2025年浙科版七年級(jí)生物上冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年浙科版七年級(jí)生物上冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、關(guān)于葫蘆蘚、腎蕨、桃樹(shù)三種植物的敘述，正確的是（）A.都可以稱(chēng)為孢子植物B.都有根且可以吸收水分和無(wú)機(jī)鹽C.都有葉且可以進(jìn)行光合作用D.都可以作為監(jiān)測(cè)空氣污染的指示植物2、綠色開(kāi)花植物的結(jié)構(gòu)層次是（）A.細(xì)胞→組織→器官→植物體B.細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→植物體C.細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→植物體D.細(xì)胞→器官→組織→植物體3、要將視野左上方的物像移到視野中央，則推移裝片的方向是A.右下方B.右上方C.左下方D.左上方4、含羞草的葉子被碰后會(huì)合攏，這說(shuō)明生物具有（）A.生長(zhǎng)現(xiàn)象B.應(yīng)激性C.繁殖現(xiàn)象D.呼吸現(xiàn)象5、用黑色塑料袋裝蔬菜；放置一段時(shí)間后，常看到袋內(nèi)壁上有水珠，水珠來(lái)自（）

A.大氣中。

B.蔬菜的光合作用。

C.蔬菜的呼吸作用。

D.蔬菜的蒸騰作用。

6、人和動(dòng)物的皮膚屬于()A.組織B.神經(jīng)組織C.器官D.系統(tǒng)7、【題文】為掌握我市水產(chǎn)養(yǎng)殖的現(xiàn)狀，某研究小組先后到蒲團(tuán)、梁子、花湖等地，考察了解養(yǎng)殖場(chǎng)，走訪相關(guān)養(yǎng)殖人員。這種生物學(xué)研究方法是A.實(shí)驗(yàn)法B.觀察法C.調(diào)查法D.測(cè)量法8、成語(yǔ)“螳螂捕蟬，黃雀在后”所描寫(xiě)的是動(dòng)物之間的什么關(guān)系（）A.合作B.捕食C.競(jìng)爭(zhēng)D.寄生評(píng)卷人得分二、填空題(共7題，共14分)9、神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是____。膝跳反射是____反射。10、將下列病因和病名匹配。A．?huà)胗變簳r(shí)期甲狀腺激素分泌不足____a.侏儒癥B．幼年時(shí)期垂體分泌生長(zhǎng)激素不足____b.甲亢C．胰島素分泌過(guò)少____c.呆小癥D．甲狀腺激素分泌過(guò)多____d.糖尿病E.幼年時(shí)期生長(zhǎng)激素分泌過(guò)多____e.巨人癥。

11、如圖中描述細(xì)胞分化過(guò)程的步驟是____

12、在探究饅頭在口腔中的變化時(shí)；作如下處理：

（1）如果只探究牙齒的咀嚼和舌的攪拌作用，則____號(hào)試管作為對(duì)照．

（2）如果只探究唾液作用，則只要____號(hào)試管作為對(duì)照就可以了．

（3）將三支試管放入37℃溫水10分鐘全取出，滴加碘液，不會(huì)變藍(lán)的是____號(hào)試管．

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明：____．13、只有動(dòng)物才能呼吸，植物不能呼吸．____．14、生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的____．15、【題文】下圖表示人在吸氣；呼氣時(shí)胸廓上徑、膈、肺的變化；依圖回答下列問(wèn)題：

（1）A表示____狀態(tài)，此時(shí)膈肌____，肺容積變小，肺內(nèi)壓增大。B表示____狀態(tài)。此時(shí)膈肌____；肺容積變大，肺內(nèi)壓減小。（供選填答案：吸氣；呼氣、收縮、舒張）

（2）呼吸系統(tǒng)的主要器官是____，它能與血液之間進(jìn)行____，因此人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。評(píng)卷人得分三、判斷題(共8題，共16分)16、“補(bǔ)鈣新概念,吸收是關(guān)鍵”。維生素C能促進(jìn)人體鈣的吸收。17、輸血一般應(yīng)以輸同型血為原則。（）18、維生素對(duì)人體健康有重要作用，因此可大量服用各種維生素。（）19、禽流感是由禽流感細(xì)菌引起的傳染病．20、葉片表皮的保衛(wèi)細(xì)胞中含有葉綠素，所以保衛(wèi)細(xì)胞可以進(jìn)行光合作用．______（判斷對(duì)錯(cuò)）．21、有毒物質(zhì)會(huì)沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)、傳遞.（）22、心臟主要由肌肉構(gòu)成，因此心臟屬于肌肉組織（）。23、肥胖的人不僅要多運(yùn)動(dòng)，還應(yīng)盡量減少攝取富含熱量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．評(píng)卷人得分四、實(shí)驗(yàn)探究題(共3題，共30分)24、如圖是“探究唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用”實(shí)驗(yàn)操作示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）正確的操作順序是______（用圖中字母表示）。

（2）根據(jù)淀粉遇變藍(lán)的特性；預(yù)測(cè)1；2號(hào)試管的現(xiàn)象分別為_(kāi)_____、______。

（3）若在D環(huán)節(jié)時(shí)將兩支試管放入冰水中，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為_(kāi)_____，由此說(shuō)明唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化需要______。25、小東為探究“光對(duì)鼠婦生活的影響”，做了如下實(shí)驗(yàn)：①用硬紙板制成一個(gè)長(zhǎng)方形的紙盒（上方?jīng)]有蓋），將紙盒分成長(zhǎng)度相等的兩部分，一部分用黑紙包好形成一個(gè)黑暗的環(huán)境，另一部分不做處理。②把紙盒靜置桌上，并將抓來(lái)的10只鼠婦放入紙盒中央。③10分鐘后觀察鼠婦的動(dòng)向：移到黑暗一端多？還是移到亮處一端多？請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：（1）小東把紙盒一端用黑紙包好形成黑暗環(huán)境，另一端不做處理的目的是_____________。（2）10分鐘后小東看到大多數(shù)鼠婦移到黑暗的一端，據(jù)此，小東能得出的結(jié)論是_____________________________________________。（3）小東做實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明也在旁邊，并向小東建議應(yīng)在紙盒黑暗的一端灑點(diǎn)水，使它潮濕，而亮的一端保持干燥。你認(rèn)為小明的建議對(duì)嗎？__________；原因是___________________。(2分)（4）實(shí)驗(yàn)裝置中放入10只鼠婦，而不放入1只的目的是___________________。（2分）26、在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí)，進(jìn)行了三種處理：①將饅頭碎屑與唾液放入1號(hào)試管中充分?jǐn)嚢?；②將饅頭碎屑與清水放入2號(hào)試管中充分?jǐn)嚢琚蹖z頭塊與唾液放入3號(hào)試管中不攪拌。試問(wèn)：（6分）（1）以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量時(shí)，應(yīng)選取兩組作對(duì)照。（2）以“唾液”為變量時(shí)，應(yīng)選取兩組作對(duì)照。（3）若將3支試管都放入37℃左右溫水中，5～10分鐘后取出，號(hào)試管中的物質(zhì)遇碘后不變藍(lán)。（4）我們?cè)谥贫ㄟ@項(xiàng)探究計(jì)劃時(shí)，有同學(xué)提出：“除了以上三種處理外還要進(jìn)行第四種處理，就是將饅頭塊與清水放入試管中不攪拌”。你認(rèn)為這第四種處理必要（填“有”或“不”）（5）通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)可知，口腔對(duì)淀粉既能進(jìn)行消化，又能進(jìn)行消化評(píng)卷人得分五、連線題(共2題，共20分)27、配對(duì)題：把相應(yīng)內(nèi)容的序號(hào)填寫(xiě)在橫線上，將顯微鏡的結(jié)構(gòu)與作用相配對(duì)。結(jié)構(gòu)：A.粗準(zhǔn)焦螺旋B.細(xì)準(zhǔn)焦螺旋C.物鏡和目鏡D.反光鏡E.壓片夾F.轉(zhuǎn)換器作用：①放大物像②小范圍升降鏡筒③大范圍升降鏡筒④反射光線⑤安放物鏡⑥固定玻片標(biāo)本填空：（填序號(hào)）（1）A—______（2）D—______（3）E—______（4）F—______28、將血液成分與其功能連線a.血漿①能運(yùn)輸氧氣b.紅細(xì)胞②與血液凝固有關(guān)c.白細(xì)胞③有防御和保護(hù)的作用用d.血小板④能運(yùn)載血細(xì)胞運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、C【分析】【解答】A；葫蘆蘚、腎蕨屬于孢子植物；桃樹(shù)用種子繁殖后代；屬于被子植物，A錯(cuò)誤；

B；葫蘆蘚屬于苔蘚植物；無(wú)根，有莖、葉的分化，B錯(cuò)誤；

C；葫蘆蘚、腎蕨、桃樹(shù)的細(xì)胞內(nèi)都有葉綠體；能進(jìn)行光合作用，C正確；

D；苔蘚植物無(wú)根；有莖、葉的分化，但體內(nèi)無(wú)輸導(dǎo)組織，葉只有一層細(xì)胞構(gòu)成，二氧化硫等有毒氣體容易從背腹兩面侵入而威脅苔蘚植物的生活，因此我們常把苔蘚植物作為檢測(cè)空氣污染程度的指示植物，D錯(cuò)誤．

故選：C

【分析】（1）植物根據(jù)生殖細(xì)胞的不同可分為孢子植物和種子植物．孢子植物用孢子來(lái)繁殖后代，包括藻類(lèi)植物、苔蘚植物和蕨類(lèi)植物，種子植物用種子來(lái)繁殖后代，包括裸子植物和被子植物．種子植物又包括裸子植物和被子植物;（2）葫蘆蘚屬于苔蘚植物，主要特征是無(wú)根，有莖、葉的分化，體內(nèi)無(wú)輸導(dǎo)組織；腎蕨屬于蕨類(lèi)植物，有了根、莖、葉的分化，并且體內(nèi)開(kāi)始有了輸導(dǎo)組織；被子植物又叫綠色開(kāi)花植物，主要特征是：胚珠外有子房壁包被，種子有果皮包被，被子植物又叫綠色開(kāi)花植物，主要特征是：胚珠外有子房壁包被，種子有果皮包被．2、A【分析】【解答】解：細(xì)胞是植物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位；細(xì)胞經(jīng)過(guò)細(xì)胞的分裂；分化產(chǎn)生了不同的組織．而不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成器官．綠色開(kāi)花植物有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官．所以植物體的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→植物體．

選項(xiàng)B；C多了“系統(tǒng)”這個(gè)層次；動(dòng)物有這個(gè)結(jié)構(gòu)層次而植物體是沒(méi)有的．

選項(xiàng)D弄混了順序；應(yīng)該是組織構(gòu)成了器官．

故選：A

【分析】此題是對(duì)植物體結(jié)構(gòu)層次的一個(gè)總結(jié)．從左到右的順序，分別由小到大的結(jié)構(gòu)．3、D【分析】試題分析：在顯微鏡中成的像是倒像的，如果發(fā)現(xiàn)物像位于視野的右下方，它實(shí)際上位于玻片標(biāo)本的左上方，所以要移到中央，應(yīng)向右下方移動(dòng)，所以物像位于視野的哪個(gè)方向，就向哪個(gè)方向移動(dòng)，才能移到視野的中央?？键c(diǎn)：本題考查的是顯微鏡的成，解答此題的關(guān)鍵是知道顯微鏡成倒立的像?！窘馕觥俊敬鸢浮緿4、B【分析】試題分析:應(yīng)激性是生物對(duì)外界刺激做出規(guī)律性的反應(yīng)?？键c(diǎn):本題考查學(xué)生學(xué)生對(duì)生物主要特征的理解?！窘馕觥俊敬鸢浮緽5、D【分析】

植物可以進(jìn)行蒸騰作用；以水蒸氣的形式通過(guò)氣孔散失到空氣中，如果用黑色塑料袋裝蔬菜，放置一段時(shí)間后，會(huì)看到袋內(nèi)壁上有水珠出現(xiàn)．

故選：D

【解析】【答案】植物體內(nèi)的水以氣體的形式散失到空氣中的過(guò)程叫蒸騰作用；據(jù)此答題．

6、C【分析】【解析】試題分析：細(xì)胞是除病毒以外，生物體結(jié)構(gòu)和功能的最小單位，組織是細(xì)胞分化的結(jié)果，細(xì)胞分化產(chǎn)生了不同的細(xì)胞群，每個(gè)細(xì)胞群都是由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的，這樣的細(xì)胞群叫組織，器官是由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的，皮膚最外面的表皮是由上皮細(xì)胞構(gòu)成的，屬于上皮組織，其內(nèi)布滿了豐富的血管和神經(jīng)，血管里的血液屬于結(jié)締組織，神經(jīng)屬于神經(jīng)組織．可見(jiàn)皮膚是由上皮組織、結(jié)締組織和神經(jīng)組織等按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的一個(gè)器官。考點(diǎn)：本題考查的是動(dòng)物的結(jié)構(gòu)層次。【解析】【答案】C7、C【分析】【解析】

試題分析：調(diào)查是科學(xué)探究的常用方法之一。調(diào)查時(shí)首先要明確調(diào)查目的和調(diào)查對(duì)象；制訂合理的調(diào)查方案。調(diào)查過(guò)程中有時(shí)因?yàn)檎{(diào)查的范圍很大，就要選取一部分調(diào)查對(duì)象作為樣本。調(diào)查過(guò)程中要如實(shí)記錄．對(duì)調(diào)查的結(jié)果要進(jìn)行整理和分析，有時(shí)要用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

考點(diǎn)：此題主要考查科學(xué)探究的常用方法，意在考查生物學(xué)科學(xué)探究的方法及區(qū)別比較?！窘馕觥俊敬鸢浮緾8、B【分析】【分析】環(huán)境對(duì)生物的影響有生物因素和非生物因素。生物與生物之間的關(guān)系常見(jiàn)的有：捕食關(guān)系；競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系等；“螳螂捕蟬，黃雀在后”指的是螳螂吃蟬獲取食物維持生存，屬于捕食關(guān)系，黃雀吃螳螂也是為了獲取食物維持生存，屬于捕食關(guān)。

【點(diǎn)評(píng)】此題是基礎(chǔ)題，較易，理解生物之間的相互關(guān)系，生物與生物之間的關(guān)系常見(jiàn)有：捕食關(guān)系、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、合作關(guān)系、共生關(guān)系、寄生關(guān)系等。二、填空題(共7題，共14分)9、反射簡(jiǎn)單（或非條件反射）【分析】【解答】反射是指在神經(jīng)系統(tǒng)的參與下；人體對(duì)內(nèi)外環(huán)境刺激所作出的有規(guī)律性的反應(yīng)，神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，反射包括條件反射和非條件反射，非條件反射是一生下來(lái)就有的先天性的反射，是一種比較低級(jí)的神經(jīng)活動(dòng)，由大腦皮層以下的神經(jīng)中樞參與即可完成，條件反射是高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的基本方式，它是在非條件反射的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)一定的過(guò)程，在大腦皮層的參與下完成的，膝跳反射是一生下來(lái)就有的先天性的反射，是一種比較低級(jí)的神經(jīng)活動(dòng)，屬于非條件反射。

【分析】此題是一道基礎(chǔ)知識(shí)題，解題的關(guān)鍵是理解反射的概念和反射的類(lèi)型。10、cadbe【分析】【解答】侏儒癥是由于幼年生長(zhǎng)激素分泌不足引起的；巨人癥是由于幼年生長(zhǎng)激素分泌過(guò)多引起的，糖尿病是因?yàn)橐葝u素分泌不足引起的，甲狀腺激素的作用是促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育和新陳代謝，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，幼年甲狀腺激素分泌過(guò)少，會(huì)患呆小癥，甲亢癥是由于甲狀腺激素分泌過(guò)多引起的。

【分析】本題考查的是激素分泌異常癥。11、D【分析】【解答】解：圖中A；B、C過(guò)程中只有細(xì)胞數(shù)目的增加；細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)沒(méi)有發(fā)生變化，因此A、B、C過(guò)程描述的是細(xì)胞分裂；D過(guò)程中，細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生了變化，因此D過(guò)程描述的是細(xì)胞分化．所以，圖中描述細(xì)胞分化過(guò)程的步驟是D．

故答案為：D．

【分析】（1）細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過(guò)程，細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多；（2）細(xì)胞分化是指細(xì)胞在生長(zhǎng)過(guò)程中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化的過(guò)程，細(xì)胞分化形成了不同的組織，如動(dòng)物的肌肉組織、上皮組織、神經(jīng)組織和結(jié)締組織，植物的保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、分生組織和輸導(dǎo)組織；（3）新分裂產(chǎn)生的細(xì)胞體積很小，需要不斷從周?chē)h(huán)境中吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，并且轉(zhuǎn)變成組成自身的物質(zhì)，體積逐漸增大，這就是細(xì)胞的生長(zhǎng)；（4）圖中，A、B、C過(guò)程表示細(xì)胞分裂，D過(guò)程表示細(xì)胞分化．12、略

【分析】

（1）對(duì)照實(shí)驗(yàn)指的是除了探究的條件不同以外；其它條件都相同．對(duì)照實(shí)驗(yàn)分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，實(shí)驗(yàn)組是接受實(shí)驗(yàn)變量處理的對(duì)象組，對(duì)照組是自然狀態(tài)下不接受實(shí)驗(yàn)變量處理的對(duì)象組，要探究“牙齒的咀嚼，舌的攪拌”對(duì)饅頭的消化作用，應(yīng)以該條件為變量設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，即選用表中的1號(hào)試管和3號(hào)試管形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，③號(hào)為對(duì)照組．

（2）要探究唾液對(duì)饅頭的消化作用；要以唾液為變量設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，因此，在2號(hào)試管和1號(hào)試管可形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)．②號(hào)為對(duì)照組．

（3）②號(hào)試管中；饅頭里的淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解為麥芽糖，因此滴加碘液不變藍(lán)．．

（4）通過(guò)1號(hào)試管和2號(hào)試管的比較可知；唾液對(duì)淀粉有消化作用，比較1號(hào)試管3號(hào)試管可知，牙齒的咀嚼和舌的攪拌能夠促進(jìn)淀粉的消化．

故答案為：

（1）③（2）②（3）②（4）淀粉的變化與牙齒的咀嚼；舌的攪拌、唾液都有關(guān)系。

【解析】【答案】此題的關(guān)鍵是能正確的區(qū)分對(duì)照試驗(yàn)中的對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組；注意對(duì)照試驗(yàn)變量的唯一性．

13、略

【分析】

生物具有一下特征：1；生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)．2、生物能夠進(jìn)行呼吸．3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物．4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)．5、生物能夠生長(zhǎng)和繁殖．6、除病毒外；生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．生物都能夠進(jìn)行呼吸，植物也需要呼吸，如水淹植物無(wú)法呼吸會(huì)導(dǎo)致植物死亡；有些細(xì)菌真菌在無(wú)氧的條件下繁殖緩慢甚至停止，表明細(xì)菌真菌的生活需要呼吸．有的細(xì)菌真菌是厭氧呼吸．生物進(jìn)行呼吸是為生命活動(dòng)提供能量．

故答案為：×．

【解析】【答案】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是生物的特征．解答時(shí)可以從生物的特征方面來(lái)切入．

14、略

【分析】

生物的特征主要有：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．生物在生活過(guò)程中，體內(nèi)會(huì)不斷產(chǎn)生多種廢物，并且能將廢物排出體外；如人出汗、呼出氣體和排尿；植物落葉等．

故答案為：廢物．

【解析】【答案】本題考查學(xué)生對(duì)生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物的基本生命特征的理解．解答時(shí)結(jié)合題意從生物的特征切入．

15、略

【分析】【解析】A圖，膈頂部上升時(shí)，膈肌舒張，胸廓容積變小，肺內(nèi)氣壓大于外界氣壓，此時(shí)在呼氣，B圖，膈頂部下降，膈肌收縮，胸廓容積縮小，肺內(nèi)氣壓小于外界氣壓，此時(shí)是在吸氣。肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官，是氣體交換的場(chǎng)所?！窘馕觥俊敬鸢浮浚?）呼氣、舒張、吸氣、收縮（2）肺、氣體交換三、判斷題(共8題，共16分)16、×【分析】【解析】試題分析：食物中缺乏某種維生素或維生素的吸收利用發(fā)生障礙，就會(huì)引起物質(zhì)代謝失常，影響正常生理功能，以致表現(xiàn)為維生素缺乏癥，例如維生素D促進(jìn)人體對(duì)鈣、磷的吸收和骨骼的發(fā)育，因此，體內(nèi)缺鈣的人在補(bǔ)鈣的同時(shí)，還要加服維生素D，否則，攝入的鈣不會(huì)被吸收，故題干的敘述是錯(cuò)誤的?？键c(diǎn)：本題考查的是人體需要的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)?！窘馕觥俊敬鸢浮垮e(cuò)17、√【分析】輸血原則為同型輸血，因?yàn)椴煌椭g輸血可能發(fā)生紅細(xì)胞凝集現(xiàn)象，會(huì)堵塞毛細(xì)血管?！窘馕觥俊敬鸢浮俊?8、×【分析】【解答】凡是藥物都帶有一定的毒性或副作用；如果應(yīng)用合理，可以防治疾病，反之，則有可能危害健康．維生素是維持人體正常生命活動(dòng)所必需的化合物，對(duì)機(jī)體的新陳代謝；生長(zhǎng)、發(fā)育等過(guò)程起著重要作用．如果維生素?cái)z入大大超過(guò)正常指標(biāo)，身體的內(nèi)在機(jī)制會(huì)失去平衡，很可能誘發(fā)多種疾病，甚至是中毒!

【分析】此題考查安全用藥．凡是藥物都帶有一定的毒性或副作用，如果應(yīng)用合理，可以防治疾病，反之，則有可能危害健康．19、×【分析】【解答】禽流感由禽流感病毒引起；流感病毒分為甲；乙、丙三型；甲型流感病毒根據(jù)H和N抗原不同，又分為許多亞型，H可分為15個(gè)亞型（H1～H15），N有9個(gè)亞型（N1～N9）．其中僅H1N1、H2N2、H3N2主要感染人類(lèi)，其它許多亞型的自然宿主是多種禽類(lèi)和動(dòng)物．

故答案為：×

【分析】病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只是由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，個(gè)體極其微?。遣《就猩镆粯?，具有遺傳、變異、進(jìn)化，是一種體積非常微小，結(jié)構(gòu)極其簡(jiǎn)單的生命形式．20、√【分析】解：葉綠體中的葉綠素能吸收光能；將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能，儲(chǔ)存在它所制造的有機(jī)物中，是植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所；因此“葉片表皮的保衛(wèi)細(xì)胞中含有葉綠素，所以保衛(wèi)細(xì)胞也能進(jìn)行光合作用”的說(shuō)法是正確的．

故答案為：√

（1）細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器有葉綠體和線粒體．

（2）線粒體是廣泛存在于動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞中的細(xì)胞器；是細(xì)胞呼吸產(chǎn)生能量的主要場(chǎng)所．因此，線粒體被稱(chēng)為能量轉(zhuǎn)換器和細(xì)胞內(nèi)能量供應(yīng)的“動(dòng)力工廠”．

（3）葉綠體是綠色植物細(xì)胞中存在的含有葉綠素等色素的細(xì)胞器；是植物細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所．

理解葉綠體和線粒體是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器．【解析】√21、√【分析】解：有毒物質(zhì)在生物體內(nèi)不易分解；無(wú)法排出，因此會(huì)沿著食物鏈傳遞并逐漸富集積累，在一條食物鏈中營(yíng)養(yǎng)級(jí)越低有毒物質(zhì)積累越少，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高有毒物質(zhì)積累越多．食物鏈中位置越靠后的生物營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高，體內(nèi)傳遞；積累的有毒物質(zhì)越多．

故答案為：√【解析】√22、×【分析】【解答】心臟是血液循環(huán)的動(dòng)力器官；心臟的壁主要由心?。∪饨M織的一種）組成，心肌能夠收縮和舒張，從而為血液循環(huán)提供動(dòng)力；可見(jiàn)，心臟主要由肌肉組織構(gòu)成是與其為血液循環(huán)提供動(dòng)力的功能是相適應(yīng)的。

【分析】此題為基礎(chǔ)題，解答此題的關(guān)鍵是理解器官的概念。23、A【分析】【解答】解：為了做到合理營(yíng)養(yǎng)；按“平衡膳食寶塔”均衡攝取五類(lèi)食物，以避免營(yíng)養(yǎng)不良和營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩．六類(lèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和膳食纖維都是人體所必需的，糖類(lèi)是人體最重要的供能物質(zhì)，人體生命活動(dòng)所需的能量主要來(lái)自于糖類(lèi)．人每天攝入最多的應(yīng)該是米；面等主食，其次是蔬菜、水果，攝入量最少的是脂肪食品．按時(shí)進(jìn)餐．在每日攝入的總能量中，早、中、晚餐的能量應(yīng)當(dāng)分別占30%、40%、30%左右．少鹽少油有利于預(yù)防高血壓、高血脂、肥胖癥等，人體一旦缺乏維生素，就會(huì)影響正常的生長(zhǎng)和發(fā)育，甚至?xí)鸺膊。w維素能夠促進(jìn)胃腸的蠕動(dòng)和排空．所以減肥者不僅要多運(yùn)動(dòng)，還應(yīng)盡量減少攝取富含熱量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，此題說(shuō)法正確．

故答案為：√．

【分析】合理營(yíng)養(yǎng)是指全面而平衡營(yíng)養(yǎng)．“全面”是指攝取的營(yíng)養(yǎng)素種類(lèi)要齊全；“平衡”是指攝取的各種營(yíng)養(yǎng)素的量要適合，與身體的需要保持平衡．四、實(shí)驗(yàn)探究題(共3題，共30分)24、B→E→A→D→C變藍(lán)不變藍(lán)都變藍(lán)適宜的溫度【分析】解：（1）由分析可知：該實(shí)驗(yàn)操作順序；從先到后依次是B→E→A→D→C。

（2）實(shí)驗(yàn)中；1號(hào)試管與2號(hào)試管對(duì)照，實(shí)驗(yàn)變量是唾液，1號(hào)試管為對(duì)照組，1號(hào)試管變藍(lán)色，唾液中含有對(duì)淀粉有消化作用的唾液淀粉酶，2號(hào)試管里的漿糊不變成藍(lán)色，這說(shuō)明了唾液中的唾液淀粉酶已經(jīng)將淀粉轉(zhuǎn)變成了麥芽糖。淀粉遇碘變藍(lán)色，1號(hào)試管里的漿糊變成藍(lán)色，說(shuō)明水對(duì)淀粉沒(méi)有消化作用。

（3）兩試管放入盛有37℃溫水的燒杯中水浴是模擬口腔內(nèi)的溫度；37℃消化酶消化能力最強(qiáng)，在此條件下，2號(hào)試管中的淀粉逐漸被分解為麥芽糖，所以不變藍(lán)。若在D環(huán)節(jié)時(shí)將兩支試管放入冰水中，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為1；2都變藍(lán)，由此說(shuō)明唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化需要適宜的溫度。

故答案為：（1）BEADC

（2）變藍(lán)；不變藍(lán)。

（3）都變藍(lán)；適宜的溫度。

1；“探究唾液對(duì)淀粉的消化作用”的實(shí)驗(yàn)步驟是：以唾液為變量設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)→37℃水浴→滴加碘液→觀察和分析現(xiàn)象→得出結(jié)論。

2；由圖可知：（A）表示向1、2號(hào)兩支試管中分別加入2毫升清水和2毫升唾液；（B）表示制備淀粉漿糊；（C）表示向兩支試管中各滴加兩滴碘液；1號(hào)試管變藍(lán)色。（D）表示將兩支試管放在37℃溫水中水浴10分鐘；（E）表示在1、2號(hào)兩支試管中各放入等量的漿糊。

解此題的關(guān)鍵是理解掌握“探究唾液對(duì)淀粉的消化作用”的實(shí)驗(yàn)的方法步驟。【解析】B→E→A→D→C變藍(lán)不變藍(lán)都變藍(lán)適宜的溫度25、略

【分析】試題分析：（1）小東把紙盒一端用黑紙包好，另一端不做處理，這樣紙盒就分成了黑暗與明亮兩種環(huán)境，目的是形成以光照為惟一變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn)。（2）鼠婦大多數(shù)的移到黑暗的一端，而極少在明亮的一端，說(shuō)明鼠婦喜歡生活在陰暗的環(huán)境中，光會(huì)影響鼠婦的生活。（3）小東的做法是正確的，如果按照小明的方法，這樣實(shí)驗(yàn)就會(huì)存在兩個(gè)變量，一個(gè)是光照，另一個(gè)是濕度，當(dāng)出現(xiàn)結(jié)果時(shí)，就不好推斷是光照的原因還是濕度的原因造成的了，使實(shí)驗(yàn)失去了說(shuō)服力。（4）不能用1只鼠婦，所用鼠婦的數(shù)量要多，因?yàn)檫@樣可以減少其他偶然因素的影響而導(dǎo)致的誤差．如果采集的鼠婦生病、或受其它非生物因素的影響、處于特殊生長(zhǎng)時(shí)期等都會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)論出錯(cuò)，所以為了避免出現(xiàn)此類(lèi)偏差，實(shí)驗(yàn)中多選用鼠婦的數(shù)量，盡可能排除其他因素的干擾?？键c(diǎn)：本題考查的是探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素。【解析】【答案】（1）作對(duì)照實(shí)驗(yàn)，（2）鼠婦適于生活在陰暗的環(huán)境中，光會(huì)影響鼠婦的生活，（3）不對(duì)，如果灑上水，此實(shí)驗(yàn)中就會(huì)有兩個(gè)（實(shí)驗(yàn)）變量，（4）不能用1只鼠婦，因?yàn)檫@