2024年冀教新版九年級語文上冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年冀教新版九年級語文上冊月考試卷862考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列各組詞語字形完全正確的一項是（）A.人跡罕至舉目無親狂風(fēng)呼號潛心慣注B.九曲連環(huán)一瀉萬里奇趣橫生亦復(fù)如是C.鋒芒畢露家喻戶曉芳草凄凄炯炯有神D.當(dāng)之無愧一拍既合雜亂無章惹人注目2、下列詞語中加點的字，每對讀音都相同的一項是（２分）Ａ．挑剔／剔透蒼勁／勁頭噴?。∧狠d途／載體Ｂ．應(yīng)酬／應(yīng)允輾轉(zhuǎn)／轉(zhuǎn)盤倒霉／倒影惡心／厭惡Ｃ．憋氣／瞥見寒噤／禁止闊綽／悼念雋水／鐫刻Ｄ．拮據(jù)／反詰教誨／隱晦潰逃／饋送松懈／邂逅3、下列對病句的修改不正確的一項是（）A.珠算“申遺”成功后，不少網(wǎng)友認(rèn)為，珠算是我國古代的重大發(fā)明，是中華名族智慧的結(jié)晶，應(yīng)該加以發(fā)揚和傳承。（將“發(fā)揚”與“傳承”互換位置）B.昆蟲學(xué)家法布爾把科學(xué)和文學(xué)巧妙地結(jié)合起來，用生動形象的語言為我們刻制了一個絢麗多彩的昆蟲世界。（把“刻制”改為“描繪”）C.我國自行設(shè)計的北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)具有覆蓋范圍廣、受地面影響小、定位準(zhǔn)確及時，在抗震救災(zāi)中大顯身手。（在“準(zhǔn)確及時”后加上“的特點”）D.《標(biāo)準(zhǔn)漢語》的主要讀者是為英語國家中的中國留學(xué)生子女及漢語愛好者編寫的一套漢語學(xué)習(xí)材料。（刪去“為”）4、下列各句中，加點詞語使用正確的一項是（）A.治理霧霾，政府目前是迅速采取節(jié)能減排措施，引導(dǎo)公眾養(yǎng)成低碳生活習(xí)慣B.馬來西亞航空公司MH370航班“失聯(lián)”時間及由此引發(fā)的大搜索行動令人C.泰州城區(qū)的內(nèi)環(huán)水系和外環(huán)水系已，營造出了“雙水繞城”的誠實景觀D.隨著天氣越來越熱，小伙伴們對冰淇淋的渴望也5、聯(lián)系語境，解釋劃線詞語有誤的是（）A.他很高興；但竟給那走來夜談的老和尚識破了機關(guān)（這里指秘密）B.冬天的百草園比較的無味（沒有味道）；雪一下，可就兩樣了C.天之涯，海之角，知交（知心的朋友）半零落D.“闖練（走出家庭，到生活中去鍛煉），闖練，英子．”我臨去時爸爸還這樣叮囑我6、下列句子中加點詞語的運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.馬路對面的這場交通事故，那個酒駕司機難辭其咎．B.在其后的詢問中，他巧言令色，積極配合交警的調(diào)查，使得調(diào)查過程非常順利．C.我們凡事都必須未雨綢繆，以免問題真正降臨時，我們會來不及應(yīng)對．D.雖然我做了件對不起兄弟的事兒，可是我們兩兄弟徹夜長談后同捐前嫌，又恢復(fù)了往日的親密關(guān)系．評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)7、冰心這首小詩告訴人們：____．

聰明人；

拋棄你手里幻想的花罷！

她只是虛無縹緲的；

反分卻你眼底春光．

--《繁星》（一三七）8、閱讀下面文章；回答下題。

學(xué)校請了一位名師給我們班上一節(jié)課。第二天早上8點整；名師準(zhǔn)時出現(xiàn)在教室里。他三十來歲，人長得清清瘦瘦，個子也不高，完全不是我們想象中的高大英俊的形象。

開課后；名師先來了一段開場白：“同學(xué)們，大家好。今天，很高興能和大家一起學(xué)習(xí)。等會兒，我講課的時候，如果我講得不對的地方，只管提，我這個人臉皮厚，大家不要擔(dān)心我找不到地縫去鉆。有什么問題想提問，可以隨時舉手，我的話也不是金口玉言，打斷了也不用賠錢。如果你覺得我講得不夠好，可以看點兒閑書，也可以打瞌睡。不過我要提醒大家，盡量不要交頭接耳，以免吵醒那些打瞌睡的同學(xué)。廢話完了，言歸正傳”

我在心中給這位名師的亮相打起了分；但分?jǐn)?shù)不高。老師在學(xué)生面前就該樹立起師威，怎么能這樣嘻嘻哈哈呢？

名師沒有帶教案；手里只捏著一支粉筆，卻把課講得言辭活潑，生動有趣，章法分明。講課間隙，還不時地穿插些互動游戲，讓我們自己發(fā)現(xiàn)問題；提出問題、解決問題。課堂氣氛極為活躍，始終沒有出現(xiàn)看閑書和睡覺的現(xiàn)象。

臨近下課的時候；名師又別出心裁點了幾名學(xué)生，讓他們談?wù)勥@節(jié)課的收獲。被點的學(xué)生都很興奮，先報自己的名字，再講收獲的一二三。點到王旃的時候，出了一點兒意外。王旃沒有老老實實報自己的名字，而是兀自走上講臺，在黑板上寫下了“王旃”兩個字，然后一臉壞壞的笑望著名師，說：“老師，這就是我的名字。”

王旃是班上最調(diào)皮的學(xué)生；也不知道他的爸爸從漢語大詞典的哪個旮旯里翻出了這么一個字，有好幾次王旃就是用這種辦法，讓不少初上講臺的老師下不了臺。這道難題我們的班主任也碰過，不過他沒讓王旃得逞，因為這一損招，班主任讓他在教室后面站了整整一堂課。

現(xiàn)在輪到這位倒霉的名師了。名師看看黑板上的字；又看看王旃，溫和地說：“比腦筋急轉(zhuǎn)彎還難呢。不過我也要行使一下我的權(quán)利，哪位同學(xué)愿意幫我念一下？”

沒有人搭腔；大家都屏息靜氣。

“好”名師轉(zhuǎn)向王旃說；“這位同學(xué)，你的名字起得不錯。不過老師很慚愧，這個字我也不認(rèn)識，你能告訴我嗎？”

名師的回答讓王旃一愣；也讓班上的同學(xué)和聽課的老師一愣。遲疑了一下，王旃回答：“王旃（zhān）．旃的意思是紅色的曲柄旗。”

嗯；寓意不錯?！泵麕熒斐隽四粗?，“謝謝你今天教了我一個字，你便是我的一字之師了?！闭f完，名師低下頭向王旃鞠了一躬。

這大大出乎王旃的意料；也出乎我們的意料。片刻的寧靜之后，教室里響起了潮水般的掌聲。

（選自《小小說》選刊2006年第12期，文字有改動）（1）下面對文章理解分析錯誤的一項是：____

A．本文采用了先抑后揚的寫法。

B．對于王旃的惡作??；“名師”沒有訓(xùn)斥，反而拜他為一字之師，體現(xiàn)了“名師”謙遜為懷的做人態(tài)度。

C．潮水般的掌聲是對“名師”課堂教學(xué)成功的充分肯定。

D．不認(rèn)得“旃”字是“名師”這節(jié)課的敗筆。

（2）當(dāng)“名師”請同學(xué)念一下“旃”字時；結(jié)果是“沒有人搭腔，大家都屏息靜氣”。作者這樣寫有什么作用？

（3）你覺得文中這位“名師”是怎樣的一位老師？

（4）文中“名師”這種對待學(xué)問的態(tài)度對你有什么啟發(fā)？9、閱讀下面的一段話；給加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。

書籍之所以會深深地嵌____進我們的血肉和骨髓里，緊密地成為我們生命的一部分，追溯____原因，原來書籍本就是精神“永遠的伊甸園”，當(dāng)生活的小舟遇上了驚濤hài____浪時，書籍是令我們安心的避風(fēng)港；當(dāng)超負(fù)荷____的工作學(xué)習(xí)把我們的心揉成一葉咸菜時，我們以書籍撫平內(nèi)心的皺褶﹔當(dāng)難以化解的憂傷把我們逼進黑暗的死角時，書籍便是一束束翩xiān____的陽光，所以，孩子，去讀書吧，懵懂地讀，讀著讀著，一顆心，便跳起舞來10、相見歡李煜無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁。別是一番滋味在心頭。(1)“寂寞梧桐深院鎖清秋”一句中“鎖”字蘊含深意，請從煉字的角度賞析。______________________________________________________________________________________________________________(2)這首詞抒發(fā)了作者怎樣的情感？請從表現(xiàn)手法的角度分析。______________________________________________________________________________________________________________11、讀《游岳陽樓記》，本文描寫了____，深刻地表明了____，同時也表達自己____的情感。12、語文綜合性學(xué)習(xí)．

琴棋書畫；是古代文人雅士往來酬和，抒發(fā)性靈的獨特方式．琴中有情韻，棋中有天地，書中有乾坤，畫中有詩意，讓我們也來暢游一番．

【觀棋】中國象棋里有個舉足輕重的棋子--“象”．按照漢字演變的先后順序，下列的“象”排列正確的一項是____．

A．④①③②B．①④②③C．②③④①D．③①②④

【聽琴】詩中有琴；琴中有情．請從下面兩句詩中任選一句，結(jié)合全詩說說你從琴聲中聽出了怎樣的心聲．

A；窈窕淑女；琴瑟友之．--《詩經(jīng)?關(guān)雎》

B；獨坐幽篁里；彈琴復(fù)長嘯．--王維《竹里館》

我選____句，聽出的心聲詩____

【賞畫】欣賞豐子愷的漫畫（見圖）；品析題目《“要！”》有哪些妙處．

13、名著閱讀。

①保爾雙目失明后，并沒有放棄生活。巴扎諾娃有一天來看望他，保爾熱情地告訴她，他已選定了一條道路，就是寫一部書名叫《____》的中篇小說；回到戰(zhàn)士的隊伍里去。

②閱讀下列選段；回答問題。

“這么說；現(xiàn)在你對‘牛虻’的評價改變了？”

“不，A；我沒有改變！我否定的只是那種無意義的；帶著做作和矯情的以苦行考驗意志的悲劇成分。但我永遠贊賞牛虻的勇敢和他的毅力。他忍受巨大痛苦、不為任何壓力所折服，這是一個革命者的典型形象。”

“保爾；這番話你為什么不在三年前說呢，現(xiàn)在說出來，只有使人感到遺憾了?！?/p>

選段中的A是誰？14、海水為什么是藍的。

1921年；碧波萬頃的地中海。

印度科學(xué)家拉曼在英國皇家學(xué)會上作了聲學(xué)與光學(xué)的研究報告后；取道地中海乘船回國。陽光融融，暖風(fēng)徐徐，深藍色的海面上躍動著鱗片狀耀眼的光斑。甲板上漫步的人群中，一對印度母子的對話引起了拉曼的注意。

“媽媽；這個大海叫什么名字？”“地中誨！”“為什么叫地中海？”“因為它夾在歐亞大陸和非洲大陸之間?！薄澳撬鼮槭裁词撬{色的？”

年輕的母親一時語塞；求助的目光正好遇上了在一旁饒有興味傾聽他們談話的拉曼。拉曼告訴男孩兒：“海水所以呈藍色，是因為它反射了天空的顏色。”

在此之前；幾乎所有的人都認(rèn)可這一解釋。它出自英國物理學(xué)家瑞利。這位以發(fā)現(xiàn)惰性氣體而聞名于世的大科學(xué)家，曾用太陽光被大氣分子散射的理論解釋過天空的顏色，并由此推斷海水的藍色是反射了天空的顏色所致。

但不知為什么；在告別了那對母子之后，拉曼忽然對自己的解釋產(chǎn)生了疑惑。那個充滿好奇心的稚童，那雙求知的大眼睛，那些源源不斷涌現(xiàn)出來的“為什么”；

使拉曼深感愧疚。作為一名科學(xué)家；他發(fā)現(xiàn)自己在不知不覺中喪失了男孩那種在“已知”中追求“未知”的好奇心，他的心不禁一震。失去好奇心是科學(xué)發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的最大忌諱，即使是一個頗有作為的科學(xué)家，也會因此而變得閉目塞聽，止步不前。

拉曼回到印度后；立即著手研究海水為什么是藍的。首先，他發(fā)現(xiàn)瑞利的解釋實驗證據(jù)不足，令人難以信服；接著，他從光線散射與水分子相互作用入手，進行了深入的研究，終于運用愛因斯坦等人的漲落理論，獲得了光線穿過凈水；冰塊及其他材料時散射現(xiàn)象的充分?jǐn)?shù)據(jù)，證明出水分子對光線的散射使海水顯出藍色的原理，與大氣分子散射太陽光而使天空呈現(xiàn)藍色的原理完全相同。也就是說，海水看上去呈藍色的原因，不是因為海水反射了天空的藍色，而是海水對陽光進行了散射。后來，拉曼又在固體、液（yè）體和氣體中，分別發(fā)現(xiàn)了一種普遍存在的光散射效應(yīng)。他發(fā)現(xiàn)的這種光散射效應(yīng)，被人們稱為“拉曼效應(yīng)”，為20世紀(jì)初科學(xué)界最終接受光的粒子性學(xué)說提供了有力的證據(jù)。

1930年；地中海輪船上那個男孩的問號，把拉曼領(lǐng)上了諾貝爾物理學(xué)獎的領(lǐng)獎臺，使他成為印度也是亞洲歷史上第一個獲得此項殊榮的科學(xué)家。

那個有著無窮問題的男孩的故事；在不斷地提醒人們：永遠不要放棄你對“已知”的好奇心，也許新的發(fā)現(xiàn)就在“已知”的“未知”之中。

（1）這個故事的起因是____。

A．拉曼取道地中海乘船回國B．一對印度母子的對話C．地中海輪船上男孩對海水顏色的疑問D．地中海名稱的來由（2）“海水所以呈藍色，是因為它反射了天空的顏色?！边@個說法源自____。

A．英國物理學(xué)家瑞利的實驗。

B．英國物理學(xué)家瑞利的推斷。

C．英國物理學(xué)家瑞利的證明。

（3）文章詳寫的內(nèi)容是____。

A．英國物理學(xué)家瑞利的說法B．拉曼的研究和發(fā)現(xiàn)C．拉曼獲得了諾貝爾物理學(xué)獎。

（4）海水呈藍色的真正原因是____。

（5）文章說明的道理是____。

（6）我打算重新給文章起一個題目：____。15、閱讀下面的文字；完成下題。

項鏈。

符浩勇。

①清晨，李梅照例五點四十分就到了瑞海苑小區(qū)。這時候業(yè)主們都還在酣睡著，小區(qū)顯得很安靜。她是小區(qū)的清潔工，朦朧的路燈光下，她的身影顯得孤單而寂寞。丈夫去世了，女兒上大學(xué)全靠她，她每天的工作就是把H區(qū)綠化帶打掃得干干凈凈。

②瑞海苑是這座城市的高檔小區(qū)；是白領(lǐng)集中居住的地方。在一條兩邊開滿杜鵑花的甬道上，李梅仔細(xì)撿著晚上掉落的葉子，她覺得這么漂亮的小區(qū)不應(yīng)該有一點垃圾。突然，地上一樣?xùn)|西讓她的心抖了一下--那是一條金光閃閃的項鏈！還有一個海藍色心形鏈墜！

③“這是誰掉的呢？”她看四下沒有一個人影；便將項鏈撿起，揣進衣服口袋里。

④八點前；李梅早晨的工作結(jié)束了，周末睡懶覺的業(yè)主們還未起床，她便回到家，打算晌午再去小區(qū)尋找項鏈的主人。

⑤吃過早飯；她快要出門的時候，一種本能的欲望像調(diào)皮的孩子一樣從心里躥了出來！她試圖讓那調(diào)皮的孩子規(guī)矩一點，可沒用。于是，她從衣服口袋里拿出了那條項鏈。

⑥她其實很嫵媚；只是，她的秀氣被埋沒了。那條項鏈?zhǔn)顾某逼鸱?，穿衣鏡前，她紅著臉將項鏈掛在了自己脖子上！她頓時覺得自己從未像今天這樣佳韻迷人：白皙的脖子，光閃閃的項鏈，海藍色鏈墜，做工異常精巧，戴上它簡直妙不可言

⑦她在鏡子前沉醉了片刻；終于管住了心里那個調(diào)皮的孩子。“我戴過金項鏈了！”這樣想著的時候，她將項鏈小心地取下來，放進衣服口袋里。

⑧瑞海苑小區(qū)里；有一個“事務(wù)公示欄”，有時也有業(yè)主張貼些溫馨提示之類的啟事。李梅先到那兒，想看看有什么線索。果然公示欄有一則尋物啟事：“本人近日在小區(qū)丟了一條金項鏈，歐式工藝，有海藍色鏈墜。有撿到送還者，必有重酬！”后面，落款人是H區(qū)22樓紫竹座楊女士，還有聯(lián)系電話。

⑨李梅敲開紫竹座漂亮的大門；進了那套富麗堂皇的廳堂，拿出那條項鏈的時候，楊女士一看就驚喜地叫著：“是它！就是它！”她把項鏈緊緊抓在手里。她很激動地說，這條項鏈對她來說很重要，那個海藍色鏈墜里，有她最難忘的一段感情。楊女士沒忘酬謝的承諾，遞給李梅一萬元！

⑩李梅連連搖手；她覺得自己僅僅把別人的東西還給別人，這是任何人都會做的，怎么能要別人的錢呢？見她很堅決，楊女士只好收起了錢。

?李梅起身要出門時；楊女士從臥室拿出一條很粗的項鏈來，說：“大姐，這條項鏈送給你，你戴上一定很漂亮。”李梅急了，說：“你這是干什么？我不能要！”楊女士笑了，說：“大姐您別誤會！這是務(wù)仿冒的，就值三十塊錢。”“仿冒的？”“雖是仿冒的，可看上去很漂亮，沒人看得出來?！?/p>

?李梅想想；有點羞怯地收下了。

?此后；李梅在小區(qū)綠化帶清掃衛(wèi)生時，脖子上就戴著那條仿冒的項鏈。她心里舒坦，覺得自己又散發(fā)出嫵-媚秀氣。

?暑假；上大學(xué)的女兒回來了，驚喜地發(fā)現(xiàn)媽媽脖子上戴著一條漂亮的金項鏈，說：“媽媽，您真美！”第二天，女兒要和姐妹好友聚會，要借媽媽的項鏈，她就給女兒講了項鏈的來歷，最后說：“項鏈?zhǔn)欠旅暗?，只值三十塊錢?！?/p>

?“反正別人看不出來！”女兒高興地戴上了項鏈。

?晚上；女兒回來了。她一進門就對媽媽說：“媽媽您騙人！我去金店找?guī)煾佃b定過，這金項鏈不是仿冒的，是真的！”

?“真的？”

?“已鑒定了；絕對是真的！”

?李梅終于明白了什么。她在瑞海苑小區(qū)當(dāng)了十二年清潔工；撿到過鑰匙；手機、錢包、金戒指，都交到物業(yè)管理處，尋找失主，物歸原主，她沒有將一樣?xùn)|西據(jù)為已有！她唯一撿了沒還的，是她十八年前在街邊一個破舊的垃圾桶邊撿的一個被遺棄的女嬰。現(xiàn)在，女嬰長大了，成了一名漂亮的女大學(xué)生。

?她沒有遲疑；毅然出門向H區(qū)22樓紫竹座走去。

（選自2014年《小小說選刊》）（1）第①段中畫線句子的有什么作用？

（2）根據(jù)文意；在橫線上填寫合適的內(nèi)容，梳理小說的故事情節(jié)。

撿到項鏈--（____）--（____）--（____）--（____）--再次歸還項鏈。

（3）品味下列句子中加點詞的妙處。

①突然，地上一樣?xùn)|西讓她的心抖了一下--那是一條金光閃閃的項鏈！

②“我戴過金項鏈了！”這樣想著的時候；她將項鏈小心地取下來，放進衣服口袋里。

（4）請結(jié)合文章；簡析李梅的性格特征。

（5）簡要說明以“項鏈”為題的妙處。評卷人得分三、文言文閱讀(共5題，共10分)16、閱讀《黔之驢》；完成下列各題．

黔無驢；有好事者船載以入．至則無可用，放之山下．虎見之，龐然大物也，以為神，蔽林間窺之．稍出近之，慭慭然，莫相知．

他日；驢一鳴，虎大駭，遠遁，以為且噬己也，甚恐．然往來視之，覺無異能者．益習(xí)其聲，又近出前后，終不敢搏．稍近益狎，蕩倚沖冒，驢不勝怒，蹄之．虎因喜，計之曰：“技止此耳！”因跳踉大闞，斷其喉，盡其肉，乃去．

（1）選出下列加點字的意義不相同的一項____．

A．驢不怒高處不寒（《水調(diào)歌頭》）

B．稍近狎香遠清（《愛蓮說》）

C.神且噬己也。

D.則無可用于園可無憾矣（《于園》）

（2）下列選項中加點字的用法和例句不同的是哪一項？____

例句：驢不勝怒，之．

A．遂以樓（《黃鶴樓》）

B．則以搏之（《以蟲治蟲》）

C．每至晴初旦（《三峽》）

D．?dāng)?shù)十；驅(qū)之別院（《幼時記趣》）

（3）文中哪處描寫已經(jīng)將驢的虛弱本質(zhì)暴露無遺？（用原文回答）

（4）有同學(xué)說，文中的老虎連驢都害怕，是只“膽小虎”．你同意這種說法嗎？請說明理由．17、閱讀下面一篇課外文言文，完成下面題目。（7分）有獵于山者，射雄雉①而置雌雉，或問其故，曰：“置雌者留以招雄也，射雌則雄者飏②，并獲則絕矣。”數(shù)月后，雌果招一雄雉來，獵者又射之。如是數(shù)年，獲雄雉無數(shù)。一日雌雉隨獵者歸家，以首觸庭前香案③而死。后其家人死相繼，又為訟累而蕩其產(chǎn)，未幾獵者亦死，竟絕后?；蛟唬骸叭四粣燮湄鴥?，鳥亦然耶。”獵者之計雖狡，而雉鳥之報更慘矣。【注釋】①雉：俗稱野鴨.②飏：飛走。③香案：放香爐的長條的桌子④伉儷：伴侶。1.解釋下列劃線字。（3分）①____雌雉②如____數(shù)年③以首____庭前香案2.用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（2分）人莫不愛其伉儷，鳥亦然耶。3.從“獵者亦死，竟絕后”這樣的結(jié)果中，你獲得什么啟示？（2分）18、閱讀下面文言文；回答各題．

漢十一年，陳豨①反，高祖自將，至邯鄲．未罷，淮陰侯謀反關(guān)中，呂后用蕭何計，誅淮陰侯，語在淮陰事中②．上已聞淮陰侯誅，____；令卒五百人一都尉為相國衛(wèi)．諸君皆賀，召平獨吊．召平者，故秦東陵侯．秦破，為布衣，貧，種瓜于長安城東，瓜美，故世俗謂之“東陵瓜”，從召平以為名也．召平謂相國曰：“禍自此始矣．上暴露于外而君守于中，非被矢石之事而益君封置衛(wèi)者，以今者淮陰侯新反于中，疑君心矣．夫置衛(wèi)衛(wèi)君，非以寵君也．愿君讓封勿受，悉以家私財佐軍，則上心說．”相國從其計，高帝乃大喜．

（節(jié)選自漢朝司馬遷《史記蕭相國世家》）

【注釋】①陳豨（xī）：漢高祖時期的將領(lǐng)；后來反叛．②語在淮陰事中：此事記載在《淮陰侯列傳》中．③“東陵瓜”：秦朝滅亡后，召平在長安城東郊種瓜，味道極為甜美，世人為紀(jì)念他，取名“東陵瓜”．

（1）解釋下列句子中加點的詞．

①秦東陵侯。

②以家私財佐軍。

（2）請將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語．

使使拜丞相何為相國；益封五千戶。

（3）結(jié)合選文，舉例說明召平是一個怎樣的人．（用自己的話概括）19、閱讀下面甲；乙兩文；回答各題。

【甲】于是入朝見威王；曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！?/p>

王曰：“善。”乃下令：“____；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊，此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。（節(jié)選自《戰(zhàn)國策?齊策一》）【乙】時秦昭王①與楚婚，欲與懷王②會。懷王欲行，屈平③曰：“____”懷王稚子子蘭勸王行：“奈何絕秦歡！”懷王卒行。入武關(guān)，秦伏兵絕其后，因留懷王，以求割地。懷王怒，不聽。亡走趙，趙不內(nèi)④．復(fù)之秦，竟死于秦而歸葬。（節(jié)選自《史記?屈原賈生列傳》）【注】①秦昭王：嬴稷。公元前306年至公元前251年在位。②懷王：熊槐。公元前328至公元前299年在位。③屈平：屈原。④內(nèi)（nà）：通“納”。

（1）解釋下列加點詞語。

①臣之妻私臣私：______②聞寡人之耳者聞：______

③懷王欲行欲：______④秦伏兵絕其后絕：______

（2）用現(xiàn)代漢語翻譯選文中畫線的句子。

①群臣吏民能面刺寡人之過者；受上賞。

②“秦；虎狼之國，不可信，不如毋行。

（3）甲；乙兩文都寫到了規(guī)勸君王；描寫齊威王采納鄒忌的勸諫取得外交成效的語句是：______，描寫了懷王不聽取屈原的建議而導(dǎo)致悲慘結(jié)局的語句是______。（用原文回答）

（4）【遷移拓展】勸諫是一門藝術(shù)，魏微以“載舟覆舟”勸諫唐太宗，實現(xiàn)了“貞觀之治”；曹用“取信于民”勸諫魯莊公，打贏了“長勺之戰(zhàn)”。請結(jié)合本文談?wù)勦u忌的諷諫有什么藝術(shù)特色呢？20、閱讀下面的文段；完成后面的問題。

（一）

送東陽馬生序（節(jié)選）

宋濂余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，____。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理；俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。____。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間；略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

（1）解釋下列詞語在句子中的意思。

①援疑質(zhì)理______②媵人持湯沃灌______

③余則缊袍敝衣處其間______

（2）把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①嘗趨百里外；從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。

譯文：______

②寓逆旅；主人日再食，無鮮肥滋味之享。

譯文：______

（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析理解；不正確的一項是______

A．文章開篇即點出“家貧”和“嗜學(xué)”的矛盾；由此引出“我”求學(xué)的艱難，在付出無數(shù)努力；經(jīng)歷各種辛酸后，終成飽學(xué)之士。

B．“或遇其叱咄；色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)”寫出了老師態(tài)度的嚴(yán)厲，兩個“愈”字更是表現(xiàn)出作者當(dāng)時求學(xué)的不易和艱辛。

C．“燁然若神人”寫出了同舍生華麗的外表；“缊袍敝衣”寫出了“我”粗鄙的衣著。但作者“略無慕艷意”，體現(xiàn)其求學(xué)意志的堅定。

D．文章是寫給同鄉(xiāng)晚輩馬生的，但作者并沒有說教，而是用敘議結(jié)合的方式來現(xiàn)身說法，動之以情，曉之以理，對馬生的殷切希望寄寓其中。評卷人得分四、其他(共4題，共32分)21、給下面一段話中加橫線的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。七年級下冊的語文課文精彩紛呈?！多嚰谙取分?，我們體會到鄧稼先對中國核事業(yè)____（）而不舍的追求；《說和做――記聞一多先生言行片段》中，我們感悟到聞一多先生jiǒng（）乎不同的言行。22、選詞填空王羲之、顏真卿的作品讓我們認(rèn)識到書法是心靈和性格的表現(xiàn)。王羲之酒后即興而作《蘭亭集序》，字體式樣_______（變化多端變幻莫測），筆畫疏密有致，大小自由隨性，尤其是全篇二十多個“之”字，個個別具一格。此帖被稱為“天下第一行書”。顏真卿的侄兒在安史之亂中義不從賊，全家慘遭殺害。顏真卿__________（義正詞嚴(yán)義憤填膺），寫下《祭侄文稿》，其字筆畫粗重，字字獨立，痛切之情讀之可感。此帖被稱為“天下第二行書”。23、閱讀下面的文字，完成第（1）-（3）題。（共5分）“茶”字的構(gòu)造如此之美,人、草和樹在一起,就是“茶”?？垂湃藭ㄖ械摹安琛弊郑鹑缫晃灰埋秋h飄的少女，不由想象她明眸善睞的模樣，而念著“茶”字，就已經(jīng)有感情在心中醞釀。泡茶更是_______甲____（美妙/神奇）的過程，水如瀑傾瀉，茶隨性曼舞。唯有此時，茶才是一展美姿，將多時裹藏的自身點點打開。茶的舞不是痛苦的舞，而是痛快淋漓、____乙_____（隨波逐流/情不自禁）的舞。在水蒸氣蒸騰之中，茶將自己變成了真正的茶；而水也隨著茶一并舒展，一道釋放，在與茶的水乳交溶中改變了自身。捧一盞茶，靜靜_____丙______（品位/品味），那清幽的茶香仿佛彌漫了整個世界。文中加點字的注音和字形全都正確的一項是（2分）模樣（mó)彌漫醞釀（niàng)彌漫模樣（mú)水乳交溶醞釀（rǎng)水乳交溶24、閱讀下面一段文字,完成綜合性實踐活動。為大力發(fā)展全域旅游，深入實施“旅游+”戰(zhàn)略，著力培育節(jié)慶品牌，促進我省旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展，10月16日下午，由安徽省旅游局和黃山市人民政府聯(lián)合舉辦的2016年黃山旅游節(jié)暨第五屆安徽國際旅行商大會在黃山市隆重舉行。副省長張曙光，省政府副秘書長趙振華，國家旅游局綜合協(xié)調(diào)司巡視員薛亞平，市委書記任澤鋒，省旅游局局長萬以學(xué)，市長孔曉宏等出席會議并發(fā)表相關(guān)講話。副省長張曙光宣布大會開幕。會上，播放了“發(fā)現(xiàn)別樣安徽”形象片，全省各市領(lǐng)導(dǎo)旅游進行視頻推介，集中的展現(xiàn)出了安徽各地的風(fēng)土人情。會上還視頻發(fā)布了“游安徽不得不”系列，對我市“十大”旅游新產(chǎn)品視頻推介，并舉行了項目簽約儀式。本次黃山旅游節(jié)以“美好安徽，迎客天下”為主題，有來自美國、加拿大、俄羅斯、香港和臺灣等18個國家和地區(qū)的300多名旅行商代表參加。本次活動系列推出了旅游促銷、論壇峰會、書畫展示、民俗表演和相關(guān)賽事等15大類，全方位向世人展示了一個美麗、開放的黃山形象。（1）請為這則消息擬寫一個標(biāo)題。（不超過30個字）標(biāo)題：______________________________________________________________（2）請簡要概括本屆黃山旅游節(jié)的活動內(nèi)容和活動目的?；顒觾?nèi)容：____________________________________________________________活動目的：____________________________________________________________（3）請為本屆黃山旅游節(jié)擬一條宣傳標(biāo)語。（要求使用至少一種修辭手法）（4）作為黃山市的小市民，請寫一段解說詞，為來自世界各地的游客介紹一處我市的旅游景點。（不少于60個字）評卷人得分五、書寫(共4題，共28分)25、選用下面部件組成一個四字詞語，一個部件限用一次，在括號中寫出這個四字詞語。①帛木忝亻钅化上氵艸（）②矢見足夫盾旬舀巨彳（）③星林刀口月夕女衤酉（）④黑寸見土成皿宀夫口（）26、用正楷（或行楷）字抄寫下面的短語。斜陽草樹尋常巷陌27、根據(jù)拼音，將相應(yīng)的漢字工整、規(guī)范、美觀地書寫在米字格內(nèi)。海市shèn樓。jiǒng然不同28、下面是本月6日，小明參加市書法大賽獲獎的三幅字，請你在欣賞之余，完成下面的問題。上面三幅字，按照從左到右的順序，分別為行書、楷書、隸書，請你選擇其中兩幅字，仿寫在下面的橫線上。評卷人得分六、寫作題(共4題，共28分)29、閱讀下列材料，根據(jù)要求作文。人生變數(shù)很多，沒有人能承諾我們的一生永遠是晴天，沒有人能預(yù)知草莽中是否潛藏毒蛇猛獸，沒有人能勾勒出命運的風(fēng)刀霜劍然而，外界雖不能把握，行動卻可以產(chǎn)生力量。這力量的源泉就來自堅強的信念。真正的信念永遠是不可戰(zhàn)勝的。當(dāng)遇到挫折、陷入困境時，只要心頭有一個堅定的信念，努力拼搏，就一定會渡過難關(guān)，取得成功。請以"信念與成功"為話題，聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)、生活實際，自擬題目作文。要求：①立意自定，文體自選；②600字左右。30、靜下心來，琢磨文字，琢磨人、事、景、物，可以讓我們獲得情趣，感受思想，也可以讓我們獲得精神的滋養(yǎng)和成長。請以“琢磨”為題寫一篇作文，不少于600字，除詩歌外文體不限；文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。31、（住讀生作文）題目：會心一笑要求：（1）有真實情感，不得套寫抄襲（2）不少于600字，文中不出現(xiàn)真實的人名，班名。

（走讀生作文）每個人心中都有一些過往讓人難以忘懷，或是一種親情，或是一種友誼，或是曾經(jīng)逝去的藍天，或是童年流過村前的潺潺小溪。這些美好的記憶伴隨著我們的成長，流淌在我們的血液中，成為一種精神、一種信念。因為它們的曾經(jīng)陪伴，我們才會感覺到成長的路上陽光多于陰雨，溫暖多于寒冷。這些曾經(jīng)的美好，我們怎能忘記？請以“____，怎能忘記”為題寫一篇作文。要求：在橫線上把題目補充完整；立意自定；文體自選；不少于600字。32、根據(jù)下面內(nèi)容，擬寫一則通知。近幾年，中國多個大中城市出現(xiàn)霧霾天氣，引起人們對環(huán)境狀況的擔(dān)憂。11月8日，校團委決定準(zhǔn)備開展“還我一片藍天”的系列題活動。先組織學(xué)生會的同學(xué)在市府廣場舉行“拒絕霧霾，理性生活”的宣傳活動。為了活動的順利進行，要召開一次籌備會，要求學(xué)生會的全體成員必須參加。時間定在11月10日下午第三節(jié)課外活動課時，地點安排在學(xué)生會辦公室。請你以校團委的名義，在校廣播臺播送一則通知。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、B【分析】【分析】本題考查了學(xué)生字形的識記和運用能力，要結(jié)合平時課文的學(xué)習(xí)來辨析字形，注意積累注釋和課后的“讀一讀，寫一寫”，要根據(jù)形聲字的規(guī)律辨析字形．對一些多音字、形聲字、形近字能準(zhǔn)確辨析．【解析】【解答】A．“潛心慣注”應(yīng)為“潛心貫注；

B．全部正確；

C．“芳草凄凄”應(yīng)為“芳草萋萋”；

D．“一拍既合”應(yīng)為“一拍即合”．

故選：B2、p【分析】試題分析：A項“剔”在兩個詞中都讀“tī”，“勁”在“蒼勁“中讀“jìng”、在“勁頭”中讀“jìn”，“薄”在兩個詞中都讀“bó”，兩個“載“都讀“zài”；B項“應(yīng)”在“應(yīng)酬”中讀“yìng”、在“應(yīng)允”中讀“yīng”，“轉(zhuǎn)”在“輾轉(zhuǎn)”中讀“zhuǎn”、在“轉(zhuǎn)盤”中讀“zhuàn”，“倒”在“倒霉”中讀“dǎo”、在“倒影”中讀“dào”，“惡”在“惡心”中讀“ě”、在“厭惡”中讀“wù”；C項“憋”讀“biē”、“瞥”讀“piē”，“噤”讀“jìn”、“禁止”的“禁”讀“jìn”，“綽”讀“chuò”、“悼”讀“dào”，“雋”讀“juàn”、“鐫”讀“juān”；D項“拮”和“詰”都讀“jié”、“誨”和“晦”都讀“huì”，“潰”和“饋”都讀“kuì”，“懈”和“邂”都讀“xiè”?？键c：識記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮緿說明：C項“雋水”應(yīng)為“雋永”3、D【分析】此題考查學(xué)生對病句的辨析及修改能力。解答此類題目，學(xué)生要以平日的勤加練習(xí)為前提，明確病句的原因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。只要能多做題，多思考，多交流，我們就會真正理解并掌握其中的規(guī)律。本題采用排除法，D項的修改不正確，其正確的修改方法是：將“的主要讀者”刪去或?qū)ⅰ盀椤焙汀熬帉懙囊惶诐h語學(xué)習(xí)材料”刪去。其它選項的修改都正確，故選D?！窘馕觥俊敬鸢浮緿4、D【分析】【分析】解答此類題要注意：①審明題意．看清選擇正確的一項，還是錯誤的一項；理解句意，辨明褒貶和語體色彩．②準(zhǔn)確理解成語（熟語）的含義．要辨明成語的感情（褒貶）色彩、語體色彩、語義輕重、范圍大小、搭配習(xí)慣、敬稱、謙稱等，不能望文生義．③分析邏輯關(guān)系．從修飾與被修飾的關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象．【解析】【解答】A．當(dāng)務(wù)之急：當(dāng)前急切應(yīng)辦的要事．與“目前”重復(fù)；

B．嘆為觀止：贊嘆觀賞的對象精妙至極；完美之至．不合語境；句中指“搜索行動”，不能修飾；

C．融會貫通：把各方面的知識或道理融合貫穿起來；從而得到系統(tǒng)透徹的理解．句中修飾“內(nèi)環(huán)水系和外環(huán)水系”，對象錯．

D．與日俱增：用于人的思想感情；指隨著時間的推移而不斷增長．形容不斷增長，增長得很快．句中修飾“小伙伴們對冰淇淋的渴望”，使用正確．

故選：D．5、B【分析】【分析】本題要結(jié)合詞語的意思分析．解答此類題目，注意結(jié)合語境和詞語原意進行辨析．【解析】【解答】A．正確；

B．有誤；無味句子中指的是沒有趣味．

C．正確；

D．正確；

故選：B6、B【分析】A；運用恰當(dāng)；

B；運用不恰當(dāng)；巧言令色，形容花言巧語，虛偽討好；

C；運用恰當(dāng)；

D；運用恰當(dāng)．

答案：B

此題考查學(xué)生成語的正確使用能力．解答此題；平時要有大量的成語積累，再是要結(jié)合句意表述，從詞性；詞義，習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項．成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不到、用錯對象、語境不符等．

此題作答，可結(jié)合語境的理解辨析．【解析】B二、填空題(共9題，共18分)7、略

【分析】【分析】本題考查的是對詩歌的整體把握和對詩歌的現(xiàn)實、人生的思考，我們要結(jié)合詩句的內(nèi)容，聯(lián)系生活，認(rèn)真分析，解答即可．【解析】【解答】這首詩中“聰明人”手里；“虛無縹緲”的“幻想的花”是指原本不屬于自己的東西，指那些不現(xiàn)實的夢想，如果去追求這些就浪費了光陰，浪費了精力，所以這首小詩就是要我們不要好高騖遠，要腳踏實地，在現(xiàn)實中追求自己的理想．

答案示例：要腳踏實地，丟掉幻想，勇敢面對現(xiàn)實，在現(xiàn)實中求進步．8、D【分析】【分析】這篇文章講述了一位名師上公開課的故事，為我們塑造了一位和藹風(fēng)趣，具有教學(xué)智慧，不恥下問的名師形象．全文可分為三個部分：第一部分（開頭到“怎么能這樣嘻嘻哈哈呢”），敘述名師上課前與眾不同的開場白，我覺得嘻嘻哈哈，無法樹立師威；第二部分（“名師沒有帶教案”到“睡覺的現(xiàn)象”）簡述名師上課過程，課堂氣氛活躍，學(xué)生興趣高漲；第三部分（“臨近下課的時候”到“教室里響起了潮水般的掌聲”），敘述王旃在快下課時故意為難名師，名師以虔誠的態(tài)度拜他為師，贏得了大家的贊賞．文章以名師解決問題的方式，表現(xiàn)了教師課堂教學(xué)不必要擺著嚴(yán)肅的面孔，走近學(xué)生，贏得學(xué)生真心的佩服才是上好一節(jié)課的關(guān)鍵．【解析】【解答】（1）本題考查內(nèi)容的理解與分析．解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容；根據(jù)上下文內(nèi)容及文章主旨去判斷．這篇文章以欲揚先抑的寫法，寫出名師上課的過程，從結(jié)尾一段“片刻的寧靜之后，教室里響起了潮水般的掌聲”可以看出，名師面對王旃的難題，他的作法贏得師生的贊賞，這也正是他的課最獨具風(fēng)格之處．故分析有錯的應(yīng)是D．

（2）本題考查側(cè)面描寫的辨別與作用分析．側(cè)面描寫；就是通過對次要的人或事物的描寫，來襯托主要的人或事物，突出主要人或事物的特點；性格、思想、感情等．作者在這里寫“沒有人搭腔，大家都屏息靜氣”，就是對“名師”的側(cè)面描寫，來表現(xiàn)王旃的作法是對他的一個極大考驗，也是這節(jié)課成敗的關(guān)鍵，從而為下文的情節(jié)作鋪墊．

（3）本題考查人物形象的分析．解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容；找出描寫“名師”的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析．從“名師”在這節(jié)課上的教學(xué)方法，以及對王旃作法的處理方式來看，“名師”最大的特點是敢于向?qū)W生說實話，不恥下問，同時他的機智；風(fēng)趣的上課風(fēng)格也給我們留下了深刻的印象．

（4）本題考查閱讀感悟與啟示．完成閱讀感悟啟示題；要把握作者的情感傾向，針對文章內(nèi)容提煉出自己的觀點，并結(jié)合生活實際闡述理由．注意表述流暢，語言要簡潔明了，最好能做到有創(chuàng)意的表達．

答案：

（1）D

（2）側(cè)面描寫“名師”；為下文作鋪墊．（類似表達均可．）

（3）是一位不恥下問；和藹、機智、風(fēng)趣幽默的老師．

（4）開放性試題，言之有理即可．9、qiànsù駭hè躚【分析】【分析】本題考查學(xué)生字形和字音的能力，注意結(jié)合語境和音節(jié)寫成正確的漢字，可根據(jù)形聲字的特點來判斷漢字的寫法．【解析】【解答】“嵌”應(yīng)讀“qiàn”；“追溯”應(yīng)讀“sù”；“驚濤hài浪”應(yīng)為“驚濤駭浪”；“負(fù)荷”應(yīng)讀“hè”；“翩xiān”應(yīng)讀“躚”．

答案：qiànsù駭hè躚10、略

【分析】此題考查學(xué)生對詩歌重點詞句的含義和作用的理解能力。揣摩詩中的詞句，領(lǐng)會它在詩歌中的作用。詞語的賞析可以從動詞、形容詞、色彩詞等入手；句子的賞析可以從句中描述的畫面、意境及蘊含的情感、哲理入手。具體技巧有：抓關(guān)鍵詞；分析遣詞造句；描述畫面；體會意境；把握情感；領(lǐng)悟哲理；賞析寫作手法等。詩中形象（意象）傾注了詩人的思想，包孕著詩人的情感?！凹拍嗤┥钤烘i清秋”一句中“寂寞”的不只是梧桐，即使是凄慘秋色，也要被“鎖”于這高墻深院之中。而“鎖”住的也不只是這滿院秋色，落魄的人，孤寂的心，思鄉(xiāng)的情，亡國的恨，都被這高墻深院禁錮起來，此景此情，用一個愁字是說不完的。形象傳達出了詞人失去自由的幽囚生活的孤獨凄涼。

此題考查學(xué)生賞詞析句的能力。鑒賞詩歌的藝術(shù)手法時，第一步準(zhǔn)確指出用了何種手法。先看修辭。再看運用了哪一類抒情、哪幾種手法，最后看章法特點。第二步結(jié)合詩句闡釋如何運用用了這種手法。第三步指出此種手法的效果，如何有效的傳達出詩人怎樣的感情。古詩鑒賞通常涉及較多的是抒情(直接抒情和間接抒情)、描寫(正面描寫和側(cè)面描寫)等，此外還有記敘(多用于敘事詩)和議論等，常用修辭手法有比喻、擬人、夸張等，常用表現(xiàn)手法：直抒胸臆、借景抒情(寓情于景、情景交融)、借物抒情(托物言志或象征)、借事抒情、寓理于景、借古諷今、烘托(襯托)、虛實相生、動靜結(jié)合、對比、反襯(以動襯靜、以樂景襯哀情)、白描細(xì)描(語言簡潔，不加渲染烘托)、用典(化用前人詩文句子，引用神話故事，化用歷史故事)等。如“剪不斷，理還亂”運用比喻的修辭。詞人以絲比喻離愁，抽象的情感具體化。抒發(fā)了難以排遣的離愁別恨和亡國的哀思?；蚯榫敖蝗?。詞人以深秋梧桐院落的景物描寫，抒發(fā)了深切的孤獨和濃郁的亡國哀思?！窘馕觥俊拘☆}1】被鎖住的不只是清秋，更是詞人自己。形象傳達出了詞人失去自由的幽囚生活的孤獨凄涼?！拘☆}2】示例一：比喻。詞人以絲比喻離愁；抽象的情感具體化。抒發(fā)了難以排遣的離愁別恨和亡國的哀思。

示例二：情景交融。詞人以深秋梧桐院落的景物描寫，抒發(fā)了深切的孤獨和濃郁的亡國哀思。11、洞庭湖一日美景滕子京不以物喜，不以己悲的曠達胸襟懷才不遇，壯心日灰，內(nèi)心悲傷【分析】【分析】根據(jù)所學(xué)所記；回顧課文內(nèi)容，抓住題干中的答點“描寫”“表明”“表達”，梳理課文，找到相關(guān)的句子理解作答即可。

【點評】學(xué)習(xí)古文，對文中描寫景物和表達情景的重點語句要注意理解記憶。12、略

【分析】【分析】此題考察了學(xué)生對文字演變過程的理解、對古詩文內(nèi)涵的理解、對圖畫內(nèi)涵的欣賞能力．【解析】【解答】（1）此題考察了學(xué)生對文字演變過程的理解．

文字的演變從象形到會意的演變過程．字體中的楷體是在其他字體的演變中最晚出現(xiàn)的．

一圖是最像馬的圖形；所以它最早；

四圖次之；所以他排第二；

三圖是楷體；應(yīng)為第四；

所以答案為：B．

（2）此題考察了學(xué)生對古詩文內(nèi)涵的理解．

窈窕淑女；琴瑟友之．表現(xiàn)的是男子對心上人的追求．所以能聽出愛慕之情．

獨坐幽篁里；彈琴復(fù)長嘯．表現(xiàn)的是遠離世俗的安靜和淡泊，所以能聽出寧靜與淡泊．

（3）此題考察了學(xué)生對圖畫內(nèi)涵的欣賞能力．

可從兩個方面來分析；一個是表現(xiàn)童真童趣的；一個是諷刺的．

答案：

（1）B

（2）A；愛慕；B，寧靜與淡泊．

（3）題目“要！”表現(xiàn)了孩子渴望把月亮拿在手中玩的心情，透著孩子的童真童趣，簡潔傳神．“要！”點明孩子愿望的強烈．諷刺那些自己的言行效果與主觀愿望恰恰相反的現(xiàn)象．13、暴風(fēng)雨所誕生的【分析】【分析】本題要結(jié)合名著中的內(nèi)容來分析．課本中“名著導(dǎo)讀”所推薦名著的主要內(nèi)容、情節(jié)等有關(guān)資料應(yīng)孰記，隨時搜集豐富自己這方面的知識．在做題時，要靜下心來，結(jié)合掌握的名著內(nèi)容及與人物有關(guān)的故事情節(jié)，就一定能得出答案．本題要結(jié)合《鋼鐵是怎樣煉成的》來解答．【解析】【解答】①本題考查名著《鋼鐵是怎樣煉成的》情節(jié)的把握；根據(jù)原著和語段內(nèi)容的理解，保爾雙目失明后，并沒有放棄生活．巴扎諾娃有一天來看望他，保爾熱情地告訴她，他已選定了一條道路，就是寫一部書名叫《暴風(fēng)雨所誕生的》的中篇小說，回到戰(zhàn)士的隊伍里去．

②本題考查名著人物的把握；明確保爾接觸的三個女人：初戀女友冬妮雅，麗達，妻子達雅．選段中的A是麗達．

答案：

①《暴風(fēng)雨所誕生的》

②麗達14、CBB海水對陽光進行了散射永遠不要放棄你對“已知”的好奇心，也許新的發(fā)現(xiàn)就在“已知”的“未知”之中永遠不要放棄你的好奇心【分析】【分析】本文通過拉曼在輪船上遇到的男孩對海水顏色的疑問，拉曼解釋后對英國物理學(xué)家瑞利的推斷產(chǎn)生了疑惑，因此回去后他對海水為什么呈現(xiàn)藍色進行研究，并發(fā)現(xiàn)海水看上去呈藍色的原因，不是因為海水反射了天空的藍色，而是海水對陽光進行了散射；啟示我們永遠不要放棄對“已知”的好奇心，也許新的發(fā)現(xiàn)就在“已知”的“未知”之中．【解析】【解答】（1）本題是信息篩選能力的考查．必須先認(rèn)真閱讀課文；根據(jù)提示，在上下文中篩選出關(guān)鍵信息．從文中第六段“在告別了那對母子之后，拉曼忽然對自己的解釋產(chǎn)生了疑惑”可已看出故事的起因是輪船上男孩對海水顏色的疑問．故選：C

（2）本題是對文章內(nèi)容的理解；在準(zhǔn)確理解文章的前提下，結(jié)合選項仔細(xì)對比作答，注意生活常識和過于絕對化；片面化的說法一般都是錯誤的．從文章第五段“在此之前，幾乎所有的人都認(rèn)可這一解釋．它出自英國物理學(xué)家瑞利．這位以發(fā)現(xiàn)惰性氣體而聞名于世的大科學(xué)家，曾用太陽光被大氣分子散射的理論解釋過天空的顏色，并由此推斷海水的藍色是反射了天空的顏色所致”可以明確．注意三個選項的區(qū)別，選擇表述最準(zhǔn)確的B項．

（3）本題是對文章詳略安排的考查．詳寫；是指對能直接表現(xiàn)中心意思的主要材料加以具體的敘述和描寫，放開筆墨，寫得比較充分；所謂略寫是指對雖與表現(xiàn)中心意思有關(guān)但不是直接表現(xiàn)中心意思的材料，少用筆墨，進行概括式的敘述．詳略的安排要根據(jù)文章的中心來選擇，突出表現(xiàn)文章主旨的內(nèi)容要詳寫，反之則略寫．文章的中心內(nèi)容是拉曼對瑞利的說法產(chǎn)生懷疑，因此探究海水藍的原因，而且描寫最詳細(xì)的也是第八段拉曼的研究和發(fā)現(xiàn)．故選：B

（4）本題是信息篩選能力的考查．必須先認(rèn)真閱讀課文；根據(jù)提示，在上下文中篩選出關(guān)鍵信息．從第八段“海水看上去呈藍色的原因，不是因為海水反射了天空的藍色，而是海水對陽光進行了散射”．

（5）本題是對文章主旨的考查．文章的主旨句一般在文中多次出現(xiàn)；還多在首段與末段，是對題目的解釋與深化，多為議論抒情性的句子．本文的主旨就是最后一段“在不斷地提醒人們：永遠不要放棄你對“已知”的好奇心，也許新的發(fā)現(xiàn)就在“已知”的“未知”之中”．

（6）給文章擬題目的方法：一；恰當(dāng)所謂恰當(dāng)；即標(biāo)題能確切地表現(xiàn)主題、概括文章內(nèi)容；二、標(biāo)題鮮明生動，給人以新鮮的感覺和深刻的印象，從而吸引讀者閱讀全文；三、簡潔，標(biāo)題字?jǐn)?shù)一般不宜過多，讀起來順暢．從文章最后一段，可明確本文的主旨“新的發(fā)現(xiàn)就在“已知”的“未知”之中”，根據(jù)主旨來擬題目即可．答案。

（1）C

（2）B

（3）B

（4）海水對陽光進行了散射．

（5）永遠不要放棄你對“已知”的好奇心；也許新的發(fā)現(xiàn)就在“已知”的“未知”之中．

（6）永遠不要放棄你的好奇心15、歸還項鏈贈送項鏈佩戴項鏈鑒定項鏈【分析】【分析】這篇文章可分為三個部分：第一部分（開頭到“揣進衣服口袋里”）寫小區(qū)清潔工李梅清晨在小區(qū)內(nèi)撿到一條項鏈；第二部分（“八點前，李梅早晨的工作結(jié)束了”到“有點羞怯地收下了”），寫李梅工作結(jié)束后找到失主歸還項鏈，主人關(guān)她一條好看的“假”項鏈；第三部分（“此后，李梅在小區(qū)綠化帶清掃衛(wèi)生時”到結(jié)尾）寫李梅得知項鏈?zhǔn)钦娴囊院?，毅然決定還給當(dāng)時的贈送者．一位平凡的清潔工，卻有著比金子還要耀眼的心，令人敬佩、贊嘆！【解析】【解答】（1）本題考查文中關(guān)鍵句子的作用．解答此題首先要掌握文首句的一般作用：引出下文；開篇點明，點明中心等，然后再結(jié)合句子內(nèi)容去作具體的判斷．

（2）本題考查故事情節(jié)的梳理．解答此題的關(guān)鍵是在了解小說內(nèi)容的基礎(chǔ)上來理清情節(jié)．先明確“項鏈”是貫穿全文的線索；然后接著題目中所給出的第一個情節(jié)往下，按時間順序去尋找事件，再按要求用四個字分別進行歸納概括．缺少的情節(jié)可概括為：歸還項鏈，贈送項鏈，佩戴項鏈，鑒定項鏈．

（3）本題考查詞語的賞析．解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語所處的語境；弄清這個詞語的表述對象，然后綜合詞義與表達效果這兩方面因素進行揣摩．第一句“抖了”一詞，是對李梅的心理描寫，表現(xiàn)李梅撿到項鏈時的震驚；第二句“戴過”是李梅的動作描寫，寫出李佩戴上項鏈的滿足，同時表現(xiàn)出李梅歸還行為的可貴．

（4）本題考查人物性格特征的分析．解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容；找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析．文章首段交代，李梅每天早上五點四十就到小區(qū)打掃衛(wèi)生，表現(xiàn)她的勤勞；第?段寫她在小區(qū)工作十二所，撿到過鑰匙；手機、錢包、金戒指，都交到物業(yè)管理處，尋找失主，沒有一樣?xùn)|西據(jù)為自己所有，可以看出她是一個自律性強，不貪財?shù)娜?；還交代了她的女兒是她撿到的棄嬰撫養(yǎng)長大的，又表現(xiàn)了她的善良、有愛心．

（5）本題考查標(biāo)題的作用．分析標(biāo)題之妙；實則分析標(biāo)題的作用，標(biāo)題在小說中的作用一般為：突出主題，對主題的表現(xiàn)起畫龍點睛的作用；設(shè)置懸念；指明文章線索；為塑和突出人物形象服務(wù)；推動故事情節(jié)的發(fā)展，化解人物矛盾沖突．根據(jù)這些知識點靈活作答．從本文內(nèi)容來看，“項鏈”正是本文的線索，同時也交代了文章的主要內(nèi)容，還用“金項鏈”來象征了李梅那金子般的心．

答案：

（1）①交代主人公的職業(yè)和家庭情況；為下文李梅撿到項鏈作鋪墊；反襯李梅撿到項鏈歸還這一行為的可貴；突出人物形象．

（2）歸還項鏈；贈送項鏈，佩戴項鏈，鑒定項鏈．

（3）①心理描寫；表現(xiàn)李撿到項鏈的震驚；②動作描寫，寫出李佩戴上項鏈的滿足感，同時寫出李戰(zhàn)勝自己，決心歸還的可貴．

（4）①勤勞：每天早上五點四十；李梅就到小區(qū)打掃衛(wèi)生；②自律；不貪財：在小區(qū)當(dāng)了十二年清潔工，撿到過鑰匙、手機、錢包、金戒指，都交到物業(yè)管理處，尋找失主，物歸原主，沒有將一樣?xùn)|西據(jù)為己有；③善良、有愛心：李梅撿到棄嬰，撫養(yǎng)她長大成人．

（5）①以“項鏈”為題，交代了文章寫作的主要內(nèi)容，同時，這也是文章的線索，又象征了主人公金子般美好的心靈．三、文言文閱讀(共5題，共10分)16、略

【分析】【分析】譯文：

黔地這個地方本來沒有驢；有一個喜歡多事的人用船運來（一頭驢）進入這個地方．運到后卻沒有什么用處，就把它放置在山腳下．老虎看到它是個龐然大物，把它作為神（來對待），躲藏在樹林里偷偷看它．（老虎）漸漸小心地出來接近它，不知道它是什么東西．

有一天，驢叫了一聲，老虎十分害怕，遠遠地逃走，認(rèn)為（驢）要咬自己，非常害怕．但是（老虎）來來回回地觀察它，覺得它并沒有什么特殊的本領(lǐng)．（老虎）漸漸地熟悉了驢的叫聲，又前前后后地靠近它，但始終不與它搏斗．（老虎）漸漸地靠近驢子，態(tài)度更加親切而不莊重，碰倚靠撞冒犯它．驢非常生氣，用蹄子踢老虎．老虎于是很高興，盤算這件事說：“驢的技藝僅僅只是這樣罷了！”于是跳起來大吼了一聲，咬斷了驢的喉嚨，吃光了它的肉，才離開．【解析】【解答】（1）本題考查對文言一詞多意的辨析能力．要求學(xué)生在了解課文大意的基礎(chǔ)上理解詞語的含義；并且能辨析詞語在不同語境中的含義．

A：前后句意思相同．勝：經(jīng)得??；能承擔(dān)；

B：前后句意思相同．益：更加；

C：前句：以為：把當(dāng)做．后句：以為：認(rèn)為；

D：前后句意思相同．至：運到．

故選：C．

（2）本題考查對文言一詞多意的辨析能力．要求學(xué)生在了解課文大意的基礎(chǔ)上理解詞語的含義；并且能辨析詞語在不同語境中的含義．實詞注意題干中的提示，“意義”指詞的含義，“用法”指詞的變用，哪一點相同或相似都可以．結(jié)合自己對詞的積累，根據(jù)語境判斷，進行比較，得出答案．

例句：蹄：名詞用作動詞．用蹄子踢．

A：名詞用作動詞．名：命名；

B：名詞；鉗：鉗子．

C：名詞用作動詞．霜：下霜．

D：名詞用作動詞．鞭：用鞭子打．

故選：B．

（3）本題考查的是對課文內(nèi)容的理解．解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上；根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句．

驢不勝怒；蹄之．

（4）本題考查的是對課文內(nèi)容的理解及主旨的把握．解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上；根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，聯(lián)系生活實際，概括即可．

不同意．老虎對驢的認(rèn)識有個過程；起初害怕那是因為沒見過，后來經(jīng)過細(xì)心觀察，老虎逐步認(rèn)清了驢子的真面目，進而輕易地把驢子吃掉．由此可見，老虎做事謹(jǐn)慎；機智勇敢，并非“膽小虎”．

答案：

（1）C．

（2）B．

（3）驢不勝怒；蹄之．

（4）不同意．老虎對驢的認(rèn)識有個過程，起初害怕那是因為沒見過，后來經(jīng)過細(xì)心觀察，老虎逐步認(rèn)清了驢子的真面目，進而輕易地把驢子吃掉．由此可見，老虎做事謹(jǐn)慎、機智勇敢，并非“膽小虎”．17、略

【分析】1.學(xué)生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確，更要培養(yǎng)課內(nèi)向課外遷移的能力，達到學(xué)以致用的目的。2.文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。注意對句子中關(guān)鍵詞的理解和重點句式的調(diào)整。3.學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所闡述的生活哲理?！窘馕觥俊敬鸢浮?.①放。②這樣。③碰。2.人沒有不愛自己愛人的，鳥也是這樣。3.告訴我們一味的利用別人來獲取自己的利益是會遭報應(yīng)的。古話說得好：“惡有惡報，多行不義必自斃！”（意思對即可）18、略

【分析】【分析】參考譯文：

漢十一年，陳豨反叛，高祖親自率軍到了邯鄲．平叛尚未結(jié)束，淮陰侯韓信又在關(guān)中謀反，呂后采用蕭何的計策，殺了淮陰侯，此事記載在《淮陰侯列傳》中．高祖已經(jīng)聽說淮陰侯被殺，派遣使者拜丞相蕭何為相國，加封五千戶，并令五百名士卒、一名都尉做相國的衛(wèi)隊．為此許多人都來祝賀，唯獨召平表示哀悼．召平原是秦朝的東陵侯．秦朝滅亡后，他淪為平民，家中貧窮，在長安城東種瓜．他種的瓜味道甜美，所以社會上的人稱它為“東陵瓜”，這是根據(jù)召平的封號來命名的．召平對相國蕭何說：“禍患從此開始了．皇上風(fēng)吹日曬地統(tǒng)軍在外，而您留守朝中，未遭戰(zhàn)事之險，反而增加您的封邑并設(shè)置衛(wèi)隊，這是因為目前淮陰侯剛剛在京城謀反，對您的內(nèi)心有所懷疑．設(shè)置衛(wèi)隊保護您，并非以此寵信您，希望您辭讓封賞不受，把家產(chǎn)、資財全都捐助軍隊，那么皇上心里就會高興．”蕭相國聽從了他的計謀．高帝果然非常歡喜．【解析】【解答】（1）本題考查理解文言詞語含義的能力．解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義；然后結(jié)合句意來推斷詞語即可．①句意為：召平原是秦朝的東陵侯；顧：以前的，原來的．

②句意為：把家產(chǎn)；資財全都捐助軍隊；悉：全；都．

（2）本題考查翻譯語句．解答時一定要先回到語境中；根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達到詞達句順．翻譯這句話時，注意“使”，派；“益”，增加．句意為：派使者封丞相蕭何為相國，增加五千戶的封地．

（3）本題考查分析人物形象．解答此題的關(guān)鍵是在了解原文內(nèi)容的基礎(chǔ)上；結(jié)合關(guān)鍵語句來分析，用簡潔的語言概括歸納即可．

閱讀全文；了解內(nèi)容，“諸君皆賀，召平獨吊”“上暴露于外而君守于中，非被矢石之事而益君封置衛(wèi)者，以今者淮陰侯新反于中，疑君心矣”“愿君讓封勿受，悉以家私財佐軍，則上心說”可知，召平是一個正直不阿；眼光獨到、慮事長遠的智者形象．

綜上所述；答案為：

（1）①以前的；原來的；②全，都．（每空1分，共2分．）

（2）派使者封丞相蕭何為相國；增加五千戶的封地．（重點詞“使”“益”翻譯準(zhǔn)確，共2分．）

（3）群臣祝賀之時，召平卻“獨吊”；勸蕭何“讓封勿受”，且將全部家產(chǎn)貢獻國家以資助軍隊，得以全身遠禍．由此可以看出召平是一個正直不阿、眼光獨到、慮事長遠的智者形象．（結(jié)合原文舉例分析1分，形象2分，意思對即可，共3分．）19、略

【分析】（1）本題考查理解文言實詞含義的能力。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法；如通假字；詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實詞。解答時要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境作出判斷。

①句意為：我的妻子偏愛我。私：偏愛；

②句意為：讓我親耳聽到的。聞：使聽到；

③句意為：懷王想要走。欲：想；想要；

④句意為：秦國的伏兵就斷了他的后路。絕：斷；斷絕。

（2）本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中；根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞；虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達到詞達句順。

①重點字詞：面刺：當(dāng)面指責(zé)；過：過失。句意：所有能夠當(dāng)面指責(zé)我的過錯的大臣；官吏、百姓；可以得到上等獎賞。

②重點字詞：虎狼：像虎狼一樣；信：信任；毋：不。句意：秦國是像虎狼一樣兇暴的國家；是不能信任的，不如不去。

（3）本題考查對文章內(nèi)容的理解?；卮饡r；既要整體理解甲；乙兩文的主要內(nèi)容，還要扣住題干關(guān)鍵提示點“外交成效”和“悲慘結(jié)局”來回答。

（4）本題考查分析文章主旨的能力。題目已經(jīng)給出了答題的角度；從“鄒忌成功說服齊王納諫的方式”的角度。這一題的解答是建立在第三題的基礎(chǔ)上的，從小事入手，以小比大，以家比國，寓治國安邦之道于形象的比喻之中，使得齊威王很高興的接受了他的建議。從中我們可以得出這樣的啟示：說話要注意對象，要講究方式方法，要委婉得體?；颍何覀冊趧裾f他人時力求語言委婉，用語得體，充分尊重被勸說者，使之受得啟發(fā)；明白道理，從而愉快地接受意見。

答案：

（1）①偏愛②使聽到③想；想要④斷，斷絕。

（2）①所有能夠當(dāng)面指責(zé)我的過錯的大臣；官吏、百姓；可以得到上等獎賞。

②秦國是像虎狼一樣兇暴的國家；是不能信任的，不如不去。

（3）燕；趙、韓、魏聞之；皆朝于齊（復(fù)之秦，）竟死于秦而歸葬。

（4）從小事入手；以小比大，以家比國，寓治國安邦之道于形象的比喻之中。

【甲】

于是鄒忌上朝拜見齊威王；說：“我的確知道自己不如徐公美?？墒俏业钠拮悠珢畚?，我的妾害怕我，我的客人想有求于我，（所以）他們都認(rèn)為我比徐公美?，F(xiàn)在齊國的土地方圓有一千多里，一百二十座城池。宮中的姬妾；侍臣沒有誰不偏愛您，朝中的大臣沒有誰不害怕您，全國范圍內(nèi)的百姓沒有誰不有求于您。由此看來，大王您受蒙蔽很深了！”

齊威王說：“說的好！”于是下令：“所有大臣官吏百姓；能夠當(dāng)面指責(zé)我的過錯的，給予上等獎賞；上書直言勸我的人，給予中等獎賞；能夠在公共場所議論，并使我聽到的人，給予下等獎賞?！泵顒傁逻_，許多大臣都來進諫，宮門前庭院內(nèi)像集市一樣；幾個月以后，還不時地有人來進諫；滿一年以后，即使有人想進諫，也沒有什么可進諫的人了。燕；趙、韓、魏等國聽說了這件事，都到齊國朝見（齊威王）。這就是所說的在朝廷上戰(zhàn)勝別國。

【乙】

當(dāng)時秦昭王與楚國通婚；要求和懷王會面。懷王想去，屈原說：“秦國是像虎狼一樣的國家，不可相信，不如不去?！睉淹醯男鹤幼犹m勸懷王去，說：“怎么可以斷絕和秦國的友好關(guān)系！”懷王最終前往秦國。一進入武關(guān)，秦國的伏兵就斷了他的后路，于是扣留楚懷王，強求楚國割讓土地。懷王很憤怒，不理會秦國的要挾。他逃往趙國，趙國不肯接納。只好又回到秦國，最后死在秦國而后運回楚國安葬。

過。

過秦漢之故都（經(jīng)過）

及魯肅過尋陽（到）

人恒過（犯過失）

況才之過于余者乎（超過）【解析】偏愛；使聽到；想要；斷絕；燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊；竟死于秦而歸葬20、略

【分析】（1）考查對常見文言詞（實；虛詞）意義的理解及知識的遷移能力．解答本題要詞語在句子里的意思；詞義可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷．

①句意為：提出疑難；詢問道理．援：引，提出．

②句意為：仆人給我灌下熱水．湯：熱水．

③句意為：我卻穿著舊棉袍；破衣服處于他們之間．敝：破．

（2）本題考查的是重點句子的翻譯；做該題時，要忠于原文；不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢．注意重點字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意義為輔．

①中重點詞語有嘗：曾經(jīng)；句意為：曾經(jīng)跑到百里以外捧著經(jīng)書向同鄉(xiāng)有道德學(xué)問的前輩請教．

②中重點詞語有日再食：每日兩餐；句意為：我寄住在旅舍；旅店老板每天只提供兩頓飯，沒有新鮮肥美的東西來享用．

（3）本題考查學(xué)生對文言文內(nèi)容的理解與分析的能力．答題時需要通曉全文大意即可．A正確；B主要表現(xiàn)出作者求知的虔誠和恭敬；C正確；D正確；故選B．

答案：

（1）①引；提出②熱水③破。

（2）①曾經(jīng)跑到百里以外捧著經(jīng)書向同鄉(xiāng)有道德學(xué)問的前輩請教．

②我寄住在旅舍；旅店老板每天只提供兩頓飯，沒有新鮮肥美的東西來享用．

（3）B

譯文。

我年幼時就愛學(xué)習(xí)．因為家中貧窮；無法得到書來看，常向藏書的人家求借，親手抄錄，約定日期送還．天氣酷寒時，硯池中的水凍成了堅冰，手指不能屈伸，我仍不放松讀書．抄寫完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過約定的期限．因此人們大多肯將書借給我，我因而能夠看各種各樣的書．已經(jīng)成年之后，更加仰慕圣賢的學(xué)說，又苦于不能與學(xué)識淵博的老師和名人交往，曾快步走（跑）到百里之外，手拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)前輩求教．前輩德高望重，門人學(xué)生擠滿了他的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉．我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，低身側(cè)耳向他請教；有時遭到他的訓(xùn)斥，表情更為恭敬，禮貌更為周到，不敢答復(fù)一句話；等到他高興時，就又向他請教．所以我雖然愚鈍，最終還是得到不少教益．

當(dāng)我尋師時；背著書箱，趿拉著鞋子，行走在深山大谷之中，嚴(yán)冬寒風(fēng)凜冽，大雪深達幾尺，腳和皮膚受凍裂開都不知道．到學(xué)舍后，四肢僵硬不能動彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過了很久才暖和過來．住在旅館，我每天吃兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受．同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服，戴著有紅色帽帶；飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之間，毫無羨慕的意思．因為心中有足以使自己高興的事，并不覺得吃穿的享受不如人家．我的勤勞和艱辛大概就是這樣．

詞義積累：

備。

前人之述備矣（周全；詳盡）

一時齊發(fā)；眾妙畢備（具備）

猶得備晨炊（準(zhǔn)備）【解析】引，提出；熱水；破；曾經(jīng)跑到百里以外捧著經(jīng)書向同鄉(xiāng)有道德學(xué)問的前輩請教；我寄住在旅舍，旅店老板每天只提供兩頓飯，沒有新鮮肥美的東西來享用；B四、其他(共4題，共32分)21、略

【分析】本題考查學(xué)生字音拼讀和漢字書寫的能力。要做到正確地讀寫詞語；首先應(yīng)注意從漢字的音；形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語，豐富自己的詞匯量。并且在積累的過程中，要做到準(zhǔn)確無誤，這樣在讀寫的過程中就可以避免錯了。注意“迥”的正確寫法。

【解析】qiè迥。

22、略

【分析】此題考查學(xué)生的詞語辨析與運用能力。解答此類試題，首先要準(zhǔn)確理解詞語的意思，然后結(jié)合具體的語言環(huán)境，從詞語的含義、對象、程度、范圍、感情色彩等方面加以比較辨別?！白兓媚獪y”意思是變化很多，不能預(yù)料；“變化多端”形容變化極多。也指變化很大。根據(jù)“字體式樣”，第一空應(yīng)填“變化多端”?！皠e具一格”指另有一種獨特的風(fēng)格；“別有用心”指言論或行動另有不可告人的企圖。含貶義。根據(jù)語境，第二空應(yīng)填“別具一格”?！傲x正詞嚴(yán)”意思是道理正當(dāng)公允，嚴(yán)肅的措詞?！傲x憤填膺”意思是發(fā)于正義的憤懣充滿胸中。根據(jù)語境，最后一空應(yīng)填“義憤填膺”?！窘馕觥孔兓喽肆x憤填膺。

23、略

【分析】【解析】試題分析：首先分析每個空待選詞語之間的區(qū)別，然后根據(jù)句子的表達需要來進行選擇?？键c：選詞填空【解析】【答案】D24、略

【分析】（1）此題考查學(xué)生擬寫消息標(biāo)題的能力。擬寫消息的標(biāo)題，可以抓住導(dǎo)語（一般為新聞的第一句話或第一段），按照“人+事+結(jié)果”的形式來概括，有字?jǐn)?shù)限制的，一定要注意題目對字?jǐn)?shù)的要求。此題可概括為：2016年黃山旅游節(jié)暨第五屆安徽國際旅行商大會在黃山市舉行。（2）本題考查學(xué)生對材料的理解分析能力。做這類題目，熟讀理解所給材料，抓住關(guān)鍵詞句，從中篩選找出重要的信息加以整合即可。關(guān)鍵是信息提取要精煉，語言的表達要全面簡潔。閱讀相關(guān)材料可知，本屆黃山旅游節(jié)的活動內(nèi)容是：旅游促銷、論壇峰會、書畫展示、民俗表演和相關(guān)賽事等?；顒幽康氖牵捍罅Πl(fā)展全域旅游，深入實施“旅游+”戰(zhàn)略，著力培育節(jié)慶品牌，促進我省旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展，展示了一個美麗、開放的黃山形象。（3）本題考查學(xué)生擬寫宣傳標(biāo)語的能力。宣傳標(biāo)語是在宣傳時用簡潔的語言表達一個意思從而達到某種宣傳目的。標(biāo)語要簡潔，有號召力。此題擬寫時一定要圍繞本屆黃山旅游節(jié)的相關(guān)信息，至少使用一種修辭手法即可。示例：欣賞黃山美景，品味徽州文化。（4）本題考查寫作解說詞的能力。解說詞的結(jié)構(gòu)無固定形式，一般應(yīng)包括總說、分述以及前言、后語幾部分。對景物進行解說的解說詞，一般要根據(jù)解說對象的情況，說明其特點價值、有關(guān)傳說、史實、成因、影響等。此題只要能寫出景點特征內(nèi)容，表達流暢得體，語言生動，符合題目要求即可。?【解析】（1）2016年黃山旅游節(jié)暨第五屆安徽國際旅行商大會在黃山市舉行。（2）活動內(nèi)容：旅游促銷、論壇峰會、書畫展示、民俗表演和相關(guān)賽事等?；顒幽康模捍罅Πl(fā)展全域旅游，深入實施“旅游+”戰(zhàn)略，著力培育節(jié)慶品牌，促進我省旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展，展示了一個美麗、開放的黃山形象