小班體育追泡泡教案反思4篇

小班體育追泡泡教案反思4篇小班教案。

老師塑造了人類的靈魂。作為老師必需在課前預(yù)備好教案，寫教案要求老師精確?????把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)。教案的格式有哪些需要留意的地方？由此，編輯為你收集并整理了小班體育追泡泡教案反思盼望能對你有所關(guān)心，請保藏。

小班體育追泡泡教案反思篇1

【活動目標(biāo)】

1、借助標(biāo)記、四周同伴的位置等為參照物，快速站圓圈。

2、學(xué)習(xí)與同伴手拉手，根據(jù)兒歌的節(jié)奏向圓心和圓外走。

3、在嬉戲中體驗(yàn)吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的樂趣。

4、增加合作精神，提高競爭意識。

5、體驗(yàn)人多力氣大，同伴間應(yīng)當(dāng)相互合作的情感。

【活動預(yù)備】

吹泡泡用的肥皂水和泡泡槍、一塊有圓圈的場地。

【活動過程】

1、玩嬉戲：吹泡泡、追泡泡。

老師出示肥皂水和泡泡槍，引起幼兒愛好。

交代嬉戲要求，提示小伴侶追泡泡的時(shí)候要當(dāng)心，不能撞在一起。告知幼兒老師會在這里吹泡泡，也會在那里吹泡泡，小伴侶要到不同的地方追泡泡。

老師吹泡泡，幼兒玩追泡泡的嬉戲。

2、嬉戲"吹泡泡"老師：今日，我們班級也有許多淘氣的泡泡，它們還會連在一起變成大泡泡呢!這些大泡泡，一會兒變大，一會兒變小

非常好玩，你們想不想試試?

交代幼兒名稱以及玩法：你們都是我吹出的泡泡，現(xiàn)在你們這些泡泡要連在一起變成一個(gè)大泡泡。我們一起念兒歌，讓泡泡變大、變小。當(dāng)聽到老師說："泡泡回來了!"小伴侶找圓圈，然后快速站到圓圈上。

引導(dǎo)幼兒玩嬉戲，邊用語言提示幼兒：吹泡泡，吹泡泡，吹成一個(gè)大泡泡……提示，變成大泡泡的時(shí)候，泡泡不能破，不能漏氣，要是漏氣了，這個(gè)大的泡泡就沒有了，吹小泡泡的時(shí)候不能擠在一起……嬉戲進(jìn)行1-2次。

表揚(yáng)快速回到圓圈上的幼兒，并提問：這些小伴侶為什么能夠快速回到圓圈上呢?開展嬉戲1--2次。鼓舞小伴侶和老師一起念吹泡泡的兒歌。

3、放松活動：小孩，小孩真愛玩。

活動前，老師提示小伴侶：老師請小伴侶摸什么，小伴侶只能摸以下就快快跑回來?；顒咏Y(jié)束后，表揚(yáng)快速回來，而且不撞到別人的小伴侶。

活動反思:

小班孩子天真、可愛。假如用命令式或較直接的言語指導(dǎo)，他們往往難以接受?；顒又形揖瓦M(jìn)行擬人化語言，如：皮球?qū)殞殻髽鋵殞毜?。幼兒感到自然親切，也就愿意去嘗試?；顒娱_頭我運(yùn)用吹泡泡的嬉戲活動吸引了孩子們的愛好，孩子們在抓泡泡時(shí)特別快樂投入。通過這樣嬉戲活動再讓孩子們來玩淘氣的泡泡的嬉戲，讓他們要按老師的指令來玩，許多的寶寶都能聽到指令很快回到指定地點(diǎn)，但也有一些寶寶不能聽到指令立刻回來。孩子們通過嬉戲體驗(yàn)了泡泡、追泡泡、拍泡泡的樂趣。

小班體育追泡泡教案反思篇2

活動目標(biāo)

1、借助標(biāo)記、四周同伴的位置等為參照物，快速站圓圈。

2、學(xué)習(xí)與同伴手拉手，根據(jù)兒歌的節(jié)奏向圓心和圓外走。

3、在嬉戲中體驗(yàn)吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的樂趣。

4、遵守嬉戲規(guī)章，體驗(yàn)與同伴合作嬉戲及掌握性活動帶來的歡樂。

5、通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

活動預(yù)備

吹泡泡用的肥皂水和泡泡槍、一塊有圓圈的場地。

活動過程

1、玩嬉戲：吹泡泡、追泡泡。

老師出示肥皂水和泡泡槍，引起幼兒愛好。

交代嬉戲要求，提示小伴侶追泡泡的時(shí)候要當(dāng)心，不能撞在一起。告知幼兒老師會在這里吹泡泡，也會在那里吹泡泡，小伴侶要到不同的地方追泡泡。

老師吹泡泡，幼兒玩追泡泡的嬉戲。

2、嬉戲"吹泡泡"老師：今日，我們班級也有許多淘氣的泡泡，它們還會連在一起變成大泡泡呢!這些大泡泡，一會兒變大，一會兒變小

非常好玩，你們想不想試試?

交代幼兒名稱以及玩法：你們都是我吹出的泡泡，現(xiàn)在你們這些泡泡要連在一起變成一個(gè)大泡泡。我們一起念兒歌，讓泡泡變大、變小。當(dāng)聽到老師說："泡泡回來了!"小伴侶找圓圈，然后快速站到圓圈上。

引導(dǎo)幼兒玩嬉戲，邊用語言提示幼兒：吹泡泡，吹泡泡，吹成一個(gè)大泡泡……提示，變成大泡泡的時(shí)候，泡泡不能破，不能漏氣，要是漏氣了，這個(gè)大的泡泡就沒有了，吹小泡泡的時(shí)候不能擠在一起……嬉戲進(jìn)行1-2次。

表揚(yáng)快速回到圓圈上的幼兒，并提問：這些小伴侶為什么能夠快速回到圓圈上呢?開展嬉戲1--2次。鼓舞小伴侶和老師一起念吹泡泡的兒歌。

3、放松活動：小孩，小孩真愛玩。

活動前，老師提示小伴侶：老師請小伴侶摸什么，小伴侶只能摸以下就快快跑回來?；顒咏Y(jié)束后，表揚(yáng)快速回來，而且不撞到別人的小伴侶。

活動反思

小班孩子天真、可愛。假如用命令式或較直接的言語指導(dǎo)，他們往往難以接受。活動中我就進(jìn)行擬人化語言，如：皮球?qū)殞?，大樹寶寶等。幼兒感到自然親切，也就愿意去嘗試?；顒娱_頭我運(yùn)用吹泡泡的嬉戲活動吸引了孩子們的愛好，孩子們在抓泡泡時(shí)特別快樂投入。通過這樣嬉戲活動再讓孩子們來玩淘氣的泡泡的嬉戲，讓他們要按老師的指令來玩，許多的寶寶都能聽到指令很快回到指定地點(diǎn)，但也有一些寶寶不能聽到指令立刻回來。孩子們通過嬉戲體驗(yàn)了泡泡、追泡泡、拍泡泡的樂趣。

小班體育追泡泡教案反思篇3

設(shè)計(jì)意圖：

泡泡——是小班孩子的最愛，無論何時(shí)，只要供應(yīng)給他們一瓶泡泡水，他們都會興奮的哇哇大叫，開頭歡天喜地的吹泡泡，但這時(shí)的他們喜愛自由拘束、無拘無束的“玩”。為此，我設(shè)計(jì)了主題系列活動《泡泡》，通過讓孩子查找泡泡、吹泡泡、追泡泡、我學(xué)小泡泡、留住泡泡、泡泡變變變……一系列活動讓孩子在“玩”中更深化的了解泡泡的隱秘，讓活動更貼近幼兒，深受孩子的寵愛。

活動一、泡泡在哪里

活動目標(biāo)：

1、查找生活中能產(chǎn)生泡泡的物品。

2、能樂觀參加查找泡泡的活動，體驗(yàn)發(fā)覺的歡樂。

活動預(yù)備：

1、吹泡泡的工具

2、將活動室布置成超市，放有相關(guān)有泡泡的實(shí)物：肥皂、牙膏和牙刷、啤酒、雪碧、開瓶器、一個(gè)空的透亮?????飲料瓶、一盆清水及沒有泡泡的實(shí)物若干。

活動過程：

一、以參觀“小超市”的形式導(dǎo)入活動。師：今日，我們班的“小超市”立刻就要開張了。我們一起去參觀一下吧。

帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動室。老師在幼兒參觀時(shí)提出要求：瞧一瞧，我們的小超市里有些什么?

二、請幼兒自由猜想，老師依據(jù)幼兒的回答作記錄。

提問：

1、你在超市里

發(fā)現(xiàn)了哪些東西?(幼兒自由回答)

2、哪些東西會有泡泡呢?幼兒自由猜想，老師依據(jù)幼兒的回答在黑板上快速的記錄相應(yīng)的實(shí)物圖。

三、幼兒自由操作、探究，查找泡泡。

師：你覺得什么東西會產(chǎn)生泡泡，你就去試一下，找一下，看看它究竟有沒有泡泡出來。幼兒自由探究，老師觀看幼兒的操作狀況。請配班老師重點(diǎn)輔導(dǎo)需要開酒瓶的孩子，關(guān)心孩子開酒瓶。

四、讓幼兒溝通自己的發(fā)覺，并通過示范得出結(jié)論。

1、提問：你有沒有發(fā)覺哪些東西里有泡泡?你是怎么發(fā)覺的?請幼兒說一說并示范操作。老師依據(jù)幼兒的操作結(jié)果在黑板上相應(yīng)的物品圖下面打“√”或“×”。

2、老師和孩子共同小結(jié)。

五、引導(dǎo)幼兒依據(jù)生活閱歷，敘述其他的泡泡。提問：想一想，你還在哪里見過泡泡?老師將幼兒的回答記錄下來，并請幼兒回家試一試。

活動二吹泡泡

活動目標(biāo)：

1、情愿自己嘗試用肥皂水吹泡泡，感知泡泡的大小跟吹的力氣有關(guān)。

2、在吹泡泡活動中體驗(yàn)勝利的喜悅，增加樂趣。

活動預(yù)備：

1、裝水和肥皂若干。

2、各種小杯等容器每人一份，粗細(xì)不一的吸管若干。

3、在幼兒洗手環(huán)節(jié)中，有意識的引導(dǎo)幼兒觀看搓洗肥皂時(shí)發(fā)生的現(xiàn)象。

活動過程：

一、出示肥皂和水的杯子，引起幼兒的愛好。

師：今日，老師給你們帶來了一件禮物，請你猜猜看是什么?(讓幼兒自由猜后老師出示裝有肥皂和水的杯子)

二、幼兒通過多種方式感知兩者的不同之處。

1、師：你知道這兩杯是什么水嗎?它們有什么不同呢?

供應(yīng)小棒、勺等材料，引導(dǎo)幼兒用(看、聞)等感官，并通過攪拌的方式進(jìn)行探究。

2、請幼兒說說這兩杯是什么水?并介紹自己區(qū)分方法。得出可吹泡泡、可攪拌出泡泡是肥皂水的結(jié)論。

三、介紹吹泡泡材料，幼兒嘗試吹泡泡。

師：肥皂水可以用來吹泡泡，老師知道你們最喜愛吹泡泡了，今日就請你們來吹泡泡，好嗎?

1、介紹材料：要吹出泡泡，需要什么?(肥皂水，吸管)

2、幼兒嘗試吹泡泡。

(1)、請幼兒先試一下用吸管能不能吹出泡泡。

(2)、請能吹出泡泡的幼兒示范一下是如何吹泡泡的。

(3)、老師邊講解邊示范吹泡泡的正確方法：用吸管蘸一點(diǎn)肥皂水，吹的時(shí)候要輕輕的吹。

(4)、幼兒再次嘗試吹泡泡。

四、感知泡泡的大小跟吹的力氣有關(guān)。

1、請幼兒先輕輕的吹泡泡后在用力吹泡泡。(讓幼兒說說自己的發(fā)覺：輕輕的吹時(shí)可以吹出大泡泡，用力的吹只能吹出小泡泡。

2、請幼兒用吸管在肥皂水里用力吹氣，觀看泡泡是怎樣變化的?(讓幼兒溝通自己的發(fā)覺)

五、到戶外吹泡泡。帶領(lǐng)幼兒到戶外陽光下吹泡泡，讓孩子觀看泡泡是什么樣子的。

活動延長：在家找一找還有哪些東西可以制作泡泡水，和爸爸媽媽一同試一試，并作記錄。

活動三圓圓的泡泡

活動目標(biāo)：

1、通過探究，知道不同外形的棒棒吹出的泡泡都是圓形。

2、樂于參加探究活動。

活動預(yù)備：

1、三角形、圓形、正方形、橢圓形形、五角形的吹泡泡工具。

2、記錄表一張。(見附表)

3、將活動室布置成泡泡王國。

活動過程：YJ

1、聽音樂帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入泡泡王國，導(dǎo)入活動：

幼兒邊聽音樂邊進(jìn)入“泡泡王國”。師：歡迎小伴侶們來到泡泡王國。耶!

師：剛才，你們觀察了什么?它是什么外形的?(幼兒回答)師：你們喜愛吹泡泡嗎?(喜愛)

2、讓幼兒熟悉不同外形的吹泡器。

師：小伴侶都很喜愛吹泡泡，今日，老師給你們帶來了很多的吹泡泡工具，你們看看它們都是什么外形的?

老師逐一出示泡泡器，讓幼兒熟悉。(三角形、圓形、正方形、橢圓形、五角形)

3、讓幼兒自由猜想泡泡的外形。

師：你們猜一猜，用這些泡泡器吹出的泡泡會是什么外形的?(請幼兒大膽的自由猜想)小結(jié)：有的小伴侶覺的這些泡泡器能吹出三角形、圓形、正方形、心形、五角形的泡泡。

4、幼兒自由操作、探究。

師：那究竟吹出來的是怎樣的泡泡呢，我們一起去試一試吧。

交代要求：要把每種泡泡器都試一下，將泡泡器在泡泡液里輕輕蘸一蘸，放在離嘴的地方輕輕吹一吹，試過一種再換一種。

幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

5、依據(jù)幼兒的探究結(jié)論記錄結(jié)果。

師：你用哪種泡泡器吹的泡泡，你吹出了什么外形的泡泡?

請幼兒回答并用相應(yīng)的泡泡器當(dāng)場驗(yàn)證，將結(jié)果記錄下來。

老師總結(jié)：不管用什么外形的工具吹出的泡泡始終是圓的。

活動延長：請爸爸媽媽在家做其它不同外形的泡泡器，讓孩子吹一下，看看它們吹出的泡泡是否都是圓形的。

活動四：我是小泡泡啦!

活動目標(biāo)：

1、與同伴手拉手做嬉戲，學(xué)習(xí)快速站圈。

2、在嬉戲中體驗(yàn)追泡泡、拍泡泡、捉泡泡的樂趣。

活動預(yù)備：泡泡水和泡泡器活動過程：

一、玩泡泡老師吹泡泡，引起幼兒的愛好。讓幼兒自由地追泡泡、拍泡泡、捉泡泡，提示幼兒在活動過程中留意平安。

二、嬉戲：吹泡泡

1、老師交代嬉戲名稱。

師：泡泡好玩嗎?你想不想也來當(dāng)一回小泡泡。今日，我們就要來玩一個(gè)“吹泡泡”的嬉戲。

2、教幼兒嬉戲的兒歌。

“吹泡泡，吹泡泡，吹成一個(gè)大泡泡。吹泡泡，吹泡泡，吹成一個(gè)小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡爆炸啦!(泡泡飛走了，泡泡回來了)”

3、老師邊示范邊講解嬉戲動作，幼兒玩嬉戲。

1、講解嬉戲動作：當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時(shí)，幼兒拉成一個(gè)大圓圈;念到吹成小泡泡時(shí)，幼兒向中*攏;念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳;念到泡泡飛低了，幼兒蹲下;念到泡泡爆炸啦，幼兒向上跳的同時(shí)說“嘭”(念到泡泡飛走了，幼兒自由四散跑;念到泡泡回來了，幼兒快速站回變成一個(gè)大圓)。

2、引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊玩嬉戲。

在幼兒嬉戲中進(jìn)行四散跑時(shí)老師提示幼兒要留意平安，不和其他小伴侶碰撞。

三、泡泡操：帶領(lǐng)幼兒聽音樂做放松活動。

活動五：我給泡泡留影

活動目標(biāo)：

1、嘗試用多種顏色吹泡泡，學(xué)習(xí)用接泡泡的方法作畫。

2、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動預(yù)備：

1、各種顏色的泡泡水、吸管

2、白紙貼在泥工板上是幼兒人數(shù)的倆倍、清水一盆。

活動過程：

一、帶幼兒玩接泡泡嬉戲，引起幼兒愛好。

(老師吹泡泡)師：看!這是什么?(泡泡)伸出你們的小手，試試能把這漂亮的泡泡接住嗎?

讓幼兒自由的接泡泡。

二、探究怎樣留住泡泡。

1、提問：剛才你接住泡泡了嗎?泡泡到哪里去了呀?(幼兒自由回答)“哦!泡泡不見了!”

2、幼兒爭論留住泡泡的方法。

師：這些漂亮的泡泡停留的時(shí)間太短了,我們的小手一碰就爆了。唉!真惋惜呀!那你們能想個(gè)方法把這漂亮的泡泡留住嗎?

(幼兒爭論，老師確定幼兒的爭論結(jié)果)

3、老師演示用紙接住泡泡的方法。

師：小伴侶想的方法真多，我也有一個(gè)好方法，可以留住泡泡，想知道嗎?

老師示范：用有顏色的泡泡水吹出一個(gè)大大的泡泡，用白紙接住。

師：看，泡泡留在哪里了?是什么外形的?什么顏色的?泡泡在白紙上留下了它的痕跡，讓我們一起來把泡泡留住好嗎?

提出要求：

1、吹泡泡的時(shí)候不要抬頭吹，這樣吸管里的水會到小伴侶的嘴里去。

2、不要對著其他小伴侶吹，會把泡泡水弄到小伴侶眼睛里。

3、不要弄在衣服上，會把衣服弄臟的。

幼兒用白紙接泡泡，老師指導(dǎo)。

三、音樂活動：泡泡樂師：泡泡在你的白紙上留下了很多漂亮的影子，我們一起帶著我們的泡泡影子跳個(gè)舞吧!以《泡泡樂》結(jié)束活動。

活動六：泡泡變變變

活動目標(biāo)：

1、連續(xù)用多種顏色吹泡泡，用吹泡泡的方法作畫。

2、進(jìn)展幼兒的想像力，嘗試在圓泡泡的影子上添畫。

3、培育幼兒對美術(shù)活動的愛好。

活動預(yù)備：

1、各色泡泡水若干，吸管若干。

2、記號筆人手一支。

3、接泡泡范畫一張。

活動過程：

一、以“泡泡歌”導(dǎo)入活動。

師：吹呀吹泡泡，有大也有小，泡泡飛呀飛，咦，泡泡不見了!

老師邊吹泡泡，邊念兒歌。

二、出示工具材料，老師演示泡泡畫的過程，并示范進(jìn)行添畫。

1、師：小伴侶，你們還想不想留住泡泡啦?這里有各種顏色的吹泡泡用的水，我們一起來看看有哪些顏色?

2、師：今日我們又要用新的方法來留住漂亮的泡泡，想看嗎?

老師演示泡泡畫：

(1)將吸管一頭蘸上顏色，舔一下。

(2)對著紙，輕輕地吹出一個(gè)泡泡，紙上就留下一個(gè)彩色的泡泡。

3、老師進(jìn)行添畫。師：圓圓泡泡變變變，瞧它變成了一個(gè)氣球。(老師邊說邊在泡泡上添畫直線)師：圓圓的泡泡還會變成什么呢?(幼兒自由說)三、交代要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)。

師：現(xiàn)在請小伴侶來吹泡泡畫畫。

要求：

1、不要總用一種顏色吹，要常常變換顏色吹出不同顏色的泡泡。

2、泡泡不要吹的太多，留意不要將泡泡吹到衣服上。

3、吹好泡泡后幫泡泡變一變。

幼兒操作，老師指導(dǎo)，關(guān)心幼兒把握吹泡泡的方法，完成吹畫作業(yè)。

鼓舞幼兒大膽想像，變出各種不同的形象。

三、請幼兒介紹自己的畫。請幼兒拿著自己的畫上來講一講：“我把圓圓的泡泡變成了……

教學(xué)反思

本活動，我始終堅(jiān)持以幼兒為主體，老師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探究空間，充分讓幼兒自主感知，直接操作或得學(xué)問閱歷，進(jìn)展幼兒的認(rèn)知力量和觀看力量，而老師始終是活動的支持者，引導(dǎo)者、參加者、協(xié)調(diào)者，這個(gè)活動組織有序，是和幼兒共性進(jìn)展