2025年仁愛(ài)科普版高三語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年仁愛(ài)科普版高三語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷511考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、【題文】依次填人下列各句中橫線處的詞；最恰當(dāng)?shù)囊唤M是。

①對(duì)愛(ài)情的渴望，對(duì)知識(shí)的追求，對(duì)人類(lèi)苦難不可____的同情心；這三種純潔但無(wú)比強(qiáng)烈的激情支配著我的一生。

②解決之道是修建棧橋式親水生態(tài)湖岸，在最高和最低水位之間的湖底修筑3-4道擋土墻，他們?cè)诓煌瑫r(shí)段完全或部分被水____。

③目前國(guó)內(nèi)世界杯網(wǎng)絡(luò)觀眾超過(guò)3億，____2010年南非世界杯與國(guó)內(nèi)的時(shí)差因素，這一規(guī)模將繼續(xù)擴(kuò)大。A.遏止淹沒(méi)基于B.遏制湮沒(méi)鑒于C.遏制淹沒(méi)鑒于D.遏止湮沒(méi)基于2、【題文】下列句中的加點(diǎn)詞；對(duì)詞性活用現(xiàn)象歸類(lèi)正確的一項(xiàng)是（）（2分）

①而____學(xué)于師②____幽壑之潛蛟③頃之未發(fā)，太子____之。

④唐浮圖慧褒始____于其址⑤常以身____蔽沛公⑥會(huì)盟而謀____秦。

⑦乃遂收盛樊於期之首，____封之⑧____江陵，順流而東也⑨天下____集響應(yīng)A.①③/②⑤⑦/④⑧/⑥⑨B.①③/②⑥/④⑧/⑤⑦⑨C.①②/③⑤⑥/④⑧/⑦⑨D.①③/②⑦/④⑤⑧/⑥⑨3、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)；最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

（1）“中國(guó)海監(jiān)船在中國(guó)釣魚(yú)島領(lǐng)海進(jìn)行例行巡航執(zhí)法，這是中方行使管轄權(quán)的正常公務(wù)活動(dòng)，?！焙槔谡f(shuō)。

（2）故宮博物院的珍寶館里；陳列著各種奇珍異寶；古玩文物，令人______。

（3）逐步推廣使用清潔的可再生能源；減少使用污染環(huán)境的能源，是______環(huán)境惡化的正確選擇。

（4）我向來(lái)是不憚以最壞的惡意來(lái)推測(cè)中國(guó)人的。但這回卻很有幾點(diǎn)出于我的意外。一是當(dāng)局者竟會(huì)這樣地，一是流言家竟至如此之，一是中國(guó)的女性臨難竟能如是之從容。A.無(wú)可厚非應(yīng)接不暇遏制下劣兇殘B.無(wú)可非議目不暇接遏制兇殘下劣C.無(wú)可厚非目不暇接遏止兇殘下劣D.無(wú)可非議應(yīng)接不暇遏止下劣兇殘4、下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A.瞋目（chēn）主角（jiǎo）整飭（chì）窮兵黷武（dú）B.火缽（bō）作揖（yī）懺悔（chàn）殞身不恤（yǔn）C.忸怩（ní）諂媚（chǎn）餓殍（piǎo）衣衫襤褸（lǔ）D.蒞臨（lì）著陸（zhuó）紈绔（ku?。┙吁喽粒▃hǒng）5、下列各句中與其他三句句式不同的一項(xiàng)是（）A.為人婦而出B.我之謂也C.束于教也D.厚者為戮，薄者見(jiàn)疑6、填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句；最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

人們?yōu)槭裁粗匾曕徖镪P(guān)系呢？因?yàn)樗粌H滿(mǎn)足了日常生活之需，而且守望相助，危難時(shí)還可以互相保衛(wèi)，這是客觀的實(shí)際利益需要，也受到了基層政治和相關(guān)法律制度的保障。搞好鄰里關(guān)系，____。良好的鄰里關(guān)系還使人體驗(yàn)到了我們同住在一起的親近感所產(chǎn)生的人生意義感和幸福感。A.不僅基于互利互助的實(shí)用功能，而且鄰里和睦，會(huì)讓人有精神家園之感，繼而才會(huì)有歸屬感和認(rèn)同感．B.不僅基于互利互助的實(shí)用功能，而且鄰里和睦，會(huì)讓人有歸屬感和認(rèn)同感，繼而才會(huì)有精神家園之感．C.不僅讓人有歸屬感和認(rèn)同感，而且鄰里和睦，基于互利互助的實(shí)用功能，繼而才會(huì)有精神家園之感．D.不僅讓人會(huì)有精神家園之感，而且鄰里和睦，基于互利互助的實(shí)用功能，繼而讓人有歸屬感和認(rèn)同感．評(píng)卷人得分二、填空題(共9題，共18分)7、補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分．（任選3個(gè)小題）

（1）君子博學(xué)而日參省乎己，____．（《荀子?勸學(xué)》）

聞道有先后，____；如是而已．（韓愈《師說(shuō)》）

（2）寄蜉蝣于天地，____．（蘇軾《赤壁賦》）

六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，____．（蘇洵《六國(guó)論》）

（3）后人哀之而不鑒之，____．（杜牧《阿房宮賦》

鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，____．（毛澤東《沁園春?長(zhǎng)沙》）

（4）人間如夢(mèng)，____．（蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》）

想當(dāng)年：金戈鐵馬，____．（辛棄疾《永遇樂(lè)?京口北固亭懷古》）8、閱讀下面的文字；完成（1）?（4）題。

王大珩：做學(xué)問(wèn)重要做人更重要王大珩的人生路，如同光一般是一條波動(dòng)的、曲折的乃至折射的光明之路，他的殫精竭慮給中國(guó)的光學(xué)事業(yè)帶來(lái)曙光?！扮瘛弊衷谵o典上有這樣兩種解釋?zhuān)阂皇怯衽迳厦娴臋M玉；二是珩磨，一種精密儀器的光整加工方法?！扮瘛弊值倪@兩種互不相關(guān)的含義同時(shí)融入了他的生命之中。

輝煌永遠(yuǎn)定格在光影里拍攝我國(guó)發(fā)射的第一顆原子彈的壯麗生動(dòng)的蘑菇云的是王大珩他們研制的光學(xué)儀器。這個(gè)大型的光學(xué)儀器設(shè)備是個(gè)龐大的光學(xué)工程系統(tǒng)；但西方卻對(duì)中國(guó)進(jìn)行了完全封鎖。沒(méi)有就要研制，王大珩在別無(wú)選擇的前提下接下任務(wù)。600多人經(jīng)歷5年半時(shí)間的嘔心瀝血；揮汗掬智，至1966年4月，一臺(tái)重7噸、高3米、由1000多個(gè)機(jī)件組裝起來(lái)的形如大炮的跟蹤電影經(jīng)緯儀聳立于光機(jī)所內(nèi)。儀器的性能趕上了美國(guó)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了原蘇聯(lián)同類(lèi)設(shè)備。它的研制成功，開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)自行設(shè)計(jì)大型精密測(cè)量設(shè)備的歷史。

1983年3月23日；時(shí)任美國(guó)總統(tǒng)的里根發(fā)布他謀劃已久的防御計(jì)劃演說(shuō)，即著名的“星球大戰(zhàn)計(jì)劃”。底子??；人口多的中國(guó)，當(dāng)時(shí)的政策重心在經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面。但科學(xué)家們從高技術(shù)的角度考慮，就再也坐不住了--美國(guó)一旦實(shí)施“星球大戰(zhàn)計(jì)劃”，就會(huì)壟斷更多的高新技術(shù)，那么，中國(guó)與世界的差距又會(huì)被拉遠(yuǎn)。王大珩也在想：中國(guó)怎么辦？他不時(shí)地自言自語(yǔ)--中國(guó)若不采取一些應(yīng)對(duì)行動(dòng)，將來(lái)會(huì)追悔莫及！在幾次專(zhuān)家討論會(huì)上，王大珩與陳芳允、楊嘉墀等院士指出要抓住目前的挑戰(zhàn)機(jī)遇，立足于長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，搞一些中長(zhǎng)期科技項(xiàng)目，讓中國(guó)的科技在趕超世界水平上邁出一大步。于是就有了我國(guó)的“863”計(jì)劃。

攀登之中播下光華一路1941年王大珩進(jìn)入英國(guó)的雪菲爾大學(xué)；在世界著名玻璃學(xué)家特納的指導(dǎo)下專(zhuān)攻光學(xué)玻璃。完成博士論文后，王大珩受聘于伯明翰昌司玻璃公司。在昌司公司，他充分利用其先進(jìn)技術(shù)和設(shè)備，潛心鉆研，大膽創(chuàng)新，研制成功一種新型的V-棱鏡精密折射率測(cè)定裝置，獲得了英國(guó)儀器協(xié)會(huì)首屆“包溫氏獎(jiǎng)”。

在英國(guó)盡管擁有優(yōu)越的工作和生活條件；但他還是于1948年迎著新中國(guó)黎明前的曙光回到了祖國(guó)的懷抱，在大連大學(xué)工學(xué)院創(chuàng)建了物理系并出任主任。1951年1月24日，經(jīng)錢(qián)三強(qiáng)推薦，中國(guó)科學(xué)院決定，任命王大珩為儀器館籌備委員會(huì)副主任，負(fù)責(zé)主持儀器館的籌備工作。擺在王大珩面前的是這樣一種現(xiàn)狀。在舊中國(guó)留下的廢墟上，尋找不到一處可以完全利用的基礎(chǔ)，中國(guó)幾乎就沒(méi)有應(yīng)用光學(xué)！王大珩想，他就是沖著“沒(méi)有”這兩個(gè)字來(lái)的。如果中國(guó)“有”，他就不會(huì)百折不撓地回國(guó)了。無(wú)論如何，他是絕不會(huì)因?yàn)椤皼](méi)有”而退卻的。從此，王大珩開(kāi)始了一生的追求--發(fā)展祖國(guó)的應(yīng)用光學(xué)事業(yè)。1995年1月，80歲的王大珩接受了首屆“何梁何利基金”成就獎(jiǎng)和100萬(wàn)元港幣。他拿出50萬(wàn)設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)基金，獎(jiǎng)勵(lì)在光學(xué)領(lǐng)域有突出成績(jī)的年輕人?；饡?huì)定為“迎光基金”。

做學(xué)問(wèn)重要做人更重要身為著名科學(xué)家的王大珩曾說(shuō)；自己在年輕時(shí)并不是像人們想象的那樣胸有大志，并沒(méi)立志要當(dāng)什么大科學(xué)家。后來(lái)經(jīng)過(guò)在國(guó)外一段工作經(jīng)歷，他認(rèn)識(shí)到自己做什么事情都應(yīng)該有所創(chuàng)新，只有自己的創(chuàng)新才能真正學(xué)到東西，科學(xué)技術(shù)就是創(chuàng)新?！皠?chuàng)新是科學(xué)家的天職，還要艱苦奮斗；自力更生，另外，科學(xué)家還應(yīng)獻(xiàn)身、求實(shí)、協(xié)作。協(xié)作精神也是從事科學(xué)研究人員非常重要的一個(gè)職業(yè)素質(zhì)。現(xiàn)代科學(xué)很少是個(gè)人能推動(dòng)的，沒(méi)有奉獻(xiàn)精神、受委屈精神，就無(wú)法與人協(xié)作。在國(guó)外，這些精神也是作為科學(xué)上的道德?！?/p>

王大珩有個(gè)學(xué)生叫趙文興。1982年；趙文興要去德國(guó)參加一個(gè)學(xué)術(shù)會(huì)議。臨行前，他把準(zhǔn)備在這個(gè)會(huì)議上發(fā)表的一篇文章拿給王大珩看。文章寫(xiě)得很好，但王大珩一眼就發(fā)現(xiàn)自己的名字被他署到前面了。這篇文章的整個(gè)觀點(diǎn)是王大珩在英國(guó)時(shí)就想到的問(wèn)題，但王大珩一直沒(méi)有機(jī)會(huì)去做，沒(méi)有得到證實(shí)，就把這個(gè)題目交給了趙文興。是趙文興成功地做出了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，又是他據(jù)此寫(xiě)出了這篇論文，因此，這篇論文的署名理應(yīng)是他在前王大珩在后。王大珩毫不猶豫地把名字的順序改過(guò)來(lái)了。

（選自《大眾日?qǐng)?bào)》，作者：吳志菲，有刪改）（1）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是____

A．文章開(kāi)篇把王大珩的人生路比喻成光；既突出了人生短暫韶華易逝和通向光明的特點(diǎn)，同時(shí)又把王大珩和他的事業(yè)聯(lián)系起來(lái)了，貼切新穎。

B．王大珩團(tuán)隊(duì)在一窮二白的基礎(chǔ)上；用5年半時(shí)間，成功研制了電影經(jīng)緯儀，超過(guò)了美國(guó)和蘇聯(lián)，開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)自行設(shè)計(jì)大型精密測(cè)量設(shè)備的歷史。

C．王大珩把獲得的“何梁何利基金”成就獎(jiǎng)獎(jiǎng)金拿出一半設(shè)立了“迎光基金”；用意是歡迎并支持勇于投身光學(xué)領(lǐng)域的有志向的年輕人開(kāi)展相關(guān)研究。

D．王大珩說(shuō)過(guò)他年輕的時(shí)候并沒(méi)立志要當(dāng)大科學(xué)家；后來(lái)在國(guó)外的工作經(jīng)歷使他有了遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，懂得了科學(xué)上的道德。

E．王大珩在美國(guó)發(fā)布“星球大戰(zhàn)計(jì)劃”之后；就開(kāi)始為中國(guó)的前途和命運(yùn)著想，主張搞一些中長(zhǎng)期科技項(xiàng)目，讓中國(guó)科技有可能超越世界水平。

（2）文章第一段說(shuō)：“珩”字的這兩種互不相關(guān)的含義同時(shí)融入了他的生命之中。請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)這句話(huà)的理解。

（3）文中列出的三個(gè)小標(biāo)題的作用是什么？結(jié)合文中內(nèi)容談?wù)勊鼈冎g的關(guān)系。

（4）王大珩在科研上取得突出成績(jī)的主觀和客觀原因有哪些？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)効捶ā?、根據(jù)下面三節(jié)詩(shī)歌的內(nèi)容；填寫(xiě)出空缺的三句。

只要青春還在，我就不會(huì)悲哀，____；太陽(yáng)還可以重新回來(lái)。

只要生命還在，我就不會(huì)悲哀，縱使陷身茫茫沙漠，____。

____，我就不會(huì)悲哀，冬雪將會(huì)悄悄融化，春雷定將滾滾而來(lái)。10、閱讀下面的文字；完成下列各題。

祖母的季節(jié)。

蘇童。

祖母天天坐在門(mén)檻上聽(tīng)雨；神態(tài)寧?kù)o而安詳。那是去年秋天的事情。去年秋天是我祖母的彌留之際。我們家的人都記住了那些下雨的日子。

春天的時(shí)候我祖母還坐在后門(mén)空地上包粽子呢。有一只洗澡的大木盆裝滿(mǎn)了清水；浸泡著剛從湖邊葦?shù)乩锱碌那圄杖~，我家屋前屋后都是那股涼涼的清香味。我走過(guò)去把手伸進(jìn)木盆，挨祖母罵了，她不讓人把碼齊的青粽葉搞亂了。

祖母去五里外的白羊湖邊采青粽葉。我跟著她。“這水里有小青蛇。小青蛇游過(guò)的水里；長(zhǎng)葦子都是甜的?！弊婺覆芍圄杖~，時(shí)不時(shí)俯視身下的湖水，湖水波動(dòng)著，把她穿藍(lán)襖的影子攪碎了。突然手里抓的葦葉掉落了。祖母顫抖著，告訴我她剛才看見(jiàn)了祖父的臉。“老家伙來(lái)拉我走了?！弊婺笇?duì)著湖水自言自語(yǔ)。

家里人猜祖母是看見(jiàn)了游過(guò)水下的小青蛇。我祖父屬蛇；村上人都喊他小蛇兒。他十七歲娶了我祖母，我祖母就成了“小蛇兒家里的”。

去年端午節(jié)前后；祖母坐在后門(mén)空地上不停地包粽子，幾乎堆成了一座粽子山。

“小蛇兒從前最能吃粽子；一頓能吃八個(gè)?！庇幸惶齑逦鞯睦蠅蹱旛膺^(guò)我家門(mén)前，看見(jiàn)了門(mén)楣上一捆捆的粽葉，這樣對(duì)我父母親說(shuō)。

我祖父也死于秋天。死于異鄉(xiāng)異地一個(gè)叫石碼頭的地方。據(jù)說(shuō)他是在新婚的五天后出走的；走了就沒(méi)再回來(lái)。祖母守著他留下的老屋過(guò)日子，閉口不談祖父的事。許多年了村里人還是喊我祖母“小蛇兒家里的”。有一年老壽爺跟著販米船來(lái)到湖北一個(gè)碼頭上，遇見(jiàn)了我祖父。他正在碼頭的石階上為一個(gè)瞎女人操琴賣(mài)唱。他跟著老壽爺上了販米船。他幫著村里人把船上的米袋卸完，拉著老壽爺進(jìn)了一家小酒店。就是那次我祖父酒后還吃了八只粽子?！澳慊厝グ桑銉鹤訒?huì)滿(mǎn)村跑了?！崩蠅蹱斦f(shuō)。祖父搖著頭說(shuō)，“出來(lái)了就不回去了。”后來(lái)祖父把他的二胡交給販米船上的人帶回家。

從我記事起；那把二胡一直高高掛在一家人的頭頂上。有一年過(guò)年前，我母親想找塊布把那把二胡擦一擦，但是猛聽(tīng)見(jiàn)下面祖母驚恐的喊聲：“鳳英子，你不要?jiǎng)铀！?/p>

“我把它擦擦干凈?！蹦赣H回過(guò)頭來(lái)說(shuō)。

“不要擦。”祖母固執(zhí)地說(shuō)；她盯著我母親的手，眼神里有一種難言的痛苦。

去年秋天不是好季節(jié)；那沒(méi)完沒(méi)了的雨就下得不尋常。祖母仿佛意識(shí)到了什么，她向每一個(gè)走過(guò)家門(mén)的村里人微笑，目光里也飄滿(mǎn)了連綿的雨絲。

“活不過(guò)這個(gè)冬天了?！蔽衣?tīng)見(jiàn)父親對(duì)母親說(shuō)。

就是那個(gè)下雨的午后；祖母第一次讓我去把房梁上的二胡取下來(lái)。我在梯子上向那把二胡靠近時(shí)，心止不住狂跳起來(lái)。“剛才你看見(jiàn)他的臉了嗎？”祖母問(wèn)我。她的臉上浮起了少女才有的紅暈，神情仍然是悠然而神秘的。我搖頭?！澳氵@個(gè)傻孩子，我死了二胡就是你的了?！弊婺刚f(shuō)，她閉著眼睛回憶著什么，臉上的紅暈越來(lái)越深，“那老鬼天天跑到我夢(mèng)里拉琴，拉得好聽(tīng)呢?！庇幸粋€(gè)瞬間我感到紫檀木二胡在懷里躁動(dòng)，聽(tīng)到了一陣陌生的琴聲從蛇皮琴筒里涌出來(lái)，越過(guò)我和祖母的頭頂，在茫茫的雨霧里穿行。我抓住了馬尾琴弓。琴弓挺輕的，但是似乎有股力要把我的手彈回來(lái)?！澳氵@個(gè)傻孩子，你怎么不拉呢?！弊婺附棺破饋?lái)，她猛地睜開(kāi)眼睛，帶著痛苦的神色凝視那只二胡。

秋天下最后一場(chǎng)大雨的時(shí)候；我母親從箱子里找出了祖母的老衣。母親把紅色的老衣掛在她房里，光線黯淡的房間便充滿(mǎn)了強(qiáng)烈的紅光。后來(lái)我母親打開(kāi)了祖母常年鎖著的一只黑漆木盒，木盒里空空的，我母親眼里閃過(guò)一絲慌亂，急忙走到后門(mén)去。

“沒(méi)有了?！蹦赣H對(duì)父親說(shuō)?！笆裁礇](méi)有了？”“那塊金鎖?！蹦赣H說(shuō)。

我父親沉默了一陣子；來(lái)到祖母身邊，輕輕地把她從昏睡中喚醒?！澳?，你的金鎖呢？”

“沒(méi)了；早沒(méi)了?！弊婺改菚?huì)兒依然清醒，她定定地看著父親的臉?！澳铮覀儾灰?，讓你老帶走的。”母親說(shuō)。“我不帶走，死了還帶金鎖干什么？”祖母說(shuō)完真切地微笑了一下，那是她一輩子最后一次微笑。祖母閉上眼睛了，不再說(shuō)話(huà)，微笑也漸漸消退。

清明去掃墓的時(shí)候；母親帶著錫箔和紙錢(qián)，我拿著一株迎春，父親卻在臂彎里挾著祖父留下的那把二胡。祭墳以后，我看見(jiàn)父親把那把紫檀木二胡放在墳頭上，墳上的火光猛地黯淡了一下，隨之又躥出一群楓葉般的火苗來(lái)。

我祖父的紫檀木二胡被點(diǎn)燃了。在一片寂靜中；我們聽(tīng)見(jiàn)那把二胡在火苗的吞噬下發(fā)出一陣沉悶的轟鳴，似乎有什么活物在琴筒里狠狠地撞擊著。“是你爹的聲音嗎？”母親的聲音打著顫?！安唬悄锏穆曇?。”父親莊嚴(yán)地回答。

當(dāng)蛇皮琴筒發(fā)出清脆的開(kāi)裂聲時(shí)；我先看見(jiàn)了從琴筒里滾出來(lái)的金光閃閃的東西。那東西渡過(guò)火堆，渡過(guò)父母親的身邊，落在我的腳下。那是我祖母的金鎖。

（有刪改）

（1）下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是____

A．“她向每一個(gè)走過(guò)家門(mén)的村里人微笑；目光里也飄滿(mǎn)了連綿的雨絲”采用了神態(tài)描寫(xiě)，除了表現(xiàn)出達(dá)觀，還表現(xiàn)出對(duì)自己將不久于世的傷感。

B．小說(shuō)注重用細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物心理；如母親“眼里閃過(guò)一絲慌亂，急忙走到后門(mén)去”，表現(xiàn)出母親害怕被婆婆發(fā)現(xiàn)的緊張心理。

C．小說(shuō)多次寫(xiě)到雨；渲染了傷感的氣氛，襯托出小說(shuō)中人物悲傷的心境，也暗示了情節(jié)的發(fā)展。

D．二胡在小說(shuō)中有重要作用；在祖母心中，二胡是祖父的寄托；祖父讓老壽爺將二胡帶回，表明他對(duì)祖母愛(ài)情的忠貞。

E．小說(shuō)靠情節(jié)取勝；作者坦陳直白地表情達(dá)意，如包粽子；金鎖藏在二胡之中等情節(jié)曲折，語(yǔ)言明白易懂。

（2）小說(shuō)在刻畫(huà)祖母這個(gè)形象時(shí)；突出了她的哪些性格特征？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（3）小說(shuō)以“祖母的季節(jié)”為題目；如何理解標(biāo)題的含義和作用？請(qǐng)結(jié)合文本，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

（4）村里人一直叫我祖母“小蛇兒家里的”，《祝?！分小按蠹胰匀唤兴榱稚保蚴欠裣嗤空?qǐng)結(jié)合文本，闡述理由。11、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句；使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)l5個(gè)字。

鮮嫩可口、營(yíng)養(yǎng)豐富對(duì)生魚(yú)片的好評(píng)越來(lái)越多，食用者也相應(yīng)地增多。不可否認(rèn)，魚(yú)類(lèi)含有豐富的微量元素和大腦發(fā)育所需要的DHA，但是，①____？答案是否定的。因?yàn)樵隰~(yú)體中，有著各種各樣的寄生蟲(chóng)和細(xì)菌。三文魚(yú)身上就有異尖線蟲(chóng)，若是食用了有這種寄生蟲(chóng)的魚(yú)，嚴(yán)重的時(shí)候會(huì)腹痛得難以忍受。②____，魚(yú)類(lèi)身上還有較多的細(xì)菌，③____，但是其中的大腸埃希茵是可以引起食物中毒的，感染者會(huì)腹瀉、腹痛，還會(huì)惡心。12、（三）名篇名旬默寫(xiě)：補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分．

（1）風(fēng)急天高猿嘯哀，____．____．不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)．（杜甫《登高》）

（2）____，____；往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)．（柳宗元《小石潭記》）

（3）白露橫江，水光接天．____，____．蘇軾（《赤壁賦》）13、閱讀下面的文字；完成下列各題。

中國(guó)人的禮貌；似乎已成民族自我整容的重大議題。據(jù)媒體報(bào)道，最近一項(xiàng)在1500名歐洲酒店經(jīng)理中進(jìn)行的調(diào)查顯示，日本人當(dāng)選世界最佳游客，中國(guó)人則在世界最差游客中名列第三。與此同時(shí)，外交部也公開(kāi)發(fā)布《中國(guó)領(lǐng)事保護(hù)和協(xié)助指南（2007年版）》，其間列舉了19種尋求領(lǐng)事保護(hù)的常見(jiàn)問(wèn)題，提醒本國(guó)公民出國(guó)時(shí)要在公共場(chǎng)合表現(xiàn)平靜，不要大聲說(shuō)話(huà)，避免突出自己，不要在公共場(chǎng)所參與他人的爭(zhēng)吵，如此等等。

關(guān)于中國(guó)人教養(yǎng)的海外指責(zé)；正在演變?yōu)橐环N喜劇式的笑聲。在阿姆斯特丹最大的鉆石專(zhuān)賣(mài)店盥洗室里，貼有唯一的中文告示是：“請(qǐng)不要站在馬桶上！”這與其說(shuō)是對(duì)中國(guó)游客的諷刺，不如說(shuō)是對(duì)整個(gè)民族的勸諭。盡管法國(guó)人在上述排名中被列為世界最差游客，但只是因?yàn)樗麄兙芙^說(shuō)英語(yǔ)而已，法國(guó)人和英國(guó)人的教養(yǎng)，依然是全球公民的榜樣。這是文藝復(fù)興和啟蒙運(yùn)動(dòng)的偉大成果。歐洲耗費(fèi)了三百年的時(shí)間，完成了關(guān)于國(guó)民教養(yǎng)的塑造。后發(fā)民族俄羅斯，耗費(fèi)一百多年向法國(guó)學(xué)習(xí)禮儀和音樂(lè)，日本人則先后向中國(guó)和歐洲學(xué)習(xí)技術(shù)；制度和教養(yǎng)，于是，這兩個(gè)民族最終都“脫胎換骨”，搖身成為“先進(jìn)文化”的代表。

與此形成鮮明對(duì)照的是；一個(gè)號(hào)稱(chēng)“禮儀之邦”的文明古國(guó)，卻逐漸喪失文明優(yōu)勢(shì)，成為教養(yǎng)指數(shù)低下的負(fù)面樣板。問(wèn)題的要害在于，究竟從什么時(shí)候開(kāi)始，中國(guó)人把粗鄙當(dāng)豪情，把無(wú)知當(dāng)樸素，把暴力當(dāng)革命，把失禮當(dāng)率真，把低俗當(dāng)可愛(ài)，把仇恨當(dāng)愛(ài)國(guó)，又把無(wú)恥當(dāng)成了反叛。

作為種族文明的個(gè)人表達(dá)，教養(yǎng)是禮貌、風(fēng)度、修養(yǎng)、德行和健康心理的混合體。教養(yǎng)要求我們展開(kāi)內(nèi)省，明辨自身的社會(huì)角色，在捍衛(wèi)主體自由的同時(shí)，尊重他人（其他生物）的權(quán)利和感受。教養(yǎng)是所有財(cái)富中最昂貴的一種。做一個(gè)有教養(yǎng)的中國(guó)人；比做一個(gè)有錢(qián)的中國(guó)人遠(yuǎn)為重要。教養(yǎng)應(yīng)當(dāng)與獨(dú)立；自由、民主、正義、誠(chéng)信和個(gè)人尊嚴(yán)一起，成為國(guó)民的核心價(jià)值。

毫無(wú)疑問(wèn)；教養(yǎng)不是西方民族的文化專(zhuān)利，更與所謂“資產(chǎn)階級(jí)思想”無(wú)關(guān)，而是人類(lèi)文明的普世標(biāo)準(zhǔn)。教養(yǎng)和國(guó)家發(fā)達(dá)程度呈正比關(guān)系。它是文明的旗幟，并據(jù)此展示民族的精神高度。只有教養(yǎng)指數(shù)高漲的民族，才具備區(qū)域和全球領(lǐng)導(dǎo)力，并承擔(dān)維系國(guó)際秩序的使命。而對(duì)于無(wú)教養(yǎng)的國(guó)度，任何華麗的“盛世敘事”，都只能是自我陶醉的幻夢(mèng)而已。

作為一種優(yōu)美的意識(shí)形態(tài)；教養(yǎng)不是政治規(guī)訓(xùn)和德育美育課程的結(jié)果。早在80年代，就已出現(xiàn)了“五講四美”的口號(hào)，此后，以政治正確方式展開(kāi)“精神文明”教育，耗費(fèi)大量人力和物力資源，結(jié)果卻收效甚微，相反，由于互聯(lián)網(wǎng)的無(wú)名氏效應(yīng)，粗鄙化正在變本加厲。近年以來(lái)，第三代儒家崇尚恢復(fù)禮教，民俗學(xué)家號(hào)召保衛(wèi)民俗，企圖用磕頭之類(lèi)的禮儀來(lái)改造國(guó)民，提升國(guó)民的文明禮貌程度，卻還是緣木求魚(yú)，舍本逐末之舉。政治灌輸方式，易于引發(fā)民眾的逆反心理，而恢復(fù)磕頭禮節(jié)，則只能滋養(yǎng)新的奴性。此外，舉止談吐固然是靈魂的顯現(xiàn)，但終究是教養(yǎng)的表皮，猶如那些華麗的衣物，可以脫卸和偽飾。只有教養(yǎng)本身才能直達(dá)靈魂，從內(nèi)部解決文明的危機(jī)。

在GDP指數(shù)保持高位；奢侈品被大肆哄抬的今天；全民教養(yǎng)指數(shù)卻在繼續(xù)跌落，并有歸零的危險(xiǎn)。我們應(yīng)當(dāng)感謝西方人，他們發(fā)現(xiàn)并警告了我們的疾病，我們必須努力挽救這瀕死的教養(yǎng)。西方人費(fèi)了三百年才養(yǎng)成的事物，我們要耗費(fèi)更多的年份去重構(gòu)。這是一種無(wú)可奈何的事實(shí)。時(shí)間，也許是擺脫這場(chǎng)文明噩夢(mèng)的唯一道路。

（1）下列對(duì)“教養(yǎng)”的理解有誤的一項(xiàng)是____

A．教養(yǎng)是種族文明的個(gè)人表達(dá)；是禮貌；風(fēng)度、修養(yǎng)、德行和健康心理的混合體。

B．教養(yǎng)要求我們展開(kāi)內(nèi)省；明辨自身的社會(huì)角色，捍衛(wèi)主體自由并尊重他人（其他生物）的權(quán)利和感受。

C．教養(yǎng)是人類(lèi)文明的普世標(biāo)準(zhǔn)；應(yīng)當(dāng)與獨(dú)立；自由、民主、正義、誠(chéng)信和個(gè)人尊嚴(yán)一起，成為國(guó)民的核心價(jià)值。

D．教養(yǎng)和國(guó)家發(fā)達(dá)程度呈正比關(guān)系。只要是教養(yǎng)指數(shù)高漲的民族；就能具備區(qū)域和全球領(lǐng)導(dǎo)力。

（2）下列說(shuō)法不符合文意的一項(xiàng)是____

A．目前；我國(guó)GDP指數(shù)保持高位，可經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展并沒(méi)有帶動(dòng)全民教養(yǎng)指數(shù)的同步上升。

B．中國(guó)人在世界最差游客中名列第三；法國(guó)人則被列為世界最差游客，說(shuō)明這兩個(gè)國(guó)家都要花大力氣去重構(gòu)教養(yǎng)。

C．民族教養(yǎng)的低下是文明的危機(jī)；嚴(yán)重影響了我國(guó)在世界文明中的形象，必須努力挽救文明“瀕死的教養(yǎng)”。

D．教養(yǎng)不是西方民族的文化專(zhuān)利；重構(gòu)中華民族“禮儀之邦”形象，需要我們長(zhǎng)期的不懈的努力。

（3）第四段劃線句說(shuō)“教養(yǎng)是所有財(cái)富中最昂貴的一種”。這里的“昂貴”體現(xiàn)在哪些方面？14、閱讀下面的文字；完成（1）-（4）題。

陳道明：讓世界無(wú)奈于我。

沈青黎陳道明一直被視為演員中的“異數(shù)”--在這個(gè)媒體熱衷于制造話(huà)題的年代；他鮮有話(huà)題，也不迎合他人制造話(huà)題；而作為國(guó)內(nèi)身價(jià)最高的男演員，他時(shí)常以演藝圈邊緣人的姿態(tài)自居，對(duì)自己的身份若即若離。而究其原因，是因?yàn)椤把輪T”這個(gè)身份是命運(yùn)強(qiáng)加給他的，他一直“很被動(dòng)，總是被推著往前走”，也正因?yàn)槿绱?，他不像許多同行那樣執(zhí)著于自己的身份，始終懷有“出離心”，懂得用內(nèi)省的方式看自己。

陳道明有著公認(rèn)的好演技；卻經(jīng)常以戲子自居，他珍惜上天賜予自己的安身立命方式，拍戲時(shí)遲到早退；不做功課、現(xiàn)場(chǎng)擺譜等情況從來(lái)不會(huì)出現(xiàn)在他身上。

陳道明是從慢時(shí)代里走過(guò)來(lái)的；沉默冷峻如他，他常常會(huì)在接受采訪時(shí)情不自禁地提及早年的拍戲經(jīng)歷：那時(shí)候，一部小電影拍上四五個(gè)月，是常有的事。不知從什么時(shí)候起，演員變成了一個(gè)高負(fù)荷高回報(bào)的職業(yè)，拍戲也變成了一件非常浮躁的事。很多劇組一開(kāi)工，大家腦子里想的都是怎么提高效率，演員們也越來(lái)越關(guān)心合約完成后有多少錢(qián)打入自己的賬號(hào)。起初他屢屢強(qiáng)調(diào)：我是文藝圈的人，不是娛樂(lè)圈的人，但舊時(shí)的文藝圈逐漸分崩離析，讓他無(wú)所依憑，內(nèi)心的糾葛也越來(lái)越多，面對(duì)這種沖突，陳道明只好選擇了精神上的遁世：他不再看電視，也不讀報(bào)不看小說(shuō)，而是寄情于書(shū)畫(huà)和鋼琴，并努力鉆研古籍，將自己修煉成了最具文化修養(yǎng)的藝人。

1990年拍完《圍城》之后；陳道明一直保持著一部戲歇兩年的節(jié)奏，不想演的片子，給再高的價(jià)錢(qián)他也不演，但一旦接下一部，就會(huì)踏踏實(shí)實(shí)待到殺青，相比那些四處趕工的年輕演員，他反倒成了全劇組最清閑的人。他拍戲還有個(gè)癖好，那就是不帶工作椅，有時(shí)一站就是一天?？吹竭@么大牌的藝術(shù)家都站著，整個(gè)劇組只好全體陪站，陳道明也因此落下了“難搞”；“不好合作”的名聲，但他對(duì)此不以為意，只是淡淡地解釋說(shuō)：“我并非不好合作，只是覺(jué)得你首先要尊重職業(yè)，這個(gè)職業(yè)才會(huì)尊重你。我無(wú)奈于這個(gè)世界，只好讓這個(gè)世界也無(wú)奈于我?！?/p>

陳道明的名字取自《道德經(jīng)》；暗合“道常無(wú)名”之意，但陳道明認(rèn)為自己不算個(gè)得道之人，“按照老子的境界，得道的人身上應(yīng)該有一種包容萬(wàn)物的平和，無(wú)為而無(wú)不為，而我還殘存一些金剛怒目之氣，對(duì)于大多數(shù)事情我可以避開(kāi)；忍讓?zhuān)菍?duì)于我參與的事，我就得把自己認(rèn)為不對(duì)的那部分都統(tǒng)一好?！?/p>

陳道明在許多事情上特別有原則；比如他要拍戲，那么從進(jìn)入劇組到拍攝結(jié)束前，他會(huì)一直穿著戲服，在他看來(lái)，每件衣服都應(yīng)該有自己的神韻，必須要想個(gè)辦法，讓沒(méi)有感情的戲服“附著”在自己身上，變成自己的一部分。《楚漢傳奇》拍了六個(gè)月，陳道明就把里面的幾套戲服穿了六個(gè)月，拍完戲回家，他依然穿著劉邦的衫褲，期間從未穿過(guò)別的衣服。拍完戲把衫子一脫，他才變回了他自己。

圈內(nèi)的人都知道；陳道明演戲?qū)ζ瓴⒉挥?jì)較，但假如對(duì)方開(kāi)出的片酬過(guò)高，他反倒要再三斟酌，更加留心劇本的質(zhì)量。因?yàn)椤叭绻咀淤|(zhì)量太差，制作成本也低，你給我這么多錢(qián)，那其他演員會(huì)請(qǐng)些什么人？這戲的質(zhì)量能好到哪里去？如果劇本足夠好，對(duì)方開(kāi)出的價(jià)碼又很高，我會(huì)跟他們談，不要給我那么多錢(qián)，你們把錢(qián)拿去多請(qǐng)些好演員，大家齊心協(xié)力做一個(gè)好戲，至于我沒(méi)那么重要?！?/p>

只要?jiǎng)”竞线m；時(shí)間和心情配合，陳道明接戲并非不爽快，至于后期的宣傳，他樂(lè)意配合，但絕不迎合。有人說(shuō)他太傲，他也照單全收，認(rèn)為“傲不是一件容易事，謙虛倒是容易--只要彎下腰就行了，傲卻要挺直腰板，總得有什么撐住腰吧”

陳道明常說(shuō)自己是個(gè)對(duì)人生的設(shè)計(jì)感差也不想有設(shè)計(jì)的人；而節(jié)制和疏離是他與世界交流的方式。至于這種交流帶來(lái)的副產(chǎn)品，比如褒貶，比如毀譽(yù)，他都做好了充分的心理準(zhǔn)備，“別人怎么看怎么說(shuō)都可以，就像天冷里就加件衣服，暖了就脫一件，這么多年我早已經(jīng)適應(yīng)了，容易受刺激的是那些沒(méi)有準(zhǔn)備的人。”

（選自《讀者》，有刪改）（1）下列材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是____

A．陳道明是位演技派演員；他雖然不會(huì)看好演員這個(gè)職業(yè)，但對(duì)待演戲特別認(rèn)真，拍戲前做好功課，不在拍戲現(xiàn)場(chǎng)擺譜，也不遲到早退。

B．如今的陳道明不看電視；不讀報(bào)、不看小說(shuō)；把主要就精力放在了古籍、書(shū)畫(huà)和鋼琴等方面，努力把自己修煉成有文化有修養(yǎng)的藝人。

C．陳道明是個(gè)十分悠閑的人；他現(xiàn)在是拍一部戲歇兩年，拍戲也不計(jì)較報(bào)酬。如果是好劇本，他還會(huì)讓劇組拿原本要給自己的片酬請(qǐng)其他好演員。

D．陳道明認(rèn)為自己還沒(méi)有達(dá)到包容萬(wàn)物的境界；雖然有些事可以忍讓?zhuān)槐荛_(kāi)，但對(duì)于自己參與的事情則把自己認(rèn)為不對(duì)的都統(tǒng)一好。

E．陳道明是一個(gè)沒(méi)有任何人生設(shè)計(jì)的人；而面對(duì)社會(huì)給他的褒貶，他都能泰然處之，按照他自己的說(shuō)法是他對(duì)這些有充分的準(zhǔn)備。

（2）文章第一段有何作用？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。

（3）陳道明被人認(rèn)為“傲”的具體原因有哪些？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要概括。

（4）陳道明“讓世界無(wú)奈于我”的思想的產(chǎn)生有客觀原因也有主觀原因，請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā?5、課文《像山那樣思考》選自____，作者_(dá)___，美國(guó)生態(tài)學(xué)家，著有《野生動(dòng)物管理》等。評(píng)卷人得分三、連詞成句(共5題，共10分)16、將“大?！薄八季S翅膀”三個(gè)詞語(yǔ)連埋擴(kuò)展成一段話(huà)，或描繪一種情景，或陳述一種見(jiàn)解。（60字左右，至少用一種修辭手法）17、使用下面的詞語(yǔ)寫(xiě)一段描寫(xiě)性文字；要求內(nèi)容連貫，想象合理，語(yǔ)言生動(dòng)，至少運(yùn)用2種修辭手法，字?jǐn)?shù)在80字左右。

老屋荷花互聯(lián)網(wǎng)云淡風(fēng)輕。18、將“大海”“思維翅膀”三個(gè)詞語(yǔ)連埋擴(kuò)展成一段話(huà)，或描繪一種情景，或陳述一種見(jiàn)解。（60字左右，至少用一種修辭手法）19、請(qǐng)從下面的關(guān)鍵詞中至少選擇兩個(gè)詞寫(xiě)一句帶有警示意義的句子；來(lái)表達(dá)你對(duì)人生；對(duì)生活的感悟。句子盡量做到整齊。

生命生活死亡思想為人做事。

示例：當(dāng)生命的流星劃過(guò)夜空，走向死亡時(shí)，使它發(fā)光的是它的思想。20、使用下面的詞語(yǔ)寫(xiě)一段描寫(xiě)性文字；要求內(nèi)容連貫，想象合理，語(yǔ)言生動(dòng)，至少運(yùn)用2種修辭手法，字?jǐn)?shù)在80字左右。

老屋荷花互聯(lián)網(wǎng)云淡風(fēng)輕。評(píng)卷人得分四、補(bǔ)充句子(共1題，共3分)21、在面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句；使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。

濕地可作為直接利用的水源，可有效補(bǔ)充地下水，還能有效控制洪水和防止土壤沙化，滯留沉積物、有毒物、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，從而____；濕地還是眾多植物、動(dòng)物特別是水禽生長(zhǎng)的樂(lè)園，同時(shí)，又為人類(lèi)提供食物、能源和原材料，因此，濕地是人類(lèi)____。我國(guó)地生態(tài)環(huán)境十分脆弱，當(dāng)今中國(guó)，龐大的人口數(shù)量、快速的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、有限的土地資源，使得濕地保護(hù)面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我們要從人類(lèi)生存和發(fā)展的角度認(rèn)識(shí)其重要意義，即____。評(píng)卷人得分五、其他(共4題，共28分)22、【題文】寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。（任選4題；每空1分，共8分）

⑴亂石穿空，驚濤拍岸，____。江山如畫(huà)，____。

⑵四十三年，____，____。

⑶莫道不銷(xiāo)魂，____，____。

⑷多情自古傷離別，____，今宵酒醒何處？____。

⑸今____，____。吾所以為此者，____23、【題文】讀下面這段文字；根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。(4分)

每年入冬的第一場(chǎng)雪，在深深的qǐ（①）盼中，飛飛揚(yáng)揚(yáng)悄然而至。兒時(shí)的記憶中，我一直gù（②）執(zhí)地認(rèn)為，雪是冬天用凜liè（③）呼嘯的西北風(fēng)喊出來(lái)的。難道不是嗎？西北風(fēng)一吼，cāng（④）茫的天空便裂出無(wú)數(shù)縫隙，漫天的雪花便飛舞著飄向人間。24、【題文】補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）

（1）學(xué)而不思則罔，________。（《論語(yǔ)·為政》）

（2）__________；江春人舊年。（玉灣《次北固山下》）

（3）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，________。（李白《行路難》）

（4）莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，________。（李商隱《錦瑟》）

（5）____；百年多病獨(dú)登臺(tái)。（杜甫《登亮》）

（6）土地平曠，屋舍儼然，____。（陶淵明《桃花源記》）25、【題文】按要求填寫(xiě)語(yǔ)段中的空缺部分。

古典文學(xué)中的“月”往往表達(dá)一種寂寥之情、凄涼之感。如白居易的《琵琶行（并序）》中有“醉不成歡慘將別，____________”，月色朦朧迷離，恰似詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心境；劉禹錫的_________中有“_______________，____________”，詩(shī)人觸物傷懷，慨嘆勝跡不再繁華過(guò)眼的歷史滄桑；李白的《蜀道難》中有“但見(jiàn)悲鳥(niǎo)號(hào)古木，____________。____________，愁空山”，詩(shī)人神游八極，由衷感嘆蜀道神秘詭譎。評(píng)卷人得分六、寫(xiě)作題(共2題，共6分)26、十九大報(bào)告寫(xiě)到：青年興則國(guó)興；青年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。青年一代有理想；有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望。中國(guó)夢(mèng)是歷史的、現(xiàn)實(shí)的，也是未來(lái)的；是我們這一代的，更是青年一代的。中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。全黨要關(guān)心和愛(ài)護(hù)青年，為他們實(shí)現(xiàn)人生出彩搭建舞臺(tái)。廣大青年要堅(jiān)定理想信念，志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，勇做時(shí)代的弄潮兒，在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想，在為人民利益的不懈奮斗中書(shū)寫(xiě)人生華章！

你們是見(jiàn)證中國(guó)由大到強(qiáng)的一代人；見(jiàn)證中國(guó)富強(qiáng)夢(mèng)想的一代人。

請(qǐng)以“奮斗的青春”為題，寫(xiě)一篇在新時(shí)代你的理想的作文，不要套作抄襲，不要少于800字。27、閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。（共60分共1小題）莫言在諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)儀式上，最后講了一個(gè)故事：有八個(gè)外出打工的泥瓦匠，為避一場(chǎng)暴風(fēng)雨，躲進(jìn)了一座破廟。外邊的雷聲一陣緊似一陣，一個(gè)個(gè)的火球，在廟門(mén)外滾來(lái)滾去，空中似乎還有吱吱的龍叫聲。眾人都膽戰(zhàn)心驚，面如土色。有一個(gè)人說(shuō)：“我們八個(gè)人中，必定一個(gè)人干過(guò)傷天害理的壞事，誰(shuí)干過(guò)壞事，就自己走出廟接受懲罰吧，免得讓好人受到牽連?！弊匀粵](méi)有人愿意出去。又有人提議道：“既然大家都不想出去，那我們就將自己的草帽往外拋吧，誰(shuí)的草帽被刮出廟門(mén)，就說(shuō)明誰(shuí)干了壞事，那就請(qǐng)他出去接受懲罰?！庇谑谴蠹揖蛯⒆约旱牟菝蓖鶑R門(mén)外拋，七個(gè)人的草帽被刮回了廟內(nèi)，只有一個(gè)人的草帽被卷了出去。大家就催這個(gè)人出去受罰，他自然不愿出去，眾人便將他抬起來(lái)扔出了廟門(mén)。故事的結(jié)局我估計(jì)大家都猜到了——那個(gè)人剛被扔出廟門(mén)，那座破廟轟然坍塌。這個(gè)故事給了你怎樣的啟示？任選一個(gè)角度，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。要求：明確立意，自定文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、C【分析】【解析】“遏制”指制止，控制；“遏止”是阻止之意?！颁螞](méi)”強(qiáng)調(diào)“埋沒(méi)”，多指由于時(shí)問(wèn)、環(huán)境、時(shí)勢(shì)等原因造成的“埋沒(méi)”；“淹沒(méi)”強(qiáng)調(diào)“蓋過(guò)”，①指水大漫過(guò)、蓋沒(méi)，②引申比喻一事物掩住或蓋壓過(guò)另一事物。“鑒于”表示以某種情況為前提加以考慮．“基于”是根據(jù)、由于之意?！窘馕觥俊敬鸢浮緾2、B【分析】【解析】

試題分析：意動(dòng)用法/使動(dòng)用法/名詞作動(dòng)詞/名詞作狀語(yǔ)。

考點(diǎn)：理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為分析理解B?！窘馕觥俊敬鸢浮緽3、B【分析】【分析】本題主要辨析“無(wú)可厚非和無(wú)可非議”“應(yīng)接不暇和目不暇接”“遏制和遏止”“下劣和兇殘”四組近義詞語(yǔ)的區(qū)別，解答本題首先要明確題目要求，其次要掌握詞語(yǔ)的含義、適用范圍、感情色彩和語(yǔ)體色彩，最后聯(lián)系上下文，從詞語(yǔ)與語(yǔ)境的語(yǔ)意關(guān)系、搭配關(guān)系等方面選用詞語(yǔ)．【解析】【解答】無(wú)可厚非：指說(shuō)話(huà)做事雖有缺點(diǎn)；但還有可取之處，應(yīng)予諒解；

無(wú)可非議：沒(méi)有什么可以指責(zé)的；表示做得妥當(dāng)；

應(yīng)接不暇：后多形容來(lái)人或事情太多；應(yīng)付不過(guò)來(lái)；

目不暇接：指東西多；眼睛都看不過(guò)來(lái)；

遏制：制止；

遏止：阻止；

下劣：低劣；惡劣；卑劣；

兇殘：指兇惡殘暴的人或事；．兇惡殘忍；

（1）句強(qiáng)調(diào)的是“中國(guó)海監(jiān)船在中國(guó)釣魚(yú)島領(lǐng)海進(jìn)行例行巡航執(zhí)法；這是中方行使管轄權(quán)的正常公務(wù)活動(dòng)，是沒(méi)有什么指責(zé)的”，所以用“無(wú)可非議”恰當(dāng)；

（2）句強(qiáng)調(diào)的是“故宮博物院的珍寶館里；陳列著各種奇珍異寶；古玩文物，令人看不過(guò)來(lái)”，所以用“目不暇接”恰當(dāng)；

（3）句強(qiáng)調(diào)的是“制止環(huán)境的惡化”；所以用“遏制”恰當(dāng)；

（4）句強(qiáng)調(diào)的是“當(dāng)局者低劣；卑劣的程度”；所以用“下劣”恰當(dāng)；

故選B．4、B【分析】【分析】本題主要考查學(xué)生對(duì)字音的辨識(shí)，而且是對(duì)常用字的易錯(cuò)音考查得比較多．所以，平時(shí)一定要注意對(duì)一些常用字的不常見(jiàn)讀音的識(shí)記．答題時(shí)可以根據(jù)詞義來(lái)辨別，也可以根據(jù)詞性來(lái)辨別．【解析】【解答】A“主角”的“角”讀“jué”

B讀音正確。

C“衣衫襤褸”的“褸”讀“l(fā)ǚ”

D“紈绔”的“绔”讀“kù”

故選B5、B【分析】【分析】本題考查學(xué)生正確把握文言句式的能力，要抓住各種特殊句式的構(gòu)成特點(diǎn)，結(jié)合翻譯來(lái)判斷．【解析】【解答】A．被動(dòng)句；動(dòng)詞“出”表被動(dòng)，譯文為：做人家的媳婦而被休棄．

B．賓語(yǔ)前置句；“我之謂”即“謂我”，譯文為：說(shuō)的就是我?。?/p>

C．被動(dòng)句；“于”表被動(dòng)，譯文為：被教養(yǎng)束縛．

D．被動(dòng)句；“為”“見(jiàn)”表被動(dòng)，譯文為：但重者被殺，輕者被懷疑．

故選：B．6、B【分析】本語(yǔ)段的中心話(huà)題是“鄰里關(guān)系”．由選項(xiàng)可知；應(yīng)該按照由實(shí)用功能到精神歸依的邏輯順序排列．注意與上下文的承遞與照應(yīng)；

故選：B．

本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明；連貫的能力．此類(lèi)題要在初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上；結(jié)合上下文具體語(yǔ)境，根據(jù)時(shí)空語(yǔ)序、邏輯語(yǔ)序、陳述對(duì)象一致、句子結(jié)構(gòu)對(duì)稱(chēng)等來(lái)分析推理、判斷，可以用排除法．

做題時(shí)要注意：

①綜觀材料；把握材料的中心．

②弄清材料的陳述對(duì)象；語(yǔ)段的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，感情基調(diào)，以及主要句子的句式特點(diǎn)等．

③語(yǔ)句的連貫不能只注重語(yǔ)言形式的連貫，主要應(yīng)看句子的內(nèi)容是否前后照應(yīng)，意思是否連貫順暢．【解析】B二、填空題(共9題，共18分)7、則知明而行無(wú)過(guò)矣術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻渺滄海之一粟弊在賂秦亦使后人而復(fù)哀后人也萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由一尊還酹江月氣吞萬(wàn)里如虎【分析】【分析】古詩(shī)文默寫(xiě)首先要能夠背誦相關(guān)古詩(shī)詞，不能多字或者少字，多字或少字都不得分；其次更重要的是能夠正確書(shū)寫(xiě)，只要有錯(cuò)別字就不得分，因此，答題時(shí)書(shū)寫(xiě)一定要仔細(xì)，不能出現(xiàn)書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤．【解析】【解答】（1）則知明而行無(wú)過(guò)矣術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻（重點(diǎn)字：知）

（2）渺滄海之一粟弊在賂秦（重點(diǎn)字：渺；滄、粟）

（3）亦使后人而復(fù)哀后人也萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由（重點(diǎn)字：競(jìng)）

（4）一尊還酹江月氣吞萬(wàn)里如虎（重點(diǎn)字：酹）8、EC【分析】【分析】（1）篩選并整合文中的信息．能力層級(jí)為分析綜合C．

（2）篩選并整合文中的信息．能力層級(jí)為分析綜合C．

（3）把握文章結(jié)構(gòu)．能力層級(jí)為分析綜合C．

（4）從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神．能力層級(jí)為探究F．【解析】【解答】（1）本題考查篩選整合傳記信息的能力．首先要梳理傳記的結(jié)構(gòu)；概括各段的內(nèi)容；其次，應(yīng)明確解答區(qū)間，找到相應(yīng)的句子；最后再將選項(xiàng)與原文進(jìn)行比對(duì)，找出異同點(diǎn)．A項(xiàng)對(duì)應(yīng)文本第一段，把王大珩的人生路比喻成光，為的是表現(xiàn)他的人生如同光一般是一條波動(dòng)的；曲折的乃至折射的光明之路，而不是為了說(shuō)“人生短暫韶華易逝”，曲解文意；B項(xiàng)對(duì)應(yīng)文本第二段，原文說(shuō)的是“趕上了美國(guó)”不等于“超過(guò)美國(guó)”，曲解文意；D項(xiàng)在文本第七段，原文為“后來(lái)經(jīng)過(guò)在國(guó)外一段工作經(jīng)歷，他認(rèn)識(shí)到自己做什么事情都應(yīng)該有所創(chuàng)新，只有自己的創(chuàng)新才能真正學(xué)到東西，科學(xué)技術(shù)就是創(chuàng)新．”“牢固地樹(shù)立了遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)”，無(wú)中生有．

（2）此題考查考生整合文中信息的能力．理解“‘珩’字的這兩種互不相關(guān)的含義已同時(shí)融入了他的生命之中”這句話(huà)；首先要明確句中代詞“這兩種”指的是哪兩種，根據(jù)前文解釋?zhuān)湟恢傅氖怯衽迳厦娴臋M玉；其二指的是珩磨，一種精密儀器的光整加工方法．可知，玉一方面用來(lái)比喻王大珩的美德；賢才，另一方面用來(lái)指王大珩的光學(xué)事業(yè)．該句放在開(kāi)頭，從結(jié)構(gòu)上和內(nèi)容上都對(duì)全文起到了高度的概括作用．

（3）此題考查考生對(duì)傳記結(jié)構(gòu)的把握．具體考查考生對(duì)小標(biāo)題作用的分析．小標(biāo)題的作用讓讀者在通讀全文前對(duì)文章的主要內(nèi)容有一個(gè)概括性的了解；使行文條理清楚．第一個(gè)小標(biāo)題“輝煌永遠(yuǎn)定格在光影里”概括了王大珩在光學(xué)事業(yè)上的成就，第二個(gè)小標(biāo)題“攀登之中播下光華一路”概括了王大珩取得輝煌成就的原因和基礎(chǔ)，第三個(gè)小標(biāo)題“做學(xué)問(wèn)重要做人更重要”概括了王大珩高尚的品格和美德．第二三個(gè)標(biāo)題解釋和說(shuō)明了第一個(gè)標(biāo)題，表明了王大珩取得事業(yè)成功的原因．

（4）分析王大珩在科研上取得突出成績(jī)的主觀和客觀原因；主要要抓住大時(shí)代這個(gè)客觀環(huán)境因素和個(gè)人所具有的品質(zhì)；精神這個(gè)主觀因素．本題的答題區(qū)間較廣，要求考生逐段篩選歸納信息．

答案：

（1）E（3分）C（2分）D（1分）

（2）“珩”字一指橫玉；比喻王大珩的高尚品格和情操；（2分）二指珩磨，借指王大珩的光學(xué)事業(yè)；（2分）以此點(diǎn)題并高度概括了王大珩的高尚品格和科學(xué)成就．（2分）

（3）①高度概括相關(guān)段落內(nèi)容；提綱挈領(lǐng)，一目了然．（2分）

②第一個(gè)小標(biāo)題概括了王大珩在光學(xué)領(lǐng)域取得的輝煌成就；第二個(gè)小標(biāo)題交代了取得成就的基礎(chǔ)；第三個(gè)小標(biāo)題交代了王大珩的品格和情操．第二；三標(biāo)題解釋說(shuō)明了第一個(gè)標(biāo)題．（每點(diǎn)（1分）；共4分）

（4）客觀原因：①?lài)?guó)家對(duì)科學(xué)家和科研工作的重視．（1分）王大珩回國(guó)后在大連大學(xué)工學(xué)院創(chuàng)建了物理系并出任主任；國(guó)家根據(jù)他的意見(jiàn)確立了“863”計(jì)劃，都體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)科學(xué)家和科研的重視．（1分）②有伯樂(lè)推薦，團(tuán)隊(duì)緊密合作，大家共同努力．（1分）錢(qián)三強(qiáng)推薦，中國(guó)科學(xué)院決定，任命王大珩為儀器館籌備委員會(huì)副主任，負(fù)責(zé)主持儀器館的籌備工作．為他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)取得成績(jī)奠定了基礎(chǔ)．（1分）

主觀原因：①充滿(mǎn)創(chuàng)新精神．（1分）王大珩大膽創(chuàng)新，研制成功一種新型的V-棱鏡精密折射率測(cè)定裝置，獲得了英國(guó)儀器協(xié)會(huì)首屆“包溫氏獎(jiǎng)”．帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)研制出我國(guó)的跟蹤電影經(jīng)緯儀．（1分）②個(gè)人品格高尚．（1分）不怕困難敢為人先，發(fā)展了祖國(guó)的應(yīng)用光學(xué)事業(yè)．設(shè)立“迎光基金”，積極培養(yǎng)新人．論文署名時(shí)把名字列在趙文興之后，實(shí)事求是不求取虛名．（1分）（概括準(zhǔn)確（1分），分析事例1分）9、縱使黑夜吞噬了一切還有希望的綠洲存在只要明天還在【分析】【分析】此題考查了句子的仿寫(xiě)．【解析】【解答】句子仿寫(xiě)；首先要明確形式方面的要求：句式和表現(xiàn)手法．整個(gè)句子用了比喻這種手法，仿寫(xiě)時(shí)要注意前后句子的和諧．整體句式為：只要還在，我就不會(huì)，．

答案示例：

①縱使黑夜吞噬了一切。

②還有希望的綠洲存在。

③只要明天還在10、AC【分析】【分析】（1）賞析小說(shuō)內(nèi)容與藝術(shù)特色；能力層級(jí)D．

（2）欣賞小說(shuō)人物形象；能力層級(jí)D．

（3）賞析小說(shuō)題目；能力層級(jí)D．

（4）比較鑒賞，能力層級(jí)D．【解析】【解答】（1）B“表現(xiàn)出母親害怕被婆婆發(fā)現(xiàn)的緊張心理”錯(cuò)；因?yàn)楹笪氖悄赣H告訴父親金鎖不見(jiàn)了．D項(xiàng)前部分正確，祖母珍視二胡，因?yàn)槎亲娓缸尷蠅蹱攷Щ氐模谒闹?，二胡就意味著祖父．但“祖父讓老壽爺將二胡帶回，表明他?duì)祖母愛(ài)情的忠貞”錯(cuò)誤，祖父并沒(méi)有對(duì)祖母有忠貞，他為一個(gè)瞎女人操琴賣(mài)唱，表明他背叛了祖母．E“小說(shuō)靠情節(jié)取勝”錯(cuò)，小說(shuō)不靠情節(jié)取勝，作者不動(dòng)聲色地表情達(dá)意，如包粽子；金鎖藏在二胡之中等都具有象征意義．

（2）分析人物形象首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語(yǔ)句；從身份；地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說(shuō)人物形象特點(diǎn)，然后根據(jù)小說(shuō)中描寫(xiě)這個(gè)人物的言行舉止的語(yǔ)句以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)的語(yǔ)句直接提取或概括即可．如，“新婚的五天，丈夫就出走了，為一個(gè)瞎女人操琴賣(mài)唱，而且走了就沒(méi)再回來(lái)．”表現(xiàn)出了祖母是一個(gè)命運(yùn)悲苦的女人．以此類(lèi)推，再?gòu)膶捜?、忠貞、愚昧等角度分析作答?/p>

（3）小說(shuō)標(biāo)題含義的解題思路：1．在理解題目本意的基礎(chǔ)上；首先要注意它在文中是否有比喻象征意義．2．其次要注意它在表面含義之外是否有語(yǔ)意雙關(guān)或文章主旨意義．文章標(biāo)題的一般性作用：1．全文的線索，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；2．總結(jié)文章內(nèi)容，點(diǎn)名主旨（突出）主題；3．形式新穎，吸引讀者；4．反映人物情感的變化等，然后再結(jié)合著文章具體內(nèi)容來(lái)分析標(biāo)題的作用．在理解標(biāo)題本意的基礎(chǔ)上，要注意它在文中是否還有比喻義；象征義、深層義、雙關(guān)義等．在作用方面，可從祖母的命運(yùn)、故事情節(jié)、主題等角度概括作答．

（4）這是一道開(kāi)放性的探究題；解答此題，應(yīng)先明確自己的觀點(diǎn)，即相同還是不相同，然后根據(jù)自己的觀點(diǎn)選擇，聯(lián)系文中有關(guān)祖母和祥林嫂的形象與文章主旨等，闡述自己的理由與看法，例如，在叫這種名字的原因與眾人的評(píng)價(jià)等．只要能自圓其說(shuō)，言之有理即可．

參考答案：

（1）（5分）AC（答A得3分；答C得2分，答D得1分，答B(yǎng)E不得分，答三項(xiàng)或三項(xiàng)以上不得分．）

（2）（6分）

①吃苦．新婚的五天；丈夫就出走了，她守著丈夫留下的老屋過(guò)日子．

②寬容．她守著丈夫留下的老屋過(guò)日子；閉口不談祖父的事，并沒(méi)有責(zé)怪丈夫．

③忠貞．她將丈夫讓人帶回的二胡高高掛在一家人的頭頂上；她思念丈夫，有看到丈夫的幻覺(jué)，她將自己的金鎖放在二胡之中，表明自己與丈夫永遠(yuǎn)在一起．

④愚昧．丈夫背叛了她；她卻一直守在老屋里，即使丈夫死去，她仍然如此．

⑤能干．去五里外的白羊湖邊采青粽葉；包粽子．

（每點(diǎn)2分．答出三點(diǎn)即可得滿(mǎn)分．）

（3）（6分）

含義：一是文中寫(xiě)到的祖母生活中的春季和秋季；主要指離開(kāi)人世的秋季；一是祖母的一生．（2分）

作用：（4分；答對(duì)兩點(diǎn)可得4分．）

①組織情節(jié)；小說(shuō)中的主要故事按照季節(jié)展開(kāi)，祖母生活中的春季和秋季是明線，祖母的一生遭遇是暗線．

②象征人物命運(yùn)．祖母在春季等待；春天象征希望；祖母在秋季離開(kāi)人世，秋季象征生命枯萎．

③暗示小說(shuō)主題．祖母的季節(jié)不是很好的季節(jié)；暗含作者對(duì)祖母的同情和對(duì)祖母的懷念．

（4）（8分）

示例一：

不同．

①村里人一直喊我祖母“小蛇兒家里的”是因?yàn)樵谧娓杆篮?；祖母并沒(méi)有改嫁，一直守著祖父留下的老屋過(guò)日子．（2分）而“大家仍然叫她祥林嫂”因?yàn)橄榱稚┑牡谝粋€(gè)丈夫是祥林，盡管她被迫改嫁給了賀老六．（2分）

②村里人一直喊我祖母“小蛇兒家里的”含有對(duì)祖母的認(rèn)可；（2分）而“大家仍然叫她祥林嫂”含有魯鎮(zhèn)人對(duì)祥林嫂再嫁的否定，根源是封建禮教摧殘了人們的思想．（2分）

示例二：

相同．①都是根據(jù)丈夫的名字來(lái)稱(chēng)呼她們的．（2分）村里人一直喊我祖母“小蛇兒家里的”是因?yàn)椤拔摇弊娓副蝗藗兎Q(chēng)為“小蛇兒”；而“大家仍然叫她祥林嫂”因?yàn)橄榱稚┑牡谝粋€(gè)丈夫是祥林．（2分）

②都是源于女子要從一而終的封建思想．（2分）盡管“我”祖父拋棄了“我”的祖母，而且已經(jīng)去世，但在村里人心中，“我”祖母應(yīng)該永遠(yuǎn)是屬于“我”祖父的．盡管祥林嫂已經(jīng)改嫁，但在魯鎮(zhèn)人心中，“祥林嫂”永遠(yuǎn)是屬于第一個(gè)丈夫--祥林的．（2分）11、生吃魚(yú)片真的好嗎除去寄生蟲(chóng)外雖然大部分細(xì)菌對(duì)人體危害并不大【分析】【分析】解答本題首先要閱讀語(yǔ)段，了解語(yǔ)段內(nèi)容，然后認(rèn)真分析空白處和上下文的關(guān)系，根據(jù)語(yǔ)句的前瞻后延填寫(xiě)空白處，填寫(xiě)的語(yǔ)句要和上下文連貫得體；【解析】【解答】本語(yǔ)段討論的話(huà)題是“生魚(yú)片”；語(yǔ)段首先論述了魚(yú)類(lèi)含有豐富的微量元素和大腦發(fā)育所需要的DHA，然后論述生魚(yú)片是否好吃？接著論述生魚(yú)片含有寄生蟲(chóng)和細(xì)菌，最后論述生魚(yú)片對(duì)人體的危害；

第一處；前面說(shuō)“魚(yú)類(lèi)含有豐富的微量元素和大腦發(fā)育所需要的DHA，但是”，緊跟著說(shuō)的是嘗試“答案是否定的”可知應(yīng)是填寫(xiě)一個(gè)疑問(wèn)句；

第二處；前面說(shuō)“三文魚(yú)身上就有異尖線蟲(chóng)，若是食用了有這種寄生蟲(chóng)的魚(yú)，嚴(yán)重的時(shí)候會(huì)腹痛得難以忍受”，由此可知此處應(yīng)填寫(xiě)“除去寄生蟲(chóng)外”；

第三處；前面說(shuō)“魚(yú)類(lèi)身上還有較多的細(xì)菌”，空白處后“但是其中的大腸埃希茵是可以引起食物中毒的，感染者會(huì)腹瀉；腹痛，還會(huì)惡心”，由此可知此處可填寫(xiě)“雖然大部分細(xì)菌對(duì)人體危害并不大”；根據(jù)以上分析可知空白處填寫(xiě)：

參考答案：

①生吃魚(yú)片真的好嗎？

②除去寄生蟲(chóng)外；

③雖然大部分細(xì)菌對(duì)人體危害并不大．12、渚清沙白鳥(niǎo)飛回?zé)o邊落木蕭蕭下佁然不動(dòng)俶爾遠(yuǎn)逝縱一葦之所如凌萬(wàn)頃之茫然【分析】【分析】古詩(shī)文默寫(xiě)首先要能夠背誦相關(guān)古詩(shī)詞，不能多字或者少字，多字或少字都不得分；其次更重要的是能夠正確書(shū)寫(xiě)，只要有錯(cuò)別字就不得分，因此，答題時(shí)書(shū)寫(xiě)一定要仔細(xì)，不能出現(xiàn)書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤．【解析】【解答】（1）渚清沙白鳥(niǎo)飛回?zé)o邊落木蕭蕭下（重點(diǎn)字：渚；蕭）

（2）佁然不動(dòng)俶爾遠(yuǎn)逝（重點(diǎn)字：佁；俶）

（3）縱一葦之所如凌萬(wàn)頃之茫然（重點(diǎn)字：縱、凌、頃）13、DB【分析】【分析】理解文章的內(nèi)容，要根據(jù)原文來(lái)進(jìn)行，不可偷換概念、無(wú)中生有、牽強(qiáng)附會(huì)，要在充分理解的基礎(chǔ)上，有根據(jù)的歸納概括．【解析】【解答】（1）原文第五段是“只有教養(yǎng)指數(shù)高漲的民族；才具備區(qū)域和全球領(lǐng)導(dǎo)力”，D項(xiàng)改為“只要就”，邏輯錯(cuò)誤．

（2）B“說(shuō)明這兩個(gè)國(guó)家都要花大力氣去重構(gòu)教養(yǎng)”錯(cuò)誤．法國(guó)人被列為最差游客只是因?yàn)樗麄兙芙^說(shuō)英語(yǔ)；他們的教養(yǎng)是全球公民的榜樣．相關(guān)內(nèi)容在文章第二段．

（3）此題考查了篩選并整合文中信息；答題時(shí)抓住“昂貴”一詞展開(kāi)．它出現(xiàn)在第四小節(jié)，文章4；5、6、7都有相關(guān)原因的闡述．

答案：

（1）D

（2）B

（3）它構(gòu)成了國(guó)民的核心價(jià)值；它是人類(lèi)文明的普世標(biāo)準(zhǔn)．（它是文明的旗幟，并據(jù)此展示民族的精神高度；）它不是靠政治規(guī)訓(xùn)和德育美育課程就能獲得，而是需要長(zhǎng)時(shí)間的內(nèi)修外煉．14、DB【分析】【分析】（1）此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力．

（2）此題考查學(xué)生分析語(yǔ)言特色；把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思的能力．

（3）此題考查篩選信息并整合概括的能力．

（4）此題考查學(xué)生探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解能力．【解析】【解答】（1）此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力．這道題綜合性比較強(qiáng)；既涉及到了對(duì)傳主精神品質(zhì)的理解，也涉及到了對(duì)文章主旨的探究．解答這類(lèi)體的方法是：①解讀標(biāo)題，確定文體，找出傳主，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)思考傳主的人生及經(jīng)歷；②快速通讀全篇，抓住中心句關(guān)鍵句理清全文結(jié)構(gòu)；③認(rèn)真品讀重要段落，把握傳主精神品質(zhì)，概括作者觀點(diǎn)態(tài)度評(píng)價(jià)；④細(xì)致咀嚼重要語(yǔ)句，總結(jié)文章手法技巧；⑥將選項(xiàng)與原文對(duì)照，一一排除得出答案．選項(xiàng)A曲解文意，文中“不像許多同行那樣執(zhí)著于自己的身份，始終懷有‘出離心’”．并不意味著“不會(huì)看好演員這個(gè)職業(yè)”；C“陳道明是個(gè)十分悠閑的人”曲解文意，“他現(xiàn)在是拍一部戲歇兩年”并不意味著悠閑；E文中“陳道明常說(shuō)自己是個(gè)對(duì)人生的設(shè)計(jì)感差也不想有設(shè)計(jì)的人”，選項(xiàng)“陳道明是一個(gè)沒(méi)有任何人生設(shè)計(jì)的人”過(guò)于絕對(duì)．故選DB．

（2）此題考查學(xué)生分析語(yǔ)言特色；把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思的能力．注意答出語(yǔ)段的內(nèi)容，反應(yīng)傳主什么性格，然后分析結(jié)構(gòu)上的作用，結(jié)構(gòu)作用注意文段的位置是文章的開(kāi)頭．這是一道分析文章的語(yǔ)段的作用的題目，首先答出語(yǔ)段的內(nèi)容，然后結(jié)合文本的特征是人物傳記，所以要答出突出傳主的什么性格特征，然后分析結(jié)構(gòu)上的作用，分析結(jié)構(gòu)的作用要結(jié)合語(yǔ)段的位置，此語(yǔ)段在文章的開(kāi)頭，應(yīng)該是統(tǒng)領(lǐng)全文，引起下文，吸引讀者興趣，同時(shí)引起下文的思考．

（3）此題考查篩選信息并整合概括的能力．解答此類(lèi)題要遵循三個(gè)步驟．①一個(gè)原則：忠于原文．簡(jiǎn)答題答案源于文本；不可憑空去想．②兩個(gè)觀念：一是整體觀念．詞不離句，句不離段．段不離篇．二是聯(lián)系觀念．聯(lián)系全文，聯(lián)系主題．③三個(gè)步驟：第一步：速讀文章，了解大意；第二步：根據(jù)試題，精讀文章；第三步：根據(jù)原文，結(jié)合題目，巧妙作答．例如本題從文本中找到能體現(xiàn)出陳道明無(wú)奈的相關(guān)答題區(qū)間，然后再根據(jù)答題區(qū)間的內(nèi)容進(jìn)行概括即可解答此題，可根據(jù)對(duì)文本內(nèi)容的感知與理解，從文本找到能體現(xiàn)陳道明“無(wú)奈”的答題區(qū)域，然后根據(jù)提示性的語(yǔ)句分類(lèi)概括作答．例如，答題區(qū)域在第4．第5段，考生可根據(jù)這兩段的提示進(jìn)行提煉性的概括作答即可．

（4）此題考查學(xué)生探究文本中的某些問(wèn)題；提出自己的見(jiàn)解能力．探究的題目一般有兩個(gè)方向，一是向內(nèi)挖掘，一是向外延伸，向內(nèi)挖掘的題目主要是概括傳主的某些品質(zhì)，或品質(zhì)的成因，答題時(shí)首先概括，然后列舉文章中的具體事件說(shuō)明，不要脫離文本隨意作答．向外延伸主要是針對(duì)文本提出自己的看法或?qū)ψ约旱膯⑹?，此題屬于前者，首先答出原因，然后列舉事件詮釋?zhuān)獯鸫祟}，應(yīng)先根據(jù)傳記中的主要內(nèi)容，結(jié)合著陳道明的人物性格和作者的寫(xiě)作意圖，先從謙虛和傲的本質(zhì)角度闡述自己的理解，然后再評(píng)價(jià)陳道明的“傲”及人生態(tài)度對(duì)自己的人生啟示，只要能符合文本內(nèi)容，能自圓其說(shuō)，言之有理即可．

答案：

（1）DB

（2）內(nèi)容上：表現(xiàn)了陳道明的潔身自好和內(nèi)省的品格；交代了陳道明在演藝圈的地位和他對(duì)待自己“演員”這個(gè)身份的態(tài)度（3分）

結(jié)構(gòu)上：總領(lǐng)全文；引出下文對(duì)陳道明的具體介紹（鋪墊），吸引讀者閱讀興趣（3分）

（3）①拍戲時(shí)不帶工作椅；整個(gè)劇組只好全體陪站．②做事有原則，有自己的選擇和主見(jiàn)③不愿意迎合媒體和他人．（每點(diǎn)2分）

（4）客觀原因：①現(xiàn)在拍戲變得十分浮躁；拍戲速度快，大家想的都是如何提高效率，演員想的是收入是多少②文藝圈便成了娛樂(lè)圈，很多演員為了宣傳自己拍的影視劇而刻意迎合媒體；觀眾．（每點(diǎn)2分）

主觀原因：①經(jīng)歷過(guò)慢時(shí)代，十分懷念慢時(shí)代的拍戲生活，早年拍戲以質(zhì)量為最高目標(biāo)，拍戲不講究速度②為人有原則，潔身自好．看不慣當(dāng)前的演藝圈，內(nèi)心糾葛，他認(rèn)為自己是文藝圈的人，不是娛樂(lè)圈的人，只想演好戲，不想迎合他人．（每點(diǎn)2分）15、《沙鄉(xiāng)年鑒》奧爾多?利奧波德【分析】【分析】本題考查掌握文學(xué)常識(shí)的能力，主要是對(duì)作家、作品的考查．學(xué)生平時(shí)應(yīng)該有意識(shí)地對(duì)這些方面的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行積累．【解析】【解答】《沙鄉(xiāng)年鑒》奧爾多?利奧波德三、連詞成句(共5題，共10分)16、略

【分析】【分析】擴(kuò)展語(yǔ)句考查的題型有三，一是給出一組詞語(yǔ)，以一個(gè)詞語(yǔ)為重點(diǎn)，擴(kuò)展語(yǔ)句．二是提供自然、社會(huì)人生兩種語(yǔ)境，圍繞一個(gè)詞展開(kāi)，即圍繞這個(gè)詞的本義與比喻義、引申義展開(kāi)．三、話(huà)題的拓展，這種形式旨在訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力和以議論為主的表達(dá)方式．其形式是給一個(gè)中心句或首句或結(jié)句，要求運(yùn)用某種論證方法加以充實(shí)或拓展．【解析】【解答】注意：一；要三個(gè)詞語(yǔ)都用上；二，描繪一種情景，或陳述一種見(jiàn)解；三，至少用一種修辭手法；四，60字左右；五，不可出現(xiàn)語(yǔ)?。?/p>

示例：我喜歡在大海邊靜靜地思考．面對(duì)無(wú)邊的大海，就想面對(duì)浩渺無(wú)邊的星空一樣，我的思維就如同鳥(niǎo)兒插上了翅膀，在這廣闊的空間里自由地翱翔．17、略

【分析】【分析】擴(kuò)展語(yǔ)句考查的題型有三，一是給出一組詞語(yǔ)，以一個(gè)詞語(yǔ)為重點(diǎn)，擴(kuò)展語(yǔ)句．二是提供自然、社會(huì)人生兩種語(yǔ)境，圍繞一個(gè)詞展開(kāi)，即圍繞這個(gè)詞的本義與比喻義、引申義展開(kāi)．三、話(huà)題的拓展，這種形式旨在訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力和以議論為主的表達(dá)方式．其形式是給一個(gè)中心句或首句或結(jié)句，要求運(yùn)用某種論證方法加以充實(shí)或拓展．【解析】【解答】注意：一；用上所有詞；二，想象合理，內(nèi)容連貫；中心明確；三，至少運(yùn)用2種修辭手法；四，字?jǐn)?shù)在80字左右；五，沒(méi)有語(yǔ)?。?/p>

示例：不知多久沒(méi)有出門(mén)了，更不知已沉迷于互聯(lián)網(wǎng)多久了，在母親的一再催促下，我步出老屋，緩步走向已被我拋棄很久的池塘．這位故人卻毫無(wú)怨言，仍固守著他的一方寧?kù)o，正值午后，天朗氣清，云淡風(fēng)輕，荷葉田田，荷花娉婷，好一幅世外桃源圖，如新生兒對(duì)母親的依戀，我徘徊于此良久，深深呼吸這來(lái)自遠(yuǎn)古的清爽之氣，洗去一身的疲憊．18、略

【分析】【分析】擴(kuò)展語(yǔ)句考查的題型有三，一是給出一組詞語(yǔ)，以一個(gè)詞語(yǔ)為重點(diǎn)，擴(kuò)展語(yǔ)句．二是提供自然、社會(huì)人生兩種語(yǔ)境，圍繞一個(gè)詞展開(kāi)，即圍繞這個(gè)詞的本義與比喻義、引申義展開(kāi)．三、話(huà)題的拓展，這種形式旨在訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力和以議論為主的表達(dá)方式．其形式是給一個(gè)中心句或首句或結(jié)句，要求運(yùn)用某種論證方法加以充實(shí)或拓展．【解析】【解答】注意：一；要三個(gè)詞語(yǔ)都用上；二，描繪一種情景，或陳述一種見(jiàn)解；三，至少用一種修辭手法；四，60字左右；五，不可出現(xiàn)語(yǔ)病．

示例：我喜歡在大海邊靜靜地思考．面對(duì)無(wú)邊的大海，就想面對(duì)浩渺無(wú)邊的星空一樣，我的思維就如同鳥(niǎo)兒插上了翅膀，在這廣闊的空間里自由地翱翔．19、略

【分析】【分析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)與應(yīng)用的能力．根據(jù)所給的詞語(yǔ)，寫(xiě)出相關(guān)內(nèi)容．要根據(jù)題目所給顯性要求與語(yǔ)境所給隱性要求，仔細(xì)思考，表達(dá)要注意圍繞中心，緊扣語(yǔ)境．這種具有一定開(kāi)放性又有一段限制性的題目，很能考查出考生的語(yǔ)文能力，值得重視．【解析】【解答】解答此題；注意幾點(diǎn)：一，關(guān)鍵詞至少選擇兩個(gè)詞；二，寫(xiě)一句帶有警示意義的句子，表達(dá)你對(duì)人生；對(duì)生活的感悟；三句子盡量做到整齊．

示例：當(dāng)生活的河流流過(guò)荒漠，走向盡頭時(shí)，使它重生的是它的為人．20、略

【分析】【分析】擴(kuò)展語(yǔ)句考查的題型有三，一是給出一組詞語(yǔ)，以一個(gè)詞語(yǔ)為重點(diǎn)，擴(kuò)展語(yǔ)句．二是提供自然、社會(huì)人生兩種語(yǔ)境，圍繞一個(gè)詞展開(kāi)，即圍繞這個(gè)詞的本義與比喻義、引申義展開(kāi)．三、話(huà)題的拓展，這種形式旨在訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力和以議論為主的表達(dá)方式．其形式是給一個(gè)中心句或首句或結(jié)句，要求運(yùn)用某種論證方法加以充實(shí)或拓展．【解析】【解答】注意：一；用上所有詞；二，想象合理，內(nèi)容連貫；中心明確；三，至少運(yùn)用2種修辭手法；四，字?jǐn)?shù)在80字左右；五，沒(méi)有語(yǔ)?。?/p>

示例：不知多久沒(méi)有出門(mén)了，更不知已沉迷于互聯(lián)網(wǎng)多久了，在母親的一再催促下，我步出老屋，緩步走向已被我拋棄很久的池塘．這位故人卻毫無(wú)怨言，仍固守著他的一方寧?kù)o，正值午后，天朗氣清，云淡風(fēng)輕，荷葉田田，荷花娉婷，好一幅世外桃源圖，如新生兒對(duì)母親的依戀，我徘徊于此良久，深深呼吸這來(lái)自遠(yuǎn)古的清爽之氣，洗去一身的疲憊．四、補(bǔ)充句子(共1題，共3分)21、改善環(huán)境污染賴(lài)以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)護(hù)濕地就是保護(hù)我們?nèi)祟?lèi)自己【分析】【分析】此題考查學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用的能力，要結(jié)合前后句子的具體語(yǔ)境．【解析】【解答】①句依據(jù)前文“濕地還能有效控制洪水和防止土壤沙化；滯留沉積物；有毒物、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)”，“從而”提示這里要補(bǔ)寫(xiě)的是前文內(nèi)容產(chǎn)生的結(jié)果，即“改善環(huán)境污染”．

②句依據(jù)后文“因此；濕地是人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)”，可見(jiàn)濕地是可以為人類(lèi)提供食物和能源的．這里要填寫(xiě)的是“為人類(lèi)提供必需的能源物質(zhì)”等．

③句屬于總結(jié)性語(yǔ)句；前文提到了濕地生態(tài)環(huán)境脆弱，面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，可見(jiàn)這里要補(bǔ)寫(xiě)的是“保護(hù)濕地就是保護(hù)我們?nèi)祟?lèi)自己”這樣的提倡．

參考答案：

①改善環(huán)境污染；

②賴(lài)以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)；

③保護(hù)濕地就是保護(hù)我們?nèi)祟?lèi)自己．五、其他(共4題，共28分)22、略

【分析】【解析】略【解析】【答案】卷起千堆雪/一時(shí)多少豪杰。

望中猶記/烽火揚(yáng)州路。

簾卷西風(fēng)/人比黃花瘦。

更那堪冷落清秋節(jié)/楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆?/p>

其勢(shì)不俱生/以先國(guó)家之急而后私仇也23、略

【分析】【解析】本題考查學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)中常見(jiàn)字的字形的掌握情況，解題時(shí)注意詞語(yǔ)的意思即可?！窘馕觥俊敬鸢浮竣倨笈微诠虉?zhí)③凜冽④蒼茫24、略

【分析】【解析】略【解析】【答案】（1）思而不學(xué)則殆（2）海日生殘夜（3）直掛云帆濟(jì)滄海。

（4）望帝春心托杜鵑（5）萬(wàn)里悲秋常作客（6）有良田美池桑竹之屬25、略

【分析】【解析】無(wú)【解析】【答案】別時(shí)茫茫江浸月石頭城淮水東邊舊時(shí)月夜深還過(guò)女墻來(lái)雄飛雌從繞林間又聞子規(guī)啼夜月六、寫(xiě)作題(共2題，共6分)26、略

【分析】

這是一道命題作文；作文題從材料中引出。首先分析所給的材料，材料第一部分是十九大的報(bào)告，報(bào)告中先肯定了青年的作用“青年興則國(guó)興，青年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)“青年一代有理想；有本領(lǐng)，有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望”，肯定了青年對(duì)于國(guó)家、民族的價(jià)值，然后指出全黨將會(huì)給青年搭建實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái)，最后提出希望，即要堅(jiān)定理想信念，志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，勇做時(shí)代的弄潮兒，在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想，在為人民利益的不懈奮斗中書(shū)寫(xiě)人生華章。從材料來(lái)看，材料肯定了青年的價(jià)值，這是奮斗的原因，也是奮斗的價(jià)值，材料還指出了青年應(yīng)該如何做，這是奮斗的做法。再來(lái)分析命題，“奮斗的青春”，“青春“是時(shí)間段，“奮斗”是寫(xiě)作的重點(diǎn)，是核心內(nèi)容，即“青春”這一時(shí)間段的特點(diǎn)?？忌选皧^斗”和“青春”結(jié)合起來(lái)，闡述二者的關(guān)系，思考青春時(shí)代為什么要奮斗，奮斗的具體做法為何，奮斗的價(jià)值為何，借此打開(kāi)思路?！皩?xiě)一篇在新時(shí)代你的理想的作文”，這是具體的要求，“新時(shí)代“你的理想”，這就要求考生應(yīng)結(jié)合自己的理想來(lái)談自己對(duì)“奮斗的青春”的感悟。青春時(shí)的奮斗可以是學(xué)習(xí)，可以是奮勇前進(jìn)；青春因奮斗而精彩，有了奮斗，青春才會(huì)飛揚(yáng)，有了拼搏，青春才會(huì)美麗。

命題作文寫(xiě)作方法：

1．抓題眼；把握表意重心。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語(yǔ)，只有抓住了關(guān)鍵性詞語(yǔ)，才能體現(xiàn)文章的特色，寫(xiě)出更好的作文。一般來(lái)說(shuō)，偏正短語(yǔ)結(jié)構(gòu)重在修飾語(yǔ)部分。

2．明限制；確定選材范圍。限制的內(nèi)容大致有時(shí)間；地點(diǎn)、對(duì)象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時(shí)要弄清楚，作文時(shí)則不能越“雷池”半步。沒(méi)有限制的內(nèi)容，題目上沒(méi)寫(xiě)，需要自己去想。因?yàn)橹挥邢氲經(jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴(kuò)大選材的范圍。

3．展聯(lián)想；深入挖掘主旨。充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。

4．巧構(gòu)思；化抽象為具體。

5．煉語(yǔ)言，注重個(gè)性化表達(dá)。語(yǔ)言是作文最外在最鮮活的東西，無(wú)論是平實(shí)樸素的，還是充滿(mǎn)文學(xué)韻味的，錘煉語(yǔ)言，使表情達(dá)意確切