2024年華師大新版九年級(jí)語文上冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年華師大新版九年級(jí)語文上冊(cè)月考試卷139考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、對(duì)病句提出的修改意見不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.我估計(jì)他這道題一定做錯(cuò)了。修改意見：把“一定”改為“可能”。B.經(jīng)過阿富汗和伊拉克兩次戰(zhàn)爭(zhēng)，美國(guó)得出無須依靠大型軍事基地也可以打贏一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。修改意見：在句末加“的結(jié)論”。C.震后，用我們勤勞的雙手，在廢墟上重建社會(huì)主義美好家園。修改意見：把“用”移至“我們”后。D.父親從頭到腳凝視著面前的兒子，激動(dòng)得熱淚盈眶，一句話也說不出來。修改意見：把“凝視”改為“注視”。2、依次填入下面括號(hào)里的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是()一粥一飯，當(dāng)思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱?？芍袊?guó)人每年在餐桌上浪費(fèi)的糧食價(jià)值高達(dá)2000億元，被倒掉的食物相當(dāng)于2億多人一年的口糧！面對(duì)這讓人()的舌尖上的浪費(fèi)，越來越多的人開始反思“中國(guó)式剩宴”。近日，團(tuán)中央、全國(guó)學(xué)聯(lián)開展了()的“光盤行動(dòng)”，倡導(dǎo)節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)。廣大學(xué)生紛紛用實(shí)際行動(dòng)響應(yīng)號(hào)召，合理消費(fèi)的做法()。A.瞠目結(jié)舌波瀾壯闊蔚然成風(fēng)B.觸目驚心來勢(shì)洶洶風(fēng)起云涌C.駭人聽聞聲勢(shì)浩大家喻戶曉D.觸目驚心聲勢(shì)浩大蔚然成風(fēng)3、【題文】下列句子中加點(diǎn)詞語使用____的一項(xiàng)是（）（3分）A.早晨雪停了，好一派____的絢麗景象。B.逗留在他記憶里的是那些____、默默無聞的藝術(shù)家，或戲院里賣糖的孩子。C.2013年6月8日在重慶（悅來）國(guó)際博覽中心舉行中國(guó)重慶國(guó)際汽車工業(yè)展，到會(huì)的一些人不看汽車，卻把目光停留在那些____的美女車模上。D.重慶城市規(guī)劃展館中的這個(gè)模型是該城市的縮影，____，一目了然。4、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是()A.在北中國(guó)的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南的冬天真得算個(gè)寶地。B.當(dāng)小草偷偷地從土里鉆出來時(shí)，令小朋友在草地上快樂地踢球、賽跑、捉迷藏。C.我國(guó)“蛟龍”號(hào)載人潛水器出征馬里亞納海溝，執(zhí)行大約7000米左右的海試任務(wù)。D.夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經(jīng)都被繃緊。5、下列說法有誤的一項(xiàng)是（）A．《心聲》用大量細(xì)致的心理描寫，體現(xiàn)了一個(gè)孩子不為人知的豐富敏感的內(nèi)心世界，凸顯了李京京淳樸善良、敏感自尊而又勇敢執(zhí)著的性格特點(diǎn)。B．《濟(jì)南的冬天》用“溫晴”二字，統(tǒng)領(lǐng)全文。先總寫對(duì)濟(jì)南的感受，后分寫濟(jì)南冬天的山和水，結(jié)尾以“這就是冬天的濟(jì)南”總束全文，深化主題。C．《美猴王》作者是明代的吳承恩，通過講述石猴誕生和占花果山為王的故事，初步展示一個(gè)來歷非凡，集“猴”“神”“人”特點(diǎn)為一體的神話人物形象。D．《白鵝》中豐子愷描寫自家庭院中驕傲的白鵝，《海燕》通過聯(lián)想描寫故鄉(xiāng)的燕子，一虛一實(shí)，相映成趣。6、下列句子中加點(diǎn)的詞語運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.國(guó)慶期間，前來地下大峽谷觀光的游客鱗次櫛比B.近來不法分子詐騙手段不斷翻新，令人嘆為觀止，防不勝防C.近段時(shí)間，樂天讓地薩德事件持續(xù)發(fā)酵，已引爆成為令韓國(guó)舉國(guó)上下震驚的危機(jī)D.我國(guó)政府有堅(jiān)定的反腐決心，就算追溯到天涯海角，也要將腐敗分子緝拿歸案，繩之以法7、下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用有誤的一項(xiàng)是（）A.今年春晚推出的歌曲《時(shí)間都去哪兒了》，被網(wǎng)友譽(yù)為年度最暖心歌曲B.藝術(shù)有兩個(gè)來源：一是理想，理想產(chǎn)生歐洲藝術(shù)；二是幻想，幻想產(chǎn)生東方藝術(shù)C.一個(gè)詩人這樣說：“城市的靈魂，是人和這個(gè)城市如親人一樣，血脈相融，相親相愛．”D.可是說實(shí)在的，我家吃的東西多，連北平寄來的金絲蜜棗，巧克力都吃過，對(duì)于花生，桂圓，松糖等已經(jīng)不稀罕了8、《槭樹下的家》“海倫的婚禮”中與海倫吵架的是誰？（）A.瑪麗B.安妮C.安絲玉評(píng)卷人得分二、填空題(共8題，共16分)9、隨著電腦的普及；國(guó)人漢字書寫能力明顯下降．針對(duì)這一“危機(jī)”，央視科教頻道在暑期推出新節(jié)目《中國(guó)漢字聽寫大會(huì)》．

（1）請(qǐng)你為《中國(guó)漢字聽寫大會(huì)》設(shè)計(jì)一句宣傳標(biāo)語．要求符合大會(huì)的宗旨．

（2）《中國(guó)漢字聽寫大會(huì)》播出；引起觀眾極大的反響．下面是網(wǎng)友們的看法．請(qǐng)你也寫一寫自己的想法，并做適當(dāng)?shù)年U釋．

周莉女士：這種比賽很有意義；值得推廣下去．現(xiàn)在都是無紙化辦公，很多字不認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)也不會(huì)寫，提筆忘字已經(jīng)是這一代人的通?。龠@樣下去，很多文字就‘死’在歷史里了．應(yīng)該有這樣一種方式，喚醒更多人來傳承漢．

我的跟帖：____．10、從春天出發(fā)。

丁立梅。

①風(fēng)；暖起來了，云，輕起來了．雨也變得輕盈，像溫柔的手指，撫到哪里，哪里就綠了．草色遙看近卻無的，奇妙就在這里．你追著一片綠色去，那些毛絨絨約綠，多像雛雞身上的毛?。墒牵饶愕搅私?，突然發(fā)現(xiàn)，它不見了．你一抬眼，卻又看見它在遠(yuǎn)處綠著，一堆兒一堆兒約，沖你擠眉弄眼．春天的綠，原是個(gè)調(diào)皮的小伙伴，在跟你捉迷藏呢，而你知道，春天，真的來了．

②那么；我們出發(fā)吧，從春天出發(fā)．

③先去一下河邊的柳．“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”，真的是這樣啊，你須微仰了頭，看它們?cè)诖猴L(fēng)里舞蹁躚，毫無疑問，柳是春天最美的使者，它一抬胳膊，燕子飛來了，它一扭腰肢，光禿禿的枝條上，就爬滿翠色的希望．采下一枝柳吧；裝進(jìn)我們的行囊，在春天，我們學(xué)會(huì)收藏希望．

④去問候一些花兒．桃花、梨花、菜花，它們偷了春天的顏料，把自己裝扮得鮮艷明媚．粉紅，瑩白，鵝黃，晃花人們的眼．河邊的小野花們，也不讓春天，它們?cè)诖猴L(fēng)里，爭(zhēng)相張開了笑臉，星星點(diǎn)點(diǎn)．它們沒有桃花的艷，沒有梨花的白，沒有菜花的恢弘，可是，它們也一樣開出生命的美麗．萬紫千紅總是春呢；它們一樣是春的主人．摘下一朵小野花吧，裝進(jìn)我們的行囊，在春天，我們學(xué)會(huì)收藏美麗．

⑤去問候一些小生靈．蜜蜂；蝴蝶、蟋蟀、螞蚱一個(gè)冬天過去了；它們過得好嗎？側(cè)耳傾聽，我們會(huì)聽到它們撥動(dòng)泥土的聲音，它們就要出來了，帶著它們的歌聲．那好，就讓我們靜靜坐一會(huì)吧，坐在小河邊，坐在山坡旁，或者，就坐在一棵樹下，等待著那些歌聲響起，那些來自大自然的聲音，美妙，純潔，是天籟之音．用心記下那些旋律吧、放進(jìn)我們的行囊，在春天，我們學(xué)會(huì)收藏歌聲．

⑥去問候飄蕩的春風(fēng)．“惟春風(fēng)最相惜；殷勤更向手中吹”；其實(shí)，它何止是吹在手中？它是吹在心里面．于是，草綠了，花開了，人的臉上，蕩起微笑．嚴(yán)冬終于過去了，所有的生命，在春風(fēng)里欣欣向榮．請(qǐng)與春風(fēng)相握吧，在春天，我們學(xué)會(huì)感恩與珍惜．

⑦去問候一些種子．葵花，玉米，棉花那些香香的種子，它們的身體里，積蓄著陽光和夢(mèng)想．泥土的懷抱，已變得濕潤(rùn)柔軟，它們迫不及待地?fù)溥M(jìn)泥土里，那里，很快會(huì)生長(zhǎng)出一片葳蕤（wēiruí）．而到了夏秋；會(huì)有果實(shí)累累的喜悅．

⑧只有在春天種下夢(mèng)想；才能在夏秋收獲．那么，讓我們學(xué)會(huì)播種吧，在春天，跟著一粒種子一起成長(zhǎng)．

（1）聯(lián)系語境；解釋第③段加點(diǎn)詞語．

問候：____

（2）第②段在全文中有什么作用？“我們出發(fā)”去哪里？

（3）句子賞析．

1）請(qǐng)從修辭的角度賞析第③段的劃線句子。

毫無疑問；柳是春天最美的使者，它一抬胳膊，燕子飛來了，它一扭腰肢，光禿禿的枝條上，就爬滿翠色的希望．

2）請(qǐng)從表現(xiàn)手法的角度賞析第④段的劃線句子．

它們沒有桃花的艷；沒有梨花的白，沒有菜花的恢弘，可是，它們也一樣開出生命的美麗．

（4）第⑤段中；“就讓我們靜靜坐一會(huì)吧，坐在小河邊，坐在山坡旁，或者，就坐在一棵樹下”．假如你在那里靜靜地坐，會(huì)想什么呢？請(qǐng)結(jié)合文段展開想象，把你的心理活動(dòng)描寫出來．（40字以內(nèi)）

（5）請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容理解第⑧段的含義．11、仿寫。

生活如歌，寬容為曲，和曲而歌，方知歌之動(dòng)聽；____，____，____，____；生活如海，寬容作舟，泛舟于海，方知海之寬闊。12、閱讀下面的詩；完成下列各題。

題破山寺后禪院。

常建。

清晨入古寺；初日照高林。

竹徑通幽處；禪房花木深。

山光悅鳥性；潭影空人心。

萬籟此都寂，但余鐘磬音。（1）“曲徑通幽處”源自“竹徑通幽處”一詞，意思是____。

（2）“潭影空人心”流露的詩人的思想是____。13、根據(jù)漢語拼音寫出漢字。

①____（zào）熱②妖____（ráo）③遷____（xǐ）④談笑風(fēng)____（shēng）14、閱讀下面這首作品；完成下列各題。

送友人。

李白。

青山橫北郭；白水繞東城．此地一為別，孤蓬萬里征．

浮云游子意；落日故人情．揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴．

（1）詩歌的頷聯(lián)和____明確點(diǎn)出：從題材角度，這是一首____詩．

（2）“孤蓬”和“浮云”既描繪了友人漂泊無依的游子形象，又傳遞出詩人的____與____之情．15、閱讀下面的文字。

一只鷺鷥。

陳所巨童年的一個(gè)雪天；我們被饑餓困擾，家里委實(shí)找不到一點(diǎn)可以吃的東西。我和母親以及還在襁褓之中的弟弟最大的愿望，就是等待父親回來，他是到湖灘上挖野荸薺去了。雖然我們明白，這么大的雪，天又特別冷，湖灘肯定是凍住的，但我們依然充滿希望地等待著。那種時(shí)候，能夠充饑的東西，惟有等待和希望。

中午以后；父親的身影才在我們久久等待的視野中出現(xiàn)。當(dāng)他裹著一陣?yán)滹L(fēng)走進(jìn)門來的時(shí)候，我看見他袖著雙手，懷里竟抱著一只鳥。父親說，那是只凍得快要死了的鷺鷥，在雪地里，一伸手就逮住了。

父親把鷺鷥放到地上；它渾身顫抖，連站都站不穩(wěn)。我蹲下來撫摸它的羽毛，它并不害怕，它是連害怕的力氣也沒有了。它的眼睛水滋滋的，似是淚，浮著那種招人憐憫的微光。在這種冰雪封凍的天氣，這只鷺鷥真的太可憐了。

我感到了一陣襲來的饑餓；就抬起頭來問父親：“挖到野荸薺了嗎？我餓?！?/p>

父親眼里掠過一絲無奈：“地凍得太硬；刨不動(dòng)?！闭f著將目光移向母親：“把這只鷺鷥殺了吃了吧，孩子太餓?！?/p>

母親顯得十分猶豫；她信佛，從不殺生。衣服上落只蟲子，也輕輕撣掉，不肯碾死，何況要?dú)⑦@樣一只可憐的鷺鷥呢？

“不；不能殺它，它太可憐了?！蔽掖舐曊f。

父親說：“我們沒有吃的；你不是很餓嗎？”

“我不餓；一點(diǎn)也不餓，你別殺它?！蔽亿s忙說。

“它快餓死了；我們沒東西喂它，它反正要餓死的?！备赣H堅(jiān)持著。

“不；我喂它，它不會(huì)死?！蔽易o(hù)住鷺鷥，扮開它的長(zhǎng)喙，撮了些唾液吐進(jìn)去，鷺鷥縮動(dòng)長(zhǎng)脖子，貪婪地吞咽著。

見我如此；母親就說：“別喂了，口水喂不活它，我們不殺它吧。”

我把鷺鷥放到一只舊竹筐里；筐里墊了些干草。我想著等到天晴，鷺鷥能夠覓食的時(shí)候，就把它帶到湖灘去放了。

那是最難熬的一夜；兩天沒吃進(jìn)一點(diǎn)食物的胃先是疼痛，接著似火燒火燎，以后就麻木了，身上一陣一陣地滲冷汗。我朦朧中覺得夜里母親不止一次到我床邊，伸手摸摸我的額頭，然后，就小聲地嘆息。

天剛亮。母親搖醒我；說：“快起來，鷺鷥死了，是餓死的?！?/p>

我來不及穿衣就跑到竹筐邊；鷺鷥真的死了，倒在干草上面，脖子垂向一邊。

母親燒了些開水；將鷺鷥沖燙了幾下，拔去羽毛，然后剖開肚子，將內(nèi)臟扒出來洗凈。那只可憐的鷺鷥的胃囊里，除了幾?，旇纳傲Ｍ?，什么也沒有。它大概也已經(jīng)餓了好多天。

鷺鷥自己死了；我們吃它便心安理得。鷺鷥太瘦，肉很少，母親就燒了半鍋湯，每人一小碗。

那是我們家的一頓美餐。

許多年以后；我仍忘不了那只鷺鷥，是它救了我們，讓我們一家渡過了難關(guān)。鷺鷥被我們吃了的第二天雪就停了，天氣轉(zhuǎn)暖，第三天，父親就從湖灘上挖回了一些野荸薺。

后來；我們長(zhǎng)大了，母親年老了。那年她身染重病，臨終之前喊我到床邊，說：“記得那年大雪天的那只鷺鷥嗎？是我扭斷了它的脖子，我是罪過太深啊”我這才知道事情的真相：我的連走路都不肯踩死蟲蟻的善良的母親，不忍心讓我們挨餓，竟親手殺死了一只鷺鷥！幾十年來，她的心因此默默地受著多少折磨??！

（1）用四字短語填空；理清文章的大致情節(jié)。

____→帶回鷺鷥→____美餐鷺鷥→____

（2）被饑餓困擾的一家人；面對(duì)一只瀕死的鷺鷥，“父親”堅(jiān)持要?dú)⑺鼇沓漯嚨睦碛墒鞘裁?？“母親”為什么猶豫？“我”為什么忍住饑餓不肯殺它？

（3）結(jié)合上下文和括號(hào)中的問題；分別說說對(duì)下面語句的理解。

①那種時(shí)候；能夠充饑的東西，唯有等待和希望。（等待和希望怎能充饑呢？）

②鷺鷥自己死了；我們吃它便心安理得。（何以心安理得？）

（4）“母親”為什么要在臨終之際告訴“我”事情的真相？你認(rèn)為“母親”是個(gè)怎樣的人？

（5）這篇文章引發(fā)了你對(duì)哪些問題的思考？16、閱讀《行路難》；完成各題。

行路難。

李白。

金樽清酒斗十千；玉盤珍饈值萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川；將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。

行路難，行路難！多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。（1）作者在詩中運(yùn)用了哪兩個(gè)典故？

（2）請(qǐng)賞析“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)；直掛云帆濟(jì)滄海?！?/p>

（3）在（2）小題中賞析的這句詩與劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中____，____。在情感上有異曲同工之妙。評(píng)卷人得分三、問答題(共5題，共10分)17、任選一題作文。

我撿回的鑰匙。

要求：①請(qǐng)先把題目補(bǔ)充完整。

②寫一篇記敘文；要線索清楚，寫出人物個(gè)性。

③不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。18、請(qǐng)以“與自己對(duì)話”為題寫一篇作文，不少于600字，除詩歌外，文體不限；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。19、根據(jù)本小說情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分的內(nèi)容。20、閱讀下面文章；完成下列各題。

愛的味道。

代連華①小區(qū)一樓住著一對(duì)夫婦；生活極有規(guī)律。晨起鍛煉身體，晚上去廣場(chǎng)散步，生活簡(jiǎn)單隨意。因?yàn)榉课菖R街，夫妻倆喜歡敞開房門，坐在那里看書；品茶，或是悠閑地看著過往行人。

②每當(dāng)屋子里飄出美食的味道；就能猜出他們的兒子回來了。那家男孩大學(xué)畢業(yè)后，一直在外地工作，平時(shí)極少回來。兒子回來時(shí)，也是夫妻最忙碌的時(shí)候，每天往返于菜市場(chǎng)和家之間，仿佛要把世間美味全部做給兒子吃。

③小小的房子里；總是傳出香噴噴的味道。有時(shí)路過門前，我會(huì)開玩笑地說，今天是燉魚吧，離好遠(yuǎn)就能聞得到呢。女主人笑著說，是呢，嘗嘗吧，味道很鮮美。幾天后，兒子走了，沒有了香噴噴的味道，房間又恢復(fù)平靜，夫妻又開始簡(jiǎn)單隨意的生活。

④愛是有味道的；雖然美味佳肴在哪里都能吃得到，但是出自父母手里，卻是別有一番風(fēng)味。

⑤有位朋友不喜歡吸煙；但每次回到鄉(xiāng)下，聞著那熟悉的廉價(jià)煙葉的味道，就會(huì)想起他的父親。

⑥那時(shí)家庭生活貧窮，為了供他讀書，家里的經(jīng)濟(jì)一直捉襟見肘。他每次回家取生活費(fèi)，父親都會(huì)犯愁，但卻從不讓他分心?；璋档臒艄庀?，父親吸著長(zhǎng)長(zhǎng)的煙袋鍋，伴隨著裊裊青煙，有輕輕的嘆息聲。

⑦“爸；別抽煙了，對(duì)身體不好，家里實(shí)在沒錢，我就不讀書了”。父親笑著說，吸煙是為了給你驅(qū)蚊子，你不要有顧慮，好好學(xué)習(xí)才是正事，生活嘛，沒有過不去的坎兒。父親輕描淡寫，他早已淚濕枕邊。

⑧朋友說；艱難歲月里，父親努力地支撐著家，面對(duì)困難父親從不說苦。古人解憂，唯有杜康，父親解憂，卻只能吸煙。父親的身上充斥著濃濃的煙味，隔了好遠(yuǎn)都能聞到，那時(shí)心里極不喜歡，當(dāng)父親離開人世，才驚覺內(nèi)心深處是如此留戀一種味道。

⑨有一次坐長(zhǎng)途火車出行；坐我對(duì)面的是一對(duì)老夫婦，他們很緊張地抱著一個(gè)塑料袋不松手，奇怪的舉動(dòng)引起乘警注意，便要求他們把袋子打開，老夫妻搖頭不肯。乘警越發(fā)覺得可疑，強(qiáng)行打開塑料袋，一股濃濃的酸味彌漫開來，袋里竟然裝著幾棵酸白菜。原他們是去看兒子，而兒子在家時(shí)最喜歡吃酸菜，為怕味道傳開，老夫妻包裹了好多層。

⑩那次旅游沿途風(fēng)景早已忘記；而行程千里抱著酸菜的老夫妻，卻停留在記憶里。酸酸的是愛的味道。生活中只用心去品味，總能發(fā)覺愛的味道，那味道彌漫在歲月里，足以溫暖蒼涼的人生。

（1）本文一共寫了哪幾件事？請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語言進(jìn)行概括。

（2）第④段在文中具有怎樣的作用？

（3）請(qǐng)自選角度賞析第⑥段畫線句的妙處。

（4）第⑦中寫道：“父親輕描淡寫；他早已淚濕枕邊?！闭?qǐng)你展開合理的想象，揣摩“他”此時(shí)的心理活動(dòng)。

（5）文章最后寫道：“生活中只要用心去品味，總能發(fā)覺愛的味道，那味道彌漫在歲月里，足以溫暖蒼涼的人生?！闭?qǐng)結(jié)合生實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。21、閱讀下文；完成下列各題。

第二十九回施恩重霸孟州道武松醉打蔣門神

武松又行不到三四里路；再吃過十來碗酒。此時(shí)已有午牌時(shí)分，天色正熱，卻有些微風(fēng)。武松酒卻涌上來，把布衫攤開。雖然帶著五七分酒，卻裝作十分醉的，前顛后偃，東倒西歪。來到林子前，仆人用手指道：“只前頭丁字路口，便是蔣門神酒店?！蔽渌傻溃骸凹仁堑搅耍阕匀ザ愕眠h(yuǎn)著，等我打倒了，你們卻來?！蔽渌蓳屵^林子背后，見一個(gè)金剛來大漢，披著一領(lǐng)白布衫，撒開一把交椅，拿著蠅拂子，坐在綠槐樹下乘涼。武松假醉佯顛，斜著眼看了一看，心中自忖道：“這個(gè)大漢一定是蔣門神了?！敝睋屵^去。

又行不到三五十步；早見丁字路口一個(gè)大酒店，檐前立著望竿，上面掛著一個(gè)酒望子，寫著四個(gè)大字道：“河陽風(fēng)月”。轉(zhuǎn)過來看時(shí)，門前一帶綠油欄桿，插著兩把銷金旗；每把上五個(gè)金字，寫道：“醉里乾坤大，壺中日月長(zhǎng)”。一壁廂肉案；砧頭、操刀的家生；一壁廂蒸作饅頭燒柴的廚灶。去里面，一字兒擺著三只大酒缸，半截埋在地里，缸里面各有大半缸酒。正中間裝列著柜身子，里面坐著一個(gè)年紀(jì)小的婦人，正是蔣門神初來孟州新娶的妾，原是西瓦子里唱說諸般宮調(diào)的頂老。武松看了，瞅著醉眼，便去柜身相對(duì)一副坐頭上坐了，把雙手按在桌子上，不轉(zhuǎn)眼看那婦人。那婦人瞧見，回轉(zhuǎn)頭看了別處。武松看那店里時(shí)，也有五七個(gè)當(dāng)撐的酒保。

武松卻敲著桌子叫道：“賣酒的主人家在那里？”一個(gè)當(dāng)頭酒保來；看著武松道：“客人，要打多少酒？”武松道：“打兩角酒，先把些來嘗著?！蹦蔷票Ｈス裆?，叫那婦人舀兩角酒下來，傾放桶里，燙一碗過來道：“客人嘗酒?！蔽渌赡闷饋砺勔宦?，搖著頭道：“不好！不好！換將來！”酒保見他醉了，將來柜上道：“娘子，胡亂換些與他?！蹦菋D人接來，傾了那酒，又舀些上等酒下來。酒保將去，又燙一碗過來。武松提起來咂一咂，道：“這酒也不好！快換來，便饒你！”酒保忍氣吞聲，拿了酒去柜邊道：“娘子胡亂再換些好的與他，休和他一般見識(shí)。這客人醉了，只要尋鬧相似，便換些上好的與他罷?！蹦菋D人又舀了一等上色的好酒來與酒保。酒保把桶兒放在面前，又燙一碗過來。武松吃了道：“這酒略有些意思?！眴柕溃骸斑^賣，你那主人家姓甚么？”酒保答道：“姓蔣?！蔽渌傻溃骸皡s如何不姓李？”那婦人聽了道：“這廝那里吃醉了，來這里討野火么！”酒保道：“眼見得是個(gè)外鄉(xiāng)蠻子，不省得了，在那里放屁！”武松問道：“你說甚么？”酒保道：“我們自說話，客人，你休管，自吃酒?！蔽渌傻溃骸斑^賣，叫你柜上那婦人下來，相伴我吃酒?！本票：鹊溃骸靶莺f！這是主人家娘子！”武松道：“便是主人家娘子，待怎地？相伴我吃酒，也不打緊！”那婦人大怒，便罵道：“殺才！該死的賊！”推開柜身子，卻待奔出來。

武松早把土色布衫脫下；上半截揣在懷里，便把那桶酒只一潑，潑在地上，搶入柜身子里，卻好接著那婦人，武松手硬，那里掙扎得？被武松一手接住腰胯，一手把冠兒捏作粉碎，揪住云髻，隔柜身子提將出來，望渾酒缸里只一丟，聽得撲嗵一聲響，可憐這婦人，正被直丟在大酒缸里。武松托地從柜身前踏將出來，有幾個(gè)當(dāng)撐的酒保，手腳活些個(gè)的，都搶來奔武松；武松手到，輕輕地只一提，提一個(gè)過來，兩手揪住，也望大酒缸里只一丟，樁在里面。又一個(gè)酒保奔來，提著頭只一掠，也丟在酒缸里。再有兩個(gè)來的酒保，一拳，一腳，都被武松打倒了。先頭三個(gè)人，在三只酒缸里，那里掙扎得起？后面兩個(gè)人，在酒地上爬不動(dòng)。這幾個(gè)火家搗子，打得屁滾尿流，乖的走了一個(gè)。武松道：“那廝必然去報(bào)蔣門神來。我就接將去。大路上打倒他好看，教眾人笑一笑?！蔽渌纱筇げ节s將出來。

那個(gè)搗子徑奔去報(bào)了蔣門神，蔣門神見說，吃了一驚，踢翻了交椅，丟去蠅拂子，便鉆將來。武松卻好迎著，正在大闊路上撞見。蔣門神雖然長(zhǎng)大，近因酒色所迷，淘虛了身子，先自吃了那一驚。奔將來，那步不曾停住，怎地及得武松虎一般似健的人，又有心來算他？蔣門神見了武松，心里先欺他醉，只顧趕將入來。說時(shí)遲，那時(shí)快，武松先把兩個(gè)拳頭，去蔣門神臉上虛影一影，忽地轉(zhuǎn)身便走。蔣門神大怒，搶將來，被武松一飛腳踢起，踢中蔣門神小腹上，雙手按了，便蹲下去。武松一踅；踅將過來，那只右腳早踢起，直飛在蔣門神額角上，踢著正中，望后便倒。武松追入一步，踏住胸脯，提起這醋缽兒大小拳頭，望蔣門神頭上便打。

原來說過的打蔣門神撲手；先把拳頭虛影一影，便轉(zhuǎn)身，卻先飛起左腳；踢中了，便轉(zhuǎn)過身來，再飛起右腳。這一撲，有名喚做“玉環(huán)步，鴛鴦腳”。這是武松平生的真才實(shí)學(xué)，非同小可！打得蔣門神在地下叫饒。武松喝道：“若要我饒你性命，只要依我三件事！”蔣門神在地下叫道：“好漢饒我！休說三件，便是三百件，我也依得！”武松指定蔣門神，說出那三件事來。有分教：改頭換面來尋主，剪發(fā)齊眉去殺人。

畢竟武松說出那三件事來；且聽下回分解。

（節(jié)選自《水滸傳》第二十九回）（1）用簡(jiǎn)潔的語言概括本段文字的故事情節(jié)。

佯醉→初始→蔣門神→醉打門神饒性命。

（2）第一段武松已猜想到那把交椅上坐著的就是蔣門神；他為什么不直接去打蔣門神？這表現(xiàn)了人物怎樣的性格特點(diǎn)？

（3）在文中第三段的末尾續(xù)寫一段文字；想象周圍食客的反應(yīng)。（不超過60字）

（4）第五段劃線句子用了什么描寫人物的方法；請(qǐng)加以賞析。

（5）古人說：“少不讀水滸，老不讀三國(guó)。”根據(jù)你的閱讀體驗(yàn)，《水滸傳》適合初中生閱讀嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。評(píng)卷人得分四、語言表達(dá)(共1題，共6分)22、在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整、連貫。閱讀經(jīng)典要處理好三種關(guān)系。首先，要處理好深入和拓展的關(guān)系。__①____，也要在其他領(lǐng)域里進(jìn)行拓展閱讀。其次，要處理好有意和無意的關(guān)系。既要有意識(shí)地主動(dòng)閱讀，也不要忽視無意間的隨手翻動(dòng)。最后，__②__。既要像螞蟻那樣精于貯存，還要像蜜蜂那樣善于加工。①________________________________________________________

②________________________________________________________評(píng)卷人得分五、默寫(共4題，共40分)23、默寫古詩文中的名句名篇．

（1）補(bǔ)寫出下列名句中的上句或下句．

①濁酒一杯家萬里，____．（范仲淹《漁家傲》）

②____；西北望，射天狼．（蘇軾《江城子》）

③了卻君王天下事，____．（辛棄疾《破陣子》）

④____；不求聞達(dá)于諸侯．（諸葛亮《出師表》）

⑤燕子來時(shí)新社，____．（晏殊《破陣子》）

⑥過盡千帆皆不是，____．（溫庭筠《望江南》）

（2）默寫李清照《武陵春》的下闋．24、古詩文名句默寫．

（1）大漠孤煙直，____．（王維《使至塞上》）

（2）____；閑敲棋子落燈花．（趙師秀《約客》）

（3）枯藤老樹昏鴉，____；古道西風(fēng)瘦馬．（馬致遠(yuǎn)《天凈沙秋思》）

（4）明月樓高休獨(dú)倚，酒入愁腸，____．（范仲淹《蘇幕遮》）

（5）____，____；此先漢所以興隆也．（諸葛亮《出師表》）

（6）杜甫《春望》一詩中，以花鳥擬人，表達(dá)感時(shí)傷別的句子是“____，____”．25、古詩文默寫。

（1）____；不亦樂乎？（《論語》）

（2）____；病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》

（3）蒹葭萋萋，白露未晞，所謂伊人，____。（《蒹葭》）

（4）____；月有陰晴圓缺。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）

（5）《過零丁洋》中表現(xiàn)詩人崇高的愛國(guó)情懷與堅(jiān)貞的民族氣節(jié)的名句是：____，____。

（6）《出師表》中表明自己臨危受命的句子是：____，____。26、古詩文默寫．

（1）抽刀斷水水更流，____．

（2）____；坐看云起時(shí)．

（3）文天祥被俘后以“____，____．”直抒胸臆；表達(dá)其崇高的生死觀．

（4）劉禹錫在《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》一詩中引用典故表現(xiàn)世事變遷，以及回歸之后生疏而悵惘心情的詩句是：____，____．

（5）北宋詞人蘇軾在《水調(diào)歌頭》一詞中表達(dá)自己對(duì)親人的深切懷念以及對(duì)世人的美好祝愿的詞句是：____，____．

（6）《赤壁》中，作者借物起興來對(duì)前朝人物和事跡慨嘆的詩句是：____，____．參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、A【分析】把“一定”改為“可能”。這樣修改前后矛盾?！窘馕觥俊敬鸢浮緼2、D【分析】試題分析：此題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力，要求學(xué)生根據(jù)語境進(jìn)行分析，運(yùn)用排除法，第一空，聯(lián)系上文“被倒掉的食物相當(dāng)于2億多人一年的口糧！”，應(yīng)該選擇“觸目驚心”，可排除A、C項(xiàng)，來勢(shì)洶洶屬于貶義詞，故排除B項(xiàng)?？键c(diǎn)：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緿3、C【分析】【解析】

試題分析：了解成語；不僅要知道其含義，還要了解其用法和情感色彩，要根據(jù)語境從這三個(gè)方面判斷正誤。C句“瘦骨嶙峋”形容人非常消瘦露骨，含有貶義，不能形容美女。

考點(diǎn)：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緾4、D【分析】本題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析能力。首先明確病句的病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時(shí)要多交流，多做題，就會(huì)掌握其中的規(guī)律。A項(xiàng)搭配不當(dāng)，改為：在北中國(guó)的冬天，而能有溫晴的天氣，冬天的濟(jì)南真得算個(gè)寶地；B項(xiàng)成分殘缺，改為：當(dāng)小草偷偷地從土里鉆出來時(shí)，小朋友在草地上快樂地踢球、賽跑、捉迷藏；C項(xiàng)用詞重復(fù)啰嗦，改為：我國(guó)“蛟龍”號(hào)載人潛水器出征馬里亞納海溝，執(zhí)行大約7000米的海試任務(wù)。D項(xiàng)無語病，故選D?！窘馕觥俊敬鸢浮緿5、p【分析】此題考查的是對(duì)文學(xué)作品的分析理解能力。要結(jié)合寫作背景和作者的經(jīng)歷深入理解文章內(nèi)容。ABC表述正確；D表述錯(cuò)誤，《海燕》是作者在海上見到海燕時(shí)的聯(lián)想，寫故鄉(xiāng)的小燕子是托物寄思，借以抒發(fā)思鄉(xiāng)之情。不是虛寫。故選D。【解析】【答案】D6、C【分析】A詞語運(yùn)用不恰當(dāng)；鱗次櫛比，多多用來形容房屋或船只等排列得很密很整齊，而非指人多；

B詞語運(yùn)用不恰當(dāng)；嘆為觀止指贊美所見到的事物好到了極點(diǎn)，多用于褒義，不符合語境；

C詞語運(yùn)用恰當(dāng)；

D詞語運(yùn)用不恰當(dāng)；追溯指逆流向河流的源頭走，比喻探索事物的由來本末，語境中表達(dá)的是“追趕”不符合語境。

故選：C。

此題考查正確使用詞語能力。解答此題；要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感情色彩，還要注意具體的語境，關(guān)聯(lián)詞要掌握其固定搭配。

解答此題，可結(jié)合具體語境及詞義辨析?！窘馕觥緾7、D【分析】【分析】本題考查學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用，注意平時(shí)的積累．【解析】【解答】A．正確；

B．正確；

C．正確；

D．省略號(hào)和等不能連用；二去一；

故選：D．8、B【分析】此題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)作家作品及常識(shí)的識(shí)記能力。解答此類試題，關(guān)鍵在于熟悉作品內(nèi)容，熟記文學(xué)常識(shí)，抓住作者名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等識(shí)記。對(duì)于課本中所涉及到的課文（現(xiàn)代文和文言文）的文學(xué)常識(shí)及其大致內(nèi)容、主題要有正確的理解和識(shí)記，不能迎合考試，只顧課外而丟掉課內(nèi)，要明白課內(nèi)篇目的重要性，同時(shí)堅(jiān)持由課內(nèi)到課外的原則，即在學(xué)習(xí)好課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上加以拓展延伸?！堕蕵湎碌募摇贰昂惖幕槎Y”中與海倫吵架的是?安妮。故選B?！窘馕觥俊敬鸢浮緽二、填空題(共8題，共16分)9、略

【分析】【分析】本題中第一小題考查的是學(xué)生為某個(gè)活動(dòng)擬寫宣傳標(biāo)語的能力．第二小題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力．【解析】【解答】（1）做好廣告宣傳語擬寫試題；在語言上應(yīng)具有語言精煉，內(nèi)容醒目，便于記憶的特點(diǎn)，要突出創(chuàng)意的新穎獨(dú)特，可借助恰當(dāng)?shù)男揶o方法，讓廣告語達(dá)到好說，好記好理解的目的．一般用對(duì)偶的形式．如：書寫漢字魅力，傳播民族文化．

（2）本題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力；作答時(shí)，要語句通順，中心明確，說理有據(jù)．可圍繞漢字中包含了中國(guó)的傳統(tǒng)文化來作答．

答案：

（1）示例：書寫漢字魅力；傳播民族文化。

（2）《中國(guó)漢字聽寫大會(huì)》傳承了中國(guó)傳統(tǒng)文化，激起了大眾對(duì)漢字，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱情，是一種很好的宣傳傳統(tǒng)文化的形式，應(yīng)該多舉辦類似的活動(dòng)．10、略

【分析】【分析】本文作者引導(dǎo)我們從春天出發(fā)，觀察到了春天的花草、蜂蝶、樹木等景物，表達(dá)了作者對(duì)春天的喜愛之情，號(hào)召我們?yōu)樽约旱睦硐胱龊脺?zhǔn)備，并努力拼搏．【解析】【解答】（1）本題考查對(duì)詞語含義的理解能力．解答時(shí)；結(jié)合上下文語境作答．?dāng)M人：就是把事物人格化，將本來不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情的樣子．

“問候”本意為“問好”；用在這里表示作者在春天到來時(shí)要去觀賞河邊的柳．本句運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地表達(dá)了對(duì)柳樹的喜愛和對(duì)春天到來的欣喜，語言生動(dòng)活潑，十分有趣．綜合上述分析，即可得出答案．

（2）本題考查對(duì)散文結(jié)構(gòu)和散文線索的分析能力．解答時(shí)；首先聯(lián)系段落在文章中的位置考慮其在結(jié)構(gòu)上的作用，處于不同位置的段落作用也會(huì)有所不同，其次從內(nèi)容和主題方面分析其作用．文章第①段寫“春天，真的來了”的現(xiàn)象，從第③段開始寫“我”探尋春天的過程，第②段提出了“我們”從春天出發(fā)，在全文中起到了承上啟下的作用．文章第③-⑦段寫作者探訪春天的柳樹；花兒、小生靈、春風(fēng)、種子，說明“我們”從春天出發(fā)，去探尋春天，探尋春天則是文章的線索．綜合上述分析，整理得出答案．

（3）本題考查對(duì)句子的鑒賞和分析能力．解答第③段的劃線句子時(shí)；結(jié)合關(guān)鍵字詞對(duì)修辭手法進(jìn)行判斷，并結(jié)合句意進(jìn)行分析．?dāng)M人：把物當(dāng)作人來寫，賦予物以人思想感情或言行的修辭手法．作用：印象鮮明，便于表達(dá)作者感情．本句運(yùn)用擬人的修辭手法，寫柳“抬胳膊”“扭腰肢”，生動(dòng)地表現(xiàn)出了春柳的優(yōu)雅美麗與生機(jī)勃勃，充滿了春天的氣息．綜合上述分析，整理得出答案．解答第④段的劃線句子時(shí)，結(jié)合表現(xiàn)手法的運(yùn)用分析作答．對(duì)比：指將兩種事物或同一事物的兩個(gè)方面相對(duì)比較．本句運(yùn)用了對(duì)比的表現(xiàn)手法，將小野花與桃花；梨花、菜花相比較，突出了小野花雖然平凡但樂觀向上的積極生活態(tài)度，表達(dá)了作者對(duì)小野花的喜愛之情．綜合上述分析，整理得出答案．

（4）本題考查語言綜合運(yùn)用能力．解答時(shí)；結(jié)合全文，在把握作者的思想感情的基礎(chǔ)上，展開聯(lián)想，進(jìn)行作答．本句的下文寫到“等待著那些歌聲響起”，說明此時(shí)的“我”正懷著期待的心情準(zhǔn)備欣賞大自然的聲音．圍繞“大自然的美妙聲音”展開聯(lián)想，運(yùn)用比喻；擬人等修辭手法對(duì)“大自然的美妙聲音”進(jìn)行恰當(dāng)?shù)拿枋?，?cè)面突出“我”的期待和陶醉．綜合上述分析，言之成理即可．

（5）本題考查對(duì)文章段落含義的理解與分析能力．解答時(shí)；在把握全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合全文的主旨，去分析第⑧段的深刻含義即可．本文的題目為“從春天出發(fā)”，全文的主體是③～⑦段，分別寫了：?jiǎn)柡蚝舆叺牧?，學(xué)會(huì)收藏希望；問候花兒，學(xué)會(huì)收藏美麗；問候小生靈，學(xué)會(huì)收藏歌聲；問候春風(fēng)，學(xué)會(huì)感恩與珍惜；問候種子，收獲果實(shí)．第⑧段是文章的最后一段，作者總結(jié)全文，發(fā)出“在春天播種”的倡議，表明要從春天開始出發(fā)，努力去播種夢(mèng)想，才會(huì)在最后有所收獲的觀點(diǎn)．綜合上述分析，言之有理即可．

答案：

（1）“問候”的本意是“問好”；在這里表示“欣賞”，運(yùn)用了擬人的修辭方法，表達(dá)了作者對(duì)春天到來的喜悅之情．

（2）承上啟下；從上文的“春天來了”自然過渡到到下文的“去探訪春天”；“我們”出發(fā)去尋找探訪春天．

（3）第③段的劃線句子賞析：運(yùn)用擬人的修辭方法；生動(dòng)形象地寫出了春柳的輕柔優(yōu)美姿態(tài)，同時(shí)在它身上，我們發(fā)現(xiàn)了綠色新生的希望．

第④段的劃線句子賞析：運(yùn)用了對(duì)比的表現(xiàn)手法；突出小野花為春天而美麗綻放的情景，表達(dá)了作者對(duì)小野花自信；樂觀精神的贊揚(yáng)．

（4）那些風(fēng)聲；鳥鳴聲、花兒開放的聲音、種子從泥里拔節(jié)的聲音是多么悠揚(yáng)動(dòng)聽．

（5）春天是播種的季節(jié)，只有在春天播下種子，才能在秋天有所收獲．人生亦如此，只有盡早播種夢(mèng)想，再經(jīng)過汗水的澆灌與艱辛的努力，才能收獲人生的碩果．11、生活如山寬容為路循路登山方知山之巍峨【分析】【分析】此題考查學(xué)生的仿寫能力，解答此題，首先要審視好被仿寫句的特點(diǎn)，如詞語運(yùn)用，句式結(jié)構(gòu)，修辭運(yùn)用，語意表達(dá)等方面，再是注意語意通順、連貫．【解析】【解答】仿寫此題；先弄清被仿句特點(diǎn)，把生活比作什么，采用四個(gè)分句表達(dá)．其中前三句采用四字式，后一句為五字式，第三句則糅合前兩句喻體，后一句落腳第一喻體．

答案：生活如山，寬容為路，循路登山，方知山之巍峨．12、彎曲的小路，通到幽深僻靜的地方擺脫塵世一切煩惱（或超凡脫俗）、遁人空門【分析】【分析】這是一首記游詩．詩人游覽的地點(diǎn)是破山寺后禪院，詩人清晨進(jìn)入古寺游玩，只見寺內(nèi)小徑通幽，花木茂盛，小鳥清鳴，潭水清澈，此時(shí)寺中寂靜，只有敲鐘擊磬的聲音回響，整首詩表現(xiàn)了詩人游覽名勝的喜悅和隱逸山林的志趣．【解析】【解答】（1）通過閱讀；理解詩歌內(nèi)容，把握各個(gè)意象之間的關(guān)系，是解答本題的關(guān)鍵．本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容的能力，根據(jù)詩歌的內(nèi)容來理解即可．意思是：彎曲的小路，通到幽深僻靜的地方．

（2）本題是對(duì)作者思想情感的考查．主要寫詩人內(nèi)心的空；即詩人消除了私心雜念．表達(dá)了詩人超凡脫俗的精神狀態(tài)．?dāng)[脫塵世一切煩惱（或超凡脫俗）；遁人空門．

答案：

（1）彎曲的小路；通到幽深僻靜的地方．

（2）擺脫塵世一切煩惱（或超凡脫俗）；遁人空門．

譯文：

大清早我走進(jìn)這古老寺院，旭日初升映照著山上樹林．竹林掩映小路通向幽深處，禪房前后花木繁茂又繽紛．山光明媚使飛鳥更加歡悅，潭水清澈也令人爽神凈心．此時(shí)此刻萬物都沉默靜寂，只留下了敲鐘擊磬的聲音．13、燥燒徙生【分析】【分析】本題考查根據(jù)拼音寫漢字，對(duì)于課文中出現(xiàn)的一些重點(diǎn)詞要準(zhǔn)確辨別讀音，并能結(jié)合語境使用恰當(dāng)．此題關(guān)鍵是平時(shí)的積累，積累生字詞的讀音書寫．【解析】【解答】“燥熱”不要寫作“躁熱”；“妖嬈”不要寫作“妖繞”；“遷徙”不要寫作“遷徒”；“談笑風(fēng)生”不要寫作“談笑風(fēng)聲”．

答案：（1）燥（2）燒（3）徙（4）生14、略

【分析】【分析】由這首詩的題目可知，這是一首送別詩，詩中的“為別“，“游子“，“去“都體現(xiàn)了送別之意．“青山“和“白水“，“浮去“和“落日“，“孤蓬“和“班馬“都表現(xiàn)了作者對(duì)友人依依不舍之情．【解析】【解答】（1）本詩的題目為“送友人“；“送“即是送別之意．這個(gè)“送“字點(diǎn)明這是一首典型的送別詩．

（2）“孤蓬“和“白云“都是漂泊無依之物；這里隱隱有比喻的意思，說友人就像是孤蓬和白云一樣無依．其中關(guān)切與不舍之意不言而明．

根據(jù)以上分析可作答．

答案：

（1）題目；送別．

（2）關(guān)切；不舍．15、挖野荸薺留下鷺鷥揭示真相【分析】【分析】這篇文章記敘的是這樣一件事，童年的一個(gè)雪天，走路連蟲蟻都不肯踩死的母親，為了挨餓的“我”和襁褓之中的弟弟，竟然扭斷了一直鷺鷥的脖子，多年以后，身染重病、彌留之際的母親將真相告訴“我”．通過這篇文章，體現(xiàn)了母親善良高尚的品格，歌頌了偉大的母愛．【解析】【解答】（1）考查了梳理文章的情節(jié)。

作答此題；學(xué)生首先要知道記敘文理清文章情節(jié)的方法：先迅速瀏覽，獲得整體印象，同時(shí)，可邊讀邊用筆劃出文段中的過渡句；提綱挈領(lǐng)的句子、文章或文段的中心句、總結(jié)性的句子；然后迅速閱讀題干，有針對(duì)性地鎖定答題范圍，并迅速提煉出相關(guān)信息．需要說明的是明的可以直接借用中心句來概括，有的還需要將提煉的信息整合，并用恰當(dāng)?shù)脑~語或句子把它表達(dá)出來．概括要點(diǎn)時(shí)，盡量摘引原文詞句來概括歸納，并注意答題的全面完整．

答題技巧：1；摘句法：找段落中心句作為段意（有時(shí)要對(duì)中心句進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h改）．2、概括法：記敘了誰（在何時(shí)何地）+干什么+結(jié)果怎么樣；或：什么（事物）+怎么樣（抒發(fā)了什么感情）．3、疊加法：有些文段有兩面三刀個(gè)以上的主要內(nèi)容，把要表達(dá)的這些內(nèi)容組合成句就行．總的要求：完整、簡(jiǎn)潔、明確．

①段挖野荸薺；②③段帶回鷺鷥；④--13段留下鷺鷥；14--20段美餐鷺鷥；21段揭示真相．

作答時(shí)；學(xué)生還需注意給出的情節(jié)，然后仿照其作答．

（2）本題目考查了對(duì)文章內(nèi)容的理解。

作答此題；學(xué)生需要認(rèn)真閱讀相關(guān)段落，然后簡(jiǎn)潔明確的做出答案．

父親之所以要?dú)Ⅹ橔儯皇且驗(yàn)楹⒆犹I，鷺鷥反正是要死的；母親猶豫，是因她信佛，不殺生，但孩子們太餓；我忍住饑餓不殺鷺鷥，是因鷺鷥太可憐．

（3）本題目考查了對(duì)文中關(guān)鍵句子的理解。

作答此題目；學(xué)生首先要知道對(duì)于關(guān)鍵詞語的理解，應(yīng)從哪些方面分析：1．結(jié)合具體語言環(huán)境，借助上下文去推測(cè)；判斷詞語的含義．2．試用同義或近義詞語替換作比較，理解詞語的含義．理解得對(duì)不對(duì)，還可通過朗讀體味，通過工具書來查證．3．注意句中隱含的意思（即言外之意）．

“那種時(shí)候；能夠充饑的東西，唯有等待和希望”，等待和希望是不能充饑的，但是可以作為心理安慰；“鷺鷥自己死了，我們吃它便心安理得“，因?yàn)辁橔兪亲约核赖?，不是我們殺的，所以我們便沒有負(fù)罪感，心安理得．

（4）本題目考查了對(duì)文章內(nèi)容的理解以及人物形象的分析。

記敘文怎樣分析人物的形象呢？一；從品析人物的正面描寫；尤其是細(xì)節(jié)描寫入手．二、從分析側(cè)面描寫的作用入手．三、結(jié)合對(duì)比、抑揚(yáng)結(jié)合等寫作手法來分析．四、結(jié)合具體事例，按人物成長(zhǎng)的不同階段來分析．

“母親”在臨終之際還記得這件事；并且告訴“我”事情的真相，可看出這件事折磨了母親許多年，一直是母親的心結(jié)．

為了孩子們殺了一只鷺鷥；但卻被這件事這么了許多年，可看出母親的善良高尚，充滿愛心．

答案：

（1）挖野荸薺→帶回鷺鷥→留下鷺鷥→美餐鷺鷥→揭示真相。

（2）父親：孩子太餓；鷺鷥反正是要死的．母親：母親信佛，不殺生，但孩子又餓，母親很猶豫．我：鷺鷥太可憐了，不忍吃它．

（3）（1）沒有充饑的東西；只有以等待和希望作為心理的安慰．（2）鷺鷥是自己死的，于是便沒有了負(fù)罪感，心理平衡了。

（4）這件事是母親的一個(gè)心結(jié)，母親信佛，為此一直獨(dú)自承受心靈的折磨．母親應(yīng)該是一個(gè)善良、高尚、充滿愛心的人．16、沉舟側(cè)畔千帆過病樹前頭萬木春【分析】【分析】行路難是樂府古題．這首詩根據(jù)作者的感情變化可分成兩部分．前六名為第一部分，寫詩人參加宴飲，美酒佳肴卻無心食用，想到自己空有一身才華卻得不到施展，不由心中憤懣茫然．后六句為第二部分，寫詩人并沒有就此消沉，而是相信自己終有一天會(huì)實(shí)現(xiàn)人生的理想，為國(guó)效力．【解析】【解答】（1）本題是對(duì)典故知識(shí)的考查．垂釣碧溪指的是姜子牙；乘舟夢(mèng)日指的是伊尹，這兩人都曾有才華卻不得施展，與作者相同．但這兩人最終都得到了機(jī)會(huì)，作者也相信自己也一定會(huì)等到機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)理想．運(yùn)用典故是：姜太公遇周文王得重任；伊尹遇商湯得重任．或：垂釣碧溪乘舟夢(mèng)日．

（2）本題考查古詩的賞析；注意通讀全詩，理解詩意，體會(huì)詩歌所表達(dá)的作者的思想感情，并結(jié)合詩句體會(huì)詩歌的表現(xiàn)手法．句意為：堅(jiān)信乘風(fēng)破浪的時(shí)機(jī)定會(huì)到來，到那時(shí)，將揚(yáng)起征帆遠(yuǎn)渡碧海青天．此句表現(xiàn)出詩人懷才不遇，內(nèi)心憤懣不平和他昂揚(yáng)的斗志，通過想象表現(xiàn)出自己勇于挑戰(zhàn)命運(yùn)，不屈服和積極進(jìn)取的人生態(tài)度．

（3）此題考查詩歌的思想情感；一般要通過景物描寫，體會(huì)作者的思想情感．體會(huì)兩詩的情感．句意為：堅(jiān)信乘風(fēng)破浪的時(shí)機(jī)定會(huì)到來，到那時(shí)，將揚(yáng)起征帆遠(yuǎn)渡碧海青天．通過想象表現(xiàn)出自己勇于挑戰(zhàn)命運(yùn)，不屈服和積極進(jìn)取的人生態(tài)度．劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”在情感上有異曲同工之妙．

答案：

（1）姜太公遇周文王得重任；伊尹遇商湯得重任．或：垂釣碧溪乘舟夢(mèng)日．

（2）此句表現(xiàn)出詩人懷才不遇；內(nèi)心憤懣不平和他昂揚(yáng)的斗志，通過想象表現(xiàn)出自己勇于挑戰(zhàn)命運(yùn)，不屈服和積極進(jìn)取的人生態(tài)度．

（3）沉舟側(cè)畔千帆過；病樹前頭萬木春．

譯文：

金杯中的美酒一斗價(jià)十千，玉盤里的菜肴珍貴值萬錢．但心情愁煩使得我放下杯筷，不愿進(jìn)餐．拔出寶劍環(huán)顧四周，心里一片茫然．想渡過黃河，堅(jiān)冰堵塞大川；想登太行山，大雪遍布高山．遙想當(dāng)年，姜太公溪邊垂釣，得遇重才的文王，伊尹乘舟夢(mèng)日，受聘在商湯身邊．人生的道路何等艱難，何等艱難，歧路紛雜，真正的大道究竟在哪邊？堅(jiān)信乘風(fēng)破浪的時(shí)機(jī)定會(huì)到來，到那時(shí)，將揚(yáng)起征帆遠(yuǎn)渡碧海青天．三、問答題(共5題，共10分)17、略

【分析】【分析】本文以《我撿回xx的鑰匙》為標(biāo)題；作文題很有新意，很形象，思辨性和哲理性強(qiáng)，可以引發(fā)思考，但寫作難度較大．

【審題立意】鑰匙；要寫它的比喻義，也就是一個(gè)訣竅；辦法等，這句話等于是為中考考生提供了幾個(gè)可寫的選擇和方向，所以要下筆不難，但要“寫出彩”不容易．

【思路點(diǎn)撥】如果要寫好；不但要求考生有一定的議論文功底，同時(shí)也要具備有一定的散文功底，要言之有理，又要從生活中的例子出發(fā)，進(jìn)行深層次的思考，寫出自己的特色和觀點(diǎn)來，從而使考生有了充分的發(fā)揮空間．

【細(xì)節(jié)描寫】“我撿回xx的鑰匙”肯定會(huì)引出相應(yīng)的心理變化；所以文章中一定要有大段的心理刻畫，當(dāng)然其他的細(xì)節(jié)描寫方式也可以酌情使用．

【創(chuàng)新設(shè)計(jì)】可以在文前加一段優(yōu)美的文字作為題記；也可以在文章中加入幾個(gè)相得益彰的小題目；也可以把一般人使用的第三人稱寫法改為第一人稱；等等．

【文體選擇】本文適合寫記敘文，或者以記敘為主的文章，不適合寫議論文．【解析】【解答】【例文】

我撿回快樂的鑰匙。

我環(huán)顧四周；心靈的小屋早已落滿塵埃．我孤獨(dú)地在這里生活，陰冷早已侵占我的大腦．在這個(gè)世界上，我看到的，只有人與人之間的勾心斗角；相互摧殘，所以，我把自己禁閉在心靈的小屋中．

我從懂事起；一直在忍受著孤寂的煎熬，我不想看到人們那丑惡的面孔，不想，永遠(yuǎn)不想目光落到那把鎖上，那上面，已滿是黑褐色的銹．是它，徹底鎖住了我的心靈．

我發(fā)現(xiàn)門縫中塞入一張紙條；于是我便輕輕地?fù)炱鹚厦鎸懼禾嗟难蹨I，只能使你的心靈變成一片沼澤．太多的憂愁，只能使你更加孤獨(dú)！其實(shí)不必把自己禁閉在心靈的小屋中，打開那扇緊鎖的門，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，世界到處充滿陽光．

我從口袋中拿出那把銹跡斑斑的鑰匙；顫抖著把它插進(jìn)鎖孔中．“啪”，伴隨著鎖的滑落，東方第一縷陽光射入這間塵封的小屋，刺痛了我的眼睛．我試著走出了這間小屋，溫暖的陽光籠罩著我的全身，我感到心中的那塊冰開始慢慢融化，那顆冰冷的心也開始變得火熱．這種感覺曾是那么的可望而不可即！

當(dāng)全身變暖后；我揉揉被刺痛的眼睛，開始慢慢地觀察這個(gè)世界：馬路上秩序井然，人們扶老攜幼，相互謙讓；公園里，人們悠閑散步，小草花兒爭(zhēng)取擁抱更多的陽光，屋檐下，老人躺在竹椅上，盡情享受陽光的沐浴，操場(chǎng)上，小朋友們?cè)陉柟庀伦杂勺栽诘谋寂芪野l(fā)現(xiàn)，原來一切都如此美好！

我來到大地的懷抱中；與馬共同奔跑，和魚一起游泳，聆聽小鳥在唱歌，看鷹在天空飛翔，然后大聲喊：“啊”把積壓在心靈底層的苦悶全部發(fā)泄出來．我又發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)快樂如此簡(jiǎn)單！

這時(shí)；一個(gè)聲音朝我大喊：“到人群中來吧！到藍(lán)天中來吧！到大地中來吧！不要讓陰冷的心靈封鎖著你，放飛自己，打開那扇緊鎖的門，敞開心扉，去擁抱陽光，也許你會(huì)大喊：世界如此美麗！”

我高興，那天，我撿回快樂的鑰匙！18、略

【分析】【分析】這是一篇命題作文；而且沒有提示性文字，需要我們自己緊扣題目打開思路，題目難度適中．

【審題立意】思考題目時(shí)；應(yīng)想一下：為什么要實(shí)行“同自己談話”，就是問實(shí)行“同自己談話”有無必要．按題意，“正是這種能力的獲得，人的思想和情感才有了往高尚和純粹境界提升的可能”．那就是說，為了實(shí)現(xiàn)“人的思想和情感往高尚和純粹境界提升的可能”這樣的結(jié)果，有獲得“同自己談話”的這種能力的必要．

【思路點(diǎn)撥】與自己對(duì)話；可以理解為自己的反思；反省，從這個(gè)角度出發(fā)，這篇作文的寫作難度大大降低．

【形式創(chuàng)新】從本材料中；我們可以得出兩種立意，一個(gè)是寫別人的“與自己對(duì)話”，另一個(gè)是寫自己的“與自己對(duì)話”．

【誤區(qū)指南】本作文有一個(gè)關(guān)鍵詞語：對(duì)話；在寫時(shí)，切記不要圍繞對(duì)話寫假大空的文字，給人無病呻吟之感．

【文體選擇】記敘文、議論文都可以，寫作時(shí)，選擇自己最擅長(zhǎng)的文體就可以．【解析】【解答】【例文】

與自己對(duì)話。

一場(chǎng)激烈的足球比賽之后；一位記者問凱旋歸來的瑞典當(dāng)紅球星；現(xiàn)效力于意甲豪門AC米蘭俱樂部的伊布拉希莫維奇：“請(qǐng)問您的技術(shù)風(fēng)格是南斯拉夫式還是瑞典式？”伊布思索片刻，卻微笑答道：“伊布拉希莫維奇式．”

這便是這位腳法細(xì)膩的大個(gè)子馳騁綠茵場(chǎng)上；載譽(yù)無數(shù)的原因了：踢自己的足球；打出自己的風(fēng)格．

一向自稱“沒有什么不敢說；只有想不想說”的馮小剛，在對(duì)待“自我風(fēng)格”的問題上，也有相同的觀點(diǎn)：“一部電影出來后，媒體往往關(guān)注的是某位演員改風(fēng)格沒有，因?yàn)樗麄円獙懶侣劊恍┭輪T經(jīng)不住，就真忙著改風(fēng)格了．其實(shí)大可不必．”

由此看來；無論是球員還是演員，老板還是員工，學(xué)生還是學(xué)者，若要有所建樹，都必須有“自我”獨(dú)特的風(fēng)格．

而現(xiàn)在社會(huì)上缺少的；恰恰就是這種獨(dú)立的精神．

現(xiàn)在的我們；太多與所謂“偉人”“明星”的對(duì)話，而少了深刻的捫心自問．從小我們就樹立理想：啊，我要做一個(gè)像某某一樣的人．我們開始讀他（她）的傳記，刻意沿著那位偉人的足跡成長(zhǎng)．殊不知，每一個(gè)人都有自己與眾不同的成功道路．我們無知地模仿別人，同時(shí)也失去了自己探索成功道路的機(jī)會(huì)??！這種情況的極端體現(xiàn)，便是網(wǎng)絡(luò)上一些人打著所謂“個(gè)性”的招牌，想靠“非主流”與嘩眾取寵吸引眼球．這種想“搏出位”卻毫無內(nèi)涵，沒有真正風(fēng)格的人云亦云，不是時(shí)尚，而是隨波逐流．

浮躁的環(huán)境使身為中學(xué)生的我們少了與自我對(duì)話的機(jī)會(huì)．在忙碌的生活中；我們卻更應(yīng)該停下來，和自己的內(nèi)心來一次深刻的交談，反省一下自己在做些什么：是有自己的理想和道路，還是僅僅和別人一樣？自己在做的一切是為了自己的目標(biāo)而鋪路，還是機(jī)械地重復(fù)漫無目的努力？與自我對(duì)話，弄明白自己的定位和方向，我們才能活出自己的青春．

和自己聊聊吧！19、開端：病人因感激而給醫(yī)師送藝術(shù)品“裸女燭臺(tái)”。發(fā)展：醫(yī)師把“裸女燭臺(tái)”轉(zhuǎn)送給律師、律師把“裸女燭臺(tái)”送給喜劇演員、喜劇演員把“裸女燭臺(tái)”賣給病人的母親。高潮、結(jié)局：藝術(shù)品奇跡般地回到了醫(yī)師手里。【分析】【分析】根據(jù)所學(xué)所記；了解課文中整個(gè)故事內(nèi)容，抓住主要的人物活動(dòng)來概括四個(gè)情節(jié)點(diǎn)。

【點(diǎn)評(píng)】了解小說情節(jié)的四個(gè)組成部分，有助于理解小說的內(nèi)容，學(xué)習(xí)時(shí)要多注意培養(yǎng)分析概括能力。20、略

【分析】【分析】這篇散文以“愛的味道”為線索，描述了三幅畫面，全文由此可分為三個(gè)部分：第一部分（1-4），寫平日生活隨意的鄰居夫婦為在外工作回來的兒子做的佳肴味；第二部分（5-8），寫家境貧寒父親為支持兒子讀書的濃濃煙味；第三部分（9-10），寫去看望千里外兒子的老夫婦懷抱中的酸菜味．三幅畫面，三個(gè)暖人心扉的故事，從不同角度表現(xiàn)了父母對(duì)孩子的濃濃真愛！【解析】【解答】（1）本題考查文章內(nèi)容的歸納概括．解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容；理清文章思路，根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案．一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結(jié)果如何．注意表述的簡(jiǎn)潔通順．（2）本題考查段落的作用．某一段落在文章中的作用就是指該段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用．結(jié)構(gòu)方面的作用要看段落在文中的具體位置，第4段處于兩幅畫面之間，很明顯是兩件事的過渡，起到承上啟下的作用，關(guān)呼應(yīng)文題，來點(diǎn)明中心．（3）本題考查句子賞析．解答此題可從語法；修辭、情感、背景幾方面入手．題目所給句子則可以從詞語與人物描寫的角度來分析．比如：“昏暗”一詞寫出了屋里光線的暗淡，側(cè)面交代了家境的貧寒．

（4）本題考查的是分析概括作品內(nèi)容；并進(jìn)行推斷與想象．解答此題關(guān)鍵是要聯(lián)系前后文，抓住人物在事件中的言行表現(xiàn)以及人物之間的關(guān)系來分析，揣摩“他”的心理活動(dòng)．（5）本題考查句子的理解與閱讀感悟．這樣的題目具有一定的開放度．雖然題干的表述為“談?wù)勀愕睦斫狻?，其?shí)考查的還是文章主旨的理解．解答時(shí)注意結(jié)合生活實(shí)際，表述簡(jiǎn)潔得體．答案：（1）?平時(shí)生活隨意的鄰居夫婦用心燉魚招待在外工作的兒子；家境貧寒，但朋友的父親仍然笑對(duì)困苦支持兒子讀書；老夫婦懷抱酸白菜送給行程千里的兒子．

（2）承上啟下；呼應(yīng)文題，點(diǎn)明中心，表現(xiàn)了父母對(duì)子女真摯的愛．

（3）“昏暗”一詞寫出了屋里光線的暗淡；側(cè)面交代了家境的貧寒．“裊裊青煙”與“嘆息聲”表明了朋友的父親在一時(shí)難以解決兒子生活費(fèi)的情況下的無助與痛苦．

（4）示例：爸；我知道你嘴上說得輕松，心里卻很難過．每每看到你抽煙解憂的時(shí)候，我真的痛苦萬分．爸，兒子一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)來回報(bào)您的恩情．

（5）觀點(diǎn)：生活中并不缺少愛，只要我們用心品味，就一定能感受到它的存在．示例：細(xì)細(xì)回想，考試失利時(shí)，父母的一句安慰；比賽獲獎(jiǎng)時(shí)，父母一聲肯定；辛苦學(xué)習(xí)時(shí)，父母的一杯熱茶諸如此類，無不浸透著父母對(duì)我們深深地愛意，它讓我們的生活充滿了溫情和陽光．21、略

【分析】【分析】本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累．考生一方面需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對(duì)人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容．【解析】【解答】（1）本題考查的是對(duì)于名著的概括能力。

示例：帶酒找茬激對(duì)手大鬧酒鋪引門神（要求；字?jǐn)?shù)相同，行為主體是武松，扣住醉或酒的意思．）

（2）本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累．