安徽省合肥市巢湖市2023-2024學(xué)年八年級上學(xué)期期末語文試題

安徽省合肥市巢湖市2023-2024學(xué)年八年級上學(xué)期期末語文試題學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、名句名篇默寫1．默寫。（1）古人善借動物寫景抒情。吳均在《與朱元思書》中借“，”兩句，用“蟬”與“猿”的鳴叫創(chuàng)造了奇特而優(yōu)美的境界。白居易在《錢塘湖春行》中借動物活動描寫早春的詩句是：，。（2）在日積月累的經(jīng)典誦讀中，我們共賞奇“景”，有王維筆下“，”的壯麗之景；我們共賞奇“志”，有龔自珍筆下“，”的犧牲精神；我們共賞奇“理”，有杜牧筆下“，”的成敗哲理。二、基礎(chǔ)知識綜合2．閱讀下面文字，完成問題。鞘翅隨即張開，斜拖在兩側(cè)；雙翼整個展開來，似兩張平行的船帆立著，宛如脊背上豎起闊大的雞冠；腹端蜷成曲棍狀，先翹起來，然后放下，再突然一抖，放松下來，隨即發(fā)出噗噗的聲響，宛如火雞展屏?xí)r發(fā)出的聲音一般，也像是突然受驚的游蛇吐芯兒時的聲響。螳螂身子ào岸地支在四條后腿上，上身幾乎呈垂直狀。原先收縮相互貼在胸前的劫持爪，現(xiàn)在完全張開。呈十字形挺出，露出裝點(diǎn)著排排珍珠粒的腋窩，中間還露出一個白心黑圓點(diǎn)。這黑的圓點(diǎn)恍如孔雀尾羽上的斑點(diǎn)，再加上那些纖細(xì)凸紋，是它戰(zhàn)斗時的法寶，平時是密藏著的，只是在打斗時為了顯得兇惡可怕，盛氣凌人，才展露出來。螳螂以這種奇特姿態(tài)一動不動地待著，目光死死地盯住大蝗蟲，對方移動，它的腦袋也跟著稍稍轉(zhuǎn)動。這種架勢的目的是顯而易見的：螳螂是想震攝、嚇癱強(qiáng)壯的獵物，如果后者沒被嚇破了膽的話，后果將不kān設(shè)想。(1)給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。脊背纖細(xì)ào岸不kān設(shè)想(2)語段中有錯別字的詞語是“”，應(yīng)改為“”。(3)語段中“盛氣凌人”的意思是。(4)羅斯丹評價《昆蟲記》時說：“這個大科學(xué)家像文學(xué)家一般地感受而且抒寫?！闭埥Y(jié)合語段內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫?。三、綜合性學(xué)習(xí)3．某校開展“關(guān)注身邊的文化遺產(chǎn)”活動，請你參加。(1)在“文化和自然遺產(chǎn)日”到來之際，請你設(shè)計一條宣傳標(biāo)語。（20字以內(nèi)）(2)請你為以下消息擬一個標(biāo)題，要求概括主要事實(shí)，不超過25個字。6月10日下午，由安徽省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)中心指導(dǎo)、合肥市文化和旅游局主辦，合肥市文化館、廬江縣文化和旅游局、合肥市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)中心承辦的2023年“文化和自然遺產(chǎn)日”合肥市非遺專場活動在廬江水西門啟動?；顒訃@“加強(qiáng)非遺系統(tǒng)性保護(hù)、促進(jìn)可持續(xù)性發(fā)展”主題，結(jié)合中國茶文化，打造“物?花?器?茶”沉浸式體驗(yàn)空間，同時還開辟了非遺工坊、非遺集市、健康非遺、非遺AR數(shù)字化體驗(yàn)、舞臺展演等多個互動區(qū)域，引導(dǎo)廣大民眾暢享非遺購、探訪非遺味、共赴非遺游。(3)活動中，小明同學(xué)搜集到了有關(guān)黃梅戲的一些資料，并整理成了一段說明性的文字，但這段文字中兩處有語病，請你按要求幫他修改。）黃梅戲，舊稱黃梅調(diào)或采茶戲，【A】與京劇、越劇、評劇、豫劇并稱中國五大劇種之一。其源于湖北、安徽、江西三省交界處黃梅一帶的采茶調(diào)，清末傳入毗鄰的安徽省安慶地區(qū)，與當(dāng)?shù)孛耖g藝術(shù)結(jié)合，并用安慶方言歌唱與念白，逐漸發(fā)展為一個新生的戲曲劇種。【B】黃梅戲淳樸流暢，以明快抒情見長，且有豐厚的表現(xiàn)力；黃梅戲的表演質(zhì)樸細(xì)膩，以真實(shí)活潑著稱。一曲《天仙配》讓黃梅戲流行于大江南北，在海外亦有較高的聲譽(yù)?！続】處畫線句有表述不當(dāng)?shù)恼Z病，應(yīng)刪去“”一詞。【B】處畫線句用詞不當(dāng)，應(yīng)將“”改為“”。(4)對聯(lián)是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶，班級舉行對聯(lián)比賽，請你將下列對聯(lián)補(bǔ)充完整。①爆竹聲聲辭舊歲，紅梅迎新春。②精準(zhǔn)扶貧，同小康路；科學(xué)施政，共吟盛世歌。四、現(xiàn)代文閱讀4．請閱讀下面的文字，回答問題?！案C囊”的父親張正直①父親的“窩囊”在村里是出了名的。他不善言辭，膽小怕事，遇到困難就流淚。小時候，我是個非常頑劣的孩子，天天逃學(xué)。每到年終，父親總是站在家門口，眼巴巴地望著鄰家的孩子捧回一張張三好學(xué)生的獎狀，而我總是兩手空空地回家。上四年級的時候，有一次年終考試，我的數(shù)學(xué)考了個“大鴨蛋”，語文也不及格。班主任老師怕我拖了班里的后腿，勸我留級；而學(xué)校勒令我不用去上學(xué)了，讓家人前來辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。當(dāng)我將這個消息告訴父親時，沒有一點(diǎn)思想準(zhǔn)備的他頓時驚呆了。繼而，蹲在地上“吧嗒、吧嗒”地抽起了旱煙。②第二天，父親提著一籃雞蛋領(lǐng)著我來到了校長家里，任憑父親磨破嘴唇，可校長還是堅持讓我轉(zhuǎn)學(xué)。校長勸我們回去。這時，令我終生為父親感到屈辱的一幕出現(xiàn)了：父親“撲通”一聲跪下，流著淚說：“您就看在我這張老臉的份上，將我這娃留下吧！下學(xué)期他拿不到三好學(xué)生獎狀您再開除他行嗎？”父親這一“壯舉”，雖然使我免遭轉(zhuǎn)學(xué)的厄運(yùn)，但我卻認(rèn)為父親給我丟盡了臉。父親下跪的事很快就像長了翅膀，傳遞整個校園，我成了人們嘲笑的“跪讀生”，那一段時間我發(fā)了瘋似地學(xué)習(xí)。③第二年，當(dāng)我把平生獲得的第一個三好學(xué)生的獎狀交給父親時，他竟像喝醉了酒似的，在那間巴掌大的小草房里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，對母親不停地嘮叨著：“貼在哪里好呢？”最后，父親決定貼在他炕頭的墻上。父親用圖釘摁好后，反復(fù)摸著我的頭問：“山子，什么日子你的獎狀能把這面墻貼滿呢？”④以后的歲月里，我每年都能帶回幾張獎狀，父親總會莊重地一一貼好。土墻上的獎狀，成了那兩間窮得連一張年畫都沒有的小草房里唯一的風(fēng)景。家里來了客人，父親總是把人領(lǐng)到那面墻前“參觀”，搖頭晃腦地給人家念上幾張。有時還拿到村上去向人家炫耀。父親的這些“表演”，使我感到滑稽可笑。⑤高一那年，我在全縣語文競賽中獲得了一等獎，當(dāng)我將獎狀交給父親時，一向不善言辭的父親竟像著了魔一樣瘋瘋癲癲地跑到街上到處吹牛：“我兒子考了全縣第一名，將來絕對能考上大學(xué)?！薄皠e吹牛了，難道你忘了為兒子下跪的事了？”有人趁機(jī)揭父親的瘡疤。“我兒子有這個獎狀為證，你兒子有嗎？”父親不服氣，舉起獎狀和人家吵起來。想不到一生謹(jǐn)慎、膽小怕事的父親，這次竟和人家動起武來。這是他有生以來第一次和人打架。老實(shí)的父親被人打得肋骨折了幾根，最后住進(jìn)了醫(yī)院。⑥事后，我不但不同情父親，反而認(rèn)為父親是自作自受。待父親出院回到家后，我多年的怒火終于爆發(fā)出來，吼道：“你往后不要再這樣丟人現(xiàn)眼了行不行？你被人家打成這樣，還不都是你吹牛惹的禍！”父親低著頭一聲不吭，那表情像是一個做錯了事的孩子。我越說越氣，隨手從墻上撕下幾張獎狀，撕得粉碎。這時，我發(fā)現(xiàn)父親的眼里蓄滿了淚水……⑦第二天，令我驚異的事情發(fā)生了，我發(fā)現(xiàn)昨天被我撕碎的獎狀又被人一點(diǎn)點(diǎn)地粘了起來，重新又被人貼在原來的位置上。我心想，父親“窩囊”了大半生，沒得過什么榮譽(yù)，大概是借兒女的獎狀來滿足自己的虛榮心吧！⑧數(shù)年后，我成全了父親的愿望，考上了大學(xué)，父親收集獎狀的勁頭也就更足了。待我參加工作后，那面黑乎乎的土墻已被父親用花花綠綠的獎狀和證書貼滿了。⑨真正使我認(rèn)識父親的，卻是家里發(fā)生的那一場火災(zāi)。⑩鄰家的孩子玩火，不小心點(diǎn)著了自家的房子，我家的房子也跟著遭了殃。當(dāng)時，父親剛從田里回來，二話不說，扔下鋤頭，便闖入了那兩間烈焰騰騰、濃煙滾滾的小草房里。母親和周圍的鄰居都驚呆了，都在想：窩囊了大半輩子的父親怎么會突然這么勇敢、果斷？難道這幾間破屋里藏著比他生命還重要的寶貝不成？大約過了八九分鐘，父親滿身是火，搖搖晃晃地跑了出來，一雙胳膊緊緊地護(hù)著胸口，好像懷里揣著一件稀世珍寶似的。就在父親跑出來沒幾步，忽然身后“轟隆”一聲悶響，那兩間草房慘然倒下，父親也昏厥過去……當(dāng)母親小心翼翼地挪開父親那雙瘦骨嶙峋的胳膊時，發(fā)現(xiàn)父親懷里揣著的竟是一摞發(fā)黃的獎狀——那是我從小學(xué)到今天獲得的全部榮譽(yù)。?我永遠(yuǎn)忘不了在醫(yī)院見到的情景。父親昔日那濃濃的眉毛，稀疏的頭發(fā)，亂蓬蓬的胡子全燒焦了，身上也被燒傷了多處，原來的肺病更重了，不停地咳嗽。他睜開那雙蒼老的眼睛，慈愛地注視著我，用微弱但堅強(qiáng)的聲音告訴我：“山子，你的那些獎狀一張也沒燒著，待我們房子蓋好后再重新貼上……”?我的眼淚掉了下來。那一刻，我終于明白，兒子本身就是父親的作品，兒子的每一點(diǎn)成績，每一分進(jìn)步，都是貼在父親心頭的獎狀，兒子的成功就是父親終生渴望、夢寐以求的莫大榮譽(yù)。?這時我才明白，父親原本并不“窩囊”，為了兒女的前途，那父愛何計生死榮辱呀?。ㄟx文有改動）(1)下列對文章內(nèi)容和寫法理解不正確的一項是（

）A．全文以順敘來組織材料，展開敘事，條理清晰地表現(xiàn)了“我”對父親的情感變化過程。B．第②段中的加點(diǎn)詞“壯舉”運(yùn)用了反語，寫出了“我”對父親“跪求校長”這一舉動的反感，表明“我”是一個有骨氣的孩子。C．選文第⑩段的劃線句通過寫“母親”“鄰居”的反應(yīng)從側(cè)面表現(xiàn)出了父親的勇敢果斷，表現(xiàn)出了父親對兒子榮譽(yù)的珍視及愛。D．選文通過欲揚(yáng)先抑的手法來表現(xiàn)父親，使父親的形象更全面更立體。(2)閱讀選文，根據(jù)示例補(bǔ)全下面的主要情節(jié)。父親跪求校長別讓“我”轉(zhuǎn)學(xué)→→父親因“我”得獎而“吹?！?，被嘲諷后與別人打架→(3)根據(jù)提示，按要求賞析下面句子。①他竟像喝醉了酒似的，在那間巴掌大的小草房里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，對母親不停地嘮叨著：“貼在哪里好呢？”（從人物描寫的角度）②土墻上的獎狀，成了那兩間窮得連一張年畫都沒有的小草房里唯一的風(fēng)景。（從修辭手法的角度）(4)請從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析第⑨段在文中的作用。(5)文章題為“窩囊的父親”，請聯(lián)系全文談?wù)勀銓Α案C囊”這一詞語的理解。5．閱讀回答問題。材料一：①根據(jù)第十九次全國國民閱讀調(diào)查報告，2022年我國成年國民的綜合閱讀率達(dá)到了81%，其中數(shù)字閱讀方式的接觸率高達(dá)79%，比2021年有所增長。②值得注意的是，0至17周歲未成年人閱讀能力平穩(wěn)提升，閱讀率和閱讀量均較往年有所增加：0～17周歲未成年人的人均圖書閱讀量為11.14本，比2021年增加了0.21本；14～17周歲青少年課外圖書的人均閱讀量最大，為13.15本。③iEnglish未來教育研究院近期發(fā)布的《iEnglish2022數(shù)字閱讀報告》也證實(shí)了這一趨勢。近年來0～18歲的活躍用戶同比在持續(xù)增長，其中7～12歲（小學(xué)階段）的閱讀普及率更高，增長速度也較快。④隨著數(shù)字閱讀的普及，閱讀變得更加便捷，為未成年人閱讀能力的提升和終身學(xué)習(xí)的培養(yǎng)提供了基礎(chǔ)。數(shù)字閱讀的崛起不僅改變了閱讀方式，也引發(fā)了人類認(rèn)知過程的革命。新科技革命是不可逆的歷史潮流，數(shù)字閱讀將像個人計算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)一樣，為推動社會進(jìn)步提供全新的價值。（材料改編自2023年5月《中國日報》）材料二：①教育部要求構(gòu)建以教育數(shù)字化支撐全民終身學(xué)習(xí)的良好格局，并面向各省（區(qū)、市）遴選一批青少年學(xué)生讀書行動示范區(qū)。各地區(qū)可以此為契機(jī)，全面構(gòu)建數(shù)字閱讀的生態(tài)系統(tǒng)，特別是做好區(qū)域數(shù)字化閱讀體制機(jī)制建設(shè)工作?？蓮囊韵聨讉€方面著手：做好數(shù)字化閱讀區(qū)域規(guī)劃，形成數(shù)字閱讀建設(shè)路線圖和數(shù)字閱讀資源地圖；把數(shù)字閱讀與紅色教育、科學(xué)探究、實(shí)踐體驗(yàn)、志愿服務(wù)等重大主題結(jié)合起來，打造數(shù)字化閱讀基地，開放所有數(shù)字化閱讀場所、平臺；發(fā)揮數(shù)字閱讀的交互性、共享性優(yōu)勢，將讀者思想可視化、觀點(diǎn)傳播化、創(chuàng)意互動化，增強(qiáng)數(shù)字閱讀的趣味性和吸引力；升級數(shù)字閱讀技術(shù)，加強(qiáng)并優(yōu)化大數(shù)據(jù)監(jiān)測，做好動態(tài)管理，增強(qiáng)調(diào)節(jié)的靈動性。②數(shù)字化閱讀為無邊界閱讀、無障礙閱讀提供了可能。一旦處處可讀、時時能讀的良好局面形成，必將有助于廣大青少年學(xué)生形成“愛讀書、讀好書、善讀書”的濃厚氛圍，最終達(dá)成數(shù)字技術(shù)這一“最大變量”轉(zhuǎn)化為閱讀提質(zhì)“最大增量”的效果，提升閱讀育人水平。（材料改編自2023年4月《中國教師報》）材料三：①閱讀既不會緩解饑餓或是疾病帶來的痛苦，也不能解決現(xiàn)實(shí)的愁悶，但總能在某些時刻撫慰你，為未來積攢一些平靜與力量?！秶耖喿x洞察2022》調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，過半數(shù)的被訪者認(rèn)為閱讀有效的緩解了自身焦慮。43.6%的被訪者希望借助閱讀來提振信心，激發(fā)斗志。（材料改編自2023年8月《時代周報》）(1)下列對上述材料的理解分析，不正確的一項是（

）A．根據(jù)第十九次全國國民閱讀調(diào)查報告，0～17周歲未成年人閱讀率和閱讀量均較往年有所增加。B．?dāng)?shù)字閱讀為未成年人閱讀能力的提升和終身學(xué)習(xí)的培養(yǎng)提供了基礎(chǔ)。C．各地區(qū)努力構(gòu)建數(shù)字閱讀的生態(tài)系統(tǒng)，特別是做好區(qū)域數(shù)字化閱讀體制機(jī)制建設(shè)工作。D．?dāng)?shù)字技術(shù)“最大增量”轉(zhuǎn)化為閱讀提質(zhì)“最大變量”的效果，提升閱讀育人水平。(2)材料一第②段主要運(yùn)用了什么說明方法？有什么作用？(3)莎士比亞曾說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品?！闭埬憬Y(jié)合材料三，談?wù)勀銓@句話的理解。(4)你對數(shù)字化閱讀的發(fā)展趨勢有怎樣的預(yù)測？請根據(jù)上述材料和自身的閱讀經(jīng)歷談?wù)勀愕目捶?。五、文言文閱讀6．閱讀回答問題?！炯住孔匀龒{七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕??多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！薄ㄡB道元《三峽》）【乙】山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者?！ㄌ蘸刖啊洞鹬x中書書》）(1)解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。①沿溯阻絕②屬引凄異③曉霧將歇④沉鱗競躍(2)請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①清榮峻茂，良多趣味。②自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。(3)【甲】【乙】兩文都是寫景的佳作，它們不約而同地采用了俯仰結(jié)合的寫法。請結(jié)合兩則材料進(jìn)行賞析。(4)“仁者樂山，智者樂水”，山水之中寄托著作者的情懷，請說說《三峽》和《答謝中書書》各表達(dá)了作者怎樣的思想感情。六、作文7．請閱讀下面的文字，按要求作文。生活的每一天都能欣賞，失敗也有失敗的美。——許淵沖有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳?！阉升g自勉聯(lián)上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸與思考？請聯(lián)系你初中階段的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，寫一篇文章，分享你的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)。要求：（1）自擬標(biāo)題，文體不限（詩歌除外）；（2）文中不要透露你個人的身份信息；（3）抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章；（4）不少于600字。參考答案：1．蟬則千轉(zhuǎn)不窮猿則百叫無絕幾處早鶯爭暖樹誰家新燕啄春泥大漠孤煙直長河落日圓落紅不是無情物化作春泥更護(hù)花東風(fēng)不與周郎便銅雀春深鎖二喬【詳解】本題考查名句默寫。課文原句填空作答時，一是要深刻理解詩文內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題找出符合題意的詩文的語句；三是作答內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不加字、不少字、不寫錯字。注意易錯字詞“鶯、啄、不與、銅雀”。2．(1)jǐxiān傲堪(2)震攝震懾(3)傲慢的氣勢逼人(4)《昆蟲記》不僅是科學(xué)著作，也是文學(xué)巨著。如這個語段中寫螢火蟲捕食蝸?！熬秃孟窈臀伵６褐妗保拔灮鹣x不慌不忙有條不紊地扭著，每扭一次，還要稍加休息一下，似乎想了解扭的效果如何”這些帶有擬人化的寫法，把緊張的捕食過程寫得活潑有趣，讀起興味盎然，讀者在輕松中了解昆蟲習(xí)性，又感受到文學(xué)的美感?！窘馕觥俊拘☆}1】本題考查漢字字音和字形。脊背：jǐbèi，意思是背或者軀干的一部分,部位跟胸和腹相對；纖細(xì)：xiānxì，意思是形容物體細(xì)長柔軟，或者人的身材苗條修長；傲岸：àoàn，意思是高傲，自高自大；不堪設(shè)想：bùkānshèxiǎng，意思是指對即將要發(fā)生的事不敢想象，指預(yù)料事情會發(fā)展到很壞的地步?！拘☆}2】本題考查字形的辨析。震攝——震懾：震動使害怕?！拘☆}3】本題考查詞義。盛氣凌人：本指傲慢的氣勢逼人。文中指螳螂在打斗時顯得兇惡可怕，氣勢逼人。【小題4】本題考查名著評價。從題干“這個大科學(xué)家像文學(xué)家一般地感受而且抒寫”一句可知，《昆蟲記》的說明語言具有生動性。解答時要結(jié)合《昆蟲記》的文學(xué)性和科學(xué)性來分析，所以選擇文段中的句子，對說明語言的生動性進(jìn)行分析即可。示例一：法布爾以獨(dú)特的視角，細(xì)膩地捕捉昆蟲世界的每一個精彩瞬間。在《昆蟲記》中，他運(yùn)用生動的筆觸，將昆蟲的外形、色彩、動態(tài)刻畫得栩栩如生。例如，他描繪蝴蝶翅膀上絢爛的斑紋，就像是一幅幅精美的畫作；他描寫蜜蜂采蜜時的輕盈靈動，仿佛讓讀者置身于一個充滿生機(jī)的自然畫廊之中。這種美術(shù)家的觀察力，使得《昆蟲記》成為了一部充滿藝術(shù)美和文學(xué)美的自然科普作品。示例二：法布爾以文學(xué)家的敏銳感受力，深情地抒寫昆蟲世界的生命之歌。在《昆蟲記》中，他運(yùn)用豐富的修辭手法，將昆蟲的生活描繪得既真實(shí)又富有詩意。例如，他通過擬人化的手法，讓昆蟲具有了人類的情感和行為，讓讀者在閱讀過程中能夠深刻感受到昆蟲世界的喜怒哀樂。同時，他的文字流暢優(yōu)美，充滿了對生命的敬畏和贊美，使得《昆蟲記》不僅是一部科學(xué)著作，更是一部充滿文學(xué)魅力的經(jīng)典之作。3．(1)示例：保護(hù)文化遺產(chǎn)，珍藏歷史精華。(2)示例：2023年“文化和自然遺產(chǎn)日”合肥市非遺專場活動啟動。(3)之一豐厚豐富(4)朵朵走【詳解】（1）本題考查宣傳標(biāo)語的擬寫。宣傳標(biāo)語的擬寫要緊扣主題且語言簡潔、具有宣傳性和鼓動性。此題以“文化遺產(chǎn)”為中心，表述保護(hù)的意義即可。如：情系文化遺產(chǎn)，心鑄民族未來；守望文化遺產(chǎn)，共建精神家園等。（2）本題考查擬寫標(biāo)題。擬寫新聞標(biāo)題時，可按照“人物+事件”的格式，且新聞的主要內(nèi)容往往在導(dǎo)語部分。根據(jù)導(dǎo)語“由安徽省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)中心指導(dǎo)、合肥市文化和旅游局主辦，合肥市文化館、廬江縣文化和旅游局、合肥市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)中心承辦的2023年‘文化和自然遺產(chǎn)日’合肥市非遺專場活動在廬江水西門啟動”可知，新聞主體：2023年“文化和自然遺產(chǎn)日”合肥市非遺專場活動。新聞事件：該活動在廬江水西門啟動。故可以概括出：2023年“文化和自然遺產(chǎn)日”合肥市非遺專場活動啟動。（3）本題考查病句修改。A.“并稱”意思是一起稱作，已經(jīng)表明是幾種事物共同被稱呼，后面再用“之一”就表述不當(dāng)了，可刪去“之一”。B．“豐厚”“表現(xiàn)力”搭配不當(dāng)，可將“豐厚”改為“豐富”。（4）本題考查補(bǔ)寫對聯(lián)。對聯(lián)寫作上要做到詞性相同、結(jié)構(gòu)一致；平仄對應(yīng)、音韻協(xié)調(diào)；內(nèi)容相關(guān)、意境完美。①“爆竹聲聲”中的“聲聲”是疊詞，修飾“爆竹”，因此下聯(lián)可用疊詞“朵朵”來寫“紅梅”。②“共吟盛世歌”中的“吟”是動詞，因此橫線處也是動詞，“小康路”是“走上去的”或“奔上去的”，因此可填“走”或“奔”。4．(1)B(2)父親帶人參觀獎狀墻，還到村上炫耀；父親不顧危險闖入火中救出“我”的獎狀。(3)①這句話通過對父親神態(tài)、動作、語言的描寫，形象地表現(xiàn)出父親得知“我”獲獎時的驚喜和激動，寫出了父親對“我”的榮譽(yù)的珍視以及對“我”懷有深深的愛和期待。②這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，將“土墻上的獎狀”比作“風(fēng)景”，生動形象地寫出了“土墻上的獎狀”成了家里最醒目、最值得觀賞的景象，表現(xiàn)了不斷獲獎的“我”給父親帶來了自豪和希望。(4)過渡段，起到了承上啟下的作用。寫出了父親看似窩囊的表現(xiàn)下深藏的父愛，抒發(fā)了“我”在理解了父親之后對他的感激和贊美之情，點(diǎn)明了文章主旨。(5)用“窩囊”來形容父親，體現(xiàn)了“我”對父親的認(rèn)識過程及情感變化過程，一方面指“我”曾經(jīng)認(rèn)為父親是不善言辭，膽小怕事，遇到困難就流淚的人，另一方面則是以反語來否定自己曾經(jīng)的看法，父親看似窩囊的表現(xiàn)下藏著他深沉的愛，即為了兒女的榮譽(yù)前途，不計自己的生死榮辱?！緦?dǎo)語】文章講述了生性軟弱的父親為了給被學(xué)校開除的“我”，爭取到繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會，竟然給校長下了跪，倍感屈辱的“我”，于是拼命學(xué)習(xí)，每年都掙來幾張獎狀。父親把“我”的獎狀貼滿了墻，甚至還到處炫耀，以至有一次為了“我”的榮譽(yù)和別人打架，氣得“我”撕碎了幾張獎狀，第二天父親竟把“我”撕碎的獎狀拼貼好。這些都讓“我”看不起父親，認(rèn)為父親窩囊。但一場火災(zāi)，讓“我”感受到了父親并不窩囊。【詳解】（1）本題考查理解和辨析文章內(nèi)容。B．“表明‘我’是一個有骨氣的孩子”有誤。根據(jù)第②段“這時，令我終生為父親感到屈辱的一幕出現(xiàn)了一父親‘撲通’一聲跪下，流著淚說：‘校長，您就看在我這張老臉的份上，將我這娃留下吧！如果下學(xué)期他拿不到三好學(xué)生獎狀您再開除他行嗎’”“雖然使我免遭轉(zhuǎn)學(xué)的厄運(yùn)，但那時的我卻認(rèn)為父親給我丟盡了臉”可知，“我”對父親以下跪的方式請求校長留下“我”感到不理解，是“給我丟盡了臉”，這表現(xiàn)了“我”是一個懵懂無知的孩子。故選B。（2）本題考查對內(nèi)容的理解與概括。第一空，結(jié)合第④段“每逢家里來了客人，父親總是把人領(lǐng)到那面土墻前參觀，并搖頭晃腦地給人家念上幾張。有時還拿到村上去向人家炫耀”，概括為：父親帶人參觀獎狀墻，還到村上炫耀；第二空，結(jié)合第⑩段“鄰家的孩子玩火，不小心點(diǎn)著了自家的房子，我家的房子也跟著遭了殃。當(dāng)時，父親剛從田里回來，二話不說，扔下鋤頭……忽然身后‘轟隆’一聲悶響，那兩間草房慘然倒下，父親也昏厥過去……當(dāng)母親小心翼翼地挪開父親那雙瘦骨嶙峋的胳膊時，發(fā)現(xiàn)父親懷里揣著的竟是一摞發(fā)黃的獎狀——那是我從小學(xué)到當(dāng)時獲得的全部榮譽(yù)”，概括為：父親不顧危險闖入火中救出“我”的獎狀。（3）本題考查賞析語句。①根據(jù)句中“轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去”“貼在哪里好呢”可知，這是對父親的動作和語言描寫進(jìn)行描繪，而“像喝醉了酒”是對父親神態(tài)的描寫。依據(jù)第③段“當(dāng)我把平生獲得的第一張三好學(xué)生的獎狀交給父親時”可知，運(yùn)用這些詞語能生動傳神地表現(xiàn)了父親在“我”第一次領(lǐng)回來獎狀時因興奮而不知所措的激動心情。依據(jù)第③段“最后，父親決定貼在他炕頭的墻上。父親用圖釘摁好后，反復(fù)摸著我的頭問：‘山子，什么日子你的獎狀能把這面墻貼滿呢’”可知，這些詞語還寫出了父親對“我”的獲獎的重視程度，同時也表現(xiàn)出對“我”的期待之情。②根據(jù)“成了那兩間窮得連一張年畫都沒有的小草房里唯一的風(fēng)景”可知，本句采用了比喻的修辭，作者將“土墻上的獎狀”比作“風(fēng)景”?！帮L(fēng)景”一般指美好的、令人贊嘆的景色，這里用來形容“我”的獎狀，再結(jié)合第④段“家里來了客人，父親總是把人領(lǐng)到那面墻前‘參觀’，搖頭晃腦地給人家念上幾張。有時還拿到村上去向人家炫耀。父親的這些‘表演’，使我感到滑稽可笑”可知，此處生動形象地寫出了“土墻上的獎狀”成了“我們”家里最引人注目、最值得向人炫耀的地方，這使父親每天高興喜悅，充滿自豪之情。（4）本題考查段落作用分析。結(jié)構(gòu)方面：根據(jù)第⑧段“待我參加工作后，那面黑乎乎的土墻已被父親用花花綠綠的獎狀和證書貼滿了”以及第⑩段“真正使我認(rèn)識父親的，卻是家里發(fā)生的那一場火災(zāi)”可知，第⑨段在結(jié)構(gòu)上起到了承上啟下的過渡作用。承接上文父親收集“我”的獎狀并貼滿墻的內(nèi)容，引出下文父親在火災(zāi)中勇救“我”獎狀的情節(jié)。內(nèi)容方面：根據(jù)前文對父親各種“窩囊”表現(xiàn)的敘述以及后文火災(zāi)中父親的勇敢行為可知，此段暗示接下來的情節(jié)將讓“我”對父親有新的認(rèn)識。寫出了父親看似窩囊的表現(xiàn)下深藏的父愛，為后文揭示文章主旨做鋪墊。抒發(fā)了“我”在理解了父親之后對他的感激和贊美之情，點(diǎn)明了文章主旨，即兒子的成功就是父親終生渴望、夢寐以求的莫大榮譽(yù)，為了兒女的前途，父愛何計生死榮辱。（5）本題考查理解詞語的意思。文章講述了生性軟弱的父親為了給被學(xué)校開除的“我”，爭取到繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會，竟然給校長下了跪，倍感屈辱的“我”，于是拼命學(xué)習(xí)，每年都掙來幾張獎狀。父親把“我”的獎狀貼滿了墻，甚至還到處炫耀，以至有一次為了“我”的榮譽(yù)和別人打架，氣得“我”撕碎了幾張獎狀，第二天父親竟讓把“我”撕碎的獎狀拼貼好。這些都讓“我”看不起父親，認(rèn)為父親窩囊。但一場火災(zāi)，父親不顧危險闖入火中“救”出“我”的獎狀，讓“我”感受到了父親并不窩囊?！案C囊”的本義是形容人沒有能力，膽小怕事，懦弱。根據(jù)第①段“父親的‘窩囊’在村里是出了名的。他不善言辭，膽小怕事，遇到困難就愛流淚”可知，父親“窩囊”是因?yàn)椤拔摇痹?jīng)覺得父親是一個不善言辭，膽小怕事，遇到困難就流淚的人；根據(jù)第②段“父親這一‘壯舉’，雖然使我免遭轉(zhuǎn)學(xué)的厄運(yùn)，但那時的我卻認(rèn)為父親給我丟盡了臉。父親下跪的事很快就像長了翅膀，傳遍整個校園，我成了人們嘲笑的‘跪讀生’，那一段時間我發(fā)了瘋似地學(xué)習(xí)”可知，“我”覺得父親用下跪的方式求校長感覺恥辱，是一個窩囊的人；根據(jù)第⑤段“有人趁機(jī)揭父親的瘡疤?！覂鹤佑羞@個獎狀為證，你兒子有嗎’”“父親不服氣，舉起獎狀和人家吵起來。想不到一生謹(jǐn)慎、膽小怕事的父親，這次競和人家動起武來。這是他有生以來第一次和人打架”，第⑩段“當(dāng)時，父親剛從田里回來，二話不說，扔下鋤頭，便闖入了那兩間烈焰騰騰、濃煙滾滾的小草房里”“大約過了八九分鐘，父親滿身是火，搖搖晃死地跑了出來，一雙胳膊緊緊地護(hù)著胸口，好像懷里揣著一件稀世珍寶似的。就在父親跑出來沒幾步，忽然身后轟隆一聲悶響，那兩間草房慘然倒下，父親也昏厥過去……那是我從小學(xué)到當(dāng)時獲得的全部榮譽(yù)”可知，“窩囊”了一輩子的父親為了孩子的榮譽(yù)而做出與人打架，火海搶救獎狀等不懦弱的事情。這與前文中作者對父親的認(rèn)識明顯發(fā)生了轉(zhuǎn)變，此處運(yùn)用這個詞語，是采用反語（貶詞褒用）的形式，突出了不計生死榮辱的父愛這一主題，深刻地揭示了父愛的偉大無私。5．(1)D(2)主要運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法，準(zhǔn)確具體地說明了0～17周歲未成年人閱讀能力和閱讀量的提升，進(jìn)而說明了我國國民綜合閱讀率在提高。(3)書籍能夠?yàn)槲覀兲峁┚裆系淖甜B(yǎng)，就像營養(yǎng)品滋養(yǎng)我們的身體一樣。雖然閱讀不能直接解決現(xiàn)實(shí)中的問題，但它可以撫慰我們的心靈，為我們積攢平靜與力量，幫助我們緩解焦慮，提振信心，激發(fā)斗志。因此，書籍是我們不可或缺的精神食糧。(4)示例：我認(rèn)為數(shù)字化閱讀將會越來越普及，成為主流的閱讀方式。隨著科技的不斷發(fā)展，數(shù)字化閱讀將會更加便捷、高效，人們可以隨時隨地進(jìn)行閱讀。同時，數(shù)字化閱讀也將會更加豐富多樣，滿足不同人群的閱讀需求。此外，數(shù)字化閱讀還有助于推動全民閱讀，提高國民素質(zhì)和文化水平。因此，我相信數(shù)字化閱讀的發(fā)展前景一定會越來越好。【導(dǎo)語】這篇文章通過引用多種數(shù)據(jù)和研究報告，展示了我國數(shù)字閱讀的快速發(fā)展及其對不同年齡段人群的積極影響。材料強(qiáng)調(diào)數(shù)字閱讀在提高未成年人閱讀能力和促進(jìn)全民終身學(xué)習(xí)方面的潛力，同時也指出了其對增強(qiáng)心理素質(zhì)的作用。數(shù)字閱讀不僅改變了傳統(tǒng)閱讀方式，還為社會進(jìn)步提供了新動力。文章結(jié)合科技發(fā)展與教育政策，展望了數(shù)字閱讀趨勢，呼吁各界完善其生態(tài)系統(tǒng)以提升閱讀質(zhì)量?！驹斀狻浚?）本題考查信息的篩選與辨析。D.有誤。根據(jù)材料二第②段“最終達(dá)成數(shù)字技術(shù)這一‘最大變量’轉(zhuǎn)化為閱讀提質(zhì)‘最大增量’的效果，提升閱讀育人水平”可知，是“數(shù)字技術(shù)這一‘最大變量’轉(zhuǎn)化為閱讀提質(zhì)‘最大增量’”，而非“數(shù)字技術(shù)‘最大增量’轉(zhuǎn)化為閱讀提質(zhì)‘最大變量’”；故選D。（2）本題考查說明方法及其作用。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、作引用等。首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來判斷，根據(jù)文段內(nèi)容說明了事物什么特征，說明什么方面來表達(dá)其作用。材料一第②段主要運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法，如“0～17周歲未成年人的人均圖書閱讀量為11.14本，比2021年增加了0.21本；14～17周歲青少年課外圖書的人均閱讀量最大，為13.15本”等，“11.14本”“0.21本”“13.15本”這些具體的數(shù)字準(zhǔn)確具體地說明了0～17周歲未成年人閱讀能力和閱讀量的提升情況，進(jìn)而有力地支持了文章關(guān)于我國國民綜合閱讀率在提高的論述。（3）本題考查內(nèi)容理解。結(jié)合“書籍是全世界的營養(yǎng)品”可知，書籍被譽(yù)為全世界的營養(yǎng)品，這不僅僅是因?yàn)樗鼈兲峁┝酥R和信息，還因?yàn)樗鼈儗€人的全面發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響，像營養(yǎng)品一樣滋養(yǎng)我們的身體。聯(lián)系材料三中“閱讀既不會緩解饑餓或是疾病帶來的痛苦，也不能解決現(xiàn)實(shí)的愁悶，但總能在某些時刻撫慰你，為未來積攢一些平靜與力量?！秶耖喿x洞察2022》調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，過半數(shù)的被訪者認(rèn)為閱讀有效的緩解了自身焦慮。43.6%的被訪者希望借助閱讀來提振信心，激發(fā)斗志”可知，雖然閱讀不能直接解決現(xiàn)實(shí)中的問題，但它可以撫慰我們的心靈，為我們積攢平靜與力量，幫助我們緩解焦慮，提振信心，激發(fā)斗志。因此，書籍是全世界的營養(yǎng)品，是我們不可或缺的精神食糧。（4）本題考查內(nèi)容理解和觀點(diǎn)表達(dá)。本題為開放性試題。解答此題的關(guān)鍵是在理解材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的閱讀經(jīng)歷來闡述觀點(diǎn)看法即可。數(shù)字化閱讀的發(fā)展趨勢可以從數(shù)字閱讀本身談，也可以從數(shù)字閱讀和紙質(zhì)閱讀的關(guān)系進(jìn)行預(yù)測。可以認(rèn)為“數(shù)字化閱讀會越來越普遍，但目前還不能完全替代紙質(zhì)閱讀”，圍繞著“數(shù)字化閱讀具有很多的閱讀優(yōu)勢，但是紙質(zhì)閱讀具有一定的不可替代性，部分人對紙質(zhì)閱讀的偏愛”等觀點(diǎn)來談即可；可以認(rèn)為“數(shù)字化閱讀會逐漸替代紙質(zhì)閱讀”，圍繞著“隨著科技的發(fā)展，數(shù)字化閱讀變得越來越普遍；數(shù)字化閱讀的信息容量也在逐漸增大，獲取信息越來越方便”等觀點(diǎn)來談即可。不管選擇哪種觀點(diǎn)，都要言之有理。示例：根據(jù)材料一第④段“新科技革命是不可逆的歷史潮流，數(shù)字閱讀將像個人計算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)一樣，為推動社會進(jìn)步提供全新的價值”以及材料二中第①段“各地區(qū)可以此為契機(jī)，全面構(gòu)建數(shù)字閱讀的生態(tài)系統(tǒng)，特別是做好區(qū)域數(shù)字化閱讀體制機(jī)制建設(shè)工作。可從以下幾個方面著手……做好動態(tài)管理，增強(qiáng)調(diào)節(jié)的靈動性”關(guān)于構(gòu)建數(shù)字閱讀生態(tài)系統(tǒng)的建議，結(jié)合自身的閱讀經(jīng)歷，我認(rèn)為數(shù)字化閱讀的發(fā)展趨勢將會更加廣泛和深入。隨著科技的不斷發(fā)展，數(shù)字化閱讀將會更加便捷、高效，人們可以隨時隨地通過電子設(shè)備獲取豐富的閱讀資源。同時，數(shù)字化閱讀也將會更加個性化、智能化，根據(jù)讀者的閱讀習(xí)慣和興趣推薦相應(yīng)的書籍或內(nèi)容。此外，數(shù)字化閱讀還有望與教育、文化等領(lǐng)域深度融合，推動全民閱讀和文化傳承。因此，我相信數(shù)字化閱讀將會成為未來閱讀的主流方式之一，為人們的生活和學(xué)習(xí)帶來更多的便利和樂趣。6．(1)逆流而上。連接、連續(xù)。消散。競相、爭著。(2)①水清，樹榮，山峻，草茂，實(shí)在是有很多趣味。②自從南朝的謝靈運(yùn)以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。(3)《三峽》：俯：作者俯視看到白色的急流，碧綠的潭水，回旋的清波倒映著各種景物的影子，展現(xiàn)出春冬之時三峽水潭景色的清幽秀麗。仰：仰頭看兩岸是層層疊疊的懸崖峭壁，遮蔽了天空和太陽，突出了三峽兩岸山勢的高聳險峻?！洞鹬x中書書》：俯：俯視能看到溪流清澈，體現(xiàn)出水流的清澈明凈。仰：山峰高聳直插云霄，凸顯出山峰的巍峨高大。(4)《三峽》：作者通過對三峽壯麗景色的描寫，表達(dá)了對祖國大好河山的贊美之情?！洞鹬x中書書》：文章描繪了山川景色的優(yōu)美，有高聳入云的山峰、清澈見底的溪流、色彩斑斕的石壁、四季常青的草木，還有充滿生機(jī)的猿鳥、魚兒等，表達(dá)了對山川自然美景的由衷喜愛與贊美之情，同時也傳達(dá)出一種與古今知音共賞美景的得意之感以及對當(dāng)下能真正欣賞這般奇麗景色之人稀少的遺憾之情。【導(dǎo)語】《三峽》和《答謝中書書》這兩篇文辭皆佳的作品，通過生動的描繪將大自然的壯美與意境之美呈現(xiàn)給讀者?！度龒{》著重描繪三峽地區(qū)變化多樣的自然景觀，強(qiáng)調(diào)其險峻與壯麗；《答謝中書書》則表現(xiàn)江南山川的四季風(fēng)光和超凡脫俗的美，表達(dá)對自然的沉醉與向往。兩文不僅在描繪自然景色上各具特色，還隱含著作者對自然的熱愛和對生命意義的思考?！驹斀狻浚?）本題考查詞語解釋。①句意：順流而下和逆流而上的航道都被阻斷，不能通航。溯，逆流而上。②句意：聲音持續(xù)不斷，顯得非常凄慘悲涼。屬，連接、連續(xù)。③句意：清晨的薄霧將要消散。歇，消散。④句意：潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。競，競相、爭著。（2）本題考查翻譯。①重點(diǎn)詞：清，水清；榮，茂盛（這里形容樹）；峻，山高而陡峭；茂，茂盛（這里形容草）；良，甚，很。②重點(diǎn)詞：自，從；康樂，指南朝宋文學(xué)家謝靈運(yùn)，他襲封康樂公，世稱“謝康樂”；與，參與，這里有欣賞領(lǐng)略的意思；奇，指奇麗的景色。（3）本題考查手法的分析。結(jié)合《三峽》中“則素湍綠潭，回清倒影”可知，這是作者俯視江中所見。這里的“湍”指的是動態(tài)的急流，而“潭”則是靜態(tài)的深水。作者用“素”來形容湍急的水流，意味著水流如同白練一般明凈輕快，上面還有清光回照，呈現(xiàn)出白中帶青的水光變幻。而用“綠”來修飾深水的水潭，表現(xiàn)出水的清澈碧綠，更顯得深沉寧靜。由于水面如鏡，倒影入潭，使得風(fēng)光更加秀麗。急流上的波光粼粼與深潭里的景物重重相映成趣，動靜相雜，色彩各異，構(gòu)成了一幅秀麗雋逸的畫面。通過俯視描繪出三峽春冬之時，動態(tài)和靜態(tài)時三峽水的清澈見底，展現(xiàn)出春冬之時三峽水潭景色的清幽秀麗。結(jié)合“絕??多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間”可知，這是仰視所見，作者由峽底寫到山上。以“絕”狀山，以“怪”寫柏，道出了當(dāng)?shù)氐淖匀惶卣?。山巖陡峭，高聳入云，故為“絕”。山上的柏樹，托足于巖石之間，正午之時方見日光，它要曲體向陽，加之峽窄風(fēng)大，自然枝干扭曲，何況年代久遠(yuǎn)，當(dāng)然要變成“怪”形。在這人跡罕至、鳥獸少見的境地，“怪柏”顯示著旺盛的生命力和堅強(qiáng)的意志，給山水之間投進(jìn)了一股生命的活流，使人頓覺生意盎然。結(jié)合《答謝中書書》中“清流見底”可知，這是俯視水面所見的景致，江水澄澈，水底情況一覽無余，直接描繪出水流的清澈明凈。根據(jù)“高峰入云”的意思，抬頭可見山峰高聳直插云霄，可知這是仰視所見的山峰巍峨聳立的景色。由此分析可知，兩文都運(yùn)用俯仰結(jié)合的寫法，從不同角度全方位地展現(xiàn)了景色的特點(diǎn)，使景物描寫更加豐富立體，讓讀者能更真切地感受到山川景色的壯美或秀麗，仿佛身臨其境。（4）本題考查內(nèi)容的理解?！度龒{》：文章描繪了三峽四季不同的景色，夏季水勢浩大、水流湍急，春冬之時景色清幽秀麗，秋季則顯得蕭瑟凄清。作者通過對三峽壯麗景色的描寫，表達(dá)了對祖國大好河山的贊美之情。如“清榮峻茂，良多趣味”體現(xiàn)了作者欣賞春冬三峽美景時的喜愛，而引用漁者歌“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳”也側(cè)面烘托出三峽景色的獨(dú)特以及作者對其的關(guān)注與欣賞，同時也流露出一種淡淡的惋惜之情，惋惜這樣壯麗的景色處于偏遠(yuǎn)之地，少有人欣賞?！洞鹬x中書書》：文章描繪了山川景色的優(yōu)美，有高聳入云的山峰、清澈見底的溪流、色彩斑斕的石壁、四季常青的草木，還有充滿生機(jī)的猿鳥、魚兒等。作者開篇就說“山川之美，古來共談”，結(jié)尾又感慨“自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者”，表達(dá)了對山川自然美景的由衷喜愛與贊美之情，同時也傳達(dá)出一種與古今知音共賞美景的得意之感以及對當(dāng)下能真正欣賞這般奇麗景色之人稀少的遺憾之情?！军c(diǎn)睛】【甲】在七百里三峽當(dāng)中，兩岸都是連綿的高山，一點(diǎn)也沒有中斷的地方。層層的懸崖，排排的峭壁，把天空和太陽都遮蔽了。如果不是在正午，就看不到太陽；不是在半夜，就看不到月亮。到夏天江水漫上山陵的時候，下行和上行的航道都被阻斷，不能通航。倘若碰到皇帝的命令要急速傳達(dá)，有時候清早（坐船）從白帝城出發(fā)，傍晚便可到達(dá)江陵。中間相距一千二百里，即使騎著駿馬，駕著疾風(fēng)，也沒有這么快。在春、冬兩個季節(jié)，白色的急流，碧綠的潭水，回旋的清波倒映著各種景物的影子。極高的山峰上多生長著奇形怪狀的柏樹，懸泉瀑布在山峰之間飛速沖蕩。水清，樹榮，山高，草盛，有很多趣味。（在秋天）每到天剛放