2024年北師大新版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年北師大新版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷59考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列句子中說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（3分）A.記敘文的主要表達(dá)方式是敘述和描寫(xiě)，但議論和抒情在記敘文中也經(jīng)常運(yùn)用。B.說(shuō)明文是客觀的說(shuō)明事物、闡明事理的一種文體。常見(jiàn)的說(shuō)明順序有三種：時(shí)間順序，空間順序和邏輯順序。C.說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)一般有兩種：總——分式和總——分——總式。事物說(shuō)明文大都用前者，事理說(shuō)明文大都用后者。D.新聞的導(dǎo)語(yǔ)是新聞開(kāi)頭的第一段或第一句話，它簡(jiǎn)明扼要的揭示新聞的核心內(nèi)容。2、給下列句中加線的字讀音錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。A.其實(shí)，日落的景象和日出同樣壯觀、綺（qǐ）麗。B.日?。╞áo）西山，氣息奄奄。C.隨著太陽(yáng)的墜（zhuì）落，紫光下移，接近地平線時(shí)消失。D.日落確實(shí)很美，色彩絢（xuàn）麗，變化多端。3、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.煙波無(wú)際，天水相接，固然曠闊可觀，一灣淺溪的明凈，也使人感到寧?kù)o與親切。B.《史記》被稱(chēng)為“百科全書(shū)式的通史”，主要是因?yàn)樗茄芯抗糯湔轮贫取⑷宋臍v史、自然科學(xué)、經(jīng)濟(jì)文化的重要史料的原因。C.拙政園中的遠(yuǎn)香堂山水明秀，花木繁茂，其名字便體現(xiàn)了蓮花“香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植”，是觀蓮的首選勝地。D.在中國(guó)歷史長(zhǎng)河中，中華民族具有強(qiáng)烈的憂(yōu)患意識(shí)，近代以后，仁人志士憂(yōu)患的是民族自強(qiáng)、復(fù)興和獨(dú)立。4、下列文學(xué)常識(shí)說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A.蘇聯(lián)作家高爾基在散文《海燕》中描繪了暴風(fēng)雨來(lái)臨之前海燕在大海上高傲飛翔的場(chǎng)景，熱情地歌頌了俄國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者堅(jiān)強(qiáng)無(wú)畏的戰(zhàn)斗精神．B.《紫藤蘿瀑布》的作者宗璞，從“流動(dòng)向前”的紫藤蘿瀑布中，得到向前奮進(jìn)的力量，表現(xiàn)了她熱愛(ài)生活、積極進(jìn)取、努力向上的思想感情．C.《活板》選自《夢(mèng)溪筆談?技藝》，作者沈括，北宋著名科學(xué)家、政治家．我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)的《以蟲(chóng)治蟲(chóng)》《梵天寺木塔》均是選自《夢(mèng)溪筆談》．D.《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》作者梁?jiǎn)⒊?，近代維新派領(lǐng)袖，學(xué)者．文中主要采用了舉例論證和引用論證，深入論述了敬業(yè)與樂(lè)業(yè)的重要性，語(yǔ)言通俗淺顯，準(zhǔn)確周密．5、下面關(guān)于文學(xué)作品內(nèi)容及常識(shí)的表述，準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A.線索是敘事性文藝作品中貫穿整個(gè)情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)．如朱自清的散文《背影》以“背影”為線索組織材料，朱德的小說(shuō)《回憶我的母親》以“母親勤勞的一生”為線索安排故事情節(jié)B.《晏子使楚》選自《晏子春秋》，《晏子春秋》是后人搜集齊國(guó)大夫晏嬰的言行編輯而成．晏子是春秋后期著名的政治家，以有政治遠(yuǎn)見(jiàn)、外交才能和作風(fēng)樸素聞名諸侯C.小說(shuō)《最后一課》作者是法國(guó)小說(shuō)家都德．本文采用第一人稱(chēng)，以“我”（小弗郎士）的所見(jiàn)所聞所感為線索，真實(shí)地反映了淪陷區(qū)的德國(guó)人民慘遭異族統(tǒng)治的悲憤和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，以及爭(zhēng)取祖國(guó)解放和統(tǒng)一的堅(jiān)定意志D.《木蘭詩(shī)》圍繞木蘭是女郎精心選材，敘事詳略得當(dāng)，略寫(xiě)了木蘭從軍的緣由、離家出征、辭官還鄉(xiāng)，詳寫(xiě)了木蘭的軍旅生活評(píng)卷人得分二、填空題(共5題，共10分)6、填空。

本文《范進(jìn)中舉》節(jié)選自____代小說(shuō)家____寫(xiě)的章回體____小說(shuō)《____》。這部書(shū)主要描寫(xiě)封建知識(shí)分子的生活和精神狀態(tài)，揭露____的腐朽。7、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

xiétóng?____héxié____shījìng____8、3、下面的成語(yǔ)中有四個(gè)錯(cuò)別字，把它們找出來(lái)填入表中，然后改正9、語(yǔ)言運(yùn)用--在下面句中的方框內(nèi)；填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。

開(kāi)學(xué)伊始，新鮮的事一件接一件。換了新教室□發(fā)了新書(shū)，班里同學(xué)也都變得面目全非，特別是一些女生，像吃多了發(fā)酵粉，一下子又高又大，不知這樣猛長(zhǎng)下去，國(guó)家球隊(duì)是否會(huì)把她們物色去□真想寫(xiě)信去推薦，因?yàn)榘嗬锒嗔藥讉€(gè)□女穆鐵柱□女生們無(wú)形之中就更神氣了。10、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

tuí______唐yīn______切qí______禱。

踉qiàng______圍追堵jié______mò______地。評(píng)卷人得分三、書(shū)寫(xiě)(共6題，共12分)11、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或給加點(diǎn)字注音（4分）①坦蕩如dǐ（）②zhù（）立③摒（）棄④啁jiū（）12、【題文】題目：原來(lái)，我也很____

要求：

1；記敘文。

2；先把題目補(bǔ)充完整；題目橫線上可填“能干”、“脆弱”、“受歡迎”等。

3；文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名和班級(jí)。

4、字?jǐn)?shù)600字左右。13、讀下列句子，給加下劃線字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。①也有解散辮子，盤(pán)得平的，除下帽來(lái)，油光可(jiàn)，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。(選自《藤野先生》)油光可jiàn()發(fā)____()②在寂靜中，我用纖細(xì)的手指輕輕地敲擊著窗戶(hù)上的玻璃，于是那敲擊聲構(gòu)成一種樂(lè)曲，啟迪那些敏感的心(fēi)。(選自《組歌·雨之歌》)____()細(xì)心fēi()14、下列詞語(yǔ)中有四個(gè)是錯(cuò)誤的，找出并加以改正。（8分）掉虎離山千錘百練風(fēng)燭殘年萬(wàn)賴(lài)俱寂無(wú)言以對(duì)據(jù)理力爭(zhēng)苛絹雜稅掐指一算改為改為改為改為15、根據(jù)拼音在括號(hào)內(nèi)寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。（4分）（1）把所有的jīnchí（）都拋掉，讓熱淚盡情地流淌。（2）船娘是一位三十歲的農(nóng)婦，以xiánshú（）的動(dòng)作，輕松地?fù)u著櫓。（3）云就飄在那些chóngluándiézhàng（）似的高樓大廈的扇扇窗前。（4）這就是kuàizhìrénkǒu（）的青海“冰魚(yú)”呀。16、閱讀下面文字，請(qǐng)根據(jù)拼音在括號(hào)內(nèi)填寫(xiě)相應(yīng)的漢字。（4分）同學(xué)們，你們剛剛經(jīng)歷了一段不平凡的學(xué)習(xí)之旅行。這期間，課文中的一個(gè)個(gè)堅(jiān)毅形象總是不斷地撞擊著我們的心靈：有在凜liè（）的天宇下旋轉(zhuǎn)升騰的雨的精魂；有在蒼máng（）的大海上高傲飛翔的敏感精靈；有那忍rǔ（）負(fù)重卻不乏剛氣的胡適之母；還有那受盡盲聾折磨卻仍能áo（）游在美妙夢(mèng)境中的奇女子海倫評(píng)卷人得分四、綜合題(共4題，共24分)17、按要求完成文后各題。

①學(xué)習(xí)了“賣(mài)火柴的小女孩”這篇課文，使我不禁想起了我們的生活。②與小女孩兒相比，我們多么幸福??！我一定要改變自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。③不管在學(xué)習(xí)上遇到多大的困難，也要努力克服，爭(zhēng)取成績(jī)進(jìn)步。(1)、第①句中有語(yǔ)病，你的修改建議是：____。(2)、第①句中有一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤，應(yīng)把____改為_(kāi)___。(3)、第②句有一處搭配不當(dāng)，應(yīng)改為：____。(4)、第③句有一處關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤，你的修改建議是：____。18、解釋下列語(yǔ)句中加下劃線的詞語(yǔ)。(1)、我小時(shí)候身體弱，不能跟著____的孩子們一塊兒玩。(2)、我母親的氣量大，性子好，又因?yàn)樽隽撕竽负笃?，她更事事留心，事事格外____。(3)、我剛說(shuō)了這句話，一抬頭，看見(jiàn)母親從家里走出，我趕快把小衫穿上。但她已聽(tīng)見(jiàn)這句____的話了。(4)、世間最____的事莫如把生氣的臉擺給旁人看，這比打罵還難受。19、試從修辭方法的角度賞析下列句子的表達(dá)效果。(1)、那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。(2)、孩子們呵著凍得通紅，像紫芽姜一般的小手，七八個(gè)一齊來(lái)塑雪羅漢。20、閱讀文章《背影》第6段，完成小題。(1)、請(qǐng)為本段文字加一個(gè)四字小標(biāo)題。(2)、選段中刻畫(huà)父親形象最突出的描寫(xiě)手法是什么？從中你能讀出什么？(3)、“于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的”一句中“似的”一詞能刪去嗎？為什么？(4)、選段中兩次寫(xiě)到“我”的流淚，是哪兩次？你是怎樣理解的？評(píng)卷人得分五、文言文閱讀(共2題，共8分)21、閱讀下面的詩(shī)歌；結(jié)合《木蘭詩(shī)》，完成后面的問(wèn)題。

木蘭歌。

[唐]韋元甫。

木蘭抱杼嗟，借問(wèn)復(fù)為誰(shuí)。欲聞所戚戚①，感激強(qiáng)起顏。老父隸②兵籍，氣力日衰耗。豈足萬(wàn)里行，有子復(fù)尚少！胡沙沒(méi)馬足，朔風(fēng)裂人膚。老父舊羸③病，何以強(qiáng)自扶？木蘭代父去，秣④馬備戎行。易卻紈綺裳，洗卻鉛粉妝。馳馬赴軍幕，慷慨?dāng)y干將⑤．朝屯雪山下，暮宿青海旁。夜襲燕支虜，更攜于闐羌。將軍得勝歸，士卒還故鄉(xiāng)。父母見(jiàn)木蘭，喜極成悲傷。木蘭能承父母顏，卻卸巾幗⑥理絲黃。昔為烈士雄，今復(fù)嬌子容。親戚持酒賀，父母始知生女與男同。門(mén)前舊軍都，十年共崎嶇。本結(jié)兄弟交，死戰(zhàn)誓不渝。今者見(jiàn)木蘭，言聲雖是顏貌殊⑦．驚愕不敢前；嘆重徒嘻吁。世有臣子心，能如木蘭節(jié)，忠孝兩不渝，千古之名焉可滅！

【注釋】①戚戚：悲傷的樣子。②隸：屬于。這里意為“在寫(xiě)著”。③羸（léi）：虛弱。④秣（mò）：喂牲口。⑤干將：代指寶劍。⑥巾幗：婦女蓋發(fā)用的頭巾。⑦殊：不同。

（1）解釋下列加點(diǎn)詞。

①豈足萬(wàn)里行______

②言聲雖是顏貌殊______

③出郭相扶將______

④雙兔傍地走_(dá)_____

（2）翻譯下列句子。

①朝屯雪山下；暮宿青海旁。

②阿姊聞妹來(lái)；當(dāng)戶(hù)理紅妝。

（3）《木蘭歌》和《木蘭詩(shī)》題材相同；內(nèi)容也有許多相同之處。請(qǐng)根據(jù)要求摘抄相關(guān)的語(yǔ)句。

①概括木蘭沙場(chǎng)征戰(zhàn)；凱旋的詩(shī)句：

《木蘭歌》：______

《木蘭詩(shī)》：______

②父母喜迎木蘭歸家的詩(shī)句：

《木蘭歌》：______

《木蘭詩(shī)》：______

（4）對(duì)于木蘭的出征前的準(zhǔn)備工作；《木蘭歌》中只用了“秣馬備戎行”一句加以簡(jiǎn)要概括。但《木蘭詩(shī)》用“東市買(mǎi)駿馬，西市買(mǎi)鞍韉，南市買(mǎi)轡頭，北市買(mǎi)長(zhǎng)鞭”來(lái)描寫(xiě)。你認(rèn)為《木蘭詩(shī)》這樣寫(xiě)有什么好處？（提示：從修辭的角度分析）

（5）同為表達(dá)對(duì)木蘭的贊美，《木蘭歌》和《木蘭詩(shī)》的結(jié)尾方式有什么不同？22、閑靜少言，不慕榮利。好讀書(shū)，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也?！段辶壬鷤鳌樊?dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意,以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也?！端蜄|陽(yáng)馬生序》丐不如其鄉(xiāng)里，明孝宗時(shí)，嘗行乞于吳?。凡丐所得，多不食，每貯直之竹筒中。見(jiàn)者以為異，久之，詰其故，曰：“吾有母在，將以遺?之。”有好事者欲窺其究，跡之行。行里許，至河旁，竹樹(shù)掩映，一蔽舟系柳陰下。舟雖蔽，頗潔，有老媼?坐其中。丐坐地，出所貯飲食整理之，奉以登舟。俟母舉杯，乃起唱歌，為兒戲，以?shī)誓浮Ｄ甘潮M，然后他求。一日乞道上，無(wú)所得，憊甚。有沈孟淵者，哀而與之食，丐寧忍餓，終不先母食也。如是者數(shù)年，母死，丐不知所終。丐自言沈姓，年可三十?！缎⒇ぁ贰咀⑨尅?吳：古地名，今江蘇蘇州一地。?遺：給予?缊：老婦人翻譯句子：?余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。俟母舉杯，乃起唱歌，為兒戲，以?shī)誓?。評(píng)卷人得分六、寫(xiě)作題(共1題，共5分)23、請(qǐng)以“我們一起努力”為題；寫(xiě)一篇文章。

【提示與要求】

（1）可以寫(xiě)你的經(jīng)歷；見(jiàn)聞、也可以寫(xiě)你的思考、感悟。

（2）可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫(xiě)作。

（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名；校名、人名等：否則被扣分。

（4）抄襲是一種不良行為；相信你不會(huì)照搬別人的文章，否則會(huì)影響你的成績(jī)。

（5）考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于600字。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、C【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文體常識(shí)的了解及辨析能力。說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)一般有兩種：一種是總分式（包括總—分、總—分—總兩種）；一種是遞進(jìn)式。事物說(shuō)明文大都用前者，事理說(shuō)明文大都用后者。C項(xiàng)說(shuō)法有誤，故此題選C。解答此題，一定要熟悉各種文體常識(shí)，逐項(xiàng)進(jìn)行分析?！窘馕觥俊敬鸢浮緾2、B【分析】【分析】根據(jù)語(yǔ)境選擇多音字讀音。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)多音字的掌握。3、A【分析】本題考病句的辨析。常見(jiàn)的病句類(lèi)型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因?！窘馕觥緼項(xiàng)，正確；B項(xiàng)，句式雜糅，刪去“的原因”；C項(xiàng)，成分殘缺，在“凈植”后面加上“的特點(diǎn)”；D項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，“自強(qiáng)、復(fù)興和獨(dú)立”應(yīng)調(diào)整為“獨(dú)立、自強(qiáng)和復(fù)興”；故選：A。4、A【分析】A．有誤；《海燕》是散文詩(shī)．

B．正確．

C．正確．

D．正確．

故選A．

本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握；文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名；稱(chēng)謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等．回顧所讀文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問(wèn)題作答即可．

做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人，對(duì)一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識(shí)要整理成冊(cè)，熟記于心．【解析】A5、B【分析】A．有誤；《回憶我的母親》是敘事性散文．

B．正確．

C．有誤；《最后一課》真實(shí)地反映了淪陷區(qū)的法國(guó)人民慘遭異族統(tǒng)治的悲憤和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，以及爭(zhēng)取祖國(guó)解放和統(tǒng)一的堅(jiān)定意志．

D．有誤；《木蘭詩(shī)》詳寫(xiě)了木蘭從軍的緣由；離家出征、辭官還鄉(xiāng)，略寫(xiě)了木蘭的軍旅生活．

故選：B

本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握；文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名；稱(chēng)謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等．回顧所讀文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問(wèn)題作答即可．

做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人，對(duì)一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識(shí)要整理成冊(cè)，熟記于心．【解析】B二、填空題(共5題，共10分)6、清吳敬梓諷刺儒林外史科舉制度【分析】【分析】文學(xué)常識(shí)信息點(diǎn)是；作者名（字；號(hào)）、稱(chēng)謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、作品主題及風(fēng)格、流派等。本文節(jié)選自清代小說(shuō)家吳敬梓寫(xiě)的章回體諷刺小說(shuō)《儒林外史》。這部書(shū)主要描寫(xiě)封建知識(shí)分子的生活和精神狀態(tài)，揭露科舉制度的腐朽。

【點(diǎn)評(píng)】閱讀作品時(shí)要注意理解課文的內(nèi)容，記憶文學(xué)常識(shí)信息點(diǎn)，根據(jù)考試的要求作出相應(yīng)的解答。7、協(xié)同和諧詩(shī)境【分析】【分析】這是這節(jié)課中的重點(diǎn)字。寫(xiě)漢字時(shí)注意不要寫(xiě)錯(cuò)別字。

【點(diǎn)評(píng)】寫(xiě)漢字，要根據(jù)語(yǔ)境結(jié)合拼音正確判斷，注意形似同音字，不要寫(xiě)錯(cuò)別字。8、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)的掌握和詞語(yǔ)的辨析。識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范字的字形，是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)。平時(shí)要注意形似字和同音字牢固記憶字形，也可以通過(guò)詞義記憶。此題中，從成語(yǔ)中尋找出錯(cuò)別字，不能出錯(cuò)，要一個(gè)一個(gè)的仔細(xì)辨認(rèn)。找出來(lái)并加以改正?！窘馕觥垮e(cuò)字帶歷旺亂改正待厲望濫9、略

【分析】

該題考查了標(biāo)點(diǎn)的使用；常用的標(biāo)點(diǎn)種類(lèi)較多，要區(qū)別掌握，靈活運(yùn)用．

注意抓住各種標(biāo)點(diǎn)的特點(diǎn)使用即可．【解析】“換了新教室”和“發(fā)了新書(shū)”之間稍作停頓；用逗號(hào)；“國(guó)家球隊(duì)是否會(huì)把她們物色去”是一般疑問(wèn)句，后用問(wèn)號(hào)；“女穆鐵柱”是特殊含義，外用雙引號(hào)．

答案：，？“”10、略

【分析】答案：

頹；殷、祈；

蹌；截、驀。

本道題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)字的讀音掌握程度；解答此題的關(guān)鍵是把握課文中的字詞，踏踏實(shí)實(shí)地讀；寫(xiě)，把握不準(zhǔn)的要養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣，更要注意根據(jù)積累準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)．

本道題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)字的讀音拼讀能力．中考經(jīng)?？疾槎嘁糇郑温曌?，形似字，同音字，易誤讀字，而字音多而雜，不是一兩節(jié)課就能解決的，要樹(shù)立長(zhǎng)期積累的意識(shí)．【解析】頹；殷；祈；蹌；截；驀三、書(shū)寫(xiě)(共6題，共12分)11、略

【分析】試題分析：此類(lèi)型的題目考查學(xué)生對(duì)字詞的理解識(shí)記能力，考查等級(jí)為A。需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練地語(yǔ)感，注意讀準(zhǔn)拼音，多讀課下注釋?zhuān)嗖樽值涞裙ぞ邥?shū)。“砥”，“啾”兩個(gè)字比較難寫(xiě)，“摒”容易念錯(cuò)。請(qǐng)一定要牢記，?？肌？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥俊敬鸢浮竣夙疲虎趤?；③bìnɡ；④啾12、略

【分析】【解析】

試題分析：本文就形式看；為半命題作文，半命題作文雖對(duì)文章有一定的范圍限定，但它比全命題作文在內(nèi)容和主題上還是要寬泛得多，這就給作文者很廣闊的選擇空間，讓他們可以寫(xiě)自己熟悉的生活，寫(xiě)真話，抒真情。本作文題即是如此，“要求1”既是要求，又是提示，它告訴我們，可以選擇自己最熟悉的一個(gè)方面來(lái)寫(xiě)，只有寫(xiě)自己熟悉的生活，才會(huì)寫(xiě)得有真情實(shí)感。

審題時(shí)還要注意關(guān)鍵字眼；此題中的“原來(lái)”；“也”就很關(guān)鍵，不能忽視，它告訴作文者，文中所寫(xiě)的“棒”、“能干”等原先自己沒(méi)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在通過(guò)一件或幾件事才使作者恍然大悟，因此，作文中肯定要寫(xiě)到“棒”、“能干”等的反面，不提到這個(gè)方面，作文就離了題。

考點(diǎn)：按要求寫(xiě)作。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮繀⒖祭?。

原來(lái)；我也很脆弱。

“我；天不怕地不怕，還會(huì)怕你！你算哪根苗！”若是你在喧囂的人聲中聽(tīng)到一句這樣的話，不用懷疑，它一定出自本姑娘之口。

我一生下來(lái)就強(qiáng)硬；強(qiáng)硬得似一塊在太上老君八卦爐里煅打出來(lái)的鐵，調(diào)皮搗蛋的男生們都懼我三分，膽兒小的女娃兒就更甭提了。凡是沾惹我的人，一見(jiàn)我火了，都會(huì)退避三舍，忙著請(qǐng)別人來(lái)轉(zhuǎn)彎道歉。每每這個(gè)時(shí)候，我是樂(lè)得滿(mǎn)地找牙。

我越來(lái)越覺(jué)得；我好堅(jiān)強(qiáng)，我從不知道眼淚是啥滋味?？墒?，誰(shuí)曾想到，一件突如其來(lái)的小事，卻讓我驀然意識(shí)到：原來(lái)，我也很脆弱。

記得是初二上學(xué)期期末考試；考數(shù)學(xué)，我一拿著試卷，高興得差點(diǎn)兒蹦起來(lái)，太簡(jiǎn)單了，太好做了，我又是第一名嘍！從初一到初二，大大小小的考試也有上十次了吧，每次我可都是輕輕松松取得桂冠，學(xué)校還專(zhuān)門(mén)組織人馬敲鑼打鼓給我家送過(guò)喜報(bào)呢。唰唰唰，唰唰唰，我的筆在試卷上歡快地飛舞，我的心如浪花般歡快地開(kāi)放。太好做了，真是太好做了！三下五除二，我做起了。抬頭逡巡四周，他們都還在辛苦攻關(guān)呢。交了吧，既撈個(gè)成績(jī)第一名，又撈個(gè)交卷第一，我的思維敏捷吧，老師；同學(xué)、爸媽準(zhǔn)得又夸我。可是，等到公布結(jié)果的那天，我卻傻了眼，我的數(shù)學(xué)還有一個(gè)12分題沒(méi)有做，成績(jī)是全班第十二名，總名次也降到了第四名。我努力睜大眼睛，眼珠使勁往上翻，但眼淚還是很不聽(tīng)話地如斷了線的珠子般滾落下來(lái)。誰(shuí)都知道：眼淚常常是脆弱的代名詞。啊，天哪，原來(lái)，我也很脆弱?。?/p>

自此以后，我的狂熱降溫了，因?yàn)槲抑懒耍簣?jiān)強(qiáng)背后是脆弱，每個(gè)人都有他（她）脆弱的一面，再堅(jiān)強(qiáng)的人也不能例外。13、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)字音的拼讀及漢字書(shū)寫(xiě)能力。這要求學(xué)生平時(shí)在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過(guò)程中進(jìn)行適當(dāng)分類(lèi)整理，重點(diǎn)詞語(yǔ)的積累，階段總結(jié)等，尤其是誤讀誤寫(xiě)字的積累。本題中要注意“鑒”“扉”的書(shū)寫(xiě)；“纖”是多音字，要特別注意，這里讀“xiān”。【解析】鑒jìxiān扉14、略

【分析】試題分析：此題考查學(xué)生的詞語(yǔ)辨析能力，考查等級(jí)為A。需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，多積累詞語(yǔ)，多查工具書(shū)，注意易錯(cuò)字。注意形似字的字義區(qū)別，成語(yǔ)的固定寫(xiě)法?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。【解析】【答案】掉改為調(diào)賴(lài)改為籟絹改為捐練改為煉15、略

【分析】試題分析：此類(lèi)題考查對(duì)常見(jiàn)字字形的辨識(shí)能力，要求學(xué)生識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)的字形，注意多音字、形聲字、形近字的字形，復(fù)習(xí)中應(yīng)重點(diǎn)把握字形，能夠準(zhǔn)確辨別和識(shí)記。考點(diǎn)：識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥俊敬鸢浮狂娉?、嫻熟、重巒疊嶂、膾炙人口16、略

【分析】試題分析：此類(lèi)型的題目考查學(xué)生對(duì)字詞的理解識(shí)記能力，考查等級(jí)為A。需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練地語(yǔ)感，注意讀準(zhǔn)拼音，多讀課下注釋?zhuān)嗖樽值涞裙ぞ邥?shū)。“冽”，“遨”兩個(gè)字，請(qǐng)一定要識(shí)記，?？肌？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥俊敬鸢浮抠Ｈ桢郏靠?分）四、綜合題(共4題，共24分)17、略

【分析】【分析】（1）第①句中有語(yǔ)病；刪掉“使”.（2）第①句中有一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤，應(yīng)把“”改為《》。（3）第②句有一處搭配不當(dāng)，應(yīng)改為：我一定要端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度（4）第③句有一處關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤，把“也”改為“都”。

【點(diǎn)評(píng)】修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時(shí)要對(duì)癥下藥?！窘馕觥?、①刪掉“使”

2、①“”

②《》

3、①我一定要端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度

4、①把“也”改為“都”

18、略

【分析】【分析】要求學(xué)生結(jié)合課文理解詞語(yǔ)的意思。（1）野蠻：在這兒并無(wú)貶義；是相對(duì)文靜而言，指那些身體強(qiáng)??；敢于淘氣，能在游戲中冒險(xiǎn)的孩子。（2）容忍：指寬容，忍耐。（3）輕薄：指言語(yǔ)舉動(dòng)帶有輕佻和玩弄意味。（4）下流：在文中指卑劣、不道德。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。熟讀課文，根據(jù)詞語(yǔ)所在具體語(yǔ)境來(lái)理解它的含義?！窘馕觥?、在這兒并無(wú)貶義，是相對(duì)文靜而言，指那些身體強(qiáng)健、敢于淘氣，能在游戲中冒險(xiǎn)的孩子。2、指寬容，忍耐。3、指言語(yǔ)舉動(dòng)帶有輕佻和玩弄意味。4、在文中指卑劣、不道德。19、略

【分析】【分析】（1）“那是還在隱約著的青春的消息；是極壯健的處子的皮膚。”這句話運(yùn)用比喻的修辭方法，將“雪”比作“皮膚”，一虛一實(shí)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出江南的雪滋潤(rùn)美艷之至的特點(diǎn)。（2）“孩子們呵著凍得通紅，像紫芽姜一般的小手，七八個(gè)一齊來(lái)塑雪羅漢。”這句話運(yùn)用比喻的修辭方法，把“孩子們的手”比作“紫芽姜”，生動(dòng)真實(shí)，形象地反襯孩子們雖冷卻歡喜的情狀。

【點(diǎn)評(píng)】此體主要考查學(xué)生對(duì)比喻修辭方法的掌握及運(yùn)用能力。平時(shí)注意多練?！窘馕觥?、運(yùn)用比喻的修辭方法，將雪比作皮膚，一虛一實(shí)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出江南的雪滋潤(rùn)美艷之至的特點(diǎn)。2、運(yùn)用比喻的修辭方法，把孩子們的手比作紫芽姜，生動(dòng)真實(shí)，形象地反襯孩子們雖冷卻歡喜的情狀。20、略

【分析】【分析】（1）此題考查給段落加一個(gè)四字小標(biāo)題的能力。望父買(mǎi)橘(或：車(chē)站送別；買(mǎi)橘送別等)（2）此題考查對(duì)描寫(xiě)手法的把握和對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。本段描寫(xiě)了父親過(guò)鐵道為“我”買(mǎi)橘子時(shí)的背影；作者是通過(guò)父親的外貌、衣著、動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)刻畫(huà)背影的。在這些描寫(xiě)中，動(dòng)作描寫(xiě)最為傳神，表現(xiàn)了父親的愛(ài)子深情，給人留下了難忘的印象。（3）此題考查對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的體會(huì)。聯(lián)系“似的”這個(gè)詞語(yǔ)的意思，結(jié)合上文買(mǎi)橘子的艱難理解即可。（4）此題考查提取信息的能力。選段中兩次寫(xiě)到“我”的流淚，第一次是被父親不顧艱難給“我”買(mǎi)橘子而感動(dòng)得流淚；第二次是和父親分別，因依戀和牽掛父親而流淚。兩次流淚既烘托出父親的背影感人至深，又體現(xiàn)了兒子對(duì)父親的理解、感激與牽掛，突出了父子深情。

【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查給段落加一個(gè)四字小標(biāo)題的能力。（2）此題考查對(duì)描寫(xiě)手法的把握和對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。（3）此題考查對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的體會(huì)。此題考查提取信息的能力?！窘馕觥?、望父買(mǎi)橘(或：車(chē)站送別、買(mǎi)橘送別等)2、選段中刻畫(huà)父親形象最突出的描寫(xiě)手法是父親過(guò)鐵道買(mǎi)橘子時(shí)的動(dòng)作描寫(xiě)。從中能夠讀出父親買(mǎi)橘子的艱難和對(duì)兒子深切的關(guān)愛(ài)之情。3、不能刪去?！八频摹痹诰渲惺恰昂孟瘛钡囊馑?，父親的“輕松”只是一種姿態(tài)，是怕“我”為他擔(dān)心；同時(shí)也是父親替兒子做的事已做到了，盡管人很累，心里卻覺(jué)得高興和踏實(shí)的體現(xiàn)。其實(shí)，面臨家境的慘淡和求職的艱難，父親是無(wú)法“輕松”的，所以，加上“似的”更能體現(xiàn)出父親對(duì)兒子的愛(ài)。4、第一次是被父親不顧艱難給“我”買(mǎi)橘子而感動(dòng)得流淚；第二次是和父親分別，因依戀和牽掛父親而流淚。兩次流淚既烘托出父親的背影感人至深，又體現(xiàn)了兒子對(duì)父親的理解、感激與牽掛，突出了父子深情。五、文言文閱讀(共2題，共8分)21、略

【分析】（1）本題考查理解文言詞語(yǔ)含義的能力．解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義；然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)即可．①句意為：怎么經(jīng)得起萬(wàn)里征程呢；豈：哪里．

②句意為：今天看到木蘭；聲音雖然相同，但容貌已經(jīng)改變了；殊：不同．

③句意為：互相攙扶著到城外迎接她；扶將：攙扶．

④句意為：雄雌兩兔一起并排跑；走：跑．

（2）本題考查翻譯語(yǔ)句．解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中；根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順．

①重點(diǎn)詞：朝：早晨．句意為：早晨停馬在雪山之下；傍晚借宿在青海湖的旁邊．

②重點(diǎn)詞：戶(hù)：門(mén)．句意為：姐姐聽(tīng)說(shuō)妹妹回來(lái)了；對(duì)著門(mén)梳妝打扮起來(lái)．

（3）本題考查理解課文內(nèi)容．解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上；找出相關(guān)的語(yǔ)句即可．

①閱讀全文；了解內(nèi)容，《木蘭歌》中概括木蘭沙場(chǎng)征戰(zhàn)；凱旋的詩(shī)句：夜襲燕支虜，更攜于闐羌．將軍得勝歸，士卒還故鄉(xiāng)．

《木蘭詩(shī)》中概括木蘭沙場(chǎng)征戰(zhàn)；凱旋的詩(shī)句：朔氣傳金柝；寒光照鐵衣．將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸．

②閱讀全文；了解內(nèi)容，《木蘭歌》中表現(xiàn)父母喜迎木蘭歸家的詩(shī)句：父母見(jiàn)木蘭，喜極成悲傷．

《木蘭詩(shī)》中表現(xiàn)父母喜迎木蘭歸家的詩(shī)句：爺娘聞女來(lái)；出郭相扶將．

（4）本題考查賞析語(yǔ)句．解答此題的關(guān)鍵是明確題目要求從修辭上來(lái)分析．從語(yǔ)句的內(nèi)容可知；這樣寫(xiě)運(yùn)用了互文；排比的修辭，既渲染出氣氛的緊張熱烈，也寫(xiě)出了木蘭替父從軍的義無(wú)反顧．

（5）本題考查比較閱讀．解答此題的關(guān)鍵是明確結(jié)尾的表達(dá)方式；然后分析不同即可．閱讀《木蘭歌》，了解內(nèi)容可知，“世有臣子心，能如木蘭節(jié)，忠孝兩不渝，千古之名焉可滅”，采取直抒胸臆的方式，以議論的表達(dá)方式直接表達(dá)對(duì)木蘭忠孝兩全的贊頌．閱讀《木蘭詩(shī)》，了解內(nèi)容可知，結(jié)尾則以兔為喻，委婉含蓄地對(duì)木蘭進(jìn)行了謳歌和贊美．

綜上所述；答案為：

（1）①哪里；②不同；③攙扶；④跑．

（2）①早晨停馬在雪山之下；傍晚借宿在青海湖的旁邊．

②姐姐聽(tīng)說(shuō)妹妹回來(lái)了；對(duì)著門(mén)梳妝打扮起來(lái)．

（3）①夜襲燕支虜；更攜于闐羌．將軍得勝歸，士卒還故鄉(xiāng)．

朔氣傳金柝；寒光照鐵衣．將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸．

②父母見(jiàn)木蘭；喜極成悲傷．

爺娘聞女來(lái)；出郭相扶將．

（4）《木蘭詩(shī)》這樣寫(xiě)運(yùn)用了互文；排比的修辭；既渲染出氣氛的緊張熱烈，也寫(xiě)出了木蘭替父從軍的義無(wú)反顧．

（5）《木蘭歌》的結(jié)尾采取直抒胸臆的方式；以議論的表達(dá)方式直接表達(dá)對(duì)木蘭忠孝兩全的贊頌．《木蘭詩(shī)》的結(jié)尾則以兔為喻，委婉含蓄地對(duì)木蘭進(jìn)行了謳歌和贊美．

參考譯文：

木蘭抱著織機(jī)的梭子嘆著氣；究竟是為了誰(shuí)這么愁苦呢？想要聽(tīng)她說(shuō)所憂(yōu)愁的事情，她感激地強(qiáng)顏述說(shuō)：老父隸屬于兵籍，必須服兵役，但是他體力已經(jīng)逐日衰減，怎么經(jīng)得起萬(wàn)里征程呢，雖然有兒子但是年紀(jì)尚小不能夠替父服役．北地的風(fēng)沙足以淹沒(méi)戰(zhàn)馬的馬蹄，凜冽的北風(fēng)足以撕裂人的皮膚．老父本來(lái)就有病了，身體虛弱，依賴(lài)什么來(lái)照顧自己呢？木蘭決定替代父親去服役，喂飽了馬后著上戎裝踏上行程．換掉了華麗的閨閣衣裳，洗凈了鉛華的妝飾．縱馬趕赴軍營(yíng)，豪壯地提攜著寶劍早晨停馬在雪山之下，傍晚借宿在青海湖的旁邊．夜晚三更突襲了燕地部族的胡虜，抓住了于滇的酋長(zhǎng)．將軍得勝榮歸，士卒返回故鄉(xiāng)．父母看到木蘭歸家，高興到了極點(diǎn)反而突然生出悲哀之情．木蘭能夠承接安慰父母，脫下戎裝整理絲簧．昔日是烈士豪雄，如今卻變成了嬌美的女子的容貌．親戚們舉著酒杯來(lái)祝賀木蘭的父母，到如今才知道生女兒原來(lái)同生兒子一樣．門(mén)外都曾是木蘭的舊部士兵，一起出生入死十幾年．本來(lái)結(jié)下了兄弟的情誼，誓死共同戰(zhàn)斗終不改變．今天看到木蘭，聲音雖然相同，但容貌已經(jīng)改變了．木蘭的舊部士兵驚慌地不敢上前，他們徒自嘆著氣而已．世上哪有這樣的臣子，能有木蘭這樣的氣節(jié)情操，忠孝兩全，千古的英名哪里能夠泯滅？

“走”古今異義詞積累：

古義為“跑”；今義為“行走”．【解析】哪里；不同；攙扶；跑；夜襲燕支虜，更攜于闐羌．將軍得勝歸，士卒還故鄉(xiāng)．；朔氣傳金柝，寒光照鐵衣．將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸；父母見(jiàn)木蘭，喜極成悲傷；爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將22、略

【分析】本題考查的是文言語(yǔ)句的翻譯能力。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，直譯為主，意譯為輔，直譯講究字字落實(shí)，翻譯時(shí)要把重點(diǎn)詞語(yǔ)和重點(diǎn)的文言現(xiàn)象用規(guī)范的語(yǔ)言翻譯出來(lái)。本題要準(zhǔn)確翻譯“略、俟、以”等字的意思?！窘馕觥课覅s穿著破破爛爛的衣服和他們生活在一起，但我毫無(wú)羨慕的心,因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓?lè)的事情。乞丐等候母親端起杯子就開(kāi)始唱歌，并像小孩子游戲那樣鬧著玩兒，用來(lái)使母親開(kāi)心。六、寫(xiě)作題(共1題，共5分)23、略

【分析】

【審題立意】“努力”這個(gè)文題考生發(fā)揮的余地較大；“努力”較多的是代表朝著既定的并且會(huì)努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)前進(jìn)，在潛意識(shí)里，這種目標(biāo)是可以實(shí)現(xiàn)的；在立意時(shí)，我們須將其定位為一種積極；美好的精神追求，以此作為文章的支柱．

【思路點(diǎn)撥】寫(xiě)作時(shí)；我們應(yīng)以“努力”為文章的落腳點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)行動(dòng)的重要性，以及如何通過(guò)行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，從而闡明一個(gè)人有夢(mèng)想固然重要，但付諸行動(dòng)更重要的道理．要想美夢(mèng)成真，就要立即行動(dòng)；堅(jiān)持行動(dòng)，這樣才會(huì)快速地接近夢(mèng)想，獲得成功．

【結(jié)構(gòu)舉例】寫(xiě)記敘文時(shí)；結(jié)構(gòu)可安排以“努力”過(guò)程為敘事脈絡(luò)，陳述自己或他人的努力歷程，在事件展開(kāi)的過(guò)程中，可以采用順敘或倒敘來(lái)展開(kāi)．寫(xiě)散文時(shí)，采用并列式；層進(jìn)式等結(jié)構(gòu)，在抒情達(dá)意的過(guò)程中，將文章主題詮釋清楚．寫(xiě)議論文時(shí)，采用并列式、對(duì)照式、遞進(jìn)式等論證結(jié)構(gòu)，運(yùn)用擺事實(shí)、講道理等論證方法，條分縷析地闡釋主題．