2024年滬科新版高二語文下冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年滬科新版高二語文下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列各句中，沒有語病的一句是（）A.中美兩國在網(wǎng)絡(luò)安全方面的合作，表明了兩國之間沒有“你死我活”的決斗理由，更沒有根本的利益沖突．B.真正的權(quán)利意識，應(yīng)是市民向政府呼吁更好的廣場舞環(huán)境，讓政府設(shè)立不影響市民又能方便娛樂的場所，而非一罵了事來解決問題．C.縱觀世界各國的發(fā)展史，你就會發(fā)現(xiàn)，一個國家是否富強，往往不是取決于它的歷史和軍事實力，而是取決于它的發(fā)展理念．D.農(nóng)業(yè)部部長韓長賦說，“十三五”期間，將重點從調(diào)減玉米產(chǎn)量、增加大豆產(chǎn)量和牛奶質(zhì)量三個方面，推進農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革．2、下列各句中加點成語的運用；全部正確的一項是（）

①經(jīng)過幾天的深謀遠慮；又和病人家屬做了充分溝通，吳醫(yī)生最終否定了治療小組提出的保守治療方案，決定盡快為病人進行肺部手術(shù)。

②成功需要腳踏實地地努力，只靠燒香拜佛，這是緣木求魚；其結(jié)果可想而知。

③先生在這所大學(xué)從事教學(xué)和研究工作三十余年，學(xué)問爐火純青，性格外方內(nèi)圓；所以既受尊重，又有很多朋友。

④作為當(dāng)今文壇的一顆耀眼的明星，遲子建以其卓爾不群的寫作風(fēng)格和獨特的話語方式在群芳爭艷的女性作家中備受矚目。

⑤父母是孩子的啟蒙老師，也是孩子成長的終身老師。如何維持老師身份的新鮮感，大家各執(zhí)一詞；互不相讓，這使得年輕的父母們無所適從。

⑥上海閔行“蓮花河畔景苑”一幢十三層的在建商品房居然齊根倒下，這令從事建筑設(shè)計多年的老專家也嘆為觀止。A.①③⑥B.③④⑥C.①②⑤D.②④⑤3、下列各句中加橫線成語的運用；全部正確的一項是（）

①在稱雄之前，劉備成功地把自己裝扮成一個胸?zé)o大志的庸才，這一____的做法讓他得以與強大的曹操和孫權(quán)一起稱雄三國時代。

②今年里約奧運會最火的無疑是“洪荒少女”傅園慧了，她不僅在中國引發(fā)熱議，在日本也走紅，甚至不少歐美媒體也紛紛報道。眾人紛紛稱其可愛，對其奇葩的言行____。

③自8月1日滴滴收購優(yōu)步中國的消息正式宣布后，網(wǎng)上盛傳商務(wù)部反壟斷局已兩次約談滴滴并依法進行調(diào)查，滴滴對此____。

④這幾天，每當(dāng)談及那場冠軍之戰(zhàn)時，被稱為“骨氣女神”的郎導(dǎo)便____起來；她說：“大家都知道，這次隊員們打得都挺頑強的，她們堪稱一群‘骨氣女孩’?！?/p>

⑤由于缺少有效監(jiān)督，《公共場所控?zé)煑l例》在許多地方淪為一紙空文，只有真正____；才能達到公共場所“無煙化”的目標。

⑥他此時正心事重重，盡管窗外鳥語花香，一片春意盎然，他也____，無心欣賞，還時不時的嘆一口氣。A.①②⑤B.②④⑥C.①③⑤D.③④⑥4、下面一段文字的五個空格處缺少關(guān)聯(lián)詞最恰當(dāng)?shù)囊唤M是。

翠翠抱膝坐_____月光下，傍著祖父身邊，問了許多_____那個可憐母親的故事。間或吁一口氣，_____吁著這種氣，______卻_____把那種東西挪開。A.于關(guān)于將不過無從B.在關(guān)于才可是無從C.于至于才不過無以D.在至于將可是無以5、下列有關(guān)古代文化常識的表述，不正確的一項是（）A.表是中國封建時代的一種公文文體，即臣子寫給君主的呈文。戰(zhàn)國時期統(tǒng)稱為“書”，如李斯《諫逐客書》。到了漢代，這類文字被分為四個小類，即章、奏、表、議。表的主要作用就是表達臣子對君主的忠誠和希望。B.“東宮”指中國古代太子所居之所，因為在皇宮東邊，所以稱為東宮?！皷|宮”有時也被用作代稱太子。C.月相紀日法，指用“朔、朏、望、既望、晦”等表示月相的特稱來紀日。每月第一天叫“晦”，每月初三叫“朏”，月中叫“望”，“望”后這一天叫“既望”，每月最后一天叫“朔”。如《逍遙游》中“朝菌不知晦朔”。D.孝、廉有“孝子廉吏”的意思?！靶ⅰ笔侵感⒕锤改?；“廉”是指清廉勤政。這是古時對官吏的普遍要求。漢代“孝廉”，大部分是通儒學(xué)的高官及富豪子弟。舉“孝廉”之后，前程遠大，升遷較快。“孝廉”出身的官吏，更被認為是“正途”、“清流”，很被看重。6、對課文節(jié)選語句的理解分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.所以死是一件不必急于求成的事，死是一個必然會降臨的節(jié)日。（史鐵生《我與地壇》）【“節(jié)日”一詞，表明作者領(lǐng)悟到了生命的內(nèi)涵，安然于生命的逆轉(zhuǎn)和命運的安排，可以坦然地面對人生的重大問題?！緽.層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。（《荷塘月色》）（運用了疊詞、擬人、對比和通感等修辭手法，多角度描寫了荷花的迷人姿態(tài)。）C.??；親愛的，那是貝爾曼的杰作。（歐?亨利《最后的常春藤葉》）

【“杰作”這里不僅因為這片葉子畫得逼真，更因為這片葉子給予了病人“生”的希望和信念，表現(xiàn)了普通人之間的無私情誼，閃爍著人性美的光輝?！緿.只覺得天地圣眾歆享了牲醴和香煙；都醉醺醺的在空中蹣跚，豫備給魯鎮(zhèn)的人們以無限的幸福。（魯迅《祝?！罚?/p>

【“幸?！币辉~是反語，富人們歡樂的祝福掩蓋了窮人的斑斑血淚和垂死掙扎，作者含蓄而憤怒地控訴了封建社會的吃人本質(zhì)?！?、下列選項中沒有錯別字的是（）A.平心而論平虛御風(fēng)躑躅慫恿B.蠢蠢欲動遺笑大方斑駁脈膊C.陳摶老祖金石可鏤肄業(yè)棨戟D.蓊蓊郁郁舞謝歌臺偏坦遷徒8、下列各句中，沒有語病的一句是：A.在《藥》這部作品中，有著明暗兩條線索，反映著深刻的社會現(xiàn)實。B.《守財奴》中的葛朗臺是一個典型的吝嗇鬼人物形象。問世以來，備受文學(xué)愛好者喜愛。C.她沒有陪嫁的資產(chǎn),也沒有法子讓一個有錢的人了解她、認識她、愛她、娶她。D.陳奐生是黨的十一屆三中全會后發(fā)生了重大變化的中國農(nóng)村中尋求生活變革的新農(nóng)民的代表。9、填在下面橫線上的句子；排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

中國哲學(xué)有極豐富的文化遺產(chǎn)，____。我們常聽人說____，____，____。也有人認為____，____。這兩種看法都有根據(jù)。

①孔子的思想與今天中國的現(xiàn)代化關(guān)系不大②孔子；老子等思想流派到今天還有影響。

③首先要發(fā)揚孔子的哲學(xué)④孔子思想影響了中國兩千多年。

⑤倒是有些保守思想是孔子哲學(xué)造成的⑥要繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。A.④②①⑤⑥③B.②④①⑤⑥③C.④②⑥③①⑤D.②④⑥③①⑤評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)10、讀句子，解析詞語

他躺在被子底下；戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，深怕會出什么事，深怕小賊溜進來。

戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢：________11、默寫。

落日樓頭，____，____。

____紅巾翠袖，____？

千古江山，____，____。

元嘉草草，____，____。12、讀課文《說“木葉”》，在古代的作品當(dāng)中，“木”一般情況下在形象上的特征是____；二是____。13、“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”二句詩表達了作者____；

____、____的思想感情？14、根據(jù)第八段觀點；指出下列詞語所指代的內(nèi)容。

“孱頭”“昏蛋”“廢物”比喻：____。15、李白的《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》：本詩中，正面寫詩人的愁緒，表達對友人的深切同情的詩句是：____，____。16、欣賞漫畫《低碳生活》(“低碳生活”指低能耗；低污染、低排放的生活方式)。請仿照畫面二；三的文字，補寫其余兩處。要求：①緊扣畫面內(nèi)容；②寫兩個5字句；③句末押韻。

____食物少煎烤住房環(huán)保型____

____清蒸油煙少節(jié)能燈照明____17、本文語言特點是：____、____。18、王灣的《次北固山下》：詩中有一個對偶句，蘊含新事物孕育于舊事物解體之時的哲理，這兩句詩是：____，____。評卷人得分三、其他(共6題，共12分)19、補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（10分）

（1）后人哀之而不鑒之；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（《阿房宮賦》）

（2）開瓊筵以坐花；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（《春夜宴從弟桃花園序》）

（3）＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿。山氣日夕佳，飛鳥相與還。（《飲酒》）

（4）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；淺草才能沒馬蹄。（《錢塘湖春行》）

（5）＿＿＿＿＿＿＿＿；天涯若比鄰。（《送杜少府之任蜀州》）

（6）苔痕上階綠；草色入簾青。＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。（《陋室銘》）

（7）予獨愛蓮之＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（《愛蓮說》）20、補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《師說》中韓愈感慨從師的風(fēng)尚沒有得到流傳的一句是：“____”他認為有的老師只能教孩子們讀書斷句的兩句是：“____，____?！保?）《望岳》描寫泰山神奇秀麗，巍峨高大的詩句是：“____，____?！?1、《論語》里有很多句子演變?yōu)榻裉斓氖煺Z，請根據(jù)下列句子的意思寫出相應(yīng)的成語。（1）教育人極有耐心，不知疲倦。____________（2）遇到行“仁”的事情的時候，對老師也不必謙讓。后泛指遇到應(yīng)該做的事，積極主動去做，不退讓。__________（3）過于性急反而不能達到目的。__________（4）在危亡關(guān)頭勇于獻出生命。__________（5）對各類人平等看待，都施以教育。__________22、10、補寫出下列句子中的空缺部分。（1）如何對待他人的優(yōu)點和缺點呢？孔子說：____，____。

（2）《桃花源記》中，最能體現(xiàn)桃花源人熱情好客的句子有:“____，____。村中聞有此人；咸來問訊。

（3）杜甫在《春望》中描寫長安城被叛軍攻陷后遭到驚人破壞的詩句是“____________________，________________?！?/p>

（4）《使至塞上》中借用比喻表達自己并不愉快的心情的句子是：____，____。

（5）《破陣子·為陳同甫壯詞以寄》中從形、聲兩方面寫軍營生活及戰(zhàn)前準備的句子是：____，____。

23、補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《登高》中作者對自己漂泊異鄉(xiāng)、年老體弱感嘆的句子是：____，____。（2）《琵琶行》中的一句“____，____”，由琴聲想到珠玉聲，是聲音的類比聯(lián)想。24、默寫名句（1）《春夜宴從弟桃花園序》中李白感慨人生短暫的句子是____。（2）劉禹錫的《酬樂天揚州初逢席上見贈》中借自然景物的變化來暗示自己命運變化的詩句是____（3）李商隱《無題》表明追求無望仍要追求的的詩句是____________（4）王安石在《登飛來峰》中抒發(fā)不為奸邪、高瞻遠矚的句子是____________(5)文天祥在《過零丁洋》中表達國家與個人命運相聯(lián)系的的名句是________（6）龔自珍的《己亥雜詩》中以落花自比的詩句____（7）辛棄疾的《破陣子》中寫戰(zhàn)斗激烈的場面的詩句是____評卷人得分四、古代詩歌閱讀(共1題，共6分)25、閱讀下列這首元曲；完成下面小題。

[南呂]四塊玉·馬嵬坡馬致遠睡海棠，春將晩，恨不得明皇掌中看。霓裳便是中原亂。不因這玉環(huán)，引起那祿山，怎知蜀道難！【小題1】“南呂”是宮調(diào)；“四塊玉”是__________，“馬嵬坡”是__________。

【小題2】對這首元曲的賞析，恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?。A．“睡海棠，春將晚”，這里是以花喻人，說楊貴妃就像晚春時節(jié)的睡海棠一樣嬌柔嫵媚。B．第三句說楊貴妃恨不得讓唐明皇把她像海棠般放在手掌上把玩觀賞，表現(xiàn)她恃寵嬌恣。C．此曲前半部分主要是描寫，著重寫唐明皇與楊貴妃荒淫作樂的生活，為后文議論作鋪墊。D．此曲化用李白“蜀道難”的典故，是為了說明唐明皇因紅顏誤國而倉皇西逃，前路莫測?！拘☆}3】有人說此曲后半部分把安史之亂的主要責(zé)任歸咎于楊貴妃，是沿襲了“女色誤國”的傳統(tǒng)論見，是作者的偏見，你是怎樣認為的？請簡要談?wù)効捶?。評卷人得分五、文言文閱讀(共4題，共8分)26、閱讀下面的文言文；完成下列各題。

誨侄等書。

元稹告侖等：____汝等心志未立，冠歲行登，能不自懼？吾不能遠諭他人，汝獨不見吾兄之奉家法乎？吾家世儉貧，先人遺訓(xùn)?？种卯a(chǎn)怠子孫，故家無樵蘇之地①；爾所詳也。吾竊見吾兄，自二十年來，以下士之祿，持窘絕之家，其間半是乞丐羈游，以相給足。然而吾生三十二年矣，知衣食之所自，始東都為御史時。吾常自思，尚不省受吾兄正色之訓(xùn)，而況于鞭笞詰責(zé)乎？

吾尚有血誠，將告于汝：吾幼乏岐嶷②；十歲知方，嚴毅之訓(xùn)不聞，師友之資盡廢。憶得初讀書時，感慈旨一言之嘆，遂志于學(xué)。是時尚在鳳翔，每借書于齊倉曹家，徒步執(zhí)卷，就陸姊夫師授，棲棲勤勤其始也。若此至年十五，得明經(jīng)及第，因捧先人舊書，于西窗下鉆仰沉吟，僅于不窺園井矣。如是者十年，然后粗沾一命，粗成一名。及今思之，上不能及烏鳥之報復(fù)，下未能減親戚之饑寒，抱釁終身，偷活今日。故李密云：“生愿為人兄，得奉養(yǎng)之日長?！蔽崦磕畲搜?，無不雨涕。

汝等又見吾自為御史來，____吾此意雖吾兄弟未忍及此；蓋以往歲忝職諫官，不忍小見，妄干朝聽，謫棄河南，泣血西歸，生死無告。不幸馀命不殞，重戴冠纓，常誓效死君前，揚名后代，歿有以謝先人于地下耳。

嗚呼！及其時而不思；既思之而不及，尚何言哉？今汝等父母天地，兄弟成行，不于此時佩服詩書，以求榮達，其為人耶？其曰人耶？

汝等出入游從；亦宜切慎。吾生長京城，朋從不少，然而未嘗識倡優(yōu)之門，不曾于喧嘩縱觀，汝信之乎？

吾終鮮姊妹；陸氏諸生，念之倍汝。汝因便錄此書寄之，庶其自發(fā)。千萬努力，無棄斯須。稹付侖；鄭等。

（選自《元稹集》，有刪節(jié)）【注】①樵蘇之地：指薄田。②岐嶷：形容幼年聰慧。

（1）對下列句子中加點詞的解釋；不正確的一項是______

。A．汝等心志未立，冠歲行登登：達到B．以下士之祿，持窘絕之家窘：窮困C．吾幼乏岐嶷，十歲知方方：正直D．吾終鮮姊妹鮮：缺少（2）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括；不正確的一項是______

A．元稹感激兄長對家庭的貢獻和對自己的愛護；為自己年輕時不諳世事；不理解兄長的教誨而感到愧疚。

B．母親教誨元??；要他借書而讀，不窺園井，使得他能立志于學(xué)業(yè)，研讀深思，終于獲得了官職與名望。

C．元稹任諫官；雖因敢于進諫而遭貶謫，但他仍誓言要效力獻身于君主，播揚名聲于后代，以告慰祖先。

D．元稹讀書得陸姓姐夫傳授；對諸外甥情感頗深，他叮囑侄子將此信抄寄陸氏諸生，亦有“誨甥”之意。

（3）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①吾謫竄方始；見汝未期，粗以所懷，貽誨于汝。

②效職無避禍之心；臨事有致命之志，尚知之乎？

（4）元稹對侄輩主要有哪些教誨？請簡要概括。27、閱讀下面的文言文；完成下列各題。

方山子傳。

蘇軾。

方山子，光、黃間隱人也。少時慕朱家、郭解1為人，閭里之俠皆宗之。____晚乃遁于光；黃間；曰岐亭。庵居蔬食，不與世相聞；棄車馬，毀冠服，徒步往來山中，人莫識也。見其所著帽，方聳而高，曰：“此豈古方山冠2之遺像乎？”因謂之方山子。

余謫居于黃，過岐亭，適見焉。曰：“嗚呼！此吾故人陳慥季常也，何為而在此？”方山子亦矍然；問余所以至此者，余告之故。俯而不答，仰而笑，呼余宿其家。環(huán)堵蕭然，而妻子奴婢皆有自得之意。

余既聳然異之。獨念方山子少時，使酒好劍，用財如糞土。前十有九年，余在岐山，見方山子從兩騎；挾二矢，游西山。鵲起于前，使騎逐而射之，不獲。方山子怒馬獨出，一發(fā)得之。因與余馬上論用兵及古今成敗，自謂一世豪士。今幾日耳，精悍之色，猶見于眉間，而豈山中之人哉？

然方山子世有勛閥；當(dāng)?shù)霉?。使從事于其間，今已顯聞。而其家在洛陽，園宅壯麗，與公侯等。河北有田，歲得帛千匹，亦足以富樂。皆棄不取，獨來窮山中，此豈無得而然哉？

____

（選自《蘇軾文集》卷十三）

（1）對下列句子中加點詞的解釋；不正確的一項是______

。A．閭里之合資皆宗之宗：敬仰B．方山子亦矍然問余所以至此者矍然：驚訝相視的樣子C．余既聳然異之異：對感到奇怪D．見方山子從兩騎從：跟隨（2）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析；不正確的一項是______

A．作者在開往先用“聞之于他人”的方法；將其真事隱去，寥寥幾筆寫出了方山子成長的三個階段。

B．作者以設(shè)置懸念的方法；寫方山子遇到作者，感到非常吃驚，在聽聞了作者的遭遇以后，表示了同情和安慰。

C．作者通過“怒馬獨出；一發(fā)得之”這一細節(jié)描寫，刻畫出了方山子的卓然不群；俠氣彌胸的形象。

D．蘇軾給方山子立傳的目的是借他人之酒杯澆自己心中的塊壘；本文是作者在黃州心態(tài)的一種形象的折射。

（3）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①稍壯；折節(jié)讀書，欲以此馳騁當(dāng)世，然終不遇。

②余聞光；黃間多異人；往往陽狂垢污，不可得而見，方山子儻見之與！

（4）作者邂逅方山子之后“聳然異之”，請概括方山子有哪些異人之處。28、閱讀下面的文言文；完成文后各題。

瘞旅文。

王陽明①維正德四年秋月三日，有吏目云自京來者，不知其名氏，攜一子、一仆，將之任，過龍場，投宿土苗家。予從籬落間望見之；陰雨昏黑，欲就問訊北來事，不果。明早，遣人覘之；已行矣。薄午，有人自蜈蜙坡來，云：”一老人死坡下，傍兩人哭之哀?！庇柙唬骸贝吮乩裟克酪印?！”薄暮，復(fù)有人來云：”坡下死者二人，傍一人坐哭?！痹兤錉?，則其子又死矣。明日，復(fù)有人來云：”見坡下積尸三焉?！眲t其仆又死矣。嗚呼，傷哉！

②念其暴骨無主，將二童子持畚鍤往瘞之，二童子有難色然。予曰：”噫！吾與爾猶彼也！”二童閔然涕下，請往。就其傍山麓為三坎，埋之。又以只雞、飯三盂，嗟吁涕洟而告之；曰：

③“嗚呼，傷哉！繄何人？繄何人？吾龍場驛丞余姚王守仁也。吾與爾皆中土之產(chǎn)，吾不知爾郡邑爾烏乎來為茲山之鬼乎古者重去其鄉(xiāng)游宦不逾千里吾以竄逐而來此宜也爾亦何辜乎？聞爾官吏目耳；俸不能五斗，爾率妻子躬耕，可有也；胡為乎以五斗而易爾七尺之軀；又不足，而益以爾子與仆乎？嗚呼，傷哉！____夫沖冒霜露，扳援崖壁，行萬峰之頂，饑渴勞頓，筋骨疲憊；而又瘴癘侵其外，憂郁攻其中，其能以無死乎？吾固知爾之必死，然不謂若是其速，又不謂爾子、爾仆，亦遽然奄忽也！皆爾自取，謂之何哉？吾念爾三骨之無依，而來瘞耳，乃使吾有無窮之愴也！嗚呼；傷哉！縱不爾瘞，幽崖之狐成群，陰壑之虺如車輪，亦必能葬爾于腹，不致久暴露爾。爾既已無知，然吾何能為心乎？自吾去父母鄉(xiāng)國而來此，三年矣，歷瘴毒而茍能自全，以吾未嘗一日之戚戚也。今悲傷若此，是吾為爾者重，而自為者輕也。吾不宜復(fù)為爾悲矣！吾為爾歌，爾聽之！”

④歌曰：‘連峰際天兮飛鳥不通。游子懷鄉(xiāng)兮莫知西東。莫知西東兮維天則同；異域殊方兮環(huán)海之中。達觀隨寓兮莫必予宮，魂兮魂兮無悲以恫！

（本文有刪改）【注】①瘞：y埋葬。②王守仁：又名王陽明；寫本文時作者被貶龍場驛已三年。③吏目：明代低級官吏，掌管官府文書。④繄：y，感嘆詞。⑤虺：hu，毒蛇。

（1）對下列句子中加點詞語的解釋；不正確的一項是。

A．欲就問訊北來事，不果不果：沒有實現(xiàn)。

B．明早，遣人覘之覘：觀察；窺視。

C．又不謂爾子、爾仆遽然奄忽也奄忽：停留。

D．連峰際天兮飛鳥不通際：接近。

（2）下列各組句子中；加點詞的意義和用法不相同的一項是。

A．有吏目云自京來者縉紳能不易其志者。

B．嗟吁涕洟而告之曰漁父莞爾而笑。

C．吾念爾三骨之無依；而來瘞耳不知老之將至云爾。

D．乃使吾有無窮之愴也屈原放逐；乃賦《離騷》

（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括與賞析；不正確的一項是。

A．文章第①段寫作者看到一吏目攜一子一仆經(jīng)龍場前往任所赴任；投宿土苗家。在不到兩天的時間內(nèi)，三人相繼離世。

B．文章第③段作者責(zé)問吏目為何要為五斗米送命；而后又極言龍場路途之艱險；瘴疬之巨毒，來此地之人必死無疑。這樣寫，其目的是為了表明自己呆在這里三年都還沒死是因為自己從未有一天憂傷過。

C．文章第④段是作者為了吏目；子、仆三人所寫的悼歌；楚辭體的運用讓作者的情感得到了加強。

D．作者將自己與吏目相比較；借吏目的矛盾生活來寫自己內(nèi)心的悲憤與感慨，長歌當(dāng)哭，與其說作者在哭祭那不知名氏不知籍貫的吏目，不如說在哭祭自己。

（4）用“/”給文中畫波浪線的部分斷句。

吾不知爾郡邑爾烏乎來為茲山之鬼乎古者重去其鄉(xiāng)游宦不逾千里吾以竄逐而來此宜也爾亦何辜乎。

（5）把文中畫線句子譯成現(xiàn)代漢語。

爾誠戀茲五斗而來；則宜欣然就道；胡為乎吾昨望見爾容，蹙然蓋不勝其憂者？

______。29、課內(nèi)文言文翻譯（共3題，10分）（1）因其固然，技經(jīng)肯綮之未嘗，而況大軱乎?。?分）（2）思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。（3分）（3）夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨伶人也哉？（4分）參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、C【分析】A．語序不當(dāng)；“沒有更沒有”引導(dǎo)的分句次序顛倒，將分句對調(diào)；

B．結(jié)構(gòu)混亂；“而非一罵了事來解決問題”句式雜糅，去掉“來解決問題”；

C．正確；

D．搭配不當(dāng)；“增加質(zhì)量”不搭配，在“牛奶”前加“提高”；

故選：C．

本題考查病句的辨析與修改能力；要結(jié)合常見病句類型來分析語句．常見的病句類型有語序不當(dāng)；搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯．如果遇到難以確定的選項，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)病因．

四種辨析病句的方法：

1．語感審讀法：調(diào)動語感；在審讀的過程中，從感性上察覺語句的毛病，即按習(xí)慣的說法看是否別扭．如別扭則再作分析比較，明辨原因．

2．主干枝葉梳理法：運用語法分析的手段；先將句子中的附加成分（定語；狀語、補語）去掉，緊縮出主干，檢查主干是否有毛??；如果主干沒問題，再檢查局部，看修飾語和中心詞之間、修飾語內(nèi)部是否有毛?。?/p>

3．造句類比法：如果對句子是否有毛病一時拿不準；這時仿照原句的結(jié)構(gòu)造平常用的句子，經(jīng)過比較，問題就清楚了．

4．邏輯意義分析法：有的病句從語法上不好辨析，就得從事理上進行分析，這就是邏輯意義分析法，即從概念使用、判斷、推理等方面考慮，看語句的前后順序、句間關(guān)系是否合適．【解析】C2、D【分析】①不合語境；深謀遠慮：周密地計劃，往長遠里考慮。此處強調(diào)“深入細致地考慮”，應(yīng)用“深思熟慮”；

②正確；緣木求魚：比喻方向或辦法不對頭，不可能達到目的。符合語境；

③感情色彩不當(dāng)；外方內(nèi)圓：指人外表正直，而內(nèi)心圓滑，含貶義。應(yīng)用“外圓內(nèi)方”，指為人處事之道，表面隨和，內(nèi)心嚴正；

④正確；卓爾不群：指才德超出尋常。符合語境；

⑤正確；各執(zhí)一詞：指各人堅持各人的說法，意見不一致，但都有明確的觀點或態(tài)度。符合語境；

⑥不合語境；嘆為觀止：是贊嘆所見事物好到極點，與“在建商品房居然齊根倒下”不符；

故選：D。

本題考查的是成語掌握及運用的情況．此類題要在理解句意的基礎(chǔ)上；結(jié)合具體語境及詞語的意思來辨識，然后做出判斷．成語本身是沒有錯的，錯在與語境不合；修飾對象不當(dāng)、褒貶不當(dāng)、范圍不當(dāng)、謙敬不當(dāng)?shù)鹊龋詫W(xué)生首先要知道成語的意思，然后關(guān)注它所修飾的對象，所在的語境．

解答成語題的方法：

第一；逐字解釋成語；運用成語結(jié)構(gòu)特點把握成語大意，但要注意不能望文生義；

第二；注意成語潛在的感情色彩和語體色彩；

第三；要注意成語使用范圍；搭配的對象；

第四；弄清所用成語的前后語境；盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；

第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象．【解析】D3、C【分析】①韜光養(yǎng)晦：指隱藏才能；不使外露。使用正確。

②嘆為觀止：嘆：贊賞；觀止：看到這里就夠了。指贊美所見到的事物好到了極點。這里用來形容傅園慧的言行給人帶來的新奇感；不合語境。

③諱莫如深：原意為事件重大；諱而不言。后指把事情隱瞞得很緊。使用正確。

④神采奕奕：形容精神飽滿；容光煥發(fā)。這個詞語后面不能再接其他詞語，這里說“神采奕奕”起來，結(jié)構(gòu)不當(dāng)。

⑤令行禁止：下令行動就立即行動；下令停止就立即停止。形容法令嚴正，執(zhí)行認真。使用正確。

⑥目不窺園：形容專心致志；埋頭苦讀。他是因為有心事而對這些美景無動于衷，并不是因為專心地做某件事情而來不及欣賞，不合語境。

故選：C。

解答此題的關(guān)鍵是掌握相關(guān)成語的意思；正確辨別他們的感情色彩；修飾對象、使用范圍等．解答時聯(lián)系上下文，從詞語與語境的語意關(guān)系、搭配關(guān)系等方面篩選，再運用排除法排除不符合句意的選項．

成語積累：

積毀銷骨：眾人不斷的毀謗；可以置人于死地．銷：熔化．

久假不歸：長期借用而不歸還．假：借．

韜光養(yǎng)晦：隱藏自己的才能、鋒芒，不使外露．韜：隱藏．【解析】C4、B【分析】【分析】做該題時；學(xué)生要回想老師講課時強調(diào)的重點動詞的意義和用法?？梢愿鶕?jù)回想的課文內(nèi)容，得出答案。

【點評】該題考查學(xué)生根據(jù)具體語境辨析同義詞的能力。做該題時，需要學(xué)生首先熟悉出題人提供的語言環(huán)境，然后仔細辨析意思相近的幾個詞語在搭配、感情色彩、語體色彩等等方面的細微差別，再用排除的方式得出正確答案。5、C【分析】略【解析】C6、B【分析】A．分析正確；

B．運用“層層；粒粒、星星”等疊詞表現(xiàn)荷花姿態(tài)；把荷花比作“明珠、星星和剛出浴的美人”表現(xiàn)荷花的姿態(tài)優(yōu)美，運用“羞澀”人格化的詞語表現(xiàn)荷花可愛正確；沒有運用對比和通感；

C．分析正確；

D．分析正確；

故選B。

本題主要考查考生從詩句的內(nèi)容；表現(xiàn)手法、修辭等方面理解語句詞；解答本題首先要明確題目要求，其次正確理解語句，最后根據(jù)要求選出答案。

本題意在引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)詩詞的內(nèi)容理解、表現(xiàn)手法、語言風(fēng)格等作一簡略回憶，解答本題的關(guān)鍵是正確語句，根據(jù)對語句的鑒賞做出選擇，不要脫離我學(xué)習(xí)過的詩詞內(nèi)容單獨理解?！窘馕觥緽7、C【分析】【解析】試題分析：A.憑虛御風(fēng)B.脈搏D.舞榭歌臺偏袒遷徙考點：本題考查學(xué)生“識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字”的能力，能力層級為A級?！窘馕觥俊敬鸢浮緾8、D【分析】A項缺主語。B項：“人物”去掉，并且“備受文學(xué)愛好者喜愛”語意模糊。C項語序不當(dāng)【解析】【答案】D9、D【分析】通讀語段；本題中陳述對象是“文化遺產(chǎn)”，根據(jù)語句邏輯關(guān)系和總分關(guān)系進行解答，具體每一個句子的含義分析如下：

①句主要闡述孔子的思想與中國現(xiàn)代的關(guān)系；

②句主要闡述：孔子；老子等思想流派對今天的影響；

③句提出要發(fā)揚孔子哲學(xué)；

④句主要闡述孔子思想影響中國兩千多年；

⑤句闡述孔子哲學(xué)的影響；

⑥句發(fā)出號召；要我們繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)；

通讀每個選項可知；②承接上文的“中國哲學(xué)”包括孔子；老子等思想流派，可作為首句，可排除“A”和“C”，④具體講孔子思想，與⑥③銜接，肯定孔子思想的作用，①⑤指出孔子思想的弊端，放在⑥③后面，排除“B”；

故選D．

本題屬于排列句子順序的一道題目；做該類題目要注意把握語句的基本內(nèi)容，然后根據(jù)語句的銜接與呼應(yīng)，結(jié)合平時閱讀時的語感檢查確定答案；其次做這類題目須注意以下三點：（1）統(tǒng)一的話題；（2）合理的句序；（3）語言的銜接與呼應(yīng)，然后根據(jù)題目要求，從語句的連貫得體方面考慮正確排列句子的順序．

本題重點考查學(xué)生語言表達連貫?zāi)芰σ约拔亩芜壿嬳樞虬才诺哪芰Γ谄綍r的學(xué)習(xí)中要注意正確表述，也可以和同學(xué)多交流，這樣就可以慢慢培養(yǎng)我們的語感，提高我們語言運用的能力，規(guī)范使用現(xiàn)代漢語．【解析】D二、填空題(共9題，共18分)10、形容小心謹慎的樣子，或因害怕而發(fā)抖的樣子?！痉治觥俊痉治觥啃稳莘浅：ε露⑽l(fā)抖的樣子。也形容小心謹慎的樣子。戰(zhàn)戰(zhàn)：恐懼的樣子；兢兢：小心謹慎的樣子。形容非常害怕而微微發(fā)抖；也形容小心謹慎。

【點評】此題考查學(xué)生領(lǐng)悟詞語豐富內(nèi)涵和主旨的能力。要求學(xué)生平時多讀書，在閱讀的過程中，多批注，多思考，通過大量的生活現(xiàn)象看到后面的本質(zhì)培養(yǎng)自己敏銳的洞察力。11、斷鴻聲里江南游子。倩何人喚取揾英雄淚？英雄無覓孫仲謀處。封狼居胥贏得倉皇北顧"【分析】【分析】要求學(xué)生背誦和默寫《水龍吟》和《永遇樂》兩首詞中的名句。注意要正確書寫。

【點評】此題考查學(xué)生對名句的背誦和默寫12、第一：木仿佛本身就含有一個落葉的因素第二：“木”還暗含了它的顏色，可能是透著黃色，在觸覺上可能它還是干燥的而不是濕潤的?！痉治觥俊痉治觥抗糯髌分小澳尽苯?jīng)常被賦予落葉的涵義：“木”只有在風(fēng)吹葉落的季節(jié)才能體現(xiàn)出最精妙的意境。因此；它本身仿佛就含有一個落葉的因素；另外，“木”不但讓我們?nèi)菀紫肫鹆藰涓?，而且還會帶來了“木”所暗示的顏色性。樹的顏色，即就樹干而論，一般乃是褐綠色，它可能還透著黃色，而且在觸覺上它可能是干燥的而不是濕潤的；我們所習(xí)見的門栓；棍子、桅桿等，就都是這個樣子；這里帶著“木”字的更為普遍的性格。盡管在這里“木”是作為“樹”這樣一個特殊概念而出現(xiàn)的，而“木”的更為普遍的潛在的暗示，卻依然左右著這個形象，于是“木葉”就自然而然有了落葉的微黃與干燥之感；

【點評】此題考查學(xué)生領(lǐng)悟作品豐富內(nèi)涵的能力。要求學(xué)生平時多讀書，在閱讀的過程中，多批注，多思考，通過大量的生活現(xiàn)象看到后面的本質(zhì)培養(yǎng)自己敏銳的洞察力。13、對琵琶女悲慘命運的同情對自己懷才不遇的感慨對人才遭到當(dāng)朝統(tǒng)治者的摧殘的無奈【分析】【分析】該句是本首詩歌的名句；這兩句詩充分表達了作者和琵琶女命運相似，同病相憐的情感。具體來說，琵琶女當(dāng)年色藝雙全，但年老色衰，最后落得獨守空船的結(jié)果；而作者年輕時才華橫溢，但也被貶官京外，流落到荒蠻地帶。兩句詩真實而藝術(shù)的表達了作者的心情。

【點評】本題考查學(xué)生對文言文段意思的理解，要求學(xué)生在了解全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)具體語境仔細辨別。14、懦弱無能，害怕繼承，拒絕借鑒的逃避主義者、割斷歷史、盲目排外的虛無主義者和貌似徹底革命的“左”派幼稚病患者、崇洋媚外，主張“全盤西化”的投降主義者【分析】【分析】從上下文可以看出作者在這里運用比喻論證的方法；把拒絕借鑒的逃避主義者比作昏蛋；把懦弱無能害怕繼承者比作孱頭；把全盤西化的投降主義者比喻作廢物。

【點評】本題考查學(xué)生對文中重點詞語的理解能力。難度較大。15、我寄愁心與明月隨君直到夜郎西【分析】注意“愁”“郎”字的寫法。16、洗衣不用電拒絕小汽車手洗身體健綠色自行車【分析】【分析】看清兩幅畫面的內(nèi)容，注意押韻。17、充滿趣味，生動形象準確全面【分析】【分析】找出關(guān)鍵詞；并概括。

【點評】此題考查學(xué)生提取主要信息的能力。18、海曰生殘夜江春入舊年【分析】注意“夜”“春”字的寫法。三、其他(共6題，共12分)19、略

【分析】（1）亦使后人而復(fù)哀后人也（2）飛羽觴而醉月（3）采菊東籬下；悠然見南山。

（4）亂花漸欲迷人眼（5）海內(nèi)存知己（6）談笑有鴻儒；往來無白丁。

（7）出淤泥而不染，濯清漣而不妖【解析】【答案】C20、略

【分析】本題考查學(xué)生對古詩文的背誦、理解、默寫能力。此題屬于理解性默寫?？疾槔斫庑阅瑢戇@種類型，要求學(xué)生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。此題中需注意“授”“割”的書寫。

【解析】（1）師道之不傳也久矣彼童子之師授之書而習(xí)其句讀者（2）造化鐘神秀陰陽割昏曉21、略

【分析】本題考查學(xué)生正確使用成語（熟語）的能力。根據(jù)《論語》里很多句子演變?yōu)榻裉斓氖煺Z的情況，聯(lián)系具體的語境，寫出恰當(dāng)?shù)某烧Z，成語的積累貴在平時，在課外閱讀和日常語文學(xué)習(xí)中，在理解成語意思的基礎(chǔ)上，加強背誦和記憶，這樣在說話和寫作時就能靈活地運用，提高個人文學(xué)素養(yǎng)和語言表達能力。解答本題時，根據(jù)前面的提示語，搜索意思相匹配的成語即可?；谌瞬痪耄航虒?dǎo)人特別耐心，從不厭倦。當(dāng)仁不讓：原指以仁為任，無所謙讓。后指遇到應(yīng)該做的事就積極主動去做，不推讓。欲速則不達：指過于性急圖快,反而不能達到。見危授命：在危急關(guān)頭勇于獻出自己的生命。有教無類：不管什么人都可以受到教育。和前面的提示語一一對應(yīng)，符合語境?！窘馕觥浚?）誨人不倦（2）當(dāng)仁不讓（3）欲速則不達（4）見危授命（5）有教無類22、略

【分析】此題考查學(xué)生對詩文的背誦、理解、默寫能力。理解性默寫要求學(xué)生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。此題中需注意“蓬、雁、麾?”的書寫。【解析】（1）有朋自遠方來不亦樂乎。

（2）便要還家設(shè)酒殺雞作食。

（3）國破山河在城春草木深。

（4）征蓬出漢塞歸雁入胡天。

（5）八百里分麾下炙五十弦翻塞外聲。

23、略

【分析】本題考查名篇名句情境默寫知識。默寫時，一定要完全理解所給情境，調(diào)動平時記憶內(nèi)容，做到準確無誤；也要注意字詞不能寫錯。本題考查理解性默寫，這類題的解答，僅能背誦詩文是不夠的。要理解全文，弄懂每一句的意思，然后根據(jù)提示語及題目要求來確定該填寫什么。本題易錯字主要有：嘈、珠?！窘馕觥浚?）萬里悲秋常作客百年多病獨登臺（2）嘈嘈切切錯雜彈大珠小珠落玉盤24、略

【分析】此題考查學(xué)生對古詩文的背誦，默寫能力。要求學(xué)生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上要加以理解、應(yīng)用、賞析，以應(yīng)對直接性默寫題、理解性默寫題、遷移性默寫題、運用性默寫題等各類默寫題。背誦時，要理解古詩文的意思，以免寫錯別字；要注意一些難寫字的寫法和通假字，以免寫錯。此題中需要注意“逆”、“畔”、“蠟炬”、“絮”、“霹靂”的書寫?！窘馕觥浚?）夫天地者萬物之逆旅也光陰者百代之過客也（2）沉舟側(cè)畔千帆過病樹前頭萬木春（3）春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干（4）不畏浮云遮望眼只緣身在最高層（5）山河破碎風(fēng)飄絮身世浮沉雨打萍（6）落紅不是無情物化作春泥更護花（7）馬作的盧飛快弓如霹靂弦驚四、古代詩歌閱讀(共1題，共6分)25、略

【分析】【小題1】此題考查把握詩歌題目的能力。元曲是中華民族燦爛文化寶庫中的一朵燦爛的花朵；它在思想內(nèi)容和藝術(shù)成就上都體現(xiàn)了獨有的特色，和唐詩宋詞明清小說鼎足并舉，成為我國文學(xué)史上一座重要的里程碑。本題，“南呂”是宮調(diào)，南呂宮，是古代樂律名。古樂分十二律，陰陽各六，南呂為其一也?！八膲K玉”是曲牌名。馬嵬坡是這個曲子的題目。馬嵬坡又名馬嵬驛，在今陜西省興平縣西北。唐玄宗寵愛楊貴妃，荒淫誤國，釀成“安史之亂”。安史叛軍攻破潼關(guān)，唐明皇倉皇向四川逃難，路過馬嵬驛時，扈從的禁衛(wèi)軍嘩變，求誅楊氏以謝天下。玄宗為了穩(wěn)定軍心，被迫縊死楊貴妃。這首小令以曲寫史，意在總結(jié)歷史的經(jīng)驗和教訓(xùn)。

【小題2】此題考查學(xué)生對詩詞的綜合鑒賞能力。解答此類題；要通讀詩歌，整體把握詩歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩歌，尋找答題點；最后精讀相關(guān)詩句，看所給選項的內(nèi)容是否能在詩歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩歌內(nèi)容合理地推斷出來或者是否正確。

B項；“第三句說楊貴妃恨不得讓唐明皇把她像海棠般放在手掌上把玩觀賞”錯誤，“恨不得明皇掌中看”，此句的主語是唐明皇，系“明皇恨不得掌中看”的倒文，此項誤作主語為楊貴妃；

C項；“此曲前半部分主要是描寫”錯誤，此曲前半部分主要是敘事，用了“睡海棠”；“掌中看”兩個生動的比喻，而非主要是描寫；

D項；“是為了說明唐明皇因紅顏誤國而倉皇西逃，前路莫測”錯誤，用了“蜀道難”的典故，主要用來諷刺唐明皇荒淫誤國，倉皇西逃的結(jié)局與“前路莫測”無關(guān)。

故選A。

【小題3】此題考查把握詩歌內(nèi)容；情感態(tài)度、個性化閱讀的能力。此類題目在鑒賞過程中；不但要細讀詩文本身，明確注釋中點明的時局背景，還要了解詩人境遇、主觀志向，做到知人論世。翻譯：楊貴妃酣睡初醒的神情仿佛是晚春的海棠花一般，唐明皇恨不得放在自己的手心里觀賞把玩。那只《霓裳羽衣舞曲》便是中原最大的禍患，不是因為這個楊玉環(huán)，引起那位野心家安祿山的垂涎，怎么會發(fā)生那么大的動亂？唐明皇也就不會知道蜀道有多么難。唐明皇和楊貴妃的故事在中國歷史上流傳很廣，久傳不衰，幾乎是家喻戶曉，婦孺皆知。本曲即取材于此。開頭三句極寫楊貴妃之美以及唐明皇對她的無比寵愛?；玫涔蕸]有痕跡，以海棠春睡來比喻楊玉環(huán)的美貌，非常巧妙?！昂薏坏妹骰收浦锌础币痪湔Z帶諷刺。唐明皇過度迷戀寵愛楊貴妃，荒淫怠政，才使李林甫、楊國忠等奸佞之徒禍亂朝綱，造成安史之亂這樣的惡果。不但使天下大亂，百姓涂炭，而且就連皇帝恨不得掌中看的楊貴妃也無法保全，竟親自下口諭，將其賜死。后半部分對此進行議論。如果不是因為寵愛楊玉環(huán)，怎么會引起安祿山的叛亂；如果沒有安祿山的叛亂，唐明皇又怎么會避難四川，怎么會領(lǐng)略蜀道之難呢。作者并沒有跳出前人的窠臼，依舊把安史之亂的責(zé)任全部推給楊玉環(huán)，這是一種歷史的局限。但如果我們仔細品味體悟全曲的語氣時，就會發(fā)現(xiàn)，前面的“恨不得”三字已經(jīng)把批判的矛頭指向了唐明皇，因為皇帝是整個社會的主宰者，他的意志是決定一切的。故小令委婉地表明了這樣的觀點：統(tǒng)治階級如果荒奢無度，沉湎聲色，就要國破家亡。

【點睛】

解答詩歌鑒賞選擇題，要通讀詩歌，整體把握詩歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩歌，尋找答題點；最后精讀相關(guān)詩句，看所給選項的內(nèi)容是否能在詩歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩歌內(nèi)容合理地推斷出來或者是否正確?！窘馕觥俊拘☆}1】曲牌名題目。

【小題2】A

【小題3】（1）同意：后半部分的議論是把安史之亂的主要責(zé)任歸咎于楊貴妃；是體現(xiàn)了“紅顏禍水”的傳統(tǒng)偏見，這一點體現(xiàn)了作者思想的局限性是封建意識，是不足取的。

（2）不同意：后半部分固然是把安史之亂的主要責(zé)任歸咎于楊貴妃，但不能把此部分和前半部分割裂來看，前半部分的“恨不得”三字已經(jīng)把矛頭直接指向唐明皇，“霓裳”的荒淫誤國既有楊貴妃的責(zé)任，也有唐明皇的責(zé)任。再說，懷古詠史的詩，其根本意圖還是為了諷諫當(dāng)朝統(tǒng)治者，為當(dāng)朝統(tǒng)治者提供歷史經(jīng)驗和教訓(xùn)，而不是為女人提供某種訓(xùn)誡，只是囿于忠君之道，不便揭破罷了。五、文言文閱讀(共4題，共8分)26、略

【分析】（1）C我自幼缺乏聰慧的見識；十歲時才懂得道理．方：道理．

（2）B“要他借書而讀”錯；原文為“是時尚在鳳翔，每借書于齊倉曹家”，借書而讀，不窺園井非母親的要求．

（3）①謫竄：貶官外放；期：預(yù)期；所懷：所想的心思；貽：贈送．句子翻譯為：我被貶官外放剛剛開始；再見到你們的時間難以預(yù)期，我簡略地把所想的心思，留給你們作為教誨．

②效職：效命職守；致命：舍棄生命；志：心志；尚乎：還嗎．句子翻譯為：效命職守從無躲避災(zāi)禍的念頭；遇到情況就有舍棄生命的心志，你們還知道嗎？

（4）作答本題關(guān)鍵在于從文中找出對應(yīng)的信息進行概括．“汝等心志未立；冠歲行登，能不自懼”，愛惜光陰；“吾不能遠諭他人，汝獨不見吾兄之奉家法乎？吾家世儉貧，先人遺訓(xùn)?？种卯a(chǎn)怠子孫，故家無樵蘇之地，爾所詳也”，遵守家訓(xùn)；“憶得初讀書時，感慈旨一言之嘆，遂志于學(xué)”，讀書進??；“吾生長京城，朋從不少，然而未嘗識倡優(yōu)之門，不曾于喧嘩縱觀”，謹慎交際．

答案：

（1）C

（2）B

（3）①我被貶官外放剛剛開始；再見到你們的時間難以預(yù)期，我簡略地把所想的心思，留給你們作為教誨．

②效命職守從無躲避災(zāi)禍的念頭；遇到情況就有舍棄生命的心志，你們還知道嗎？

（4）愛惜光陰；遵守家訓(xùn)，讀書進取，謹慎交際．

參考譯文：

告侖侄等：我被貶官外放剛剛開始；再見到你們的時間難以預(yù)期，我簡略地把所想到的心思，留給你們作為教誨．你們的志向還沒有確立，卻將要滿二十歲而成年了，你們能不自己警懼嗎？我不能遠以其他人作比，你們難道沒見我兄長是如何奉行家法的嗎？我們家世代貧困節(jié)儉，先輩傳下遺訓(xùn)，常怕廣置家產(chǎn)會使子孫懶惰，所以家里沒有薄田可種，這是你們清楚地知道的．我私下看到我的兄長，二十年以來，以最低的俸祿來維持窮困至極的家庭生活，其中一半要靠奔波在外，向人乞求，來供給家用的不足．然而我生來已經(jīng)三十二歲了，懂得衣食的來源，是開始于我在東都洛陽任東臺監(jiān)察御史時．我常常自思，我還不能懂得接受兄長嚴肅地教訓(xùn)，更何況是用鞭笞懲罰，用惡語責(zé)問呢？

我還有肺腑之言；將告訴你們：我自幼缺乏聰慧的見識，十歲時才懂得道理，父親嚴厲剛毅的訓(xùn)導(dǎo)無由聽聞，師友的幫助一概沒有．記得剛開始讀書時，母親的一句教誨令我感嘆，從此就立志于學(xué)業(yè)．那時還在鳳翔，常常向齊倉曹家去借書，徒步拿著書卷，到姐夫陸翰那里拜師求教，那是我辛勤忙碌讀書的開始．像這樣到了十五歲時，我考中了明經(jīng)科舉，于是就捧著先人的舊書，在西窗下研讀深思，幾乎足不出戶，專心苦學(xué)．像這樣十年，之后才勉強做了一介小官，略有了一點名氣，到現(xiàn)在想起這些，上不能像烏鴉反哺一樣報答父母的養(yǎng)育之恩，下不能減少親戚的饑寒之苦，抱憾終身，茍且偷生到了今日．所以李密說：“生來希望做人的兄長，得以長期奉養(yǎng)長輩．”我每想到這句話，莫不淚如雨下．

你們又看到我自從做了御史以來；效命職守從無全身避禍的念頭，遇到情況就有舍棄生命的心志，你們還知道嗎？我的這些想法，即使我們兄弟之間也不忍心談及，因為往年我愧任諫官之職時，忍不住個人的小小意見，胡亂干涉朝廷的聽聞，在河南洛陽遭到貶謫，我泣血灑淚西歸，生與死無法向人訴說．不幸的是我殘余的性命尚能保全，重新又擔(dān)任了官職，常常誓言要效力獻身于君前，播揚名聲于后代，待死后就可以在地下告慰祖先了．

唉！到那時而想不到這一切；已經(jīng)想到而又來不及了，還有什么話可說呢？現(xiàn)在你們父母健在，兄弟成行，不在這時候刻苦鉆研詩書，以求得榮宗顯達，那還算人嗎？那還可以叫人嗎？

你們與人交往；也應(yīng)該非常謹慎．我生長在京城，交往的朋友不少，可是我不曾知道歌樓伎館的所在，不曾在喧嘩的鬧市里放縱觀覽，你們相信這些嗎？

我少有姐妹；姐夫陸家的各位外甥，我牽掛他們要超過你們．你們趁便抄錄這封信寄給他們，希望他們自強奮發(fā)．你們千萬努力，不要拋棄片刻時間．元稹寫付于侖；鄭等．

（1）本題考查對文言實詞的理解能力；涉及一詞多義；古今異義、古代職官常識等．考生要根據(jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語境，認真分析，確認詞義．

（2）本題考查歸納內(nèi)容要點；概括中心意思；注意將選項和原文進行比較．

（3）本題考查文言文翻譯的能力；解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞；虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達到詞達句順．

（4）本題考查篩選并整合文章信息的能力．

概括歸納文章內(nèi)容．解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準．在閱讀題目時，須讀全、讀準題干，切忌走馬觀花．所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準，就是要準確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點．只有對題干作全面、準確的分析理解，才能準確地答題．②放回原文，查對正誤．特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應(yīng)仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在．對似是而非處，要有借題解文的意識．【解析】C；B27、略

【分析】（1）D見到方山子帶著兩名騎馬的隨從．從：使跟從．

（2）B“表示了同情和安慰”錯；原文為“俯而不答，仰而笑，呼余宿其家”，意思是“他低頭不回答，繼而仰天大笑，請我住到他家去”．

（3）①稍：漸漸；折節(jié)：改變志向和行為；馳騁：干一番事業(yè)；遇：遇到機會．句子翻譯為：年紀漸漸大了；改變志向和行為，努力讀書，想憑借這條道路在當(dāng)時干一番事業(yè)，可是始終碰不到機會（把“不遇”翻譯成“得不到賞識”也可以）．

②陽：假裝；垢污：弄臟；儻：或許．句子翻譯為：我聽說廣州和黃州之間多不平常的人；他們往往裝瘋，弄臟自己，不能夠見到他們的真面目，方山子或許見過他們吧！

（4）“俯而不答；仰而笑”，老朋友遭貶，竟不答而笑；“環(huán)堵蕭然，而妻子奴婢皆有自得之意”，家徒四壁，妻兒奴婢卻自得其樂；“今幾日耳，精悍之色，猶見于眉間，而豈山中之人哉”，做隱士但又顯示出精明強悍的神色；“而其家在洛陽，園宅壯麗，與公侯等．河北有田，歲得帛千匹，亦足以富樂．皆棄不取，獨來窮山中，此豈無得而然哉”，放棄富貴生活，來到荒山隱居．

答案：

（1）D

（2）B

（3）①年紀漸漸大了；改變志向和行為，努力讀書，想憑借這條道路在當(dāng)時干一番事業(yè)，可是始終碰不到機會（把“不遇”翻譯成“得不到賞識”也可以）．

②我聽說廣州和黃州之間多不平常的人；他們往往裝瘋，弄臟自己，不能夠見到他們的真面目，方山子或許見過他們吧！

（4）①老朋友遭貶；竟不答而笑；②家徒四壁，妻兒奴婢卻自得其樂；③做隱士但又顯示出精明強悍的神色；④放棄富貴生活，來到荒山隱居．

參考譯文：

方山子；是光州；黃州一帶的隱士．年輕時，仰慕漢代游俠朱家、郭解的品行，鄉(xiāng)里的游俠之士都推崇他．（等到他）年歲稍長，就改變志趣，發(fā)奮讀書，想以此來馳名當(dāng)代，但是一直沒有交上好運．到了晚年隱居在光州、黃州一帶名叫岐亭的地方．住茅草屋，吃素食，不與社會各界來往．放棄坐車騎馬，毀壞書生衣帽，徒步在山里來往，沒有人認識他．人們見他戴的帽子上面方方的且又很高，就說：“這不就是古代樂師戴的方山冠遺留下來的樣子嗎？”因此就稱他為“方山子”．

我因貶官居住在黃州；有一次經(jīng)過岐亭時，正巧碰見了他．我說：“哎，這是我的老朋友陳慥陳季常呀，怎么會在這里呢？”方山子也很驚訝，問我到這里來的原因．我把原因告訴了他，他低頭不回答，繼而仰天大笑，請我住到他家去．他的家里四壁蕭條，然而他的妻子兒女奴仆都顯出怡然自得的樣子．

我對此感到十分驚異．回想起方山子年輕的時候；是酗酒任性，喜歡使劍，揮金如土的游俠之士．十九年前，我在岐亭下，見到方山子帶著兩名騎馬的隨從，身藏兩箭，在西山游獵．只見前方一鵲飛起，他便叫隨從追趕射鵲，未能射中．方山子拉緊韁繩，獨自躍馬向前，一箭射中飛鵲．他就在馬上與我談?wù)撈鹩帽兰肮沤癯蓴≈?，自認為是一代豪杰．至今又過了多少日子了，但是一股英氣勃勃的神色，依然在眉宇間顯現(xiàn)，這怎么會是一位隱居山中的人呢？

方山子出身于世代功勛之家；理應(yīng)有官做，假如他能置身官場，到現(xiàn)在已得聲名顯赫了．他原本家在洛陽，園林宅舍雄偉富麗，可與公侯之家相同了．在河北地方還有田地，每年可得上千匹的絲帛收入，這些也足以使生活富裕安樂了．然而他都拋開不去享用，偏偏要來到窮僻的山里，這難道不是因為他獨有會心之處才會如此的嗎？

我聽說光州；黃州一帶有很多奇人異士；常常假裝瘋顛、衣衫破舊，但是無法見到他們；方山子或許能遇見他們吧．

（1）本題考查對文言實詞的理解能力；涉及一詞多義；古今異義、古代職官常識等．考生要根據(jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語境，認真分析，確認詞義．

（2）本題考查歸納內(nèi)容要點；概括中心意思；注意將選項和原文進行比較．

（3）本題考查文言文翻譯的能力；解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞；虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達到詞達句順．

（4）本題考查篩選并整合文章信息的能力．

掌握正確的文言文閱讀方法--遵循三個步驟。

在應(yīng)考過程中；不少同學(xué)一般都是讀完一遍就去選擇答案，這種做法是不正確的．解答文言文題目，應(yīng)遵循三個步驟：

第一步：初讀全文；整體感知，把握大概．要求集中心思，穩(wěn)住神，快速瀏覽一遍．初步明確是“什么時間；什么人、什么事、前因后果、誰說什么話”等，對全段的內(nèi)容有個粗略的了解，讀懂六七成即可．因為高考作為選拔性的考試，要一下子全讀懂，一般的人是絕對做不到的．

第二步：細讀題目；認真研讀字；詞、句．在這一步閱讀中，要根據(jù)題干要求，結(jié)合各選項的具體內(nèi)容，一一落實、理解要求多答的字、詞、句、段在文段的位置，引起回憶，運用課內(nèi)所學(xué)過的知識（實詞、虛詞、句式、活用、倒裝、特殊句式等），解決、完成較容易做的題目．

第三步：再讀全文，加深理解．這一步是站在更高的層次去認知全文，加深對文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一步深入兼復(fù)核的過程．【解析】D；B28、略

【分析】（1）C奄忽：死亡。句子譯為：更沒有想到你的兒子；你的仆人也會很快地死去啊。

（2）D表轉(zhuǎn)折；卻/表條件，才。A項均為結(jié)構(gòu)助詞，定語后置的標志；B項均為表修飾關(guān)系；C項均為結(jié)構(gòu)助詞，放在主謂之間取消句子獨立性。

（3）B“自己從未有一天優(yōu)傷過”是反語；通過與自己有同樣遭遇的吏目一家三口客死異鄉(xiāng)的事，實則是為抒寫自己遭貶后的憤。

（4）句子譯為：我不知你的家鄉(xiāng)是何郡何縣；你為什么要來做這座山上的鬼魂?。抗湃瞬粫p率地離開故鄉(xiāng)，外出做官也不超過千里。我是因為流放而來此地，理所應(yīng)當(dāng)。你又有什么罪過而非來不可呢？主語前面停頓，如：“爾”“古者”“爾”，斷出“爾烏乎來為茲山之鬼乎”“古者重去其鄉(xiāng)”“吾以竄逐而來此”“爾亦何辜乎”。句末語氣詞后停頓，如“乎”“也”，斷出“爾烏乎來為茲山之鬼乎”“宜也”。

（5）誠；的確；戀，留戀；茲，這；則，那就；宜，應(yīng)該；就道，上路；胡為乎，為什么呢；爾容，你的臉上。譯為：如的確是為留戀這五斗米而來，那就應(yīng)該高高興興地上路，為什么我昨天望見你的臉上流露出悲戚，似乎承受不起優(yōu)愁的樣子呢？

答案：

（1）C

（2）