2025年粵教版七年級(jí)生物上冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年粵教版七年級(jí)生物上冊(cè)階段測(cè)試試卷852考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、右圖甲、乙兩個(gè)玻璃瓶中分別裝有等量的萌發(fā)種子和煮熟種子，加蓋并放在溫暖的地方一晝夜后，將燃燒的蠟燭同時(shí)放入甲、乙兩瓶中，結(jié)果甲瓶中的蠟燭立即熄滅，乙瓶中的繼續(xù)燃燒。此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以證明種子的呼吸作用A.消耗氧氣B.分解有機(jī)物C.釋放能量D.消耗二氧化碳2、【題文】能被腎小管全部重吸收回到血液的物質(zhì)是（）A.水B.無(wú)機(jī)鹽C.葡萄糖D.尿素3、在玻片上有一字母“p”，則在顯微鏡視野中看到的應(yīng)該是（）A.pB.dC.bD.q4、在制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，不用清水而用生理鹽水，主要是為了()A.保持細(xì)胞的正常形態(tài)B.殺死細(xì)胞C.殺滅細(xì)菌D.使口腔上皮細(xì)胞分散開(kāi)5、具有凈化水源、蓄洪抗旱作用的生態(tài)系統(tǒng)是（）A.森林生態(tài)系統(tǒng)B.濕地生態(tài)系統(tǒng)C.荒漠生態(tài)系統(tǒng)D.草原生態(tài)系統(tǒng)評(píng)卷人得分二、填空題(共5題，共10分)6、生物因素主要是指彼此之間的相互影響。7、圖一為模擬呼吸運(yùn)動(dòng)的裝置圖；圖二為肺的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)分析回答：

（1）圖一中，【2】模擬的結(jié)構(gòu)是____，它是____的主要場(chǎng)所．

（2）圖二中，【5】所示結(jié)構(gòu)為_(kāi)___，【6】所示結(jié)構(gòu)為_(kāi)___．

（3）當(dāng)【4】處于____狀態(tài)時(shí)，完成吸氣．當(dāng)你吸氣時(shí)，圖中【5】都鼓了起來(lái)，空氣中的____進(jìn)入血液，血液中的____進(jìn)入圖中【5】；然后隨著呼氣的過(guò)程排出體外．

（4）進(jìn)入血液中的氧氣，通過(guò)血液循環(huán)輸送到全身各處的____．

8、種子萌發(fā)過(guò)程中，首先突破種皮的是____．9、綠色開(kāi)花植物經(jīng)過(guò)開(kāi)花、和受精，結(jié)出果實(shí)和種子。果實(shí)主要由___________和___________組成10、【題文】以下是設(shè)計(jì)的“探究種子萌芽的外界條件”實(shí)驗(yàn)請(qǐng)你幫他一起完成。（5分）

。

1號(hào)瓶。

2號(hào)瓶。

3號(hào)瓶。

4號(hào)瓶。

處理方法。

10粒種子；

擰緊瓶蓋。

10粒種子；

較多的水；

擰緊瓶蓋。

10粒種子；

適量的水；

擰緊瓶蓋。

室溫。

室溫。

室溫。

低溫。

低溫。

（1）1號(hào)瓶沒(méi)有萌發(fā)，是因?yàn)開(kāi)___。

3號(hào)瓶沒(méi)有萌發(fā)，是因?yàn)開(kāi)___。

4號(hào)瓶沒(méi)有萌發(fā)，是因?yàn)開(kāi)___。

（2）根據(jù)（1）的結(jié)論；請(qǐng)?jiān)诒碇?號(hào)瓶的空白處填上適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

（3）根據(jù)（1）的結(jié)論，你認(rèn)為設(shè)置2號(hào)瓶的作用是____。評(píng)卷人得分三、判斷題(共5題，共10分)11、“十月懷胎，一朝分娩”這種說(shuō)法非常的正確。（）12、生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．（判斷對(duì)錯(cuò)）13、所有生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的．（判斷對(duì)錯(cuò)）14、果皮是子房中子房壁發(fā)育的。（）15、莖中的導(dǎo)管是運(yùn)輸水分的管道，導(dǎo)管是由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的。評(píng)卷人得分四、簡(jiǎn)答題(共2題，共4分)16、請(qǐng)將各血管與其特點(diǎn)連接起來(lái)．

17、下表為探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)；請(qǐng)根據(jù)表中提供的信息，回答下列問(wèn)題：

。瓶子編號(hào)種子數(shù)量種子所處的環(huán)境A3少量水，20℃B3無(wú)水，20℃C3少量水，-10℃D3將種子淹沒(méi)水中，20℃（1）用A號(hào)瓶與B號(hào)瓶進(jìn)行對(duì)照；所探究的問(wèn)題是______。

（2）探究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響；應(yīng)用______兩瓶做對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

（3）A號(hào)瓶預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是______；D號(hào)瓶預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是______。據(jù)此可以得出的結(jié)論是______。

（4）指出本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的一處不足：______。

（5）在掰玉米果穗時(shí)；常會(huì)發(fā)現(xiàn)玉米果穗有缺粒的現(xiàn)象，原因是______。為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，可以采用______方法來(lái)彌補(bǔ)。

（6）被譽(yù)為“玉米大王”的李登海；培育的“緊湊型雜交玉米”系列獲得了高產(chǎn)。這種______的種植方法保證了玉米的葉片充分利用光照，從而提高了玉米產(chǎn)量。

（7）若在適宜的環(huán)境下種子依舊沒(méi)有萌發(fā)，推測(cè)可能的原因是______（說(shuō)出一種原因即可）。評(píng)卷人得分五、其他(共4題，共28分)18、【題文】某中學(xué)“愛(ài)科學(xué)”實(shí)驗(yàn)小組；在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí)，進(jìn)行了以下四種處理：

。試管。

加入的物質(zhì)（各2mL）

水溫(℃)

時(shí)間min

試劑。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

1號(hào)。

淀粉+唾液。

0

10

碘液。

2號(hào)。

淀粉+唾液。

80

10

碘液。

3號(hào)。

淀粉+唾液。

37

10

碘液。

4號(hào)。

淀粉+清水。

37

10

碘液。

請(qǐng)利用你所學(xué)的知識(shí)；解答下列問(wèn)題：

（1）在表格中填寫(xiě)現(xiàn)象。

（2）①與②實(shí)驗(yàn)說(shuō)明____

____。

（3）3號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明了____

（4）設(shè)置4號(hào)試管的目的是____19、【題文】下圖是顯微鏡結(jié)構(gòu)圖；請(qǐng)據(jù)圖回答：（4分）

（1）觀察時(shí)，應(yīng)該先旋轉(zhuǎn)[7]____找到物像，再調(diào)[8]____讓物像更加清晰。

（2）天氣陰暗時(shí)應(yīng)該使用反光鏡的____可以讓視野明亮。

（3)轉(zhuǎn)換鏡頭時(shí)，應(yīng)該轉(zhuǎn)動(dòng)[2]____，不能直接擺弄物鏡。20、【題文】春雨瀟瀟；滋潤(rùn)萬(wàn)物。然而有些雨水，卻能腐蝕建筑物和戶外雕塑，使植物枯萎。為什么呢?因?yàn)檫@樣的雨水具有較強(qiáng)的酸性，叫做酸雨。酸雨對(duì)生物會(huì)造成極大的危害，被稱為“空中死神”。酸雨對(duì)植物的生長(zhǎng)會(huì)有影響嗎?小宇同學(xué)就這一問(wèn)題進(jìn)行了探究，制定計(jì)劃并實(shí)施：

(1)在一個(gè)花盆里播10粒的大豆種子；等它們長(zhǎng)成幼苗后做實(shí)驗(yàn)；

(2)向食醋中加清水；配制成“模擬酸雨”。

(3)向花盆里的大豆幼苗噴灑“模擬酸雨”；每天一次，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：幾天后；花盆中大豆幼苗全部死亡。

請(qǐng)你回答下列問(wèn)題：

(1)此實(shí)驗(yàn)中小宇同學(xué)提出的問(wèn)題是什么?______________________

(2)做出的假設(shè)是什么?______________________

(3)小宇同學(xué)制定的計(jì)劃主要不足之處是什么?如何改進(jìn)？______________________

(4)根據(jù)小宇的實(shí)驗(yàn)結(jié)果；你得出的結(jié)論是______________________

(5)有人認(rèn)為只要用1粒大豆種子做實(shí)驗(yàn)就行了，你說(shuō)呢?簡(jiǎn)述你的理由。________________。21、【題文】分析實(shí)驗(yàn)：（共8分）

（1）以上實(shí)驗(yàn)是觀察____對(duì)____的消化作用。

（2）經(jīng)過(guò)上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程，D組2號(hào)試管中漿糊顏色____，原因是____

____；1號(hào)試管中漿糊顏色____，原因是____

____。

（3）如果將C組燒杯中的水換為5℃，再重復(fù)D組實(shí)驗(yàn)，這兩個(gè)試管中漿糊的顏色____，原因是____。評(píng)卷人得分六、綜合題(共4題，共36分)22、下圖中，圖l示“觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)’實(shí)驗(yàn)材料的處理，圖2示顯微鏡下觀察到的視野圖像，請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的方法步驟和現(xiàn)象，回答下列問(wèn)題（7分）（1）濕棉絮包裹在小魚(yú)頭部的鰓蓋和軀干部，在實(shí)驗(yàn)觀察過(guò)程中，應(yīng)時(shí)常往棉絮上滴加，這樣做的目的是。(2)通常情況下，使用倍顯微鏡觀察尾鰭血管內(nèi)血液的流動(dòng)情況。(3)圖2示顯微鏡下觀察到的圖像，你認(rèn)為血管[1]是,判斷主要依據(jù)是。血管[2]是。判斷的主要依據(jù)是。23、（6分）將一只黑色蛙的受精卵A的細(xì)胞核去掉，再將一只灰色蛙的受精卵B的細(xì)胞核抽出，注入黑色蛙的去核受精卵中，形成受精卵C，在適宜環(huán)境下進(jìn)行培育，受精卵發(fā)育成了一只小蝌蚪，再過(guò)一段時(shí)間長(zhǎng)成一只成體蛙。問(wèn)：(1)在受精卵C中細(xì)胞質(zhì)來(lái)自_________，細(xì)胞核來(lái)自_________。(2)在受精卵C發(fā)育成的蛙的體色是___________（灰色、黑色），這說(shuō)明控制受精卵發(fā)育的信息儲(chǔ)存在___________中。(3)將去掉細(xì)胞核的受精卵A繼續(xù)培育，其結(jié)果是___________。(4)如果將受精卵A的細(xì)胞質(zhì)去掉，注入灰色蛙細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)，繼續(xù)培育，其結(jié)果是（）A.發(fā)育成黑色蛙B.發(fā)育成灰色蛙C.一定會(huì)死亡D.發(fā)育成的蛙一半是黑色，一半是灰色24、多次到醫(yī)院打過(guò)針的兒童，看到穿白大褂的護(hù)士便會(huì)嚇得哭起來(lái)，該反射的建立過(guò)程如下，分析下列資料回答問(wèn)題：A.兒童打針時(shí)，針頭注射入肌肉，便疼得哭；B.開(kāi)始時(shí)，兒童看見(jiàn)穿白大褂的護(hù)士，不嚇得哭；C.當(dāng)白大褂的形象與打針多次結(jié)合以后，即使不是打針，兒童看到穿白大褂的護(hù)士走來(lái)，也會(huì)嚇得哭起來(lái)。(1)A中，兒童哭泣為反射.(2)C中，兒童哭泣為反射.(3)B中，白大褂的形象對(duì)兒童哭泣為刺激.(4)上述過(guò)程表明，條件反射是在基礎(chǔ)上，在的參與下形成的.25、下圖是在顯微鏡下觀察到的保衛(wèi)細(xì)胞和氣孔。據(jù)圖回答：（1）與葉片表皮細(xì)胞相比，保衛(wèi)細(xì)胞多了。（2）夏天炎熱的中午，氣孔一般處于圖所示的狀態(tài)，此時(shí)蒸騰作用很弱。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、A【分析】試題分析：蠟燭的燃燒需要氧氣作為助燃劑。將燃燒的蠟燭同時(shí)放入甲、乙兩瓶中，結(jié)果甲瓶中的蠟燭立即熄滅，乙瓶中的繼續(xù)燃燒。說(shuō)明甲瓶?jī)?nèi)沒(méi)有氧氣或氧氣含量低，乙瓶?jī)?nèi)的氧氣充足，可以證明種子的呼吸作用過(guò)程消耗了氧氣。故選A考點(diǎn)：本題考查呼吸作用,意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼2、C【分析】【解析】

試題分析：尿的形成要經(jīng)過(guò)腎小球的濾過(guò)和腎小管的重吸收作用；當(dāng)血液流經(jīng)腎小球時(shí)，除了血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)外，其他的如水；無(wú)機(jī)鹽、尿素、葡萄糖會(huì)濾過(guò)到腎小囊腔形成原尿，當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時(shí)，其中大部分水、部分無(wú)機(jī)鹽和全部的葡萄糖被重新吸收回血液，而剩下的如尿素、一部分無(wú)機(jī)鹽和水等由腎小管流出形成尿液，選C。

考點(diǎn)：本題考查的是尿液的形成，意在考查學(xué)生對(duì)尿液的形成過(guò)程的掌握。【解析】【答案】C3、B【分析】解：在一張小紙上寫(xiě)好一個(gè)“p”后；旋轉(zhuǎn)180度后看到的是“d”。所以載玻片上寫(xiě)的是字母p，則顯微鏡下看到的像是“d”。

故選：B。

顯微鏡成倒立的像；“倒立”不是相反，是旋轉(zhuǎn)180度后得到的像。即上下相反；左右相反。做此類(lèi)題有個(gè)小訣竅，就是把這個(gè)字母寫(xiě)到一張小紙上，然后把這張紙旋轉(zhuǎn)180度后，再看就是左右上下顛倒的圖象了。

解答本題的關(guān)鍵是理解顯微鏡成倒立的像，是旋轉(zhuǎn)180度后得到的像?！窘馕觥緽4、A【分析】試題分析：因?yàn)槿伺c動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁；所以細(xì)胞吸水或失水都會(huì)影響細(xì)胞形狀．人與動(dòng)物細(xì)胞吸水時(shí)，細(xì)胞就會(huì)因吸水脹裂；失水時(shí)細(xì)胞就會(huì)因失水而皺縮，都會(huì)影響觀察效果．只有細(xì)胞液濃度與周?chē)芤簼舛认嗤瑫r(shí)，細(xì)胞才不會(huì)吸水或失水，保持細(xì)胞正常的形態(tài)．在制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，用生理鹽水(一般是濃度為0.9%)，是因?yàn)樯睇}水(一般是濃度為0.9%)的濃度與口腔上皮細(xì)胞細(xì)胞液的濃度相同或非常接近，所以這時(shí)口腔上皮細(xì)胞既不失水也不吸水，就能保持細(xì)胞的正常形態(tài)，才不會(huì)影響觀察效果．

解:通過(guò)學(xué)習(xí)知道只有細(xì)胞液濃度與周?chē)芤簼舛认嗤瑫r(shí)；細(xì)胞才不會(huì)吸水或失水，保持細(xì)胞正常的形態(tài)．在制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，用生理鹽水(一般是濃度為0.9%)，是因?yàn)樯睇}水(一般是濃度為0.9%)的濃度與口腔上皮細(xì)胞細(xì)胞液的濃度相同或非常接近，所以這時(shí)口腔上皮細(xì)胞既不失水也不吸水，就能保持細(xì)胞的正常形態(tài)，才不會(huì)影響觀察效果．

故選:A．【解析】A5、A【分析】試題分析：濕地生態(tài)系統(tǒng)是在多水和過(guò)濕條件下形成的生態(tài)系統(tǒng)，沼澤是典型的濕地生態(tài)系統(tǒng)，以沼澤植物占優(yōu)勢(shì)，動(dòng)物的種類(lèi)也很多，濕地具有凈化水源、蓄洪抗旱的作用，它兼有水域和陸地生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)，具有極其特殊的生態(tài)功能，是地球上最重要的生命支持系統(tǒng)，濕地在抵御洪水、調(diào)節(jié)徑流、控制污染、調(diào)節(jié)氣候、美化環(huán)境等方面起到重要作用，它既是陸地上的天然蓄水庫(kù)，又是眾多野生動(dòng)植物資源，特別是珍稀水禽的繁殖和越冬地，它可以給人類(lèi)提供水和食物，濕地與人類(lèi)息息相關(guān)，是人類(lèi)擁有的寶貴資源，因此濕地被稱為“地球之腎”，故選A。考點(diǎn)：本題考查的是生態(tài)系統(tǒng)的類(lèi)型?！窘馕觥俊敬鸢浮緼二、填空題(共5題，共10分)6、略

【分析】試題分析：生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個(gè)體生活的其他所有生物，主要是指生物之間存在各種關(guān)系。包括同種生物之間和不同種生物之間的相互作用。生物與生物之間的關(guān)系常見(jiàn)有：捕食關(guān)系、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系等。包括：種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系。種內(nèi)關(guān)系又分為種內(nèi)互助和種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)；種間關(guān)系又有①共生②寄生③捕食④種間競(jìng)爭(zhēng)幾種方式。考點(diǎn)：環(huán)境對(duì)生物的影響【解析】【答案】生物7、略

【分析】

（1）圖中；1玻璃管代表的是氣管，2小氣球代表的是肺，3鐘罩代表的是胸廓，4橡皮膜代表的是膈肌．呼吸系統(tǒng)的主要器官是肺，肺由許多肺泡構(gòu)成，外面包繞著豐富的毛細(xì)血管和彈性纖維，肺泡的壁和毛細(xì)血管壁都很薄，只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，這些特點(diǎn)都有利于氣體交換，因此肺是氣體交換的主要場(chǎng)所．

（2）圖二中；【5】所示結(jié)構(gòu)為肺泡，【6】所示結(jié)構(gòu)為毛細(xì)血管．

（3）吸氣：肋間外?。浑跫∈湛s→肋骨向上向外移動(dòng)、膈肌頂部下降→胸廓擴(kuò)大→外界大氣壓力大于肺內(nèi)氣壓→外界氣體進(jìn)入肺．

氣體的擴(kuò)散作用的原理是；氣體總是由濃度高的地方向濃度低的地方擴(kuò)散，直到平衡為止．由于肺泡內(nèi)的氣體中氧氣的濃度高于其周?chē)?xì)血管血液中氧氣的濃度，而二氧化碳的濃度低于其周?chē)?xì)血管血液中二氧化碳的濃度，根據(jù)氣體擴(kuò)散作用的原理，肺泡中的氧氣會(huì)擴(kuò)散到血液中，血液中的二氧化碳會(huì)擴(kuò)散到肺泡中，然后隨著呼氣被排出體外．

（4）人體通過(guò)呼吸從外界獲得的氧氣；氧氣進(jìn)入人體之后，隨著血液循環(huán)運(yùn)輸，最終進(jìn)入組織細(xì)胞，參與分解體內(nèi)的有機(jī)物，產(chǎn)生二氧化碳和水，釋放出能量，滿足組織細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)的需求，同時(shí)一部分能量以熱的形式散失出來(lái)．因此，人呼入的氧氣最終去向是用來(lái)氧化分解有機(jī)物．

故答案為：（1）肺；氣體交換。

（2）肺泡；毛細(xì)血管。

（3）收縮；氧氣；二氧化碳。

（4）組織細(xì)胞．

【解析】【答案】本題考查的是在吸氣和呼氣時(shí)膈?。恍乩⒎我约胺蝺?nèi)氣壓的變化的情況；必須首先明確各部分的結(jié)構(gòu)．

8、略

【分析】

首先要吸收水分．隨后；種子萌發(fā)首先是吸水膨脹，子葉或胚乳中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)給胚根胚芽胚軸．其次隨著種子吸水膨脹，直至露白，呼吸作用逐步加強(qiáng)，需要吸收大量的氧氣．胚根發(fā)育，突破種皮，形成根．胚軸伸長(zhǎng)，胚芽發(fā)育成莖和葉．

故答案為：胚根．

【解析】【答案】此題考查的是種子的萌發(fā)過(guò)程．解答是可以從種子的萌發(fā)過(guò)程方面來(lái)切入．

9、略

【分析】試題分析：綠色開(kāi)花植物要結(jié)出果實(shí)和種子需要經(jīng)過(guò)開(kāi)花、傳粉和受精等重要的生理過(guò)程，傳粉是指雄蕊的花粉傳到雌蕊柱頭上的過(guò)程，分為自花傳粉和異花傳粉。受精是指精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的過(guò)程，受精卵是新生植物幼體發(fā)育的起點(diǎn)?；ń?jīng)過(guò)受精后，子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，珠被發(fā)育成種皮，受精卵發(fā)育成胚，受精極核發(fā)育成胚乳。果實(shí)由果皮和種子組成。因此，綠色開(kāi)花植物經(jīng)過(guò)開(kāi)花、傳粉和受精，結(jié)出果實(shí)和種子。果實(shí)主要由果皮和種子組成考點(diǎn)：本題考查綠色開(kāi)花植物形成果實(shí)和種子的形成。【解析】【答案】傳粉果皮種子10、略

【分析】【解析】種子萌發(fā)的外界條件為一定的水、適宜的溫度和充足的空氣，為了使實(shí)驗(yàn)有說(shuō)服力，實(shí)驗(yàn)中一定要設(shè)置對(duì)照組。在設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)，要遵循單一變量的原則?！窘馕觥俊敬鸢浮浚?）缺水缺少空氣沒(méi)有適宜溫度。

（2）10粒種子，適量的水，擰緊瓶蓋（3）對(duì)照三、判斷題(共5題，共10分)11、×【分析】【解析】試題分析：懷孕是從胚胎從輸卵管移動(dòng)到子宮內(nèi)，著床在子宮內(nèi)膜開(kāi)始，當(dāng)胚胎成功著床后，胚胎發(fā)育到第8周末，其外貌開(kāi)始像人，從此稱作胎兒，胎兒生活在子宮內(nèi)半透明的羊水中，通過(guò)胎盤(pán)、臍帶從母體獲得所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，胎兒產(chǎn)生的二氧化碳等廢物，也是通過(guò)胎盤(pán)經(jīng)母體排出體外的，母體懷孕280天（40周）左右，胎兒發(fā)育成熟，成熟的胎兒從母體的陰道產(chǎn)出的過(guò)程成為分娩，分娩的結(jié)束標(biāo)志著嬰兒的誕生，因此胎兒在子宮中發(fā)育約需280天左右，而不是十個(gè)月，所以題干的敘述是錯(cuò)誤的。考點(diǎn)：本題考查的是胚胎發(fā)育過(guò)程。【解析】【答案】錯(cuò)12、×【分析】【解答】解：生物的共同特征有：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外；生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．病毒是由蛋白質(zhì)外殼和遺傳物質(zhì)（核酸）組成，是沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物．因此，命題是錯(cuò)誤的．

【分析】病毒是由蛋白質(zhì)外殼和遺傳物質(zhì)（核酸）組成，是沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物，分析作答．13、×【分析】【解答】解：雖然細(xì)胞是構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)和功能單位；但在初中階段我們從課本中所學(xué)到有細(xì)胞構(gòu)成的生物有植物；動(dòng)物、細(xì)菌、真菌，但病毒并不是由細(xì)胞構(gòu)成，而是由內(nèi)部的遺傳物質(zhì)和蛋白質(zhì)的外殼構(gòu)成的，題干中所有的生物都是有細(xì)胞構(gòu)成是錯(cuò)誤的．

【分析】本題考察的知識(shí)點(diǎn)為細(xì)胞在構(gòu)成生物體所扮演的角色，并不是所有的生物都是有細(xì)胞構(gòu)成的如：病毒14、√【分析】【解析】【答案】√15、×【分析】【解答】解：植物體內(nèi)主要有兩條運(yùn)輸管道﹣﹣導(dǎo)管和篩管．導(dǎo)管是植物體內(nèi)木質(zhì)部中把根部吸收的水和無(wú)機(jī)鹽輸送到植株身體各處的管狀結(jié)構(gòu)；不需要能量．導(dǎo)管是為一串管狀死細(xì)胞所組成，只有細(xì)胞壁的細(xì)胞構(gòu)成的，而且上下兩個(gè)細(xì)胞是貫通的，因此導(dǎo)管變成了上下中空的管道，就像我們?cè)谏钪幸?jiàn)到的水管，水可以在里面自由流動(dòng)．不但莖的內(nèi)部有導(dǎo)管，根和葉里面也有導(dǎo)管，它們是相互連通的．植物體就是靠根；莖、葉的導(dǎo)管把水運(yùn)輸?shù)街参矬w的全身．此時(shí)溶解在水中的無(wú)機(jī)鹽也一并被運(yùn)輸?shù)街参矬w的全身．

故答案為：錯(cuò)誤。

【分析】本題考查導(dǎo)管的位置及功能的知識(shí)．本知識(shí)結(jié)合莖的結(jié)構(gòu)圖及各部分功能進(jìn)行分析．四、簡(jiǎn)答題(共2題，共4分)16、解：動(dòng)脈的功能是把心臟的血液輸送到全身各處，靜脈的功能是把全身各處的血液送回心臟，毛細(xì)血管是連通最小動(dòng)脈和最小靜脈，是血液與組織細(xì)胞之間進(jìn)行物質(zhì)交換的場(chǎng)所．。管壁管腔血流速度動(dòng)脈最厚，彈性大較小最快靜脈較厚，彈性小較大較慢毛細(xì)血管最薄，只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成．非常細(xì)，只允許紅細(xì)胞呈單行通過(guò)非常慢故答案為：

【分析】

根據(jù)血管的功能不同可以分為動(dòng)脈；靜脈和毛細(xì)血管三類(lèi)．動(dòng)脈一般埋藏在身體較深的部位；不易從體表中看到，靜脈有的埋藏較深，有的埋藏較淺，在體表容易看到．

解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是知道人體的血管由動(dòng)脈血管、靜脈血管、毛細(xì)血管三種．【解析】解：動(dòng)脈的功能是把心臟的血液輸送到全身各處，靜脈的功能是把全身各處的血液送回心臟，毛細(xì)血管是連通最小動(dòng)脈和最小靜脈，是血液與組織細(xì)胞之間進(jìn)行物質(zhì)交換的場(chǎng)所．。管壁管腔血流速度動(dòng)脈最厚，彈性大較小最快靜脈較厚，彈性小較大較慢毛細(xì)血管最薄，只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成．非常細(xì)，只允許紅細(xì)胞呈單行通過(guò)非常慢故答案為：

17、水分對(duì)種子萌發(fā)的影響A、C萌發(fā)不萌發(fā)種子萌發(fā)需要充足的空氣種子數(shù)量少傳粉不足人工輔助傳粉合理密植胚已經(jīng)死亡（胚的結(jié)構(gòu)不完整）【分析】解：（1）A號(hào)瓶種子滿足了種子萌發(fā)的外界條件：充足的空氣；適量的水、適宜的溫度；A瓶與B瓶唯一不同的變量是水分，A瓶種子萌發(fā)；B瓶種子不萌發(fā)，因此“利用A和B做對(duì)照實(shí)驗(yàn)”，所探究的問(wèn)題是水分對(duì)種子萌發(fā)的影響。

（2）探究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響；A號(hào)瓶種子滿足了種子萌發(fā)的外界條件：充足的空氣；適量的水、適宜的溫度，A瓶和C瓶組的唯一的變量是溫度，因此應(yīng)用A、C兩組培養(yǎng)皿做對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

（3）A號(hào)瓶種子滿足了種子萌發(fā)的外界條件：充足的空氣；適量的水、適宜的溫度；A組種子萌發(fā)，D組不萌發(fā)，A組和D組的變量是空氣，可得出空氣是種子萌發(fā)的條件。

（4）3粒種子數(shù)量太少；會(huì)有偶然性，實(shí)驗(yàn)誤差較大，實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能說(shuō)明一般性。所用種子的數(shù)量要多，因?yàn)檫@樣可以減少其他因素的影響而導(dǎo)致的誤差，排除偶然性，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性。因此，本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的一處不足是：種子數(shù)量較少，偶然性較大。

（5）植物由花到果實(shí)的形成過(guò)程中；兩個(gè)比較重要的生理過(guò)程是傳粉和受精，在掰玉米果穗時(shí)，發(fā)現(xiàn)玉米果穗有缺粒的現(xiàn)象，可能的原因是受粉不足，影響植物的產(chǎn)量，為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，可以采用人工輔助授粉方法來(lái)彌補(bǔ)。

（6）影響植物光合作用的主要因素光照強(qiáng)度和溫度等；在一定范圍內(nèi)，光照強(qiáng)度越強(qiáng)，植物的光合作用越強(qiáng)，制造的有機(jī)物就越多。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，合理密植可以增加植物的光照面積，葉片能夠充分進(jìn)行光合作用，提高農(nóng)作物的產(chǎn)量。

（7）種子萌發(fā)的外界條件具備了；沒(méi)有萌發(fā)的原因應(yīng)該是自身的條件不具備，即沒(méi)有完整而有活力的胚及胚發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，也可能是種子處于休眠期，因此在適宜的環(huán)境下種子依舊沒(méi)有萌發(fā)，可能的原因是胚已死亡或胚已被破壞或種子正在休眠期。

故答案為：（1）水分對(duì)種子萌發(fā)的影響；

（2）A；C；

（3）萌發(fā)；不萌發(fā)；種子萌發(fā)需要適量的水；

（4）種子數(shù)量少；

（5）傳粉不足；人工輔助傳粉；

（6）合理密植；人工輔助傳粉；

（7）胚已經(jīng)死亡的種子（種子胚不完整）。

1；種子的萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身?xiàng)l件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

2；對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)；對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組。沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組。

解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握種子萌發(fā)的條件和對(duì)照試驗(yàn)中變量的惟一性?！窘馕觥克謱?duì)種子萌發(fā)的影響A、C萌發(fā)不萌發(fā)種子萌發(fā)需要充足的空氣種子數(shù)量少傳粉不足人工輔助傳粉合理密植胚已經(jīng)死亡（胚的結(jié)構(gòu)不完整）五、其他(共4題，共28分)18、略

【分析】【解析】

（1）淀粉與唾液進(jìn)行了充分的攪拌；并置于適宜溫度中，因此該試管中的淀粉被唾液淀粉酶分解為麥芽糖，滴加碘液后不變藍(lán)。溫度不適宜的情況下，淀粉不能被唾液中的淀粉酶分解，所以不變藍(lán)。

（2）溫度不適宜的情況下；淀粉不能被唾液淀粉酶分解為麥芽糖。

（3）淀粉與唾液進(jìn)行了充分的攪拌；并置于適宜溫度中，因此該試管中的淀粉被唾液淀粉酶分解為麥芽糖，滴加碘液后不變藍(lán)。

（4）說(shuō)明清水，對(duì)淀粉無(wú)作用。【解析】【答案】

19、略

【分析】【解析】本題主要考察顯微鏡的結(jié)構(gòu)以及顯微鏡的使用。顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用是初中生物的重要內(nèi)容之一。用顯微鏡觀察時(shí)為了更容易找到物象應(yīng)先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)，找到物象不是很清晰再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)直至物象最清晰。題目中天氣陰暗即光線暗時(shí)，應(yīng)用反光鏡的凹面鏡和遮光器上的大光圈。圖中②是轉(zhuǎn)換器，其作用是換用不同的物鏡，如果直接扳動(dòng)物鏡容易使鏡頭滑脫，損壞鏡頭?！窘馕觥俊敬鸢浮浚?）粗準(zhǔn)焦螺旋細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。

（2）凹面鏡。

（3）轉(zhuǎn)換器20、略

【分析】【解析】

考點(diǎn)：探究酸雨對(duì)農(nóng)作物的生長(zhǎng)影響．

分析：本題以探究酸雨對(duì)大豆幼苗的生長(zhǎng)有影響為出發(fā)點(diǎn)；考查了學(xué)生科學(xué)探究的能力．解此題從提出問(wèn)題，作出假設(shè)，確定實(shí)驗(yàn)變量，設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理等方面入手．

解答：解：（1）提出問(wèn)題：酸雨對(duì)大豆幼苗的生長(zhǎng)有影響嗎？（一定是問(wèn)句“？”）嘗試從日常生活；生產(chǎn)實(shí)際或?qū)W習(xí)中發(fā)現(xiàn)與生物學(xué)相關(guān)的問(wèn)題．描述已知科學(xué)知識(shí)與所發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的沖突所在．

（2）作出假設(shè)：酸雨對(duì)大豆幼苗的生長(zhǎng)有影響（對(duì)提出問(wèn)題作出肯定或否定的回答）．應(yīng)用已有知識(shí)；對(duì)問(wèn)題的答案提出可能的設(shè)想．估計(jì)假設(shè)的可檢驗(yàn)性．

（3）設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)；可以保證除了所研究的因素不同之外，其他因素都相同．這樣實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不同只能是由變量引起的．使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力．該實(shí)驗(yàn)計(jì)劃沒(méi)有設(shè)置對(duì)照試驗(yàn)，應(yīng)另取一同樣規(guī)格的花盆，播種10株大豆幼苗，每天澆一次等量的清水．

（4）得出結(jié)論：驗(yàn)證作出假設(shè)的成立．

（5）探究實(shí)驗(yàn)一般不能只選取一個(gè)實(shí)驗(yàn)對(duì)象；否則結(jié)果具有很大的偶然性，不足以說(shuō)明問(wèn)題．而適量選取一定數(shù)量的材料可以減少誤差．

故答案為：（1）酸雨對(duì)大豆幼苗的生長(zhǎng)有影響嗎？（2）酸雨對(duì)大豆幼苗的生長(zhǎng)有影響；（3）沒(méi)有設(shè)置對(duì)照試驗(yàn)；另取一同樣規(guī)格的花盆，播種10株大豆幼苗，每天澆一次等量的清水；（4）酸雨對(duì)大豆幼苗的生長(zhǎng)有影響；（5）不行，只用一粒大豆種子做實(shí)驗(yàn)，具有偶然性，實(shí)驗(yàn)結(jié)果不可靠．

點(diǎn)評(píng)：解答此題的關(guān)鍵是理解掌握科學(xué)探究的一般過(guò)程：提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．【解析】【答案】(1)酸雨對(duì)植物的生長(zhǎng)會(huì)有影響嗎?

(2)酸雨對(duì)植物的生長(zhǎng)有影響或酸雨對(duì)植物的生長(zhǎng)沒(méi)有影響。(任答—種都得分)

(3)沒(méi)有對(duì)照實(shí)驗(yàn)；應(yīng)該再準(zhǔn)備一個(gè)花盆，里面播種10顆大豆種子，向這個(gè)花盆中噴灑清水。(4)酸雨對(duì)植物的生長(zhǎng)有不良影響。

(6)不行，只用一粒種子做實(shí)驗(yàn)存在偶然性，影響實(shí)驗(yàn)的可信度。21、略

【分析】【解析】

考點(diǎn)：探究發(fā)生在口腔內(nèi)的化學(xué)消化．

分析：在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)；所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實(shí)驗(yàn)，叫對(duì)照實(shí)驗(yàn)；為研究唾液對(duì)淀粉的消化作用，該實(shí)驗(yàn)以唾液為變量設(shè)置了一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)．

解答：解：（1）分析題干中的圖示可知；該實(shí)驗(yàn)以唾液為變量設(shè)置了一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，因此該實(shí)驗(yàn)的目的是觀察唾液對(duì)淀粉的消化作用．

（2）淀粉遇碘變藍(lán)色；麥芽糖遇碘不會(huì)變藍(lán)．從圖示中可知，2號(hào)試管中加入了唾液，漿糊中的淀粉被唾液中的唾液淀粉酶分解為麥芽糖，因此滴加碘液不變藍(lán)；1號(hào)試管中加入的是清水，清水對(duì)淀粉無(wú)消化作用，淀粉沒(méi)有被分解，因此滴加碘液后變藍(lán)色．

（3）酶發(fā)揮催化作用需要適宜的溫度；低溫會(huì)抑制酶的活性，將實(shí)驗(yàn)裝置放在5℃的環(huán)境下，酶的活性受到影響，2號(hào)試管中的淀粉也沒(méi)有被分解或分解不徹底，因此滴加碘液后兩個(gè)試管中的液體都會(huì)變藍(lán)色．

故答案為：

（1）唾液淀粉酶對(duì)淀粉。

（2）不變藍(lán)；原因是唾液將淀粉分解，變藍(lán)，原因是水不能分解淀粉，淀粉遇碘變藍(lán)色。

（3）變藍(lán)，原因是____。

點(diǎn)評(píng)：此題考查了唾液對(duì)淀粉的消化作用以及低溫對(duì)酶活性的影響．【解析】【答案】（1）唾液淀粉酶對(duì)淀粉。（2）不變藍(lán)；原因是唾液將淀粉分解，變藍(lán)，原因是水不能分解淀粉，淀粉遇碘變藍(lán)色。

（3）變藍(lán)，原因是____。六、綜合題(共4題，共36分)22、略

【分析】試題分析：（1）在觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)的實(shí)驗(yàn)中，用浸濕的棉絮將小魚(yú)的頭部的鰓蓋和軀干包裹起來(lái)，露出