2025年高中語(yǔ)文人教版《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞 》教師用書(shū)：散文之部 第6單元項(xiàng)脊軒志 含解析

項(xiàng)脊軒志本課話題——思念朗讀——課文中的名段庭有枇杷樹(shù)，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。這篇課文的結(jié)尾，可以說(shuō)是“言有盡而意無(wú)窮”。“庭有枇杷樹(shù)，吾妻死之年所手植也”，看到樹(shù)，就似乎看到妻子的親切面容，就似乎聽(tīng)到妻子的歡聲笑語(yǔ)。“黯然銷魂者，唯別而已矣！”何況這一番是永別呢！枇杷樹(shù)“今已亭亭如蓋矣”。由“亭亭如蓋”的樹(shù)，自然就會(huì)聯(lián)想到當(dāng)年亭亭玉立之人，可現(xiàn)在物雖在而人已去，占據(jù)著心頭的只是一片悵惘之情。這一句話，托物寓情，寄托了作者對(duì)亡妻深切的思念。含蓄雋永，耐人尋味。積累——生活中的素材蘇軾種樹(shù)悼亡妻18歲那年，蘇軾娶了15歲的王弗為妻，她是眉州鄉(xiāng)貢進(jìn)士王方之的女兒，賢淑、精明，正好與蘇軾的曠達(dá)、坦率互補(bǔ)。王弗也頗有才氣，紅袖添香夜讀之余，還能談一點(diǎn)自己對(duì)文章的見(jiàn)解。蘇軾不但對(duì)她倍加愛(ài)護(hù)，也視她為自己的良師益友?？上У氖牵麄兊男腋Ｉ钪槐３至?1年，王弗便染病去世了。蘇軾在安葬愛(ài)妻的山坡上種滿了青松，他有詩(shī)句記載此事：“老翁山下玉淵回，手植青松三萬(wàn)栽?！碧K軾的思念并沒(méi)有因此而停止。此后他一首接一首地寫(xiě)詩(shī)悼念亡妻，其中最著名的莫過(guò)于那首《江城子·記夢(mèng)》。玫瑰易凋，青松長(zhǎng)翠，蘇軾以文人的浪漫和超人的執(zhí)著，向愛(ài)人表達(dá)了一份感天動(dòng)地的情意和最真摯的思念之情。背誦——文學(xué)中的名言警句舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！畎转?dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。——王維但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟?！K軾思念是翅膀飛過(guò)的痕跡?！└?duì)柸绻磺姓娴南У厍蛞膊灰?jiàn)那我要我對(duì)你的思念再在世界里走幾個(gè)光年?！矕|尼[知識(shí)·梳理]第1步‖讀準(zhǔn)字音——千言萬(wàn)語(yǔ)總關(guān)音滲漉(shèn)(lù)修葺(qì)欄楯(shǔn)呱呱而泣(ɡū)扃牖(jiōnɡ)異爨(cuàn)闔門(mén)(hé)垣墻(yuán)長(zhǎng)號(hào)(háo)老嫗(yù)迨(dài)珊珊可愛(ài)(shān)象笏(hù)偃仰(yǎn)先妣(bǐ)第2步‖識(shí)記通假——奧妙無(wú)窮方塊字而母立于茲(“而”通“爾”，你)第3步‖一詞多義——看我七十二變(1)歸eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(吾妻來(lái)歸（女子出嫁）,臣請(qǐng)完璧歸趙（歸還）,微斯人，吾誰(shuí)與歸（歸依）,將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸（返回）,若水之歸海也（匯聚）))(2)得eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(又北向，不能得日（得到，獲得）,軒凡四遭火，得不焚（能夠）))(3)置eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(每移案，顧視無(wú)可置者（安置）,內(nèi)外多置小門(mén)墻，往往而是（設(shè)置）,沛公則置車騎，脫身獨(dú)騎（放棄，丟下）))(4)每eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(每移案（每逢）,嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲。”（經(jīng)常，不止,一次）))(5)當(dāng)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(他日汝當(dāng)用之（副詞，應(yīng)當(dāng)）,以當(dāng)南日（擋?。?)(6)為eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(軒東故嘗為廚（作為，是）,庭中通南北為一（成為）,余既為此志（寫(xiě)作）))(7)所eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(某所，而母立于茲（地方、處所）,吾妻死之年所手植也（助詞，用在動(dòng)詞前，構(gòu)成,名詞性詞組，指代人或事物）,此先漢所以興隆也（“所”與“以”連用，表原因，,“……的原因”）,若屬皆且為所虜（助詞，與“為”配合，表被動(dòng)）))第4步‖詞類活用——詞性變異含義迥(1)雨澤下注(名詞作狀語(yǔ)，向下)(2)使不上漏(名詞作狀語(yǔ)，從上面)(3)前辟四窗(名詞作狀語(yǔ)，在閣子北面)(4)垣墻周庭(名詞用作動(dòng)詞，砌上垣墻)(5)乳二世(名詞用作動(dòng)詞，用乳汁喂養(yǎng))(6)執(zhí)此以朝(名詞用作動(dòng)詞，上朝)(7)庭中通南北為一(數(shù)詞作名詞，一體)第5步‖古今異義——詞語(yǔ)的昨天和今天(1)室僅方丈古義：一丈見(jiàn)方。今義：寺院的住持。(2)往往而是古義：到處。今義：在一定條件下時(shí)常存在或經(jīng)常發(fā)生。(3)三五之夜古義：指農(nóng)歷每月十五。今義：表示數(shù)目不多，約數(shù)。第6步‖文言句式——特殊句式多留意(1)項(xiàng)脊軒，舊南閣子也。(判斷句)譯文：項(xiàng)脊軒，(是)原來(lái)的南閣子。(2)嫗，先大母婢也。(判斷句)譯文：這個(gè)老婆婆，是我去世的祖母的婢女。(3)雞棲于廳。(狀語(yǔ)后置句)譯文：雞在廳堂里棲息。(4)其制稍異于前。(狀語(yǔ)后置句)譯文：形式與過(guò)去稍有不同。(5)而母立于茲。(狀語(yǔ)后置句)譯文：你的母親(曾經(jīng))在這兒站著。(6)余自束發(fā)讀書(shū)軒中。(狀語(yǔ)后置句、省略句)譯文：我從童年起就在軒內(nèi)讀書(shū)。(7)以當(dāng)南日。(省略句)譯文：用(北墻)擋著南邊射來(lái)的日光。(8)語(yǔ)未畢，余泣。(省略句)譯文：(老婆婆)話還沒(méi)有說(shuō)完，我就哭起來(lái)。(9)軒凡四遭火，得不焚。(被動(dòng)句)譯文：項(xiàng)脊軒一共遭過(guò)四次火災(zāi)，能夠不被燒毀。[常識(shí)·速覽]eq\a\vs4\al([識(shí)作者])簡(jiǎn)介歸有光(1506－1571)，字熙甫，號(hào)震川，明代散文第一家。他自幼苦讀，9歲能文，弱冠盡通五經(jīng)三史。但仕途并不順利，35歲中舉人，后連續(xù)8次考進(jìn)士不第。后遷居至嘉定(今上海嘉定)安亭江上，在此讀書(shū)講道20余年，學(xué)生常數(shù)百人，世稱“震川先生”。在文學(xué)上，以散文創(chuàng)作為主，取得較高的成就，使當(dāng)時(shí)的文風(fēng)有所轉(zhuǎn)變，對(duì)后世也有一定的影響。他與王慎中、唐順之、茅坤等被稱為“唐宋派”主要作品著述較多，主要有《文章指南》《諸子匯函》《震川文集》等eq\a\vs4\al([探背景])歸有光主要生活在明朝嘉靖、隆慶時(shí)期，他的散文題材較狹窄，只是就日常交往、身邊瑣事，尤其是家人、父子、夫婦之情著筆。作者生活在這種環(huán)境中，耳聞目睹，感受深篤，因而文字委婉凄惻，深刻動(dòng)人。這一特點(diǎn)在《先妣事略》《寒花葬志》及本文中，表現(xiàn)得尤為突出，本文是一篇借記物以敘事、抒情的優(yōu)秀散文。作者35歲中舉后，徙居嘉定安亭江上，授課講學(xué)，不復(fù)回故里。由此可以推知，他18歲寫(xiě)此文，35歲左右可能在遷居前由于翻檢書(shū)篋，觸及舊稿，引起了對(duì)亡妻深深的懷念，因而補(bǔ)寫(xiě)了附記，其間相距十六七年，妻死之年手植的枇杷樹(shù)也生長(zhǎng)了約五六年。這樣，不僅枇杷樹(shù)“亭亭如蓋”比較符合實(shí)際情況，且“多在外”“不常居”之語(yǔ)也有了著落。eq\a\vs4\al([巧識(shí)文])志“志”即“記”，是古代記敘事物、抒發(fā)感情的一種文體。常擷取日常瑣事，通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，來(lái)抒情言志記事，如地方志、墓志、《三國(guó)志》等，還有歸有光的《項(xiàng)脊軒志》等。[整體·感知]本文借項(xiàng)脊軒的興廢，寫(xiě)與之有關(guān)的家庭瑣事和人事變遷，表達(dá)了人亡物在、三世變遷的感慨以及對(duì)祖母、母親和妻子的深切懷念，真切感人。[文脈·梳理][文白·對(duì)譯]eq\f(項(xiàng)脊軒，舊南閣子也。室僅方丈，可,項(xiàng)脊軒，（是）原來(lái)的南閣子。屋子僅一丈見(jiàn)方，只可)eq\f(容一人居。百年老屋，,容納一個(gè)人居住。這是一間已有上百年的老屋子，（屋頂墻)eq\f(塵泥滲漉，雨澤下注；每移案，顧,頭上的）泥土漏下，雨水也往下流；每當(dāng)移動(dòng)書(shū)桌時(shí)，環(huán)視)eq\f(視無(wú)可置者。又北向，不能得,四周（竟然）沒(méi)有可以安置（案桌）的地方。方位又朝北，不能照到)eq\f(日，日過(guò)午已昏。余稍為修葺（qì），使,陽(yáng)光，天一過(guò)中午就已經(jīng)昏暗。我稍微修補(bǔ)了一下，使它上面)eq\f(不上漏。前辟四窗，垣墻周庭，,不再漏土漏雨。閣子北面開(kāi)辟了四扇窗子，院子周圍砌上墻，)eq\f(以當(dāng)南日，日影反照，室始洞然。,用（北墻）擋著南邊射來(lái)的日光，日光反照，室內(nèi)才明亮起來(lái)。)eq\f(又雜植蘭桂竹木于庭，舊時(shí)欄楯（shǔn），,又在庭院里錯(cuò)雜地種上蘭花、桂花、竹子等，往日的欄桿，)eq\f(亦遂增勝。借書(shū)滿架，偃（yǎn）仰嘯歌，,也就增加了光彩。借來(lái)的書(shū)擺滿書(shū)架，我安居室內(nèi)，長(zhǎng)嘯高歌，)eq\f(冥然兀坐，萬(wàn)籟有聲；而庭,有時(shí)又靜靜地獨(dú)自端坐著，聽(tīng)到自然界各種各樣的聲音；庭院)eq\f(階寂寂，小鳥(niǎo)時(shí)來(lái)啄食，人至不去。,階前卻靜悄悄的，小鳥(niǎo)不時(shí)飛下來(lái)啄食，人到了也不離開(kāi)。)eq\f(三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，,十五的夜晚，明月高懸，照亮半截墻壁，桂樹(shù)影子交雜錯(cuò)落，)eq\f(風(fēng)移影動(dòng)，珊珊可愛(ài)。,微風(fēng)吹來(lái)，花影搖動(dòng)，美麗可愛(ài)。)eq\f(然余居于此，多可喜，亦多可悲。,然而我住在這里，有許多可喜的事，也有許多可悲的事。)eq\f(先是，庭中通南北為一。迨（dài）諸父異爨（cuàn），內(nèi)外,在這以前，庭院南北相通成為一體。等到伯、叔分居了，室外)eq\f(多置小門(mén)墻，往往而是，東犬西吠，,設(shè)置了許多小門(mén)墻壁，到處都是，東家的狗（聽(tīng)到西家的聲音）就對(duì))eq\f(客逾庖而宴，雞棲于廳。庭中始,著西家叫，客人得越過(guò)廚房而去吃飯，雞在廳堂里棲息。庭院開(kāi)始)eq\f(為籬，已為墻，凡再變矣。家有老嫗，,是籬笆隔開(kāi)，然后又砌成了墻，一共變了兩次。家中有個(gè)老婆婆，)eq\f(嘗居于此。嫗，先大母婢也，,曾經(jīng)在這里居住過(guò)。這個(gè)老婆婆，是我去世的祖母的婢女，)eq\f(乳二世，先妣撫之甚厚。室西連于中閨，,給兩代人喂過(guò)奶，先母對(duì)她很好。房子西邊和內(nèi)室相連，)eq\f(先妣嘗一至。嫗每謂余曰：“某所，而,先母曾經(jīng)來(lái)過(guò)一次。老婆婆經(jīng)常對(duì)我說(shuō)：“這個(gè)地方，你的)eq\f(母立于茲。”嫗又曰：“汝姊在吾懷，呱呱,母親（曾經(jīng)）站在這兒?！崩掀牌庞终f(shuō)：“你姐姐在我懷中，呱呱地)eq\f(而泣；娘以指叩門(mén)扉曰：‘兒寒乎？欲食,哭泣；你母親用手指敲著房門(mén)說(shuō)：‘孩子是冷呢，還是想吃東)eq\f(乎？’吾從板外相為應(yīng)答。”語(yǔ)未畢，余泣，,西呢？’我在門(mén)外一一回答?！痹掃€沒(méi)有說(shuō)完，我就哭起來(lái)，)eq\f(嫗亦泣。余自束發(fā)讀書(shū)軒中，一日，,老婆婆也流下了眼淚。我從童年起就在軒內(nèi)讀書(shū)，有一天，)eq\f(大母過(guò)余曰：“吾兒，久不見(jiàn)若影，何,祖母來(lái)看我說(shuō)：“我的孩子，好久沒(méi)有見(jiàn)到你的身影了，為什么)eq\f(竟日默默在此，大類女郎也？”比去，以手,整天默默地待在這里，真像個(gè)女孩子呀？”等到去的時(shí)候，用手)eq\f(闔門(mén)，自語(yǔ)曰：“吾家讀書(shū)久不效，兒,關(guān)上門(mén)，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我們家讀書(shū)長(zhǎng)久沒(méi)有得到效果，這孩子)eq\f(之成，則可待乎！”頃之，持一象笏至，,取得成就，就可以等待了呀！”不一會(huì)，拿著一個(gè)象笏過(guò)來(lái)，)eq\f(曰：“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日,說(shuō)：“這（是）我祖父太常公宣德年間拿著去上朝用的，以后)eq\f(汝當(dāng)用之！”瞻顧遺跡，如在昨日，令人,你會(huì)用到它！”回憶舊日事物，就好像發(fā)生在昨天一樣，真讓人)eq\f(長(zhǎng)號(hào)（háo）不自禁。,忍不住放聲大哭無(wú)法控制。)eq\f(軒東故嘗為廚，人往，從軒,項(xiàng)脊軒的東邊從前曾經(jīng)是廚房，人們到那里，必須從軒)eq\f(前過(guò)。余扃（jiōnɡ）牖而居，久之，能以足音,前經(jīng)過(guò)。我關(guān)上窗戶住在里面，時(shí)間長(zhǎng)了，能夠憑腳步聲)eq\f(辨人。軒凡四遭火，得不焚，殆,辨別是誰(shuí)。項(xiàng)脊軒一共遭過(guò)四次火災(zāi)，能夠不被燒毀，大概)eq\f(有神護(hù)者。……,是有神靈在保護(hù)著吧。……)eq\f(余既為此志，后五年，吾妻來(lái)歸，,我已經(jīng)作了這篇志，過(guò)了五年，我的妻子嫁到我家來(lái)，)eq\f(時(shí)至軒中，從余問(wèn)古事，或憑幾,她時(shí)常來(lái)到軒中，向我問(wèn)一些古代的事情，或者伏在桌旁學(xué))eq\f(學(xué)書(shū)。吾妻歸寧，述諸小妹語(yǔ),寫(xiě)字。我的妻子回娘家省親，回來(lái)轉(zhuǎn)述她的小妹妹們的話)eq\f(曰：“聞姊家有閣子，且何謂閣子也？”其后,說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)姐姐家有個(gè)小閣子，那么什么叫閣子呀？”這以后)eq\f(六年，吾妻死，室壞不修。其后二年，,六年，我的妻子去世，小軒破敗沒(méi)有整修。又過(guò)了兩年，)eq\f(余久臥病無(wú)聊，乃使人復(fù)葺南閣子，,我很長(zhǎng)時(shí)間生病臥床，閑極無(wú)聊，就派人再次修補(bǔ)南閣子，)eq\f(其制稍異于前。然自后余多在外，不常居。,形式跟過(guò)去稍有不同。然而此后我多在外邊，不常住在這里。)eq\f(庭有枇杷樹(shù)，吾妻死之年所手植,庭院中有一株枇杷樹(shù)，是我的妻子去世那年親手種植)eq\f(也，今已亭亭如蓋矣。,的，現(xiàn)在已經(jīng)像傘蓋一樣高高聳立了。)[精析·文本]1．文章第一段從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)項(xiàng)脊軒？運(yùn)用了哪些手法？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。[對(duì)應(yīng)考點(diǎn)：考查文章的表現(xiàn)手法]【答案】時(shí)間特點(diǎn)文本語(yǔ)句手法修葺前狹小室僅方丈，可容一人居；每移案，顧視無(wú)可置者①對(duì)比手法，修葺前后的對(duì)比；②以動(dòng)襯靜，以“萬(wàn)籟有聲”“小鳥(niǎo)時(shí)來(lái)啄食”等襯托環(huán)境的幽雅寂靜破舊百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注陰暗又北向，不能得日，日過(guò)午已昏修葺后明亮日影反照，室始洞然幽雅借書(shū)滿架，桂影斑駁安靜萬(wàn)籟有聲，庭階寂寂2.課文第二段記敘了母親的哪幾件事？這些事情是怎樣串聯(lián)起來(lái)的？[對(duì)應(yīng)考點(diǎn)：考查把握文章的內(nèi)容]【答案】這一段里一共記敘了有關(guān)母親的兩件瑣事：一是母親當(dāng)年曾經(jīng)來(lái)過(guò)軒中，二是大姊在老嫗懷中呱呱啼哭，母親聞聲趕來(lái)問(wèn)饑問(wèn)寒的情景。這兩件往事是通過(guò)老嫗的回憶串聯(lián)起來(lái)的。母親早已逝去，然而母親的遺蹤如今仍處處可見(jiàn)，母親親切的話語(yǔ)還響在耳邊，這一切怎能不引起作者對(duì)母親深深的懷念呢？因此，老嫗話語(yǔ)未畢，作者不禁潸然淚下。這一筆明寫(xiě)老嫗，實(shí)際上進(jìn)一步贊美了母親的品德。3．本文主要是通過(guò)哪些手法來(lái)寄托自己對(duì)亡妻深深的懷念之情的？[對(duì)應(yīng)考點(diǎn)：考查文章的表達(dá)技巧]【答案】(1)抓細(xì)節(jié)，憶往事：抓住富有特征的日常生活中的瑣事來(lái)寫(xiě)幸福和諧的夫妻生活。(2)寫(xiě)景：亡妻留下的枇杷樹(shù)，以景語(yǔ)結(jié)束全篇，引發(fā)讀者不盡的凄婉惆悵。(3)襯托：以當(dāng)年小夫妻在軒內(nèi)唱和相隨的歡樂(lè)來(lái)襯托今日喪偶的悲哀。(4)今昔對(duì)比：“死之年”與“今”對(duì)比，暗寓“今不如昔”。這種手法是詩(shī)文中常用的，如：舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。4．第二部分補(bǔ)敘婚后與項(xiàng)脊軒有關(guān)的一段生活有何作用？[對(duì)應(yīng)考點(diǎn)：考查文章語(yǔ)段的作用]【答案】其作用主要是表現(xiàn)作者喪妻前后的歡樂(lè)和悲痛的心情。妻“時(shí)至軒中”“述諸小妹語(yǔ)”等寫(xiě)得如在目前，而“今已亭亭如蓋矣”感慨尤深，讓人落淚。這兩部分雖然寫(xiě)于不同時(shí)期，但都是圍繞項(xiàng)脊軒寫(xiě)家庭生活瑣事，抒發(fā)自己或喜或悲的感情，前后格調(diào)一致，情感貫通，是一個(gè)不可分割的整體。[寫(xiě)法·借鑒]1．寫(xiě)作特色細(xì)節(jié)描寫(xiě)本文借項(xiàng)脊軒的興廢，寫(xiě)與之相關(guān)的家庭瑣事，表達(dá)了人亡物在、三世變遷的感慨和對(duì)祖母、母親、妻子的懷念之情，作者善于選取生活中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)刻畫(huà)人物，來(lái)表現(xiàn)人物的風(fēng)貌，寄托內(nèi)心的感情。如寫(xiě)修葺后的南閣子，圖書(shū)滿架，小鳥(niǎo)時(shí)來(lái)，明月半墻，桂影斑駁，把作者的偃仰嘯歌、怡然自得的情緒充分表達(dá)了出來(lái)。定義：細(xì)節(jié)描寫(xiě)是指抓住生活中細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，在文學(xué)作品中具體表現(xiàn)為對(duì)人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理、外貌以及自然景觀、場(chǎng)面氣氛等細(xì)小環(huán)節(jié)或情節(jié)的描寫(xiě)。作用：(1)有刻畫(huà)人物性格、豐滿人物形象、連接故事情節(jié)、豐富作品內(nèi)涵的作用。(2)有助于折射廣闊的生活畫(huà)面，表現(xiàn)深刻的社會(huì)主題。2．寫(xiě)法指點(diǎn)(1)抓住生活中細(xì)微而又具體的典型情節(jié)。(2)具體滲透在對(duì)人物、景物或場(chǎng)面的描寫(xiě)之中。(3)它是揭示人物內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物細(xì)微復(fù)雜的感情，暗示人物身份、處境等最重要的方法。3．遷移應(yīng)用請(qǐng)你恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)手法，寫(xiě)一段生動(dòng)形象的文字，200字左右。【答案】母親把線頭在舌尖上一舔，又用指尖輕輕一捻。她年紀(jì)大了，那細(xì)小的針眼仿佛也成了一道難闖的關(guān)。她一手拿著線頭，一手捏著針，費(fèi)了好大的勁兒，還是穿不上線，我悄悄走過(guò)去幫助她。借助燈光，母親開(kāi)始一針一線地縫起衣服。她把衣服先是觀察一下，然后再用針密密縫織。有時(shí)她感到手有些僵硬了，就停下來(lái)往手上哈幾口氣，搓一搓雙手，然后再接著縫衣服。望著她的身影，我不禁感到有一股暖流涌上心頭。[佳作·領(lǐng)悟](教師用書(shū)獨(dú)具)感恩永存我心一考生鷹擊長(zhǎng)空，感謝陽(yáng)光的召喚；魚(yú)翔淺底，感謝河水的托浮；秋實(shí)累累，感謝春天的孕育；花香幽遠(yuǎn)，感謝清風(fēng)的承載。感謝存于自然，存于我心。自然之春清晨，推開(kāi)房間的小窗，呼吸新鮮的空氣，感謝自然的美好；走出屋門(mén)，腳踏松軟的地毯，感謝自然的和諧；來(lái)到樹(shù)林，感受綠蔭下的清爽，感謝自然的舒適；走進(jìn)溪水，聆聽(tīng)潺潺的水聲，感謝自然的節(jié)奏。自然，帶給人春的氣息。生命之夏來(lái)到花壇，花朵怒放著，感謝生