2015年高考語文試卷（山東）（解析卷）

第④使人獲得精神滿足。【考點定位】擴展語句，壓縮語段。能力層級為表達運用E。【名師點睛】本題考查壓縮語段，也兼考查句式變換，解答時要認真閱讀所給文段，明確有幾句話，每句話說什么，句與句之間是什么關系。然后篩選重點句子（或詞語），歸納主要意思，最后根據(jù)句式要求和字數(shù)限制組織語言答題即可。本題所選關于“志愿服務”的選材料，體現(xiàn)出山東卷對現(xiàn)實、對社會的關注，注重對考生的正能量滲透，值得提倡。題型常規(guī)，難度適中。需要注意的是，本題兼及兩個考點，考生組織答案時容易忽略“以‘志愿服務’開頭”這個要求，因此類似題目，考生在寫完答案后一定要再次對照題干要求仔細核對。17．用排比的修辭方式，改寫下面直線部分。要求：①句式一致；②字數(shù)相等；③與上文語意連貫；④不改變原意。（4分）長途跋涉后，我終于在林中尋找到這幽深澄碧的水潭。這潭水，可以將我的容顏映照在它明鏡一般的水面上；我把這潭水當作激發(fā)我詩性的佳釀；這潭水還可以成為我的墨池，供我筆走龍蛇。【答案】如明鏡，讓我映照容顏；似佳釀，助我激發(fā)詩性；若墨池，供我筆走龍蛇?！究键c定位】選用、仿用、變換句式。能力層級為表達運用E。【名師點睛】本題考查句式變換的能力，指向明確，但限制較多，有一定難度?！坝门疟鹊男揶o方式，改寫下面直線部分”說明這是一道散句化整句類題目，可是要求中“句式一致”“字數(shù)相等”又提示考生，這道題不僅要使用到排比這種修辭方式，而且還要求改寫后的每兩個句子之間是對偶的形式，這就等于給考生挖了一個陷阱，增加了試題的難度。而這一暗含的要求也恰恰是極容易被考生忽略的，絕大部分考生只能寫出排比句而忽略了每兩個句子之間的對偶形式。這類題目提醒考生審題一定要細心、用心！18．閱讀下面一段文字，完成后面的題目。（4分）中國的茶俗以大眾文化為主流，茶館茶客盈門，就會完全足以說明這一點；而文人雅士在飲①茶上另有講究。歷來的研究者在飲茶著述中，他們試圖交給人們一種優(yōu)雅的飲茶方式：即茶②③社要雅致，茶葉需上品，入茶之水最好是甘冽的山泉；主賓身份情趣要相宜，或有詩文唱和，④⑤書畫助興；或會心賞鑒；切勿主賓不解茶道和飲茶時佐以葷食；茶舍布置混亂，茶具粗劣，⑥⑦⑧也是犯忌之事。⑨（1）為了表達簡明，畫線的詞語有兩處應該刪除，序號分別是＿＿＿和＿＿＿（2）畫線的標點有兩處錯誤，序號分別是＿＿＿＿和＿＿＿＿【答案】（1）①、②（2）③、⑥【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E?！久麕燑c睛】本題考查語言表達簡明的能力，題型常規(guī)，難度適中，考向明確。對于這類題目，考生一般可以從三個角度思考：①語句中是否出現(xiàn)表意功能完全相同的成分，如有，刪掉重復的部分；②語句中是有可用可不用的一些詞語，特別是一些虛詞，如有，要刪掉；③語句中是否有能用指代性或替代性詞語替代的內(nèi)容，如有，要替代。本題中①處是運用“表意能完全相同的成分”來設置考點；②處是用“可用可不用的詞語”來設置考點，比較容易辨析。語言簡明類題目在山東考卷中已多年沒有出現(xiàn)，今年與標點同題出現(xiàn)可以看作是一種回歸，不能算是新舉措。（2）試題分析：③后面是“即”所以應是逗號；⑥應是逗號，詩文唱和，書畫助興，或會心賞鑒都是說“主賓身份情趣要相宜”。標點符號是高中生必須掌握的內(nèi)容，也是高考常考考點，復習中要注意熟悉標點符號的種類，了解高考?？碱}型，掌握各種標點符號的用法、作用、及書寫位置，能給現(xiàn)代文、文言文加標點，對錯、漏標點能加以改正或補出。【考點定位】正確使用標點符號。能力層級為表達運用E?！久麕燑c睛】此題重在正確使用標點符號的能力，難度適中，指向明確。以往，標點符號的考查在山東卷中只是偶有出現(xiàn)，而且是以獨立辨析題的形式考查，今年將標點符號的考查與語言簡明的考查結(jié)合起來，引導考生將知識和能力相結(jié)合，于具體語言環(huán)境中解答題目，更好地體現(xiàn)了語言運用題的綜合性特點。涉及標點的③⑤⑥⑧四處，分別考查了冒號、分號和逗號的用法，且皆為該種標點的基本用法，考點設置比較單純，考生易于得出正確答案。六、（18分）閱讀下面的文字，完成19~22題四堡雕版馮驥才①心里一團如花似錦的猜想，在四堡灰飛煙滅。②在宋代四大雕版印刷基地中，福建的建陽一直承擔著那片那片大地上文明的傳播。其他幾個雕版中心如汴梁、杭州和臨汾，總是隨著戰(zhàn)亂與京都變遷或興或衰，惟有這“天高皇帝遠”的建陽依然故我。從遙不可及的中古一直走到近代。我喜歡建安[注]圖書的民間感。它自始就服務于平民大眾，也就將先民們的閱讀興趣與審美融人坊間。明代以來，杭州、蘇州，以及相繼崛起的金陵派和徽派刻印的圖書，一窩蜂地趨向文人之雅致，刻意地追求經(jīng)典，建安圖書卻始終執(zhí)拗地固守著它的平民性。大眾日常消遣的故事、笑話、野史，農(nóng)家應用的醫(yī)書、藥書、占卜、以及專供孩童啟蒙的讀物，都是建安版常年熱銷的圖書。今天看來，這種由民間印坊養(yǎng)育出來的純樸的氣質(zhì)便是建安版特有的審美品格了。③然而，建安圖書真正的福氣，是它至今還保存著一個雕版印刷之鄉(xiāng)——四堡。中國古代雕版基地大都空無一物，只剩下建安這個“活化石”。它猶然散發(fā)著書香墨香文明之香嗎?④四堡身在閩西，肩倚武夷山脈，一雙腳站在連城、清流、寧化與長汀交界處。地遠天偏，人少車稀，這種地方正是歷史的藏身之處。但現(xiàn)代化法力無邊，近幾年古鎮(zhèn)熱鬧起來了，不過令我吃驚的是，這里居然還完整地保留著二百年來聲震閩西的印書世家鄒氏的坊間與宅第。大大小小一百四十間房子，屋連屋，院套院，組成客家人典型的民居——“九廳十八井”。在四堡，這種房子都是一半用于生活，一半用于印書。可是，無論陪同我的主人，怎樣指指點點地講述，我也無法生出往日那種奇異又儒雅的景象來。⑤俏若留意，那又細又彎高高翹起的檐角，鳥兒一樣輕靈的木雕斗拱，敷彩的磚雕，帶著畫痕的粉墻，還殘存一些歷史的優(yōu)雅。但擠在這老宅子里生活的人們，對此早已視而不見。歷史走得太遠了，連背影也看不到。高大的墻體全都糟朽，表面剝落，磚塊粉化；地面的磚板至少在半個世紀前就全被踩碎了；門窗支離破碎，或者早已不倫不類地更換一新；雜物堆滿所有角落，荒草野蔓糾纏其間。唯一可以見證這里曾是印務的，是一些院子中央擺著的一種沉重的石缸。它是由整塊請市調(diào)出，歲月把它磨光。當年的印房用它來貯墨，如今里邊堆著煤塊或菜，上邊蓋著木板；有的棄而不用，積著半缸發(fā)黑和泛臭的雨水。⑥生活在這擁擠的黏濕的腐朽的空間里，是一種煎熬。特別是電視屏幕上閃現(xiàn)著各種華屋和豪宅的時候，人們會巴望著逃脫出去，切盼現(xiàn)代化早日來到，把它們作為垃圾處理掉。這就是發(fā)明了印刷術的古國最后一個“活化石”必然的命運么?⑦應該說當將鄒氏家族的祠堂改造為一座小型博物館，展示著從四堡收集來的古版古書，以及裁紙、印書、切書、裝訂等種種工具。還將此地雕版的源起、沿革、歷代作坊與相關人物，都做了調(diào)查和梳理，并在這小展館中略述大概。可是當我問及現(xiàn)存書版的狀況時，回答竟使我十分震驚——只有一套完整的書版!難道這塊生育出千千萬萬圖書的沃土已然資源耗盡，貧瘠得連幾套書版也找不出來?⑧其實并非如此。知道今天，無孔不入的古董販子還在閩北和閩西各地進村入鄉(xiāng)、走街串巷去搜羅古書古版。四堡人窮，自然就那它們換錢。文化受到自己主人的輕視才是真正的悲哀。⑨四堡的雕版印刷肇始何時，仍是個迷。但它作為建安版的一個產(chǎn)地，自然屬于中華雕版印刷史源頭的范疇。特別是宋代汴京淪落，文化中心南移，印刷業(yè)便在福建西北這一片南國紙張的產(chǎn)地如魚得水遍地開花。明清兩代，建安圖書覆蓋江南大地，這也正是四堡的極盛時代。可是到了19世紀，西方的石印與鉛印技術相繼傳入，四堡的雕版便走向衰落。從大文明的系統(tǒng)上說，中華文明傳承未斷；但再許許多多具體的文化脈絡上，我們卻常常感受到一種失落！⑩在龍巖、泉州和廈門，我都刻意去古董店考查建安書版的流散狀況。在四堡見不到的書版，在這些商店里很容易見到。不過一位販子對我說：“你出大價錢也買不到明代的販子了?！蔽蚁嘈潘脑?。受制于經(jīng)費的拮據(jù)，在這些文化沃土上，到處是古董販子，反倒很少看到專家的身影。四堡現(xiàn)有的書坊不會堅持太久，殘剩在民間的古版又會很快滅絕。照此說來，最終的結(jié)果是，我們這個曾經(jīng)發(fā)明了印刷術的古國就不再有“活態(tài)的見證”可言了？那么誰救四堡呢？[注]歷史上建安、建陽二縣多次分合。印刷興業(yè)盛時，建陽等地的印坊多沿用建安之名19．簡析第②段在文中的作用。（4分）20．賞析文中畫線句子的表現(xiàn)手法與表達效果．（4分）（1）心里一團如花似錦的猜想，在四堡灰飛煙滅。（2分）（2）歷史走得太遠了，連背影都看不到。（2分）21．請根據(jù)本文概括四堡雕版及其文化衰落的原因。（4分）22．文中五個問句，意蘊豐富，設置巧妙。請結(jié)合全文談談你的認識。（6分）【答案】19．（1）承接上文“如花似錦的猜想”，引起下文對四堡雕版的介紹。（2）寫建安雕版文化的歷史傳承和富有民間氣質(zhì)的審美品格，表達作者對它的喜愛和敬意，為介紹四堡雕版提供歷史和文化背景20．（1）對比、比喻。將對四堡雕版文化繁盛狀況的美好想象比喻為“花”“錦”，又將美好想象的破滅比喻為“灰飛煙滅”，二者對比，突出對四堡雕版現(xiàn)狀的失望。（2）擬人?；橄鬄榫呦螅鷦拥乇憩F(xiàn)時間過去久遠，四堡雕版印刷業(yè)盛況不再，寄寓了作者的惋惜和對當?shù)氐癜嫖幕淖窇选?1．（1）西方石印與鉛印技術的沖擊。（2）現(xiàn)代商業(yè)文明的沖擊。（3）民間對先人文化遺產(chǎn)的漠視。（4）政府和專家重視不夠。22．（1）第一個問句，表明作者對四堡雕版儒雅景象的期待和進行實地考察的愿望；中間三個問句，表現(xiàn)作者在面對四堡雕版現(xiàn)實窘境時的痛心、無奈與不甘；最后一個問句，表現(xiàn)作者對四堡雕版前途的擔憂，強烈呼吁對這種文化遺產(chǎn)進行拯救。（2）五個問句，相互關聯(lián)，層層遞進，表現(xiàn)了作者對四堡雕版文化歷史興衰和未來命運的反復思考與追問，形成文章內(nèi)在有機的文脈，串起全文?！究键c定位】分析作品結(jié)構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C?！久麕燑c睛】考查句段的作用是高考的常見題型。遇到這類題目，首先要注意審題，看題干有否特別說明，比如是“內(nèi)容上”“結(jié)構上”這樣的限制；然后要回歸文章，結(jié)合句段的意思和位置思考其在文中的作用。結(jié)構上的作用主要建立在兩個基礎上，一是句段在文中的位置，一是句段本身的意思。所以，回到文中，先要看所給的句段寫了什么，比如本題，第二段主要是介紹建安雕版文化的歷史傳承和富有民間氣質(zhì)的審美品格；然后再看這樣的內(nèi)容與上下文的關系，本文主要講的是四堡雕版，而四堡雕版是建安雕版的一部分，那么介紹建安雕版自然是為了引出四堡雕版。20．試題分析：題干要求“賞析文中畫線句子的表現(xiàn)手法與表達效果”，可見既要點出出手法，又要分析效果。“心里一團如花似錦的猜想，在四堡灰飛煙滅”，“如”“似”這兩個字已經(jīng)提示出第一種手法——比喻，“如花似錦”寫出想象之美；前面是“如花似錦”，后面是“灰飛煙滅”，前后形成鮮明的對比，落差巨大，可見失望之極。“歷史走得太遠了，連背影都看不到”，這句話的對象是“歷史”，而作者卻用了一個“走”，用人的動作來寫物，自然是擬人（或比擬）；“歷史”是抽象的事物，而這里卻說“走”“背影”，可見是化抽象為具象，寫出四堡雕版印刷業(yè)盛況不再的情形?！究键c定位】體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術。能力層級為鑒賞評價D?！久麕燑c睛】鑒賞句子的提問方式：賞析、鑒賞、品味句子。詞類題目答題的角度：修辭角度、感官角度、寫景方式角度、用詞角度、句式角度、選材角度。一般都是先考慮修辭，比如本題的兩個句子，都是從修辭的角度入手分析。第一小句主要是比喻，“如花似錦”“灰飛煙滅”，第二小句是比擬，“走”“背影”。還可以結(jié)合句子的表達方式來優(yōu)先選擇答題的角度。如果是描寫性的句子，一般是從修辭和描寫的角度入手分析；如果是敘事性的句子，一般從用詞和描寫的角度（細節(jié)描寫）入手；如果是抒情性的句子，一般會從修辭和句式角度入手。21．試題分析：題干要求“概括四堡雕版及其文化衰落的原因”，可以根據(jù)題干中的這一內(nèi)容來確定答題的區(qū)域。然后到文中找四堡雕版及其文化衰落的內(nèi)容，在其左右尋找原因；最后依據(jù)題干中所給的分值分條作答?！翱墒堑搅?9世紀，西方的石印與鉛印技術相繼傳入，四堡的雕版便走向衰落”，“四堡人窮，自然就那它們換錢，文化受到自己主人的輕視才是真正的悲哀”，“特別是電視屏幕上閃現(xiàn)著各種華屋和豪宅的時候，人們會巴望著逃脫出去，切盼現(xiàn)代化早日來到，把它們作為垃圾處理掉”，“受制于經(jīng)費的拮據(jù)，在這些文化沃土上，到處是古董販子，反倒很少看到專家的身影”，找到這些內(nèi)容即可概括出答案?！究键c定位】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C?！久麕燑c睛】當題干中出現(xiàn)“根據(jù)本文概括……”“為什么”等字樣的時候，一般都是考查學生的篩選和概括能力。首先是篩選，篩選要有依據(jù)，依據(jù)從題干來，本題題干問的是“衰落的原因”，那么自然是找衰落的表現(xiàn)；然后是概括，把與題干要求相關的內(nèi)容全部找出來，下面就是概括了，此時要看題干中所給的分值，依據(jù)分值進行概括，就可以避免疏漏。22．試題分析：本題有兩問，一是“意蘊豐富”，一是“設置巧妙”，前者是問這五個問句的含義，后者是問行文構思上的用意。如能從題干中審出這些內(nèi)容，答題就沒有難度了。先到文中找到這五個問句，結(jié)合上下文理解其意思。第一個問句“它猶然散發(fā)著書香墨香文明之香嗎”，因前面介紹了中國古代雕版基地的現(xiàn)狀——只剩下建安這個“活化石”，故這一問句中就包含了一種期待；中間三個問句，“這就是發(fā)明了印刷術的古國最后一個‘活化石’必然的命運么”，前面介紹了四堡雕版的現(xiàn)況，故這句話中包含了一種痛心，“貧瘠得連幾套書版也找不出來”“我們這個曾經(jīng)發(fā)明了印刷術的古國就不再有‘活態(tài)的見證’可言了”，這里蘊含著的是不甘與無奈；最后一個問句“那么誰救四堡呢”，作為文章的最后，自然是發(fā)出呼吁。從這幾個問句的內(nèi)容和語氣可以看出是層層遞進，串起文章。【考點定位】探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖。能力層級為探究F。【名師點睛】閱讀題的最后一題，往往是難度最大的一題，本題也不例外。首先是提問，本題并沒有明確要求從哪方面談談認識，學生可能找不到下手的地方；其次是即使知道是針對“意蘊豐富”“設置巧妙”答題，卻不知道結(jié)合具體內(nèi)容分析“意蘊”，不知道結(jié)合這五個問句的內(nèi)容來分析其內(nèi)在的關聯(lián)。所以，首先要能從題干中審出方向，“意蘊”“設置”，其次審出方法，意蘊應該結(jié)合文本，“設置”要結(jié)合五個問句的內(nèi)容。七、作文23．閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。（60分）鄉(xiāng)間有諺語：“絲瓜藤，肉豆須，分不清?！币馑际墙z瓜的藤蔓與肉豆的莖須一旦糾纏在一起，是很難分辨的。有個小孩想分辨兩者的不同，結(jié)果把自家院里絲瓜和肉豆的那些糾纏錯綜的莖葉都扯斷了。父親看了好笑，就說：“種它們是用來吃的，不是用來分辨的呀！你只要照顧它們長大，摘下瓜和豆來吃就好了?！?/p>

要求：①選準角度，自定立意；②自擬題目；③除詩歌外，文體不限；④文體特征鮮明。【答案】道法自然當庭院中的兒子糾結(jié)于“絲瓜藤還是肉豆須，這是一個問題”的爭論而扯斷了莖葉時，父親用簡單的話語道破天機：無所謂種類，照顧、采摘即可。看似平凡的故事卻自有一番深意——順其自然方為生命本色，揠苗助長得到的不是麥穗，而是后悔與哀嘆。天道自然，萬物有真。春去秋來，夏冬往復，鴻雁南飛，弦月?lián)u樹……正是由于自然的規(guī)律我們的雙眼方才有幸體味這一世的繁華與落寞、盛放和凋零。我們的心海，也因此多了向往而抹去空白的存在。無論是“任外界狂風驟雨，我自巋然不動”、賦予人寧靜遐想的風暴眼，還是普羅旺斯那片可與璀璨星辰媲美的薰衣草海洋，亦或是磅礴壯闊的塔克拉瑪干沙漠……它們無一不是自然演化的產(chǎn)物?！盁o心插柳柳成蔭”，順其自然可造浩瀚盛景，將腐朽化為神奇，將傾盆演繹成磅礴，將那平凡，渲染出永恒的禮贊。梭羅曾云：“一株植物若不按照天性生長，便會死亡，人也是一樣?！奔t塵萬丈、物欲橫流的時代更需要一份“順其自然”的平和。也許你會看到將慈善當做兒戲、泡在冰塊和熱水的混合物里只為炒作的陳光標，也許還有為了所謂“清潔和科技含量”遠涉日本購買馬桶蓋的游客，或者是微信朋友圈里發(fā)布謠言的不切實際的公眾號……但請依然相信，那些出格的行為有違自然的準則，留一份淡定、于無奈時嘆一句順其自然才是本真。縱然煙雨迷蒙，也要讓雙眼清亮；縱然人生終無法纖塵不染，但心卻可以清澈透明。不禁又想到一個故事：三伏天，禪院的草地枯黃，小和尚著急撒籽，師父揮揮手。中秋，師父買了一包草籽，草籽邊撒邊飄。小和尚遺憾草籽的飄落?！按底叩亩喟胧强盏模鱿氯ヒ舶l(fā)不了芽。”師父說，“隨性!”撒完草籽，飛來幾只小鳥啄食，小和尚急得跳腳?！皼]關系!”師父說，“隨遇!”半夜一陣驟雨，一