2025年華東師大版七年級歷史上冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年華東師大版七年級歷史上冊階段測試試卷267考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下列秦始皇在中央設(shè)置的官職有（）①丞相②縣令③太尉④御史大夫A.①②③④B.①②③C.①③④D.②③④2、秦朝的很多創(chuàng)設(shè)對后代產(chǎn)生巨大的影響，其中對中國古代政治產(chǎn)生影響較大的是？（）A.沉重的賦稅B.焚書坑瑞C.中央集權(quán)制度D.統(tǒng)一貨幣與度量衡3、《十九大報告》中說：一百年前，十月革命一聲炮響，給中國送來了馬克思列寧主義，中國先進分子從馬克思列寧主義的科學真理中看到了解決中國問題的出路。下列屬于十月革命后，為宣傳“馬克思列寧主義”創(chuàng)辦的刊物是（）A.《新青年》B.《中外紀聞》C.《民報》D.《每周評論》4、青銅制品的普遍應用，推動了人類歷史進入“青銅時代”。我國青銅文化的燦爛時期是在（）A.夏朝B.商周時代C.西漢D.東周5、追求與建立和諧穩(wěn)定的社會是中華民族的傳統(tǒng)。墨子思想體現(xiàn)這一特點的主張是（）A.“福兮，禍之所倚；禍兮，福之所伏”B.“兼愛”、“非攻”C.“斧斤以時入山林，林木不可勝用也”D.“仁者愛人”、“為政以德”6、西周分封制的分封對象不包括（）A.親戚B.功臣C.前代貴族后裔D.少數(shù)民族部落首領(lǐng)7、某旅游者在英國倫敦大不列顛博物館參觀時，發(fā)現(xiàn)一卷被稱為“現(xiàn)存世界最早的標有確切日期的雕版印刷品．”這位旅游者看到的印刷品應是（）A.B.C.D.評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)8、在一次歷史課堂上，老師出了一道單項選擇題：下列原始居民中最早掌握人工取火技術(shù)的是（）A、元謀人B、北京人C、山頂洞人D、河姆渡人小明選B。請問：小明的解答是否正確？請簡要說明理由。9、南、北方的先民都已公制作磨制的____和____?？脊艑W家稱使用磨制石器的時代為“____”。10、4世紀時，發(fā)生在東晉與前秦之間的著名戰(zhàn)役是______。11、圖一、圖二分別是唐朝時期重要的農(nóng)業(yè)工具______和______。

12、隋朝工匠李冰設(shè)計和主持修建的趙州橋是世界上現(xiàn)存最古老的石拱橋．______（判斷對錯）13、目前我國境內(nèi)已知最早的人類，是距今約____人；因發(fā)現(xiàn)于____而得名。14、戰(zhàn)國時期最杰出的詩人屈原的代表作品是《__________》。春秋時期率先起來稱霸的是__________。15、《送子天王圖》是“畫圣”吳道子的代表作品。

判斷：______，改正：______。16、春秋時期一些強大的諸侯為取得優(yōu)勢；打著______旗號進行征戰(zhàn)，爭奪霸主的地位。先后稱霸中原的諸侯有（寫出兩個即可）

______、______。評卷人得分三、判斷題(共8題，共16分)17、法家學派的創(chuàng)始人是老子，要了解他可以通過《道德經(jīng)》。（）18、會不會制造工具是人和動物的根本區(qū)別。()T正確F錯誤19、某同學想要參觀我國歷史上第一個統(tǒng)一多民族的中央集權(quán)國家都城遺址，他應該去河南安陽。______（判斷對錯）20、漢武帝勵精圖治開創(chuàng)了“文景之治”的局面。______（判斷對錯）21、西夏滅亡后，南宋和蒙古直接對峙的局面形成。______（判斷對錯）22、岳飛班師以后，宋金達成和議，北宋向金稱臣，并給金歲幣，宋金對峙局面形成。（）23、河姆渡人的生活用具主要是陶器，最具特色的為彩陶。（）T.正確F.錯誤24、東晉時期的大書法家王羲之代表作品是《蘭亭集序》，達到收放自如、渾然天成的境界，被稱為“天下第一行書”。他繼承了各種書體的優(yōu)點，所作楷、行、草書尤為精湛。他的行書、楷書擺脫了以往帶有隸、篆的痕跡，當時的人就稱贊他的書法為古今之冠，筆勢“飄若浮云，矯若驚龍”。王羲之由于在書法藝術(shù)上的杰出成就，被后人譽為“書圣”。______（判斷對錯）評卷人得分四、列舉題(共3題，共30分)25、列舉四個反映春秋戰(zhàn)國時期歷史故事的成語：26、寫出下列我國少數(shù)民族祖先的名稱：藏族：維吾爾族：滿族：彝族和白族：

27、契丹族首領(lǐng)____建立契丹國，黨項族首領(lǐng)____建立西夏。評卷人得分五、識圖題(共1題，共2分)28、中日兩國關(guān)系源遠流長，友好往來是兩國關(guān)系的主流，唐朝對日本影響深遠。閱讀下列圖片，結(jié)合所學知識，回答下列問題：（1）圖二是日本唐招提寺，它式樣優(yōu)美，至今猶存，被視為日本建筑藝術(shù)的明珠。它的沒計者就是圖一人物，你知道他是誰嗎？他的事跡表明唐政府實行了一種怎樣的對外政策?（2）圖一中的人物東渡日本在歷史上起到什么作用？（3）圖三、圖四分別是唐朝和日本的錢幣，它們有很多相似之處。表明日本深受唐朝的影響，你還能舉出其他一些事例嗎?（4）唐朝中外文化交流的史實，對我國今天構(gòu)建和諧社會有何借鑒?評卷人得分六、簡答題(共2題，共14分)29、材料一：如圖一。

（1）圖一中政權(quán)①的建立者是誰？建立政權(quán)②的是哪個民族？圖中統(tǒng)一全國的政權(quán)是誰建立的？從圖中可以看出宋元時期的時代特征是什么？

材料二：（遼）與朝廷和好年深；蕃漢人戶休養(yǎng)生息，人人安居，不樂戰(zhàn)斗。

（2）材料二中“與朝廷和好年深”得益于哪一歷史事件？有何積極影響？

材料三：“方朝廷在故都（北宋東京）時；實仰（依靠）東南財賦”“蘇湖熟，天下足?！?/p>

（3）材料三反映了我國古代經(jīng)濟格局發(fā)生了怎樣的變化？發(fā)生這種變化的最主要原因是什么？

材料四：如圖二。

（4）材料四中交子最早出現(xiàn)于哪一地區(qū)？假如進行研究性學習；這三幅圖片最恰當?shù)难芯恐黝}是什么？

材料五：明朝人方孝孺曾言：“在宋之時；見胡服；聞胡語者猶以為怪至于元，百年之間，四海之內(nèi)，起居、飲食、聲音、器用，皆化而同之?！?/p>

（5）材料五反映了元朝時期的什么歷史現(xiàn)象？這一時期出現(xiàn)了一個新民族，它的名稱是什么？30、結(jié)合材料請你談談民族關(guān)系與社會發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、C【分析】本題考查的是秦朝的中央集權(quán)制。秦始皇在中央設(shè)置的官職有丞相、太尉、御史大夫，稱為“三公制”，縣令屬于地方行政官職，①③④正確，故選C。【解析】【答案】C2、C【分析】本題考查的是秦朝采取措施中對后代影響，根據(jù)所學知識，秦始皇采取了一系列鞏固統(tǒng)治的措施，在政治上采取的措施是加強中央集權(quán)，這一措施對我國古代政治影響較大。故選擇C?！窘馕觥俊敬鸢浮緾3、D【分析】新文化運動的后期主要宣傳馬克思主義；李大釗連續(xù)發(fā)表了《庶民的勝利》和《布爾什維主義的勝利》兩篇文章，頌揚十月革命，指出它是“世界人類全體的新曙光”，并在北京創(chuàng)辦了《每周評論》．李大釗第一個舉起了社會主義的大旗，成為中國傳播馬克思主義先驅(qū)。屬于十月革命后，為宣傳“馬克思列寧主義”創(chuàng)辦的刊物是《每周評論》。

故選D。

本題主要考查新文化運動的相關(guān)史實。1917年俄國十月社會主義革命的勝利；使中國先進知識分子看到了“新世紀的曙光”。

本題主要考查學生的識記能力以及分析問題的能力。理解并識記新文化運動的相關(guān)史實?！窘馕觥緿4、B【分析】在原始社會末期；我國已出現(xiàn)青銅器，到夏朝，青銅器種類逐漸增多，商周時代是我國青銅文明的燦爛時期，青銅器種類更加豐富．故我國青銅文化的燦爛時期是在商周時代．

故選B．

本題考查我國青銅文化的燦爛時期；知道商周時代是我國青銅文化的燦爛時期．

本題主要考查學生對基礎(chǔ)知識的識記能力，需要準確識記各個時期的青銅器的知識．【解析】B5、B【分析】根據(jù)所學可知；墨子是墨家學派的代表人物，主張“兼愛”“非攻”，希望人民互助互愛反對以大欺??；以強凌弱的侵略戰(zhàn)爭，與題意相符；A是老子的主張，C是孟子的主張，D是儒家學派孔子的主張，選項A、C、D都與題意不符．

故選B．

本題考查百家爭鳴．

要注意區(qū)分百家爭鳴儒家、墨家、道家和法家的思想主張．【解析】B6、D【分析】西周建立后；為了鞏固統(tǒng)治，實行了分封制．周天子分封親屬；功臣、前代貴族后裔為諸侯，分封的對象不包括少數(shù)民族部落首領(lǐng)．

故選D．

本題考查的是西周分封制的知識點．

本題以分封制為背景，考查的是學生對西周分封制內(nèi)容的有關(guān)知識的記憶、理解能力．【解析】D7、A【分析】唐朝印制的《金剛經(jīng)》是世界上現(xiàn)存最早的；標有確切日期的雕版印刷品．圖片A是金剛經(jīng)．

故選A．

本題考查金剛經(jīng)的相關(guān)知識．

準確識別圖片信息，把握圖片反映的歷史史實是作答此題的關(guān)鍵．【解析】A二、填空題(共9題，共18分)8、略

【分析】試題分析：本題主要考查最早學會人工取火的原始人類。答案應當是C山頂洞人，因為北京人只會使用天然火，不會人工取火，而該題中的四個備選答案中，元謀人只是知道用火，河姆渡人比山頂洞人更遲，只有山頂洞人最早學會人工取火。考點：人教新課標七年級上冊?中華文明的起源?祖國境內(nèi)的遠古居民【解析】【答案】觀點：錯誤。理由：答案應當是C山頂洞人，因為北京人只會使用天然火，不會人工取火，而該題中的四個備選答案中，只有山頂洞人最早學會人工取火。9、石器陶器新石器時代【分析】【分析】本題是考查原始農(nóng)耕居民生活在哪個時代；根據(jù)史料劃分應為新石器時代。

【點評】此題較為簡單，識記知識點。10、略

【分析】383年；前秦王苻堅征集了八十多萬兵力，打算一舉滅亡東晉．但由于驕傲自大，指揮失誤再加上秦軍中漢族和其他少數(shù)民族的斗士不愿為前秦賣命導致前秦大軍被東晉軍隊8萬人在淝水之戰(zhàn)中打?。?/p>

故答案為：

淝水之戰(zhàn)．

本題考查了淝水之戰(zhàn)．4世紀后期；氐族人建立了前秦政權(quán)．前秦王苻堅重用漢人王猛為丞相，勵精圖治，前秦迅速強大起來，消滅了北方的其他割據(jù)政權(quán)，統(tǒng)一了黃河流域．

本題考查學生對基礎(chǔ)知識的識記能力，需要準確識記淝水之戰(zhàn)的交戰(zhàn)雙方．【解析】淝水之戰(zhàn)11、略

【分析】唐朝農(nóng)民改進犁的構(gòu)造制成曲轅犁；還創(chuàng)制了新式灌溉工具筒車．生產(chǎn)工具的創(chuàng)新和改進，推動了經(jīng)濟發(fā)展．圖一；圖二分別是唐朝時期重要的農(nóng)業(yè)工具曲轅犁和筒車．

故答案為：曲轅犁；筒車．

本題以唐朝時期重要的農(nóng)業(yè)工具為切入點；主要考查曲轅犁和筒車．

本題主要考查學生讀圖識圖的能力和準確識記歷史知識的能力．理解并識記盛唐的社會氣象的相關(guān)史實．【解析】曲轅犁；筒車12、略

【分析】趙州橋是隋朝的匠李春設(shè)計和參加建造的；是現(xiàn)存世界上最古老的一座石拱橋．李冰是戰(zhàn)國時期秦國人，他主持修建了都江堰水利工程．

故答案為：×．

本題主要考查了趙州橋的知識．

注意李冰與李春這兩人是主要貢獻的區(qū)分．【解析】×13、一百七十萬的元謀云南元謀縣【分析】【分析】本題考查我國境內(nèi)元謀人的知識；學生應掌握好基礎(chǔ)知識。

【點評】考查學生記憶能力。14、略

【分析】本題考查的是屈原和春秋爭霸的相關(guān)知識。通過所學知識，我們知道屈原創(chuàng)作的新體詩歌稱之為楚辭，代表作是《離騷》。春秋時期諸侯不再聽從天子的命令，各諸侯國不斷進行戰(zhàn)爭，強大的諸侯迫使各國承認他的首領(lǐng)地位，成為“霸主”。齊桓公任用管仲為相進行改革，提出了“尊王攘夷”的口號，擴大了自己的實力和影響，公元前651年在葵丘召集諸侯會盟，周天子派人參加，齊桓公成為春秋時期第一個霸主。故答案為“離騷、齊桓公”?！窘馕觥?2、離騷、齊桓公15、略

【分析】吳道子被后世稱為“畫圣”；他的畫注重線條變化，立體感強，風格奔放，開后世寫意畫先河，代表作品有《送子天王圖》等．

故答案為：√．

本題以《送子天王圖》為切入點；主要考查“畫圣”吳道子．

本題主要考查綜合運用所學知識進行判斷分析的能力．理解并識記隋唐時期的書法和繪畫藝術(shù)的相關(guān)史實．【解析】√；√16、“尊王攘夷”齊桓公晉文公【分析】春秋時期；一些強大的諸侯國為取得優(yōu)勢，以“尊王攘夷”的名義進行征戰(zhàn)，爭奪霸主地位。齊桓公；晉文公、楚莊王、秦穆公等先后稱霸中原，號令諸侯。

故答案為：

“尊王攘夷”；齊桓公；晉文公、楚莊王、秦穆公。

本題以春秋時期一些強大的諸侯為取得優(yōu)勢；爭奪霸主的地位為切入點，考查的是春秋爭霸的相關(guān)知識點。

本題考查學生對歷史史實的準確識記和理解能力。注意掌握春秋爭霸的有關(guān)內(nèi)容?！窘馕觥俊白鹜跞烈摹饼R桓公晉文公三、判斷題(共8題，共16分)17、×【分析】【分析】春秋晚期的老子是道家學派的創(chuàng)始人；他的學說記錄在《道德經(jīng)》里。老子認為一切事物都有對立面，對立的雙方能夠相互轉(zhuǎn)化，善于從正反兩方面思考問題，具有樸素的辯證法思想。故答案為：錯誤。

【點評】本題考查了老子與《道德經(jīng)》。經(jīng)》。18、√【分析】本題主要考查人和動物的根本區(qū)別相關(guān)知識。結(jié)合所學知識可知，會不會制造工具是人和動物的根本區(qū)別。距今70萬—20萬年，生活在北京周口店的原始人類被稱為北京人。北京人已經(jīng)會制造不同用途的石制工具，他們用砸擊、敲打、碰撞的方法，把石塊加工成各種形狀的石器。北京人已經(jīng)是人了。因而題干正確。綜合分析，A符合題意。故選A?！窘馕觥縏19、×【分析】從公元前230年至前221年；秦王嬴政陸續(xù)滅掉六國，建立起我國歷史上第一個統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建國家-秦朝，定都咸陽。想要參觀我國歷史上第一個統(tǒng)一多民族的中央集權(quán)國家都城遺址，他應該去陜西咸陽。

故答案為：

×。

本題查秦朝的都城。公元前221年；秦王嬴政陸續(xù)滅掉六國，建立起我國歷史上第一個統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建國家--秦朝。

本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力。識記與靈活掌握秦朝建立和秦朝統(tǒng)一的史實?！窘馕觥俊?0、×【分析】西漢王朝到了漢文帝和漢景帝時期；繼續(xù)推行休養(yǎng)生息政策。他們注重農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，提倡以農(nóng)為本，要求各級官吏關(guān)心農(nóng)桑，并進一步減輕賦稅和徭役，把田賦降到了三十稅一。文帝和景帝時期，重視“以德化民”，廢除了一些嚴刑苛法，如斷殘肢體的肉刑。他們還提倡勤儉治國，反對奢侈浮華。文帝以身作則，在位20多年，生活簡樸，宮室；園林以至車騎都沒有增加。文景時期，政治清明，經(jīng)濟發(fā)展，人民生活安定。當時的國力有了很大的增強，國家積累了大量的錢糧，庫存的糧食和銅錢非常充盈。這一時期的統(tǒng)治局面，歷史上稱之為“文景之治”。故題干表述錯誤。

故答案為：×。

本題主要考查文景之治的相關(guān)史實。掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識。

本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力。識記與靈活掌握文景之治的相關(guān)史實?！窘馕觥俊?1、×【分析】根據(jù)所學知識可知；在蒙古軍隊的進攻下，1227年西夏滅亡。此后，蒙古和南宋結(jié)盟，南北夾擊金朝朝，1234年，蒙古滅金。金朝滅亡后，南宋和蒙古直接對峙局面形成。所以題干中說西夏滅亡后，南宋和蒙古直接對峙局面形成的說法是錯誤的。

故答案為：×

本題考查南宋和蒙古直接對峙局面的形成過程。

本題考查基礎(chǔ)知識，要求學生熟知蒙古滅西夏和金的過程即可正確判斷?！窘馕觥俊?2、×【分析】【分析】根據(jù)所學知識可知：岳飛是南宋著名的抗金領(lǐng)袖；岳飛班師以后，南宋與金達成和議，南宋向金稱臣，并給金歲幣，宋金對峙局面形成。故答案為：錯誤。

【點評】本題考查了宋金議和的有關(guān)內(nèi)容。23、×【分析】本題主要考查了河姆渡和半坡原始居民的相關(guān)內(nèi)容。結(jié)合教材所學知識得知，半坡遺址出土了大量陶器，陶器的底色一般為紅色，上面多繪有人、動物和幾何花紋等圖案，稱為彩陶。河姆渡人的生活用具主要是陶器，但不是彩陶，半坡人能夠制造處色彩艷麗的彩陶，并裝飾上美麗的花紋。故此題錯誤，故選F。【解析】F24、√【分析】根據(jù)所學知識可知；東晉時期的大書法家王羲之代表作品是《蘭亭集序》，達到收放自如；渾然天成的境界，被稱為“天下第一行書”。他繼承了各種書體的優(yōu)點，所作楷、行、草書尤為精湛。他的行書、楷書擺脫了以往帶有隸、篆的痕跡，當時的人就稱贊他的書法為古今之冠，筆勢“飄若浮云，矯若驚龍”。王羲之由于在書法藝術(shù)上的杰出成就，被后人譽為“書圣”。題干說法正確。

故答案為：√。

本題考查東晉時期的大書法家王羲之代表作品是《蘭亭集序》。注意掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識。

本題考查運用所學知識解決問題的能力。識記與靈活掌握三國兩晉南北朝科技、文化和藝術(shù)成就?！窘馕觥俊趟?、列舉題(共3題，共30分)25、退避三舍；問鼎中原；一鳴驚人；遠交近攻；朝秦暮楚。

縱橫捭闔；圍魏救趙；圖窮匕首見；完璧歸趙等【分析】【分析】春秋戰(zhàn)國時期歷史故事的成語有：退避三舍；問鼎中原；一鳴驚人；遠交近攻；朝秦暮楚?？v橫捭闔；圍魏救趙；圖窮匕首見；完璧歸趙等。

【點評】學生還要能夠知道成語中反映的史實，如“退避三舍”與城濮之戰(zhàn)有關(guān)；“問鼎中原”與楚莊王稱霸有關(guān)；“遠交近攻、朝秦暮楚、縱橫捭闔”都與戰(zhàn)國時期的“合縱”、“連橫”外交謀略有關(guān)；“圍魏救趙”源自桂陵之戰(zhàn)。26、略

【分析】根據(jù)所學可知，吐蕃是今天藏族的祖先；維吾爾族的祖先是回紇族；滿族的祖先是女真族；六詔是彝族和白族的祖先?！窘馕觥客罗⒒丶v、女真、六詔27、略

【分析】本題主要考查了遼與西夏的建立。遼朝，又稱契丹國，是中國歷史上由契丹人建立的的一個封建王朝，從公元916年至1125年，持續(xù)了209年。916年3月17日，耶律阿保機登基稱帝，國號“契丹”，定都上京。阿保機是遼太祖；1038年，黨項族首領(lǐng)元昊稱大夏國皇帝，都城在興慶。夏在宋的西北，史稱西夏。故填（耶律）阿保機、（李）元昊?！窘馕觥浚ㄒ桑┌⒈C、（李）元昊。五、識圖題(共1題，共2分)28、略

【分析】（1）本題考查鑒真東渡的相關(guān)史實。唐朝時期，很多中國人為中日兩國人民的交流作出了貢獻。他們當中，最突出的是高僧鑒真。他不畏艱險，東渡日本，講授佛學理論，傳播博大精深的中國文化，促進了日本佛學、醫(yī)學、建筑和雕塑水平的提高，受到中日人民和佛學界的尊敬。圖一所示人物正為鑒真，他的事跡表明唐朝實行開放的對外政策。（2）本題考查了鑒真東渡的影響。鑒真東渡日本后，大力弘揚佛法，傳播唐文化，他還精心設(shè)計了唐招提寺，保存至今，被日本視為藝術(shù)明珠。鑒真東渡，促進了中日經(jīng)濟文化交流，增進了中日兩國人民的友好關(guān)系。（3）本題考查對日本文化深受唐文化影響事例的識記。日本文化深受唐文化的影響，比如：日本人模仿漢字創(chuàng)制了日本文字；日本的都城平城京的建制仿唐長安；田制、賦稅制度以及官制、法律制度也多參照唐制；日本的服裝式樣、茶道等也受到唐朝影響。（4）本題考查歷史知識的綜合應用能力，言之有理即可。從唐朝中外文化交流的史實，可以得到的借鑒為：應堅持對外開放的基本國策，與世界各國開展友好往來，加強國際交流與合作；尊重差異，互相學習，取長補短?！窘馕觥浚?）鑒真。表明了唐朝開放的對外政策。（2）鑒真東渡日本傳播唐朝的文化，精心設(shè)計唐招提寺，保存至今。（3）日本的都城平城京的建制仿唐長安；田制、賦稅制度以及官制、法律制度也多參照唐制。（4）借鑒：倡導開放、交流與合作；友好往來；互相學習等。六、簡答題(共2題，共14分)29、略

【分析】

本題以歷史圖片和文字材料為切入點；考查兩宋時期民族政權(quán)的并立及中國古代經(jīng)濟重心南移的相關(guān)知識。

注意對材料和圖片的解讀，識記兩宋時期民族政權(quán)的并立及中國古代經(jīng)濟重心南移的相關(guān)知識?！窘馕觥浚?）觀察圖中政權(quán)①可知；這是趙匡胤建立的北宋政權(quán)。960年，趙匡胤發(fā)動陳橋兵變，建立了宋朝，歷史上稱為北宋。觀察圖中政權(quán)②可知，這是女真族建立的金政權(quán)。1115年，女真族杰出首領(lǐng)完顏阿骨打統(tǒng)一了女真族各部，在會寧稱帝，建立金。圖中統(tǒng)一全國的政權(quán)是元朝，建立者是忽必烈。從圖中可以看出宋元時期的時代特征是從民族政權(quán)并立到完成統(tǒng)一。

（2）由材料二可知；“與朝廷和好年深”得益于澶淵之盟的簽訂，澶淵之盟后宋遼之間保持了長久的和平局面。

（3）由材料三“方朝廷在故都（北宋東京）時；實仰（依靠）東南財賦”“蘇湖熟，天下足?！笨芍?，這反映了我國古代經(jīng)濟重心南移。其原因是北方人南遷，帶去先進技術(shù)和勞動力。

（4）材料四中交子最早出現(xiàn)于北宋前期的四川地區(qū)。假如進行研究性學習；這三幅圖片最恰當?shù)难芯恐黝}是宋代商業(yè)繁榮。

（5）由材料五“在宋之時；見胡服；聞胡語者猶以為怪至于元，百年之間，四海之內(nèi)，起居、飲食、聲音、器用，皆化而同之?！笨芍?，這反映了元朝時期的民族融合。這一時期出現(xiàn)了一個新民族，它的名稱是回族。

故答案為：

（1）趙匡胤；女真族；忽必烈（元世祖）；民族政權(quán)并立。

（2）澶淵之盟；遼宋保持和平局面。

（3）經(jīng)濟重心南移（經(jīng)濟重心從黃河流域移到長江流域）；北方人南遷；帶去先進技術(shù)和勞動力。

（4）四川；宋代商業(yè)繁榮。

（5）民族融合；回族。30、（1）由材料中的關(guān)鍵詞“2000多年后的今天”“修筑長城”等可知；材料一中的皇帝是指秦始皇。他修筑長城的目的主要是為了維護國家統(tǒng)一，抵御匈奴。但是，修筑長城雖然在一定程度加上抵御了匈奴的南下掠奪，但也耗費大量的人力和物力，給老百姓帶來了痛苦和災難。

（2）公元前119年；漢武帝時期派衛(wèi)青；霍去病等出擊匈奴，使匈奴再也無力與西漢對抗，解除了匈奴對西漢王朝的威脅。材料一反映的正是這次戰(zhàn)爭后匈奴的境況。昭君和親，使?jié)h和匈奴取得了較長時間的安定局面，促進了漢匈之間的友好相處和文化交流。材料二描述的正是昭君和親后，漢匈之間友好相處的情景。

（3）材料一描述的是漢武帝大規(guī)模出擊匈奴；匈奴失去河西時的歷史，反映的是漢朝和匈奴“戰(zhàn)”的關(guān)系。材料二描述的是昭君和親后，漢和匈奴友好相處的歷史，反映的是漢和匈奴“和”的關(guān)系。

（4）材料中對比了北魏初年和若干年后鮮卑族在服飾；語言、姓氏等方面的變化；結(jié)合所學可知，這是北魏孝文帝推行漢化改革帶來的結(jié)果。公元494年，北魏孝文帝改民族關(guān)系與社會發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系。革，將都城從平城遷到洛陽，推行改革，內(nèi)容包括：穿戴漢族服飾；使用漢語；改為漢族姓氏；與漢族聯(lián)姻；學習漢族的官制等。改革的結(jié)果造成了“白鷺官”的后人與漢族交往更加密切，生活習俗朝著改革所引領(lǐng)的方向發(fā)展。

（5）導致“白鷺官”后人發(fā)生變化的主要原因源于歷史上的北魏孝文帝改革?！鞍樄佟焙笕松盍曀椎淖兓惑w現(xiàn)了“白鷺官”的后人與漢族交往更加密切，生活習俗朝著改革所引領(lǐng)的方向發(fā)展。主要歸功于北魏孝文帝改革。孝文帝改革，成為西晉以來北方民族大融合的高峰，少數(shù)民族在語言；服飾、風俗習慣上逐漸與漢族趨同，漢族文化也因少數(shù)民族文化的注入而得到豐富和發(fā)展，促進了民族大融合。

（6）良好的民族關(guān)系能促進社會的繁榮發(fā)展。民族團結(jié)社會才會穩(wěn)定；如果民族內(nèi)部不團結(jié)，就會引發(fā)民族間的矛盾，導致社會不穩(wěn)定，內(nèi)部不團結(jié)，社會生發(fā)展也就出現(xiàn)問題。因此，民族是否團結(jié)，是社會繁榮發(fā)展的必備條件之一。

故答案為：

（1）秦始皇；維護國家統(tǒng)一；抵御匈奴；修筑長城雖然在一定程度加上抵御了匈奴的南下掠奪，但也耗費大量的人力和物力，給老百姓帶來了痛苦和災難。

（2）漢武帝派衛(wèi)青；霍去病大敗匈奴；昭君出塞。

（3）“戰(zhàn)”與“和”的關(guān)系。

（4）穿戴漢族服飾；使用漢語；改為漢族姓氏；與漢族聯(lián)姻；學習漢族的官制等。

（5）北魏孝文帝改革；促進了民族大融合。

（6）良好的民族關(guān)系能促進社會的繁榮發(fā)展?！痉治觥?/p>

（1）本題考查了秦始皇修筑長城的相關(guān)知識。

（2）本題考查的是漢武帝時期出擊匈奴和昭君出塞的知識點；應把握武帝時期出擊匈奴和昭君出塞的有關(guān)知識。

（3）本題考查的是漢和匈奴關(guān)系的知識點；應把握漢和匈奴關(guān)系的有關(guān)知識。

（4）本題考查學生提取信息的能力。

（5）本題考查孝文帝改革影響和孝文帝改革的積極作用。

（6）本題考查民族關(guān)系與社會發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系。

本題以民族關(guān)系為背景，考查了不同歷史時期的民族