2024年滬科新版高一生物下冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年滬科新版高一生物下冊(cè)月考試卷724考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成部分．下列有關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（）A.呈透明的膠質(zhì)狀態(tài)B.是活細(xì)胞進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng)的主要場(chǎng)所C.由水、無(wú)機(jī)鹽、脂質(zhì)、糖類、氨基酸、核苷酸和多種酶等組成D.在活細(xì)胞內(nèi)呈靜止?fàn)顟B(tài)2、下圖表示某植物相鄰的3個(gè)細(xì)胞，其細(xì)胞液濃度依次為甲＞乙＞丙，正確表示他們之間水分子滲透方向的是（）A.B.C.D.3、人的一個(gè)染色體組中（）A.可能存在等位基因B.含46條染色體C.性染色體為XX或XYD.染色體形態(tài)、功能各不相同4、酶的化學(xué)本質(zhì)是（）A.氨基酸B.脂質(zhì)C.蛋白質(zhì)D.蛋白質(zhì)或RNA5、圖1；2表示某種生物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程某時(shí)期模式圖；圖3表示不同時(shí)期每條染色體上DNA數(shù)目的變化，圖4表示不同時(shí)期染色體和DNA的數(shù)量關(guān)系．下列有關(guān)敘述不正確的是（）

A.圖1細(xì)胞中共有4條染色體，8個(gè)DNA分子；圖2細(xì)胞中共有0條姐妹染色單體B.有絲分裂過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)如圖4中d所示的情況C.圖4中a可對(duì)應(yīng)圖3中的BC段；圖4中c可對(duì)應(yīng)圖3中的AB段D.圖1細(xì)胞處于圖3中BC段；完成圖3中CD段變化的細(xì)胞分裂時(shí)期是后期評(píng)卷人得分二、雙選題(共8題，共16分)6、下列有關(guān)分泌蛋白的合成、加工和運(yùn)輸過(guò)程的敘述，正確的是（）A．分泌蛋白最初在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成肽鏈B．該過(guò)程可以說(shuō)明各種細(xì)胞器膜和細(xì)胞膜之間可以相互直接轉(zhuǎn)化C．該過(guò)程需要消耗能量，這些能量的供給主要來(lái)自線粒體D．該過(guò)程中出現(xiàn)的囊泡只能由高爾基體形成7、下列幾種生物的細(xì)胞中，屬于原核細(xì)胞的是（）8、下列現(xiàn)象不屬于滲透作用的是A．水分子通過(guò)植物細(xì)胞的細(xì)胞壁B．水分子或其他溶劑分子通過(guò)細(xì)胞膜C．K2+通過(guò)原生質(zhì)層D．水分子通過(guò)原生質(zhì)層9、為了研究酵母菌胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成，研究人員在其培養(yǎng)基中添加3H標(biāo)記的亮氨酸后，觀察相應(yīng)變化?？赡艹霈F(xiàn)的結(jié)果是()A.細(xì)胞核內(nèi)不出現(xiàn)3H標(biāo)記B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是首先觀察到3H標(biāo)記的細(xì)胞器C.培養(yǎng)30分鐘后，細(xì)胞膜上能觀察到3H標(biāo)記D.若能在高爾基體上觀察到3H標(biāo)記，表示可能有分泌蛋白合成10、下列有關(guān)分泌蛋白的合成、加工和運(yùn)輸過(guò)程的敘述，正確的是（）A．分泌蛋白最初在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成肽鏈B．該過(guò)程可以說(shuō)明各種細(xì)胞器膜和細(xì)胞膜之間可以相互直接轉(zhuǎn)化C．該過(guò)程需要消耗能量，這些能量的供給主要來(lái)自線粒體D．該過(guò)程中出現(xiàn)的囊泡只能由高爾基體形成11、下列幾種生物的細(xì)胞中，屬于原核細(xì)胞的是（）12、下列現(xiàn)象不屬于滲透作用的是A．水分子通過(guò)植物細(xì)胞的細(xì)胞壁B．水分子或其他溶劑分子通過(guò)細(xì)胞膜C．K2+通過(guò)原生質(zhì)層D．水分子通過(guò)原生質(zhì)層13、為了研究酵母菌胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成，研究人員在其培養(yǎng)基中添加3H標(biāo)記的亮氨酸后，觀察相應(yīng)變化?？赡艹霈F(xiàn)的結(jié)果是()A.細(xì)胞核內(nèi)不出現(xiàn)3H標(biāo)記B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是首先觀察到3H標(biāo)記的細(xì)胞器C.培養(yǎng)30分鐘后，細(xì)胞膜上能觀察到3H標(biāo)記D.若能在高爾基體上觀察到3H標(biāo)記，表示可能有分泌蛋白合成評(píng)卷人得分三、填空題(共5題，共10分)14、如圖表示某適宜溫度條件下，植物吸收二氧化碳的速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）當(dāng)光照強(qiáng)度為a時(shí)，A植物的呼吸強(qiáng)度比B植物的呼吸強(qiáng)度_____，b點(diǎn)時(shí)，A植物光合作用消耗二氧化碳的速率是______mg/m2?h；突然降低光照強(qiáng)度，A植物葉肉細(xì)胞內(nèi)C3含量會(huì)如何變化______。（2）A和B兩種植物，當(dāng)光照強(qiáng)度為b時(shí)，限制A植物光合作用的主要因素是______。（3）當(dāng)光照強(qiáng)度為b時(shí)，A植物照光X小時(shí)，然后黑暗12小時(shí)，能夠使葉片干物質(zhì)的量和處理前一樣。則X=______小時(shí)．15、（12分）圖1表示A、B兩種植物光合作用效率隨光照強(qiáng)度改變的變化曲線；圖2表示將A植物放在不同濃度CO2環(huán)境條件下，真正光合速率受光照強(qiáng)度影響的變化曲線；圖3代表A植物的一個(gè)葉肉細(xì)胞及其相關(guān)生理過(guò)程示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：（1）圖1中，在c點(diǎn)時(shí)，葉綠體中ADP的移動(dòng)方向是____。（2）圖2中，de段的限制因子是____；若將植物由d點(diǎn)條件突然移至e點(diǎn)條件下，短時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞中C3的含量會(huì)____（填“升高”、“降低”、“基本不變”）；若將植物由f點(diǎn)條件突然移至e點(diǎn)條件下，短時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞中C3的含量____（填“升高”、“降低”、“基本不變”）。（3）當(dāng)植物處于b點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度時(shí)，圖3中葉綠體產(chǎn)生的氧氣的去路有____填字母）。當(dāng)植物處于a點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度時(shí)，細(xì)胞內(nèi)ATP的產(chǎn)生場(chǎng)所有____。16、恩吉爾曼的實(shí)驗(yàn)分析：本實(shí)驗(yàn)選用水綿和好氧細(xì)菌做材料，用好氧細(xì)菌可確定____的部位；“沒(méi)有空氣的黑暗環(huán)境”可排除____和____對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾；“細(xì)菌向葉綠體被光照射到的部位集中”說(shuō)明了實(shí)驗(yàn)結(jié)果完全是由水綿光合作用產(chǎn)生的____引起的，這個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是____17、分子從____轉(zhuǎn)變?yōu)開___狀態(tài)所需要的能量稱為____．同____相比，____降低活化能的效果更顯著，因而____更高．18、細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)，使細(xì)胞____的控制中心．

評(píng)卷人得分四、判斷題(共3題，共21分)19、變形蟲和草履蟲的細(xì)胞膜基本組成成分不同。（）20、光反應(yīng)的場(chǎng)所是類囊體上，因?yàn)槲展饽艿纳卦陬惸殷w上____21、所有植物細(xì)胞都有葉綠體.()評(píng)卷人得分五、識(shí)圖作答題(共2題，共10分)22、A、B兩圖是不同生物細(xì)胞有絲分裂圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：AB(1)A圖細(xì)胞染色體數(shù)目是__________條，DNA分子________個(gè)，該細(xì)胞有絲分裂的結(jié)果是形成________個(gè)子細(xì)胞,每個(gè)子細(xì)胞中染色體有________條。(2)B圖細(xì)胞中有染色單體________條。該圖與它的前一時(shí)期相比，相同的是________，不同的是________________。(3)B圖的下一時(shí)期是________，此時(shí)期除染色體形態(tài)發(fā)生變化外，細(xì)胞結(jié)構(gòu)還將發(fā)生哪些變化？__________________________________________________________________________。23、2017年1月9日，86歲的中國(guó)女科學(xué)家屠呦呦榮獲2016年度中國(guó)國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)，她還曾獲2015年諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，她及所在的團(tuán)隊(duì)研制的抗瘧藥青蒿素40年來(lái)挽救了數(shù)百萬(wàn)人的生命。研究人員已經(jīng)弄清了青蒿細(xì)胞中青蒿素的合成途徑(如圖中實(shí)線方框內(nèi)所示)，并且發(fā)現(xiàn)酵母菌細(xì)胞也能夠產(chǎn)生合成青蒿酸的中間產(chǎn)物FPP(如圖中虛線方框內(nèi)所示)。據(jù)圖回答下列問(wèn)題

（1）完成圖示①過(guò)程的場(chǎng)所是細(xì)胞核，則合成的mRNA通過(guò)______進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中，完成②過(guò)程需要細(xì)胞提供的物質(zhì)有___________（寫出2種）和相關(guān)酶。青蒿素的產(chǎn)生可以體現(xiàn)出基因與性狀間的關(guān)系是_________________。

（2）根據(jù)圖示代謝過(guò)程，若要培育能產(chǎn)生青蒿素的酵母細(xì)胞，則需要使酵母細(xì)胞獲得的基因有_______________________。（3）若酵母細(xì)胞獲得相關(guān)基因后，且這些基因均能正常表達(dá)，但酵母菌合成的青蒿素仍很少，據(jù)圖分析可能是因?yàn)榻湍讣?xì)胞中部分FPP用于_______。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、D【分析】【解答】解：A；細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)呈透明的膠質(zhì)狀態(tài)；A正確；

B；細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是活細(xì)胞進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng)的主要場(chǎng)所；B正確；

C；細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)主要由水、無(wú)機(jī)鹽、脂質(zhì)、糖類、氨基酸、核苷酸和多種酶等組成；C正確；

D；細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)在活細(xì)胞中是運(yùn)動(dòng)的；D錯(cuò)誤．

故選：D．

【分析】細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是以水分為基礎(chǔ)的含多種物質(zhì)的膠質(zhì)狀液體，是細(xì)胞代謝的主要場(chǎng)所．2、C【分析】【分析】本題考查滲透作用，細(xì)胞的吸水和失水，意在考查考生的理解能力。掌握滲透作用的原理是解題的關(guān)鍵?！窘獯稹坑捎诩?xì)胞液濃度依次為甲＞乙＞丙，水分子滲透的表觀方向是由細(xì)胞液濃度低的地方向到細(xì)胞液濃度高的地方，所以可發(fā)生丙→甲、丙→乙、乙→甲三種情況。綜上所述，ABD錯(cuò)誤，C正確。故選C?！窘馕觥緾3、D【分析】【解答】A；等位基因位于同源染色體上；一個(gè)染色體組中無(wú)同源染色體，因此沒(méi)有等位基因，A錯(cuò)誤；

B；人體是二倍體；含有23對(duì)同源染色體，因此一個(gè)染色體組中的染色體數(shù)目是23條，B錯(cuò)誤；

C；一個(gè)染色體組中只能含有一條性染色體；X或者Y，C錯(cuò)誤；

D；一個(gè)染色體組的染色體形態(tài)、功能各不相同；D正確．

故選：D．

【分析】染色體組是細(xì)胞中的一組非同源染色體，在形態(tài)和功能上各不相同，但又相互協(xié)調(diào)，共同控制生物的生長(zhǎng)、發(fā)育、遺傳和變異，這樣的一組染色體，叫一個(gè)染色體組．4、D【分析】【解答】由酶的概念可知；酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA．

故選：D．

【分析】酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化功能的有機(jī)物，大多數(shù)酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，其次少量的RNA也具有催化功能．5、C【分析】【解答】解：A；圖1細(xì)胞中共有4條染色體；8個(gè)DNA分子，圖2細(xì)胞中著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，因此不含姐妹染色單體，A正確；

B；圖4中d表示染色體：DNA=2：1；不存在這種情況，B正確；

C；圖4中a表示每條染色體含有1個(gè)DNA；不能可對(duì)應(yīng)圖3中的BC段；圖4中c表示每條染色體含有1個(gè)DNA分子，不能對(duì)應(yīng)圖3中的AB段，C錯(cuò)誤；

D；圖1細(xì)胞中每條染色體含有2個(gè)DNA分子；處于圖3中BC段；圖3中CD段形成的原因是著絲點(diǎn)的分裂，發(fā)生在有絲分裂后期或減數(shù)第二次分裂后期，D正確．

故選：C．

【分析】分析圖1：圖1細(xì)胞細(xì)胞含有同源染色體；且染色體的著絲點(diǎn)都排列在赤道板上，處于有絲分裂中期；

分析圖2：圖2細(xì)胞含有同源染色體；且著絲點(diǎn)分裂，處于有絲分裂后期；

分析圖3：圖3表示不同時(shí)期每條染色體上DNA數(shù)目的變化；其中AB段形成的原因是DNA的復(fù)制；BC段表示有絲分裂前期和中期；減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂前期和中期；CD段形成的原因是著絲點(diǎn)的分裂；DE段表示有絲分裂分裂后期和末期、減數(shù)第二次分裂后期和末期．

分析圖3：a中染色體：DNA=1：1，且染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同，處于G1期和有絲分裂末期、減數(shù)第二次分裂后期；b中染色體：DNA=1：2，且染色體數(shù)目只有體細(xì)胞的一半，處于減數(shù)第二次分裂前期和中期；c中染色體：DNA=1：1，且染色體數(shù)目只有體細(xì)胞的一半，處于減數(shù)第二次分裂末期；d中染色體：DNA=2：1，不存在這種情況．二、雙選題(共8題，共16分)6、A|C【分析】試題分析：分泌蛋白的形成首先是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中，由氨基酸形成肽鏈,肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔中進(jìn)行加工，形成較成熟的蛋白質(zhì)，較成熟的蛋白質(zhì)以分泌小泡的形式移向高爾基體，在高爾基體中進(jìn)行修飾，形成具有一定功能的蛋白質(zhì)，A正確；細(xì)胞器膜和細(xì)胞膜之間是通過(guò)囊泡間接進(jìn)行轉(zhuǎn)化的，B錯(cuò)誤；該過(guò)程需要消耗能量，由細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)與線粒體提供，主要來(lái)自線粒體，C正確；內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與高爾基體都可形成囊泡，D錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：本題考查分泌蛋白的合成、加工和運(yùn)輸過(guò)程的知識(shí)。意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼C7、A|D【分析】試題分析：甲圖細(xì)胞沒(méi)有核膜包被的細(xì)胞核，細(xì)胞內(nèi)具有擬核和核糖體，是細(xì)菌，屬于原核細(xì)胞；乙圖細(xì)胞具有細(xì)胞核、各種細(xì)胞器和細(xì)胞壁，屬于植物細(xì)胞；C圖沒(méi)有細(xì)胞壁，有細(xì)胞核，有中心體等細(xì)胞器，是動(dòng)物細(xì)胞；D圖有細(xì)胞壁，沒(méi)有核膜包被的細(xì)胞核，細(xì)胞內(nèi)具有擬核和核糖體，是藍(lán)藻，屬于原核細(xì)胞?？键c(diǎn)：本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)的知識(shí)。意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼D8、A|C【分析】試題分析：滲透作用是指水分子或其它溶劑分子從低濃度的溶液通過(guò)半透膜進(jìn)入高濃度溶液中的現(xiàn)象。植物細(xì)胞壁不是半透膜，是全透性膜，因此水分子通過(guò)植物細(xì)胞的細(xì)胞壁，不屬于滲透作用，A不屬于；細(xì)胞膜是選擇透過(guò)性膜，水分子或其他溶劑分子通過(guò)細(xì)胞膜屬于滲透作用，B屬于；原生質(zhì)層是選擇透過(guò)性膜，但是K2+在溶液中作為溶質(zhì)分子，不符合定義，C不屬于；水分子通過(guò)原生質(zhì)層，即植物細(xì)胞的滲透作用，D屬于。故以上現(xiàn)象不屬于滲透作用的是AC。考點(diǎn)：本題考查通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)探究膜的透性、觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原，意在考查學(xué)生能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理?！窘馕觥俊敬鸢浮緼C9、C|D【分析】試題分析：亮氨酸是用來(lái)合成蛋白質(zhì)的，細(xì)胞核內(nèi)也需要蛋白質(zhì)，所以也可能出現(xiàn)3H標(biāo)記，A項(xiàng)錯(cuò)誤；蛋白質(zhì)是在核糖體上合成的，3H標(biāo)記首先出現(xiàn)在核糖體，B項(xiàng)錯(cuò)誤；培養(yǎng)30分鐘后，細(xì)胞膜上也有蛋白質(zhì)，所以也能觀察到3H標(biāo)記，C項(xiàng)正確；高爾基體與分泌物的形成有關(guān)，所以在高爾基體上觀察到3H標(biāo)記，表示可能有分泌蛋白合成，D項(xiàng)正確?？键c(diǎn)：本題考查分泌蛋白的合成、加工和運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識(shí)。分泌蛋白首先在核糖體上合成，在依次經(jīng)過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工，最后經(jīng)細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外，在此過(guò)程中，由線粒體提供能量?！窘馕觥俊敬鸢浮緾D10、A|C【分析】試題分析：分泌蛋白的形成首先是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中，由氨基酸形成肽鏈,肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔中進(jìn)行加工，形成較成熟的蛋白質(zhì)，較成熟的蛋白質(zhì)以分泌小泡的形式移向高爾基體，在高爾基體中進(jìn)行修飾，形成具有一定功能的蛋白質(zhì)，A正確；細(xì)胞器膜和細(xì)胞膜之間是通過(guò)囊泡間接進(jìn)行轉(zhuǎn)化的，B錯(cuò)誤；該過(guò)程需要消耗能量，由細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)與線粒體提供，主要來(lái)自線粒體，C正確；內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與高爾基體都可形成囊泡，D錯(cuò)誤。考點(diǎn)：本題考查分泌蛋白的合成、加工和運(yùn)輸過(guò)程的知識(shí)。意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼C11、A|D【分析】試題分析：甲圖細(xì)胞沒(méi)有核膜包被的細(xì)胞核，細(xì)胞內(nèi)具有擬核和核糖體，是細(xì)菌，屬于原核細(xì)胞；乙圖細(xì)胞具有細(xì)胞核、各種細(xì)胞器和細(xì)胞壁，屬于植物細(xì)胞；C圖沒(méi)有細(xì)胞壁，有細(xì)胞核，有中心體等細(xì)胞器，是動(dòng)物細(xì)胞；D圖有細(xì)胞壁，沒(méi)有核膜包被的細(xì)胞核，細(xì)胞內(nèi)具有擬核和核糖體，是藍(lán)藻，屬于原核細(xì)胞。考點(diǎn)：本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)的知識(shí)。意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼D12、A|C【分析】試題分析：滲透作用是指水分子或其它溶劑分子從低濃度的溶液通過(guò)半透膜進(jìn)入高濃度溶液中的現(xiàn)象。植物細(xì)胞壁不是半透膜，是全透性膜，因此水分子通過(guò)植物細(xì)胞的細(xì)胞壁，不屬于滲透作用，A不屬于；細(xì)胞膜是選擇透過(guò)性膜，水分子或其他溶劑分子通過(guò)細(xì)胞膜屬于滲透作用，B屬于；原生質(zhì)層是選擇透過(guò)性膜，但是K2+在溶液中作為溶質(zhì)分子，不符合定義，C不屬于；水分子通過(guò)原生質(zhì)層，即植物細(xì)胞的滲透作用，D屬于。故以上現(xiàn)象不屬于滲透作用的是AC。考點(diǎn)：本題考查通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)探究膜的透性、觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原，意在考查學(xué)生能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理?！窘馕觥俊敬鸢浮緼C13、C|D【分析】試題分析：亮氨酸是用來(lái)合成蛋白質(zhì)的，細(xì)胞核內(nèi)也需要蛋白質(zhì)，所以也可能出現(xiàn)3H標(biāo)記，A項(xiàng)錯(cuò)誤；蛋白質(zhì)是在核糖體上合成的，3H標(biāo)記首先出現(xiàn)在核糖體，B項(xiàng)錯(cuò)誤；培養(yǎng)30分鐘后，細(xì)胞膜上也有蛋白質(zhì)，所以也能觀察到3H標(biāo)記，C項(xiàng)正確；高爾基體與分泌物的形成有關(guān)，所以在高爾基體上觀察到3H標(biāo)記，表示可能有分泌蛋白合成，D項(xiàng)正確?？键c(diǎn)：本題考查分泌蛋白的合成、加工和運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識(shí)。分泌蛋白首先在核糖體上合成，在依次經(jīng)過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工，最后經(jīng)細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外，在此過(guò)程中，由線粒體提供能量?！窘馕觥俊敬鸢浮緾D三、填空題(共5題，共10分)14、（1）大28增加（2）二氧化碳濃度（3）2【分析】【分析】本題的知識(shí)點(diǎn)是光合作用、細(xì)胞呼吸的過(guò)程，以及影響光合作用與細(xì)胞呼吸的因素，主要考查學(xué)生分析題圖獲取信息并理解有效信息解決問(wèn)題的能力。觀察題圖可知本題考查光照強(qiáng)度與光合作用之間的關(guān)系。要明確各段曲線的含義：

①當(dāng)光照強(qiáng)度為0，此時(shí)只進(jìn)行細(xì)胞呼吸，釋放的CO2量可表示此時(shí)細(xì)胞呼吸的強(qiáng)度。

②當(dāng)二氧化碳的吸收量為0時(shí)，細(xì)胞呼吸釋放的CO2全部用于光合作用，即光合作用強(qiáng)度等于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度。

③當(dāng)二氧化碳的吸收量小于0時(shí)，此時(shí)細(xì)胞呼吸強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度；

④當(dāng)二氧化碳的吸收量大于0時(shí)，光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度。

a為光的補(bǔ)償點(diǎn)此時(shí)光合作用的速率等于呼吸作用速率，b為光飽和點(diǎn)?！窘獯稹浚?）黑暗下，光照強(qiáng)度為0，只能進(jìn)行細(xì)胞呼吸，可以看出A植物的呼吸強(qiáng)度比B植物的呼吸強(qiáng)度大，題圖表示某適宜溫度條件下，植物吸收二氧化碳的速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系，當(dāng)光照強(qiáng)度為a時(shí)，A植物的呼吸強(qiáng)度比B植物的呼吸強(qiáng)度大，b點(diǎn)時(shí)，A植物光合作用消耗二氧化碳的速率是24+4=28mg/m2?h；突然降低光照強(qiáng)度，在短時(shí)間內(nèi)C3的消耗速率減慢，但二氧化碳固定生成C3的速率不變，故A植物葉肉細(xì)胞內(nèi)C3含量會(huì)增加。

（2）當(dāng)光照強(qiáng)度為b時(shí)，A植物達(dá)到了最大的光合速率，b點(diǎn)即光飽和點(diǎn)，此時(shí)限制A植物光合作用的主要因素是二氧化碳濃度。

（3）當(dāng)光照強(qiáng)度為b時(shí)，A植物凈光合作用速率=24mg/m2?h，呼吸速率=4mg/m2?h，當(dāng)A植物照光X小時(shí)，然后黑暗12小時(shí)，能夠使葉片干物質(zhì)的量和處理前一樣，即有經(jīng)計(jì)算X=2?！窘馕觥浚?）大28增加（2）二氧化碳濃度（3）215、（1）從基質(zhì)到類囊體（2）光照強(qiáng)度降低升高（3）p和g細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體【分析】【分析】本題以坐標(biāo)曲線為背景，考查影響光合作用的因素的問(wèn)題，旨在考查考生的識(shí)圖、析圖等能力。具體要求考生能夠從坐標(biāo)軸中分析出實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，同時(shí)對(duì)于曲線中的一些特殊點(diǎn)的含義要理解。分析圖解：圖1曲線圖中，a點(diǎn)只進(jìn)行呼吸作用；b點(diǎn)為光補(bǔ)償點(diǎn)；光合作用等于呼吸作用；c點(diǎn)為光飽和點(diǎn)，光合作用大于呼吸作用，并且B植物的光補(bǔ)償點(diǎn)和光飽和點(diǎn)均低于A植物，因此可以確定A植物為陽(yáng)生植物，B為陰生植物。

圖2曲線在比較時(shí)；注意遵循單一變量的原則，并且光照直接影響光反應(yīng)，二氧化碳濃度直接影響暗反應(yīng)。

解答第（3）小題關(guān)鍵從光反應(yīng)的暗反應(yīng)的場(chǎng)所考慮．比較圖乙中d點(diǎn)與e點(diǎn)、e點(diǎn)與f點(diǎn)，著重從光照強(qiáng)度和二氧化碳濃度通過(guò)影響光合作用的物質(zhì)變化而導(dǎo)致三碳化合物量的改變，看植物是否生長(zhǎng)關(guān)鍵看植物有機(jī)物的積累量，有機(jī)物的積累量=實(shí)際光合作用-呼吸作用消耗?！窘獯稹浚?）c點(diǎn)時(shí)；A植物進(jìn)行光合作用且強(qiáng)度最大，ATP在葉綠體基質(zhì)中分解成ADP，ADP再?gòu)娜~綠體基質(zhì)（暗反應(yīng)）方向移動(dòng)到類囊體薄膜（光反應(yīng)）繼續(xù)參與反應(yīng)。

（2）圖2中，de段看出，隨著光合作用強(qiáng)度的增加，光合作用強(qiáng)度增加，因此該區(qū)段的主要限制因素為光照強(qiáng)度。e點(diǎn)的光照強(qiáng)度大于d點(diǎn)，光反應(yīng)強(qiáng)度大，合成的ATP、[H]多，因而還原的C3多，所以e點(diǎn)的C3含量降低；e點(diǎn)的CO2濃度比f(wàn)點(diǎn)的高，因而固定的CO2多，合成的C3也多，所以e點(diǎn)C3含量升高。

（3）圖3中，在光照強(qiáng)度較強(qiáng)時(shí)，光合作用大于呼吸作用，因此葉綠體產(chǎn)生的氧氣除了了用于線粒體（p）的呼吸作用以外，還擴(kuò)散到細(xì)胞外（g）。當(dāng)植物處于a點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度時(shí)，細(xì)胞只進(jìn)行光合作用，細(xì)胞內(nèi)ATP的產(chǎn)生場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體。【解析】（1）從基質(zhì)到類囊體（2）光照強(qiáng)度降低升高（3）p和g細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體16、氧氣產(chǎn)生光線氧氣氧氣光合作用的場(chǎng)所是葉綠體，條件是光【分析】【解答】解：恩吉爾曼把載有水綿和好氧性細(xì)菌的臨時(shí)裝片放在無(wú)空氣的黑暗環(huán)境里；用極細(xì)的光束照射水綿．顯微觀察發(fā)現(xiàn)，好氧性細(xì)菌只集中在葉綠體被光束照射到的部位附近；如將上述裝片完全暴光，則好氧性細(xì)菌集中在葉綠體所有受光部位周圍．本實(shí)驗(yàn)選用水綿和好氧細(xì)菌做材料，用好氧細(xì)菌可確定氧氣產(chǎn)生的部位；“沒(méi)有空氣的黑暗環(huán)境”可排除光線和氧氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾，從而確保實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛘＿M(jìn)行；“細(xì)菌向葉綠體被光照射到的部位集中”說(shuō)明了實(shí)驗(yàn)結(jié)果完全是由水綿光合作用產(chǎn)生的氧氣引起的，這個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是光合作用的場(chǎng)所是葉綠體，條件是光．

故答案為：氧氣產(chǎn)生光線氧氣氧氣光合作用的場(chǎng)所是葉綠體；條件是光。

【分析】光合作用的發(fā)現(xiàn)歷程：

（1）普利斯特利通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明植物能凈化空氣；

（2）梅耶根據(jù)能量轉(zhuǎn)換與守恒定律明確指出植物進(jìn)行光合作用時(shí)光能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能；

（3）薩克斯通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明光合作用的產(chǎn)物除了氧氣外還有淀粉；

（4）恩格爾曼采用水綿；好氧細(xì)菌和極細(xì)光束進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)；發(fā)現(xiàn)光合作用的場(chǎng)所是葉綠體；

（5）魯賓和卡門采用同位素標(biāo)記法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)證明光合作用釋放的O2來(lái)自水；

（6）卡爾文采用同位素標(biāo)記法探明了CO2的固定過(guò)程中碳元素的轉(zhuǎn)移途徑．17、常態(tài)容易發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的活躍活化能無(wú)機(jī)催化劑酶催化效率【分析】【解答】解：分子從常態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槿菀装l(fā)生化學(xué)反應(yīng)的活躍狀態(tài)所需要的能量稱為活化能；酶可以使化學(xué)反應(yīng)的速率大幅度提高，原因是酶作為生物催化劑，可以明顯的降低化學(xué)反應(yīng)的活化能．

故答案為：常態(tài)容易發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的活躍活化能無(wú)機(jī)催化劑酶催化效率。

【分析】本題的對(duì)酶的高效性的機(jī)理的考查，與無(wú)機(jī)催化劑相比，酶降低化學(xué)反應(yīng)活化能的作用更顯著，因此與無(wú)機(jī)催化劑相比，酶具有高效性．18、遺傳和代謝【分析】【解答】生物體的遺傳物質(zhì)主要分布在細(xì)胞核中；細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的場(chǎng)所，即遺傳信息庫(kù)，也是細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心．

故答案為：遺傳和代謝。

【分析】1；細(xì)胞核主要結(jié)構(gòu)有：核膜、核仁、染色質(zhì)．核膜由雙層膜構(gòu)成；膜上有核孔，是細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)之間物質(zhì)交換和信息交流的孔道．核仁在不同種類的生物中，形態(tài)和數(shù)量不同，它在細(xì)胞分裂過(guò)程中周期性的消失和重建．核仁與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)．

2、細(xì)胞核功能：細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心．四、判斷題(共3題，共21分)19、B【分析】【解答】變形蟲和草履蟲都屬于單細(xì)胞生物，它們的細(xì)胞膜的基本組成成分包括脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和糖類，所以上述說(shuō)法正確。【分析】學(xué)生應(yīng)明確組成不同細(xì)胞的細(xì)胞膜的成分都是脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和糖類，但不同細(xì)胞的功能不同則取決于其膜上的蛋白質(zhì)，通過(guò)判斷學(xué)生即可做出解答。20、A【分析】【解答】解：色素具有吸收光能；傳遞光能并轉(zhuǎn)化光能的功能．在光照條件下；分布在葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)薄膜上的色素吸收光能，進(jìn)行光反應(yīng)．一部分光將用于水的光解，另一部分光能被用于ATP的合成．此過(guò)程中光能變?yōu)锳TP活躍的化學(xué)能．

故答案為：正確．

【分析】做本題入手點(diǎn)是熟識(shí)光合作用的具體過(guò)程中物質(zhì)變化、能量變化和發(fā)生場(chǎng)所．光反應(yīng)階段的條件：必須有光，色素、化合作用的酶．場(chǎng)所：葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)薄膜上進(jìn)行．21、B【分析】【解答】不是所有的植物細(xì)胞都有葉綠體；如根尖細(xì)胞沒(méi)有葉綠體，葉綠體存在于植物葉肉細(xì)胞和幼莖皮層細(xì)胞中，故所有植物細(xì)胞都有葉綠體錯(cuò)誤．

故答案為：×

【分析】葉綠體存在于植物葉肉細(xì)胞和幼莖皮層細(xì)胞中．五、識(shí)圖作答題(共2題，共10分)22、(1)612兩6

(2)0DNA分子數(shù)染色體數(shù)

(3)末期①紡錘體消失；②核膜、核仁重新