《行為經(jīng)濟學》課程教學大綱

《行為經(jīng)濟學》課程教學大綱

一、課程基本信息

課程代碼：18060432

課程名稱：行為經(jīng)濟學

英文名稱：BehavoralEconomics

課程類別：專業(yè)課

學時：32學時

學分：2學分

適用對象：經(jīng)濟、管理類全日制本科生

考核方式：考查

先修課程：政治經(jīng)濟學、微觀經(jīng)濟學、貨幣金融學、博弈論等

二、課程簡介

中文簡介：行為經(jīng)濟學是把心理學和經(jīng)濟學相結合的學科，研究人們的行為

如何系統(tǒng)性地偏離經(jīng)濟學傳統(tǒng)的“理性人”假設。課程主要講授參照系理論、偏

好理論、效用理論、公平和互惠、時間貼現(xiàn)和跨期選擇等。

英文簡介：Behavioraleconomicsis￡disciplinethatcombines

psychologyandeconomicstostudyhowpeople*sbehaviorsystematically

divergesfromthetraditional"rationalman〃assumptionofeconomics.The

coursemainlyteachesreferencetheory,preferencetheory,utilitytheory,

fairnessandreciprocity,timediscountingandinter-temporalselection.

三、課程性質(zhì)與教學目的

課程性質(zhì)：本課程為專業(yè)選修課。行為經(jīng)濟學將行為分析理論與經(jīng)濟運行規(guī)

律、心理學與經(jīng)濟科學有機結合起來，以發(fā)現(xiàn)現(xiàn)今經(jīng)濟學模型中的錯誤或遺漏，

進而修正主流經(jīng)濟學關于人的理性、自利、完全信息、效用最大化及偏好一致基

本假設的不足。

教學目的：通過本課程的學習，要求學生掌握行為經(jīng)濟學的基本理論、基本

概念和基本分析工具。能夠運用所學知識分析現(xiàn)實經(jīng)濟問題，了解行為與實驗經(jīng)

濟學理論前沿和現(xiàn)實熱點問題。思政教育目標立足于“志存高遠，學以報國”的

創(chuàng)新人才培養(yǎng)。結合新時代青年學子特點、時代特征、課程專業(yè)知識與理論前

沿，將新觀點、新思維與新方法不斷引入，引導學生從不同角度進行思考，提

高學生的經(jīng)濟倫理、思想道德素養(yǎng)、科學思維認知和實踐能力。使同學們感受

到中國作為負責任大國的國家態(tài)度，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，切

實堅持“道路自信”，擁有“文化自信力成為有擔當有責任的新時代社會主義

接班人。

四、教學內(nèi)容及要求

第一章行為經(jīng)濟學與傳統(tǒng)經(jīng)濟學的比較

（一）目的與要求

1.掌握：行為經(jīng)濟學的研究對象

2.理解：行為經(jīng)濟學和傳統(tǒng)經(jīng)濟學的關系

3.了解：實驗經(jīng)濟學的基本原理

（二）教學內(nèi)容

1.主要內(nèi)容：正常與反常、質(zhì)疑與挑戰(zhàn)、演變與修正、行為經(jīng)濟學的政策

觀

2.基本概念和知設點：現(xiàn)代經(jīng)濟學、行為經(jīng)濟學、制度經(jīng)濟學

3.問題與應用：行為經(jīng)濟學和傳統(tǒng)經(jīng)濟學的不同

（三）思考與實踐

1、行為經(jīng)濟學與傳統(tǒng)經(jīng)濟學最大的不同在哪些方面？行為經(jīng)濟學的出現(xiàn)能

構成對新古典經(jīng)濟學的革命嗎？

2、中國人對6、9、8等象征吉利的號碼特別偏愛，在選擇手機號碼時、車

牌號甚至買房的時候都很注意。這種行為符合傳統(tǒng)經(jīng)濟學的理性人假設嗎？

3、請從傳統(tǒng)經(jīng)濟學和行為經(jīng)濟學的角度分別分析抽煙上癮是否是理性行

為。結合實踐，啟發(fā)思維，夯實理論基礎。

（四）教學方法和手段

課堂講解，輔助多媒體教學課件：分組討論

第二章參照系理論

（一）目的與要求

1.掌握：參照系理論、錨定心理、框架效應

2.理解：風險條件下的價值函數(shù)及其三個重要性質(zhì)

3.了解：參照依賴偏好理論的實驗

（二）教學內(nèi)容

1.主要內(nèi)容：什么是參照系、參照依賴、錨定心理、框架效應、參照依賴偏

好理論的實驗

2.基本概念和知識點：參照系、現(xiàn)狀偏見、厭惡損失、錨定心里、框架效應

3.問題與應用：錨定心理是如何影響人們在入同參照系下的選擇行為的？

（三）思考與實踐

1.舉例說明人們是如何對不同敘述方式的同一事件做出不同反應的。

2.人們經(jīng)常會有先入為主的傾向，請用錨定心理分析這一現(xiàn)象。

3.按照傳統(tǒng)經(jīng)濟學的理論，金融市場上一旦存在套利，投資者的行為都會

改變供求及價格，從而使套利可能消失。而在世界各國的金融市場上都會存在

不同時段的價格異常波動，例如我國，股票市場上就存在“春節(jié)效應”，是指在

每年年初的時候交易量會相對比較活躍，在春節(jié)前后股市都會上漲。請從行為

經(jīng)濟學的角度簡要分析一下“春節(jié)效應”的根源。了解國際國內(nèi)股市動態(tài)，提

升愛國意識和社會責任感。

（四）教學方法和手段

課堂講解，輔助多媒體教學課件，團隊合作

第三章偏好理論

（-）目的與要求

1.掌握：不同角度對傳統(tǒng)的偏好理論的批判。

2.理解：經(jīng)典偏好理論的問題

3.了解：心理學與行為經(jīng)濟學在研究人的偏好方面的異同

（二）教學內(nèi)容

1.主要內(nèi)容：配對與選擇、權衡反差、極端逆轉、稟賦效應和現(xiàn)狀偏見

2.基本概念和知漢點：稟賦效應、現(xiàn)狀偏見、損失厭惡

3.問題與應用：結合你所學的內(nèi)容對傳統(tǒng)的無差異曲線加以改進

（三）思考與實踐

1.請在現(xiàn)實生活中分別找出體現(xiàn)極端逆轉、稟賦效應的例子。

2.請杳閱心理學資料，總結心理學與行為經(jīng)濟學在研究人的偏好方面的異

同。

（四）教學方法和手段

課堂講解，輔助多媒體教學課件；課堂討論

第四章效用理論

（一）目的與要求

1.掌握：期望效用理論的主要內(nèi)容及其存在的問題

2.理解：前景理論

3.了解：價值函數(shù)

（二）教學內(nèi)容

1.主要內(nèi)容：體驗效用、期望值理論和期望效用理論、不理性的效用決策、

前景理論

2.基本概念和知混：前景理論、阿萊斯悖論

3.問題與應用：前景理論對期望效用理論的修正

（三）思考與實踐

1.請舉出現(xiàn)實生活中體現(xiàn)阿萊斯悖論的一個例子。

2.結合你自己的想法，寫出一個你自己的測度幸福的函數(shù)。前沿理論思辨,

激發(fā)創(chuàng)新思維。

（四）教學方法和手段

課堂講解，輔助多媒體教學課件，分組討論

第五章癮理論

（一）目的和要求

1.掌握：理性成癮模型

2.理解：上癮模型對消費的影響，上癮與壟斷

3.了解：關于上癮行為的經(jīng)濟學研究

（二）教學內(nèi)容

1.主要內(nèi)容：上癮行為、感情與理智、理性成癮模型、實例分析

2.基本概念和知火點：潛在上癮

3.問題與應用：上癮行為發(fā)生的條件

（三）思考與實踐

1.案例討論：試從上癮的角度分析禁毒對毒品消費的影響

2.案例討論：利用效用函數(shù)說明戒煙行為“長痛不如短痛”的道理。

3.思辨：搜集我國煙草業(yè)的產(chǎn)業(yè)結構和法律法規(guī)方面的資料，結合本章理

論，對現(xiàn)行政策作出評價。結合中國實際，增強中國自信，關心國家重大方針

和戰(zhàn)略。

（四）教學方法和手段

課堂講解，輔助多媒體教學課件；課堂討論

第六章從自負說偏差

（一）目的與要求

1.掌握：自負的原因或者因素

2.理解：自負行為造成的行為偏差

3.了解：檢驗自負心里的實驗

（二）教學內(nèi)容

1.主要內(nèi)容：個人經(jīng)驗、沉沒成本謬誤與認知失諧、預測偏差、投資自負

偏差

2.基本概念和知職：后悔理論、預測偏差

3.問題與應用：自負的行為經(jīng)濟學原理

（三）思考與實踐

設計實驗：比如詢問受訪者認為自己的駕車水平如何，是高于一般水平、屬

于一般水平還是低于一般水平。

（四）教學方法和手段

課堂講解，輔助多媒體教學課件，分組討論

第七章心理賬戶

（-）目的與要求

1.掌握：心理賬戶的三個部分

2.理解：從心理賬戶看到理性行為

3.了解：心理賬戶的學術意義

（二）教學內(nèi)容

1.主要內(nèi)容：從心理賬戶看到的非理性行為、獲得與失去的快樂組合、心

里賬戶的決策、心理賬戶的預算

2.基本概念和知混：交易效用、支付隔離

3.問題與應用：用心理賬戶解釋生活中的現(xiàn)象

（三）思考與實踐

1.銷售人員向你推薦一套1500的正裝，他說這件衣服質(zhì)量很好，能穿3年,

平均每次穿著花費不過10元。試用心理賬戶理論分析這段廣告的效果。

（四）教學方法和手段

課堂講解，輔助多媒體教學課件，分組討論

2

第二章參照系理論02004

第三章偏好理論202004

04

第四章效用理論2020

22

第五章癮理論0004

第六章從自負說偏差200204

第七章心理賬戶202004

合計140122028

*可根據(jù)情況選講的內(nèi)容。

六、課程考核

（一）考核方式：開卷分散

（二）成績構成

平時成績占比：30%期末考試占比：70%

（三）成績考核標準

平時成績：1、平時作業(yè)。一學期作業(yè)不少于三次。

2、課堂出勤。嚴禁曠課、遲到、早退。

3、課堂表現(xiàn)。主要考核學生參與課堂活動的情況。

4、課堂思辯式討論。主要考核思政教育與專業(yè)知識的融合情況。

期末考試：期末考試為紙質(zhì)版，從知識、能力、素質(zhì)、思政全方位考核。

七、推薦教材和教學參考資源

推薦教材：《行為經(jīng)濟學原理》，董志勇，北京大學出版社，2006年10月

教學參考資源：

（一）經(jīng)典書目

1.約翰?梅納德?凱恩斯：《就業(yè)、利息和貨幣通論》（中譯本），北京：商

務印書館，1999年。

2.道格拉斯?諾思：《經(jīng)濟史上的結構與變遷》，中譯本，上海三聯(lián)書店，

1991年版。

3.道格拉斯?諾忠和羅伯特?托馬斯：《西方世界的興起》，中譯本，華夏

出版社，1989年版。

4.亞當?斯密：《國民財富的性質(zhì)和原因的研究》，中譯本，商務印書館，

1972年版。

5.亞當?斯密：《道德情操論》，蔣自強、欽北愚譯，商務印書館，1997年

版。

6.理查德?格里格、菲利普?津巴多：《心理學與生活》，王壘等譯，人民郵

電出版社，2003年版。

7.薛求知、黃佩燕、魯直、張曉蓉等：《行為經(jīng)濟學——理論與運用》，復旦

大學出版社，2003年版。

（二）國內(nèi)主要期刊

1.《經(jīng)濟學家》2.《經(jīng)濟研究》3.《中國社會科學》

4.《經(jīng)濟學動態(tài)》5.《改革》6.《數(shù)量經(jīng)濟技術經(jīng)濟研

究》

7.《經(jīng)濟日報》8.《世界經(jīng)濟》9.《經(jīng)濟工作者學習資料》

10.《財經(jīng)科學》11.《經(jīng)濟科學》12.《經(jīng)濟理論與經(jīng)濟管理》

13.《經(jīng)濟評論》14.《經(jīng)濟研究參考》15.《經(jīng)濟研究參考資料》

16.《學術研究》17.《財經(jīng)研究》18.《南開經(jīng)濟研究》

19.《宏觀經(jīng)濟》20.《中國經(jīng)濟問題》21.《財經(jīng)問題研究》

22.《當代財經(jīng)》23.《當代經(jīng)濟科學》24.《國際經(jīng)濟評論》

25.《戰(zhàn)略與管理》26.《學習與探索》27.《經(jīng)濟社會體制比較》

28.《江海學刊》29.《社會科學戰(zhàn)線》30.《江蘇社會科學》

31.《江漢論壇》32.《社會科學研究》33.《北京社會科學》

34.《社會科學》35.《浙江學刊》36.《探索與爭鳴》

37.《求索》