2024教師師德心得體會（35篇）

2024教師師德心得體會（35篇）

2024教師師德心得體會（通用35篇）

2024教師師德心得體會篇1

我作為一名小學(xué)班主任，學(xué)習(xí)完《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，

感覺任重而道遠(yuǎn)，要心系教育，具有為教育獻(xiàn)身的精神。教師是人

類文明的傳播者，是社會進(jìn)步的橋梁和紐帶。教師給人類帶來了文

明和發(fā)展，正是老師的平凡工作，連接著老一代和新一代，承載著

人類的過去和未來。教師從事的職業(yè)是高尚的也是神圣的，但是教

師的職業(yè)特點(diǎn)又是平平凡凡、瑣瑣碎碎的，沒有權(quán)利、沒有榮耀。

也沒有悠閑自在的安逸和清閑。但是只要是一名教師就要把國家和

任命的利益放在首位，必須熱愛和忠誠于人民的教育事業(yè)，必須具

有把自己的知識和才化青春和生命奉獻(xiàn)給自己的勇氣和決心和信念。

正因?yàn)槿绱?，人們一提起教師才會把他與人梯，蠟燭，基石聯(lián)系在

一起。這既是對教師極為崇高的評價和肯定，也是對教師提出了更

高的要求和目標(biāo)。因此教師勞動的本質(zhì)特征在于奉獻(xiàn)，教師的精髓

在與奉獻(xiàn)。

其次是把愛灑向人間。教師的職責(zé)在于育人，教師的人際關(guān)系

就是師生關(guān)系。所以教師應(yīng)把愛奉獻(xiàn)給學(xué)生，教師的指責(zé)只有通過

愛學(xué)生，通過教書育人才能真正表現(xiàn)出來，教師對學(xué)生的愛不屬于

血緣關(guān)系，不出于個人需要，而是源于對職業(yè)的理解，教育是人與

人心靈最微妙的接觸，教師的愛可以讓學(xué)生健健康康的成長，這種

愛表現(xiàn)在對學(xué)生的期望感，親近感和獻(xiàn)身的熱情。它可以在師生間

架起溝通的橋梁。可以轉(zhuǎn)化學(xué)生自身學(xué)習(xí)和進(jìn)步的內(nèi)在動力，有時

候我感覺自身很疲乏，但當(dāng)我一走進(jìn)教室就會精神振奮，頓時渾身

是勁，我認(rèn)為這就是愛的力量。這種愛讓我把什么權(quán)利，金錢和享

樂都拋到九霄云外，教育是愛的教育，這種愛的教育戰(zhàn)勝了一切。

沒有愛就沒有成功的教育。就不可能建立平等、和諧、融洽的師生

關(guān)系，就不可能獲得學(xué)生的信任，就不可能獲得學(xué)生的支持，就不

可能獲得教育教學(xué)的高效。

再次，要以身作則，起到率先垂范的作用。作為一名優(yōu)秀教師,

不僅應(yīng)該有高度的責(zé)任感和愛國情懷，不僅要有無私的愛心，還要

有嚴(yán)于律己寬以待人的精神，自覺的高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求自己。時時

刻刻注意小節(jié)上注意自己，細(xì)微之處樹榜樣。在學(xué)生心目中老師是

智慧的象征和人格的化身，教師的思想言行和品質(zhì)時刻影響著學(xué)生,

對學(xué)生起著潛移默化的作用。所以教師要以身作則，要求學(xué)生做到

的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己首先不做。學(xué)校無小事處處

是大事，與正人先正己，身正為范。同時作為一名教師，要努力打

造自己的品牌，做別人的榜樣，讓自己具有健康、完好、和諧的人

格。德才兼?zhèn)洌痪行」?jié)，聰明過人，言行一致，舉止文正等。

總之，當(dāng)我們選擇了教師這個職業(yè)，就意味著我們時刻要培養(yǎng)

自己的人格修養(yǎng)，時刻面臨著人格的挑戰(zhàn)。當(dāng)今社會，我們一定要

與時俱進(jìn)，時刻注意嚴(yán)格遵守自己的職業(yè)道德，做一名優(yōu)秀的小學(xué)

老師。

2024教師師德心得體會篇2

自走上工作崗位后，深感責(zé)任重大，作為一名教師不僅要教好

書，還要在各方面以身作則，率先垂范。在這次全校開展師德師風(fēng)

的學(xué)習(xí)活動中，我更深深的感到，一個具有良好師德師風(fēng)的教師會

對受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤無聲式的影響，甚至可以使他們終

身都感到受益匪淺。師德師風(fēng)教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變

教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力

保證。

誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少

一點(diǎn)名利之心，在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心;創(chuàng)新施教，要做到

以人為本，因材施教，同時要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)

的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。

通過此次學(xué)校組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，現(xiàn)在就這次學(xué)習(xí)作了以下幾

個方面的小結(jié)：

一、思想及工作的基本表現(xiàn)：

自從選擇了這個職業(yè)，首先，我一直愛崗敬業(yè)。熱愛教育事業(yè),

要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，

就要對自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無

私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工

作，不求，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。其次，我不斷

習(xí)的態(tài)度，運(yùn)用學(xué)習(xí)的知識到實(shí)際中解決實(shí)際問題等方面存在不足,

現(xiàn)將我在這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中存在的問題及原因分析如下：

1、教學(xué)理論知識水平不夠，學(xué)習(xí)起來不深入。平常時間沒充分

利用，有關(guān)教育教學(xué)的書籍看的很少。有時理論學(xué)習(xí)過后，不能及

時做深入內(nèi)化，加強(qiáng)實(shí)踐、鍛煉，以至于記得快、忘得也快。

2、教學(xué)中，我能夠詳細(xì)、準(zhǔn)確的把握教材，一般不出現(xiàn)的知識

性錯誤。但對于教材深處的挖掘不到位，力度不夠，沒把握好知識

的擴(kuò)散和外延。課本淺顯的知識注意的比較準(zhǔn)一些，自己鉆研的勁

頭兒還不夠，付出的精力還不多。

3、對學(xué)生關(guān)愛不夠。本人也一直愛護(hù)學(xué)生，但對學(xué)生的關(guān)愛投

入還不夠，有時不能及時發(fā)現(xiàn)，不能及時走進(jìn)學(xué)生的心靈，一有事、

工作忙就會耽擱，以至于拖沓。對學(xué)生談心、指導(dǎo)一次、兩次，學(xué)

生有沒有改變，有時清楚，有時不清楚，沒有轉(zhuǎn)變咋辦？不能及時發(fā)

現(xiàn)，總對自己信心十足，覺得這樣就萬事大吉了，以至于有些時候,

會在學(xué)生心中留下陰影。

三、改進(jìn)措施及方法：

1、理論學(xué)習(xí)是頭戲，提高自身素質(zhì)是關(guān)鍵。堅(jiān)強(qiáng)教育教學(xué)理論

學(xué)習(xí)，不玩空架子，及有理論，那來的實(shí)踐，何談自己的課堂教育？

何謂有所發(fā)展？那簡直是一句空話，堅(jiān)持一邊理論，一邊實(shí)踐，一邊

鉆研，堅(jiān)持記教育教學(xué)筆記，以提高自身素質(zhì)為重點(diǎn)。作為一個教

育者，要不斷的學(xué)習(xí)、不斷充電，千萬不能讓自己停滯不前。否則,

會滿足不了學(xué)生們的需求，讓我徹底明白了：在社會信息發(fā)達(dá)的今

天，在新課程教改的背景下，我們的老師不再是一個有一杯水、一

桶水、常流水的人，而是一位引領(lǐng)著學(xué)生們教會他們?nèi)フ宜鹊娜恕?/p>

2、教學(xué)中要刻苦、積極鉆研。以教材為中心，學(xué)會思考課標(biāo)，

思考學(xué)情，也不僅限于死扣教材，要把知識延伸化、靈活化。盡量

把工作閑談的時間用你到勤奮鉆研中，讓自己的課堂充滿活力，學(xué)

生真正學(xué)到東西。

3、努力做到向課堂要質(zhì)量、要效率。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教、

學(xué)習(xí)，和他們共同鉆研教學(xué)，做到共同進(jìn)步，協(xié)作互助。

總之，我通過這次的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，得到了不少做人、尤其是

身為教師應(yīng)掌握的東西。今后，我還會繼續(xù)向前，在學(xué)習(xí)中不斷提

升自我，在不懈的追求中完善自我，一定會把像一名研究型的教師

作為奮斗的目標(biāo)，我會加強(qiáng)師德的修煉，全方位的提高自己，使自

己成為一個合格的教育工作者！

2024教師師德心得體會篇3

一、不同時期要有不同的師德師風(fēng)教育目標(biāo)。

師德師風(fēng)建設(shè)涉及到教育工作的方方面面，除了要讓教職工明

白師德師風(fēng)總要求外，還要注意分階段分步驟強(qiáng)化具體要求。如果

我們不是分階段、分步驟提出不同的目標(biāo)要求，很容易犯“眉毛胡

子一齊抓”的錯誤；而且，標(biāo)準(zhǔn)固定死板如止水，沒有新的更高的切

合當(dāng)前工作的奮斗目標(biāo)，易產(chǎn)生“船到碼頭車到站”思想，到頭來

永久停止在一個水平上。

因此，要抓好師德師風(fēng)建設(shè)工作還要有長遠(yuǎn)的目光和足夠的耐

心，要善于根據(jù)不同時期，制訂不同的師德師風(fēng)工作目標(biāo)、任務(wù)，

比如當(dāng)前的形勢任務(wù)是什么、幼兒園教職工思想動態(tài)是什么、什么

時期最適合抓愛崗敬業(yè)的教育、什么時期最適宜抓團(tuán)結(jié)協(xié)作教育等。

這就要求領(lǐng)導(dǎo)班子心中務(wù)必時刻掌握每個階段存在哪些問題、最迫

切解決什么問題，然后根據(jù)實(shí)際的狀況及時充實(shí)調(diào)整師風(fēng)師德建設(shè)

目標(biāo)，確定具體的要求，有的放矢地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，然后把各個時

期的目標(biāo)任務(wù)以“安民告示”的形式公之于眾，讓全體教職工心中

有數(shù)，緊緊圍繞目標(biāo)開展工作，使良好的師德師風(fēng)建設(shè)與當(dāng)前的形

式任務(wù)和教育教學(xué)工作緊密結(jié)合起來，并在其中得到全面的貫徹和

體現(xiàn)。與此同時，在工作過程中，要堅(jiān)持進(jìn)行階段總結(jié)，對到達(dá)要

求的給予表揚(yáng)，不足之處加以正確引導(dǎo)，使之不斷提高，更好地促

進(jìn)下階段工作的開展。

二、結(jié)合工作實(shí)際，把師德師風(fēng)建設(shè)資料具體化。

師德師風(fēng)建設(shè)的核心就是進(jìn)行職業(yè)道德的教育。雖然有關(guān)的教

育政策法規(guī)對.各行業(yè)職業(yè)道德資料都有比較明確的規(guī)定，但如何在

工作中體現(xiàn)，有不少教職工還不能做到心中有數(shù)。實(shí)際上，教職工

的思想問題往往都是從工作當(dāng)中反映出來的，歸納起來，不外乎以

下幾個方面：執(zhí)行制度的問題、同事之間的團(tuán)結(jié)協(xié)助問題、工作態(tài)

度與職責(zé)心問題、勤儉辦園問題等，因此，我們就很有必要把師德

師風(fēng)建設(shè)資料具體化，使師德師風(fēng)建設(shè)工作滲透到教職工日常工作

當(dāng)中去，讓兩者相互影響，相互促進(jìn)，更好地發(fā)揮師德師風(fēng)建設(shè)的

功力。比如每學(xué)期初，結(jié)合幼兒剛離開父母和家庭，存在著怕生、

不習(xí)慣幼兒園生活等狀況，我們就制訂了熱愛學(xué)生、愛生如子的師

德師風(fēng)教育，在工作上，要求教職工做到熱情接待幼兒、細(xì)心照顧

幼兒的飲食起居、耐心對待哭鬧幼兒、關(guān)心幼兒的進(jìn)步等。這樣使

熱愛學(xué)生的師德要求轉(zhuǎn)成具體工作行動，真正使教師熱愛學(xué)生落到

了實(shí)處。

三、重視調(diào)查研究，有針對性地開展工作。

幼兒園教職工，由于她們的出身、經(jīng)歷、文化水平、家庭狀況、

社會地位、經(jīng)濟(jì)寬緊以及年齡、性別的不同，以致于她們的思想和

工作也存在差異。在一段時間內(nèi)，教職工中會存在一些共同的思想

問題，但表此刻各人身上又會有各自的特點(diǎn)，所以教職工的思想既

有共性又有個性，呈千姿百態(tài)。因此，我們務(wù)必重視調(diào)查研究工作,

及時掌握教職工中出現(xiàn)的各種思想動態(tài)，洞悉她們的內(nèi)心世界，有

的放矢地把思想工作做到教職工的心坎上，對癥下藥，一把鑰匙開

一把鎖，杜絕一刀切的做法，這樣教育才能夠收到事半功倍的效果。

總之，重視調(diào)查研究，是做好一切工作的法寶，師德師風(fēng)建設(shè)

工作也不例外。在師德師風(fēng)建設(shè)工作中，我們就應(yīng)透過各種途徑，

深入細(xì)致地了解、分析、決定教職工的思想動態(tài)以及工作中出現(xiàn)的

問題，以便抓住問題的核心迎刃而解，要牢記“沒有調(diào)查研究，就

沒有發(fā)言權(quán)”的道理。

2024教師師德心得體會篇4

言行雅正，立德樹人。為人師表，要以身作則?？鬃釉疲骸捌?/p>

身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從?！弊鳛榻處?，榜樣的力量

是無窮的，其身教必然重于言教，我們要時刻嚴(yán)格要求自己，在職

業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)。

新時代人民群眾對更好的教育的需要日益增長，知識獲取方式

和傳授方式、教和學(xué)的關(guān)系都發(fā)生了革命性變化，這些都對我們教

師提出了新的更高的要求，教師行為準(zhǔn)則明確了新時代教師職業(yè)規(guī)

范，作為教師，我將以準(zhǔn)則為職業(yè)基本要求，踐行教書育人使命。

2024教師師德心得體會篇5

進(jìn)入二十一世紀(jì)，素質(zhì)教育已成為中國教育繼續(xù)發(fā)展的必由之

路。教師是教育過程中的主導(dǎo)力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身

的行為規(guī)范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系

到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實(shí)施。在全面實(shí)施素質(zhì)教育的過

程中，教師的地位舉足輕重，提高教師的素質(zhì)，重視師德修養(yǎng)是教師之

本。

教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新

一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程

中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高

尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。因而

教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。

在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞，受

得住挫折，將自己的所不精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如

著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。在學(xué)

生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。他們都

把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃

至行為舉止等。因此，可以說教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重

要。師德才是教師的靈魂，是教師人格特征的直接體現(xiàn)。

教書育人是教師的天職，教書是手段，育人是目的。因此，教

師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書

匠”，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師。作為人類靈魂的

工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛心，且

不斷更新、充實(shí)自己的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社

會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。

師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)

涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是一一

每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天!

2024教師師德心得體會篇6

印度大詩人泰戈?duì)栒f過：花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴

的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。讓我

們用慈愛呵護(hù)純真;用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈;用希冀放飛理

想，默默耕耘，共同托起明天的太陽！

透過師德師風(fēng)文件和宣傳資料的學(xué)習(xí)，自我進(jìn)一步深深體會到

作為一個教育工作者務(wù)必要做到以下幾點(diǎn)：

一、爰黨爰國。學(xué)習(xí)宣傳并實(shí)踐馬列主義、毛澤東思想、鄧小

平理論，全面貫徹三個代表重要思想，關(guān)心時事政治，擁護(hù)黨的基

本路線，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則。

二、熱愛教育事業(yè)。要把教育與國家的興亡、民族的振興，現(xiàn)

代化建設(shè)的成敗聯(lián)系起來，才能對教育事業(yè)有深刻的認(rèn)識，并將這

認(rèn)識落實(shí)到日常的行動中，才能產(chǎn)生對教育事業(yè)的真愛，樹立服務(wù)

學(xué)生奉獻(xiàn)社會的精神。

三、熱愛學(xué)生。學(xué)生是祖國的未來，只有把學(xué)生教育培養(yǎng)好，

振興中華才有期望。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正地

對待學(xué)生，不侮辱、謾罵、歧視學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生。熱

愛學(xué)生，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，成為德、

智、體、美、勞全面發(fā)展的社會社會主義新人。

四、勇于同一切危害教育事業(yè)的行為進(jìn)行堅(jiān)決的斗爭。一個教

育工作者要對一切危害教師、危害學(xué)校、有損師德師風(fēng)的行為，務(wù)

必予以堅(jiān)決斗爭，才能為教育事業(yè)的順利發(fā)展創(chuàng)造和諧的外部環(huán)境。

五、不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)科研水平。要成為一名優(yōu)秀

教師，關(guān)鍵要有較高的素質(zhì)。務(wù)必具備扎實(shí)的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、

品德素質(zhì)、心理素質(zhì)、創(chuàng)新精神和潛力素質(zhì)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)，不斷

更新知識，努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，用心參與教育改革，認(rèn)

真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力探索教育規(guī)律，改善教育教學(xué)方法，不斷提高自

我的教育教學(xué)和科研水平。

六、實(shí)事求是，堅(jiān)持真理。教師要做到尊重事實(shí)，注重調(diào)查研

究，要公道正派，富有進(jìn)取精神。堅(jiān)持真理、捍衛(wèi)真理，對一切文

化進(jìn)行嚴(yán)格的審查和鑒別，批判性繼承，使學(xué)生學(xué)到真知實(shí)學(xué)。還

應(yīng)隨時修正自我的錯誤，不強(qiáng)詞奪理，不文過飾非，不誤人子弟，

做到知錯即改，還真理的本來面目。

七、工作用心、認(rèn)真負(fù)責(zé)。工作用心，就是要勇挑重提，埋頭

苦干，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業(yè)多做貢獻(xiàn)。認(rèn)

真負(fù)責(zé)，根本的一條是對學(xué)生成長與成才負(fù)責(zé)，因此務(wù)必做到既教

書又育人。

八、團(tuán)結(jié)互助、廉潔從教、為人師表。團(tuán)結(jié)互助，一方面教師

與教師之間要團(tuán)結(jié)友愛、和睦相處，在思想上、工作上、生活上互

相關(guān)心，互相幫忙；另方面教師與學(xué)生之間也要團(tuán)結(jié)互助。廉潔從教,

要有高尚的思想道德情操，自覺抵制社會不良風(fēng)氣的影響，不利用

職務(wù)和工作之便謀取私利，不向?qū)W生亂收費(fèi)，不向?qū)W生和家長索要

或變相索要財(cái)物。為人師表，模范遵守社會公德，舉止禮貌禮貌，

不賭博，不斗毆，不酗酒，愛護(hù)公共衛(wèi)生，語言規(guī)范健康，禁止粗

俗言辭，衣著樸素端莊，隨時以一個優(yōu)秀教育工作者嚴(yán)格要求自我。

作為教師，教室里放飛的是期望，守巢的是自我；黑板上寫下的

是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉

獻(xiàn)的是自我。但是，選取了教師，我無悔地站在三尺講臺，無悔地

耕耘于課堂。

2024教師師德心得體會篇7

這本書主要從四個方面闡述了師德的內(nèi)涵：一是教師對待教育

事業(yè)的道德；二是教師對待受教育者的道德；三是教師對待同事和

教師群體的道德；四是對待學(xué)生家長及其他社會人員的道德。

我想這是根據(jù)教師工作的內(nèi)容和接觸的對象來劃定的四個范圍

內(nèi)的道德吧。我想作為一名優(yōu)秀的教師我們應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):

一、對待教育事業(yè)：

忠誠并獻(xiàn)身與教育事業(yè)。要求教師在社會主義道德觀和為人民

服務(wù)的人生觀的'指導(dǎo)下，在處理個人與教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)系時候，

應(yīng)采取利他主義的價值取向，就是所謂的“甘為人梯”、“燃燒的

蠟燭”精神。

二、對待受教育者：

熱愛學(xué)生，誨人不倦。強(qiáng)調(diào)熱愛學(xué)生是教師對學(xué)生情感的最高

境界。要求教師全面關(guān)心學(xué)生的成長，嚴(yán)格要求而又尊重信任學(xué)生。

三、對待同事及教師群體：

堅(jiān)持教師集體和其他教師的利益和需要高于個人的利益和需要。

在教育現(xiàn)實(shí)中要表現(xiàn)為理解、團(tuán)結(jié)和謙讓。

四、對待學(xué)生家長及其他社會人員：

真誠相待、主動參與。要求教師在與學(xué)生家長交往的時候，表

現(xiàn)出一種對家長的坦誠的溝通愿望，以及以積極主動的態(tài)度發(fā)起或

者參教育有關(guān)的社會性活動。

經(jīng)過學(xué)習(xí)，我思考自己，反思自己，“十年樹木，百年樹人”，

如今踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎

樣才能做一名好教師呢？

我想首先需要奉獻(xiàn)?！盎ǖ氖聵I(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美

的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！边@是

雨果先生曾經(jīng)說過的話。其實(shí)教師這個行業(yè)就象那默默奉獻(xiàn)的綠葉,

學(xué)生就像那含苞欲放的花朵，綠葉時時刻刻襯托著鮮花的美麗。

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的品行和素養(yǎng)是教師發(fā)

展的一個重要前提，也只有對“怎樣做一名教師”這一問題有深刻

的認(rèn)識，才能提出對自己更高的要求。

其次，我應(yīng)該樹立良好的師德形象。捧著一棵心來，不帶半根

草去。教師良好的師德形象是教師偉大人格力量的體現(xiàn)。記得我上

中學(xué)的時候，我曾想“平平淡淡的一生，倒不如轟轟烈烈的死。”

正因如此，我羨慕那詩意的生存，羨慕那豐富多彩的人生，不甘于

過平淡、庸常的生活。如今教師走上三尺講臺，教書育人；走下三

尺講臺為人師表。教師不僅僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播

者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的傳遞者。因此，師德的形象，不

是簡單地說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品

位的體現(xiàn)！形象需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是一一每位教師的

自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德形象，展現(xiàn)在世人面前，共同攜手

撐起那片教育的蔚藍(lán)天空吧！

2024教師師德心得體會篇8

讀《教師成長與師德修養(yǎng)》這本書，讓我深刻體會到師德修養(yǎng)

是作為教師不可缺少的一門學(xué)習(xí)功課。師德乃是教師人生的根本標(biāo)

示，師德修養(yǎng)貫穿教師專業(yè)發(fā)展全過程，是引領(lǐng)我們教師職業(yè)行為

的內(nèi)在靈魂，是教師職業(yè)人生幸福的心靈根基。

我們的教育對象主要是幼兒，我們是他們除了父母之外所直接

接觸的最主要的對象，是他們最親近和尊敬的人，他們的可塑性強(qiáng),

行為模仿性強(qiáng)，正處于長身體，增知識的重要時期，他們的情感、

意志、行為都需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)，所以我們的道德人格面貌是學(xué)生學(xué)

習(xí)的最直觀的榜樣。我們不僅是知識的傳播者，而且是模范。我們

的一言一行，孩子看在眼里，還會極力模仿。教育心理學(xué)表明，教

師的榜樣對學(xué)生的影響是巨大的，從幼兒園兒童到大學(xué)生都有模仿

教師行為的傾向。所以教師必須言行一致，用文明健康、積極向上

的言行教育和感染孩子。

使新教師盡快成長我認(rèn)為首先要堅(jiān)持正確的世界觀、人生觀和

價值觀的導(dǎo)向多閱讀一些教育前輩們的心得，從中提煉教育精神和

教育實(shí)踐；再者，以學(xué)生的發(fā)展和成長為根本，堅(jiān)持從學(xué)生利益出

發(fā)，把提高師德師能作為教師職業(yè)和事業(yè)的追求。然而，“沒有愛

就沒有教育“。因此，我認(rèn)為應(yīng)以“愛”為主線，首先，在師生間

架起一道情感交流的橋梁。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生

體會到老師對他們的愛更困難。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),

學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。書

上還說“一個好作風(fēng)，好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，所以教師

的督促應(yīng)當(dāng)是經(jīng)常的”。我認(rèn)為這句話很重要，我們在平時的工作

中，在發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)不好行為習(xí)慣時，往往采夙的方式就是直接告

訴他做錯了，應(yīng)該怎樣做，再繼續(xù)發(fā)現(xiàn)時，還會問他是否忘了老師

說的話了，怎么就改不掉呢之類的話，但現(xiàn)在想一想，覺得是自己

的觀念不正確，總是習(xí)慣性的強(qiáng)迫孩子改掉，并沒有真正意義上耐

心的幫助他懂得并改掉。原來督促非常重要，循循善誘，動之以情,

如果這樣做，孩子一定會易于接受并改掉不好的行為習(xí)慣的。

2024教師師德心得體會篇9

作為一名從教了六年多的教師，雖然我對師德的相關(guān)內(nèi)容早已

了然于胸，也陸續(xù)看了那么多的名家大論，但真正該自己說的時候,

卻又覺得其實(shí)師德之意涵蓋甚廣，只言片語是難盡其意的。不過基

于內(nèi)心所感又想一吐為快，所以只好也為自己的師德說信手涂鴉起

來。

首先，早有古人云：“上善若水，水善利萬物而不爭”。我們

教師身為“真、善、美”的倡導(dǎo)者、傳播者、實(shí)踐者，就應(yīng)該做到

像“善利萬物”的水一樣剛?cè)岵?jì)，永不放棄且潔身自好，不隨波

逐流、趨炎附勢。

其次每個學(xué)生都是我們的孩子，每個孩子都是單獨(dú)的個體，既

然是單獨(dú)的個體，那么自然便有自己與眾不同的一面。這種情況從

古至今素來如此。鑒于此，古圣人孔子曾提出過因材施教一說，就

是說我們教師要根據(jù)學(xué)生的不同分別使用不同的教育方式，這就和

水一樣：當(dāng)其為雨露，則潤物而無聲；當(dāng)其為云霞，則遮天以蔽日;

當(dāng)其為池塘，則包容萬物；當(dāng)其為瀑流，則一瀉千里；當(dāng)其為河海,

則滾滾而成濤。

蓋因如此，我們對于學(xué)生也要施以不同的管理方式，對于淘氣

任性、不求上進(jìn)的學(xué)生要動之以情曉之以理，諄諄善誘；而對于勤

學(xué)苦讀，勵志圖強(qiáng)的學(xué)生要多加肯定表揚(yáng)，令其再接再厲，精益求

精。如此這般，我們才能教好每一個學(xué)生，促使他們健康快樂的茁

壯成長。

總之，耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽谷處，孕育蘭花香。

讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭，世事滄桑，任憑青春流逝,

紅顏憔悴，我會永守心中這盞希望之燈；樹萬世之師表，鑄不朽之

師魂！

2024教師師德心得體會篇10

教師被譽(yù)為人類靈魂的工程師、辛勤的園丁、無私奉獻(xiàn)的紅燭。

面對這些贊美和敬仰，我們無疑是自豪的，然而同時，面對洶涌而

來的新世紀(jì)大潮，我我們應(yīng)時時刻刻提醒自己、完善自己。學(xué)習(xí)了

教師職業(yè)道德規(guī)范后，我想了很久：“以人為鏡”，方能揚(yáng)長避短,

擔(dān)負(fù)著教書育人的職責(zé)，若要給孩子一杯水，我首先不是要有一桶

水，而是要有長流水，這就要求我們需要一生不懈地追求。

所謂“學(xué)高為師，身正為范”，教師是教育活動的組織者、領(lǐng)

導(dǎo)者，在教育活動中起主導(dǎo)作用。教師要想有效的從事教育活動，

就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說的職業(yè)道德。教師的職

業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下，通過教育勞動過程逐步形

成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則的總和。

通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于

人民的教育事業(yè)不僅要求我們教師發(fā)揚(yáng)蠟燭的精神，還要求教師自

覺服從黨和人民的安排，到祖國最需要的地方去，甘為人梯，做辛

勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻(xiàn)身教育，并

用自己智慧的鑰匙，打開學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識的大門。用自己崇高

的品德和健全的人格，塑造學(xué)生美好的心靈。

通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，讓我更加熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師

做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師只有具備了這種道

德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望?！皭壑?，能勿勞乎？

言之，能勿誨乎？"

能過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，使我明白了凡事都要以身作則。教師

從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，

也就是說教師是用自己的學(xué)識、思想品質(zhì)和人格魅力來對學(xué)生進(jìn)行

教育的。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對象，所以人們常說“教師是

鏡子，學(xué)生是教師的影子?！币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致,

表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會在不知不覺

中給學(xué)生造成不良的影響。

從此次教師職業(yè)道德的學(xué)習(xí)中我體會出的一些具體做法如下：

一、愛國守法，愛崗敬業(yè)，獻(xiàn)身教育。

我們教師的職業(yè)有苦也有甜，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，

我們才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地

完善自我，才能在教育活動中有所收獲。

二、對學(xué)生要有愛心。

我們要熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，不歧視學(xué)生。只有建

立民主平等、親密的師生關(guān)系，才布資格做學(xué)生的良師益友。教師

對學(xué)生的愛，才是師德的核心。我們面對的小學(xué)生是未成年人，他

們?nèi)狈ψ晕冶Ｗo(hù)的能力，因此我們還要對學(xué)生的安全負(fù)責(zé)。安全包

括“身體安全”和“心理安全”兩個方面，當(dāng)學(xué)生的身心安全受到

威脅時，教師責(zé)無旁貸地?fù)?dān)負(fù)著保護(hù)他們的責(zé)任和義務(wù)。

三、教書育人，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

實(shí)施素質(zhì)教育，必然對教師有新的要求，也就必然要求教師

“不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，這一點(diǎn)我會努力做到。團(tuán)

結(jié)協(xié)作是處理與同事之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵

因素。我們要做到謙虛謹(jǐn)慎、互相學(xué)習(xí)、互相幫助，我們應(yīng)當(dāng)靠集

體的力量、智慧，合作共贏！

2024教師師德心得體會篇11

教師是學(xué)校教育教學(xué)工作的執(zhí)行者，其思想政治素質(zhì)和職業(yè)道

德水平的高低直接關(guān)系到教育教學(xué)質(zhì)量的好壞，關(guān)系到青少年學(xué)生

的健康成長。一年來，我校堅(jiān)持把加強(qiáng)教師的思想道德建設(shè)和職業(yè)

道德建設(shè)擺在十分突出的地位，注重塑造教師健康的人格，優(yōu)秀的

師表，引導(dǎo)教師樹立正確的價值觀，大力倡導(dǎo)敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神，致

力于建設(shè)一支政治堅(jiān)定、品德高尚、精于教書、勤于育人的教師隊(duì)

伍，結(jié)合學(xué)校的工作實(shí)際，有目標(biāo)、有計(jì)劃、有步驟、有措施地開

展師德師風(fēng)教育活動，并取得了必須的成效?，F(xiàn)將工作情景總結(jié)如

下：

一、完善管理體制，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

在長期的工作中我們認(rèn)識到，儀布領(lǐng)導(dǎo)重視、組織健全，具布

良好的運(yùn)行保障機(jī)制，師德建設(shè)才能切實(shí)有效地進(jìn)行。為此，學(xué)校

成立了由校長任組長、分管副校長、學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)干部和各班主任

為組成人員的師德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。堅(jiān)持把《中小學(xué)教師職業(yè)道

德規(guī)范》以及其他法律法規(guī)和有關(guān)文件精神落到實(shí)處。學(xué)校明確了

工作導(dǎo)向：師德教育為先導(dǎo)，教書育人為中心，素質(zhì)教育為根本，

全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

要求教師樹立正確的價值觀：以艱苦為榮，以創(chuàng)造為樂，以嚴(yán)

格為自尊，以拼搏為自強(qiáng)，以奉獻(xiàn)為自愛，以培養(yǎng)人才為已任。在

教師中大樹為人師表、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、愛生樂教、無私奉獻(xiàn)的典型。

經(jīng)過教師職業(yè)道德教育，我們普遍認(rèn)識到，教師是學(xué)生的表率,

要從本質(zhì)上認(rèn)識問題，不能因?yàn)檠矍暗恼T惑和不良社會思潮而喪失

信心，產(chǎn)生消極情緒，影響學(xué)生，而要滿懷信心，時刻堅(jiān)持高度的

政治覺悟，用我們的言論和行動去感染學(xué)生，使之得到潛移默化的

教育。

二、積極投身教育實(shí)踐，全心全意教書育人。

1、強(qiáng)調(diào)以身立教，努力為人師表。

首先，學(xué)校要求教師要堅(jiān)持以求實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、虛心、刻苦的態(tài)度

去從事教育教學(xué)工作，樹立終身從教的思想，把獻(xiàn)身人民教育事業(yè)

的夢想貫穿于工作的始終，努力構(gòu)建教師的優(yōu)秀品格，把“言教”

和“身教”有機(jī)結(jié)合起來，用高尚的師表形象去感染學(xué)生，教育學(xué)

生，真正成為學(xué)生靈魂的工程師。

其次，學(xué)校切實(shí)加強(qiáng)教師的工作作風(fēng)、生活態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、

待人接物等社會道德的建設(shè)。要求教師工作嚴(yán)謹(jǐn)、作風(fēng)正派；服飾端

莊、舉止大方、談吐禮貌、態(tài)度謙和；遵紀(jì)守法、服從領(lǐng)導(dǎo)；團(tuán)結(jié)協(xié)

作、務(wù)實(shí)積極。我們結(jié)合各種節(jié)日的慶?；顒雍蛯W(xué)校具體工作安排,

積極開展各類師德教育活動，進(jìn)行教師基本功訓(xùn)練、比賽，青年教

師師德演講比賽，加強(qiáng)教師素質(zhì)建設(shè)，鼓勵積極，自找差距，全面

提高教師以身立教、為人師表的師德素質(zhì)。

2、勤懇鉆研業(yè)務(wù)，提高教學(xué)本事。

作為教師，必須勤懇鉆研業(yè)務(wù)，努力提高教育教學(xué)的本事，針

對不一樣學(xué)科、不一樣資料、不一樣教育對象，認(rèn)真做好教學(xué)過程

中的各個環(huán)節(jié)，深入探討教學(xué)方法，在實(shí)施素質(zhì)教育的實(shí)踐中，轉(zhuǎn)

變教育思想、更新教育觀念，樹立多樣化、多層次的人才觀，全面

性、發(fā)展性的評價觀，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。積極引導(dǎo)、

鼓勵、支持教師參與各類繼續(xù)教育，積極開展教育科研活動。

2024教師師德心得體會篇12

時間過得真快，幾天前還在煩惱，為什么要去鄉(xiāng)村學(xué)校呆六天

啊，那日子怎么得完啊。不想，一眨眼，今天就是在酒埠江完小交

流的最后一天了。離開學(xué)校之前，我們小組的五個人，拿著相機(jī)，

圍著校園轉(zhuǎn)了好幾個圈，照了很多合影，和孩子們的，和教學(xué)樓的,

和老師們的。我們想多看一眼，想把校園的各個角落留在自己的腦

海里。為什們短短幾天，我們就和這所學(xué)校結(jié)下這么深厚的感情？

是干凈整潔的校園加上目之所及的青山綠水新鮮空氣讓我們心靈放

松？是孩子們自己提著重重的水桶、踮起腳尖曬衣時黝黑的臉上依

然是最燦爛最甜美的笑容也愉悅著我們的心情？是大部分年過半百

的老師一支粉筆就演繹一節(jié)精彩的課堂讓我們深深震撼。同時也讓

我們更加不敢懈怠自己的教學(xué)交流工作，深怕褻瀆了他們對于教育

事業(yè)的認(rèn)真執(zhí)著。所有的一切，六天在這個學(xué)校的所有場景，一棵

樹，一個笑臉，一節(jié)課，只要一安靜下來，這些就像放電影一樣在

腦海了回放。

老師們是那么淳樸熱情友善，他們對工作又是那么認(rèn)真負(fù)責(zé)。

還記得五年級13班的班主任葉青老師，我們的主題隊(duì)會是定在他們

班，只要是我們排練的時候，葉老師就守在旁邊，告訴我們誰誰適

合當(dāng)主持，誰又適合演小品。幫我們借來耳麥、紅領(lǐng)巾。甚至中午

也不休息。正因?yàn)橛兴膮f(xié)助，全班同學(xué)齊心協(xié)力，主題隊(duì)會開展

得非常成功，孩子們在主題隊(duì)會上表現(xiàn)出來的活潑大方，令酒埠江

完小的老師刮目相看。我想這次隊(duì)會也會給孩子們的留下難忘的回

憶。

在這里的幾天，也是我們幾個人忙碌充實(shí)的一周。五人共聽課

五十多節(jié)，上課六節(jié)，推出公開課三節(jié)，開展主題隊(duì)會一次，家訪

一次，參加評課活動兩次，上傳雨花區(qū)教育局局網(wǎng)新聞十幾篇。其

中有一節(jié)公開課，是應(yīng)對方學(xué)校要求，臨時確定教學(xué)內(nèi)容。因?yàn)榫?/p>

埠江的校長說，他們學(xué)校沒有專職科學(xué)教師，很少正正經(jīng)經(jīng)地上過

科學(xué)課，因此特別想我們能上一節(jié)科學(xué)課，讓他們的老師聽聽。雖

然這不在我們的計(jì)劃內(nèi)，但我們的科學(xué)老師黃笑毫不猶豫的接受了

這個任務(wù)。雖然教材和我們的不一樣，雖然學(xué)校儀器室根本就沒有

什么實(shí)驗(yàn)器材，這些困難難不倒我們。我們最后根據(jù)學(xué)校設(shè)備的局

限性，考慮鄉(xiāng)村孩子的科學(xué)素養(yǎng)等實(shí)際情況，確定了《聲音是怎樣

傳播的》這個教學(xué)內(nèi)容。白天，我們在學(xué)校試教，了解學(xué)生情況；

下班后我們?nèi)ユ?zhèn)上的超市買實(shí)驗(yàn)器材，晚上再一起琢磨教學(xué)設(shè)計(jì)、

課件制作。功夫不負(fù)有心人，這節(jié)科學(xué)課效果非常好，給師生們留

下了深刻印象。

楊婷老師試教完美術(shù)課后，發(fā)現(xiàn)這里的孩子不僅是美術(shù)基礎(chǔ)極

其薄弱，而且膽子特別小，放不開，上課很少舉手答問，畫的美術(shù)

作業(yè)要求要半張A4紙大小，無論如何總是只有錢幣大小。試教課后,

楊婷老師馬上進(jìn)行了調(diào)整，決定不僅用自己的樣作示范，同時把僅

有的幾幅畫得好的學(xué)生作品拿出展示，鼓勵同學(xué)們大膽地作畫。同

時上課時也加進(jìn)一些游戲環(huán)節(jié)，激發(fā)興趣，教態(tài)也更顯親切隨和。

公開課的效果也比試教課的效果要好。

我和陳寧老師一起開展的主題隊(duì)會就更不用說了，除開訓(xùn)練完

整的隊(duì)會程序，隊(duì)禮姿勢也逐一糾正，主持人要一字一句地教，話

要如何說，手勢要如何做。為讓孩子們積極參與到活動中來，我們

去買了一些小玩意作為獎品，鼓勵他們大膽地說，大膽地唱和跳。

同時我們也是真心實(shí)意地想通過一個個小小的玩具來體現(xiàn)我們對他

們的喜歡。

最受歡迎的要數(shù)體育老師滿益梁了，和孩子們混了兩天后，孩

子們對他是極其崇拜，走到哪里都有一大群男孩女孩圍攻，要他簽

名做游戲聊天。我們都笑他真正過了一把明星癮。

這幾天，我和學(xué)校的周國榮校長及其他行政的交談也很多，我

向他們請教他們管得好的地方，他們也就學(xué)校的教研活動、教師培

訓(xùn)、學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)校安全管理等方面多次交流。

六天的時間，雙方學(xué)校的老師都在這次活動中收獲很多，都對

這次交流活動非常滿意，并且都有意向進(jìn)行長期的教學(xué)交流活動。

期待著下一次活動的開始！

這次交流活動也讓我認(rèn)識到，不管是在城市還是鄉(xiāng)村，不管物

質(zhì)條件的好與壞，總有這么一群人，熱愛教育事業(yè)，默默無聞地耕

耘在教育的土地上。這些人是你，是我，是他，是千千萬萬的人民

教師！

2024教師師德心得體會篇13

教師是學(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……

都是學(xué)生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律

己，言行一致，表里如一，成為學(xué)生的表率。孔子說得好：“其身

正，不令而行，其身不正，雖令不從。”江老師的感悟：教育最大

的功能是使人敏感。洞徹人心者，人心生光明。

教書育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有

用的人才，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識

的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，

而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成

才的求知者送達(dá)理想的彼岸，風(fēng)雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，

難免驚心動魄，但也未欣慰與歡暢，誰說不是呢？選擇了教師職業(yè)

就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。

師德，即教師的職業(yè)道德；師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。師德師

風(fēng)對一個教師特別的直要，因?yàn)?，教師是學(xué)生行動的標(biāo)桿。其身正,

不令而行；其身不正，雖令不從。對于師德師風(fēng)問題，不少教育家

及國人曾有過精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責(zé)于人”，

“以身立教，為人師表”等；綜上所述，我們清楚地意識到：正確

認(rèn)識自身的職業(yè)價值，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，強(qiáng)化責(zé)任意識，是社會對教

育職業(yè)道德的必然要求。由此可知，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成

大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生

成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對學(xué)生施加大的

影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。

良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上,

也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良

習(xí)慣，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。

我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手，努力提

高自身的綜合素質(zhì)。

愛崗敬業(yè)首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我

們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極

進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但

求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。

尊重學(xué)生每一位大學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要

把學(xué)生平等看待，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看

重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個

老師所傳授的各種知識。

努力進(jìn)取作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，

不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散

漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕

教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極

學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。

以身作則教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化

的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來

一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡

要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。

以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，

使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)

生，更會在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。

2024教師師德心得體會篇14

著名的教育家陶行知先生曾說過：學(xué)高為師，德高為范。我認(rèn)

為：做一個現(xiàn)代合格的教師，首先要具有淵博的知識，更重要的是

要具有高尚的師德和無私的奉獻(xiàn)精神。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)

道德哪？正如有人說的那樣要人敬的必先自敬，重師重在自重。

一個選擇教師職業(yè)的人，首先要熱愛教育事業(yè)。因此為教育事

業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神把忠誠于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最

高美德，是我緊記的。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),

服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任

務(wù)，是我要做的。

通過參加學(xué)校組織的加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的學(xué)習(xí)活動，對于師

德建設(shè)我有了更加深入而具體的認(rèn)識：

一、對新時期師德內(nèi)涵的理解

首先，我認(rèn)為新時期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種以對學(xué)生愛為核心的

強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感。師之愛不同于父母的親情之愛，這種愛要

著眼于對全體學(xué)生的培養(yǎng)，著眼于學(xué)生德、智、體、美等多方面全

面發(fā)展。其次，新時期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種與時俱進(jìn)的先進(jìn)理念。

包括先進(jìn)的教育觀、教學(xué)觀、師生關(guān)系觀，代表先進(jìn)的文化。必須

要反映廣大人民的根本利益。對教師來說既要教好書又要育好人。

再次，新時期的師德，還應(yīng)表現(xiàn)為一種具有表率作用的人格魅力。

孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。教師的工作是培

養(yǎng)人的工作，而最能起到深遠(yuǎn)影響的是教師的人格因素。我覺得將

教師喻為學(xué)生人生的引路人，是十分有道理的。

新時期的師德，還應(yīng)表現(xiàn)為一種以先進(jìn)文化為底蘊(yùn)的高尚的情

操。陶行知先生說：要人敬的，必先向敬，重師首先師自重。教師

是先進(jìn)科學(xué)文化傳播的使者，所以，我們首先必須是一個文化人，

能以一種積極向上的時代精神去感召下一代。

二、對新時期師德建設(shè)的思考

1、人文關(guān)懷，精神扶持

我認(rèn)為，教師對學(xué)生的爰就是樹立以人為本的素質(zhì)教育的理念,

要注重人文關(guān)懷，精神扶持，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

具體表現(xiàn)在對學(xué)生的人格的尊重上。平等地看待每一位學(xué)生，關(guān)愛

每一位學(xué)生，嚴(yán)格要求每一位學(xué)生。要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，和諧

發(fā)展。要充分發(fā)揮學(xué)生主體性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性，鼓勵學(xué)生積極主

動的學(xué)習(xí)和參與社會實(shí)踐活動，使學(xué)生的潛力得到充分發(fā)展。為學(xué)

生的成功做出不懈的努力，要使學(xué)生在獲得科學(xué)文化的同時，獲得

精神的成長，形成健全的人格。豐富兒童的精神世界，使學(xué)生獲得

愛、懂得愛、學(xué)會愛。

2、終身學(xué)習(xí)，持續(xù)發(fā)展

我作為新時期的教師，要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，加強(qiáng)自我思想、

道德建設(shè)?，F(xiàn)代社會是一個終身學(xué)習(xí)的社會，教育教學(xué)同樣處于與

時俱進(jìn)的狀態(tài)，所以，要能適應(yīng)時代的要求，更好地完成教育教學(xué)

任務(wù)，我一定會終身學(xué)習(xí)，具備可持續(xù)發(fā)展的潛力。我會提高業(yè)務(wù)

修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，改走、完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，能適應(yīng)

教育不斷發(fā)展的需要。敢于創(chuàng)新，敢于超越前人，敢于進(jìn)行教育教

學(xué)改革，始終站在教改的前沿。走持續(xù)發(fā)展的道路。3、注重小節(jié)，

修煉人格

教育無小事，教師的一言一行都是學(xué)生關(guān)注的方面，往往起著

一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起

眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)閷W(xué)生眼中的教師都是具體的，而教師又是學(xué)

生心目中的權(quán)威式人物。所以，我們必須注重從小節(jié)抓起，重視人

格的修煉。我要以先進(jìn)的人生觀、價值觀、世界觀影響學(xué)生。作為

學(xué)生的榜樣，引路人，要做到為人師表，時刻銘記-&&從我做起，從

小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動更多的具有

高素質(zhì)人的誕生，培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代人具有的素養(yǎng)。4、樂于奉獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)

自我

教師需要一種奉獻(xiàn)精神。我們教師要有創(chuàng)新意識、進(jìn)取精神。

我會制定個人的奮斗目標(biāo)，不斷追求成功。建立平等的思想，建立

服務(wù)育人的理念。為教育事業(yè)，為學(xué)校的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的一切，在

下一代的健康成長、全面發(fā)展中實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。

師德建設(shè)是與時俱進(jìn)的，我會堅(jiān)持以科學(xué)的理論武裝自己，堅(jiān)

持以先進(jìn)的教育理念提升自己，堅(jiān)持以自覺的育人精神引導(dǎo)自我，

我會充分發(fā)揮課堂主渠道育人功能和為人師表的作用，把師德工作

滲透到教育教學(xué)的全過程。教育大計(jì)，教師為本；教師素質(zhì)，師德為

本。我會努力成為政治堅(jiān)定、思想過硬、知識淵博、品格高尚、精

于教育、善于育人的好教師

三、對新時期自我?guī)煹陆ㄔO(shè)的要求

（一）愛崗敬業(yè)

作為一名教師，我要求自己必須站在時代的高度，具有高度的

自尊、自重、自強(qiáng)不息的精神，增強(qiáng)自己師德修養(yǎng)，要愛崗敬業(yè)。

我們既然選擇了這一行，就要忠誠教育事業(yè)，靜下心來專心致志的

做好本職工作。要腳踏實(shí)地，樂于奉獻(xiàn)，淡泊明志。就像魏書生講

話中談到的一樣，我們要把我們的教學(xué)看做一個宏大的世界，把它

當(dāng)作一種享受。接著要嚴(yán)于解剖自己，要善于發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)和不

足，要用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

（二）熱愛學(xué)生、教書育人

教師的存在就是榜樣，我的行為本身就是一種無聲的教育，即

所謂的身教重于言傳。教師把學(xué)生造就成什么人，自己就應(yīng)是這樣

的人。因此，我作為一名教師首先在業(yè)務(wù)知識、能力素質(zhì)方面要成

為學(xué)生的榜樣，所以我們要不斷充實(shí)和更新自己，才能跟上時代、

社會的飛速發(fā)展和滿足學(xué)生不斷增長的文化知識需求。其次，在做

人方面更要發(fā)揮榜樣的作用，有德、有才才是一位好教師。

（三）以身作則，為人師表

人性化的教育服務(wù)要求充分尊重學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的

情感、需要及意志，相信學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?，真正視學(xué)生為學(xué)習(xí)的主

體，民主、平等地善待學(xué)生，這就要求我在今后與學(xué)生交流時，發(fā)

自內(nèi)心地尊重他們，關(guān)愛他們，同學(xué)們也會敬重我。

（四）互相學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作

教師的工作既表現(xiàn)為個人的腦力勞動，同時又是一種集體活動。

這就要求我與其他教師交流溝通，既要充分發(fā)揮個人的積極性、主

動性和創(chuàng)造性，又要發(fā)揮互相學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神，處

理好各方面的人際關(guān)系。

總之，只要我們從一點(diǎn)一滴做起，從每一細(xì)微處做起，相信我

們離高尚的師德、高尚的人格就已經(jīng)不遠(yuǎn)了。最后，以此與老師們

共勉：以熱情的期盼喚起學(xué)生高昂的自信，以高尚的師愛呵護(hù)幼小

的心靈，真誠關(guān)爰、真心理解、真正爰護(hù)、真情給予，以理想的教

育詮釋教育的理想，以成功的教育成全教育的戌功。讓稚嫩的幼苗

在我們的細(xì)心呵護(hù)與精心栽培下，茁壯成長。

2024教師師德心得體會篇15

教師多么平凡而有偉大的職業(yè)。曾經(jīng)有人把教師比做是奶牛,

吃進(jìn)去的是草，擠出的是奶；她就像辛勤的蜜蜂，不惜釀出最后一

滴蜜；她就像春蠶，不惜吐出最后一根絲；她就像蠟燭，不惜燃燒

自己，照亮別人。她，誨人不倦，忘我奉獻(xiàn)。過去的歲月，她無悔,

她把自己對教育事業(yè)的熱愛都化做了對孩子的精心培育，把真情融

于教書育人的整個過程，播灑到下一代的心田，這就人民教師的真

實(shí)寫照！

百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德

為本。到底什么是師德師風(fēng)？所謂師德，就是教師具備的最基本的

道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育

人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。十年樹木，百

年樹人，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。

怎樣才能做一名好教師呢？我認(rèn)為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最

基本的道德素養(yǎng)。

教師作為授業(yè)解惑之人，更應(yīng)為人師表，以自己的高尚人格、

模范行為來感染、影響并規(guī)范學(xué)生。因?yàn)榻逃淖罱K目的為明辨善

惡與真?zhèn)?，并使人傾向于真與善，排斥惡與偽。所以教師有教給學(xué)

生怎樣做人的重大責(zé)任。學(xué)生，所謂身教重于言教益出于此。師德

不但可以感染學(xué)生，也能為教師樹立起自己的教學(xué)形象，進(jìn)一步增

強(qiáng)課堂教學(xué)效果。因此，教師首先要嚴(yán)于律己，公平，公正，言行

一致，堅(jiān)持原則，有錯就改，心胸豁達(dá)，莊重?zé)崆?，同時還要有一

顆愛心。要嚴(yán)字把關(guān)，愛字當(dāng)頭，這樣，他才能贏得學(xué)生。

教師除了具備良好的思想政治素質(zhì)外，還要提高自身的專業(yè)素

質(zhì)。精心鉆研業(yè)務(wù)，求真務(wù)實(shí)，不斷創(chuàng)新，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

開展師德建設(shè)活動，提高教師職業(yè)素質(zhì)的根本作用，就是要提高教

育教學(xué)質(zhì)量。

因此，在今后的教育教學(xué)工作中，我要適應(yīng)新形勢下教育教學(xué)

工作的要求，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，不斷更新教育教學(xué)方法，大

膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革，自覺地、主動地去進(jìn)行教育科學(xué)研究，努力

向身邊的優(yōu)秀模范教師學(xué)習(xí)，以他們?yōu)榘駱?，崇尚先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)、

趕超先進(jìn)，嚴(yán)格要求自己，為做一名優(yōu)秀的人名教師而努力！

2024教師師德心得體會篇16

10月7日，在—初中聆聽了—市進(jìn)修?！蠋煂處熉殬I(yè)道德

新規(guī)范的解讀感慨萬千，一老師著重在愛和教師行為的方面進(jìn)行了

詮釋，和教師們互動，在熱烈氣氛中將培訓(xùn)圓滿結(jié)束。通過學(xué)習(xí)，

我談?wù)勎易约旱淖疽姟?/p>

一、教師是一種普通而崇高的職業(yè)

人所共知，中華民族有尊師重教的傳統(tǒng)，常把教師比作父母，

可見教師的地位之高，多么的受人尊重。那么教師為什么受人尊重

呢？因?yàn)樗侨祟愇幕⒖茖W(xué)知識的傳播者，又是倫理、道德的傳授

人。教師之所以受人尊重，是因?yàn)榻處煹穆殬I(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著培

養(yǎng)、教育下一代人的艱巨、繁重的任務(wù)，傳道、授業(yè)、解惑是教師

的天職。試想，把一個幼稚、天然的自然人，培養(yǎng)成有知識、有文

化、有紀(jì)律、有道德的社會人，是何等的不容易！教師的職業(yè)的確是

偉大而又神圣的。我們每個受過良好教育的人，都有一個共同的體

會：培養(yǎng)我們成長起來的那些教師，他們的確像蠟燭一樣，燃燒了

自己，照亮了別人。他們吃的是“草”，擠出的是“奶”，從精神、

靈魂上培育了我們一代又一代青少年。教師之所以受人尊重，還因

為教師是經(jīng)師，又是人師。教師是人中楷模，教師職業(yè)要求他們

“學(xué)而不厭，誨人不倦”，不但教書，更重要的是育人，言行一致,

身體力行，事事處處做學(xué)生的榜樣和模范。

然而教師并不是生活在與世隔絕的孤島上，而是置身于現(xiàn)實(shí)生

活中，置身于市場經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下，如何不受市場經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響，

“一塵不染”，敬業(yè)盡職，做好教育人的工作，就不很容易了，再

說教師不是神，愛情婚姻、子女家庭、經(jīng)濟(jì)收入、名譽(yù)地位等種種

人生瑣事必然會影響自己的情緒。當(dāng)心情不好時，很容易將內(nèi)心的

煩躁投射到學(xué)生身上，有時在教育態(tài)度、教育方式、教育語言上的

過錯，打碎了自己在學(xué)生心目中的美好形象，使學(xué)生感到緊張、委

屈、怨恨，給學(xué)生.....

2024教師師德心得體會篇17

⑴獻(xiàn)身教育，甘為人梯

獻(xiàn)身教育，甘為人梯，是人民教師忠于黨、忠于人民、忠于社

會主義祖國的高尚道德境界的具體的表現(xiàn)。它是履行師德要求的思

想基礎(chǔ)和前提條件。這是說，只有首先具備這一道德感情的信念，

才能做到自覺履行其他師德規(guī)范，為人民教育事業(yè)盡責(zé)盡力。

教師的工作是十分辛苦的。大多數(shù)教師在工作上不計(jì)地位，不

計(jì)名譽(yù)，不計(jì)報(bào)酬，不計(jì)時間，一心撲在教育事業(yè)上，長年累月默

默辛勤耕耘，為培養(yǎng)下一代傾注了自己全部的心血，真是鞠躬盡瘁,

死而后已。正因?yàn)槿绱?，人民教師受到社會普遍尊敬和贊揚(yáng)。人們

把教師比喻為用知識雨露澆灌幼苗并使之茁壯戌長的園?。槐茸鐾卤M

最后一口潔白明凈的纖絲，一心一意為人類謀幸福的春蠶；還比做將

全部心血化為火焰，照亮了青少年心靈的紅燭。如果說科學(xué)、技術(shù)

事業(yè)及其他事業(yè)需要有人梯，那么教師尤其是中小學(xué)教師就是這部

人梯的最初幾級；人們常常贊美大廈的高大、壯觀、但卻忽略了根基,

沒有大廈的根基，大廈就會倒塌，而且根本不會有大廈。這園丁、

春蠶、紅燭、根基、人梯，就是人民教師的光輝形象。在現(xiàn)實(shí)生活

中許多教師把自己的青春毫無保留地獻(xiàn)給人民的教育事業(yè)。這種熱

愛教育事業(yè)，以獻(xiàn)身教育為樂、甘為人梯的精神，正是高尚師德情

感的表現(xiàn)。

⑵以身作則,為人師表

我國古代早有師表的提法。所謂為人師表，是指教師應(yīng)該成為

學(xué)生效法的表率?？鬃幼鳛榻處?，能被后世譽(yù)為萬世師表，絕非偶

然，他最早倡導(dǎo)以身作則，提示其身正，不令而行，其身不正，雖

令不從的道理；而最可貴的是身體力行?？鬃訌氖陆逃囊簧舱?/p>

是以身立教的一生。他熱爰教育，倡導(dǎo)教師要為良好的舉止、語言

的修養(yǎng)，也很重視教育有道，鼓勵有方，任使得法。正因?yàn)槿绱耍?/p>

孔子受到他的學(xué)生的愛戴和尊敬，也受到后世教育工作者的敬仰。

學(xué)生除了向書本學(xué)習(xí)之外，主要是向教師學(xué)習(xí)。在兒童、少年

的心目中，教師言行就是道德標(biāo)準(zhǔn)，教師是智慧的象征、高尚人格

的化身。所以說教師的榜樣作用是非常重要的，教師的思想、行為、

作風(fēng)和品質(zhì)，每時每刻都在感染、熏陶和影響著學(xué)生。學(xué)生的模仿

和可塑性都很強(qiáng)，教師的一言一行，都起著耳濡目染、潛移默化的

作用。教師的道德面貌在道德教育中的力量是巨大的，是任何教科

書、任何道德箴言、任何懲罰和獎勵制度都不能代替的一種教育力

量，學(xué)生的眼睛是錄相機(jī)，耳朵是錄音機(jī)，腦子是電子計(jì)算機(jī)，錄

下來的信號裝在電子計(jì)算機(jī)，然后指導(dǎo)他們的行動。所以要塑造下

一代的心靈，教師一定要以身作則，要求學(xué)生做到的，自己首先要

做到，要求學(xué)生不做的，自己首先不做，確實(shí)戌為學(xué)生的表率。

率先垂范是為人師表的重要表現(xiàn)。常言道，身教重于言教，人

民教師應(yīng)該表里如一，言傳身教。如果教師言行不一，說得漂亮，

做得很差，這樣的教師在學(xué)生心目中是沒有威信的，而且會對他們

心靈產(chǎn)生極壞的影響。每個優(yōu)秀的人民教師應(yīng)不斷地加強(qiáng)自身的師

德修養(yǎng)，在政治覺悟、思想境界、道德情操方面都應(yīng)成為學(xué)生的楷

模。南京市特級教師斯霞說得好，要使學(xué)生的品德高尚，教師自己

首先應(yīng)該是一個品德高尚的人要使學(xué)生遵守紀(jì)律，熱愛集體，團(tuán)結(jié)

友愛，互相幫助，教師首先要身體力行。每位人民教師應(yīng)嚴(yán)格要求

自己，率先垂范，這是社會主義教師職業(yè)道德的一個基本要求。

⑶熱愛學(xué)生，誨人不倦

熱愛學(xué)生，誨人不倦是調(diào)整教師與學(xué)生相互關(guān)系的師道規(guī)范。

師生關(guān)系是否協(xié)調(diào)，直接關(guān)系到教育的目的和效果。因此，熱愛學(xué)

生，誨人不倦是教師的天職。何謂愛呢？所謂愛是人的一種偉大感情,

是主體之間誠摯而親密的感情聯(lián)系。教師尊重和信任學(xué)生，需要訴

諸理智和感情，這種理智感情的聯(lián)系，表現(xiàn)為教師對學(xué)生的熱愛。

尊重是熱愛的根據(jù)，熱愛是尊重的表現(xiàn);沒有尊重便沒有熱愛，沒有

熱愛也就不可能有真正的尊重。二者是相輔相戌的。

熱愛學(xué)生，是教師在一種道德責(zé)任感的驅(qū)使下對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心

的誠摯的親密感情，它也是一種社會的感情。這種感情的產(chǎn)生和發(fā)

展，是社會對未來所表示的關(guān)注和寄托。教師對學(xué)生的熱愛，孤立

地看，是師生之間的愛，其實(shí)這種熱愛，是教師對祖國對人民對共

產(chǎn)主義事業(yè)的愛的具體表現(xiàn)。責(zé)任感和良心，促使教師體驗(yàn)到自己

是社會利益的代表者，是受社會的委托，關(guān)懷著下一代的成長，使

學(xué)生成為符合社會的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，能履行社會職能的人。只有在這種

責(zé)任感的驅(qū)使下，教師對學(xué)生的感情才是發(fā)自內(nèi)心的和誠摯的。愛

的感情是某種需要特別滿足時所產(chǎn)生的內(nèi)心積極體驗(yàn)。學(xué)生都有對

愛的本能要求，希望得到教師、家長及社會的熱愛；當(dāng)教師滿足了他

們的這種需要時，就能有效地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，更

有利于成才。教師對學(xué)生的熱愛是一種不斷變化的感情，同時也是

一種不斷深入的活動。

熱爰學(xué)生并不是對學(xué)生溺爰、遷就和放縱，而是要從各方面嚴(yán)

格要求學(xué)生，熱愛與嚴(yán)格要求是并行不悖的。俗語說，嚴(yán)師出高徒,

教不嚴(yán)，師之惰。這些話是很有道理的。但是，嚴(yán)格并不等于懲罰,

教師對學(xué)生要嚴(yán)慈相濟(jì)，嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有度，嚴(yán)中有方，使學(xué)生

對自己敬而愛之，而不是敬而遠(yuǎn)之。誨人不倦，就是教育學(xué)生要特

別耐心，全心全意培養(yǎng)他們，希望學(xué)生青出于藍(lán)而勝于藍(lán)；甘當(dāng)一輩

子人梯，使學(xué)生真正成才，使他們在德、智、體、美各方面都得到

全面發(fā)展。

熱愛學(xué)生，還要堅(jiān)持正面教育，要始終引導(dǎo)學(xué)生積極向上，在

任何情況下，都要尊重學(xué)生人格，切勿傷害學(xué)生的自尊心和自信心。

當(dāng)然，堅(jiān)持正面教育并非遷就落后，姑息錯誤，而是要向?qū)W生提出

高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。熱愛學(xué)生，更要做到對所有學(xué)生不分彼此，不分

厚薄，不另眼看待?？鬃佑芯涿裕凶鲇薪虩o類，意思就是說，

對學(xué)生要一視同仁，不能歧視。好的學(xué)生要教育要愛護(hù)，差的學(xué)生

同樣要教育要愛護(hù)，絕不能分高低貴賤、遠(yuǎn)近親疏。對于差生，不

但不能嫌棄和岐視，反而更應(yīng)倍加愛護(hù)，對他們應(yīng)動之以情，曉之

以理，導(dǎo)之以行，持之以恒。實(shí)踐說明，差生是可以教育好的。

⑷精通業(yè)務(wù)，學(xué)而不厭

嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、精益求精是處理教師與教學(xué)勞動關(guān)系中的教師道德

規(guī)范。教師的主要職責(zé)是把人類的知識、經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生，因而勤

奮學(xué)習(xí)，精通業(yè)務(wù)，掌握教學(xué)規(guī)律，是培養(yǎng)出合格的社會主義事業(yè)

接班人的關(guān)鍵。從這個意義上講，它決不單純是個業(yè)務(wù)問題，而是

個社會道德責(zé)任問題。所以，千百年來，一直把精通業(yè)務(wù)的要求看

作是師德的主要內(nèi)容之一。道之未聞，業(yè)之未精，有惑不能解，則

非師也。

教育者必須先受教育。古語說，學(xué)而不厭，誨人不倦；又說，學(xué)

然后知不足，教然后知困故曰教學(xué)相長也。這些都是頗有道理的。

要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水。因此每個人民教師都必須勤

奮學(xué)習(xí)，精通本行業(yè)務(wù)，要有學(xué)而不厭的進(jìn)取精神。

人民教師不僅應(yīng)當(dāng)懂得馬克思主義的基本理論和黨的方針、政

策，精通所授課程的專業(yè)知識，而且還應(yīng)當(dāng)懂得教育學(xué)、心理學(xué)、

倫理學(xué)以及社會學(xué)方面的知識。只有這樣，才能掌握教學(xué)規(guī)律，運(yùn)

用科學(xué)的教學(xué)方法，在教書育人的過程中取得良好的效果。這就要

求教師堅(jiān)持邊教邊學(xué)，不斷擴(kuò)大自己的知識面。要加厚基礎(chǔ)，做到

精通一門學(xué)科，又研究相鄰學(xué)科，使自己具有廣博精深的學(xué)問和較

高的文化素養(yǎng)，能勝任其本職工作。尤其是我們正處在科技日新月

異的時代，新知識新成果不斷增加，每個教師要勇于進(jìn)取，勇于攀

登，不斷汲取新的知識，不斷改變自己的知識結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)時代的

要求。另外，精通業(yè)務(wù)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，還要求教師提高教學(xué)的方法和

技巧，學(xué)習(xí)語言知識，提高語言的表達(dá)能力和表達(dá)技巧等，以提高

教學(xué)質(zhì)量，更好地完成教學(xué)任務(wù)。

學(xué)而不厭還包括向自己的教育對象學(xué)習(xí)，這是人民教師的又一

美德。唐代思想家韓愈在《師說》中說，弟子不必不如師，師不必

賢如弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。這就是鼓勵教師

要博采眾松，包括向自己的教育對象學(xué)習(xí)。從總的方面來看，教師

的知識和才能當(dāng)然要高于學(xué)生，但是在某一點(diǎn)或某個問題上，學(xué)生

有獨(dú)到見解，甚至比老師高明，這也是正?，F(xiàn)象。遇此情況，教師

應(yīng)虛心向自己的學(xué)生學(xué)習(xí)，以彼之長補(bǔ)己之短，這是高尚師德的又

一體現(xiàn)。

(5)互相學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作

一般說來，教師的工作既較多地表現(xiàn)為個人的勞動，但同時又

是一種集體的活動。整個教育過程既凝結(jié)著個人勞動的智慧，又反

映了整體勞動的力量。教師工作的這一特點(diǎn)要求每個教師既充分發(fā)

揮個人的積極性、主動性和創(chuàng)造性，又要發(fā)揮互相學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作

的集體精神，處理好各方面的人際關(guān)系，即同一學(xué)科教師之間，不

同學(xué)科教師之間，班主任與班主任之間，新舊老師之間，教師與其

他教輔人員之間的關(guān)系等等。

為了順利完成教學(xué)任務(wù)，發(fā)揮教師的和集體力量，應(yīng)該提倡在

教師之間彼此尊重、相互學(xué)習(xí)的良好道德風(fēng)氣，同一學(xué)科的教師，

可能畢業(yè)于不同的學(xué)校，教學(xué)時間有長有短，教學(xué)方法各有不同；他

們的思想覺悟、道德修養(yǎng)、文化水平和業(yè)務(wù)能力也有高有低，有強(qiáng)

有弱，這是正?，F(xiàn)象。同事之間有實(shí)際差別，這是客觀存在。特別

是同一學(xué)科的教師，要從教好學(xué)生這一共同目標(biāo)出發(fā)，不要拆臺，

互不服氣，要相互學(xué)習(xí)，互相幫助，取人之長，補(bǔ)已之短，共同提

高。同事之間真誠相待。

在教師之間還要提倡：有教學(xué)資料，公之于眾，大家使用，不

搞資料保密；毛教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，及時交流，切磋琢磨，不搞知識私有；有

意見分歧，展開討論，共同探討，不要互相攻擊。在新老教師之間

要提倡：以老帶新，以新促老，互尊互敬，不搞文人相輕。一般說

來，老教師學(xué)識淵博、經(jīng)驗(yàn)豐富、情操高尚，青年教師要向老年教

師虛心求教，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提高；青年教師朝氣蓬勃、敢沖敢闖、

上進(jìn)心強(qiáng)，老教師也要學(xué)習(xí)青年教師的這些長處，對他們要關(guān)懷愛

護(hù)，精心培養(yǎng)，切勿求全責(zé)備，埋沒人才。

同樣，在教育過程中，搞好教師與領(lǐng)導(dǎo)、工人、干部、教輔人

員之間的關(guān)系，也是極為重要的。在教師與領(lǐng)導(dǎo)之間要提倡：教師

應(yīng)尊重領(lǐng)導(dǎo)，服從領(lǐng)導(dǎo)；領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)尊重、信任和依靠教師，不要互相瞧

不起，互相攻擊。在教師與工人、干部、教輔人員之間要提倡：教

師應(yīng)尊重工人、干部、教輔人員的勞動，尊重他們的人格，學(xué)校職

工要尊敬教師，以教學(xué)為中心搞好本職工作，為教師開展教學(xué)活動

提供方便的條件?？傊處熍c職工之間應(yīng)加強(qiáng)彼此之間的了解和

團(tuán)結(jié)，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作，勉勵共進(jìn)的校風(fēng)。

互相學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，搞好教師同各方面的人際關(guān)系，會產(chǎn)生

一種無形的凝聚力和向心力，這對貫徹社會主義的教育方針，把學(xué)

生培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞娜瞬?，對于促進(jìn)社會的進(jìn)步和國家的昌盛，對

于把我國建設(shè)成一個偉大的社會主義強(qiáng)國，都具有極大的意義，廣

大人民教師一定要奮發(fā)向上，不斷加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，努力把自

己鍛煉成為社會主義精神文明建設(shè)的帶頭人。

2024教師師德心得體會篇18

在20—年寒假師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中，我進(jìn)一步體會到了老師職業(yè)的

時代性與創(chuàng)造性，進(jìn)一步體會到了為人師表、教書育人的重大好處。

現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得表述如下：

一、教師是教育的根本，師德是教師的靈魂。

從本次學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真品味了“教師是教育的根本，師德是教

師的靈魂”這句話。是啊，“教師是人類靈魂的工程師?！鄙鐣?/p>

進(jìn)步與發(fā)展離不開教師的敬業(yè)奉獻(xiàn)，教師要想干好教書育人這一工

作，就務(wù)必要有良好的師德與高尚的修養(yǎng)。我們常說“學(xué)高為師，

身正為范”，良好的職業(yè)修養(yǎng)是教師職業(yè)道德最基本的要求，教師

師德素養(yǎng)的高低，直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長。因此，身為教師就

要嚴(yán)格要求自我，在師德修養(yǎng)上不斷鞭策與提高，只有這樣，才能

將太陽底下最光輝的事業(yè)干好、干實(shí)。

二、樹立遠(yuǎn)大的職業(yè)理想，做好榜樣育人。

我們常常引導(dǎo)學(xué)生，要樹立遠(yuǎn)大的理想。同樣，教師也就應(yīng)樹

立遠(yuǎn)大的職業(yè)理想。這就要求教師要以身作則，為人師表。教師在

教書育人中，除了言傳，更要身教，用自我的示范行為為學(xué)生樹立

榜樣，以此來教育學(xué)生，從而到達(dá)為人師表的教育目的。作為教師

就就應(yīng)言行一致，表里如一，正所謂“其身正，不令而行”，否則

“雖令不從”。所以身為教師就就應(yīng)一切從自身做起，真正為學(xué)生

樹立榜樣。

2024教師師德心得體會篇19

“教師是人類靈魂的工程師，”這是蘇聯(lián)教育家加里寧賦予教

師的神圣使命，而古往今來，古今中外的很多圣者也都早巳把教師

這一職業(yè)推向了崇高的階梯，但縱觀當(dāng)今紛雜社會中的人民教師，

或許是因?yàn)閵A雜名利、金錢、權(quán)勢、地位等太多的現(xiàn)實(shí)因素，他們

在不斷地追求這些時，卻漸漸地淡忘了圣者們最初的教誨，于是，

也相繼缺失了其最基本的師德心。因此，談師德，學(xué)師德，體會師

德，一定會顯得尤為重要了。

德高才望重，德淺而行薄，我們的教育始終都把德育放在首要

地位，而對于我們青年教師，尤其是初出茅廬的新教師，更要規(guī)范

自己的師德學(xué)習(xí)，教師的言行舉止自始至終都在潛移默化地影響下

一代，而幼兒的自我認(rèn)知力不足，其更多的是一種行為的效仿，因

此，幼兒教師所承擔(dān)的德育責(zé)任就顯得更重要，但一旦當(dāng)幼兒的優(yōu)

良品德成為了一種習(xí)慣，那將對其終身發(fā)展起著無可掂量的作用。

在此，我想結(jié)合實(shí)際談?wù)剬Ρ敬螏煹聦W(xué)習(xí)的四點(diǎn)體會：

一、禮儀當(dāng)先，言傳身教。

孔子曰：不學(xué)禮，無以立。這是老祖宗留給我們的真實(shí)教誨，

以禮待人才能以禮服人。

對于幼兒教師，儀容儀表要有禮一一自然和諧、秀外慧中，行

為舉止要有禮一一自然規(guī)范、親切優(yōu)雅，交流言語要有禮一一主動

熱情、文明禮貌。教師規(guī)范的禮儀可以直接顯現(xiàn)出其個人的修養(yǎng)和

品位。前些天，看到一則題為《幼兒園老師要注意言行舉止》的新

聞，由于案例中的教師行為在現(xiàn)今社會中普遍存在，于是，不禁引

發(fā)了我的深思。新聞中的一段內(nèi)容是這樣的：

前些天，班里的小朋友進(jìn)行了一場令人深思的對話。對話是我

們請參加某一活動的小朋友交50元錢引起的。

小朋友甲說：“50元算什么，100元我也交得起?！?/p>

小朋友乙說：“200元我也交得起?！?/p>

小朋友丙說：“我爸爸給我買了好幾百元錢的玩具呢，這點(diǎn)錢

算什么？”

小朋友丁說：“我家還有小轎車呢。你家是什么牌子的車？桑

塔納？我每天來幼兒園坐的是—牌豪華車?！?/p>

還有一些小朋友說，我家有3層樓別墅，我家有攝像機(jī)，我家

??????

深信這樣的對話在幼兒園是極其尋常的，而讓幼兒出現(xiàn)攀比行

為也不免有家庭因素的影響，但絕不排除教師對幼兒的間接影響。

比如，不成熟的幼兒教師在組織集體活動時，常言“今天誰帶的玩

具最多?。?/p>