廣東省廣州市越秀區(qū)2023-2024學年七年級上學期期末語文試題

廣東省廣州市越秀區(qū)2023-2024學年七年級上學期期末語文試題學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、選擇題1．下列詞語中，每對加點字的讀音都相同的一項是（

）A．匿笑/蒞臨

訣別/取決 B．暈眩/炫耀

澄澈/懲戒C．棱鏡/凌亂

殉職/溫馴 D．庇護/蔭蔽

應和/摻和2．下列詞語中，沒有錯別字的一項是（

）A．云宵

余暉

貯蓄

粘輕怕重B．嘹亮

篷勃

和藹

美不盛收C．烘托

銷耗

猾稽

神采奕奕D．流淌

熱忱

蜷伏

翻來覆去3．下列句子中，加點詞語使用最恰當的一項是（

）A．環(huán)宇問天，再創(chuàng)輝煌，觀看“神舟十七號”載人飛船成功發(fā)射的直播后，師生們的愛國之情油然而生。B．廣東健兒在杭州亞運會上奪得賽事首金，當地市民獲知這一駭人聽聞的喜訊后，歡欣鼓舞，奔走相告。C．對于小文能否擔任班長職務，有不少同學持贊成意見，也有部分同學表示反對，大家的意見參差不齊。D．研討會上，他雖然年輕，但提出的意見有很強的創(chuàng)新性和實踐性，與會專家紛紛隨聲附和，點頭稱是。4．下列句子中，沒有語病的一項是（

）A．為了發(fā)展、傳承和保護粵劇文化，市政府加強規(guī)劃，出臺了多個專項扶持激勵政策。B．能否根治中小學生沉迷電子產品的“頑癥”，是當下保證青少年健康成長的首要任務。C．廣州計劃開通十條地鐵新線路，這將有助于改善區(qū)域間交通狀況，提高市民出行效率。D．青少年視力下降的重要原因可能是長期過度用眼以及日常戶外活動時間不足造成的。二、綜合性學習5．請結合語境，完成下面的題目。班級開展主題為“閱讀有法，名家引領”的閱讀交流會，同學們積極地參與了全過程?！净顒踊I備】(1)活動準備階段，你和同桌進行了討論。同桌：我很想和大家分享自己的閱讀方法，又怕自己的想法不成熟同學們會笑話我。你：①。同桌：你說得對，那我現在就去報名！你：這次活動除了同學分享閱讀方法，還有對名家讀書經驗的分享，真的令人期待。除此以外，你覺得還可以設計什么活動呢？同桌：②?！净顒舆^程】(2)活動中，同學分享了名家的讀書經驗，請你仿照下面的名家言談，從提供的閱讀法中任選一項，分享你對讀書的看法。有些人讀書，全憑自己的興趣，一年之中可以時而習天文，時而研究蜜蜂，時而讀莎士比亞。這種讀法有如打游擊，亦如蜜蜂采蜜。它的好處在使讀書成為樂事，對于一時興到的著作可以深入，久而久之，可以養(yǎng)成一種不平凡的思路與胸襟。（摘自朱光潛《談讀書》）讀書分享1：有些人讀書，①。這種讀法有如剝洋蔥，亦如抽絲剝繭。②。讀書分享2：有些人讀書，①。這種讀法有如砌金字塔，亦如登高塔。②。三、名句名篇默寫6．古詩文默寫（1）根據課本，補寫出下列名篇名句中的空缺部分。①，風正一帆懸。（王灣《次北固山下》）②，鐵馬冰河入夢來。（陸游《十一月四日風雨大作（其二）》）③三軍可奪帥也，。（《<論語>十二章》）④淫慢則不能勵精，。（諸葛亮《誡子書》）（2）古詩中常常借助典型的意象抒發(fā)詩人特定的情感。請根據批注完成表格。詩句批注出處晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。一鶴沖天，斗志昂揚劉禹錫《秋詞（其一）》①，。山河不羈，追求自由譚嗣同《潼關》②，。月華如霜，凄神寒骨李益《夜上受降城聞笛》四、文言文閱讀閱讀下面的文段，完成下面小題?！炯住恳煌劳須w，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。（節(jié)選自《聊齋志異》）【乙】華隆①好弋獵。畜一犬，號曰“的尾”，每將自隨。隆后至江邊，被一大蛇圍繞周身。犬遂咋③蛇死焉。而華隆僵仆無所知矣。犬彷徨嗥吠，往復路間。家人怪其如此，因隨犬往。隆悶絕委地。載歸家，二日乃蘇。隆未蘇之際，犬終不食。自此愛惜，如同于親戚焉。（節(jié)選自《太平廣記》）【注】①華?。喝嗣?。②弋：射。③咋：咬。7．下列句子中，加點詞的意義相同的一組是（

）A．屠乃奔倚其下/二日乃蘇 B．其一犬坐于前/畜一犬C．華隆好弋獵/知之者不如好之者 D．隆悶絕委地/與人期行，相委而去8．用現代漢語翻譯選文中的劃線句子。（1）意將隧入以攻其后也。（2）家人怪其如此，因隨犬往。9．下列對選文的理解和分析，不正確的一項是（

）A．甲文中“投以骨”和“復投之”表現了屠戶對狼抱有憐憫和希望。B．甲文以議論結尾，點明了作者對狼的態(tài)度，嘲笑中包含了諷刺意味。C．乙文寫犬為了救華隆，奔走嗥吠，招來家人營救，表現了它的聰明。D．選文中屠戶對狼和華隆對犬的態(tài)度都隨著情節(jié)的發(fā)展變化而變化。10．同是有智慧的動物，狼被屠戶殺死，犬被主人當成家人一樣善待，兩者不同的結局發(fā)人深省。你能否從它們身上汲取到一些做人的經驗和教訓？請結合兩篇選文內容，談一談你的看法。五、詩歌鑒賞11．閱讀下面這首詩，然后回答問題。觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。(1)有同學在默寫詩歌時，誤將“水何澹澹”默寫成“水河澹?！?。請給這位同學分析“何”字在詩句中的表達效果，讓他借助理解準確默寫。(2)“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”表達了詩人怎樣的思想感情？六、現代文閱讀閱讀以下材料，完成下面小題。小越準備參加“幻享未來”中國科幻故事創(chuàng)作比賽，為寫好作品他收集了一些材料。材料一：第八十一屆世界科幻大會18日在成都科幻館開幕。象征“無限想象與可能”的雨果獎“火箭”獎杯，將三星堆金面具融入“星云”屋頂造型，吉祥物“科夢”身披“巡航者”機甲……大會的科幻基因、古蜀元素濃度很高?！疤煅邸庇^天、“嫦娥”探月、“夸父”逐日……中國科學技術日新月異，帶給科幻作家源源不斷的創(chuàng)作靈感。中國科幻人因此更加自信，他們在會上透露，正努力投入新的文學創(chuàng)作中。愛因斯坦關于“想象力比知識更重要”的觀點在大會上引發(fā)共鳴。作家羅伯特·索耶說，當前世界科技發(fā)展呈現加速狀態(tài)，“即使未來人工智能也擁有了想象力，我依然相信人類的想象力更寶貴?！保ㄕ浴妒澜缈苹么髸状巍盃渴帧敝袊戮慈祟愊胂罅Α罚┎牧隙荷钲凇?0后”海漄的作品《時空畫師》一舉奪得2023雨果獎“最佳短中篇小說獎”。《時空畫師》圍繞北宋名畫《千里江山圖》的古今故事展開推理與想象，其中主人公能透視時空，用畫筆描摹出自己從未到訪過的大好河山，令人稱奇。小說中傳統(tǒng)文化、歷史、科幻、推理等因素交叉運用，且不乏“我在故宮修文物”的既視感，為讀者展現了一個如紀錄片般真實，歷史般厚重，但又天馬行空的幻想世界。不止海漄，在當代中國科幻創(chuàng)作的浪潮中，將傳統(tǒng)文化融入現代故事的做法越發(fā)受到作者和讀者青睞。一方面，這是個人想象力邊界拓展的過程，如何把民族記憶、民族故事轉化成全球同行的“科幻語言”，值得創(chuàng)作者們深入探索；另一方面，這也是一個中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化再發(fā)現的過程。正如海漄所說，某種意義上，歷史科幻不是為了尋找一塊新異域去探險，而是從這生于斯長于斯的文化中重拾那些可以打動我們、打動全人類的東西。正是如此，在世界科幻大會“幻享未來”科幻作品中，不僅有賽博朋克風格的城市、浩瀚的宇宙星辰，而且還有神秘的古蜀歷史、中式未來科幻世界，由此可見，文化底蘊深厚與科幻氛圍濃厚是可以相互賦能、相互轉化的。（摘自《讓傳統(tǒng)文化插上科幻的翅膀》）材料三：想象力是影響科幻創(chuàng)作的重要因素，但不是唯一因素，畢竟科幻不是單純的幻想?？苹梦膶W誕生于科學技術不斷發(fā)展這一現實基礎之上。一方面，科幻作品中的科幻理念多是以科學理論為基礎而建構出來的，比如《三體》中的“黑暗森林法則”與現實中的費米悖論、進化論、霍金宇宙預言等存在著一定的關系，真實存在的科技成果為科幻想象提供了現實依托，比如《三體》中的“納米飛刃”“粒子對撞”“質子封鎖”“水滴”是微觀世界研究成果的延展。技術的發(fā)展還豐富了科幻文藝的題材，科學技術的飛速發(fā)展，讓科幻創(chuàng)作者有素材可寫、有靈感可用。（摘自《中國科幻：進入新紀元塑造新格局》）材料四：關于科幻之“核”?？苹檬紫缺赜锌茖W之核，否則很難稱之為“科學幻想”。非常重要的是，在擁有科學之核的同時，更應該有文化之核，最終通向生命之核?？茖W之核——文化之核——生命之核，在某種意義上，科幻文學以此對所有文學尋找“硬核”起到了賦能、引領的作用。關于科幻之“實”。在過去的幾十年間，以前存在于科幻文學和科幻影像里的場景，果真成了現實世界中的一幕幕，甚至成為人類新的生活方式。值功能豈止于“變現”，科幻的本質是關照未來機體與關心哲學本體、關涉歷史整體的“三體”創(chuàng)作。優(yōu)秀的科幻作家們，你們不僅是在幻想，而更是在思想；你們不單是在尋找和展示想象力，而更是在表達人類命運的自我體認和可能達到的射程。而一切超前的去處都來自深厚的來處，你們是令人尊敬的最具有歷史心和現實感的沉思者和創(chuàng)造者。（摘自施戰(zhàn)軍在第81屆世界科幻大會年度“未來之選”發(fā)布會上的致辭）12．為了增加對科幻創(chuàng)作的了解，小越整理了材料，其中與材料不相符的一項是（

）A．海漄作品《時空畫師》的科幻創(chuàng)作方法，是一個中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化再發(fā)現的過程。B．科幻理念建構往往以科學理論為基礎，如《三體》部分內容就與科學理論有關聯。C．科幻創(chuàng)作者從高速發(fā)展的科學技術中，獲得大量的創(chuàng)作靈感以及豐富的創(chuàng)作素材。D．科幻文學作品在擁有科學之核的同時，更應該有生命之核，并最終通向文化之核。13．科幻創(chuàng)作需要想象力，小越據此對材料做了分析，其中正確的一項是（

）A．科幻作家普遍認同想象力比知識更重要，盡管人工智能已擁有想象力，但人類的想象力更寶貴。B．把民族記憶、民族故事轉化成全球同行的“科幻語言”的過程，也是作者想象力邊界拓展的過程。C．想象力豐富了科幻文藝題材，給予了創(chuàng)作靈感，是影響科幻創(chuàng)作的重要因素，更是唯一因素。D．科幻作家們不是在尋找和展示想象力，而是在表達一種自我體認和生命之光所可能達到的射程。14．小越很想寫好本次“幻享未來”中國科幻故事，請結合小越的材料，給他整理出三條寫作建議。閱讀下面文字，完成下面小題。生機豐子愷①去年除夕夜買的一球水仙花，養(yǎng)了兩個多月，直到今天方才開花。②今春天氣酷寒，別的花木萌芽都遲，我的水仙尤遲。因為它到我家來，遭了好幾次災難，生機被阻抑了。③第一次遭的是旱災，其情形是這樣：它于去年除夕到我家，當時我要到石門灣去過陰歷年，預期在緣緣堂住一個多月，希望把這水仙花帶回去，看它開花才好。如何帶法？頗費躊躇：叫工人阿毛拿了這盆水仙花乘火車，恐怕有人說阿毛提倡風雅；把它裝進皮箱里，又不可能。于是阿毛提議：“盤兒不要它，水仙花拔起來裝在餅干箱里，攜了上車，到家不過三四個鐘頭，不會旱殺的?！蔽彝ㄟ^了。水仙就與盤暫別，坐在餅干箱里旅行?；氐郊依铮蠹壹娒Φ煤?，我也忘記了水仙花。三天之后，阿毛突然說起，我猛然覺悟，找尋它的下落，原來被人當作餅干，擱在石灰甏上。連忙取出一看，綠葉憔悴，根須焦黃。阿毛說：“勿礙?！绷⒖贪阉B(yǎng)在家里舊有的水仙花盆中，又放些白糖在水里。幸而果然勿礙，過了幾天它又欣欣向榮了。是為第一次遭的旱災。④第二次遭的是水災，其情形是這樣：家里的水仙花盆中，原有許多色澤很美麗的雨花臺石子。有一天早晨，被孩子們發(fā)現了，水仙花就遭殃：他們說石子里統(tǒng)是灰塵，埋怨阿毛不先將石子洗凈，就代替他做這番工作。他們把水仙花拔起，暫時養(yǎng)在臉盆里，把石子倒在另一臉盆里，掇到墻角的太陽光中，給它們一一洗刷。雨花臺石子浸著水，映著太陽光，光澤、色彩、花紋，都很美麗。有幾顆可以使人想象起“通靈寶玉”來?？吹娜嗽骄墼蕉啵⒆觽冇榷?，女孩子最熱心。她們把石子照形狀分類，照色彩分類，照花紋分類；然后品評其好壞，給每塊石子打起分數來；最后又利用其形色，用許多石子拼起圖案來。圖案拼好，她們自去吃年糕了；年糕吃好，她們又去踢毽子了；毽子踢好，她們又去散步了。直到晚上，阿毛在墻角發(fā)現了石子的圖案，叫道：“咦，水仙花哪里去了？”東尋西找，發(fā)現它橫臥在花臺邊上的臉盤中，渾身浸在水里。自晨至晚，浸了十來個小時，綠葉已浸得發(fā)腫，發(fā)黑了！阿毛說：“勿礙。”再叫小石子給它扶持，坐在水仙花盆中。是為第二次遭的水災。⑤第三次遭的是凍災，其情形是這樣的：水仙花在緣緣堂里住了一個多月。其間春寒太甚，患難迭起。其生機被這些天災人禍所阻抑，始終不能開花。直到我要離開緣緣堂的前一天，它還是含苞未放。我此去預定暮春回來，不見它開花又不甘心，以問阿毛。阿毛說：“用繩子穿好，提了去！這回不致忘記了?！蔽屹澇?。于是水仙花倒懸在阿毛的手里旅行了。它到了我的寓中，仍舊坐在原配的盆里。雨水過了，不開花。驚蟄過了，又不開花。阿毛說：“不曬太陽的緣故?！本投薜疥柵_上，請它曬太陽。今年春寒殊甚，陽臺上雖有太陽光，同時也有料峭的東風，使人立腳不住。所以人都閉居在室內，從不走到陽臺上去看水仙花。房間內少了一盆水仙花也沒有人查問。直到次日清晨，阿毛叫了：“啊喲！昨晚水仙花沒有拿進來，凍殺了！”一看，盆內的水連底凍，敲也敲不開；水仙花里面的水分也凍，其鱗莖凍得像一塊白石頭，其葉子凍得像許多翡翠條。趕快拿進來，放在火爐邊。久而久之，盆里的水融了，花里的水也融了；但是葉子很軟，一條一條彎下來，葉尖兒垂在水面。阿毛說：“烏者。”我覺得的確有些兒“烏”，但是看它的花蕊還是筆挺地立著，想來生機沒有完全喪盡，還有希望。以問阿毛，阿毛搖頭，隨后說：“索性拿到灶間里去，暖些，我也可以常常顧到?！蔽屹澇伞４顾赖乃苫ň捅粡姆恐幸频皆铋g。是為第三次遭的凍災。⑥誰說水仙花清？它也像普通人一樣，需要煙火氣的。自從移入灶間之后，葉子漸漸抬起頭來，花苞漸漸展開。今天花兒開得很好了！心中大快。此大快非僅為水仙花。人間的事，只要生機不滅，即使重遭天被阻抑，終有抬頭的日子。個人的事如此，家庭的事如此，國家、民族的事也如此。二十五【1936】年三月作（有刪改）15．下列對文章的理解與分析，不正確的一項是（

）A．水仙花遭受到了三次災難，生機受到阻抑，遲遲也不開花，“我”為此感到難過和失望。B．看到災后的水仙花，阿毛之前說“勿礙”，凍災后說“烏者”，可見這一次情況最糟糕。C．水仙花養(yǎng)了兩個多月才開花，既有天氣酷寒的原因，也有屢次遭受“我們”忽視的緣故。D．水仙花每次受災以后，文中都通過細節(jié)描寫，用葉子的不同狀態(tài)展示它的生機受阻抑。16．文末寫到，“我”看到水仙花感到“心中大快”，談談“我”為何感到大快。17．請從修辭的角度賞析文中劃線句的表達效果。“它到了我的寓中，仍舊坐在原配的盆里。雨水過了，不開花。驚蟄過了，又不開花。”18．豐子愷認為自己一直是“一個天真的、熱情的、好奇的、不通世故的孩子”，本文也反映出作者富有童真童趣的一面，請從文章所描繪的畫面和語言表達中，各舉一例進行簡要分析。七、作文19．閱讀下面的文字，按要求作文。舞臺上演員登場瞬間會有精彩的亮相，生活中我們也有許多亮相時刻：踏入新班級時的自我介紹，國旗下的講話，課前的演講，研學成果的匯報，精心準備后走上賽場……每一次亮相，都受到別人的關注；每一次亮相，都蘊含著獨特的故事與感受。請以《那次難忘的亮相》為題目，寫一篇文章。要求：①文體自選（詩歌除外）；②500字以上；③文中不能出現考生的姓名和所在學校名稱。八、名著閱讀20．讀需積累?！冻ㄏκ啊分袑懙健拔摇钡募亦l(xiāng)的各種風俗，請根據閱讀積累，把下面“專題研究讀書卡”的內容補充完整。篇

目文中寫到的家鄉(xiāng)風俗“我”對此風俗的情感態(tài)度《阿長與<山海經>》①正月初一對此風俗感到厭煩②

迎神賽會③《父親的病》呼喊臨終的親人④21．讀需細品。閱讀《西游記》原著，小說中大膽的想象和奇妙的夸張讓同學們津津樂道。小越：小說中寫了很多神奇的東西。例如，人參果“遇金而落，遇木而枯，遇水而化，遇火而焦，遇土而入”，把人參果不能碰到其它物體的特性進行了夸張的描述。但關于“人參果”的想象又源于現實，它又具有像小娃娃一樣的形態(tài)。小文：是啊，源于現實的想象，大膽奇妙的夸張，在小說中還有多處地方具有這樣特點，例如所寫的故事情節(jié)、取經路上經過的環(huán)境、遇到的妖魔鬼怪等等。請從劃線處提到的三處地方中任選一處，結合名著內容，發(fā)表你的見解。參考答案：題號1234答案BDAC1．B【詳解】本題考查字詞的讀音。A.匿笑nì，蒞臨lì，訣別jué，取決jué；B.暈眩xuàn，炫耀xuàn，澄澈chéng，懲戒chéng；C.棱鏡léng，凌亂líng，殉職xùn，溫馴xùn；D.庇護bì，蔭蔽bì，應和hè，摻和huo；故選B。2．D【詳解】本題考查字詞書寫的正確。A.云宵——霄，粘輕怕重——拈；B.篷勃——蓬，美不盛收——勝；C.銷耗——消，猾稽——滑；故選D。3．A【詳解】本題考查成語的運用。A.油然而生：形容思想感情自然而然地產生。這里用來描述師生們觀看飛船發(fā)射后產生的愛國之情自然而然地產生，使用恰當；B.駭人聽聞：形容使人聽了非常吃驚、害怕，多指負面事件。這里用來形容亞運會上奪得首金的喜訊，使用不恰當；C.參差不齊：形容水平不一或很不整齊。這里用來形容同學們對小文擔任班長職務的意見不一致，使用不恰當；D.隨聲附和：形容別人說什么，自己也跟著說什么，沒有主見，含貶義。這里用來形容專家們對年輕提出的創(chuàng)新性意見的贊同，使用不恰當；故選A。4．C【詳解】本題考查病句的辨析與修改。A．語序不當，應調整為“保護、傳承和發(fā)展粵劇文化”；B．前后不一致，應去掉“能否”，改為“根治中小學生沉迷電子產品的‘頑癥’，是當下保證青少年健康成長的首要任務”；D．句式雜糅，應去掉“造成的”或者“的重要原因”，改為“青少年視力下降的重要原因可能是長期過度用眼以及日常戶外活動時間不足”或者“青少年視力下降可能是長期過度用眼以及日常戶外活動時間不足造成的”；故選C。5．(1)示例：其實每個人的閱讀方法都是獨特的，分享出來不僅能得到大家的反饋，還能啟發(fā)別人，這是一個很好的學習機會。我們還可以組織一個小型的讀書比賽，比如“誰的閱讀筆記最有創(chuàng)意”或者“最佳書評大賽”，這樣既能增加互動性，也能激發(fā)大家的閱讀熱情。(2)示例：讀書分享1：有些人讀書，喜歡循序漸進，層層深入。這種讀法能夠幫助我們逐漸揭開知識的層層面紗，最終達到深刻的理解和全面的掌握。讀書分享2：有些人讀書，注重積累和構建，不斷擴展自己的知識領域。這種讀法就像建造一座知識的金字塔，每一塊磚都代表著新的知識點，隨著時間的推移，我們的知識體系將變得越來越堅實和高大。【詳解】（1）本題考查語言表達能力。①空考查勸說語。針對同桌“我很想和大家分享自己的閱讀方法，又怕自己的想法不成熟同學們會笑話我”的想法，你要提供鼓勵和支持的話語，以幫助同桌克服擔憂和猶豫，說服同桌報名參加閱讀交流會。注意語氣誠懇，有感染力。示例：分享自己的閱讀方法是一個很好的機會，不僅可以和同學們交流，還能從別人的反饋中學到更多。即使想法不完美也沒關系，大家都是來學習和進步的，我相信你的見解一定很有價值。②空考查活動設計。圍繞“閱讀有法，名家引領”這一主題設計環(huán)節(jié)，提出有創(chuàng)意的活動建議，多角度豐富閱讀交流會的內容，合理即可。示例：我覺得可以增加一個環(huán)節(jié)，讓每個同學推薦一本對自己影響深刻的書，并簡要說明理由。這樣不僅能擴展我們的閱讀視野，還能加深彼此之間的了解。（2）本題考查閱讀理解和創(chuàng)造性表達能力。結合示例中“種讀法有如打游擊，亦如蜜蜂采蜜”一句，分析“全憑自己的興趣，一年之中可以時而習天文，時而研究蜜蜂，時而讀莎士比亞”可知，①空填寫對閱讀方法的理解和具體做法；分析“它的好處在使讀書成為樂事，對于一時興到的著作可以深入，久而久之，可以養(yǎng)成一種不平凡的思路與胸襟。”可知，②空填寫閱讀方法的好處和對個人的影響。結合讀書分享1中“這種讀法有如剝洋蔥，亦如抽絲剝繭”可知，這種閱讀方法的特點是循序漸進，層層深入，意味著讀者通過層層剖析，逐漸接近問題的核心或者事物的本質。示例：有些人讀書，①按照一定的體系或主題進行深入研究，從基礎概念開始逐步深入了解每一個細節(jié)。這種讀法有如剝洋蔥，亦如抽絲剝繭。②它的好處在能夠幫助讀者建立系統(tǒng)性的知識框架，對于特定領域的知識可以達到精通的程度，長期堅持，可以使讀者成為該領域的專家。結合讀書分享2中“這種讀法有如砌金字塔，亦如登高塔”可知，這種閱讀方法的特點是注重積累和構建，意指讀者從寬泛的知識面出發(fā)，隨著學習的深入，逐漸聚焦于更為專業(yè)的知識點。示例：有些人讀書，①以構建知識體系為目標，從廣泛的基礎知識逐漸向更深層次的專業(yè)內容推進。這種讀法有如砌金字塔，亦如登高塔。②它的好處在于為讀者提供了一個穩(wěn)固的知識基礎，使他們在不斷積累的過程中能夠看得更遠、理解更深，最終達到較高的學術或專業(yè)水平。6．潮平兩岸闊夜闌臥聽風吹雨匹夫不可奪志也險躁則不能治性河流大野猶嫌束山入潼關不解平回樂烽前沙似雪受降城外月如霜【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子，三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。注意本題中的易錯字：潮、闊、闌、臥、躁、嫌、烽。7．C8．（1）它打算從通道進入來攻擊屠戶的后面。（2）家人對他的這種行為感到奇怪，于是跟著狗去了。9．A10．示例：首先，狼雖然狡猾，但最終因為缺乏真正的智慧和對環(huán)境的準確判斷而失敗。這告訴我們，真正的智慧不僅僅是小聰明或詭計，而是需要結合對環(huán)境的深刻理解和長遠規(guī)劃的能力。其次，犬對主人的忠誠和勇敢行為贏得了主人的善待，這說明忠誠和勇敢是值得尊重的品質。在做人方面，我們應該追求真正的智慧，而不是僅僅依賴小聰明；同時，我們也應該培養(yǎng)忠誠和勇敢的品質，這樣才能贏得他人的尊重和信任。【導語】這篇閱讀文章通過講述狼和犬在不同情境中的表現，展示了動物的智慧和人對待它們的態(tài)度變化。甲文中的狼以假寐誘敵，展現了其狡黠，卻最終被屠戶反殺，體現了作者對狼伎倆的諷刺。乙文中的犬忠誠盡責，及時呼救主人，最終感動主人獲得家人般的待遇。這兩個故事形成了鮮明的對比，啟示人們：智慧如若用于惡行，即便聰明也難逃厄運，而忠誠善良則能贏得信任與珍惜。這篇文章提醒人們在生活中選擇誠實和真誠的待人之道。7．本題考查一詞多義。A.于是，就/才；B.像狗一樣/狗；C.意思都是“喜歡”；D.倒下/舍棄；故選C。8．本題考查學生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。重點詞有：（1）意，意圖，打算；隧，名詞作狀語，從通道；以，來。（2）怪，對……感到奇怪；因，于是，就。9．本題考查文言文內容的理解。A.“屠懼”“投以骨”表現屠戶對狼的恐懼，“復投之”表現屠戶對狼仍抱有希望，希望狼停下來不要再追趕他。本項“甲文中‘投以骨’和‘復投之’表現了屠戶對狼抱有憐憫和希望”有誤；故選A。10．本題考查文言文內容的理解。此題要求學生結合兩篇選文內容，從狼和犬的不同結局中思考和總結做人的經驗和教訓。學生可以從忠誠、智慧、策略等方面進行思考，提出自己的觀點。比如甲文“骨已盡矣，而兩狼之并驅如故”，狼得寸進尺，不滿足于屠戶的投喂，最終被屠戶識破詭計而斃命。這警示人們，在生活中不可過度貪婪，妄圖不勞而獲，更不能耍陰謀詭計算計他人，否則會自食惡果。乙文“犬遂咋蛇死焉”“犬彷徨嗥吠，往復路間”，犬拼死護主且懂得尋求他人幫助，正因如此才被主人善待。這告訴人們，做人要忠誠正直，在他人有難時應伸出援手，以真心和善良對待身邊之人，才能收獲他人的尊重與愛護，在社會中建立良好的人際關系，獲得他人的認可與回報。本題為開放性試題，答案不唯一。示例：狼貪婪狡黠，妄圖以欺騙手段獲取獵物，最終被屠戶識破而斃命，警示人們不可貪婪無度、狡詐陰險，否則必遭失敗。犬忠誠護主，危難之際舍身相救并積極求助，這種忠誠勇敢令人動容，啟示人們應秉持忠誠善良之心，以真心待人，方能收獲他人真心相待，在群體中獲得尊重與認可，構建和諧美好的人際關系。【點睛】參考譯文：【甲】一個屠夫傍晚回家，擔子中的肉已經賣完了，只剩下骨頭。路上遇見兩只狼，緊跟著他走了很遠。屠夫害怕了，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭停下了，另一只狼仍然跟著。屠夫又把骨頭扔給它，后得到骨頭的那只狼停下了，可是先前那只狼又跟上來了。骨頭已經扔完了，但是兩只狼像原來一樣一起追趕。屠夫非常困窘急迫，擔心前后受到狼的攻擊。他看見田野里有個麥場，場主人在麥場里堆積柴草，覆蓋成小山一樣。屠夫于是跑過去倚靠在柴草堆下面，放下擔子拿起屠刀。狼不敢上前，瞪眼朝著屠夫。一會兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。時間長了，那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠夫突然跳起，用刀劈狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死了。屠夫剛要走，轉身看見柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要鉆洞進去來攻擊屠夫的背后。身子已經鉆進去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫從后面砍斷了狼的大腿，也把這只狼殺死了。屠夫這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用這種方式來誘惑敵方。狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只是增加笑料罷了?！疽摇咳A隆喜歡射獵。養(yǎng)了一只狗，名叫“的尾”，每次出門都讓它跟隨自己。華隆后來到了江邊，被一條大蛇纏住了全身。狗于是咬死了蛇。而華隆暈倒在地，毫無知覺了。狗來回在路中間徘徊，大聲吼叫，家里人對狗這樣的行為感到奇怪，于是跟著狗前往（江邊）。華隆暈倒在地，不省人事。家人把他用車子載回家，兩天后才蘇醒過來。在華隆還沒蘇醒的這段時間里，狗始終不吃東西。從這以后，（華?。λ都訍圩o珍惜，就像對待親人一樣。11．(1)“何”字在此處用作形容詞的副詞，意為“多么”，表達了詩人對海水廣闊、寧靜之美的感嘆。它加強了語氣，使得描寫更加生動和形象。(2)太陽和月亮升起降落，好像是從這浩瀚的海洋中發(fā)出的；銀河里的燦爛群星，也好像是從大海的懷抱里涌現出來的。詩人通過想象，表達了建功立業(yè)的宏大抱負，以及對前途的樂觀自信?！緦дZ】曹操的《觀滄?！芬园蹴绲臍鈩菝枥L了大海的壯麗景象。開篇“東臨碣石，以觀滄?！?，構建了寬廣的視野。詩中“水何澹?！蓖ㄟ^“何”字生動展現了海水的遼闊與充盈。接下來“山島竦峙”則展示了海中的山島雄偉矗立，展現自然之雄壯。全詩通過描寫大海的浩渺與日月星辰的壯麗，體現了曹操胸懷的宏大，表達了他統(tǒng)領天下的雄心壯志，也蘊含對自然的贊美與人生的深思。【詳解】（1）本題考查學生對詩歌中關鍵字詞的理解及其表達效果的分析能力。首先，從字面意義上看，“何”是一個副詞，意為“多么”，強調了程度。其次，結合整首詩的意境來理解，這句詩描繪了大海的壯闊景象，“何”字的使用更加凸顯了大海的宏偉氣勢。詩人站在碣石山上，眺望大海，海水波濤洶涌，一望無際，表達了詩人對海水廣闊、寧靜之美的感嘆。“何”字的加入，讓讀者仿佛能聽到詩人內心的驚嘆之聲。再者，可以通過對比來理解這個字。如果沒有“何”字，“水澹?！敝皇菍Ｋ疇顟B(tài)的一種平淡描述，而加上“何”字后，加強了語氣，使得描寫更加生動和形象，整個句子的表現力大大增強。它讓海水的動態(tài)更加生動，也讓讀者更能感受到詩人對大海的熱愛和贊美之情。（2）本題考查詩句賞析?！叭赵轮?，若出其中。星漢燦爛，若出其里”，運用夸張和想象的手法，生動地描繪了大海吞吐日月、包蘊萬千的壯麗景象。詩人將日月星辰的運行與大海的浩瀚聯系在一起。太陽和月亮升起降落，好像是從這浩瀚的海洋中發(fā)出的；銀河里的燦爛群星，也好像是從大海的懷抱里涌現出來的。詩人運用想象的手法，通過對波濤洶涌、吞吐日月的大海的生動描繪，表達了作者奮發(fā)進取，立志統(tǒng)一國家的偉大抱負和壯闊胸襟。這幾句詩還體現了詩人對前途充滿信心的樂觀氣度。盡管當時社會動蕩不安，曹操面臨著諸多挑戰(zhàn)和困難，但他并沒有因此而沮喪或退縮，而是以一種積極向上的心態(tài)去面對未來。在詩中，他通過描繪大海的壯闊景象來激勵自己，表達了自己對未來的信心和期待。這些思想感情通過生動的景象描繪和豐富的聯想想象得以淋漓盡致地展現出來，使得整首詩充滿了震撼人心的力量和感染力。12．D13．B14．示例：①融入中國傳統(tǒng)文化元素，增加作品的文化底蘊和吸引力；②結合科學理論與科幻想象，構建有科學依據的科幻世界；③關注科技發(fā)展，使作品具有時代感和前瞻性?！緦дZ】文章為我們呈現了一幅當代科幻創(chuàng)作的全景圖，通過多樣化的視角探討了科幻文學在中國的崛起與發(fā)展。文章從四個不同的材料切入，分別展現了科幻創(chuàng)作中的想象力、科學技術基礎、文化融合以及哲學思考的多層次內涵。從呈現內容來看，文章強調了科幻不僅僅是天馬行空的幻想，而是建立在真實科學理論之上的有機創(chuàng)作，通過讓傳統(tǒng)文化插上科幻的翅膀，樹立中國科幻在國際舞臺上的獨特地位。12．本題考查文章內容的分析理解能力。D.根據材料四首段“科幻首先必有科學之核，否則很難稱之為‘科學幻想’。非常重要的是，在擁有科學之核的同時，更應該有文化之核，最終通向生命之核”可知，科幻文學應該擁有科學之核、文化之核，并最終通向生命之核，而不是生命之核通向文化之核。故選D。13．本題考查文章內容的分析理解能力。A.錯誤在于“普遍認同”這個表述。根據材料一尾段“作家羅伯特·索耶說，當前世界科技發(fā)展呈現加速狀態(tài)，‘即使未來人工智能也擁有了想象力，我依然相信人類的想象力更寶貴’”可知，作家羅伯特?索耶表達了類似的觀點，但并不能代表所有科幻作家的普遍看法。此外，材料中并沒有提到人工智能已經擁有想象力，人工智能擁有想象力這只是一種假設，因此這個選項的表述是不準確的；C.錯誤在于它夸大了想象力的作用，將其視為科幻創(chuàng)作的唯一因素。然而，根據材料三首段“想象力是影響科幻創(chuàng)作的重要因素，但不是唯一因素”可知，科幻創(chuàng)作不僅需要想象力，還需要科學理論和現實科技的支持。想象力雖然是重要的，但并非唯一決定因素；D.錯誤在于它誤解了材料四中的觀點。根據材料四第二段“優(yōu)秀的科幻作家們，你們不僅是在幻想，而更是在思想；你們不單是在尋找和展示想象力，而更是在表達人類命運的自我體認和可能達到的射程”可知，科幻作家們在創(chuàng)作中不僅僅是在幻想，而是在思想，不僅僅是在尋找和展示想象力，而是在表達人類命運的自我體認和可能達到的射程。而選項中卻說“不是在尋找和展示想象力”，表述的意思與原文相悖；故選B。14．本題考查綜合分析材料信息并提出建議的能力。（1）根據材料三首段“想象力是影響科幻創(chuàng)作的重要因素，但不是唯一因素……科幻文學誕生于科學技術不斷發(fā)展這一現實基礎之上。一方面，科幻作品中的科幻理念多是以科學理論為基礎而建構出來的”可知，科幻創(chuàng)作不僅需要想象力，還需要科學理論和現實科技的支持。據此可知，要創(chuàng)作出好的科幻作品，需要結合科學理論，確保作品有科學之“核”，從而增強可信度與科幻性。通過現實的科學技術成就與理論給予作品堅實的基礎，為幻想部分提供合理支持。（2）根據材料二第三段“在當代中國科幻創(chuàng)作的浪潮中，將傳統(tǒng)文化融入現代故事的做法越發(fā)受到作者和讀者青睞”可知，發(fā)掘傳統(tǒng)文化，打造具有文化之“核”的作品，將民族記憶與傳統(tǒng)文化轉化為吸引人的故事元素，增強作品的深度與內涵，打造獨特的中式科幻。（3）根據材料一尾段“想象力比知識更重要”“即使未來人工智能也擁有了想象力，我依然相信人類的想象力更寶貴”，材料四“優(yōu)秀的科幻作家們，你們不僅是在幻想，而更是在思想；你們不單是在尋找和展示想象力，而更是在表達人類命運的自我體認和可能達到的射程”可知，要創(chuàng)作科幻作品，需要注重想象力的發(fā)揮，與現實相關性結合，拓展思想邊界，通過對人類未來命運的思考，傳達深刻哲學思辨，使得科幻不僅限于幻想層面，也給予讀者深刻的反思。15．A16．看到水仙花經歷重重困難后終于開花，象征著無論遭遇多少困難，只要生機不滅，總有希望和轉機。這不僅是對水仙花的欣喜，也是對人生、家庭、國家和民族的樂觀態(tài)度的體現。17．該句通過反復的修辭手法，強調了水仙花長時間未開花的狀態(tài)，加深了讀者對水仙花生命力的期待和關注。這種反復也增強了文章的節(jié)奏感和音樂性，讓讀者感受到時間的流逝和季節(jié)的更迭，而水仙花的遲遲未開，更增添了一種對生命力頑強不屈的贊美。18．示例：畫面：孩子們清洗雨花臺石子并拼成圖案的場景，展現了孩子們的天真和好奇心。語言：阿毛的口語化表達“勿礙”和“烏者”，體現了作者的童真和對生活的熱愛?！緦дZ】《生機》通過水仙花歷經旱災、水災、凍災后最終綻放的過程，表達了對生命力的贊美與樂觀精神。豐富的細節(jié)與生動的描寫刻畫出水仙花堅韌的生命力，同時用水仙花比喻人類自強不息的精神，暗喻在困境中堅持的重要性。文中阿毛質樸的言語“勿礙”“烏者”增加了生活氣息和趣味性，而作者以親見角度敘述，賦予文章真實感和浪漫化的色彩，折射出豐子愷對生活充滿熱情與童趣。15．本題考查內容理解與分析。A.結合第②段“我的水仙尤遲。因為它到我家來，遭了好幾次災難，生機被阻抑了”、第⑤段“我此去預定暮春回來，不見它開花又不甘心”、第⑥段“今天花兒開得很好了！心中大快。此大快非僅為水仙花。人間的事，只要生機不滅，即使重遭天被阻抑，終有抬頭的日子”可知，文章中并沒有明確提到“我”感到難過和失望，而是通過水仙花的遭遇和最終的開花，表達了對生機不滅的樂觀態(tài)度；故選A。16．本題考查句子的理解。結合第⑥段“今天花兒開得很好了！心中大快。此大快非僅為水仙花。人間的事，只要生機不滅，即使重遭天被阻抑，終有抬頭的日子。個人的事如此，家庭的事如此，國家、民族的事也如此”可知，經過旱災、水災和凍災三次嚴重的打擊后，水仙花終于在灶間的溫暖環(huán)境中恢復了生機，并且開出了美麗的花朵。這種從絕境中重生的過程讓作者感受到了生命的頑強和奇跡，因此內心充滿了喜悅。水仙花的復蘇象征著希望與復原的力量，這使得作者對未來充滿了信心，無論是個人生活還是國家民族的發(fā)展都如此。這種感悟帶來的精神上的滿足感也是“心中大快”的一部分。通過對水仙花命運的關注，作者進行了關于生命力、逆境中求存等主題的深入思考。他意識到無論遇到多大的困難，只要保持內在的生命活力（即“生機”），就能夠戰(zhàn)勝外界的壓力，找到出路?！靶闹写罂臁睂懗隽俗髡邔θ松?、家庭、國家和民族的樂觀態(tài)度。17．本題考查句子賞析?！八搅宋业脑⒅?，仍舊坐在原配的盆里”一句，作者將水仙花賦予了人的行為動作，運用了擬人的修辭手法，用“坐”字形容水仙花放置在盆中的狀態(tài)，使植物仿佛有了生命，變得更加生動形象，拉近了讀者與水仙花之間的距離。“雨水過了，不開花。驚蟄過了，又不開花。”一句，“不開花”這句話被重復使用兩次，增強了文章的節(jié)奏感和音樂性，強調了水仙花長時間沒有開花的事實，同時也表達了作者等待花開過程中的焦急心情。通過這種反復的手法，加深了讀者對水仙花遲遲不開的印象，并傳達出一種時間流逝的感覺。結合第①段“去年除夕夜買的一球水仙花，養(yǎng)了兩個多月，直到今天方才開花”，第②段“它到我家來，遭了好幾次災難，生機被阻抑了”可知，這里寫水仙花的遲遲未開，更增添了一種對生命力頑強不屈的贊美。18．本題考查語言風格分析。圍繞“富有童真童趣”的語言風格，從文章中選擇具體的細節(jié)描寫和生活活潑的語言分析其表達效果。畫面描寫中的童真童趣：孩子們清洗石子的情景。文中第④段“他們說石子里統(tǒng)是灰塵，埋怨阿毛不先將石子洗凈，就代替他做這番工作。他們把水仙花拔起，暫時養(yǎng)在臉盆里，把石子倒在另一臉盆里，掇到墻角的太陽光中，給它們一一洗刷。雨花臺石子浸著水，映著太陽光，光澤、色彩、花紋，都很美麗。有幾顆可以使人想象起‘通靈寶玉’來。看的人越聚越多，孩子們尤多，女孩子最熱心。她們把石子照形狀分類，照色彩分類，照花紋分類；然后品評其好壞，給每塊石子打起分數來；最后又利用其形色，用許多石子拼起圖案來。圖案拼好，她們自去吃年糕了；年糕吃好，她們又去踢毽子了；毽子踢好，她們又去散步了”描述了孩子們發(fā)現水仙花盆里的雨花臺石子后，自發(fā)地開始了清洗石子的工作，并且樂此不疲。作者詳細描寫了孩子們如何分類、品評石子，甚至用它們來拼圖案，展現了孩子們的天真和好奇心；“看的人越聚越多，孩子們尤多，女孩子最熱心。”這一幕充滿了童年的樂趣與純真，仿佛讓人回到了無憂無慮的童年時光，沉浸在簡單的游戲中。這種細致入微的描寫展現了作者對兒童世界敏銳的觀察力以及對童心的深刻理解。語言表達中的童真童趣：“誰說水仙花清？它也像普通人一樣，需要煙火氣的?！边@句話表面上是在調侃水仙花并非如人們想象中那樣高潔孤傲，實際上卻是以幽默詼諧的方式表達了作者對于生命的獨特見解。在這里，“清”指的是水仙花通常給人留下的清新脫俗的印象；而“煙火氣”則象征著生活的氣息、人間的溫暖。通過這樣的對比，作者暗示即便是看似超凡脫俗的事物（或人），也需要融入現實生活，才能更好地生長和發(fā)展。這種擬人化的表達方式既有趣又富含哲理，反映了作者內心深處那份未泯滅的童心以及對世間萬物充滿溫情的態(tài)度。文章還直接引用了阿毛的口語化的語言“勿礙”和“烏者”，體現了作者的童真和對生活的熱愛。19．例文那次難忘的亮相這是阿吉進入外交部以來的第一次亮相，和他一起的，還有失而復得的圓明園“龍首”?！耙豢嚏姷臅r間，介紹龍首，答記者問”，阿吉在心里默念。為了這短短的一刻鐘，他閱讀了書山般的資料。房間里是清一色的海芋百合。布展的人有心，海芋百合的花語正是“失而復得”。素雅清芬的花海之下，有沉重和悲壯，也有希望與歡喜。在掌聲和音樂中，阿吉上臺：“漫長回歸路，期待團圓時。歡迎大家關注“龍首”的亮相”。臺下，來自不同國家的嘉賓、記者一齊看向阿吉。雖是準備充分，但阿吉還是察覺到自己聲音在顫。他清了清嗓子：“接下來，大家將看到的是圓明園十二生肖獸首——龍首，它是海晏堂前噴水池的一部分……因為侵略者，它顛沛流離了數百年……”緊張少了些，他仿佛在說一件年代久遠卻又意義深遠的家事。金碧珠光，超凡脫俗，撲朔迷離……龍首亮相的那一刻，阿吉覺得所有形容詞在它的面前都顯得蒼白無力。“龍為鱗長，萬獸之尊。掣雷擎電，布雨行云”，泛著光澤的古銅背后，是栩栩如生的龍，又是一個歷經磨難卻又百折不撓的民族。閃光燈讓阿吉睜不開眼，但是他還是在微笑，這是龍首的亮相，也是他的亮相。問答一切順利，直到——“一件被弄丟的東西，意義在哪里”？提問者是一個金發(fā)碧眼的記者，她中文嫻熟。只是一瞬間，阿吉的血液就沸騰起來?？諝鉂u漸變得凝滯。阿吉調整了呼吸，他看向那位記者：“眾所周知，它不是被弄丟的，它是被搶走的，是被維克多?雨果先生筆下的強盜搶走的?！卑⒓X?！百Y料”里并沒有這題的標準答案，所有的話，像是是積蓄的山洪，不吐不快?！耙饬x就是，這尊龍首，讓我們看到傷痕，也看到強??；看到灰燼，也看到燒不盡的美、燒不滅的文化、燒不死的精神！它在告訴所有人，曾經的繁華或許死了，但是締造繁華的‘龍的傳人’還充滿生機地活著！”阿吉的話鏗鏘有力，沒有一絲怯懦和猶疑。臺下響起雷鳴般的掌聲。一念在茲，萬山無阻。百合的清香氤氳不斷，阿吉走的亮相結束。龍首還立在哪里，靜靜地，供人們觀瞻，討論……這是阿吉的亮相，是龍首的亮相，也是中國人帶著自信，攜著自尊，裹著實力的亮相?！傲料唷敝?，定會有全新的精彩。【詳解】本題考查命題作文。第一，審題立意?！傲料唷笔穷}眼，意味著在特定場合的公開露面與展示自我。其立意可從個人成長角度出發(fā)，通過某次亮相展現自我突破、自信提升或對自身全新的認識；也可從情感體驗方面，如亮相時收獲的鼓勵、感動或引發(fā)的內心感悟；還能從社交層面，體現亮相對人際關系、個人形象塑造等方面的影響。重點在于突出“難忘”，要寫出這次亮相為何在記憶中留下深刻印記，可能是因為成功的喜悅、失敗的教訓、意外的收獲等，通過描繪亮相的過程與前后心理變化，傳達出積極向上、勇敢展現自我等主題。第二，選材構思?？蛇x取校園文化節(jié)上的個人才藝表演亮相。在構思上，先寫報名時的猶豫與內心掙扎，源于對自己才藝的不自信。接著描述準備過程，如日夜苦練樂器，克服了諸多技術難題，期間有汗水與自我懷疑。然后重點寫亮相舞臺那一刻，聚光燈下的緊張感、看到臺下觀眾期待目光后的鼓舞。表演時，因緊張出現小失誤，但憑借平時積累努力穩(wěn)住。最后寫表演結束后的釋然與收獲，盡管不完美卻得到掌聲，這次亮相讓自己明白勇敢挑戰(zhàn)自我就有成長，難忘的不僅是舞臺經歷，更是內心從怯懦到勇敢的轉變歷程，體現自我成長與超越的主題。20．拜年、放鞭炮等《五猖會》（或《無?！罚└嗟氖呛闷鎸鹘y(tǒng)習俗的尊重或對生死觀念的思考【詳解】本題考查名著閱讀積累能力。結合《朝花夕拾》中關于家鄉(xiāng)風俗的具體描寫，分析作者對這些風俗的情感態(tài)度。閱讀《阿長與<山海經>》“但是她懂得許多規(guī)矩；這些規(guī)矩，也大概是我所不耐煩的。一年中最高興的時節(jié)，自然要數除夕了。辭歲之后，從長輩得到壓歲錢，紅紙包著，放在枕邊，只要過一宵，便可以隨意使用……然而她進來，又將一個福橘放在床頭了?！鐑?，你牢牢記??！’她極其鄭重地說。‘明天是正月初一，清早一睜開眼睛，第一句話就得對我說：‘阿媽，恭喜恭喜！’記得么？你要記著，這是一年的運氣的事情。不許說別的話！說過之后，還得吃一點福橘?！帜闷鹉情僮觼碓谖业难矍皳u了兩搖，‘那么，一年到頭，順順流流……?！瘔衾镆灿浀迷┑?，第二天醒得特別早，一醒，就要坐起來。她卻立刻伸出臂膊，一把將我按住。我驚異地看她時，只見她惶急地看著我。她又有所要求似的，搖著我的肩。我忽而記得了——‘阿媽，恭喜……?！补?！大家恭喜！真聰明！恭喜恭喜！’她于是十分歡喜似的，笑將起來，同時將一點冰冷的東西，塞在我的嘴里。我大吃一驚之后，也就忽而記得，這就是所謂福橘，元旦辟頭的磨難，總算已經受完，可以下床玩耍去了”可知，文中對正月初一家鄉(xiāng)風俗的描寫，有拜年、吃福橘等，“我”對對此風俗感到厭煩。閱讀《五猖會》“孩子們所盼望的，過年過節(jié)之外，大概要數迎神賽會的時候了。但我家的所在很偏僻