二年級數(shù)學下冊二時分秒第3課時秒的認識教案蘇教版

Page3第3課時秒的相識教材第13～14頁的內(nèi)容。1．使學生聯(lián)系實際相識時間單位“秒”，相識秒針并了解經(jīng)過1秒或幾秒在鐘面上的表示方式，知道1分＝60秒。2．使學生結(jié)合實際了解秒是更小的時間單位，感受1秒的時間長短，逐步建立1秒的時間觀念。3．使學生體驗時間單位與日常生活的聯(lián)系，發(fā)展初步的數(shù)學思維實力。重點：相識時間單位“秒”，知道1分＝60秒。難點：建立1秒的時間觀念。多媒體課件、有秒針的教具鐘面和學具鐘面。課件出示帶有秒針的鐘面，演示秒針轉(zhuǎn)動。(播放音頻“嘀嗒”)師：請同學們細致聽一聽，這是什么聲音？師：視察這個鐘面，你看到了什么？發(fā)覺了什么？(鐘面上有三根針：時針、分針、秒針。)你知道嘀嗒一下是多長時間嗎？師：今日這節(jié)課，我們就學習有關(guān)秒的學問。(板書課題)1．相識“秒”。師：每一次“嘀嗒”聲，你發(fā)覺秒針走了多少小格嗎？像這樣計量很短的時間，我們就要用到比分更小的單位——秒。師：鐘面上最長最細的針就是秒針，秒針走一小格的時間是1秒。談話：請同學們再視察鐘面，每個小組一半同學看秒針，一半同學看分針，然后回答老師提出的問題。(讓學生視察秒針走一圈)提問：(1)秒針走一圈走了多少小格？是多少秒？(2)秒針走一圈，分針走了幾小格？是多少分？(3)1分是多少秒？學生小組活動并探討，老師巡察。小結(jié)：秒是比分更小的時間單位。秒針走一圈，分針走1小格；秒針走1圈是60秒，分針走1小格是1分。板書：1分＝60秒提問：生活中，還有什么地方要用秒來計時呢？(生探討溝通，全班匯報)(4)出示教材第13頁的電子鐘。提問：你們看，這是一個電子鐘，你們會讀上面的時間嗎？學生探討后回答。(8時30分34秒)小結(jié)：電子鐘上的時間讀法是按時、分、秒的依次來讀的。電子鐘是用三個部分來顯示時間的，每個部分都用“：”隔開，左邊部分表示幾時，中間部分表示幾分，右邊部分表示幾秒。2．體會1秒有多長。師：1秒究竟有多長呢？讓我們閉上眼睛，細致聽一聽。(利用時鐘的“嘀嗒聲”讓學生感受。)師：鐘表發(fā)出“嘀嗒”一聲所經(jīng)過的時間就是1秒。學生跟著時鐘的“嘀嗒聲”做拍手練習，每一秒拍一下手，看看誰拍得最準。師：一秒鐘就是這么“嘀嗒”一下，你能做些什么呢？生1：我拍一下手。(做動作)生2：我眨一下眼。生3：我寫一個數(shù)字1。生4：我跺一下腳。1．完成教材第14頁“想想做做”第1題。課件出示秒表，學生看著秒針的走動拍手，每秒拍一下。2．完成教材第14頁“想想做做”第2題。學生數(shù)數(shù)，老師計時。3．完成教材第14頁“想想做做”第3題。老師計時，學生背。4．完成教材第14頁“想想做做”第4題。同桌合作，完成填空。5．教材第14“想想做做”第5題。學生小組探討，集體溝通。小結(jié)：50米跑的時間越短，速度就越快；跑得最快的，用的時間就是最少的。通過這節(jié)課的學習，你知道了什么？有什么收獲？秒的相識最長最細的針是秒針秒針走1小格是1秒1分＝60秒“秒的相識”是在學生已經(jīng)相識時、分的基礎(chǔ)上進行教學的。我認為本節(jié)課的難點是初步建立秒的詳細概念、感受1秒的時間觀念。在課堂教學中，讓學生在親身實踐中體會秒的實際意義，建立1秒的時間觀念，逐步養(yǎng)成遵守和疼惜時間的良好習慣和意識。時間單位比較抽象，時間單位之間的進率是60，學生會感到不習慣，這就給學生相識時間單位、學習單位之間的簡潔換算帶來肯定的困難。因此，在教學中我留意了以下幾點：(1)關(guān)注學生的生活閱歷，使數(shù)學學習活動與生活實際相聯(lián)系。在教學中借助與生活休戚相關(guān)的內(nèi)容，結(jié)合學生的生活閱歷，組織開展豐富多彩的實踐活動。讓學生在實際情境中體會秒的實際意義，豐富學生對時間觀念的感性相識，逐步養(yǎng)成遵守和疼惜時間的良好習慣。(2)重視直觀教學，留意實際體驗。在教學中借助實物、直觀教具、學