2025年岳麓版選擇性必修3語文下冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年岳麓版選擇性必修3語文下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列各句中“為”的用法不同于其他三項的是（）A.君因我降，與君為兄弟B.汝為人臣子，不顧恩義C.為降虜于蠻夷D.何以汝為見2、下列有關(guān)文化常識的表述，正確的一項是（）A.九州，古時天下分九州，即充州、冀州、青州、徐州、豫州、荊州、杭州、梁州、雍州。秦居雍州，后“九州”成為中國的別稱。B.黔首，戰(zhàn)國時期和秦朝對百姓的稱呼，與“氓隸之人”“遷徙之徒”意思相同，都指百姓。C.少牢：羊、豬各一頭。古代祭祀所用犧牲，行祭前需先飼養(yǎng)于牢，故“牢”指祭祀用的牲畜。根據(jù)犧牲搭配的種類不同而有太牢、少牢之分。天子祭祀社稷用太牢，諸侯祭祀用少牢。D.戰(zhàn)國四公子，是指齊國的孟嘗君、趙國的春申君、楚國的平原君、魏國的信陵君，他們都出身貴族，以招攬賓客著稱。3、下列對課文中相關(guān)古代文化常識的解說，不正確的一項是（）A.“六合”指天地四方，即天下。本課中具有相同意思的詞語還有“宇內(nèi)”“四?！薄鞍嘶摹?。B.“百越”是古代居住在桂、浙、閩、粵等地的各越族部落的統(tǒng)稱，也叫“百粵”。C.“黔首”在“于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首”中指百姓。古代百姓的稱謂還有“布衣”“黎民”“生民”“蒼生”“鯫生”“氓”等。D.“少牢”指古代祭祀用的豬和羊。古代祭祀所用的犧牲，行祭前需先飼養(yǎng)于牢，故稱之為“牢”，“牢”根據(jù)犧牲搭配的種類不同而有太牢、少牢之分。4、下列說法，不正確的一項是（）A.《荷花淀》是孫犁短篇小說的代表作，是一曲抗日戰(zhàn)爭的頌歌。B.淡雅疏朗的詩情畫意與樸素清新的泥土氣息完美統(tǒng)一，是孫犁作品的風(fēng)格。C.課文通過水生、水生嫂等主要人物的塑造，表現(xiàn)了抗日根據(jù)地人們熱愛生活的思想感情和愛國主義精神。D.《荷花淀》是孫犁的代表作，對現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)產(chǎn)生了很大影響，也是“荷花淀派”的代表作。5、下列句子中加點詞的意義和用法都相同的一項是（）A.君因我降，與君為兄弟欲因此時降武B.始以強壯出空以身膏草野C.請畢今日之歡，效死于前陵與衛(wèi)律之罪上通于天D.乃徙武北海上無人處于是趙王乃戒五日評卷人得分二、其他(共7題，共14分)6、《改造我們的學(xué)習(xí)》“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空”屬于什么論證方法？有何表達效果？7、你認為本文最突出的論證方法是什么？請舉例分析?！稇z憫是人的天性》8、選出填入橫線處恰當(dāng)?shù)脑~語。

①就在兩年前，他還到四川雅礱江谷地__________（考察/考查）；一天內(nèi)攀上500米高的山嶺，又下到1000米深的峽谷。

②走在大街上，天色微暗，行人稀少，__________（偶然／偶爾）幾片雪花飄落；更平添了幾分寒意。

③五四運動后，一批以救國救民為己任的知識分子廣泛接觸國外的新思潮，在進行了反復(fù)的分析、比較和________（推敲/推求）后；最終接受了科學(xué)社會主義的思想。

④好的批評家的文字是平易近人的，他們往往不在語言上__________（字斟句酌/咬文嚼字）。就像金圣嘆點評《西廂記》一樣；評到佳處，直接來一“妙”字，并不用一大通理論說妙在何處，可是我們便感覺此是妙處了。

⑤農(nóng)歷九月中旬應(yīng)該是錢塘江秋潮的余威了，但昨天在杭州蕭山美女壩，錢塘江潮突然沖上江堤，20多名觀潮的游客__________（猝不及防/措手不及），被水沖倒。9、閱讀下面的文字，完成問題。標(biāo)志著作者（孫犁）的創(chuàng)作達到成熟境界的，是發(fā)表于1945年5月15日延安《解放日報》上的《荷花淀》。這篇小說比《蘆花蕩》早發(fā)表了三個半月，是它的姐妹篇，因為它們不僅題目對稱，而且還分別加著“白洋淀紀(jì)事之一”“白洋淀紀(jì)事之二”的副題。但實際上也就到此為止，它們在人物、情節(jié)等方面并無必然聯(lián)系?！逗苫ǖ怼返陌l(fā)表，在延安文藝界引起了關(guān)注，當(dāng)時任《解放日報》副刊編輯的方紀(jì)回憶說：“讀到《荷花淀》的原稿時，我差不多跳起來了，還記得當(dāng)時在編輯部里的議論——大家把它看成一個將要產(chǎn)生好作品的信號。”“那正是延安文藝座談會以后，又經(jīng)過整風(fēng)，不少人下去了，開始寫新人——這是一個轉(zhuǎn)折點；但多半還用的是舊方法這就使《荷花淀》無論從題材的新鮮，語言的新鮮，和表現(xiàn)方法的新鮮上，在當(dāng)時的創(chuàng)作中顯得別開生面?！边@個回憶，反映著當(dāng)時人們的認識水平。我們注意的是這樣一個事實：它使初次讀到原稿的人快要“跳起來了”，而且被看作“將要產(chǎn)生好作品的信號”。這好像是說，該作已處于“鋒線”位置，大家要緊張地看著它破門得分了。事情是不是這樣，可以先不管，我們知道，已經(jīng)產(chǎn)生的事實是，“由于《荷花淀》和其他一系列作品的創(chuàng)作，孫犁作品清新、雋美的風(fēng)格，逐步在讀者中間留下了深刻的印象，推崇、稱道者有之，模仿、學(xué)步者有之，受其啟發(fā)、激勵而冀圖另辟蹊徑者亦有之孫犁也因此在后來被一些人稱為‘荷花淀派’的主要代表”。這就是說，當(dāng)時誰也沒有想到，由于《荷花淀》的發(fā)表，最終產(chǎn)生了個被一些人稱為“山色有無中”的“荷花淀派”。盡管這個流派的有無還可以討論，但它所產(chǎn)生的影響，就比次破門得分要深遠得多了?！逗苫ǖ怼分挥形迩Ф嘧?，傳誦至今，魅力不減。藝術(shù)上最難的是創(chuàng)新，有一個“新”已經(jīng)不易，而方紀(jì)一連用了三個“新（鮮）”來稱贊它，這就可見它的獨樹一幟，給當(dāng)時的人留下了十分深刻的印象。（選自郭志剛《孫犁評傳》，有刪改）

結(jié)合課文《荷花淀》的相關(guān)內(nèi)容，試舉例證明方紀(jì)的“三新”觀點。10、解釋下列加點字。

陰：陰相與謀劫單于母閼氏歸漢_______

即：即謀單于，何以復(fù)加_______

如：如惠語以讓單于_______11、解釋下列加點的字。

為：

①少以父任，兄弟并為郎。

②常能為漢伏弩射殺之。

③皆為陛下所成就。

及：

①此必及我。

②前以降及物故。

③及還，須發(fā)盡白12、文言句式。

梁，吾仇也_____

此三者，吾遺恨也_____評卷人得分三、古代詩歌閱讀(共1題，共2分)13、閱讀下面詩歌回答問題。使青夷軍入居庸三首【其二】高適古鎮(zhèn)青山口，寒風(fēng)落日時。巖巒鳥不過，冰雪馬堪遲。出塞應(yīng)無策，還家賴有期。東山足松桂，歸去結(jié)茅茨?！咀⑨尅竣偾嘁能?，唐戍邊軍隊。此詩歌是四十七歲的高適送兵往青夷軍，歸途入居庸關(guān)時所作，他曾到邊塞尋求避身之路，但未成功。②東晉謝安在時局混亂時退居?xùn)|山，相機而作。

（1）前兩聯(lián)描繪了怎樣的景象？有何作用？

（2）后兩聯(lián)抒發(fā)了詩人哪些思想感情？請簡要分析。評卷人得分四、句子默寫(共1題，共5分)14、古詩文默寫。

（1）四圍山色中，_________。_________________；量這些大小車兒如何載得起？

（2）世人皆濁，____________？眾人皆醉，________________？

（3）乃如左丘無目，孫子斷足，終不可用，____________，_____________。

（4）_______________，則芥為之舟；置杯焉則膠，_______________。

（5）漁舟唱晚，______________________；雁陣驚寒，______________。評卷人得分五、現(xiàn)代詩歌閱讀(共1題，共2分)15、下面這首小詩在網(wǎng)絡(luò)上被許多人轉(zhuǎn)發(fā)、推薦。請品讀該詩，說明其被推薦的理由。要求：寫3點理由，字數(shù)60字左右。一碗油鹽飯佚名前天，我放學(xué)回家，鍋里有一碗油鹽飯。昨天，我放學(xué)回家，鍋里沒有一碗油鹽飯。今天，我放學(xué)回家，炒了一碗油鹽飯，放在媽媽的墳前。評卷人得分六、語言表達(共3題，共18分)16、下面是小明假期給班主任李老師發(fā)的一則短信；其中有五處用詞不當(dāng)，請找出來并加以修改。

李老師：您約我光臨您寒舍討論我們學(xué)習(xí)小組假期互助學(xué)習(xí)的情況，我因有急事，現(xiàn)決定改期，具體改在何時，另行磋商。（學(xué)生：小明）17、詩歌常運用即事感懷；小中見大的寫法來抒情言志。請運用這種寫法,從下列“物語”中任選一則,用問句的形式寫一首思索人生的小詩,4～8行。

物語示例:(1)竹每攀登一小步,都做一次小結(jié)。過分地謙虛,終究不能成為棟梁。(2)浮萍緊密地生活在一起,是因為具有團結(jié)精神。每移動一步,都是隨波逐流。(3)蟬每一次演唱,都充滿了激情。過分地追求聲勢,終究不能登上舞臺。(4)牛每前進一步,都有一個踏實的腳印。過分地忍耐,終究要生活在皮鞭之下。18、篩選下面文段的關(guān)鍵信息；給“包身工”下個定義。（不超過45個字）

這樣說著；咬著草根樹皮的女孩子可不必說，就是她們的父母，也會怨恨自己沒有跟去享福的福分了。于是，在預(yù)備好了的“包身契”上畫一個十字，包身費大洋二十元，期限三年，三年之內(nèi)，由帶工的供給住食，介紹工作，賺錢歸帶工者收用，生死疾病一聽天命，先付包洋十元，人銀兩交，“恐后無憑，立此包身契據(jù)是實！”

包身工是指：_____________________________________________________________參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生理解文言詞語的能力。

A項；“君因我降，與君為兄弟”意思是：你通過我而投降，我與你結(jié)為兄弟。為，動詞，結(jié)為。

B項；“汝為人臣子，不顧恩義”意思是：你做人家的臣下，不顧及恩德義理。為，動詞，做。

C項；“為降虜于蠻夷”意思是：在異族那里做投降的奴隸。為，動詞，做。

D項；“何以汝為見”意思是：我為什么要見你！為，語氣助詞，用于疑問句。本句屬于倒裝句，按照意思語序為：以何見汝為？

ABC三項都是動詞；D項是語氣助詞。

故選D。2、C【分析】【分析】

【詳解】

本題考查理解；識記古代文化常識的能力。

A項；“杭州”錯，應(yīng)為“揚州”。

B項；“遷徙之徒”不是指百姓，而是指被征發(fā)戍守邊關(guān)的人。

D項；春申君是楚國的，平原君是趙國的。

故選C。3、C【分析】【詳解】

本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力。

C項；“鯫生”指淺陋無知的人，并非指百姓?！而欓T宴》中有一句“鯫生說我曰”。

故選C。4、C【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生文學(xué)常識的識記掌握能力。

C.“課文通過水生；水生嫂等主要人物的塑造”分析錯誤；主要人物是以水生嫂為代表的青年婦女們。

故選C。5、D【分析】【詳解】

本題主要考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力。

A項；介詞，經(jīng)由；通過；介詞，趁，趁機。

B項；介詞，在的時候；介詞，用。

C項；介詞，在；介詞，到。

D項；副詞，于是，就。

故選D。二、其他(共7題，共14分)6、略

【分析】【詳解】

本題考查分析論證方法和賞析句子的能力。

“墻上蘆葦；頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空”意思是：長在墻上的蘆葦怎么能夠長久存活呢？山間竹筍別看嘴尖皮厚，其實中空，又有什么值得自傲的呢？

這里運用了比喻的手法；前一句，“那些學(xué)習(xí)根基不深厚的人”就像蘆葦，只會隨風(fēng)搖擺，四處附和，沒有自己的意見；而“那些倚老賣老，沒有真才實學(xué)的人”就像竹筍，空有其表，華而不實。毛澤東引用謝晉的對聯(lián)，以此批評那些“華而不實，脆而不堅”，“自以為是，老子天下第一”的人，形象地諷刺了主觀主義的學(xué)風(fēng)。

要正確解答本題，需要對課文句子的上下文有所了解，要知道本段論證的觀點是什么?！窘馕觥繉儆诒扔髡撟C。這副對聯(lián)是毛澤東引用明代文學(xué)家解縉的，前一句把那些學(xué)習(xí)根基不深厚的人比喻為蘆葦，只會隨風(fēng)搖擺，四處附和；后一句把那些倚老賣老，沒有真才實學(xué)的人比喻為竹筍，空有其表，華而不實。毛澤東以此給那些主觀主義者畫像，從而形象而有力地諷刺了主觀主義的學(xué)風(fēng)。7、略

【分析】【詳解】

本題主要考查分析論證方法的能力。

如第二自然段，提出“人類天性有憐憫心，動物有時候也有明顯的憐憫之心”的論點后。結(jié)合“我們每天都能觀察到馬兒踏過活生生的軀體時所表現(xiàn)出來的上抗拒情緒；沒有一個動物會無動于衷地走過同類的尸體；有的動物甚至還會為它們死去的同伴舉行某種儀式的葬禮；而即將被屠殺的動物發(fā)出的凄慘的叫聲則向人們訴說著它正在經(jīng)歷的恐怖遭遇”“他所舉的例子，向我們呈現(xiàn)出了一個動人的場景。那是一個被囚禁的人類的形象，他眼睜睜地看著外面一頭兇狠的畜生從母親懷里奪走正在哺乳的孩子，用它那致命的獠牙撕裂孩子的四肢，用它的爪子撕扯孩子仍在跳動著的心臟”等分析，運用大量事實論據(jù)來闡述中心論點的正確性。文中以“在旁邊觀看的動物”為例，運用例證的方法，指出愈是對受難的同類的痛苦感同身受，它的同情心、憐憫心愈是強烈。大量事實論據(jù)的運用使論證富有說服力，具有無可辯駁的力量?！窘馕觥坷C法。運用大量事實論據(jù)來闡述中心論點的正確性。如第二自然段，提出“人類天性有憐憫心，動物有時候也有明顯的憐憫之心”的論點后，分別從母獸對幼獸的溫情，馬不愿意踩活的東西，動物從同類尸體旁走過時的不安甚至將尸體埋葬的表現(xiàn)，動物走進屠宰場的哀鳴，被囚禁的人無力救援被猛獸襲擊的幼兒的悲傷難過來舉例證明論點。大量事實論據(jù)的運用使論證富有說服力，具有無可辯駁的力量。8、略

【分析】【詳解】

本題考查近義詞語的辨析能力。

①“考查”指“用一定的標(biāo)準(zhǔn)來查看評定”?！翱疾臁笔恰皩嵉赜^察了解”的意思。語境指到實地調(diào)查；研究；故選“考察”。

②“偶然”是一般過去時即形容過去某一時刻不經(jīng)意的突然發(fā)生的一件事?！芭紶枴笔且话悻F(xiàn)在時即在最近一段時間內(nèi)同一件事經(jīng)常會發(fā)生。語境指雪花有時候落下來；強調(diào)次數(shù)少，故選“偶爾”。

③“推求”指以知道的條件為據(jù),推究；探索未知?！巴魄谩笔钦遄米志涞囊馑?。語境中反復(fù)思考的是思想（道理）；故選“推求”。

④“咬文嚼字”強調(diào)死摳字眼兒,一字一板說得很清楚?！白终寰渥谩敝干髦?；仔細地斟酌、推敲字句；形容寫作或說話的態(tài)度慎重。語境中有“語言上”，故選“字斟句酌”。

⑤“猝不及防”事情出現(xiàn)得突然,來不及防備。著重于太突然,來不及防范?！按胧植患啊眲邮痔幚硪呀?jīng)來不及了。形容事情來得突然,來不及對付。著重情況出乎意料,來不及處理。這里強調(diào)遭到突然襲擊，故選“猝不及防”?！窘馕觥竣?考察②.偶爾③.推求④.字斟句酌⑤.猝不及防9、略

【分析】【詳解】

孫犁的小說創(chuàng)作與趙樹理一樣；都是以濃郁的民族特色見長的，但孫犁小說更寫出了自己鮮明獨特的個性風(fēng)采。他的小說，以描寫冀中農(nóng)民抗日斗爭見長；作品筆調(diào)清新明快，充滿詩情畫意。作品的“三新”可以從以下幾個方面來論證：

首先；語言方面新鮮。孫犁小說刻畫追求一種清新而淡遠的意境，像散文詩一樣，在平淡之中見深遠，于樸素之中顯濃重。孫犁小說往往以平靜的開頭把讀者引入心靈震撼的深處，又在結(jié)尾時以淡泊悠遠的意境，給人留下無限遐想的余地。淳樸而絢麗的景物描寫，更增添了孫犁小說的詩意美。與此相關(guān)，孫犁小說的語言也是散文詩一樣，質(zhì)樸自然而又清新凝練，柔情似水，簡潔暢達。作品中往往用一些富于生活哲理的語句作為畫龍點睛之筆，但話語本身卻顯得很平常很樸實很含蓄，真正做到了以樸素動人。小說通過對華；動作和典型的生活細節(jié)細致入微地表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，生動逼真地刻畫人物性格。水生嫂是小說的主人公，當(dāng)她聽說丈夫要赴前線打擊日寇時，作者通過對她正在編葦席時手指劃破、鼻子發(fā)酸，為丈夫打點包裹等細節(jié)描寫，真實地展示了她把對丈夫的依戀與離別的感傷，轉(zhuǎn)化為對丈夫赴前線抗戰(zhàn)的理解和支持的心理過程。從而塑造了一個識大體、顧大局的農(nóng)村婦女形象。景物描寫清新自如，情景交融，意境優(yōu)美，富有詩情畫意。抒情的筆調(diào)，樂觀的畫面，使小說充滿詩情畫意。小說中的景物描寫，既飽含著作者強烈的愛國情感，又為人物的活動提動了典型環(huán)境。小說語言樸素?zé)o華，清麗暢達，富有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。作品融小說、散文、是個為一體，具有散文詩式的獨特小說風(fēng)格。宛如帶露沾水的荷花，既有絢麗多姿的風(fēng)采，又洋溢著沁人心脾的醉人清香。如作品開始描寫水生嫂月夜編席的場景，作者用“雪地”“云彩”比喻水生女人編成的大片葦席，又抓住薄霧、清風(fēng)、荷香這樣富有水鄉(xiāng)氣息特征的事物，寥寥幾行就點染出荷花淀的風(fēng)貌。這樣優(yōu)美的景色與主人公縈徊心頭的思念交織在一起，形成一種特有的氣氛。接著寫夫妻話別，話別語言則是質(zhì)樸無華而感情真摯的深沉。這一切自然和諧地相互映襯，恰如其分地描繪出當(dāng)時的環(huán)境和人物思想生活的特點。

其次從主題和選材上看也顯示了新鮮的特性；孫犁的小說著力表現(xiàn)戰(zhàn)爭年代我們民族的美好的心靈；堅強品質(zhì)和高尚情操，可以說，反映農(nóng)民在偉大民族解放戰(zhàn)爭中的覺醒，展現(xiàn)農(nóng)民內(nèi)在的人情美人性美，并以此來歌頌美的新時代農(nóng)村的誕生，歌頌創(chuàng)造著美的革命，這是孫犁小說的總主題。在題材的選取上，孫犁小說很少有驚心動魄的場面和事件，也不多寫錯綜復(fù)雜的社會矛盾，而是力求題材的樸素單純，以平靜細微的故事來訴說時代的本質(zhì)?！逗苫ǖ怼肪褪且钥谷諔?zhàn)爭中一些極為平常的生活、戰(zhàn)斗的場面，挖掘了中國農(nóng)民實際上也是我們整個民族所具有的崇高精神品質(zhì)，在普通人身上寫出了戰(zhàn)爭的本質(zhì)。為了表現(xiàn)這種美的主題，孫犁小說獨創(chuàng)了自己的人物形象體系。其中最突出的就是以《荷花淀》中水生嫂為代表的抗日民族戰(zhàn)爭中識大體、顧大局、具有樂觀主義和現(xiàn)身精神的農(nóng)村勞動婦女的形象系列。孫犁小說著重表現(xiàn)了在她們多姿多彩、溫柔嫻靜外貌下面所蘊含的堅韌頑強的性格，孫犁對我們民族人情美人性美的深刻揭示，主要就是通過對水生嫂這樣的農(nóng)村婦女形象的塑造來完成的。

最后從結(jié)構(gòu)上看也表新出新鮮感。孫犁小說的藝術(shù)結(jié)構(gòu)既嚴謹縝密，又輕巧靈活，他不太注重故事情節(jié)的完整和連貫，而是擅長以散文的筆法來構(gòu)織小說，善于選取與人物性格相關(guān)聯(lián)的一些生活片段，靈活自如地加以穿插，使人物命運、生活場景、作者的抒情和議論輕松地糅為一體。作品結(jié)構(gòu)疏密相間，詳略得當(dāng)，章法活潑而不失嚴謹。文中夫妻話別、敵我遭遇、打掃戰(zhàn)場等典型場面的都是工筆細描，而水生到別家做工作及游擊隊在馬莊的活動、婦女們組織起來練兵打仗等場面只是粗線條勾勒，一筆帶過。小說的建材布局，服務(wù)于突出主題與塑造人物形象的需要?！窘馕觥浚?）題材新鮮。小說雖然是以戰(zhàn)爭為題材；卻沒有描寫殘酷搏殺的場景，只是描寫戰(zhàn)場周圍的風(fēng)景以及女人們的說笑，充滿詩情畫意。通篇以水生嫂為代表的青年婦女在戰(zhàn)爭中成長的經(jīng)歷為敘述重點，表現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日武裝力量的迅速發(fā)展以及抗戰(zhàn)必勝的主題，歌頌了根據(jù)地人民熱愛生活；熱愛祖國的精神。

（2）語言新鮮。小說語言具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息；清新質(zhì)樸，富有內(nèi)涵與張力，如“夫妻話別”與“商議探夫”時的語言描寫等。既有比喻等修辭手法的使用，也有句式的精心選擇，如省略句；倒裝句等。

（3）表現(xiàn)方法新鮮。①獨創(chuàng)了自己的人物形象體系，小說通過對話、細節(jié)、環(huán)境描寫等方法塑造了以水生嫂為代表的抗日民族戰(zhàn)爭中識大體、顧大局、具有樂觀主義和獻身精神的農(nóng)村勞動婦女的形象。②塑造人物，善于工筆細描，重點渲染，用抒情敘述和白描的手法，透過人物的對話和動作，以簡省的筆墨，細致地表現(xiàn)人物優(yōu)美純真的感情世界，以“夫妻話別”最為典型。③小說結(jié)構(gòu)既嚴謹縝密，又輕巧靈活，不太注重故事情節(jié)的完整和連貫，而善于選取與人物性格相關(guān)聯(lián)的一些生活片段，靈活自如地加以穿插，使人物命運、生活場景、作者的抒情和議論輕松地糅為一體。④小說以平靜的開頭把讀者引入心靈震撼的深處，又在結(jié)尾時以淡泊悠遠的意境，給人留下無限遐想的余地。10、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生理解文言實詞虛詞意思和用法的能力。

“陰相與謀劫單于母閼氏歸漢”；“陰”在句中修飾謂語“謀”，做狀語，是副詞，形容謀劃的狀態(tài)，即暗中，暗地里。

“即謀單于；何以復(fù)加”意思是“假如是謀殺單于，又用什么更嚴的刑法呢”，“即”放在句首，是連詞，表示假設(shè)，假使，假如。

“如惠語以讓單于”意思是“按照?；菟痰脑捜ヘ?zé)問單于”，“如”和“惠語”構(gòu)成介賓結(jié)構(gòu)，是介詞，按照。【解析】①.副詞，暗地里②.連詞，表假設(shè)，假使③.介詞，依照，按照11、略

【分析】【詳解】

本題考查理解文言實詞的能力。

為：句①根據(jù)其中的官職名“郎”可推斷為“擔(dān)任”；句②根據(jù)句義可推斷為“給；替”；句③根據(jù)其中的被動句式可推斷為“與‘所’連用；表被動”。

及：句①根據(jù)語境義可推斷為“牽連”；句②根據(jù)句義可推斷為“和”；句③根據(jù)句義可推斷為“等到時候”?！窘馕觥繛椋孩贀?dān)任②替③與“所”連用；表被動。

及：①牽連②和③等到時候12、略

【分析】【詳解】

本題考查理解文言句式的能力。

“梁；吾仇也”，判斷句，“也”表判斷。意思是：梁國，是我的仇敵。

“此三者，吾遺恨也”，判斷句，“者，”也表判斷。意思是：這三件事，是我的遺憾?！窘馕觥竣?判斷句，“也”表判斷②.判斷句，“者，”也表判斷三、古代詩歌閱讀(共1題，共2分)13、略

【分析】【詳解】

（1）試題分析：本題主要考查景象及作用。立足文本前兩聯(lián)；首聯(lián)既點明了詩人觀察的時間和地點，也是對環(huán)境大背景的刻意渲染。頷聯(lián)寫詩人看到的景象，峰巒高聳；冰雪凄迷、路途艱險的景象，一副冰雪凄迷，前途艱難之狀，暗示了詩人對自己的仕途絲毫看不懂前景，感到無可奈何。

（2）試題分析：這是一道分析詩歌的情感的題目；是詩歌的?？嫉念}目之一。答題時要注意結(jié)合詩歌的標(biāo)題；注釋和詩中表情達意的重點字詞語進行分析。頸聯(lián)總結(jié)此次出塞的收獲，詩人看到時局混亂、陰暗，良臣進階無路，因此失分失望、憤懣，想到了暫居家中以修身養(yǎng)性。尾聯(lián)追述先賢在時局混亂時退居草莽，相機而作的故事。

點睛：詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要注意結(jié)合詩中標(biāo)題、注釋和詩中表情達意的重點句子作答，重點是在自己的答案要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的答案無限接近?！窘馕觥?1)描繪了冬日傍晚的居庸關(guān)寒風(fēng)呼嘯；峰巒高聳、冰雪凄迷、路途艱險的景象。交代了時間、地點；渲染了荒寂、凄冷的氛圍，暗示了詩人前途渺茫的悲涼心境。

(2)①對此次出塞找不到安邊之策的失望。（不能施展抱負的無奈）②歸家有望的喜悅。③暫且歸隱，等待時機報效朝廷的愿望。四、句子默寫(共1題，共5分)14、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生默寫名篇名句的能力。

這是一道直接對應(yīng)的默寫題，學(xué)生只需在背誦的基礎(chǔ)上一一對應(yīng)即可。但是要注意難寫字如“臆、淈、啜、醨、坳、蠡”等的寫法；要注意音近字的寫法，不可將答題空6中的“舒”誤寫為“抒”，不可將答題空7中的“覆”誤寫為“復(fù)”，不可將答題空10中的“衡”誤寫為“橫”；還要注意形近字的寫法，不可將答題空4中的“哺”誤寫為“浦”，不可將答題空10中的“浦”誤寫為“哺”?！窘馕觥竣?一鞭殘照里②.遍人間煩惱填胸臆③.何不淈其泥而揚其波④.何不哺其糟而啜其醨⑤.退而論書策⑥.以舒其憤⑦.覆杯水于坳堂之上⑧.水淺而舟大也⑨.響窮彭蠡之濱⑩.聲斷衡陽之浦五、現(xiàn)代詩歌閱讀(共1題，共2分)15、略

【分析】【詳解】

此題考查學(xué)生把握詩歌內(nèi)容和表現(xiàn)手法的能力。這類題；首先要求學(xué)生仔細閱讀詩歌，理解詩歌關(guān)鍵意象，充分理解詩歌內(nèi)容及情感。繼而在此基礎(chǔ)之上，結(jié)合知識儲備，具體分析作品所運用的表現(xiàn)手法。

本詩是一首現(xiàn)代詩；共有3個詩節(jié)，10行，卻能被許多人轉(zhuǎn)發(fā)；推薦。從內(nèi)容上，詩歌敘述了一個簡單的故事，母親在世時，每天為我炒“一碗油鹽飯”，母親去世后，就沒有了這碗“油鹽飯”，我懂事后，想念母親，炒了“一碗油鹽飯”放在母親的墳前。時間前后相承，“前天”“昨天”“今天”，內(nèi)容層層鋪墊，感情逐層深入。從表現(xiàn)手法上，這首小詩，語言樸素，都是日常口語；意象單純，“一碗油鹽飯”；但意蘊豐富，把母親與孩子之間的愛，表現(xiàn)得生動可感。同時，這首詩，詩行整齊，結(jié)構(gòu)勻稱，具有視覺美感。

【點睛】

鑒賞詩歌表達技巧題，要遵循以下答題步驟：①明確說出運用的手法是什么？（托物言志、用典、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、借古諷今、抑揚、