)分角色朗讀課文。難點(diǎn)聯(lián)系生活實(shí)際，領(lǐng)悟故事的寓意。老師：寒號(hào)鳥的掛圖或投影片，課文錄音。學(xué)生：預(yù)習(xí)課文。2課時(shí)第一課時(shí)1．學(xué)會(huì)本課生字新詞。2．初讀課文，理清文章脈絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生按時(shí)間依次讀懂課文。3．了解喜鵲和寒號(hào)鳥的生活環(huán)境。重點(diǎn)學(xué)會(huì)本課生字新詞。難點(diǎn)理清文章脈絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生按時(shí)間依次讀懂課文。一、激趣導(dǎo)入這節(jié)課，老師給你們講一個(gè)民間故事。很久很久以前，在一座高山腳下，有一堵石崖。假如在冬天的夜晚從山腳下經(jīng)過，你會(huì)聽到從石崖里傳來一陣陣哭叫的聲音：哆啰啰，哆啰啰。所以人們就給這個(gè)動(dòng)物取了個(gè)名字，叫寒號(hào)鳥。(板書課題)寒號(hào)鳥為什么在寒冷的夜晚號(hào)哭呢？我們可以去問問它的鄰居喜鵲。喜鵲就住在寒號(hào)鳥對面的大楊樹上。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字，了解大意1．出示自學(xué)要求：(1)自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，圈出你認(rèn)為簡單寫錯(cuò)的字，標(biāo)注出不理解的詞語。(2)用“——”畫出表示季節(jié)改變的句子。(3)出示填空題：這個(gè)民間故事中有()和()，寒號(hào)鳥最終()，而喜鵲安穩(wěn)無恙。2．檢查自學(xué)狀況。(1)聽錄音范讀課文。(聽后自評(píng)并訂正)(2)說說哪些字簡單寫錯(cuò)。(老師點(diǎn)撥：“夜”字是上下結(jié)構(gòu)，留意不要寫成左右結(jié)構(gòu)；“陣、枯、將、紛”都是左右結(jié)構(gòu)，書寫時(shí)留意左窄右寬。)(3)指名讀一讀不理解的詞語。(借助工具書，相互溝通)(4)檢查學(xué)生在田字格中描紅的狀況，適時(shí)提示寫字姿態(tài)。(5)全班溝通，完成填空題，然后齊讀課文。3．按時(shí)間依次讀懂課文。(1)指名讀讀用“——”畫出的表示季節(jié)改變的句子。(2)按依次出示學(xué)生讀出的句子。(3)思索：哪些句子跟季節(jié)改變有關(guān)，哪些句子不能表示季節(jié)改變？(刪去學(xué)生說出的跟季節(jié)改變無關(guān)的句子)(4)這些跟季節(jié)改變有關(guān)的句子應(yīng)當(dāng)怎樣排列？為什么？(學(xué)生溝通)4．理清文章脈絡(luò)。(1)分角色朗讀全文。(2)說一說：課文第()自然段到第()自然段是寫“冬天快要到了”的事；第()自然段到第()自然段是寫“冬天到了”的事；第()自然段到第()自然段是寫“寒冬臘月”的事。三、學(xué)習(xí)第1自然段1．自由讀，想想這一自然段主要告知我們什么，哪句話是最主要的。2．出示課文第一幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生視察寒號(hào)鳥和喜鵲的住處。3．寒號(hào)鳥住在哪里？喜鵲住在哪里？它們的窩有什么區(qū)分？(學(xué)生回答，互評(píng))4．學(xué)生自由說對寒號(hào)鳥和喜鵲的第一印象。寒號(hào)鳥面陣?yán)士輩s將紛夜其次課時(shí)1．分角色朗讀課文，理解重點(diǎn)詞語的意思。2．學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)詞語理解句子的方法，培育學(xué)生提出問題、分析問題的實(shí)力。3．懂得懶散、得過且過是沒有好結(jié)果的，華蜜的生活只有通過辛勤勞動(dòng)才能得到。重點(diǎn)分角色朗讀課文，理解重點(diǎn)詞語的意思。難點(diǎn)懂得懶散、得過且過是沒有好結(jié)果的，華蜜的生活只有通過辛勤勞動(dòng)才能得到。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入說說課文中的寒號(hào)鳥和喜鵲的結(jié)局各是怎樣的。二、學(xué)習(xí)第2～4自然段1．自由讀第2～4自然段，思索：從哪里能看出寒號(hào)鳥很懶散？(分組探討)2．指名回答，出示：抓住“玩”“累”體會(huì)寒號(hào)鳥的懶散。3．你還從哪里看出寒號(hào)鳥懶散？出示：寒號(hào)鳥不聽勸說，躺在崖縫里對喜鵲說：“傻喜鵲，不要吵。太陽高照，正好睡覺?！?．抓住“不聽勸說”深化體會(huì)寒號(hào)鳥的懶散。①寒號(hào)鳥不聽誰的勸說？(喜鵲)②喜鵲是怎么做窩的？(指名說)③喜鵲是怎么勸說的？(出示喜鵲的話。指導(dǎo)讀→范讀→自讀→齊讀)④從哪里看出寒號(hào)鳥不聽勸說？(出示寒號(hào)鳥的回答。指導(dǎo)讀→范讀→自讀→齊讀)三、學(xué)習(xí)第5～7自然段1．指讀第5自然段，思索：寒號(hào)鳥不聽勸說的結(jié)果怎么樣？(理解“呼呼”“凍得直打哆嗦”)2．指導(dǎo)有感情朗讀第5自然段。(學(xué)生自讀→指讀→評(píng)點(diǎn)→女生齊讀)3．冬天已經(jīng)到了，可寒號(hào)鳥還沒做窩，它被凍得“直打哆嗦”后又是怎么做的？(指名讀第6、7自然段)4．其次天清早，天晴了，寒號(hào)鳥依舊不做窩，請同學(xué)們依據(jù)自學(xué)提示細(xì)讀課文。出示自學(xué)提示：a．寒號(hào)鳥不聽誰的勸說？b．誰怎么勸說？c．從哪里看出寒號(hào)鳥還是不聽勸說？5．學(xué)生輕聲自讀，思索上述問題。6．四人一小組探討，打算匯報(bào)。7．匯報(bào)自學(xué)。(學(xué)生自由匯報(bào)，老師隨機(jī)點(diǎn)撥，穿插朗讀訓(xùn)練)點(diǎn)撥要點(diǎn)：①問題b：喜鵲來到崖縫前勸寒號(hào)鳥：“趁天晴，快做窩?，F(xiàn)在懶散，將來難受。”(體會(huì)感情改變，指導(dǎo)讀好喜鵲的語氣。)②問題c：“伸伸懶腰”“傻喜鵲，別啰嗦。天氣溫煦，得過且過?！?指導(dǎo)讀出寒號(hào)鳥不耐煩的語氣)四、學(xué)習(xí)第8、9自然段1．指名讀第8、9自然段，思索：寒號(hào)鳥其次次不聽勸說的結(jié)局是什么？(“重復(fù)著哀號(hào)”“凍死了”)2．引導(dǎo)學(xué)生想象寒號(hào)鳥在冰天雪地里發(fā)出最終哀號(hào)時(shí)的樣子。(指導(dǎo)讀好第8、9自然段)五、回顧全文，深化相識(shí)深化思索：同樣是寒冬臘月，為什么喜鵲能在暖和的窩里熟睡，而寒號(hào)鳥卻在夜里凍死了？(學(xué)生溝通，指名說，揭示寓意)六、分角色朗讀全文寒號(hào)鳥寒號(hào)鳥喜鵲懶散勤勞玩、睡做窩直打哆嗦住暖窩凍死了熟睡不幸華蜜這是一篇民間故事，教學(xué)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)判