《中醫(yī)藥基礎(chǔ)》課程標(biāo)準(zhǔn)

《中醫(yī)藥基礎(chǔ)》課程標(biāo)準(zhǔn)

課程編號(hào)：G2431408適用專(zhuān)業(yè)：中藥學(xué)

培養(yǎng)層次：三年制大專(zhuān)課程類(lèi)別：專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課

修課方式：考查教學(xué)時(shí)數(shù)：54學(xué)時(shí)（理論）

總學(xué)分?jǐn)?shù)：3開(kāi)設(shè)學(xué)期：第一學(xué)期

一、課程定位和設(shè)計(jì)思路

（一）課程定位

1.課程簡(jiǎn)介

中醫(yī)藥學(xué)基礎(chǔ)是高職中藥學(xué)及藥學(xué)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課。課程包括中醫(yī)學(xué)、

中醫(yī)診斷學(xué)、中藥學(xué)、方劑學(xué)和中成藥學(xué)等基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能。

2.課程性質(zhì)

專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課

3.在課程體系中的地位

本課程是藥學(xué)、中藥學(xué)等專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課程，是藥學(xué)、中藥學(xué)技能型專(zhuān)門(mén)人才的一個(gè)必

修課程。

4.課程作用

本課程的任務(wù)是使學(xué)生具備從事藥品經(jīng)營(yíng)等工作所必需的中醫(yī)藥學(xué)的基本知識(shí)和基

木技能，形成良好的職業(yè)素質(zhì)和服務(wù)態(tài)度，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能、增

強(qiáng)繼續(xù)學(xué)習(xí)和適應(yīng)職業(yè)變化的能力奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使其成為高素質(zhì)技能型人才。

（二）設(shè)計(jì)思路

1.課程設(shè)計(jì)理念

通過(guò)教與學(xué)，使學(xué)生掌握必需的中醫(yī)藥學(xué)基礎(chǔ)的基本理論知識(shí)；具備在中藥房及中藥

柜臺(tái)從事中藥飲片調(diào)劑、中成藥調(diào)劑及藥品儲(chǔ)藏保管的職業(yè)能力；具備自主學(xué)習(xí)的方法能

力；具備團(tuán)結(jié)協(xié)作、溝通交流的社會(huì)能力；具備良好的職業(yè)素養(yǎng)。使學(xué)生真正成為能適應(yīng)

藥學(xué)、中藥產(chǎn)業(yè)化發(fā)展需要、德智體美全面發(fā)展的高等技術(shù)應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才。本課程強(qiáng)調(diào)

學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、科學(xué)精神、協(xié)作精神的培養(yǎng)。主張以研究性學(xué)習(xí)、基于問(wèn)

題的學(xué)習(xí)等方法開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生不僅學(xué)到必備的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法,

為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.課程設(shè)計(jì)思路

1

中醫(yī)藥學(xué)基礎(chǔ)課程是依據(jù)《藥學(xué)、中藥學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案》而設(shè)置，在理論為實(shí)踐

服務(wù)、工作過(guò)程為導(dǎo)向、重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的理念指導(dǎo)下，結(jié)合中藥行業(yè)現(xiàn)狀、我校

現(xiàn)有條件以及高職中藥專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，制定該課程標(biāo)準(zhǔn)。

本課程標(biāo)準(zhǔn)的每一項(xiàng)目下的工作任務(wù)又分為具體模塊。根據(jù)高等職業(yè)院校學(xué)生的認(rèn)知

特點(diǎn)和國(guó)家中藥調(diào)劑員等高級(jí)工種要求安排選取，同時(shí)考慮理實(shí)一體、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式

的實(shí)施。整體工作項(xiàng)目編排由簡(jiǎn)到繁、由易到難，具有典型性、可操作性。

二、課程目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

1.掌握常用中藥、中成藥的功效與應(yīng)用，掌握常用中藥飲片的性狀鑒別。

2.熟悉中醫(yī)學(xué)的基本理論與思維方法，方劑學(xué)的基本知識(shí)。

3.了解中醫(yī)的四診、辨證與防治原則。

（二）能力目標(biāo)

1.能夠熟練識(shí)別常用中藥飲片，通過(guò)分析常用中成藥處方，培養(yǎng)學(xué)生藥品經(jīng)營(yíng)和管

理能力。

2.學(xué)會(huì)中藥和中成藥審方、計(jì)價(jià)、調(diào)配、復(fù)核、發(fā)藥的操作技能及注意事項(xiàng)。

（三）素質(zhì)目標(biāo)

1.樹(shù)立藥品質(zhì)量觀念和藥品安全意識(shí)，具有理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)事求是的工作作風(fēng)和

科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。

2.具有良好職業(yè)道德，科學(xué)工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的專(zhuān)業(yè)學(xué)風(fēng)。

三、課程內(nèi)容和要求

按照專(zhuān)業(yè)課程目標(biāo)和涵蓋的工作任務(wù)要求，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和相應(yīng)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)

確定課程教學(xué)內(nèi)容（學(xué)習(xí)情境），明確學(xué)習(xí)目的和教學(xué)基本要求，重點(diǎn)和難點(diǎn)分析。

四、參考學(xué)時(shí)

68學(xué)時(shí)，理論56學(xué)時(shí)，實(shí)踐12學(xué)時(shí)

1.課程內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配

表1：《中醫(yī)藥學(xué)基礎(chǔ)》課程內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配一覽表

序教學(xué)參考

教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

號(hào)項(xiàng)目課時(shí)

1.中醫(yī)藥學(xué)的知識(shí)要求1.通過(guò)舉例古代

1概述4

發(fā)展概況1.了解不同歷史時(shí)期中醫(yī)藥學(xué)名醫(yī)事跡、分析中

2

2.中醫(yī)學(xué)的基的發(fā)展成就醫(yī)案例，學(xué)習(xí)中醫(yī)

本特點(diǎn)2.中醫(yī)四大經(jīng)典著作的名稱(chēng)及藥學(xué)的發(fā)展歷史

形成時(shí)期和特點(diǎn)

3.熟悉金元四大家、溫病四大2.充分利用啟發(fā)

家的姓名及學(xué)術(shù)流派式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生

能力要求學(xué)習(xí)中醫(yī)藥學(xué)的

1.掌握整體觀念、辨證論治的內(nèi)積極性和興趣

涵

2.了解中醫(yī)四大經(jīng)典著作在中

醫(yī)學(xué)上的地位和價(jià)值

素質(zhì)要求

1.具有傳承發(fā)揚(yáng)中醫(yī)學(xué)的責(zé)任

感

1.陰陽(yáng)的基本知識(shí)要求

概念和特征L掌握陰陽(yáng)的基本概念和特征

2.陰陽(yáng)學(xué)說(shuō)的2.掌握陰陽(yáng)學(xué)說(shuō)的基本內(nèi)容1.以工作情景導(dǎo)

基本內(nèi)容3.熟悉五行的概念、特征與歸類(lèi)入的形式，學(xué)習(xí)古

3.陰陽(yáng)學(xué)說(shuō)在推演代哲學(xué)陰陽(yáng)五行

中醫(yī)學(xué)中的應(yīng)4.掌握五行學(xué)說(shuō)的基本內(nèi)容思維模式，充分運(yùn)

用能力要求用啟發(fā)式教學(xué)

陰陽(yáng)

24.五行的概念、1.了解陰陽(yáng)五行學(xué)說(shuō)在中醫(yī)學(xué)2.通過(guò)舉例，形象4

五行

特征與歸類(lèi)推中的應(yīng)用的學(xué)習(xí)陰陽(yáng)五行

演2.能用陰陽(yáng)五行學(xué)說(shuō)初步辨識(shí)學(xué)說(shuō)在中醫(yī)中的

5.五行學(xué)說(shuō)的人體的病理表現(xiàn)及機(jī)制，確定防應(yīng)用，充分利用啟

基本內(nèi)容治原則及方法發(fā)式教學(xué)

6.五行學(xué)說(shuō)在素質(zhì)要求

中醫(yī)學(xué)中的應(yīng)L具備中國(guó)傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)知識(shí)

用和中國(guó)古代哲學(xué)思維模式

1.五臟：心肝脾知識(shí)要求1.以工作情景導(dǎo)

3藏象8

肺腎的生理功1.掌握心肝脾肺腎的生理功能入的形式，通過(guò)案

3

能和生理特性和生理特性例分析，學(xué)習(xí)以五

2.六腑：膽、胃、2.熟悉五臟與體、竅、志、液的臟為中心的臟腑

小腸、大腸、膀關(guān)系的生理功能和生

胱、三焦的生理3.熟悉膽、胃、小腸、大腸、膀理特性，充分運(yùn)用

功能和生理特胱、三焦的生理功能和生理特點(diǎn)啟發(fā)式和討論式

點(diǎn)4.了解腦、女子胞的生理功能和教學(xué)

3.奇恒之腑：生理特點(diǎn)2,給出臨床常見(jiàn)

腦、女子胞的生5.了解臟腑之間的關(guān)系病的病例，讓學(xué)生

理功能和生理能力要求通過(guò)討論，用中醫(yī)

特點(diǎn)1.能用藏象學(xué)說(shuō)初步辨識(shí)臟腑思維模式來(lái)完成

4.臟腑之間的的病理表現(xiàn)及機(jī)制，確定防治原病例的分析

關(guān)系則與方法

素質(zhì)要求

1.了解中醫(yī)藏象與西醫(yī)臟器在

內(nèi)涵上的區(qū)別，具備中醫(yī)思維

知識(shí)要求

1.掌握氣的概念、生成、功能、

1.以工作情景導(dǎo)

運(yùn)動(dòng)、分類(lèi)

1.氣的概念、生入的形式，通過(guò)案

掌握血的概念、生成、循行、功

成、功能、運(yùn)動(dòng)、例分析，學(xué)習(xí)氣血

能

分類(lèi)津液的概念和功

2.掌握津液的基本概念、生成、

2.血的概念、生能，充分運(yùn)用啟發(fā)

輸布與排泄、功能

氣血成、循行、功能式和討論式教學(xué)

43.熟悉氣血津液之間的關(guān)系2

津液津液的基本概

能力要求

念、生成、輸布2.給出臨床常見(jiàn)

1.了解氣血津液學(xué)說(shuō)在中醫(yī)臨

與排泄、功能病的病例，讓學(xué)生

床中的應(yīng)用

3.氣血津液之通過(guò)討論，用中醫(yī)

2.具有中醫(yī)健康宣教、指導(dǎo)養(yǎng)生

間的關(guān)系思維模式來(lái)完成

保健的能力

病例的分析

素質(zhì)要求

1.培養(yǎng)學(xué)說(shuō)中醫(yī)的興趣，正確理

4

解中醫(yī)學(xué)的特色和優(yōu)勢(shì)

知識(shí)要求

1.以工作情景導(dǎo)

1.掌握六淫、戾氣、內(nèi)傷七情、

入的形式，通過(guò)案

飲食失宜、勞逸過(guò)度、痰飲瘀血

例分析，學(xué)習(xí)病因

1.病因?qū)W說(shuō)：六等致病因素的特點(diǎn)

病機(jī)的基本知識(shí)，

淫、戾氣、內(nèi)傷2.掌握病機(jī)學(xué)說(shuō)：正邪相爭(zhēng)、陰

充分運(yùn)用啟發(fā)式

七情、飲食失陽(yáng)失調(diào)的機(jī)制

和討論式教學(xué)

病因宜、勞逸過(guò)度、能力要求

52

病機(jī)痰飲瘀血1.了解中醫(yī)病因與西醫(yī)的區(qū)別

2.給出臨床常見(jiàn)

2.病機(jī)學(xué)說(shuō)：正所在

病的病例，讓學(xué)生

邪相爭(zhēng)、陰陽(yáng)失2.能夠運(yùn)用病因?qū)W說(shuō)預(yù)防疾病

通過(guò)討論，用中醫(yī)

調(diào)的發(fā)生，指導(dǎo)日常生活保健

思維模式來(lái)完成

素質(zhì)要求

病例的分析

1.具有學(xué)習(xí)中醫(yī)的興趣，正確理

解中醫(yī)的特色和優(yōu)勢(shì)

1.望診：望神、知識(shí)要求

1.以工作情景導(dǎo)

望面色、望形L掌握望診診察疾病的方法：望

入的形式，通過(guò)案

態(tài)、望局部情神、望面色、望形態(tài)、望局部情

例分析，學(xué)習(xí)中醫(yī)

況、望皮膚、望況、望皮膚、望分泌物與排泄物、

四診的基本知識(shí)，

分泌物與排泄望舌

充分運(yùn)用啟發(fā)式

物、望舌2.了解聞診的內(nèi)容：聽(tīng)聲音、嗅

和討論式教學(xué)

2.聞診：聽(tīng)聲氣味

6四診音、嗅氣味3.掌握問(wèn)診內(nèi)容：?jiǎn)柡疅?、?wèn)汗、4

2.給出臨床常見(jiàn)

3.問(wèn)診：?jiǎn)柡畣?wèn)疼痛、問(wèn)飲食與口味、問(wèn)二便、

病的病例，讓學(xué)生

熱、問(wèn)汗、問(wèn)疼問(wèn)睡眠、問(wèn)經(jīng)帶、問(wèn)小兒

通過(guò)討論，用中醫(yī)

痛、問(wèn)飲食與口4.掌握切診診察疾病的方法：脈

思維模式來(lái)完成

味、問(wèn)二便、問(wèn)診、按診

病例的分析

睡眠、問(wèn)經(jīng)帶、能力要求

問(wèn)小兒1.能應(yīng)用望神、望色、望舌、聞

4.切診：脈診、診、問(wèn)診、脈診的基本方法采集

5

按診病情

素質(zhì)要求

1.具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)

精神

具有勤學(xué)苦練的求學(xué)精神

1.八綱辨證施知識(shí)要求

1.以工作情景導(dǎo)

護(hù)：表里、寒熱、1.掌握八綱辨證施護(hù)：表里、寒

入的形式，通過(guò)案

虛實(shí)、陰陽(yáng)熱、虛實(shí)、陰陽(yáng)

例分析，學(xué)習(xí)中醫(yī)

2.臟腑辨證施2.掌握臟腑辨證施護(hù)：心與小腸

辨證論治，充分運(yùn)

護(hù)：心與小腸病、肺與大腸病、脾與胃病、肝

用啟發(fā)式和討論

病、肺與大腸與膽病、腎與膀胱病、臟腑兼病

式教學(xué)

病、脾與胃病、3.掌握衛(wèi)氣營(yíng)血辨證施護(hù)：衛(wèi)分

7辨證2

肝與膽病、腎與證、氣分證、營(yíng)分證、血分證

2.給出臨床常見(jiàn)

膀胱病、臟腑兼能力要求

病的病例，讓學(xué)生

病1.運(yùn)用八綱辨證、臟腑辨證衛(wèi)氣

通過(guò)討論，用中醫(yī)

3.衛(wèi)氣營(yíng)血辨營(yíng)血辨證分析臨床病例，作出護(hù)

思維模式來(lái)完成

證施護(hù)：衛(wèi)分理診斷

病例的分析

證、氣分證、營(yíng)素質(zhì)要求

分證、血分證1.樹(shù)立中醫(yī)護(hù)理的整體觀

1.以工作情景導(dǎo)

知識(shí)要求入的形式，通過(guò)案

1.了解養(yǎng)生的基本原則與方法例分析，學(xué)習(xí)中醫(yī)

2.了解治未病的內(nèi)涵養(yǎng)生的原則和方

1.養(yǎng)生：基本原

能力要求法，充分運(yùn)用啟發(fā)

防治則與方法

81.能應(yīng)用中醫(yī)和養(yǎng)生的基本原式和討論式教學(xué)2

原則2.預(yù)防：未病先

則和方法，開(kāi)展健康教育，指導(dǎo)2.給出現(xiàn)實(shí)常見(jiàn)

防、既病防變

防病養(yǎng)生生活現(xiàn)象，讓學(xué)生

素質(zhì)要求通過(guò)討論，用中醫(yī)

1.樹(shù)立中醫(yī)養(yǎng)生的正確理念思維模式從養(yǎng)生

角度來(lái)完成的分

6

析

知識(shí)要求

1.掌握中藥的性能

2.掌握中藥的配伍與使用

3.掌握中藥的采收與加工

4.掌握中藥的炮制

1.中藥的性能5.了解中藥的鑒別方法

2.中藥的配伍能力要求1.以工作情景導(dǎo)

與使用1.能夠用中藥的性能分析常用入的形式，通過(guò)案

中藥

3.中藥的采收、中藥例分析，學(xué)習(xí)中藥

9基礎(chǔ)2

加工2能.夠?qū)ΤＳ弥兴庍M(jìn)行炮制的基本知識(shí)，充分

知識(shí)

4.中藥炮制3.掌握常用中藥的鑒別方法運(yùn)用啟發(fā)式和討

5.中藥的鑒別素質(zhì)要求論式教學(xué)

方法1.樹(shù)立藥品質(zhì)量觀念和藥品安

全意識(shí)，具有理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)

事求是的工作作風(fēng)和科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)

的工作態(tài)度。

2.具有良好職業(yè)道德，科學(xué)工

作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的專(zhuān)業(yè)學(xué)風(fēng)。

1.解表藥知識(shí)要求1.以工作情景導(dǎo)

2.清熱藥1.掌握常用中藥材的歸經(jīng)、功效入的形式，通過(guò)案

3瀉.下藥應(yīng)用、性能特點(diǎn)、用法用量、使例分析，學(xué)習(xí)中藥

常用

4.祛風(fēng)濕藥用注意。方劑的基本知識(shí)，

中藥

105.芳香化濕藥2.掌握常用中藥材的形狀、大充分運(yùn)用啟發(fā)式20

及應(yīng)

6.利水滲濕藥小、顏色、氣味、表面特征和討論式教學(xué)

用

7.溫里藥3.了解中藥飲片水試、火試內(nèi)容2.給出臨床常見(jiàn)

8.理氣藥能力要求病的病例，讓學(xué)生

9消.食藥1.學(xué)會(huì)對(duì)常用果實(shí)、種子、花類(lèi)通過(guò)討論，選擇合

7

10.止血藥全草、莖葉中藥飲片性狀鑒別方適的中藥、方劑

11.活血化瘀藥法，為從事藥品經(jīng)營(yíng)管理奠定基3.參觀中藥標(biāo)本，

12.化痰止咳平礎(chǔ)學(xué)習(xí)常用中藥的

喘藥素質(zhì)要求功效

13.安神藥1.樹(shù)立藥品質(zhì)量觀念和藥品安

14.平肝熄風(fēng)藥全意識(shí)，具有理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)

15.開(kāi)竅藥事求是的工作作風(fēng)和科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)

16.補(bǔ)虛藥的工作態(tài)度。

17收.澀藥2.具有良好職業(yè)道德，科學(xué)工

18.外用藥作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的專(zhuān)業(yè)學(xué)風(fēng)。

知識(shí)要求

1.了解方劑組方特點(diǎn)1.以工作情景導(dǎo)

2.熟悉方劑的分類(lèi)與劑型入的形式，通過(guò)案

1.方劑組方特3.了解方劑的應(yīng)用例分析，學(xué)習(xí)方劑

點(diǎn)4.了解中成藥穩(wěn)定性的基本知識(shí)，充分

方劑

2.方劑的分類(lèi)能力要求運(yùn)用啟發(fā)式和討

學(xué)基

11與劑型1.根據(jù)臨床病情需要和藥物特論式教學(xué)2

礎(chǔ)知

3.方劑的應(yīng)用性選擇和制作合適的劑型

識(shí)

4.中成藥穩(wěn)定2.正確煎服中藥湯劑2.給出臨床常見(jiàn)

性3.能夠準(zhǔn)確調(diào)劑配方病的病例，讓學(xué)生

素質(zhì)要求通過(guò)討論，選擇合

1.具有良好職業(yè)道德，科學(xué)工適的劑型

作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的專(zhuān)業(yè)學(xué)風(fēng)

1.解表中成藥1.以工作情景導(dǎo)

常用2.清熱中成藥知識(shí)要求入的形式，通過(guò)案

中成3溫.里中成藥1.掌握常用中成藥的處方、劑型例分析，學(xué)習(xí)中成

124

藥及4.理氣中成藥規(guī)格、功效主治、組方分析、用藥的基本知識(shí)，充

應(yīng)用5.理血中成藥法用量、使用注意分運(yùn)用啟發(fā)式和

6.補(bǔ)益中成藥能力要求討論式教學(xué)

8

7.安神中成藥1.學(xué)會(huì)中成藥審方、計(jì)價(jià)、調(diào)配、

8.祛痰止咳平復(fù)核、發(fā)藥的操作技能及注意事2.給出臨床常見(jiàn)

喘中成藥項(xiàng)病的病例，讓學(xué)生

9.祛濕中成藥素質(zhì)要求通過(guò)討論，選擇合

10.祛風(fēng)止痙中1.樹(shù)立藥品質(zhì)量觀念和藥品安適的中成藥

成藥全意識(shí)，具有理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)3.參觀中成藥標(biāo)

11.開(kāi)竅中成藥事求是的工作作風(fēng)和科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)本，學(xué)習(xí)常用中成

12.收澀中成藥的工作態(tài)度藥的功效

13.消導(dǎo)中成藥2.具有良好職業(yè)道德，科學(xué)工

14.瀉下中成藥作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的專(zhuān)業(yè)學(xué)風(fēng)

15.外用中成藥

2.學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)

表2：學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)情境教學(xué)

情鏡一緒論4學(xué)時(shí)

（學(xué)習(xí)內(nèi)容）時(shí)間

學(xué)習(xí)目標(biāo)（知識(shí)、能力、素質(zhì)）

知識(shí)要求

1.了解不同歷史時(shí)期中醫(yī)藥學(xué)的發(fā)展成就

2.中醫(yī)四大經(jīng)典著作的名稱(chēng)及形成時(shí)期

3.熟悉金元四大家、溫病四大家的姓名及學(xué)術(shù)流派

能力要求

1.掌握整體觀念、辨證論治的內(nèi)涵

2.掌握中醫(yī)四大經(jīng)典著作在中醫(yī)學(xué)上的地位和價(jià)值

素質(zhì)要求

1.具有傳承發(fā)揚(yáng)中醫(yī)學(xué)的責(zé)任感

學(xué)習(xí)內(nèi)容

1.中醫(yī)藥學(xué)的發(fā)展概況

2.中醫(yī)學(xué)的基本特點(diǎn)4.中藥調(diào)劑工作的依據(jù)

學(xué)習(xí)性工作任務(wù)

9

1.掌握整體觀念、辨證論治的內(nèi)涵

2.掌握中醫(yī)四大經(jīng)典著作在中醫(yī)學(xué)上的地位和價(jià)值

教學(xué)方法

講授法、案例教學(xué)法

教學(xué)流程圖

課堂提問(wèn)討論一得出討論結(jié)果f引入課堂內(nèi)容，講授一課堂練習(xí)

教學(xué)條件

《中醫(yī)藥學(xué)概論》周少林，吳立明，人民衛(wèi)生出版社，2018年

多媒體課件

考核方式

課堂練習(xí)

學(xué)習(xí)情境情鏡二教學(xué)理論4學(xué)時(shí)

（學(xué)習(xí)內(nèi)容）陰陽(yáng)五行時(shí)間

學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識(shí)要求

1.掌握陰陽(yáng)的基本概念和特征

2.掌握陰陽(yáng)學(xué)說(shuō)的基本內(nèi)容

3.熟悉五行的概念、特征與歸類(lèi)推演

4.掌握五行學(xué)說(shuō)的基本內(nèi)容

能力要求

1了.解陰陽(yáng)五行學(xué)說(shuō)在中醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用

2.能用陰陽(yáng)五行學(xué)說(shuō)初步辨識(shí)人體的病理表現(xiàn)及機(jī)制，確定防治原則及方法

素質(zhì)要求

1.具備中國(guó)傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)知識(shí)和中國(guó)古代哲學(xué)思維模式

學(xué)習(xí)內(nèi)容

1陰.陽(yáng)的基本概念和特征

2.陰陽(yáng)學(xué)說(shuō)的基本內(nèi)容

3.陰陽(yáng)學(xué)說(shuō)在中醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用

4.五行的概念、特征與歸類(lèi)推演

10

5.五行學(xué)說(shuō)的基本內(nèi)容

6.五行學(xué)說(shuō)在中醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用

學(xué)習(xí)性工作任務(wù)

1.掌握陰陽(yáng)的基本概念和特征

2.掌握陰陽(yáng)學(xué)說(shuō)的基本內(nèi)容

3.熟悉五行的概念、特征與歸類(lèi)推演

4.掌握五行學(xué)說(shuō)的基本內(nèi)容

教學(xué)方法

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、講授法、案例教學(xué)法

教學(xué)流程圖

課前作業(yè)f課堂提問(wèn)討論f得出討論結(jié)果f引入課堂內(nèi)容，講授f課堂練習(xí)

教學(xué)條件

《中醫(yī)藥學(xué)概論》周少林，吳立明，人民衛(wèi)生出版社，2018年

多媒體課件

考核方式

課堂練習(xí)

學(xué)習(xí)情境教學(xué)理論8學(xué)時(shí)

情境三藏象

（學(xué)習(xí)內(nèi)容）時(shí)間實(shí)訓(xùn)2學(xué)時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識(shí)要求

1.掌握心肝脾肺腎的生理功能和生理特性

2.熟悉五臟與體、竅、志、液的關(guān)系

3.熟悉膽、胃、小腸、大腸、膀胱、三焦的生理功能和生理特點(diǎn)

4.了解腦、女子胞的生理功能和生理特點(diǎn)

5.了解朋:腑之間的關(guān)系

能力要求

1.能用臧象學(xué)說(shuō)初步辨識(shí)臟腑的病理表現(xiàn)及機(jī)制，確定防治原則與方法

素質(zhì)要求

1.了解中醫(yī)藏象與西醫(yī)臟器在內(nèi)涵上的區(qū)別，具備中醫(yī)思維

11

學(xué)習(xí)內(nèi)容

1.五臟：心肝脾肺腎的生理功能和生理特性

2.六腑：膽、胃、小腸、大腸、膀胱、三焦的生理功能和生理特點(diǎn)

3.奇恒之腑：腦、女子胞的生理功能和生理特點(diǎn)

4.俄腑之間的關(guān)系

學(xué)習(xí)性工作任務(wù)

.掌握心肝脾肺腎的生理功能和生理特性

教學(xué)方法

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、講授法、案例教學(xué)法

教學(xué)流程圖

課前作業(yè)f課堂提問(wèn)討論一得出討論結(jié)果一引入課堂內(nèi)容，講授一課堂練習(xí)

教學(xué)條件

《中醫(yī)藥學(xué)概論》周少林，吳立明，人民衛(wèi)生出版社，2018年

多媒體課件

考核方式

課堂練習(xí)+實(shí)訓(xùn)考核

學(xué)習(xí)情境情境四教學(xué)

理論2學(xué)時(shí)

（學(xué)習(xí)內(nèi)容）氣血津液時(shí)間

學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識(shí)要求

1.掌握氣的概念、生成、功能、運(yùn)動(dòng)、分類(lèi)

掌握血的概念、生成、循行、功能

2.掌握津液的基本概念、生成、輸布與排泄、功能

3.熟悉氣血津液之間的關(guān)系

能力要求

1.了解氣血津液學(xué)說(shuō)在中醫(yī)臨床中的應(yīng)用

2.具有中醫(yī)健康宣教、指導(dǎo)養(yǎng)生保健的能力

素質(zhì)要求

1.培養(yǎng)學(xué)說(shuō)中醫(yī)的興趣，正確理解中醫(yī)學(xué)的特色和優(yōu)勢(shì)

12

學(xué)習(xí)內(nèi)容

1.氣的概念、生成、功能、運(yùn)動(dòng)、分類(lèi)

2.血的概念、生成、循行、功能

津液的基本概念、生成、輸布與排泄、功能

3氣.血津液之間的關(guān)系

學(xué)習(xí)性工作任務(wù)

1.掌握氣的概念、生成、功能、運(yùn)動(dòng)、分類(lèi)

掌握血的概念、生成、循行、功能

2.掌握津液的基本概念、生成、輸布與排泄、功能

教學(xué)方法

講授法、情境教學(xué)法

教學(xué)流程圖

課前作業(yè)一課堂提問(wèn)討論f得出討論結(jié)果f引入課堂內(nèi)容，講授一課堂練習(xí)

教學(xué)條件

《中醫(yī)藥學(xué)概論》周少林，吳立明，人民衛(wèi)生出版社，2018年

多媒體課件

考核方式

課堂考核

學(xué)習(xí)情境情境五教學(xué)

理論2學(xué)時(shí)

（學(xué)習(xí)內(nèi)容）病因病機(jī)時(shí)間

學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識(shí)要求

1.掌握六淫、戾氣、內(nèi)傷七情、飲食失宜、勞逸過(guò)度、痰飲瘀血等致病因素的特點(diǎn)

2.掌握病機(jī)學(xué)說(shuō)：正邪相爭(zhēng)、陰陽(yáng)失調(diào)的機(jī)制

能力要求

1.了解中醫(yī)病因與西醫(yī)的區(qū)別所在

2.能夠運(yùn)用病因?qū)W說(shuō)預(yù)防疾病的發(fā)生，指導(dǎo)日常生活保健

素質(zhì)要求

1.具有學(xué)習(xí)中醫(yī)的興趣，正確理解中醫(yī)的特色和優(yōu)勢(shì)

13

學(xué)習(xí)內(nèi)容

1.病因?qū)W說(shuō)：六淫、戾氣、內(nèi)傷七情、飲食失宜、勞逸過(guò)度、痰飲瘀血

2.病機(jī)學(xué)說(shuō)：正邪相爭(zhēng)、陰陽(yáng)失調(diào)

學(xué)習(xí)性工作任務(wù)

1.掌握六淫、戾氣、內(nèi)傷七情、飲食失宜、勞逸過(guò)度、痰飲瘀血等致病因素的特點(diǎn)

2.掌握病機(jī)學(xué)說(shuō)：正邪相爭(zhēng)、陰陽(yáng)失調(diào)的機(jī)制

教學(xué)方法

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、講授法

教學(xué)流程圖

課前作業(yè)一課堂提問(wèn)討論f得出討論結(jié)果一引入課堂內(nèi)容，講授一課堂練習(xí)

教學(xué)條件

《中醫(yī)藥學(xué)概論》周少林，吳立明，人民衛(wèi)生出版社，2018年

多媒體課件

考核方式

課堂考核

學(xué)習(xí)情境情境六教學(xué)理論4學(xué)時(shí)

（學(xué)習(xí)內(nèi)容）四診時(shí)間實(shí)訓(xùn)2學(xué)時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識(shí)要求

1.掌握望診診察疾病的方法：望神、望面色、望形態(tài)、望局部情況、望皮膚、望分泌物

與排泄物、望舌

2.了解聞診的內(nèi)容：聽(tīng)聲音、嗅氣味

3.掌握問(wèn)診內(nèi)容：?jiǎn)柡疅帷?wèn)汗、問(wèn)疼痛、問(wèn)飲食與口味、問(wèn)二便、問(wèn)睡眠、問(wèn)經(jīng)帶、

問(wèn)小兒

4.掌握切診診察疾病的方法：脈診、按診

能力要求

1.能應(yīng)用望神、望色、望舌、聞診、問(wèn)診、脈診的基本方法采集病情

素質(zhì)要求

具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神、具有勤學(xué)苦練的求學(xué)精神

14

學(xué)習(xí)內(nèi)容

1.望診：望神、望面色、望形態(tài)、望局部情況、望皮膚、望分泌物與排泄物、望舌

2.聞診：聽(tīng)聲音、嗅氣味

3.問(wèn)診：?jiǎn)柡疅帷?wèn)汗、問(wèn)疼痛、問(wèn)飲食與口味、問(wèn)二便、問(wèn)睡眠、問(wèn)經(jīng)帶、問(wèn)小兒

4.切診：脈診、按診

學(xué)習(xí)性工作任務(wù)

1.掌握望診診察疾病的方法

2.掌握問(wèn)診內(nèi)容

3.掌握切診診察疾病的方法

教學(xué)方法

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、講授法、實(shí)訓(xùn)作業(yè)法

教學(xué)流程圖

課前任務(wù)（藥物包扎）一課堂提問(wèn)討論一得出討論結(jié)果一引入課堂內(nèi)容，講授一課堂練

習(xí)

教學(xué)條件

《中醫(yī)藥學(xué)概論》周少林，吳立明，人民衛(wèi)生出版社，2018年

多媒體課件

考核方式

課堂考核+實(shí)訓(xùn)考核

學(xué)習(xí)情境情境七教學(xué)理論2學(xué)時(shí)

（學(xué)習(xí)內(nèi)容）辨證時(shí)間

學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識(shí)要求

1.掌握八綱辨證施護(hù)：表里、寒熱、虛實(shí)、陰陽(yáng)

2.掌握臟腑辨證施護(hù)：心與小腸病、肺與大腸病、脾與胃病、肝與膽病、腎與膀胱病、

臟腑兼病

3.掌握衛(wèi)氣營(yíng)血辨證施護(hù)：衛(wèi)分證、氣分證、營(yíng)分證、血分證

能力要求

1.運(yùn)用八綱辨證、臟腑辨證衛(wèi)氣營(yíng)血辨證分析臨床病例，作出護(hù)理診斷

15

素質(zhì)要求

1.樹(shù)立中醫(yī)護(hù)理的整體觀

學(xué)習(xí)內(nèi)容

1.八綱辨證施護(hù)：表里、寒熱、虛實(shí)、陰陽(yáng)

2.臟腑辨證施護(hù)：心與小腸病、肺與大腸病、脾與胃病、肝與膽病、腎與膀胱病、臟腑

兼病

3.衛(wèi)氣營(yíng)血辨證施護(hù)：衛(wèi)分證、氣分證、營(yíng)分證、血分證

學(xué)習(xí)性工作任務(wù)

運(yùn)用八綱辨證、臟腑辨證衛(wèi)氣營(yíng)血辨證分析臨床病例，作出診斷

教學(xué)方法

講授法、角色扮演法、情境教學(xué)法

教學(xué)流程圖

課堂提問(wèn)討論f引入課堂內(nèi)容，通過(guò)情境設(shè)計(jì)講授一角色扮演一得出結(jié)果

教學(xué)條件

《中醫(yī)藥學(xué)概論》周少林，吳立明，人民衛(wèi)生出版社，2018年

多媒體課件

考核方式

課堂考核

學(xué)習(xí)情境情境八教學(xué)

理論2學(xué)時(shí)

（學(xué)習(xí)內(nèi)容）防治原則時(shí)間

學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識(shí)要求

1.了解養(yǎng)生的基本原則與方法

2.了解治未病的內(nèi)涵

能力要求

1.能應(yīng)用中醫(yī)和養(yǎng)生的基本原則和方法，開(kāi)展健康教育，指導(dǎo)防病養(yǎng)生

素質(zhì)要求

1.樹(shù)立中醫(yī)養(yǎng)生的正確理念

學(xué)習(xí)內(nèi)容

16

1.養(yǎng)生：基本原則與方法

2.預(yù)防：未病先防、既病防變

學(xué)習(xí)性工作任務(wù)

能應(yīng)用中醫(yī)和養(yǎng)生的基本原則和方法，開(kāi)展健康教育，指導(dǎo)防病養(yǎng)生

教學(xué)方法

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、講授法

教學(xué)流程圖

課前任務(wù)一課堂提問(wèn)討論一得出討論結(jié)果f引入課堂內(nèi)容，講授f課堂練習(xí)

教學(xué)條件

《中醫(yī)藥學(xué)概論》周少林，吳立明，人民衛(wèi)生出版社，2018年

多媒體課件

考核方式

課堂考核

學(xué)習(xí)情境情境九教學(xué)

理論2學(xué)時(shí)

（學(xué)習(xí)內(nèi)容）中藥基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)間

學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識(shí)要求

1.掌握中藥的性能

2.掌握中藥的配伍與使用

3.掌握中藥的采收與加工

4.掌握中藥的炮制

5.了解中藥的鑒別方法

能力要求

1.能夠用中藥的性能分析常用中藥

2.能夠?qū)ΤＳ弥兴庍M(jìn)行炮制

3.掌握常用中藥的鑒別方法

素質(zhì)要求

1.樹(shù)立藥品質(zhì)量觀念和藥品安全意識(shí)，具有理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)事求是的工作作風(fēng)和科學(xué)

嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。

17

2.具有良好職業(yè)道德，科學(xué)工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的專(zhuān)業(yè)學(xué)風(fēng)。

學(xué)習(xí)內(nèi)容

1.中藥的性能

2.中藥的配伍與使用

3.中藥的采收、加工

4.中藥炮制

5.中藥的鑒別方法

學(xué)習(xí)性工作任務(wù)

1.掌握中藥的性能

2.掌握中藥的配伍與使用

3.掌握中藥的采收與加工

4.掌握中藥的炮制

教學(xué)方法

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、講授法

教學(xué)流程圖

課前任務(wù)一課堂提問(wèn)討論f得出討論結(jié)果f引入課堂內(nèi)容，講授一課堂練習(xí)

教學(xué)條件

《中醫(yī)藥學(xué)概論》周少林，吳立明，人民衛(wèi)生出版社，2018年

多媒體課件

考核方式

課堂考核

學(xué)習(xí)情境情境十教學(xué)理論20學(xué)時(shí)

（學(xué)習(xí)內(nèi)容）常用中藥及應(yīng)用時(shí)間實(shí)驗(yàn)2學(xué)時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識(shí)要求

1.掌握常用中藥材的歸經(jīng)、功效應(yīng)用、性能特點(diǎn)、用法用量、使用注意。

2.掌握常用中藥材的形狀、大小、顏色、氣味、表面特征

3.了解中藥飲片水試、火試內(nèi)容

能力要求

18

1.學(xué)會(huì)對(duì)常用果實(shí)、種子、花類(lèi)全草、莖葉中藥飲片性狀鑒別方法，為從事藥品經(jīng)營(yíng)管

理奠定基礎(chǔ)

素質(zhì)要求

1.樹(shù)立藥品質(zhì)量觀念和藥品安全意識(shí)，具有理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)事求是的工作作風(fēng)和科學(xué)

嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。

2.具有良好職業(yè)道德，科學(xué)工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的專(zhuān)業(yè)學(xué)風(fēng)。

學(xué)習(xí)內(nèi)容

1.解表藥

2.清熱藥

3.瀉下藥

4.祛風(fēng)濕藥

5.芳香化濕藥

6.利水滲濕藥

7.溫里藥

8.理氣藥

9.消食藥

10.止血藥

11.活血化瘀藥

12.化痰止咳平喘藥

13.安神藥

14.平肝熄風(fēng)藥

15.開(kāi)竅藥

16.補(bǔ)虛藥

17.收澀藥

18.外用藥

學(xué)習(xí)性工作任務(wù)

1.掌握常用中藥材的歸經(jīng)、功效應(yīng)用、性能特點(diǎn)、用法用量、使用注意。

2.掌握常用中藥材的形狀、大小、顏色、氣味、表面特征

教學(xué)方法

講授法、角色扮演法、情境教學(xué)法

19

教學(xué)流程圖

課堂提問(wèn)討論f引入課堂內(nèi)容，通過(guò)情境設(shè)計(jì)講授f角色扮演f得出結(jié)果

教學(xué)條件

《中醫(yī)藥學(xué)概論》周少林，吳立明，人民衛(wèi)生出版社，2018年

多媒體課件

考核方式

課堂考核+實(shí)訓(xùn)考核

學(xué)習(xí)情境情境十一教學(xué)

理論2學(xué)時(shí)

（學(xué)習(xí)內(nèi)容）方劑學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)間

學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識(shí)要求

1.了解方劑組方特點(diǎn)

2.熟悉方劑的分類(lèi)與劑型

3了.解方劑的應(yīng)用

4.了解中成藥穩(wěn)定性

能力要求

1.根據(jù)臨床病情需要和藥物特性選擇和制作合適的劑型

2.正確煎服中藥湯劑

3.能夠準(zhǔn)確調(diào)劑配方

素質(zhì)要求

1.具有良好職業(yè)道德，科學(xué)工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的專(zhuān)業(yè)學(xué)風(fēng)

學(xué)習(xí)內(nèi)容

1.方劑組方特點(diǎn)

2.方劑的分類(lèi)與劑型

3.方劑的應(yīng)用

4.中成藥穩(wěn)定性

學(xué)習(xí)性工作任務(wù)

1.根據(jù)臨床病情需要和藥物特性選擇和制作合適的劑型

2.正確煎服中藥湯劑

20

3.能夠準(zhǔn)確調(diào)劑配方

教學(xué)方法

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、講授法、案例教學(xué)法

教學(xué)流程圖

課前任務(wù)f課堂提問(wèn)討論f得出討