《文言實詞一》教學設(shè)計(廣東省縣級優(yōu)課)語文教案

撥開云霧見真意

-文言文閱讀之文意理解專題

廣州市南武中學陳清華

教學目標

1.通過回顧錯題掌握文言文文意理解題常見的錯誤陷阱。

2.通過真題演練學會切分文章層次，強化文言實詞理解。

3.掌握文題比對的方法，快速準確確定答案。

教學時間

一課時

教學流程

一、考綱解讀

能力層級：分析綜合C

考查包括三個方面的內(nèi)容：

1.考查篩選并整合文中信息。

2.歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。

3,分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。

二、自學探疑，溫故知新

D.齊宣文帝時，因種種原因，高隆之受到崔暹等人的詆毀。文

宣帝在位之時，高隆之時常在心里輕視皇帝，并反對皇帝受禪，因此，

皇帝十分痛恨他。

文段一（開學考）

先是，文襄委任崔暹、崔季舒等。及文襄崩，隆之啟文宣，并欲

害之，不見許。文宣以隆之舊齒，委以政事。崔季舒等仍以前隙，諳

云：“隆之每見訴訟者，輒加哀矜之意，以示非己能裁。”文宣以其任

既久，知有冤獄，便宜申滌，何過要名，非大臣義。天保五年，禁止

尚書省。又帝未登庸日，隆之意常侮帝。帝將受禪，大臣咸言未可,

隆之乂在其中。帝深銜之，令壯士筑白余拳，放出。因從駕，死于路

中。竟不得謚。（節(jié)選自《北史卷?高隆之傳》）

C.翁正春遭人彈劾，辭官自辯。在處理韓敬科場事件中遭人彈

劾而請求去職，皇帝雖安慰留任他，卻不想讓他再擔任官職。

文段二（周測一）

四十年，進士鄒之麟分校鄉(xiāng)試，私舉子童學賢，為御史馬孟禎等

所發(fā)。正春議黜學賢，謫之麟，而不及主考官。給事中趙興邦、亓詩

教因劾正春徇私。正春求去，不許。頃之，言官發(fā)韓敬科場事，正春

坐敬不謹，敬黨大恨。詩教復劾正春，正春疏辯，益求去。帝雖慰留，

然自是不安其位。尋改吏部，掌詹事府，以侍養(yǎng)歸。（節(jié)選自《明

史?翁正春傳》）

C.李承之糾察諸事，盡職盡責。擔任檢正中書刑房，察訪港浙

地區(qū)日常政務(wù)及農(nóng)田水利時發(fā)現(xiàn)郡縣執(zhí)法混亂，超標征斂賦稅，便加

以糾正。

文段三（周測二）

（李承之）檢正中書刑房，察訪淮浙常平、農(nóng)田水利、差役事，

還奏《役書》二十篇。加集賢校理。又察訪陜西，時郡縣昧于奉法,

斂羨余過制。承之曰：“是豈朝廷意邪？”悉裁正其數(shù)。（節(jié)選自《宋

史?李承之傳》）

D.黃中受人尊敬，心系國家。他退休后，朱熹寫信給他，謙恭

地表達要做他的弟子；他上書皇帝，指出朝政的過失，生病后，寫遺

表勸誡皇帝。

文段四（周測五）：

除龍圖閣學士，致仕。凡邑里后生上謁，必訓以孝弟忠信。朱熹

裁書以見，有曰：“今日之來，將再拜堂下，惟公坐而受之，俾進于

門弟子之列，則某之志也」其為人敬慕如此。其后，上手書遣使訪

朝政闕失。屬疲，手草遺表，深以人主之職不可假之左右為戒。淳熙

七年八月庚寅卒，年八十有五。（節(jié)選自《宋史?黃中傳》）

D.路隋實事求是，修史態(tài)度嚴謹。他監(jiān)修國史時，有人提出《順

宗實錄》內(nèi)容不實，他一方面為作者韓愈辯護，一方面根據(jù)事實指出

錯誤并作了修正。

文段五（一模）：

初，韓愈撰《順宗實錄》，書禁中事為切直，宦豎不喜，皆其非

實，帝詔隋刊正。隋建言：“衛(wèi)尉卿周居巢、諫議大夫王彥威、給事

中李固言、史官蘇景胤皆上言改修非是。夫史冊者，褒勸所在，匹夫

美惡尚不可誣，況人君乎？議者至引雋不疑，第五倫為比，以蔽聰明。

臣宗閔、臣僧孺謂史官李漢、蔣系皆愈之婿，不可參撰，俾臣得下筆。

臣謂不然，且愈所書已非自出，元和以來，相循逮今，雖漢等以嫌,

無害公誼，請條示甚謬誤者，付史官刊定J有詔施貞元、永貞間數(shù)

事為失實，余不復改，漢等亦不罷。（節(jié)選自《新唐書?路隋傳》）

文段八（周測七）

還駐太平，陳友諒以舟師來寇。云與元帥朱文遜結(jié)陣迎戰(zhàn)，文遜

戰(zhàn)死。賊攻三日不得入，以巨舟乘漲，緣舟尾攀堞而上。城陷，賊縛

云，云奮身大呼，縛盡裂，起奪守者刀，殺五六人，罵曰：〃賊非吾

主敵，盍趣降！〃賊怒，碎其首，縛諸橘叢射之，罵賊不少變，至死

聲猶壯，年三十有九。

常見的錯誤陷阱

1.詞語誤譯。

2.曲解文意。

3.事件雜糅。

4.張冠李戴。

5.因果錯亂。

6.無中生有。

7.以偏概全。

解題策略

L要素錯位。

2.關(guān)鍵詞誤譯。

三、課堂訓練

1.（2017全國卷2）其年，遷惠平原太守。時平原多盜賊，意與

諸郡討捕，斬其渠帥，余黨當坐者數(shù)千人。意上言：〃惡惡止其身，

可一切徙京師近郡?！ǖ蹚闹?，乃悉移置潁川、陳留。于是擢舉義行，

誅鋤奸惡。后青州大蝗，侵入平原界輒死，歲屢有年，百姓歌之,二

十七年，拜太尉，賜爵關(guān)內(nèi)侯。時南單于稱臣，烏桓、鮮卑并來入朝，

帝令意典邊事，思為久長規(guī)。建初五年，意疾病，帝親幸視。及薨,

車駕往臨吊。時年八十四。謚曰正侯。

C.趙熹制止禍患，大力推崇義行。他擔任平原太守時?，誅殺盜

賊首領(lǐng)，但對待余黨卻能區(qū)別處理，只是將他們ii往異地，并教導他

們應該棄惡從善。

D.趙熹忠于職守，身后深享哀榮。他官拜太尉時，南單于稱臣，

烏桓等來朝，于是受命對邊事作長久規(guī)劃C他患病去世期間，皇上親

自前往慰問吊唁。

2.（2016年全國卷1）契丹縱入漁界河，又數(shù)通鹽舟，吏不敢禁，

皆謂：與之校，且生事。公亮言：〃萌芽不禁，后將奈何？雄州趙滋

勇而有謀，可任也。〃使諭以指意，邊害訖息，英宗即位，加中書侍

郎兼禮部尚書，尋加戶部尚書，帝不豫，遼使至不能見，命公亮宴于

館，使者不肯赴。公亮方厚莊重，沉深周密，平居謹繩墨，蹈規(guī)矩;

然性吝嗇，殖貨至巨萬，初薦王安石，及同輔政，知上方向之，陰為

子孫計，凡更張庶事，一切聽順，而外若不與之者。常遣子孝寬參其

謀，至上前略無所異，于是帝益信任安石。安石德其助己，故引擢孝

寬至樞密以報之。

C.曾公亮防患未然，止息邊地事端。契丹違約在界河捕魚運鹽，

他認為萌芽不禁終將釀成大禍，派使者偕同雄州趙滋前往調(diào)解，邊地

雙方得以相安無事。

D.曾公亮老謀深算，暗中為子孫計。他為人深沉，思慮周密,

曾舉薦王安石，安石受到寵信，他考慮子孫前程，不露痕跡地處處隨

順安石，終于得到回報。

契丹指使人在界河捕魚，又多次開通鹽船，官吏不敢禁止，都

說：和他們較量，將要生事。曾公亮說：“剛開始時不禁止，以后將

怎么辦呢？雄州趙滋勇敢有計謀，能夠勝任?！被噬吓墒拐吒嬖V趙滋，

邊境禍害終于平息了。英宗即位，曾公亮任中書侍郎兼禮部尚書，不

久兼任戶部尚書。仁宗身體不適（安樂），遼國使者到來不能接見，

讓曾公亮在館中設(shè)宴，使者不愿赴宴。曾公亮端莊忠厚深沉，辦事細

致周密，平時謹守禮儀，遵守規(guī)矩，但性情吝嗇，積累財富達巨萬。

曾公亮起初推薦王安石，到和他一起輔政，才察知神宗正袒護王安石,

曾公亮暗中替子孫謀劃，大凡改變行事計劃，都聽從王安石，但表面

上好像沒有參與一樣。曾公亮派遣他的兒子曾孝寬為其謀劃，到神宗

面前陳述與王安石沒有什么差別，這樣神宗更加信任王安石。王安石

為了感激他幫助自己，因而引見提拔曾孝寬到樞密院來報答他。

四、鞏固作業(yè)

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A.孫傅入仕以后，積極向上建言，他擔任禮部員外郎，對上書

蔡祐縱論天下大事，勸蔡迅速有所更變，否則必將失敗，可惜他的建

議沒有被采納。

B.孫傅上奏，請求恢復祖宗法度，他任兵部尚書后，從小用角

度高度評價祖宗法度和熙，豐年間的法度，批評祟、觀年間的法度,

受到時人贊許。

c.孫傅不畏金人，努力全保太子，金人擄走欽宗后又索求太