2024年粵教版八年級(jí)語文上冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年粵教版八年級(jí)語文上冊(cè)月考試卷777考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列詞語中劃線字注音全都正確的一項(xiàng)是A.____站(yì)霉____(jǔn)酷____(xiào)____遙法外(xiāo)B.眼____(yì)____背(jǐ)污____(huì)水皆____碧(piǎo)C.胡____(zī)____死(pián)胭____(zhī)短____穿結(jié)(xiē)D.____留(zhì)____亮(chéng)甲____(zhòu)廣____無垠(mào)2、下列選項(xiàng)中對(duì)“油光可鑒中”的“鑒”解釋正確的一項(xiàng)（）A.鑒別B.鑒賞C.當(dāng)鏡子照3、下列加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A.清澈（chè）繁衍（yán）萬頃（qǐnɡ）裸露（luǒ）B.棲息（qī）庇護(hù)（pì）鷺鷥（lù）崩塌（t?。〤.遠(yuǎn)眺（tiào）肋骨（lèi）綿延（yán）干涸（hé）D.茁壯（zhuó）豐盈（yénɡ）牲畜（chù）邊緣（yuán）4、下列句子的朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是（）A.緣/溪行,忘路/之遠(yuǎn)近B.從小丘/西行百二十步C.其岸勢(shì)/犬牙差互，不可知/其源D.舟首尾/長約/八分有奇5、下面各組詞語中的注音，完全正確的一項(xiàng)是（）A.鳧水（fúshuǐ）饋（kuì）贈(zèng)窈窕(yǎotiǎo)B.潺潺(chánchán)哺（pǔ）育作揖(yī)C.潮汐（xī）翕忽（xītū）迫（pò）不及待D.淖(nào)嫻（xián）熟隨聲附和（hé）6、下面對(duì)課文《滑鐵盧之戰(zhàn)》內(nèi)容分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.全文工筆描寫和大筆勾勒結(jié)合在一起，既有全場(chǎng)景的鳥瞰，又有關(guān)鍵細(xì)致的特寫鏡頭。B.這篇?dú)v史特寫把時(shí)間(上午、下午)和人物兩條線索交織在一起寫戰(zhàn)役的始末。C.這篇報(bào)告文學(xué)融入了作者較為濃厚的主觀情感，滑鐵盧戰(zhàn)役改寫了法蘭西的歷史，這是格魯希一手造成的。D.文章在對(duì)戰(zhàn)役進(jìn)行記敘的過程中，又加進(jìn)了評(píng)論性議論。7、下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是（）（2分）A.“神舟七號(hào)”飛船發(fā)射成功，誰能否認(rèn)中國沒有進(jìn)入國際載人航天技術(shù)領(lǐng)域的能力？B.局長囑咐幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期的工作一定要有新的起色。C.雖然劉翔已經(jīng)能夠下地走路，但醫(yī)生告誡他不要心急，走路的頻率不能太快，而且每天走路的時(shí)間也不能過長。D.能否根治中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的頑癥，是保證青少年健康成長的條件之一。8、下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）A.“珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品”的校園宣傳活動(dòng)，有效地增強(qiáng)了中學(xué)生的自我保護(hù)。（用詞不當(dāng)，“增強(qiáng)”換為“增加”）B.××中學(xué)的學(xué)生討論并聽取校長關(guān)于培養(yǎng)良好習(xí)慣的意見。（語序不當(dāng)，“討論”和“聽取”調(diào)換）C.能否規(guī)范地書寫漢字，是對(duì)義務(wù)教育階段學(xué)生書寫的基本要求。（前后矛盾，去掉“能否”）D.經(jīng)過全校師生共同努力，使我校環(huán)境衛(wèi)生狀況有了很大改變。（成份殘缺：缺少主語。去掉“經(jīng)過”或“使”）9、下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（）A.東皋（gāo）徙倚（xǐyǐ）驅(qū)犢（dú）采薇（wēi）B.黃鶴（hè）鸚鵡（yīngwǔ）征蓬（péng）沙堤（dī）C.漢塞（sài）侯騎（jì）綠楊陰（yīn）屬國（shǔ）D.燕然（yàn）日暮（mù）早鶯（yīng）啄春泥（zhuó）評(píng)卷人得分二、填空題(共8題，共16分)10、根據(jù)拼音寫漢字，給劃線的字注音。（6分）蕭sè()無yàn()分道揚(yáng)biāo()甲____()____（）幸安________)11、為下列成語填空。

____小怕事前赴后____難以____信誤入____途急不可____不可思____12、閱讀下面文段；給加線的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

把當(dāng)時(shí)走街串巷的小________用以招________顧客而做出的種種音響形容成街頭管xián____樂隊(duì)，還分別列舉了哪是管樂、弦樂和打擊樂器。他特別喜歡聽串街的理發(fā)師(“剃頭的”)手里那把鉗形鐵xuàn____的聲音。13、“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”議論____，抒發(fā)感慨，目的是____。14、給下列字注音。____________________晏縛曷枳熙15、解釋加線詞語的意思。

____如____，則我寫這篇小文章，也就不____勞了。

誠：____是：____為：____徒：____16、依據(jù)拼音寫漢字；并給下列加橫線的字注音或?qū)懗銎匆糇郑ㄗⅲ捍鸢笇懺诶ㄌ?hào)里）

禁gù（）正jīn危坐（）____亮（）油光可____（）17、根據(jù)下面語境；擬寫對(duì)聯(lián)。

春天時(shí)；湖水漲滿，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斕，山景如畫，人游山中，如行畫中。

上聯(lián)是：春水船如天上行；

下聯(lián)是：。評(píng)卷人得分三、綜合題(共9題，共18分)18、指出下面句子所運(yùn)用的描寫方法。(1)、他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉(zhuǎn)過身子。____(2)、他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。____(3)、我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎？”____19、課內(nèi)閱讀《雨林的毀滅--世界性災(zāi)難》

閱讀“砍伐和焚燒熱帶雨林遠(yuǎn)不止毀滅無數(shù)的動(dòng)植物物種”至“它會(huì)造成更多的動(dòng)植物死亡”。(1)、概括選文內(nèi)容。(2)、指出選文第一段在全文中的作用。(3)、選文中的“雙重后果”是指____20、閱讀課文《應(yīng)有格物致知精神》3、4段和第13段，回答小題。(1)、為什么說傳統(tǒng)的中國教育并不重視真正的格物和致知？(2)、王陽明“‘格’院子里的竹子”的錯(cuò)誤在于什么？“格”在此句中是什么意思？(3)、第4段運(yùn)用了什么論證方法？其作用是什么？(4)、“真正的格物致知”在研究學(xué)術(shù)和應(yīng)付環(huán)境激變時(shí)應(yīng)該如何落實(shí)？21、認(rèn)真閱讀課文，按要求同答問題。(1)、《滿井游記》是從哪些方面寫出城游玩的喜悅之情的？(2)、《滿井游記》要寫“滿井”，第一段卻不著一字，反而抒發(fā)作者郁悶的心情，用意何在？(3)、找出表明全文主旨的句子。22、綜合性學(xué)習(xí)。

學(xué)完《致空氣》這一課；班里擬舉行“真情在我身邊”的主題班會(huì)，請(qǐng)你參與以下活動(dòng)。(1)；【活動(dòng)一】為這次主題班會(huì)設(shè)計(jì)活動(dòng)程序。(2)、【活動(dòng)二】如果你是主持人，請(qǐng)以“真情”為題寫一首小詩，作為開場(chǎng)白吧！(3)、【活動(dòng)三】寫一句與“真情”有關(guān)的古詩詞名句。(4)、【活動(dòng)四】“真情”仿寫。在橫線上仿寫句子。

真情是一抹彩虹，染飾著我們的生活；____，____；____，____。23、用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。(1)、緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。(2)、不復(fù)出焉，遂與外人間隔。(3)、此中人語云：“不足為外人道也。”24、用現(xiàn)代漢語翻澤下面的句子。(1)、高柳夾堤，土膏微潤，一望空闊，若脫籠之鵠。(2)、泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者，亦時(shí)時(shí)有。(3)、凡曝沙之鳥，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間皆有喜氣。(4)、始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。25、閱讀課文《尋找時(shí)傳祥》第三部分，回答問題。(1)、時(shí)傳祥的遭遇有哪些？其原因是什么？(2)、選文第4段運(yùn)用____描寫方法，表現(xiàn)了時(shí)傳祥____的品質(zhì)。(3)、最后一段作者說在寫時(shí)傳祥，大家就笑。大家為什么笑？他們笑說明他們對(duì)掏糞職業(yè)持怎樣的態(tài)度？(4)、文章題目為“尋找時(shí)傳祥”，你認(rèn)為作者的真正用意是尋找什么？(5)、結(jié)合最后一段，談?wù)劇皩ふ摇钡纳羁毯x。26、綜合性學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)《大堰河--我的保姆》以后，育英中學(xué)八年級(jí)(1)班準(zhǔn)備召開“感恩母愛”主題班會(huì)，請(qǐng)你參加下面活動(dòng)，完成相應(yīng)任務(wù)。(1)、主題班會(huì)時(shí)間定在本周四上午10點(diǎn)至12點(diǎn)，地點(diǎn)定在你班教室，為了讓主題班會(huì)更具感染力，你準(zhǔn)備邀請(qǐng)?jiān)划?dāng)?shù)卣谟琛案卸餍⒆印睒s譽(yù)稱號(hào)的方叔叔來做專題報(bào)告，見到方叔叔時(shí)，你會(huì)對(duì)他說：“____?！?2)、在主題班會(huì)上，同學(xué)們紛紛發(fā)言，表示最想感謝的人就是自己的母親。甲說：“母愛是一縷燦爛的陽光，溫暖我的心靈?！币艺f：“母愛是一片寬廣的大海，包容我的錯(cuò)誤?！蹦憬又f：“母愛是____，____?！闭?qǐng)仿照甲；乙兩人發(fā)言的形式；續(xù)寫你的發(fā)言。(3)、主題班會(huì)結(jié)束前，老師在大屏幕上展示了一則材料：調(diào)查顯示，我校中學(xué)生清楚自己、明星、好友、母親生日是哪月哪天的人數(shù)比例依次為100%、62%、40%、8%。

請(qǐng)概括材料的關(guān)鍵信息，并談?wù)勀愕母邢?。評(píng)卷人得分四、名著閱讀(共4題，共24分)27、（1）《水滸傳》作者_(dá)_________，朝代_____________，它是我國第一部_____________________小說。（2）正是嚴(yán)冬天氣，彤云密布，朔風(fēng)漸起，卻早紛紛揚(yáng)揚(yáng)卷起一天大雪來。那雪正下得緊。.看那雪，到晚越下得緊了。仰面看那草屋時(shí)，四下里崩壞了，又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動(dòng)。再說A踏著那瑞雪，迎著北風(fēng)，飛也似奔到草場(chǎng)門口，開了鎖，入內(nèi)看時(shí)，只得叫苦。那兩間草亭已被雪壓倒了?；鹋鑳?nèi)火種都被雪水浸滅了。向了一回火，覺得身上寒冷。信步投東，雪地里踏著碎瓊亂玉，迤儷背著北風(fēng)而行。先取下氈笠子，把身上雪都抖了，把上蓋白布衫脫將下來，早有五分濕了。此文段的主要故事情節(jié)是"______________________"，A指______________，他曾任______________，他還有個(gè)綽號(hào)叫_____________。28、（1）請(qǐng)?jiān)跈M線處填寫對(duì)應(yīng)的人物。

閱讀名著能啟迪思想，引領(lǐng)人生。讀施耐庵的《水滸傳》，能讓我們深切地感受到“景陽岡打虎”的____等梁山好漢的英雄氣概；讀____的《名人傳》，能讓我們?cè)谪惗喾?、米開朗琪羅、____三位偉人身上；體會(huì)到與命運(yùn)抗?fàn)幍某绺哂職夂陀掠趽?dān)當(dāng)?shù)膫ゴ笄閼?；讀《傅雷家書》，能讓我們領(lǐng)悟到遇困難不氣餒，要有國家民族榮譽(yù)感的人生道理。

①_____②______③______

（2）《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部影響了幾代人的史詩性長篇小說，主人公保爾被視為精神楷模。請(qǐng)結(jié)合保爾的經(jīng)歷，舉一例談?wù)劚柹砩暇哂性鯓拥木?9、名著閱讀。

“人應(yīng)該支配習(xí)慣；而決不應(yīng)讓習(xí)慣支配?！边@句話是誰說的？他為此改掉了什么不好的習(xí)慣？

______，______。30、名著閱讀。

（1）《朝花夕拾》里有不少與讀書有關(guān)的敘述。請(qǐng)寫出下面兩段文字所屬的篇名。

①“哥兒；有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！”

我似乎遇著了一個(gè)霹靂；全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，果然都在內(nèi)?！禵_____》______

②“給我讀熟。背不出；就不準(zhǔn)去看會(huì)?！?/p>

他說完；便站起來，走進(jìn)房里去了。

我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是；有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，--而且要背出來?！禵_____》

（2）請(qǐng)用一句話，寫出你讀《朝花夕拾》的感受。______。評(píng)卷人得分五、寫作題(共3題，共21分)31、作文（50分）以下作文，任選其一。1.題目：我想給你唱首歌2.閱讀下面的材料，選擇一個(gè)角度，自擬題目，寫一篇文章。一天上午，父親邀我到林中漫步，我高興地答應(yīng)了。父親在一個(gè)彎道處停了下來。在短暫的沉默之后，問我：“除了小鳥的歌唱之外，你還聽到了什么聲音？”我仔細(xì)地聽，幾秒鐘之后我回答：“我聽到了馬車的聲音?！备赣H說：“對(duì)，是一輛空馬車。”我問：“您又沒看見，怎么知道是一輛空馬車？”父親答道：“從聲音就能輕易地分辨出是不是空馬車。馬車越空，噪音就越大?！焙髞砦议L大成人，每當(dāng)看到口若懸河、粗暴地打斷別人的談話、自以為是、目空一切、貶低別人的人，我都感覺好像是父親在我的耳邊說：“馬車越空，噪音就越大?！弊魑囊螅孩龠x擇你最擅長的文體，結(jié)合你最熟悉的生活，抒發(fā)你最真摯的情感；②認(rèn)真書寫，力求工整、美觀；③文章不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名；④不少于600字。32、請(qǐng)自選一個(gè)合適的詞語（如音樂、讀書、挫折、愛）將作文題目補(bǔ)充完整，并以你補(bǔ)充的完整題目寫一篇作文生活因＿＿＿＿更精彩要求：（1）除詩歌外，文體不限；（2）字?jǐn)?shù)不少于600；（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。33、青春是最富有活力的?；盍κ鞘裁?活力是同學(xué)們?cè)谡n堂上的有聲有色，課間的神采飛揚(yáng)，操場(chǎng)上的頑強(qiáng)拼搏；活力是不斷地進(jìn)取，活力是和諧溫馨，活力是旺盛的生命，活力是年輕的心態(tài)，活力是永遠(yuǎn)的自信，活力是青春的朝氣請(qǐng)以“青春活力“為話題，寫一篇不少于600字的文章，題目自擬。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、B【分析】【解析】試題分析：A.霉菌(jūn)C短褐穿結(jié)(hè)D锃亮(zèng)考點(diǎn)：本題考查字音?！窘馕觥俊敬鸢浮緽2、C【分析】首先了解“油光可鑒”的含義：這里是說頭發(fā)上抹油；梳得很光亮，像鏡子一樣可以照人。這里特別注意“鑒”這個(gè)詞，不是平時(shí)所理解的“表面上的”意思，結(jié)合此時(shí)語境，它就是“照的”意思，即當(dāng)鏡子照。

答案：C

此題考查學(xué)生結(jié)合語境正確理解字詞含義的能力。解答此題；要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答。

對(duì)于詞語中字的理解掌握，需要帶進(jìn)語境思考含義。【解析】C3、C【分析】A．“繁衍（yán）”讀作“yǎn”；

B．“庇護(hù)（pì）”讀作“bì”；

C．正確；

D．“豐盈（yénɡ）”讀作“yíng”；

故正確答案為C．

考查考生對(duì)課本內(nèi)出現(xiàn)的常用重點(diǎn)生字詞的準(zhǔn)確識(shí)讀能力以及對(duì)形近字；同音字和多音字的識(shí)辨能力；難度不大．

對(duì)課文中出現(xiàn)的字，而且大多是生活中常見又易讀錯(cuò)的基礎(chǔ)字，要重點(diǎn)識(shí)記、積累．【解析】C4、A【分析】略【解析】A5、A【分析】略【解析】A6、C【分析】【分析】

此題考查的是學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的解讀能力。要在通讀全文的基礎(chǔ)上；抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語句，整合語言，做出概括回答。

【解答】

ABD分析恰當(dāng)。

C文章客觀地對(duì)滑鐵盧之戰(zhàn)拿破侖的失利進(jìn)行了記敘；其失利的主要原因在于拿破侖。故分析不恰當(dāng)。

故選C。

【解析】C7、C【分析】【解析】試題分析：A、三重否定表否定，不合語境，去掉“沒有”。B、歧義，局長囑咐學(xué)校的幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)。D、前后矛盾，去掉“能否”?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生修改病句的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緾8、A【分析】A．成分殘缺；“增強(qiáng)”缺少賓語中心語，在句末加上“意識(shí)”；

B．語序不當(dāng)；“討論并聽取”語序不當(dāng)，改為“聽取并討論”；

C．兩面對(duì)一面；刪去“能否”；

D．成分殘缺；缺少主語，刪去“經(jīng)過”或“使”。

故選：A。

常見的病句類型有語序不當(dāng)；搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以確定的選項(xiàng)；可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)病因。

主語殘缺。

1；偷換主語導(dǎo)致主語殘缺。例如：藝術(shù)團(tuán)的演出；博得了各界觀眾熱烈的歡迎，對(duì)這次成功的演出給予了極高的評(píng)價(jià)。

改為：“藝術(shù)團(tuán)的演出；博得了各界觀眾熱烈的歡迎，（觀眾）對(duì)這次成功的演出給予了極高的評(píng)價(jià)?！?/p>

2；濫用介詞導(dǎo)致主語殘缺。例如：從這件小事；說明了一個(gè)大道理。

主語因介詞結(jié)構(gòu)的掩蓋而殘缺了。

3；濫用使動(dòng)句式導(dǎo)致主語殘缺。例如：通過豐富的實(shí)踐；使他接觸了廣闊的社會(huì)生活。

去掉“通過”或“使”。【解析】A9、D【分析】A．正確；

B．正確；

C．正確；

D．“燕”應(yīng)讀“yān”。

故選：D。

要做好本題；就要認(rèn)真閱讀選項(xiàng)中每一個(gè)加點(diǎn)字的讀音，特別是字形相似，而讀音不同的字。這樣就一定能夠選出正確的答案。

本題考查漢字的讀音。做這類題目時(shí)要注意多音字，這要根據(jù)具體語境進(jìn)行確定。特別要注意形聲字不讀聲旁的字，如“涸”不能讀成“固”的讀音。要做好這類題目，就要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多留心，多積累一些特殊字的讀法?！窘馕觥緿二、填空題(共8題，共16分)10、略

【分析】此類題考查對(duì)常見字字音字形的辨識(shí)能力，要求學(xué)生識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話的字音和現(xiàn)代漢語的字形，注意多音字、形聲字、形近字的讀音和字形，復(fù)習(xí)中應(yīng)重點(diǎn)把握音形，能夠準(zhǔn)確辨別和識(shí)記?！窘馕觥俊敬鸢浮浚?分）瑟饜鑣zhòujiǎomì11、膽繼置歧耐議【分析】【分析】注意區(qū)分“歧”的形近字“岐”。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查詞語的積累及正確書寫。平時(shí)多查字典，多積累，多記憶。12、fànlái弦鉉【分析】【分析】注意讀準(zhǔn)“____”和“____”聲調(diào)。注意區(qū)分形近字“弦”和“鉉”。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查形聲字的字音和字形。同音字和形近字要注意區(qū)別部首，理解字義。13、歷史（古事）借古諷今【分析】【分析】根據(jù)詩歌內(nèi)容來理解填答；不難看出本詩句中所提到的是三國的歷史事件，而作者在發(fā)表的是對(duì)當(dāng)今時(shí)代的看法。

【點(diǎn)評(píng)】古代文人由于時(shí)代的原因，往往在作品中發(fā)表意見感慨都是比較隱諱的，常用借歷史事件來含蓄的表達(dá)思想，學(xué)習(xí)中要注意體會(huì)。14、yànfùhézhǐxī【分析】【分析】“曷”通假字；通“何”讀hé；“枳”形聲字讀zhǐ?！拔酢惫P畫多，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，讀xī。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生常用漢字的認(rèn)讀和拼音的正確書寫，平時(shí)應(yīng)多讀、多記，注意比較和區(qū)別形近字。15、果真這樣是白白地【分析】【分析】此題考查對(duì)詞語含義的理解能力。根據(jù)詞在文章當(dāng)中的語境含義來解釋。

【點(diǎn)評(píng)】先要分析詞本身的意思，注意詞語的感情色彩，根據(jù)語境判斷。16、略

【分析】此題考查字音拼讀和漢字書寫的能力。要了解拼音規(guī)則，辨析并掌握多音多義詞的拼讀；正確書寫常用規(guī)范漢字。平時(shí)要勤查字典，以義辨音，以義辨形。【解析】錮襟zèngjiàn17、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)知識(shí)的掌握與運(yùn)用能力?；卮鸫祟}，要先了解對(duì)聯(lián)的基本常識(shí)，再根據(jù)題干內(nèi)容進(jìn)行擬寫。對(duì)聯(lián)要求上下句字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)一致，內(nèi)容相關(guān)，平仄相對(duì)。結(jié)合題目所提供的的語境，可擬寫下聯(lián)：秋色人似畫中游?！窘馕觥壳锷怂飘嬛杏稳?、綜合題(共9題，共18分)18、略

【分析】【分析】人物的肖像描寫是指關(guān)于人物的音容；笑貌、服飾、姿態(tài)等方面的描寫。語言描寫是對(duì)人物的獨(dú)白、對(duì)話及其說話時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作、語氣等的描寫。

【點(diǎn)評(píng)】刻畫人物形象，常用肖像描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫等方法。只要把握描寫方法的類型，此題是非常簡單的?！窘馕觥?、①動(dòng)作描寫。

2、①外貌描寫。

3、①語言、神態(tài)描寫。

19、略

【分析】【分析】（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括能力。理解選文整體內(nèi)容；明確選文圍繞的中心詞——大氣，展開說明。（2）本題考查對(duì)文章結(jié)構(gòu)的理解能力。先考慮與上下文的關(guān)系，再說明在結(jié)構(gòu)上的作用。（3）此題考查學(xué)生對(duì)詞語含義的理解能力。聯(lián)系上下文，理解詞語在語境中的含義和引申義。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，鍛煉了學(xué)生閱讀和分析能力?！窘馕觥?、說明地球上生命多樣性的毀滅意味著破壞人們賴以生存的大氣。2、過渡段，起承上啟下的作用，同時(shí)又是對(duì)選文內(nèi)容的總說。3、①一是造成大氣中二氧化碳濃度增加，氧氣含量減少；二是放火毀林產(chǎn)生大量二氧化碳，造成環(huán)境進(jìn)一步惡化

20、略

【分析】【分析】（1）依據(jù)第3段中“因?yàn)椤边@個(gè)句子思考作答。（2）根據(jù)“格物致知”的含義思考作答。（3）常用的論證方法有：舉例論證；道理論證、比喻論證、正反對(duì)比論證等；結(jié)合具體內(nèi)容分析作答。（4）此題考查對(duì)課文內(nèi)容的理解。根據(jù)第13段的內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞“我們都要”“我們要”作答。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，鍛煉了學(xué)生的分析能力。【解析】1、因?yàn)閭鹘y(tǒng)教育的目的并不是尋求新知識(shí)，而是使人適應(yīng)一個(gè)固定的社會(huì)制度。2、把探察外界誤認(rèn)為探討自己。探察。3、運(yùn)用了舉例論證的方法。作用：用王陽明“格”竹子的事例，證明了中國傳統(tǒng)教育并不重視真正的格物致知。4、保留一個(gè)懷疑求真的態(tài)度，靠實(shí)踐來發(fā)現(xiàn)事物的真相；不能盲目地接受過去認(rèn)為的真理，也不能等待“學(xué)術(shù)權(quán)威”的指示；要自己有判斷力。21、略

【分析】【分析】本題主要考查對(duì)短文的理解和運(yùn)用；在熟悉和理解短文的基礎(chǔ)上回答此題不難。（1）本文是從寫水光山色；柳枝麥芽、游人歡欣、魚鳥之樂、作者的內(nèi)心感受等方面來寫出城游玩的喜悅之情的。（2）《滿井游記》要寫“滿井”，第一段卻不著一字，反而抒發(fā)作者郁悶的心情，用意在于作者采用欲揚(yáng)先抑的寫法，把那種迫切渴望出游的心情暗示給讀者，為下文勾畫春意盎然、生機(jī)勃勃的滿井做鋪墊。（3）表明全文主旨的句子是郊田之外未始無春，而城居者未之知也。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，帶著問題讀課文，邊讀邊思考，就不難找出正確答案。【解析】1、本文是從寫水光山色、柳枝麥芽、游人歡欣、魚鳥之樂、作者的內(nèi)心感受等方面來寫出城游玩的喜悅之情的。2、作者采用欲揚(yáng)先抑的寫法，把那種迫切渴望出游的心情暗示給讀者，為下文勾畫春意盎然、生機(jī)勃勃的滿井做鋪墊。3、郊田之外未始無春，而城居者未之知也。22、略

【分析】【分析】（1）考查主題班會(huì)設(shè)計(jì)活動(dòng)程序的能力。如：①主持人致開幕詞揭示活動(dòng)主題。②講身邊的真情故事。③暢談感受；結(jié)束活動(dòng)。（2）此題主要考查學(xué)生為活動(dòng)擬你寫開場(chǎng)白的能力。開場(chǎng)白應(yīng)該注意：①明確您的意圖；②使目標(biāo)愿意和您交流；③允許您提出問題。如：（3）考查學(xué)生搜集與“真情”有關(guān)的古詩詞名句的能力。如：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?。?）本題旨在考察學(xué)生表達(dá)能力，通過題中所給的材料，將自己想說的話用合適的語言表達(dá)出來，仿寫要求句式相同或相似，能做到語意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述只要合理即可。如：真情是一泓清泉，潤澤著我們的生命，真情是一盞明燈，照亮了我們的旅程。

【分析】（1）考查主題班會(huì)設(shè)計(jì)活動(dòng)程序的能力。（2）此題主要考查學(xué)生為活動(dòng)擬你寫開場(chǎng)白的能力。（3）考查學(xué)生搜集與“真情”有關(guān)的古詩詞名句的能力。（4）本題主要考查學(xué)生的模仿能力、口語表達(dá)能力。模仿時(shí)言之有理即可?！窘馕觥?、①主持人致開幕詞揭示活動(dòng)主題。②講身邊的真情故事。③暢談感受，結(jié)束活動(dòng)。2、人生如歌，真情是樂曲中最動(dòng)聽的音符；人生如畫，真情是畫面中最美妙的色彩；人生如詩，真情是詩篇中畫龍點(diǎn)睛之筆。人間處處有真情，真情時(shí)時(shí)在人間。下面就請(qǐng)同學(xué)們講講身邊的真情故事吧！3、)桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情！4、①真情是一泓清泉

②潤澤著我們的生命

③真情是一盞明燈

④照亮了我們的旅程

23、略

【分析】【分析】文言句子；以直譯為主，意譯為輔，做到字字落實(shí)，準(zhǔn)確理解關(guān)鍵字詞，翻譯后疏通語句。比如①緣：沿著。之：的。②不復(fù)：不在。遂：不再。③語云：說。所學(xué)課文，做過翻譯練習(xí)要加強(qiáng)記憶，可直接寫出譯句。

【點(diǎn)評(píng)】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。最后根據(jù)上下疏通句子。【解析】1、沿著小溪前行，忘記路程的遠(yuǎn)近。2、（領(lǐng)著妻子兒女和同縣的人來到這個(gè)跟人世隔絕的地方，）不再出去，因而跟外面的人斷絕了來往。3、里面的人說：“發(fā)現(xiàn)這里的事不值得跟外面的人提起。”24、略

【分析】【分析】文言句子；以直譯為主，意譯為輔，做到字字落實(shí)，準(zhǔn)確理解關(guān)鍵字詞，翻譯后疏通語句。比如方：（1）微潤：微微濕潤。鵠：天鵝。（2）泉而茗（míng）者，罍（léi）而歌者，紅裝而蹇（jiǎn）者：汲泉水煮茶喝的，端著酒杯唱歌的，穿著艷裝騎驢的。茗，茶。罍，酒杯。蹇，這里指驢。泉；茗、罍、蹇都是名詞作動(dòng)詞用。泉，用泉水煮。茗，煮茶。罍，端著酒杯。蹇，騎驢。（3）曝（pù）沙之鳥，呷（xi?。├酥[：在沙灘上曬太陽的鳥，浮到水面戲水的魚。呷，吸，這里用其引申義。鱗，代魚。毛羽鱗鬣：毛，指虎狼獸類；羽，指鳥類；鱗，指魚類和爬行動(dòng)物；鬣，指馬一類動(dòng)物。合起來，泛指一切動(dòng)物。（4）未始無春：未嘗沒有春天。所學(xué)課文，做過翻譯練習(xí)要加強(qiáng)記憶，可直接寫出譯句。

【點(diǎn)評(píng)】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。最后根據(jù)上下疏通句子?！窘馕觥?、河提兩岸生長著高大的柳樹，肥沃的土地微微濕潤，方言望去是一片空曠開闊的景象，我（感覺到自己）好像是從籠中飛出去的天鵝。2、汲泉煮茶喝的，端著酒杯唱歌的，身著艷妝騎驢的，也時(shí)時(shí)能見到。3、凡是在沙灘上曬太陽的鳥兒、浮到水面戲水的魚都是一副悠閑自在的樣子，一切動(dòng)物身上都散發(fā)著喜悅的氣息。4、（我這）才知道郊外未嘗沒有春天，知識(shí)居住在城里的人不知道罷了。25、略

【分析】【分析】（1）此題考查對(duì)課文的理解概括。一是明確哪些是表現(xiàn)遭遇的；二是要注意概括全面。（2）本題考查對(duì)課文的理解。答題要從文章所表現(xiàn)的主題考慮。（3）本題考查對(duì)課文的理解。最后一段作者說在寫時(shí)傳祥，大家就笑。因作者寫一個(gè)20世紀(jì)50年代的掏糞工而笑。表明他們鄙視普通的勞動(dòng)，對(duì)這一職業(yè)沒有正確認(rèn)識(shí)。（4）此題考查對(duì)題目的作用的分析能力。文章題目為“尋找時(shí)傳祥”，作者的真正用意是尋找時(shí)傳祥勤勞；正直、敬業(yè)、實(shí)在的態(tài)度和精神。（5）本題考查對(duì)問題的分析能力。要結(jié)合文章主題，聯(lián)系作者所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)加以分析。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，鍛煉了學(xué)生的分析能力。【解析】1、①被打成“工賊”；②挨打；挨罵、吃不飽；③被遣送回老家；④精神失常；去世。

因?yàn)楹捅晃勖餅椤肮べ\”的共和國主席握過手。深層次原因則是“文化大革命”時(shí)期的顛倒黑白。2、①側(cè)面

②勤勞、樸實(shí)

3、因作者寫一個(gè)20世紀(jì)50年代的掏糞工而笑。表明他們鄙視普通的勞動(dòng)，對(duì)這一職業(yè)沒有正確認(rèn)識(shí)。4、尋找時(shí)傳祥勤勞、正直、敬業(yè)、實(shí)在的態(tài)度和精神。5、當(dāng)前，人們受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊，追求利益、實(shí)用主義等思想在社會(huì)上盛行，許多人感覺時(shí)傳祥精神已經(jīng)過時(shí)，許多人失去了正直、敬業(yè)、本分等優(yōu)秀品質(zhì)。作者的尋找其實(shí)是對(duì)現(xiàn)實(shí)的批判，對(duì)這種精神的呼喚，希望時(shí)傳祥精神能在社會(huì)上影響更多的人。26、略

【分析】【分析】（1）此題主要考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。語言要符合自己的身份。方叔叔您好！您的事跡深深地感動(dòng)了我們中學(xué)生；我誠懇地邀請(qǐng)您參加我班召開的“感恩母愛”主題班會(huì)，對(duì)我們進(jìn)行感恩教育，時(shí)間是本周四上午10點(diǎn)至12點(diǎn)，地點(diǎn)在我們八年級(jí)(1)班教室，我們期待著您的到來。（2）此題主要考查學(xué)生的仿寫能力。仿寫要求句式相同或相似，能做到語意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述只要合理即可。如：①一絲輕柔的春風(fēng)。②吹走我的憂愁（一場(chǎng)甘甜的春雨滋潤我的心田）。（3）此題主要考查概括材料的關(guān)鍵信息并談感想的能力。清楚自己母親生日的中學(xué)生人數(shù)最少。感想：母親對(duì)子女的愛博大無私，子女卻很少有人懂得感恩和回報(bào)。

【點(diǎn)評(píng)】（1）此題主要考查學(xué)生的語言表達(dá)能力（2）本題主要考查學(xué)生的模仿能力、口語表達(dá)能力。模仿時(shí)言之有理即可。（3）此題主要考查概括材料的關(guān)鍵信息并談感想的能力?！窘馕觥?、①方叔叔您好！您的事跡深深地感動(dòng)了我們中學(xué)生，我誠懇地邀請(qǐng)您參加我班召開的“感恩母愛”主題班會(huì)，對(duì)我們進(jìn)行感恩教育，時(shí)間是本周四上午10點(diǎn)至12點(diǎn)，地點(diǎn)在我們八年級(jí)(1)班教室，我們期待著您的到來。

2、①一絲輕柔的春風(fēng)

②吹走我的憂愁（一場(chǎng)甘甜的春雨滋潤我的心田）

3、清楚自己母親生日的中學(xué)生人數(shù)最少。感想：母親對(duì)子女的愛博大無私，子女卻很少有人懂得感恩和回報(bào)。四、名著閱讀(共4題，共24分)27、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著的閱讀與識(shí)記能力。解答文學(xué)名著題，必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上，對(duì)于“課標(biāo)”推薦的中外文學(xué)名著，要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術(shù)特色等，并反復(fù)閱讀書中的精彩片段，以形成自己的閱讀體驗(yàn)。第（1）題考查《水滸傳》的文學(xué)常識(shí)，根據(jù)記憶解答，書寫正確即可。第（2）題考查學(xué)生對(duì)《水滸傳》中的故事情節(jié)及人物，結(jié)合語段，聯(lián)系原著中的相關(guān)內(nèi)容解答即可?！窘馕觥浚?）施耐庵元末明初農(nóng)民起義/章回體長篇白話（2）林教頭風(fēng)雪山神廟林沖八十萬禁軍教頭豹子頭28、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著的閱讀與識(shí)記能力。解答文學(xué)名著題；必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要有自己的獨(dú)到見解。對(duì)于“課標(biāo)”推薦的中外文學(xué)名著，要熟記其名稱；作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術(shù)特色等，并反復(fù)閱讀書中的精彩片段，以形成自己的閱讀體驗(yàn)。根據(jù)題中所給提示，結(jié)合名著內(nèi)容，即可得出答案，填寫時(shí)注意“武”“曼”的書寫。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著的閱讀與識(shí)記能力。解答文學(xué)名著題，必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要有自己的獨(dú)到見解。對(duì)于“課標(biāo)”推薦的中外文學(xué)名著，要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術(shù)特色等，并反復(fù)閱讀書中的精彩片段，以形成自己的閱讀體驗(yàn)?！朵撹F是怎樣煉成的》是一部影響了幾代人的史詩性長篇小說，主人公保爾被視為精神楷模。小說中保爾在全身癱瘓、雙目失明的情況下，仍然不向命運(yùn)屈服，克服種種苦難，拿起創(chuàng)作這個(gè)“新的武器”，重新回到戰(zhàn)斗的行列，開始了新的生活，表現(xiàn)了保爾鋼鐵般的意志、堅(jiān)定不移的信念和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)?！窘馕觥浚?）①武松。

②羅曼·羅蘭。

③列夫·托爾斯泰（2）保爾在全身癱瘓、雙目失明的情況下，仍然不向命運(yùn)屈服，克服種種苦難，拿起創(chuàng)作這個(gè)“新的武器”，重新回到戰(zhàn)斗的行列，開始了新的生活，表現(xiàn)了保爾鋼鐵般的意志、堅(jiān)定不移的信念和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)。29、略

【分析】本題考查名著《鋼鐵是怎樣煉成的》人物及情節(jié)的把握；根據(jù)原著內(nèi)容的理解，明確“人應(yīng)該支配習(xí)慣，而決不應(yīng)讓習(xí)慣支配．”這句話是保爾，他為此改掉了抽煙的習(xí)慣．

答案：保爾；抽煙．

此題考查學(xué)生對(duì)名著的閱讀理解能力．名著常識(shí)判斷的知識(shí)點(diǎn)有：作者名（字；號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等．

此題考查學(xué)生對(duì)人物形象的分析能力．要從文中人物的言行描寫和作者情感的傾向（觀察有無評(píng)價(jià)語）來分析概括其身份、性格、思想品質(zhì)的特點(diǎn)．【解析】保爾；抽煙30、略

【分析】（1）①由名著“《朝花夕拾》”；“有畫兒的‘三哼經(jīng)’”和“人面的獸，九頭的蛇”等內(nèi)容，可以判定是魯迅的《阿長與＜山海經(jīng)＞》；

②由名著“《朝花夕拾》”；“不準(zhǔn)去看會(huì)”等內(nèi)容，可以判定這是魯迅和父親要求去看五猖會(huì)的情景。所以答案是：五猖會(huì)。

（2）《朝花夕拾》是魯迅所寫的唯一一部回憶散文集；比較完整地記錄了魯迅從幼年到青年時(shí)期的生活道路和經(jīng)歷，生動(dòng)地描繪了清末民初的生活畫面。

答案：

（1）《阿長與＜山海經(jīng)＞》；魯迅。

（2）五猖會(huì)；《朝花夕拾》是魯迅所寫的唯一一部回憶散文集；比較完整地記錄了魯迅從幼年到青年時(shí)期的生活道路和經(jīng)歷，生動(dòng)地描繪了清末民初的生活畫面。

文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名；稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。回顧所讀文章的相關(guān)情節(jié)；根據(jù)問題作答即可。

做本題時(shí)要明確《朝花夕拾》的具體篇章和篇章的具體內(nèi)容?！窘馕觥堪㈤L與＜山海經(jīng)＞；魯迅；五猖會(huì)；《朝花夕拾》是魯迅所寫的唯一一部回憶散文集，比較完整地記錄了魯迅從幼年到青年時(shí)期的生活道路和經(jīng)歷，生動(dòng)地描繪了清末民初的生活畫面。五、寫作題(共3題，共21分)31、略

【分析】1.1、“我”。題目中的“我”字，是第一個(gè)顯明要素。這清晰地規(guī)定了這篇文章的敘述主體和敘述線索：以第一人稱的敘述主體的視角的變化和心理的變化來構(gòu)思全篇。同時(shí)，“我”也成為了這篇文章的一個(gè)非常重要的關(guān)注對(duì)象，深刻剖析“我”的心理變化也是這個(gè)要素所指向的寫法。2、“想”。從語法上來看，“想”是一個(gè)表示心理活動(dòng)的動(dòng)詞，是指動(dòng)詞主體產(chǎn)生了一種意愿和念