2025年華東師大版九年級(jí)語文下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年華東師大版九年級(jí)語文下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列各句中加點(diǎn)詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.孩子能干的事就讓孩子自己干，家長不能什么事都B.馬拉松比賽的起跑線上人頭攢動(dòng)，只聽發(fā)令槍聲一響，運(yùn)動(dòng)員們向終點(diǎn)跑去C.張敏同學(xué)坐在凳子上，不時(shí)地寫寫畫畫D.游客離開后，留下一地的包裝袋、餐巾紙，不文明的行為令人．2、下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.學(xué)校通過采取豐富多彩的讀書活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中陶冶了情操，領(lǐng)會(huì)了為人處世的道理.B.能否進(jìn)一步強(qiáng)化政府對(duì)空巢老人的責(zé)任，建立關(guān)愛空巢老人的長效機(jī)制，是空巢老人“老有所依”的關(guān)鍵.C.很多企業(yè)都認(rèn)識(shí)到，為了應(yīng)對(duì)消費(fèi)需求和競爭格局的變化，必須把改進(jìn)服務(wù)提到與研發(fā)新產(chǎn)品同等重要的位置上.D.政府主導(dǎo)，媒體監(jiān)督與宣傳，社會(huì)各界積極行動(dòng)，是解決目前我國農(nóng)村約5800萬缺失父母庇護(hù)的留守兒童身心成長.學(xué)習(xí)生活所面臨的失管.失教和失衡問題.3、下面各組詞語中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.靜（mì）拮（jū）沉（mi?n）鱗次比（jié）B.山（pō）雜（r?ng）熟（xián）氣沖牛（d?u）C.野（gu?ng）陰（mái）禁（ɡù）叱風(fēng)云（chà）D.案（d?）悍（biāo）倒（tān）然而止（jiá）4、根據(jù)下面文字的內(nèi)容和表達(dá)需要；在橫線處補(bǔ)全標(biāo)題，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

繽紛舞臺(tái)呈現(xiàn)少兒戲曲盛宴

2013年12月1日，北京市教育委員會(huì)主辦的第四屆“國戲杯”學(xué)生戲曲大賽頒獎(jiǎng)晚會(huì)在中國戲曲學(xué)院大劇場隆重舉行．來自全國各地的200余名獲獎(jiǎng)選手，走上繽紛的舞臺(tái)，為觀眾們呈現(xiàn)了一場少兒戲曲盛宴．這次大賽異彩紛呈，展示了校園文化建設(shè)成果，推動(dòng)了“京劇進(jìn)課堂”等工作不斷深入，為戲曲藝術(shù)的發(fā)展?fàn)I造了有利環(huán)境，為傳承民族藝術(shù)做出了積極貢獻(xiàn)，民族藝術(shù)發(fā)展前景值得期待．A.營造環(huán)境謀求民族藝術(shù)發(fā)展B.民族藝術(shù)促進(jìn)校園文化發(fā)展C.精彩大賽勾畫民族藝術(shù)藍(lán)圖D.美麗校園大力推動(dòng)京劇課堂5、下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）A.溫家寶總理出席第四次中日韓領(lǐng)導(dǎo)人會(huì)議，提議建立中日韓核電安全交流與合作機(jī)制。B.就近期一些地方因征地拆遷引發(fā)惡性事件，國土資源部日前下發(fā)緊急通知，要求各地嚴(yán)格規(guī)范征地拆遷管理，堅(jiān)決防范強(qiáng)征強(qiáng)拆行為不再發(fā)生。C.制度的優(yōu)越、國力的強(qiáng)大是中國撤離在利比亞人員行動(dòng)能否取得成功的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。D.學(xué)校開展的"感恩·奮進(jìn)"活動(dòng)，掀起了同學(xué)間互幫、互助、互學(xué)、互進(jìn)，增進(jìn)了彼此的友誼。6、依次填入下面文字中橫線中的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ╅L征的偉大勝利啟示我們：理想信念作為人們對(duì)未來的向往和追求，一旦形成，就具有穩(wěn)定性和執(zhí)著性，________，________，________。①讓一個(gè)政黨永葆先進(jìn)、生機(jī)勃勃②就會(huì)產(chǎn)生持久不衰的精神動(dòng)力③讓一支軍隊(duì)赴湯蹈火、勇往直前④可以讓一個(gè)人拋頭顱、灑熱血A.④③②①B.④①③②C.②④③①D.②①④③評(píng)卷人得分二、填空題(共8題，共16分)7、綜合性學(xué)習(xí)。

創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市；改善城市人居環(huán)境，提高城市衛(wèi)生水平，增強(qiáng)全民健康意識(shí)，打造美麗鹽城．近日，鹽城“創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市”活動(dòng)已進(jìn)入關(guān)鍵期．為做好“創(chuàng)衛(wèi)”的宣傳教育，某校九年級(jí)（2）班同學(xué)準(zhǔn)備開展一次“走近美麗鹽城，與創(chuàng)衛(wèi)同行”的語文綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)按要求同答以下問題：

（1）某同學(xué)在微博上寫下了心目中“美麗鹽城”的樣子．他寫了上句；請(qǐng)你根據(jù)語意，續(xù)寫下句．（要求：語意相關(guān)；句式相同、字?jǐn)?shù)相等）

在藍(lán)天白云下自由呼吸，____．

（2）昨天上午10時(shí)；市氣象部門繼續(xù)發(fā)布霾橙色預(yù)警信號(hào)；18時(shí)16分，又發(fā)布了大霧黃色預(yù)警信號(hào)連日來，我市出現(xiàn)持續(xù)性的霧霾天氣，全市能見度最低時(shí)不足20米，預(yù)警信號(hào)是天天發(fā)，而且一天之內(nèi)能連發(fā)好幾個(gè)．2日至5日，鹽城AQI（環(huán)境空氣質(zhì)量指數(shù)）已連續(xù)4天超過300，均達(dá)到嚴(yán)重污染級(jí)別．根據(jù)市氣象部門監(jiān)測(cè)到的最新氣象資料分析，未來3天我市重度霾和大霧天氣均將持續(xù)．（來源：2013年12月6日《鹽城晚報(bào)》）

12月以后；秸稈焚燒禁令的解除在一定程度上增加了我市霧霾形成需要的凝結(jié)核，這也是導(dǎo)致了我市近期霧霾天氣多發(fā)的原因之一．關(guān)于秸稈焚燒，應(yīng)重在“疏”而不是“堵”，多促進(jìn)農(nóng)作物秸稈的綜合利用．你能想出兩條有效利用秸稈的好方法嗎？

（3）隨著創(chuàng)衛(wèi)的深入開展，城市環(huán)境有了可喜的改觀．請(qǐng)你用生花的妙筆集中展示創(chuàng)衛(wèi)以來，市容市貌、社區(qū)、溝河、集貿(mào)市場、餐飲業(yè)、城中村等方面變化．（選擇一個(gè)方面，至少用上排比的修辭手法，60字左右）8、閱讀古詩；回答問題。

浣溪沙。

秦觀。

漠漠輕寒上小樓。曉①陰無賴似窮秋②．淡煙流水畫屏幽。

自在飛花輕似夢(mèng)，無邊絲雨細(xì)如愁。寶簾閑掛小銀鉤。【注釋】①曉：早晨。②窮秋：深秋。

（1）這首詞以輕淺的色調(diào)、縹緲的意境，描繪一個(gè)女子在____（季節(jié)）清晨的所見所感。

（2）“自在飛花輕似夢(mèng)，無邊絲雨細(xì)如愁”這兩句歷來為人們所稱道。請(qǐng)你從寫作手法角度賞析。9、閱讀下文；完成下列各題。

綿延二十一日的宴（有改動(dòng)）

畢淑敏①在環(huán)航世界的船上；一位外國醫(yī)生邀我到甲板上喝咖啡。船在加勒比海域，幽藍(lán)的海天一色，很容易讓人陷入迷惘。他說自己是專為癌癥晚期病人做臨終治療的，業(yè)務(wù)非常飽滿，有些病人直到死都沒掛到他的號(hào)。

②我說；癌癥晚期，基本上回天乏力。您可有什么絕招嗎？

③醫(yī)生搖著花白頭發(fā)說；我只是陪著他們，走向漸漸隱沒的過程。這種陪伴并不容易，除了要有愛心，還要有經(jīng)驗(yàn)。人們常常以為親人的陪伴是最好的，其實(shí)不然。他們的親人多半沒有經(jīng)歷過這種事兒，恐懼并且手忙腳亂。人們彼此心照不宣，一起對(duì)那個(gè)瀕死之人虛妄地保守著即將天下大白的mì密。

④原本還算和煦的海風(fēng)在談話中裊裊穿過，遂變冰冷。

⑤我跟他們說；在最后大限到來之前，您可還有什么心事？我能幫您做些什么？我會(huì)盡力的。這句聽起來很不美妙的話，藏有堅(jiān)定的力量。我從不虛偽地安慰他們，那不僅在理論上沒有意義，而且在實(shí)際上也根本做不到。瀕死的人，有一種屬于死亡的智慧。

⑥我說；講個(gè)故事吧。

⑦白發(fā)醫(yī)生沉思了一下說；有個(gè)年輕的女廚師求醫(yī)，談到最后的心愿，是再做一桌菜。長期化療，她的味覺器官已經(jīng)全部毀壞了，再也嘗不出任何味道。胳膊打了無數(shù)的針，肌肉萎縮，已經(jīng)舉不起炒勺。不能出醫(yī)院，無法親自采買食材和調(diào)料。最重要的是沒有廚房，再者不是只給自己的親人嘗嘗，而是真正的食客享用，可是有誰會(huì)來吃癌癥晚期病人做的食物呢？

⑧幾天以后；我鄭重對(duì)她說，已經(jīng)和醫(yī)院的廚房商量好了，他們會(huì)空出一個(gè)火眼，專門留給您操作。甚至還給您準(zhǔn)備了雪白的工作服和高聳的廚師帽，您可以隨時(shí)使用那個(gè)爐灶。我為您指派了一個(gè)助手，他完全聽從您調(diào)遣。請(qǐng)您開列出食材單子，需要什么蔬菜和肉類，還有特殊的調(diào)味品，都交代給他，他會(huì)按照您的意思，一絲不茍地去準(zhǔn)備。

⑨女廚師很高興；但仍不放心，說，我體力不支，一次做不出整桌宴席，只能一道道來做。

⑩我說；一切以您的身體承受力為限。女廚師凄然一笑說，就算這將是一桌真正的宴席，可是，食客在哪里？誰會(huì)來赴宴？

?我說；我已經(jīng)找到了食客，他會(huì)長久地等待，耐心地吃下您所做的每一道菜。

?白發(fā)醫(yī)生講到這里；停頓了很長一段時(shí)間。

?我說；女廚師做的菜肴能吃嗎？

?醫(yī)生說；食客的真實(shí)感覺是：剛開始，女廚師做的菜還是好吃的。雖然她的味蕾已經(jīng)損毀，但她憑著經(jīng)驗(yàn)，還是把火候掌握得不錯(cuò)，調(diào)料因?yàn)橛玫亩际撬付ǖ钠放疲浅Ｊ煜み@些東西的用法用量，盡管不能親口品嘗，各種味道的搭配還是拿捏得相當(dāng)準(zhǔn)確。不過，她的體力的確非常糟糕，手臂骨瘦如柴，根本就顛不動(dòng)炒勺，食材受熱不均勻，生的生，糊的糊。做一道菜，中間要間隔好幾天。到了最后幾道菜，女廚師的身體急劇衰竭，視力模糊不清，烹調(diào)技能受到了很大限制，所有的調(diào)味品只能靠大概估摸著投放，菜肴的味道就變得十分怪異了。她也無法按照上菜的順序來操作，把復(fù)雜的主菜一拖再拖，留到了最后。主菜需要的食材和調(diào)料繁多，她顫顫巍巍開列出的用品單子，足有一尺長。助手說按照單子到市場上去嚴(yán)格采買。拿回來之后，女廚師毫無理由地硬說完全不對(duì)，讓人把原料統(tǒng)統(tǒng)丟了，讓助手重新再買。助手一次又一次勞而無功之后委屈地問，這個(gè)人的癌癥是不是轉(zhuǎn)移到腦子了？這個(gè)工作要持續(xù)多久呢？我都要堅(jiān)持不住了。

?我說；也許不要很久。也許要很久。不管多久，請(qǐng)你都要堅(jiān)持。當(dāng)然，我也要堅(jiān)持。

?甲板上風(fēng)速不斷加強(qiáng)，浪也越來越大了。我忍不住問；究竟堅(jiān)持了多久呢？

?醫(yī)生說；21天。從女廚師開始做第一道菜，到最后她離世，一共是整整三周的時(shí)間。那是一個(gè)周日，她丈夫來找我，說女廚師在清晨的睡夢(mèng)中，非常平靜地走了。女廚師昨晚臨睡前說非常感謝您，并轉(zhuǎn)交一封信。

?我打開一看，那其實(shí)不是一封信，只是一個(gè)菜譜，就是那道沒有完成的主菜菜譜。女廚師很抱歉，她不是不能做出這道菜，之所以讓助手一次次把調(diào)料丟棄，是因?yàn)樗呀?jīng)沒法把這道菜做得非常美味，心有余而力不足。為吃菜的人考慮，還是不做了吧。食客每次都吃得非常干凈，從沒有剩下過一個(gè)菜葉，想必對(duì)味道很是滿意。為了成人之美彌補(bǔ)遺憾；就把這道菜譜奉上，讓食客得以自行湊成完整的一桌。

?突然想到一個(gè)問題；我問，那些菜肴都是誰吃下的呢？

?白發(fā)醫(yī)生答；我。

?面朝大海；無話可說。醫(yī)療和死亡，原來可以這般溫和優(yōu)雅。大海在耳邊永無歇止地?fù)舸蛑蚣不蚓彽墓?jié)奏，音調(diào)豐富到無以言表。據(jù)說這種包含了萬千頻段的白噪音，具有強(qiáng)烈的安寧效果。

（1）①看拼音寫漢字mì____密。

②第①段加點(diǎn)詞“飽滿”在文中的意思是____。

（2）④段和第?段的兩處畫線句都屬于____描寫。請(qǐng)分別說說它們?cè)谖闹械淖饔?。____

（3）根據(jù)文章內(nèi)容；按順序填寫下面的表格。

女廚師的最后心愿面臨的困難解決的方法（1）____無法親自采買食材和調(diào)料指派一個(gè)助手，完全聽她調(diào)遣（2）____（3）____（3）____找不到愿意赴宴的真正食客（4）____（4）____（5）____以她身體承受力為限，一道道做以她身體承受力為限，一道道做復(fù)雜的主菜一拖再拖，遷怒于助手（6）____（6）____（4）閱讀第?段畫線句；并聯(lián)系第?段的相關(guān)內(nèi)容，請(qǐng)分析白發(fā)醫(yī)生的“絕招”是什么？（請(qǐng)圍繞一點(diǎn)，結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析）

（5）對(duì)文章最后一段的內(nèi)容和作用理解不正確的一項(xiàng)是____

A．白發(fā)醫(yī)生的回答出乎“我”的意料；因此“無話可說”。

B．“醫(yī)療和死亡；原來可以這般溫和優(yōu)雅”點(diǎn)出了文章主旨。

C．“大?！睂拸V而深邃的形象在這里有著豐富的含義。

D．文章以海浪聲結(jié)尾，留給讀者思索和回味的空間。10、【甲】山川之美，古來共談。高峰入云，清澈見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。陶弘景《答謝中書書》【乙】近臘月下景氣和暢故山殊可過。足下方溫經(jīng)，猥不敢相煩，輒便往山中，憩感配寺，與山僧飯訖而去。北涉玄灞（bà），清月映郭。夜登華子崗①，輞（wǎng）水②淪漣，與月上下。寒山遠(yuǎn)火，明滅林外。深巷寒犬，吠聲如豹。村墟夜舂③，復(fù)與疏鐘相間。此時(shí)獨(dú)坐，僮仆靜默，多思曩（nǎng）④昔，攜手賦詩，步仄徑，臨清流也。當(dāng)待春中，草木蔓發(fā)，春山可望，輕鰷（tiáo）⑤出水，白鷗矯翼，露濕青皋，麥隴朝雊（gòu）。斯之不遠(yuǎn)，倘能從我游乎？非子天機(jī)⑥清妙者，豈能以此不急之務(wù)相邀？然是中有深趣矣！王維《山中與裴秀才迪書》（節(jié)選）【注釋】①華子崗：王維輞川別業(yè)中的一處勝景。②輞水：即輞川，在藍(lán)田南。③夜舂：晚上用臼杵搗谷（的聲音）④曩：從前。⑤輕鰷：即白，魚名。身體狹長，游動(dòng)輕捷。⑥天機(jī)：天性。

(1)解釋句中加下劃線的詞語。①曉霧將____（）②____俱備（）③____清流也（）④____之不遠(yuǎn)（）(2)請(qǐng)用兩個(gè)“/”給下列句子斷句。近臘月下景氣和暢故山殊可過。(3)請(qǐng)翻譯下面的句子。①夕日欲頹，沉鱗競躍。②非子天機(jī)清妙者，豈能以此不急之務(wù)相邀？(4)請(qǐng)分別在甲文和乙文中找一個(gè)表聲音的四字詞語，填寫到下列句子的橫線上。甲文中的“____”使景色靈動(dòng)，充滿生機(jī)活力；乙文中的“____”以動(dòng)寫靜，襯托了冬夜的空曠寂靜。(5)乙文描寫了兩幅圖景，一幅“山中冬夜圖”，通過清月、水波、遠(yuǎn)火、犬吠等景物展現(xiàn)冷寂清幽的意境；一幅“____”，通過山青、樹綠、草潤、魚躍、鷗翔、雉鳴，體現(xiàn)了____的意境，這些景物表達(dá)了作者_(dá)___的生活情趣。(6)甲、乙兩文都是寫給朋友的書信，分別表達(dá)了作者怎樣的愿望？11、根據(jù)語境和拼音填寫漢字并給加點(diǎn)字選擇正確讀音．

一葉烏篷，piāo____過二千五百年的滄桑；百____（zhuǎnzhuàn）河渠，流淌詩酒風(fēng)雅的傳說；幾代文豪，傳唱____（huìkuài）稽山水的歌謠．12、閱讀下面的小詩；完成下列各題．

【甲】【乙】

母親呵母親啊。

天上的風(fēng)雨來了你是荷葉。

鳥兒躲到他的巢里我是紅蓮。

心中的風(fēng)雨來了心中的雨點(diǎn)來了。

我只躲到你的懷里除了你。

（選自冰心《繁星》）誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽。

（選自冰心《往事》）

（1）這兩首小詩都抒發(fā)了作者對(duì)母親的____之情．

（2）甲文中“心中的風(fēng)雨”和乙文“心中的雨點(diǎn)”屬于比喻中的①____（明喻、暗喻、借喻），用來比喻②____．13、閱讀尉克冰的《別把我當(dāng)陌生人》一文；完成下列各題。

①去年夏天；我去新疆開一個(gè)筆會(huì)。想要看看沿途不同區(qū)域間的風(fēng)景，決定去時(shí)坐火車。三千多公里的路途，沒有同伴。

②“記??；路上，不要和陌生人說話！不要接受陌生人給你的一切食物和飲料！只要離開位子，回來時(shí)一定要把杯中剩下的水倒掉！”出發(fā)前，老公反復(fù)叮囑我。

③懷著對(duì)車廂內(nèi)情況的種種假設(shè)；我擠上了火車，剛走進(jìn)包廂的一瞬間，一個(gè)男人也進(jìn)來了，身后有個(gè)四五歲的小姑娘，大概是他女兒，我心里稍稍平靜了些。隨后，一個(gè)十歲左右的小男孩蹦蹦跶跶地過來了，他媽媽緊跟在后面。

④整體環(huán)境不錯(cuò)；我精神放松了很多。立即給老公和朋友發(fā)去短信，說明車廂內(nèi)的人員情況，讓他們放心。

⑤“好的；不過仍然不能掉以輕心！”老公回短信。

⑥晚上10點(diǎn)多，該休息了。鎖好門，我把手提包壓在枕頭下面。

⑦昏昏沉沉的一夜過去了。早晨醒來；趕緊摸了摸枕頭下面，包還在。天已大亮，拉開窗簾，一片片赤裸的黃土坡，被疾馳的列車拋在身后，到陜西境內(nèi)了。

⑧隨便吃了早點(diǎn)；又躺下看書。中間出去了幾次，回來后，我嚴(yán)格按照老公囑咐的去做，把杯中剩下的水倒掉。包廂里，孩子們?cè)阪音[，大人們都很安靜。當(dāng)我拿出零食吃的時(shí)候，挺想給那兩個(gè)孩子?？晌覜]有。我想，上車前，他們的父母一定無數(shù)次告誡他們，不要接受陌生人的食物。我害怕遭遇被拒絕的尷尬。

⑨“阿姨；你怎么躺了半天也不下來玩兒？”下鋪的小姑娘仰著臉，忽閃著大眼睛笑著對(duì)我說。

⑩孩子把我從鋪上喚下來；我就和他們幾個(gè)聊了會(huì)兒。小姑娘的爸媽都在烏魯木齊做生意，老家是河北滄州的，孩子經(jīng)常跟著奶奶，這次，爸爸回來接她到新疆。大人聊天，孩子也不閑著，小姑娘唱歌，小男孩兒講故事，我們的小房間里顯得很熱鬧。

?“阿姨；吃荔枝吧！”小姑娘用她胖嘟嘟的小手遞給我一顆飽滿的荔枝。我愣了一下；

趕忙說了聲謝謝；接過荔枝，手有些顫抖，還有些僵硬。突然間，覺得非常慚愧。上車快一天了，我們都是各吃各的東西，誰都沒給過孩子。拿著荔枝，我不敢面對(duì)孩子天真無邪；清澈透亮的眼睛。和孩子比起來，大人的世界多么復(fù)雜，充滿著猜忌。

?孩子給每個(gè)人都發(fā)了一顆荔枝；沒有人拒絕她?？粗蠹乙黄鸱窒碇奶鹈郏Φ醚劬ο駨潖澋脑铝梁?。

?那顆荔枝，我一直攥在手里，舍不得吃。小小的荔枝；如同兩個(gè)世界的縮影。成人的世界如荔枝皮，粉飾，堅(jiān)硬，粗糙；孩子的世界如荔枝瓤，瑩白，晶透，柔軟。

?孩子善良晶瑩的心；像一把鑰匙，開啟了大人的心門，讓彼此間敞亮了。我們的小包廂漸漸成了快樂的大家庭，美食共享，格外香甜。我把最好吃的都留給了小姑娘，還讓她坐在我腿上，給她講故事，把她原來松散的頭發(fā)編成漂亮的小辮，拍了很多照片。孩子對(duì)我也越來越依戀，一會(huì)兒看不見，就到處找?；蛟S是她離開媽媽太久了，我是個(gè)母親，身上有媽媽的味道。那天夜里，她是在我懷里睡著的。

?第三日清晨；越過上千里寸草不生的茫茫戈壁灘，終于看到了茂密的樹林?！翱炜?，天山！”人們指著遠(yuǎn)處峻拔高聳；白雪皚皚的群峰喊著。

?烏魯木齊就要到了；可我的心里卻平添了一絲悵惘。

?車停了。人們潮水般從車身里漫出來。我抱著小姑娘；她爸爸幫我提著大行李箱。孩子緊緊摟著我的脖子，趴在我肩上。出站了，外面人頭攢動(dòng)。小姑娘的爸爸停下來，和我一起尋找接站的人。終于看到會(huì)務(wù)組的牌子了。

?要分手了。我依舊緊緊抱著孩子；我們臉貼臉。她父親將她抱走那一刻，她哭著大聲喊“阿姨”！我心里好難受，背過身。

?手機(jī)響了；收到朋友發(fā)來的短信：出門在外一定要小心，不要輕易和陌生人說話，不要接受陌生人給你的任何食物和飲品！

?我笑了笑；走進(jìn)人海中選自《讀者》有刪改。

（1）“我”在旅途中所經(jīng)歷的情感有哪些變化；請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上依次填出相應(yīng)的詞語。

擔(dān)憂→____戒備→____→親近____→不舍→難受→____

（2）聯(lián)系具體語境；揣摩下列加點(diǎn)詞語和句子的表達(dá)效果。

1）第⑥段；晚上10點(diǎn)多；該休息了。鎖好門，我把手提包壓在枕頭下面。

2）第?段；那顆荔枝；我一直攥在手里，舍不得吃。

（3）簡要說說第②；⑤、?段在文中的作用。

（4）閱讀下面的鏈接材料文字；并回答問題。

【鏈接】

最是今年夏天；你坐在我膝上發(fā)見了我腋下的長毛，當(dāng)作黃鼠狼的時(shí)候，你何等傷心，你立刻從我身上爬下去，起初眼瞪瞪地對(duì)我端相，繼而大失所望地號(hào)哭，看看，哭哭，如同對(duì)被判定了死罪的親友一樣。你要我抱你到車站里去，多多益善地要買香蕉，滿滿地擒了兩手回來，回到門口時(shí)你已經(jīng)熟睡在我的肩上，手里的香蕉不知落在哪里去了。這是何等可佩服的真率；自然與熱情！大人間的所謂“沉默”、“含蓄”、“深刻”的美德，比起你來，全是不自然的、病的、偽的！

--豐子愷《給我的孩子們》

本文中的第?段與鏈接材料在寫法上有什么相似之處？再說說兩位作者這樣寫作的用心有何異同。14、閱讀下面的文字；完成后面的題目。

2014年2月27日；十二屆全國人大常委會(huì)第七次會(huì)議通過決定，將每年12月13日設(shè)立為南京大屠殺死難者國家公祭日?！皣夜馈?，小而言之，是中國人對(duì)自己同胞的記憶；緬懷，是對(duì)國人應(yīng)有歷史價(jià)值觀的培養(yǎng)；大而言之，是中國人在為世界保留一份珍貴遺產(chǎn)，是中國人就此確立與國際社會(huì)相處的尊嚴(yán)方式。

（1）請(qǐng)你用一句話為下面的新聞擬寫一則標(biāo)題。（要求：不超過24個(gè)字）

國際在線報(bào)道今天是中國首個(gè)南京大屠殺死難者國家公祭日。中國以國家之名；舉行公祭儀式，向77年前那場屠城中消逝的30萬無辜生命致以最高祭奠。

上午十點(diǎn)零一分；南京城上空響起了尖利的防空警報(bào)聲。此時(shí)，在侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館的國家公祭儀式現(xiàn)場，所有參加者都低頭為死難者默哀，而行駛在南京大街小巷的機(jī)動(dòng)車已紛紛停下，鳴笛志哀。之后，在安魂曲的樂曲聲中，16名禮兵抬著8個(gè)巨大的花圈，緩步走上公祭臺(tái)，將花圈安放在“災(zāi)難墻”前。

（2）從“家祭”到“國祭”；中國近代史上最沉痛的一頁，正不斷加固于整個(gè)民族的歷史記憶中。以下是網(wǎng)友為紀(jì)念南京大屠殺國家公祭日而創(chuàng)作的四副楹聯(lián)，請(qǐng)你依據(jù)四個(gè)選項(xiàng)，將其補(bǔ)充完整。

①金陵響警鐘，聲聲振耳，____；莫再坑前空拭淚；

歷史遺棱鏡；面面揪心，對(duì)百年屈辱，宜從蹄底永銘殤。

②悼冤魂；恨日寇猖狂，我族積弱；

銘國恥，____；吾輩圖強(qiáng)。

③____；積怨難消，萬眾同悲國恥事；

枕戈而待旦；除倭務(wù)盡，千秋不怠警鐘聲。

A．欣中華復(fù)興B．撫淚以追昔C．祭卅萬亡靈。

（3）祭文；祭祀或祭奠時(shí)表達(dá)哀悼或禱祝的文章。閱讀下面四則材料，請(qǐng)你用簡潔的語言概括祭文在不同方面的四個(gè)作用。

材料一：“一在天之涯；一在地之角，生而影不與吾形相依，死而魂不與吾夢(mèng)相接”韓愈的這篇《祭十二郎文》可謂“祭文中千年絕調(diào)”。韓愈與其侄十二郎自幼相守，歷經(jīng)患難，名為叔侄，情同手足。在這篇祭文中，韓愈用對(duì)話的方式，抒寫對(duì)亡侄的哀悼之情，如泣如訴，感人肺腑。

材料二：“橋山雖高；不及吾祖隆德；沮水攸長，難盡我輩深情。陋文以祭，素肴以奉，虔誠以表，舞樂以祊。尚饗!”（《公元2014年清明公祭黃帝祭文》）黃帝被尊奉為“華夏始祖”。作為黃帝陵所在地的陜西省，每年都要舉行祭祖大典并撰寫祭文，以追懷祖先艱苦創(chuàng)業(yè)之精神。

材料三：重慶一中知名校友；文化學(xué)者王康先生在《戊子清明祭文》中寫道：“三百四十萬熱血男兒血沃沙場；二百一十四名英年將領(lǐng)從容殉國。其碧血常新，常昭中華而永垂不朽?！彼眉牢倪€原那段風(fēng)云激蕩的歷史，緬懷革命先烈的不朽功勛。

材料四：“時(shí)逢盛世；國恥長銘，強(qiáng)軍強(qiáng)國，實(shí)為和平。今開公祭，舉國之名；舉杯三酹，以慰亡靈?！睂懹谀暇┐笸罋夜廊盏倪@篇祭文，讓我們更深切地體會(huì)到凝聚的民族精神。尊重歷史，敬畏生命，國家的意志與信念，正與普通人情相融。

（4）雖然南京大屠殺鐵證如山；早已被國際社會(huì)認(rèn)同，但在日本總有一小撮人接力否認(rèn)南京大屠殺，美化日軍的侵略行為，不時(shí)上演的日本政要參拜靖國神社事件以及日本教科書事件，就是最好的例證。請(qǐng)你撰寫一條微博，對(duì)此現(xiàn)象進(jìn)行批駁。

你撰寫的微博：____。評(píng)卷人得分三、文言文閱讀(共8題，共16分)15、閱讀《齊王筑城》一文，完成小題。齊王一日臨朝，顧謂侍臣日：“吾國介于數(shù)強(qiáng)國間，歲苦支備①，今欲調(diào)丁壯，筑大城，自東海起，連即墨，經(jīng)大行，接軒轅，下武關(guān)，逶迤四千里，與諸國隔絕。使秦不得窺吾西，楚不得竊吾南，韓魏不得持吾之左右，豈不大利耶?今，百姓筑城，雖有少勞，而異日不復(fù)有征戍侵虞之患，可以永逸矣。聞吾下令，孰不欣躍而來耶?”艾子對(duì)曰：“今旦大雪，臣趨朝，見路側(cè)有民，裸露僵踣②，望天而歌。臣怪之，問其故。答日：‘大雪應(yīng)候③，且喜明年人食賤麥，我即今年凍死矣。’正如今日筑城，百姓不知享永逸者當(dāng)在何人也。（選自蘇軾·《艾子雜說》）【注釋】①支備：調(diào)度戰(zhàn)備。支，調(diào)度、支付。②踣(bó搏)：跌倒。③應(yīng)侯：順應(yīng)時(shí)令。1.解釋下列句中劃線的意思。（4分）①____苦支備（）②而異日不復(fù)有征戍侵虞之患（）③今____大雪（）④臣____之（）2.下列各句與例句中“而”的用法相同的一項(xiàng)是（）（2分）例句：望天而歌。A．中峨冠而多髯者（《核舟記》）B．則弛然而臥（《捕蛇者說》)C．乃記之而去（《小石潭記》）D．予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染（《愛蓮說》）3.用“/”標(biāo)出下面句子的兩處朗讀停頓。（2分）百姓不知享永逸者當(dāng)在何人也4.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）（1）聞吾下令，孰不欣躍而來耶?（2）夫大國，難測(cè)也，懼有伏焉。（《曹劌論戰(zhàn)》）5.通過艾子的話，作者想要告訴人們一個(gè)什么道理？（2分）16、閱讀課內(nèi)文言文《送東陽馬生序》；回答下題。

送東陽馬生序余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧；無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當(dāng)余之從師也；負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則緄袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

（1）本文的作者_(dá)___，____初文學(xué)家。

（2）解釋下列加點(diǎn)詞語在文中的意思。

走送之____碩師____援疑質(zhì)理____卒獲有所聞____（3）選文第一自然段著重?cái)⑹隽俗约旱那髮W(xué)經(jīng)歷；作者是從哪幾方面來寫自己創(chuàng)造條件讀書的？

（4）據(jù)你看；作者雖愚，卒獲有所聞的根本原因是什么？

（5）作者“緹袍敝衣”處在“被綺繡燁然若神人”的同學(xué)中間；卻“略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”。對(duì)此你有何評(píng)價(jià)？

（6）讀此段文字，對(duì)你有何啟示？請(qǐng)寫在下面。17、【甲】十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍姟枺骸昂我詰?zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂?duì)曰：“小惠未徧，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信。”對(duì)曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對(duì)曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！惫c之乘。戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大國，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！保ā恫軇フ搼?zhàn)》）【乙】夫戰(zhàn)，勇氣也，再而衰，三而竭。國藩于此數(shù)語，常常體念。大約用兵無他巧妙，常存有余不盡之氣而已。孫仲謀之攻合肥，受創(chuàng)于張遼；諸葛武侯之攻陳倉，受創(chuàng)于郝昭皆初氣過銳漸就衰竭之故。惟荀罃之拔逼陽，氣已竭而復(fù)振；陸抗之拔西陵，預(yù)料城之不能遽下，而蓄養(yǎng)銳氣，先備外援，以待內(nèi)之自斃。此善于用氣者也。（節(jié)選自曾國藩《挺經(jīng)》）【注釋】①荀罃（yīng）：春秋時(shí)晉國大將。②逼陽：姓，古夷族一支。(1)用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）小大之獄，雖不能察，必以情。譯文：（2）一鼓作氣，再而衰，三而竭。譯文：(3)大約用兵無他巧妙，常存有余不盡之氣而已。譯文：(2)結(jié)合【甲】【乙】兩文內(nèi)容，用自己的話概括用兵者應(yīng)該怎樣利用士氣取勝？答：____18、岳陽樓記范仲淹①慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。②予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無異乎？③若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。④至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。⑤嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？⑥時(shí)六年九月十五日。(1)解釋下列加下劃線詞語的意思。（1）百廢____興（）（2）去____懷鄉(xiāng)（）（3）錦____游泳（）（4）此樂何____（）(2)用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（1）此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。（2）不以物喜，不以己悲。19、公輸（節(jié)選）

公輸盤為楚造云梯之械；成，將以攻宋．子墨子聞之，起于魯，行十日十夜，而至于郢，見公輸盤．

公輸盤曰：“夫子何命焉為？”

子墨子曰：“北方有侮臣者；愿借子殺之．”

公輸盤不說．

子墨子曰：“請(qǐng)獻(xiàn)十金．”

公輸盤曰：“吾義固不殺人．”．”

子墨子起；再拜，曰：“請(qǐng)說之．吾從北方聞子為梯，將以攻宋．宋何罪之有？荊國有余于地，而不足于民，殺所不足而爭所有余，不可謂智；宋無罪而攻之，不可謂仁；知而不爭，不可謂忠；爭而不得，不可謂強(qiáng)；義不殺少而殺眾，不可謂知類．”

公輸盤服．

子墨子曰：“然胡不已乎？”

公輸盤曰：“不可；吾既已言之王矣．”

子墨子曰：“胡不見我于王？”

公輸盤曰：“諾．”

（1）解釋下列加點(diǎn)詞語在句子中的意思．

①于魯____②不可謂____③然胡不乎____

（2）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語．

①吾義固不殺人．

譯：____

②胡不見我于王？

譯：____

（3）下列對(duì)選文內(nèi)容分析，不正確的一項(xiàng)是____

A．“公輸盤服”說明在墨子的勸說下；公輸盤明白了攻宋將使自己陷入不義的境地，于是聽從了勸說，接受墨子觀點(diǎn)，帶墨子去勸阻楚王．

B．墨子見公輸盤；并沒有直接勸阻，而是先設(shè)下圈套，請(qǐng)求公輸盤替他殺人，借此激怒公輸盤．

C．墨子一連用五個(gè)“不可謂”；重重否定，極有氣勢(shì)，使公輸盤無從辯駁．

D．這段文字以對(duì)話為主，語氣時(shí)緩時(shí)急，語言長短交錯(cuò)，富于表現(xiàn)．20、閱讀下面的文言文；完成下列各題．

秦王怫然怒；謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也．”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里．”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳．”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也．夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，蒼鷹擊于殿上．此三子皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣．若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也．”挺劍而起．

秦王色撓；長跪而謝之曰：“先生坐，何至于此！寡人喻矣：夫韓；魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也．”

節(jié)選自《唐雎不辱使命》

（1）解釋下列句子中加點(diǎn)的詞．

①以頭地耳②皆之士也．③長跪而之曰。

（2）用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思．

夫韓；魏滅亡；而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也．

（3）唐雎以“士之怒”回應(yīng)秦王的“天子之怒”，這表現(xiàn)了唐雎怎樣的精神？21、閱讀文言文；回答問題。

余憶童稚時(shí)；能張目對(duì)日，明察秋毫。見藐小微物，必細(xì)察其紋理。故時(shí)有物外之趣。

夏蚊成雷；私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。

于土墻凹凸處；花臺(tái)小草叢雜處，常蹲其身，使與臺(tái)齊，定目細(xì)視。以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得。

一日；見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐；神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。

（1）翻譯下面的句子。

①心之所向；則或千或百果然鶴也。

②神游其中；怡然自得。

（2）文章寫了作者童年生活的哪幾件“物外之趣”？

（3）用自己的話簡要回答：為什么會(huì)產(chǎn)生“物外之趣”？22、【古文閱讀】

【甲】

陳太丘與友期行；期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去。”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。

【乙】

文侯①與虞人②期獵。是日，飲酒樂，天雨。文侯將出，左右曰：“今日飲酒樂，天又雨，公將焉之③？”文侯曰：“吾與虞人期獵，雖樂，豈可不一會(huì)期哉!”乃往，身自罷④之。魏于是乎始強(qiáng)。

（選自《戰(zhàn)國策?魏策》）【注釋】

①文侯：戰(zhàn)國時(shí)魏國國君。②虞人：管理山林的小官員。③焉之：到什么地方去。之：往；去，到。焉：何，哪里。④罷：文中指停止。

（1）解釋下列加點(diǎn)字的意思。

①相委而去____②是日，飲酒樂____（2）用“|”標(biāo)出下列句子的朗讀節(jié)奏。（標(biāo)兩處）

魏于是乎始強(qiáng)。

（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①友人慚；下車引之，元方入門不顧。

②吾與虞人期獵；雖樂，豈可不一會(huì)期哉!

（4）甲乙兩文的主題，都和一個(gè)“____”字有關(guān)。甲文中，表現(xiàn)友人“知錯(cuò)能改”的一個(gè)動(dòng)作是“”；乙文中，“天雨”二字所起的作用是____。評(píng)卷人得分四、其他(共3題，共21分)23、讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫出漢字。（3分）給三月的集子取了一個(gè)名稱，叫“春風(fēng)吹起的日子”。字體活潑娟秀，色澤嫩綠淡雅，好像春天的綠色在春風(fēng)的吹拂下pián_______躚起舞，令人感到春天的節(jié)律和生機(jī)。右上方的配圖是一抹翠綠越過淺淺的窗欞悄悄地伸進(jìn)身子，讓人pēng_______然心動(dòng)，仿佛有一個(gè)xiān______細(xì)的聲音在吶喊：春天已經(jīng)來了！24、積累與運(yùn)用（1）根據(jù)拼音寫漢字。中國女排就是中國體育的鎮(zhèn)山之石，是qièérbùshě、是埋頭實(shí)干、是kèjìnzhíshǒu、是為國為民、是迎難而上、是勇爭第一、是女排精神。（2）表述有誤的一項(xiàng)是A.魯迅的小說《故鄉(xiāng)》寫“我”與中年閏土之間隔了一層“可悲的厚障壁”，這里的“厚障壁”是指精神上的隔膜。B.《智取生辰綱》選自《水滸》，文中人物楊志是一個(gè)憨厚魯莽、天真任性的人。C.中國古代科舉考試中，鄉(xiāng)試、會(huì)試、殿試考中者分別稱作“舉人”“貢士”“進(jìn)士”。殿試是皇帝主持的考試，前三名分別稱作“狀元”“榜眼”“探花”。D.“李阿姨給小狗洗澡時(shí)，總是吹毛求疵地把小狗狗洗得干干凈凈?！闭Z句中加點(diǎn)成語“吹毛求疵”運(yùn)用有誤。（3）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是A.隨著蘇寧集團(tuán)成為有著108年歷史的國際米蘭足球俱樂部的大股東，使我國球迷對(duì)中國足球未來的發(fā)展產(chǎn)生了無限的聯(lián)想。B.表面上看，創(chuàng)新是科技人員的事情；但從本質(zhì)上講，創(chuàng)新是一個(gè)從基礎(chǔ)科研到應(yīng)用科研，再到產(chǎn)品市場化、技術(shù)產(chǎn)品化的復(fù)雜過程。C.制作上的硬傷并沒有影響《歡樂頌》收視率的原因，更多的是因?yàn)樗N近女性視角，貼近現(xiàn)實(shí)和年輕人的生活。D.真正的幸福不是做驚天動(dòng)地的事，而是懂得發(fā)現(xiàn)生命中的“小美好”，過自己想要的生活。（4）按要求填空。①酒困路長惟欲睡，____。（蘇軾《浣溪沙》）②____，斜暉脈脈水悠悠。（溫庭筠《望江南》）③____，____。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。（范仲淹《漁家傲·秋思》）④千古興亡多少事？悠悠。____。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》）⑤____，欲語淚先流。（李清照《武陵春》）⑥《江城子·密州出獵》中，作者委婉地表示希望得到朝廷重用的句子是“____，____？”⑦辛棄疾在《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中，表達(dá)要收復(fù)中原，統(tǒng)一天下大業(yè)，以贏得英名的句子是____，____。⑧溫庭筠在《商山早行》中描寫月清霜冷之景的詩句“____，____”，隱含羈旅之思。⑨諸葛亮在《出師表》中自述本志，用“____，____”兩句表明了自己淡泊名利、不慕榮華的人生態(tài)度。25、古今中外許多詩人作家，對(duì)“路”都有過精彩的描寫。請(qǐng)根據(jù)你的積累，另寫出兩條關(guān)于“路”的名言警句。評(píng)卷人得分五、寫作題(共4題，共24分)26、作文。（50分）阿基米德面對(duì)死亡時(shí)鎮(zhèn)定地說：“給我一點(diǎn)時(shí)間，我要把這道題做完?！毙翖壖材慷脟翜S喪，悲憤地吶喊：“給我一個(gè)機(jī)會(huì)，我將了卻君王天下事，贏得生前身后名！”天涯游子流下思鄉(xiāng)的清淚：“給我一匹快馬，我要回到溫暖的家”其實(shí)，哪一個(gè)人沒有夢(mèng)想，沒有愿望、沒有企盼呢？請(qǐng)以“給我”為題，寫一篇文章。要求：①在橫線處填上合適的詞或短語，將題目補(bǔ)充完整；②文體自定；③有真情實(shí)感，力求有創(chuàng)意，不得套寫抄襲；④不少于600字（寫成詩歌不少于20行）；⑤文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名27、愛，無處不有，無處不在。學(xué)會(huì)感恩，是構(gòu)建和諧社會(huì)不可缺少的重要組成部分。人和人之間的情和愛，都是在交往中產(chǎn)生的。請(qǐng)你借鑒和學(xué)習(xí)朱自清《背影》這篇結(jié)構(gòu)典型的散文的寫法，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于600字(標(biāo)題除外)的記敘文?？蛇m當(dāng)議論、抒情，表現(xiàn)普通人的金子般善良的心地和博大的愛。注意交待清楚：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件(起因、經(jīng)過、結(jié)果)。要求：1．書寫工整，卷面整潔2．字?jǐn)?shù)不得少于600字3．文體：記敘文4．文中不得出現(xiàn)真實(shí)地名和人名28、“開化是個(gè)好地方”——總書記的贊譽(yù)，振奮人心，鼓舞士氣。即將到來的“五一”小長假一定會(huì)吸引不少游客前來觀光游玩，作為一名自豪的開化人，將如何更大限度地宣傳開化、推介開化旅游，提高開化對(duì)外知名度、美譽(yù)度和影響力？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一段宣傳語。（字?jǐn)?shù)不超過200字）29、話題作文。

行走山間；可以感受綠樹鳥鳴的詩意；登上頂峰，可以體驗(yàn)一覽眾山小的成就感；獲得成功，可以體驗(yàn)勝利的喜悅我們?cè)?jīng)無數(shù)次經(jīng)歷，用心感悟，真切地體驗(yàn)。

請(qǐng)以“體驗(yàn)”為話題，自擬題目，寫一篇作文。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、A【分析】【分析】解答此題的關(guān)鍵是掌握相關(guān)成語的意思，正確辨別他們的感情色彩、修飾對(duì)象、使用范圍等．解答時(shí)聯(lián)系上下文，從詞語與語境的語意關(guān)系、搭配關(guān)系等方面篩選．【解析】【解答】A．越俎代庖：．主祭的人跨過禮器去代替廚師辦席．比喻超出自己業(yè)務(wù)范圍去處理別人所管的事．句中指家長不要替孩子做事；符合語境；

B．紛至沓來：指紛紛到來；連續(xù)不斷地到來．用于形容參加賽跑的運(yùn)動(dòng)員，與跑步的情景不符；

C．紋絲不動(dòng)：一點(diǎn)兒也不動(dòng)．形容動(dòng)作沒有絲毫改變；與句中的“不時(shí)寫寫畫畫”矛盾；

D．嘆為觀止：贊美看到的事物好到極點(diǎn)；是褒義詞．句中指“不文明的行為”，不合語境，褒貶誤用．

故選：A．2、C【分析】此題考查學(xué)生辨析病句的能力。病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語的語言規(guī)范有所了解，可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。A項(xiàng)屬于搭配不當(dāng)，“采取”與“活動(dòng)”搭配不當(dāng)，將“采取”改成“開展”；B項(xiàng)不合邏輯，把“能否”去掉；C項(xiàng)句子正確；D項(xiàng)成分殘缺，應(yīng)在“問題”后加上“的主要措施”或“的主要辦法”，故選C。【解析】【答案】C3、B【分析】【分析】本題考查字音，需要結(jié)合所學(xué)和詞義加以判斷．【解析】【解答】A．“鱗次櫛比”應(yīng)讀作“l(fā)íncìzhìbǐ”；

B．正確；

C“叱咤風(fēng)云”應(yīng)讀作“chìzhàfēngyún”；

D．“案牘”應(yīng)讀作“àndú”；“剽悍”應(yīng)讀作“piāohàn”．

故選：B．4、C【分析】【分析】本題考查學(xué)生新聞標(biāo)題的提煉能力，新聞標(biāo)題的提煉主要方法是：第一，只保留事實(shí)核心部分，省略其他部分；第二，只保留事情發(fā)展結(jié)果，省略不必要的過程與細(xì)節(jié)；第三，省略消息來源；第四，省略不必要的議論；第五，省略不必要的事實(shí)成分，如時(shí)間、地點(diǎn)、具體名稱等．【解析】【解答】分析：根據(jù)題目提示；明確要填寫的內(nèi)容是描述這次大賽的結(jié)果．所以抓住根據(jù)語句“這次大賽異彩紛呈，展示了校園文化建設(shè)成果，推動(dòng)了“京劇進(jìn)課堂”等工作不斷深入，為戲曲藝術(shù)的發(fā)展?fàn)I造了有利環(huán)境，為傳承民族藝術(shù)做出了積極貢獻(xiàn)，民族藝術(shù)發(fā)展前景值得期待”提煉這次大賽的結(jié)果．再結(jié)合句式特點(diǎn)“偏正短語+動(dòng)賓短語”，可以提煉為：精彩大賽勾畫民族藝術(shù)藍(lán)圖．

故選：C．5、A【分析】本題考查辨析或修改病句。病句原因很多；主要有搭配不當(dāng)；成分殘缺、語序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語的語言規(guī)范有所了解，可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。用反選排除法，B句“防范”與“不再發(fā)生”矛盾，C句“是”與“能否”表述不一致；D句“掀起”后面的賓語部分缺少中心語“高潮”，故選A。

【解析】【答案】A6、C【分析】本題考查學(xué)生的銜接與排序的能力。排序題是一道比較難的題型，往往學(xué)生失分很高。排序題其實(shí)是有規(guī)律可尋的，因?yàn)閺恼w與部分的關(guān)系來看，孤立的單個(gè)的句子在語段中是不存在的，它必然會(huì)與文章整體、所在語段、前后句發(fā)生某種必然的聯(lián)系。同時(shí)，從語言連貫的要求來看，它也要求前后句子保持某種關(guān)系。因此，我們就可以抓住這些聯(lián)系來分析排序題。此題抓住“穩(wěn)定性和執(zhí)著性”來分析句子間的銜接關(guān)系。所給句子是“穩(wěn)定性和執(zhí)著性”產(chǎn)生的結(jié)果，句子之間是一種遞進(jìn)關(guān)系。由此判斷，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)捻樞蚴?②④③①。C符合題意，故選C?！窘馕觥俊敬鸢浮緾二、填空題(共8題，共16分)7、略

【分析】【分析】本題考查了學(xué)生的仿寫能力，語文與實(shí)際結(jié)合的能力，語言表達(dá)的能力．認(rèn)真讀題，仔細(xì)分析材料，即可作答．【解析】【解答】（1）本題考查學(xué)生的仿寫能力．作答此類題目；一是要注意格式，二是要注意字?jǐn)?shù)，三是要注意句意要與例句相關(guān)．本題可作如下仿寫：在綠樹紅花中陶醉芬芳或在潔凈大地上詩意棲居．

（2）本題考查學(xué)生語文與實(shí)際結(jié)合的能力．作答此類題目；聯(lián)系材料，可以根據(jù)自己的日常積累作答，也可以在網(wǎng)上搜索相關(guān)內(nèi)容來作答．可提建議：秸稈還田，食用菌栽培基料，制取沼氣，用作造紙材料，用作壓制纖維木材等．

（3）本題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力；作答時(shí)，一是中心突出，二要語句通順，三要注意字?jǐn)?shù)．本題一定要選擇自己最熟悉的一個(gè)方面來作答．

答案：

（1）示例：在綠樹紅花中陶醉芬芳；在潔凈大地上詩意棲居（語義相關(guān)1分；句式相同、字?jǐn)?shù)相等1分）

（2）秸稈還田；食用菌栽培基料，制取沼氣，用作造紙材料，用作壓制纖維木材等（2分）．

（3）示例：無論是漫步在風(fēng)景如畫、行人如織的解放南路，還是行走在高樓聳立、干凈整潔的居民生活區(qū)內(nèi)，抑或徜徉在風(fēng)景優(yōu)美的聚龍湖公園和鹽塘河公園時(shí)時(shí)刻刻都讓人感到，城南新區(qū)這座現(xiàn)代化的新城區(qū)越來越干凈、越來越美麗．（符合要求即可）（2分）8、春天【分析】【分析】《浣溪沙?漠漠輕寒上小樓》，北宋秦觀詞作，曾被譽(yù)為《淮海詞》中小令的壓卷之作，描繪一個(gè)女子在春陰的懷抱里所生發(fā)的淡淡哀愁和輕輕寂寞．上闋寫陰冷的春天早晨，獨(dú)上小樓，空房內(nèi)畫屏豎立，顯得格外清幽．下闋所寫眼前景物，待慢慢掛起窗簾，觀落花輕飄，細(xì)雨蒙蒙，觸目傷情．作者用“輕描淡寫”的筆法，融情入景，明寫景，實(shí)寫人的愁怨，其構(gòu)思之精巧，意境之優(yōu)美，猶如一件精致小巧的藝術(shù)品．【解析】【解答】（1）本題是對(duì)詩歌內(nèi)容的考查．上闋寫陰冷的春天早晨；獨(dú)上小樓，空房內(nèi)畫屏豎立，顯得格外清幽．下闋所寫眼前景物，待慢慢掛起窗簾，觀落花輕飄，細(xì)雨蒙蒙，觸目傷情．可知時(shí)間是：初春的早晨．

（2）此題考查詩句語言的賞析．答題時(shí)要先從修辭手法的角度考慮；然后指出手法在句中的體現(xiàn)，最后分析其作用及情感．根據(jù)句中詞語“似”“如”可知修辭方法為比喻，分別把“飛花”比作“夢(mèng)”，把“絲雨”比作“愁”，從而寫出了飛花輕盈；細(xì)雨蒙蒙．

作者在這里打破常規(guī)；用了兩個(gè)新奇的比喻，（以抽象的情感喻具體的物象）以“夢(mèng)”喻“飛花”比出花之“輕”，以“愁”喻“絲雨”，比出雨之“細(xì)”．（將“夢(mèng)”與“愁”這種抽象的情感編織在“飛花”；“絲雨”交織的自然畫面之中，描寫出花之輕，雨之細(xì)）．（分析出比喻的特點(diǎn)即可）

答案：

（1）初春的早晨．

（2）作者在這里打破常規(guī)；用了兩個(gè)新奇的比喻，（以抽象的情感喻具體的物象）以“夢(mèng)”喻“飛花”比出花之“輕”，以“愁”喻“絲雨”，比出雨之“細(xì)”．（將“夢(mèng)”與“愁”這種抽象的情感編織在“飛花”；“絲雨”交織的自然畫面之中，描寫出花之輕，雨之細(xì)）．（分析出比喻的特點(diǎn)即可）

譯文：

帶著一絲寒意；獨(dú)自登上小樓，清晨的陰涼，令人厭煩，仿佛已是深秋．回望畫屏，淡淡煙霧，潺潺流水，意境幽幽．

窗外，花兒自由自在地輕輕飛舞，恰似夢(mèng)境，雨淅淅瀝瀝的下著，漫無邊際地飄灑著，就像愁緒飛揚(yáng)．再看那綴著珠寶的簾子正隨意懸掛在小小銀鉤之上．9、秘繁忙，飽和，繁多環(huán)境第④段：渲染了當(dāng)時(shí)因?yàn)檎劶八劳龆@得凝重的氛圍．第16段：烘托出“我”聆聽故事到此刻越來越關(guān)切/越來越不平靜的心情；表現(xiàn)出白發(fā)醫(yī)生的故事逐步走向高潮．再做一桌菜沒有廚房聯(lián)系醫(yī)院廚房，為她空出一個(gè)火眼白發(fā)醫(yī)生親自作為食客體力不支一次做不出整桌菜告訴助手，無論多久要一起堅(jiān)持A【分析】【分析】本文通過記敘一位癌癥晚期醫(yī)生，用自己非同一般的意志力，竭盡全力幫助患者實(shí)現(xiàn)心愿的故事，贊頌了醫(yī)生讓醫(yī)療和死亡變得優(yōu)雅．【解析】【解答】（1）①本題是對(duì)字音字形的考查；注意書寫準(zhǔn)確規(guī)范和區(qū)分形近字即可．秘．

②本題是對(duì)學(xué)生詞語積累和推斷概括能力的考查；知道詞意的根據(jù)記憶作答；不知道詞意可根據(jù)文意來推斷．（業(yè)務(wù)）繁忙，飽和，繁多。

（2）本題是對(duì)環(huán)境描寫的考查．環(huán)境描寫分為自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境；作用：交代故事發(fā)生的時(shí)間；地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間；渲染環(huán)境氣氛；烘托人物的情感；預(yù)示人物的命運(yùn)；表現(xiàn)人物某性格；推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；揭示文章主題．需要結(jié)合文章內(nèi)容具體分析．環(huán)境描寫．第④段：渲染了當(dāng)時(shí)因?yàn)檎劶八劳龆@得凝重的氛圍．第16段：烘托出“我”聆聽故事到此刻越來越關(guān)切/越來越不平靜的心情；表現(xiàn)出白發(fā)醫(yī)生的故事逐步走向高潮．

（3）本題是對(duì)概括文章主要內(nèi)容的考查．方法：一；段意合并法．段落大意概括了一段的主要內(nèi)容．把每段大意綜合起來；加以概括，就是整篇文章的主要內(nèi)容．這是最常用的方法．用這種方法要注意兩點(diǎn)：二：要素串連法．寫人記事的文章，一般有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（包括起因、經(jīng)過、結(jié)果）等基本要素．把這幾個(gè)基本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內(nèi)容．（1）再做一桌菜（2）沒有廚房（3）聯(lián)系醫(yī)院廚房，為她空出一個(gè)火眼（4）白發(fā)醫(yī)生親自作為食客（5）體力不支一次做不出整桌菜（6）告訴助手，無論多久要一起堅(jiān)持。

（4）本題的考點(diǎn)是代詞的指代對(duì)象：基本上分為兩種情況：一是需要聯(lián)系上下文加以概括的；二是原文中找出指代的內(nèi)容；這種情況，指代的內(nèi)容一般出現(xiàn)在代詞之前，找到后可用其替換代詞，通讀句子視句意變化與否來檢驗(yàn)其正誤．通過文中畫線句和第14段內(nèi)容聯(lián)系在一起，“菜肴的味道就變得十分怪異”但是醫(yī)生吃的都很干凈，還有“我說，也許不要很久．也許要很久．不管多久，請(qǐng)你都要堅(jiān)持．當(dāng)然，我也要堅(jiān)持”說明“絕招”是：他的確是竭盡全力幫助患者實(shí)現(xiàn)心愿；他能理解患者真正需要的是什么；他具有非同一般的意志力．

（5）本題是對(duì)文章內(nèi)容的理解；在準(zhǔn)確理解文章的前提下，結(jié)合選項(xiàng)仔細(xì)對(duì)比作答．結(jié)尾“無話可說”是因?yàn)槲冶会t(yī)生的堅(jiān)持和非凡的意志力感動(dòng)到無話可說．因此A項(xiàng)不準(zhǔn)確．

故選：A答案。

（1）秘．（業(yè)務(wù)）繁忙；飽和，繁多。

（2）環(huán)境第④段：渲染了當(dāng)時(shí)因?yàn)檎劶八劳龆@得凝重的氛圍．第16段：烘托出“我”聆聽故事到此刻越來越關(guān)切/越來越不平靜的心情；表現(xiàn)出白發(fā)醫(yī)生的故事逐步走向高潮．

（3）（1）再做一桌菜（2）沒有廚房（3）聯(lián)系醫(yī)院廚房；為她空出一個(gè)火眼（4）白發(fā)醫(yī)生親自作為食客（5）體力不支i一次做不出整桌菜（6）告訴助手，無論多久要一起堅(jiān)持。

（4）他的確是竭盡全力幫助患者實(shí)現(xiàn)心愿；他能理解患者真正需要的是什么；他具有非同一般的意志力．

（5）A10、略

【分析】本題考查學(xué)生理解文言詞語的能力。解答此類題，要求學(xué)生理解文章的內(nèi)容和主題，結(jié)合具體的語言環(huán)境，理解重要詞語的含義和用法。解釋時(shí)還要注意古漢語的語義變化，如通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等現(xiàn)象。此題要注意“歇”“斯”等詞語的含義。

本題考查學(xué)生劃分文言語句節(jié)奏的能力。解答此類題，要求學(xué)生了解文言文句讀知識(shí)，學(xué)會(huì)有感情的朗讀文言文，培養(yǎng)語感并能根據(jù)句子的含義來劃分句子節(jié)奏。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)，比如句子的“主—謂—賓”，有時(shí)還要注意一些特殊的用法。此題選句“近臘月下”指時(shí)令；“景氣和暢”指氣候；“故山殊可過”是說事，即故居藍(lán)田山很可以一游。故可斷句為了：近臘月下/景氣和暢/故山殊可過。

本題考查學(xué)生翻譯文言語句的能力。解答此類題，要求學(xué)生了解全文大意，把握句中的重點(diǎn)詞語，結(jié)合上下文來理解語句的含義。翻譯時(shí)盡量采用直譯的方法，盡量做到文白對(duì)應(yīng)，同時(shí)還要注意語句的結(jié)構(gòu)，有倒裝的要按現(xiàn)代漢語的習(xí)慣理順語序，有省略的要補(bǔ)充上省略的內(nèi)容。此題要注意理解“沉鱗”“豈能”等詞語的意思，以及第②句的語氣。

本題考查學(xué)生根據(jù)具體內(nèi)容理解語言及寫作技巧的能力。解答此類題，要求學(xué)生了解全文內(nèi)容，把握文章主旨，體會(huì)作者的思想感情，結(jié)合具體的語句理解語言及寫作特色。此題要求根據(jù)語言及寫作特色的提示，寫出相關(guān)詞語。甲文中的“猿鳥亂鳴”使景色靈動(dòng)，充滿生機(jī)活力；乙文中的“吠聲如豹”以動(dòng)寫靜，襯托了冬夜的空曠寂靜。

本題考查學(xué)生理解內(nèi)容、體會(huì)作者情感的能力。解答此類題，要求學(xué)生了解全文內(nèi)容，把握文章的主旨，結(jié)合具體的語言環(huán)境，體會(huì)描寫的意境和作者的情感。乙文描寫了兩幅圖景，一幅“山中冬夜圖”，通過清月、水波、遠(yuǎn)火、犬吠等景物展現(xiàn)冷寂清幽的意境；一幅“山中春日?qǐng)D”，通過山青、樹綠、草潤、魚躍、鷗翔、雉鳴，體現(xiàn)了明麗歡快的意境，這些景物表達(dá)了作者閑適的生活情趣。

本題考查學(xué)生理解作者情感的能力。解答此類題，要求學(xué)生了解全文內(nèi)容，把握文章主旨，結(jié)合具體的語言環(huán)境，理解作者的思想感情。選文【甲】是作者和朋友分享對(duì)山川之美的熱愛，反映了作者娛情山水的清高思想；選文【乙】是作者邀請(qǐng)朋友來山中同游，委婉希望他淡泊名利，回歸自然?！窘馕觥俊拘☆}1】①消散②四季③到；靠近；臨近④代詞，這，指春天的景色（4分）【小題2】近臘月下/景氣和暢/故山殊可過。（2分）【小題3】①夕陽要落山了；潛游的魚兒爭相跳出水面。

②（如果）你不是天性清新高雅（性情高遠(yuǎn)）的人，難道我能用這不打緊的事務(wù)（游山玩水的閑事）邀請(qǐng)你嗎？（4分）【小題4】猿鳥亂鳴吠聲如豹（2分）【小題5】山中春日?qǐng)D明麗歡快閑逸（蕭散、恬靜、閑適）（3分）【小題6】(2分)甲文是和朋友分享對(duì)山川之美的熱愛，反映了作者娛情山水的清高思想；乙文是邀請(qǐng)朋友來山中同游，委婉希望他淡泊名利，回歸自然。（意近即可）11、略

【分析】【分析】本題考查根據(jù)拼音寫漢字，解答時(shí)要讀懂上下文，結(jié)合語境的意思，填寫正確的字形．所以根據(jù)句意填寫字形至關(guān)重要．【解析】【解答】“漂過”不要寫作“飄過”；“轉(zhuǎn)”在句中是轉(zhuǎn)彎的意思，不要讀作“zhuàn”，“會(huì)稽”是個(gè)地名，不要讀作“huì”．

答案：漂zhuǎnkuài12、略

【分析】【分析】冰心以其特有的女性纖柔，用清新秀麗的語言寫成了《繁星》、《春水》兩本詩集，并形成獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格．第一，哲理性強(qiáng)是《繁星》、《春水》的一大藝術(shù)特點(diǎn)．《繁星》、《春水》中，有許多詩都是蘊(yùn)涵著深刻思想的哲理詩．這些深刻的思想往往都是和詩中描繪的具體形象以及詩人深沉的思緒揉合在一起的，因而仍然具備著詩的情緒，有著詩的美感．第二，纖柔是冰心詩歌的另一個(gè)顯著特色．冰心的詩，無處不表現(xiàn)出一種女性的纖柔．以她“滿蘊(yùn)著溫柔，帶著憂愁”的抒情風(fēng)格，感情深沉濃烈地歌吟著純正的愛，描繪著大自然的美；同時(shí)也以獨(dú)特的方式表達(dá)了對(duì)某些社會(huì)丑惡現(xiàn)象的譴責(zé)．第三，文字輕柔雅麗，韻律渾然天成，意境優(yōu)美清麗．《繁星》、《春水》中詞句的運(yùn)用仿佛信手拈來，處處透露著輕柔雅麗的風(fēng)格．【解析】【解答】（1）本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握；此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情．當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個(gè)人遭遇．第一首小詩中“我只躲到你的懷里”和第二首中的“誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽。

”表現(xiàn)了作者對(duì)母親的贊美和眷戀之情．

（2）本題考查學(xué)生對(duì)修辭方法的理解．比喻是一種常見的修辭方法．比喻有本體和喻體；兩者一定要有相似點(diǎn)才能形成比喻．如果有比喻詞，就是明喻．如果沒有出現(xiàn)比喻詞，就是暗喻．如果只有喻體沒有本體，就是借喻．據(jù)此可判斷本題中的兩句都是借喻．比喻的是各種負(fù)面的情緒．

據(jù)此可作答．

答案：

（1）贊美；眷戀．

（2）借喻生活中的磨難/坎坷/煩心事或：心中的恐懼/煩惱等負(fù)面情緒．13、緊張擔(dān)心惆悵釋然【分析】【分析】本文通過我在火車上遇到的小女孩，用自己的純潔和天真，打開了每個(gè)人的心門，讓我體會(huì)到人與人之間的溫暖，表達(dá)了人與人之間應(yīng)該彼此信任，真誠相待的主旨．【解析】【解答】（1）本題是對(duì)文章內(nèi)容和感情的考查．按順序找到相應(yīng)段落；結(jié)合人物的語言；動(dòng)作等描寫等語句，分析作者的心理或找出表達(dá)感情的詞語即可，注意盡量用原句原詞回答．仔細(xì)閱讀文章可以找到：A．緊張B．擔(dān)心C惆悵D釋然。

（2）①本題是對(duì)句子賞析的考查．句子賞析一般從動(dòng)詞和修辭手法角度賞析．解析：指出修辭手法；分析修辭的用法，然后分析表達(dá)效果，最后看表達(dá)感情．動(dòng)詞，找出運(yùn)用的動(dòng)詞，結(jié)合語境分析動(dòng)詞的表達(dá)效果，并指出表達(dá)的感情．（1）比喻：把比作，形象生動(dòng)的寫出了的特征，表現(xiàn)了感情．（2）擬人：賦予事物以人的性格；思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果．注意比喻擬人一定要抓住本體和喻體之間的相似點(diǎn)，分析表達(dá)效果．（3）動(dòng)詞，找出運(yùn)用的動(dòng)詞，結(jié)合語境分析動(dòng)詞的表達(dá)效果，并指出表達(dá)的感情．運(yùn)用動(dòng)作描寫“鎖上門”“壓在”，寫出我的小心翼翼，表現(xiàn)了我對(duì)陌生人的擔(dān)心之情．

②本題的考點(diǎn)是詞語的含義．解答思路：解詞+內(nèi)容+情感．方法：聯(lián)系詞語本義；結(jié)合語境分析詞語的含義，以及表達(dá)的感情．理解詞語一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語境義及所包含的情感．務(wù)必遵循“詞不離句，句不離篇”的原則．“舍不得”，寫出我很珍惜女孩送給我的荔枝，表現(xiàn)了我對(duì)女孩對(duì)我信任喜愛的珍惜之情．

（3）本題考查的是重點(diǎn)句子理解（作用）．思路：從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮．語言組織：這句話寫出了（內(nèi)容）；結(jié)構(gòu)上起到了（引出下文；承上啟下、為下文寫什么作鋪墊、．總結(jié)上文突出中心等）的作用．有利于突出．第②、⑤、?一再強(qiáng)調(diào)家人、朋友叮囑我“不要和陌生人說話”，內(nèi)容上用家人的叮囑交代故事發(fā)生的背景．結(jié)尾段用朋友短信的內(nèi)容與包廂里人們的友好相處形成強(qiáng)烈對(duì)比，表現(xiàn)了“人與人之間應(yīng)該彼此信任，真誠相待”的主旨，引入深思．結(jié)構(gòu)上強(qiáng)調(diào)突出使文章結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)．

（4）本題是對(duì)表現(xiàn)手法的考查．常見表現(xiàn)手法有：襯托；象征、托物言志、借景抒情、欲揚(yáng)先抑、正反對(duì)比、側(cè)面烘托、虛實(shí)結(jié)合、以小見大、卒章顯志、巧設(shè)懸念、首尾呼應(yīng)、鋪墊等．（1）象征手法作用：把特定的意義寄托在所描寫的事物上；表達(dá)了的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力．（2）對(duì)比手法作用：通過比較，突出事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題．（3）襯托（側(cè)面烘托）手法作用：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等．11段與材料都是運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)形象的刻畫了孩子的天真無邪，表現(xiàn)了對(duì)孩子純真的喜愛之情．

答案。

（1）A．緊張B．擔(dān)心C惆悵D釋然（2）①運(yùn)用動(dòng)作描寫“鎖上門”“壓在”；寫出我的小心翼翼，表現(xiàn)了我對(duì)陌生人的擔(dān)心之情．

②“舍不得”；寫出我很珍惜女孩送給我的荔枝，表現(xiàn)了我對(duì)女孩對(duì)我信任喜愛的珍惜之情．

（3）內(nèi)容上：開頭段用家人的叮囑交代故事發(fā)生的背景．結(jié)尾段用朋友短信的內(nèi)容與包廂里人們的友好相處形成強(qiáng)烈對(duì)比；表現(xiàn)了“人與人之間應(yīng)該彼此信任，真誠相待”的主旨，引入深思．結(jié)構(gòu)上：開頭段引出了下文的故事．結(jié)尾段與開頭段形成呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)．

（4）都是運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)形象的刻畫了孩子的天真無邪，表現(xiàn)了對(duì)孩子純真的喜愛之情．14、CAB忘記歷史就意味著背叛，否認(rèn)罪責(zé)就意味著重犯．時(shí)至今日，日本仍有一些人忘記歷、否認(rèn)歷史，甚至美化侵略戰(zhàn)爭．歷史不會(huì)因時(shí)代變遷而改變，事實(shí)也不會(huì)因巧舌抵賴而消失．一切罔顧侵略戰(zhàn)爭歷史的態(tài)度，一切美化侵略戰(zhàn)爭性質(zhì)的言論，不論說多少遍，不論說得多么冠冕堂皇，都是徒勞的，都是對(duì)人類和平和正義的侵害．否認(rèn)南京大屠殺，不僅13億中國人不答應(yīng)，全世界人民也不答應(yīng)．【分析】【分析】本題中第一小題考查學(xué)生給新聞擬標(biāo)題的能力．第二小題考查學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)的掌握．第三小題考查學(xué)生從材料中得出結(jié)論的能力．第四小題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力．【解析】【解答】（1）本題考查學(xué)生給新聞擬標(biāo)題的能力．因?yàn)閷?dǎo)語是對(duì)新聞內(nèi)容的概括；所以給新聞擬標(biāo)題時(shí)，一般只需要關(guān)注導(dǎo)語即可．格式一般是誰的什么事．這則新聞的主體是中國．事件是舉行首個(gè)南京大屠殺死難者國家公祭儀式．據(jù)此可作答．

（2）本題考查學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)的掌握．對(duì)聯(lián)一般分上下兩聯(lián)；上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相同，語義相關(guān)，相對(duì)應(yīng)的詞語詞性要相同．第一聯(lián)中百年屈辱應(yīng)對(duì)卅萬亡靈．第二聯(lián)中恨日寇猖狂應(yīng)對(duì)欣中華復(fù)興．第三聯(lián)中枕戈應(yīng)對(duì)撫淚．據(jù)此可作答．

（3）本題考查學(xué)生從材料中提取信息的能力．作答此類題目；一定要認(rèn)真閱讀材料，結(jié)合題目中的要求，即可作答．本題要求總結(jié)祭文的作用．材料一說的是可以哀悼親人．材料二說的可以追念祖先．材料三說的是可以緬懷先烈．材料四說的是可以凝聚民族的精神．據(jù)此可作答．

（4）本題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力．在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)；一定要認(rèn)真閱讀材料，然后得出一個(gè)很明確的觀點(diǎn)，陳述理由一定要充分有力．語言表達(dá)在有序．因?yàn)楸绢}要求寫一個(gè)微博，所以字?jǐn)?shù)要寫得多一些．據(jù)此可作答．

答案：

（1）中國舉行首個(gè)南京大屠殺死難者國家公祭儀式．

（2）①C②A③B

（3）可以哀悼親人；追懷祖先，緬懷革命先烈，凝聚民族精神．

（4）忘記歷史就意味著背叛，否認(rèn)罪責(zé)就意味著重犯．時(shí)至今日，日本仍有一些人忘記歷、否認(rèn)歷史，甚至美化侵略戰(zhàn)爭．歷史不會(huì)因時(shí)代變遷而改變，事實(shí)也不會(huì)因巧舌抵賴而消失．一切罔顧侵略戰(zhàn)爭歷史的態(tài)度，一切美化侵略戰(zhàn)爭性質(zhì)的言論，不論說多少遍，不論說得多么冠冕堂皇，都是徒勞的，都是對(duì)人類和平和正義的侵害．否認(rèn)南京大屠殺，不僅13億中國人不答應(yīng)，全世界人民也不答應(yīng)．三、文言文閱讀(共8題，共16分)15、略

【分析】1.此題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力，結(jié)合具體語境理解詞義即可，有時(shí)還要注意詞語的特殊用法。2.本題考查對(duì)文言虛詞的理解能力，結(jié)合具體語境理解詞義即可。例句中和B句中的“而”都是“表修飾”的意思。3.本題考查句子的朗讀停頓。劃分句子的朗讀停頓一般堅(jiān)持結(jié)構(gòu)與意思原則即可。4.本題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。要求具有落實(shí)重點(diǎn)詞語的能力，不能遺漏，同時(shí)要與上下文連貫，有時(shí)還要補(bǔ)出省略的主語，同時(shí)要抓住其中的關(guān)鍵字。5.本題考查理解文章主旨的能力。結(jié)合艾子的回答來分析作者想要告訴人們的道理即可?！窘馕觥俊敬鸢浮?.①每年②隱患（禍患）③早晨④對(duì)感到奇怪2.B3.百姓/不知享永逸者/當(dāng)在何人也4.（1）（老百姓）聽見我下達(dá)這個(gè)命令，誰不歡欣踴躍地前來參加（或響應(yīng)）呢？（補(bǔ)出主語1分。）（2）（像齊國這樣的）大國，是很難推測(cè)的，我怕在那里有伏兵。（“焉”翻譯落實(shí)1分。）5.辦事情，想問題，在考慮長遠(yuǎn)利益的基礎(chǔ)上，也要考慮眼前利益，要把二者結(jié)合起來。（2分。如果寫成“既要有遠(yuǎn)大目標(biāo)，又要從實(shí)際出發(fā)，這樣才能利國利民”也得滿分；如寫成“要關(guān)心老百姓的疾苦”只得1分）16、宋濂明跑大提出最終，終于【分析】【分析】參考譯文：

我年幼時(shí)就愛學(xué)習(xí)．因?yàn)榧抑胸毟F；無法買書來看，常向藏書的人家求借，親手抄錄，約定日期送還．天氣酷寒時(shí)，硯池中的水凍成了堅(jiān)冰，手指不能屈伸，我仍不懈?。瓕懲旰?，趕快送還人家，不敢稍稍超過約定的期限．因此人們大多肯將書借給我，我因而得以看遍許多書籍．到了成年時(shí)，愈加仰慕圣賢的學(xué)說，又擔(dān)心不能與學(xué)識(shí)淵博的老師和名人交游，曾往百里之外，手拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)前輩求教．前輩道德高，名望大，門人學(xué)生擠滿了他的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉．我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，低身側(cè)耳向他請(qǐng)教；有時(shí)遭到他的訓(xùn)斥，表情更為恭敬，禮貌更為周到，不敢答覆一句話；等到他高興時(shí)，就又向他請(qǐng)教．所以我雖然愚鈍，最終還是得到不少教益．

當(dāng)我尋師時(shí)，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山大谷之中，嚴(yán)冬寒風(fēng)凜冽，大雪深達(dá)幾尺，腳和皮膚受凍裂開都不知道．到學(xué)舍后，四肢凍僵了不能動(dòng)彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過了很久才暖和過來．住旅館主人處，每天吃兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受．同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服，戴著穿有珠穗、飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我則穿著破舊的衣袍處于他們之間，毫無羨慕的念頭．因?yàn)樾闹杏凶阋允棺约焊吲d的事，并不覺得吃穿的享受不如人家．我的勤勞和艱辛就是這樣．【解析】【解答】（1）本題考查文學(xué)常識(shí)；重在平時(shí)的積累．

（2）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力；涉及一詞多義；古今異義、古代職官常識(shí)等．考生要根據(jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義．

趕快送還人家．走：跑；

又擔(dān)心不能與學(xué)識(shí)淵博的老師和名人交游．碩：大；

提出疑難；詢問道理．援：引，提出；

最終還是得到不少教益．卒：最終；終于．

（3）本題考查概括文章內(nèi)容的能力．題干已經(jīng)給出了答題區(qū)間；根據(jù)第一段的內(nèi)容可以概括出答案：A借書不失信于人B抄書不畏艱苦C遠(yuǎn)行百里向先達(dá)請(qǐng)教．

（4）本題還是考查篩選概括文章內(nèi)容的能力．不過答題區(qū)間為整個(gè)選文．“余幼時(shí)即嗜學(xué)”；有強(qiáng)烈的求知欲；“手自筆錄”勤奮刻苦；“援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)”，誠信求教；“負(fù)篋曳屣行深山巨谷中．窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知”，不怕苦不怕難，尊敬老師．

（5）作者將自己和同舍生對(duì)比；一方面是表現(xiàn)了自己生活的艱苦和求學(xué)的勤奮，另一方面也是對(duì)馬生的希望，希望馬生能和自己一樣，成為德才兼?zhèn)涞娜耍?/p>

（6）本題考查概括文章的主旨；可以答題的角度很多．如從求學(xué)的態(tài)度；學(xué)習(xí)的精神等．

答案：

（1）宋濂；明；

（2）跑；大；引；提出；最終，終于。

（3）A借書不失信于人B抄書不畏艱苦C遠(yuǎn)行百里向先達(dá)請(qǐng)教。

（4）有強(qiáng)烈的求知欲；勤奮刻苦；誠信求教，不拍苦不怕難，尊敬老師．

（5）運(yùn)用對(duì)比；襯托出作者當(dāng)時(shí)生活的艱苦，學(xué)習(xí)的勤奮．同時(shí)作者也希望馬生和自己一樣以學(xué)為樂，勤奮學(xué)習(xí)，將來做德才兼?zhèn)涞娜瞬牛?/p>

（6）從作者的經(jīng)歷中，我們應(yīng)該懂得，學(xué)習(xí)必須勤奮刻苦，才能換來成功，必須善于提問，才能獲得知識(shí)．17、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的理解及翻譯能力。翻譯以直譯為主，意譯為輔，注意落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意要通順連貫；還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語，以及省略句、被動(dòng)句、倒裝句等特殊句式的翻譯。翻譯第（1）句時(shí)，要注意“獄”、“雖”的正確翻譯。翻譯第（2）句時(shí)，要注意“鼓”、“再”的正確翻譯；翻譯第（3）句時(shí)，要注意“有余”、“而已”的正確翻譯。

本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。做題時(shí)，要先審題，再在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上確定答題范圍。文言文和現(xiàn)代文的做題道理是一樣的，只不過文言文理解起來更要根據(jù)句與句之間的關(guān)系來做推斷，做到整體感知。要根據(jù)要求“用自己的話概括”來答，熟讀兩文可知，用兵者利用士氣取勝，應(yīng)該這樣做：當(dāng)敵人士氣衰竭，我方士氣高漲時(shí)要及時(shí)進(jìn)攻；要善于保存士氣，不要“初氣