2025年部編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案（含教學(xué)計(jì)劃）

2025年部編版《道德與法治》小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)情況與上學(xué)期基本相同?；径昧藢W(xué)習(xí)生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定，能積極學(xué)習(xí)，能安全健康地學(xué)習(xí)生活。還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動(dòng)中不能很好地約束自己，甚至個(gè)別孩子有模仿社會(huì)上不良言行的現(xiàn)象。幾個(gè)班的孩子還是有些差別，因此在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué)，有不同的方法開展教學(xué)，激勵(lì)所有孩子努力學(xué)習(xí)。二、教材分析教材在呈現(xiàn)形式上，從兒童視角出發(fā)，通過大量的圖畫、照片、學(xué)生作品等鮮活的樣式，給孩子一個(gè)耳目一新的感覺。從兒童自身出發(fā)，運(yùn)用兒童語言、對(duì)話、旁白等形式，讓兒童置身其中，增加了教材的趣味性、可讀性與啟發(fā)性。教材在知識(shí)結(jié)構(gòu)上，每個(gè)單元以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基本線索設(shè)置主題。教材在內(nèi)容特點(diǎn)上，突出了學(xué)生的“生活性、活動(dòng)性、啟動(dòng)性、開放性”等特點(diǎn)。教材在實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)上，各單元設(shè)計(jì)既有各自比較明確的設(shè)計(jì)意圖和側(cè)重點(diǎn)，具有發(fā)散性、自我性，又按照兒童與自我、兒童與社會(huì)、兒童與自然的結(jié)構(gòu)排列，由低到高循序漸進(jìn)，由近及遠(yuǎn)螺旋上升。能夠較好地實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度、行為與習(xí)慣、知識(shí)與技能、過程與方法等綜合的課程目標(biāo)。三、教學(xué)目標(biāo)1.幫助孩子們做勇于挑戰(zhàn)的人。并通過嘗試種下一粒子，學(xué)會(huì)呵護(hù)、養(yǎng)育小小的生命。2.引導(dǎo)孩子們多做一些有益于身心健康的游戲活動(dòng)，了解具有民族特色、地方特色的傳統(tǒng)游戲活動(dòng)，學(xué)會(huì)根據(jù)自己的愛好和場(chǎng)地創(chuàng)新健康安全的游戲。3.引導(dǎo)孩子們從生活的點(diǎn)滴認(rèn)識(shí)到人類對(duì)干凈的水、新鮮的空氣、生態(tài)環(huán)境的需求和保護(hù)。在社會(huì)生活中養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境、合理利用資源等良好行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)做一個(gè)文明的小公民。滲透《環(huán)境保護(hù)法》、《煙花爆竹安全管理?xiàng)l例》等法制教育。4.引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己，學(xué)會(huì)掌握行之有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)持之以恒的意志品質(zhì)，同時(shí)用積極的心理暗示鼓勵(lì)自己做得更好。四、教學(xué)措施1.引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。為此，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間，注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì)，獲得對(duì)直接的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。2.充實(shí)教學(xué)內(nèi)容教科書式一種“活性因子”,它應(yīng)激活本課程的教學(xué)內(nèi)容與語文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合，注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。教學(xué)內(nèi)容可以從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，包括社會(huì)生活中隊(duì)兒童發(fā)展有意義的題材，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，及時(shí)豐富、充實(shí)課程內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。3.拓展教學(xué)空間教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂，應(yīng)盡可能向社會(huì)延伸，讓學(xué)生體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗(yàn)，逐步提高認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力。五、教學(xué)進(jìn)度2025年二年級(jí)道德與法治下冊(cè)教學(xué)進(jìn)度表周次日期教學(xué)內(nèi)容備注12.17---2.23第1課挑戰(zhàn)第一次22.24—3.02第2課學(xué)做“快樂鳥”33.03—-3.09第3課做一個(gè)“開心果”43.10—-3.16第4課試種一粒子53.17---3.23第5課康游戲我常玩63.24—3.30第6課傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩73.31—4.06第7課我們有新玩法清明節(jié)84.07—4.13第8課安全地玩94.14—4.20第9課小水滴的訴說104.21—4.27階段回顧114.28—5.04第10課清新空氣是個(gè)寶勞動(dòng)節(jié)125.05—5.11第11課我是一張紙135.12—5.18第12課我的環(huán)保小搭檔145.19—5.25第13課我能行155.26—6.01第14課學(xué)習(xí)有方法166.02—6.08第15課堅(jiān)持才會(huì)有收獲176.09—6.15第16課獎(jiǎng)勵(lì)一下自己186.16—6.22復(fù)習(xí)196.23—-6.29復(fù)習(xí)206.30—7.06復(fù)習(xí)217.07—7.13期末樂考部編版道德與法治小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案1.挑戰(zhàn)第一次【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)會(huì)勇敢挑戰(zhàn)生活中的第一次；辨別新鮮事物是否可以嘗試；學(xué)會(huì)嘗試未知事物前向同伴尋求幫助、意見?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生辨別哪些事物可以獨(dú)自嘗試、哪些可以在他人幫助下嘗試、哪些不可以嘗試，鼓勵(lì)學(xué)生克服心理嘗試新鮮事物?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】設(shè)置一些學(xué)生未經(jīng)歷過的情景，事件。收集學(xué)生關(guān)于嘗試事物的經(jīng)歷及感受，并總結(jié)嘗試失敗或還未嘗試的案例，做成紙條放在盒子中用于抽簽。課件，含有一些是否可以嘗試的經(jīng)典案例?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】2課時(shí)?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)故事交流教師引入《小馬過河》故事。教師總結(jié)：同一條河流，老牛覺得它是沒不過膝蓋的小溪，松鼠覺得它是深不可測(cè)的天險(xiǎn)，而小馬卻覺得它不深不淺剛剛好。如果把每一本書比作一條河流，由于年齡、經(jīng)歷的不同，或許有的讀者像松鼠，有的讀者像老牛，他們都會(huì)有各自不同的讀后感受。而你就是那匹小馬——要聽取別人的意見，但更要親自去體驗(yàn)。同學(xué)們一定有許多勇敢嘗試的經(jīng)歷哪位同學(xué)愿意與我們分享你的成功和喜悅的心情？教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言總結(jié)如何有準(zhǔn)備的挑戰(zhàn)第一次。二、小組討論同學(xué)們才嘗試的過程中難免會(huì)不敢行動(dòng)或行動(dòng)失敗，這里是老師收集來的一些同學(xué)們挑戰(zhàn)第一次未成功的故事（拿出之前準(zhǔn)備好的抽簽盒）每個(gè)小組抽一張后討論，如果是你該怎么辦。討論后小組發(fā)言，教師總結(jié)。三、教師講解教師在課件上放映一些嘗試新鮮事物的案例，帶領(lǐng)大家一起辨別是否可以嘗試，應(yīng)該獨(dú)自大膽嘗試還是與同伴一同嘗試或者不可以嘗試。我也想回答問題，但就是不敢舉手。大膽說出來，說錯(cuò)了也沒關(guān)系。我想學(xué)翻跟頭。翻跟頭有危險(xiǎn)，得有大人保護(hù)才行。板書設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)第一次之我的第一次。第二課時(shí)復(fù)習(xí)上次課時(shí)，引出本次課程主題：我們一起來挑戰(zhàn)。小組討論同學(xué)們?cè)谏洗握n程中了解到嘗試事物時(shí)可以先做好準(zhǔn)備，例如向嘗試過的小伙伴詢問經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在進(jìn)行小組討論將你想要嘗試還沒做好準(zhǔn)備的事情與組員討論，或給組員一些建議。小組發(fā)言小組討論后請(qǐng)組長(zhǎng)將討論的內(nèi)容與大家分享，沒討論完的問題可以利用課余時(shí)間繼續(xù)向同學(xué)們請(qǐng)教。四、板書設(shè)計(jì)：第二課時(shí)：挑戰(zhàn)第一次之我們一起來挑戰(zhàn)?！窘虒W(xué)反思】2.學(xué)做“快樂鳥”【教學(xué)目標(biāo)】1．感受身邊的人和事給自己帶來的快樂，懂得并嘗試給別人帶來快樂。2．通過回憶生活中的煩惱，知道生活中不可避免地存在煩惱，要正確對(duì)待煩惱，變煩惱為快樂。3．通過參與各種體驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)心理，培養(yǎng)自我消除煩惱和給別人帶去快樂的行為習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】掌握消除煩惱的方法。【教學(xué)難點(diǎn)】樂于并善于把快樂帶給他人?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：“快樂鳥”的頭飾、學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中開心事的影像資料、課件。學(xué)生：搜集自己的煩惱事，寫在小卡片上?！窘虒W(xué)過程】一、新課導(dǎo)入導(dǎo)語：同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一位新朋友，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，等老師數(shù)到三，再睜開你們的眼睛。師生互動(dòng)：教師戴上“快樂鳥”的頭飾，充當(dāng)“快樂鳥”出現(xiàn)在同學(xué)們的眼前，并以“快樂鳥”的口吻向同學(xué)們作自我介紹：我是“快樂鳥”，大家好！同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)《學(xué)做“快樂鳥”》這一課。二、新知講授活動(dòng)一：我很快樂任務(wù)1：學(xué)生做游戲，談一談做游戲的過程中你的感受。學(xué)生交流：選兩個(gè)同學(xué)，一個(gè)當(dāng)被逗者，一個(gè)當(dāng)逗者。逗者要通過做鬼臉、講笑話、表演滑稽動(dòng)作等方式，將被逗者在兩分鐘內(nèi)逗笑。教師總結(jié)：游戲帶給我們快樂，讀書帶給我們快樂，挑戰(zhàn)帶給我們快樂，生活處處有快樂。任務(wù)2：講講你的開心事，與大家分享一下你的快樂？（學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中開心事：如獲獎(jiǎng)、與家人在一起、助人為樂、參加班級(jí)活動(dòng)）學(xué)生交流：觀看影像資料，學(xué)生自由發(fā)言。教師小結(jié)：同學(xué)們，你們?cè)谥v述自己開心事的時(shí)候面帶微笑，現(xiàn)在讓我們一起把微笑的小臉畫下來，老師希望你們永遠(yuǎn)笑口常開，擁有最美的笑臉。活動(dòng)二：也有不開心的事任務(wù)1：生活中開心的事情很多很多，不開心的事就像天上的烏云，總會(huì)有的，同學(xué)們，說一說你最近遇到了什么煩心事？學(xué)生交流：學(xué)生自由發(fā)言。任務(wù)2：我們每個(gè)人都會(huì)遇到不開心的事，但是我們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，不讓它們影響到我們的心情。那么，當(dāng)我們遇到不開心的事時(shí)應(yīng)該怎么做呢？學(xué)生交流：學(xué)生討論交流。教師總結(jié)：同學(xué)們的辦法可真多呀！在以后的生活中，讓我們忘掉煩惱，放寬心胸，用樂觀的心態(tài)去生活和學(xué)習(xí)吧。活動(dòng)三：快樂門診部導(dǎo)語：同學(xué)們，歡迎你們來到快樂門診部，看一看什么是真正的快樂吧。任務(wù)1：課件出示教材情境圖片，看圖思考，哪個(gè)快樂沒道理？哪個(gè)不快樂要挺??？學(xué)生交流：學(xué)生分組討論，班內(nèi)交流。教師總結(jié)：看來，同學(xué)們都能分清楚快樂與不快樂，知道哪個(gè)快樂沒道理，哪個(gè)不快樂要挺住。活動(dòng)四：讓快樂更多任務(wù)1：游戲互動(dòng)，說出你的煩惱。游戲規(guī)則：同學(xué)們聽音樂傳歡樂球，當(dāng)音樂停止時(shí)，歡樂球落到誰的手里就請(qǐng)誰說出自己的煩惱。學(xué)生交流：學(xué)生1：我想看電視，可爸爸媽媽總是不讓我看，我很煩惱！學(xué)生2：我想在考試中取得好成績(jī)，但總也不行，我很煩惱！學(xué)生3：我很胖，同學(xué)們都不喜歡跟我一起做游戲，我很煩惱！學(xué)生4：我媽媽總是加班，很少陪我玩，我很煩惱！學(xué)生5：我不喜歡學(xué)鋼琴，爸爸媽媽總是逼著我練琴，我很煩惱！任務(wù)2：請(qǐng)大家想一些辦法幫助這些同學(xué)消除煩惱。學(xué)生交流：外出郊游；跑步、踢球；睡一覺……教師小結(jié)：孩子們，你們想的辦法真好，怪不得你們是“快樂鳥”呢，今天，我也要送給大家一些消除煩惱的方法。課件出示快樂卡片上消除煩惱的方法：唱歌或聽音樂；打球或游泳；把煩惱講給身邊的人聽；面對(duì)鏡子微笑一分鐘……三、課堂小結(jié)我們是快樂的制造者、傳遞者，只要我們用心去尋找，快樂就在我們身邊。老師希望每個(gè)同學(xué)不僅自己快快樂樂，還能給身邊人帶去快樂，永遠(yuǎn)做個(gè)“快樂鳥”?！窘虒W(xué)反思】3.做個(gè)“開心果”【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)到做一個(gè)開心果可以給周邊人和自己帶來快樂。2.學(xué)會(huì)傳遞快樂，帶來笑容?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)陽光向上樂于為他人帶來快樂的人?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生每人寫出是我家的開心果，是組內(nèi)開心果。是班級(jí)開心果。老師收集后統(tǒng)計(jì)?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】：2課時(shí)【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、課文朗讀由一名同學(xué)朗讀教材上短文。文中妹妹是家中的開心果，總是用一些幽默的語言帶給大家快樂，今天讓我一起學(xué)習(xí)做一個(gè)開心果！二、同學(xué)發(fā)言老師看了同學(xué)們寫的誰是家中開心果，好多同學(xué)認(rèn)為自己是家中的開心果，哪位同學(xué)愿意到講臺(tái)上來分享自己做開心果的經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)？下面老師將隨機(jī)抽選五名同學(xué)講一講為什么你推選xxx為班級(jí)開心果，是因?yàn)樗麩嵝闹耍€是真誠，善良，或是幽默風(fēng)趣。老師總結(jié)?？梢?，善良、真誠、大方……都是成為開心果所需的因素。板書設(shè)計(jì)這里有個(gè)“開心果”。第二課時(shí)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，公布評(píng)選結(jié)果，各組開心果和班級(jí)開心果。小組討論老師給出以下幾個(gè)情景讓學(xué)生組內(nèi)討論該如何應(yīng)對(duì)，最后由各組開心果匯報(bào)討論結(jié)果。1.看見同學(xué)一人坐在操場(chǎng)邊表情很難過；2.老師下課后抱著作業(yè)走出教室；3.爺爺奶奶生氣拌嘴時(shí)；4.弟弟妹妹被父母批評(píng)后在屋子里哭泣。小組發(fā)言小組討論后將討論的內(nèi)容與大家分享。老師點(diǎn)評(píng)。欣賞《小狐貍找開心果的故事》鼓勵(lì)大家做一個(gè)開心果，為周邊帶來快樂！五、板書設(shè)計(jì)：這時(shí)我要怎么辦。【教學(xué)反思】4.試種一粒籽【教學(xué)目標(biāo)】1．通過觀察圖片、觀看視頻、講故事和調(diào)查討論，了解種植步驟，感知生命的神奇。2．學(xué)會(huì)合理地制作觀察時(shí)間表，通過試種一粒籽，養(yǎng)成認(rèn)真觀察、堅(jiān)持不懈的良好習(xí)慣。3．激發(fā)熱愛生命的情感，培養(yǎng)持之以恒的做事態(tài)度?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)合理地制作觀察時(shí)間表，養(yǎng)成認(rèn)真觀察、堅(jiān)持不懈的良好習(xí)慣?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】了解種植步，學(xué)會(huì)如何種植一粒籽?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：歌曲《種太陽》及相關(guān)的圖片、課件。學(xué)生：初步了解種植的資料，制訂種植計(jì)劃。【教學(xué)過程】一、新課導(dǎo)入導(dǎo)語：同學(xué)們，大自然中，新生的小樹，一望無際的麥田，茂密的樹林，鮮艷的花朵，都是有一粒粒小小的種子長(zhǎng)成的，今天就讓我們和一粒種子交個(gè)朋友。任務(wù)1：課件播放動(dòng)畫，同學(xué)們感知種子發(fā)芽成長(zhǎng)的過程，欣賞完之后學(xué)生談感受。學(xué)生活動(dòng)；欣賞動(dòng)畫，交流問題。二、新知講授活動(dòng)一：奇妙的生命導(dǎo)語：春天是萬物生長(zhǎng)的季節(jié)。試著種下一粒籽讓它和我們一起成長(zhǎng)。那么，你們打算種什么種子呢？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論交流（綠豆；西瓜；土豆……）。任務(wù)1：課件出示教材圖片。學(xué)生觀察，說一說你們從中發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論交流。學(xué)生1：我們常吃的花生原來是種子，一?；ㄉ啄荛L(zhǎng)出許多新花生米。學(xué)生2：原來柳絮是柳樹的種子。學(xué)生3：一斤多重的大蘿卜，就是這些比芝麻還小的種子長(zhǎng)成的。教師小結(jié)：看來，生命真的很神奇，一粒小小的種子可以長(zhǎng)出豐碩的果實(shí)?；顒?dòng)二：我也來種一粒籽任務(wù)1：課件出示教材圖片，學(xué)生思考種植前要做哪些準(zhǔn)備？學(xué)生活動(dòng)：小組討論。（準(zhǔn)備種子及種子喜歡的土壤，還要了解種子的習(xí)性等）。任務(wù)2：課件出示教材“我的種植計(jì)劃”，請(qǐng)同學(xué)們自己做好計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃回家種植?；顒?dòng)三：我們的收獲導(dǎo)語：一周過去了，你們種的種子怎么樣了？一定有很多體會(huì)吧？任務(wù)1：學(xué)生展示自己種植成果，分享自己的種植故事。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生交流分享。學(xué)生1：這是我種的土豆的照片。瞧，土豆苗多可愛呀！學(xué)生2：爺爺說不能天天澆水，也不能心急。學(xué)生3：花生苗的力量真大呀，能把好大的土疙瘩頂起來！學(xué)生4：我自己種的蒜苗都舍不得吃。任務(wù)2：課件出示教材“我的種植日記”。你從中發(fā)現(xiàn)了什么問題？說一說自己等待種子發(fā)芽時(shí)的心情。學(xué)生活動(dòng)：日記中的主人翁因看到種了3天的葵花子還沒發(fā)芽而心急……任務(wù)3：課件出示教材《植物成長(zhǎng)記錄圖》。你們從中發(fā)現(xiàn)了什么？談?wù)勀愕母惺?。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生暢所欲言談感受。教師小結(jié)：我們?cè)谟^察植物生長(zhǎng)的過程中不能心急，要認(rèn)識(shí)到一粒種子的生長(zhǎng)過程和我們的生長(zhǎng)過程一樣，需要經(jīng)過耐心地等待，才會(huì)發(fā)芽、成長(zhǎng)。三、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到種植前要做好充分的準(zhǔn)備，種植過程中要細(xì)心地呵護(hù)、耐心地等待。同時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)也是如此，經(jīng)過長(zhǎng)期積累才會(huì)進(jìn)步。因此，我們要像種子一樣，積聚力量，突破自我?！窘虒W(xué)反思】5.健康游戲我常玩【教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)如何辨別健康游戲與不健康游戲；2.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)益智游戲、體育活動(dòng)、合作游戲產(chǎn)生興趣；3.辨別什么樣的環(huán)境適合什么樣的游戲。【教學(xué)重難點(diǎn)】讓學(xué)生理解手機(jī)游戲的弊端學(xué)會(huì)辨別游戲的優(yōu)劣。教學(xué)準(zhǔn)備：一些游戲道具翻繩、跳棋……準(zhǔn)備不同的天氣、身體、人員條件圖片。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)【教學(xué)過程】第一課時(shí)小組討論今天我們來討論一下大家在課余時(shí)間都會(huì)做一些什么游戲。并說明喜歡這個(gè)游戲的原因。發(fā)言后老師總結(jié)游戲的類別。辯論大會(huì)將學(xué)生分為兩組分別支持手機(jī)游戲與戶外游戲，說出自己支持的游戲的優(yōu)點(diǎn)，指出對(duì)方游戲的缺點(diǎn)，討論后輪流發(fā)言。三、老師總結(jié)當(dāng)同學(xué)們熱衷于某一個(gè)游戲時(shí)，應(yīng)該仔細(xì)考慮游戲的優(yōu)點(diǎn)和弊端，但無論如何都不要沉迷其中。五、板書設(shè)計(jì)游戲大辯論。第二課時(shí)為大家推薦一些健康游戲。將準(zhǔn)備好的游戲道具示范給同學(xué)們，并讓同學(xué)們嘗試，感受到游戲的樂趣。推薦完老師帶來的小游戲，大家也分享一下自己的健康游戲吧。老師在發(fā)言后點(diǎn)評(píng)游戲的實(shí)用性、規(guī)則是否完善、是否可以推廣。對(duì)號(hào)入座將準(zhǔn)備好的小游戲配上天氣條件、身體條件、人員條件讓學(xué)生正確的選擇什么情況適合什么游戲?！景鍟O(shè)計(jì)】選擇游戲玩一玩?！窘虒W(xué)反思】6.傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩【教學(xué)目標(biāo)】1．了解中國的傳統(tǒng)游戲，認(rèn)識(shí)國外的傳統(tǒng)游戲；會(huì)玩一些傳統(tǒng)游戲。2.通過采訪長(zhǎng)輩，游戲重現(xiàn)，圖片賞析等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作交流，促進(jìn)親子間、同伴間的友好合作。3．感受傳統(tǒng)游戲獨(dú)特的文化魅力，知道傳統(tǒng)游戲?yàn)楝F(xiàn)代體育作出的貢獻(xiàn)，抒發(fā)對(duì)祖先的敬仰，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.了解中國的傳統(tǒng)游戲，認(rèn)識(shí)國外的傳統(tǒng)游戲，會(huì)玩一些傳統(tǒng)游戲。2.了解傳統(tǒng)游戲的意義及價(jià)值，感受傳統(tǒng)游戲獨(dú)特的文化魅力，知道傳統(tǒng)游戲?yàn)楝F(xiàn)代體育作出的貢獻(xiàn)，抒發(fā)對(duì)祖先的敬仰，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入1．問題引入。同學(xué)們，你們知道什么是傳統(tǒng)嗎？（板書：傳統(tǒng)）傳統(tǒng)就是從古至今，世世代代相傳下來的精神、制度、風(fēng)俗、藝術(shù)等。在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，傳統(tǒng)總是會(huì)出其不意的綻放最絢爛的光彩。今天就讓我們坐上時(shí)光列車，一起去感受傳統(tǒng)帶給我們的震撼和樂趣吧?。╬pt出示）第一站風(fēng)俗禮儀，這是十二生肖剪紙藝術(shù)，這是同學(xué)們非常喜歡的戲曲文化，這個(gè)場(chǎng)景一定很熟悉，你知道是什么嗎？我們今年的開學(xué)典禮中有一個(gè)環(huán)節(jié)就是做這個(gè)游戲，這就是傳統(tǒng)游戲的一種。2．揭示課題。同學(xué)們想不想了解傳統(tǒng)游戲，想不想玩一玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲，（生：想。）今天我們就來學(xué)習(xí)傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩。二、傳統(tǒng)游戲知多少（了解中國的傳統(tǒng)游戲）課前老師交給了同學(xué)們一個(gè)任務(wù)，采訪家里的長(zhǎng)輩，問問他們小時(shí)候喜歡玩什么游戲？為什么喜歡玩？又是怎么玩的呢？同學(xué)們都有認(rèn)真完成這項(xiàng)任務(wù)嗎？環(huán)節(jié)一：現(xiàn)場(chǎng)直播。這樣，我們先將采訪的結(jié)果在在小組內(nèi)交流一下，3分鐘后我們?cè)谡n堂上進(jìn)行一次現(xiàn)場(chǎng)直播和游戲重現(xiàn)，一會(huì)我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們以小組的形式上臺(tái)進(jìn)行表演和匯報(bào)。（兩組同學(xué)上臺(tái)展示采訪過程）同學(xué)們的準(zhǔn)備做的可真充分，通過那一段段精彩的采訪，一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的表演，咱們的教室里都洋溢著歡樂和喜慶。是啊，傳統(tǒng)游戲經(jīng)過了一代又一代人的傳承，卻仍然能夠歷久彌新，趣味盎然，這就是經(jīng)典的力量！過渡：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)打開書，我們來看看書本中爺爺奶奶小時(shí)候玩的是什么游戲。從這些游戲中，你感受到了什么？（板書：快樂）童年時(shí)人人都喜歡玩游戲，很多游戲代代相傳，直到現(xiàn)在。同學(xué)們想不想一起動(dòng)起來，讓我們?cè)谡n堂上感受這經(jīng)典和快樂呢？環(huán)節(jié)二：游戲重現(xiàn)?，F(xiàn)在就讓我們進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)，游戲重現(xiàn)。老師發(fā)現(xiàn)剛剛同學(xué)們各個(gè)自信滿滿準(zhǔn)備充足。好，現(xiàn)在我就把課堂交給你們。（游戲1：編花籃）你們發(fā)現(xiàn)沒有，我們想要玩好這個(gè)游戲，必須要做要重要的一點(diǎn)。誰來說說。（團(tuán)結(jié)合作）（游戲2：叔叔阿姨滾鐵環(huán)）這兩個(gè)游戲好玩嗎？是啊，我們的長(zhǎng)輩們?cè)谀莻€(gè)貧瘠的年代，能創(chuàng)造出這么多有意思的游戲，到今年我們的00后的玩都不亦樂乎，這就是傳承的力量?。ò鍟簜鞒校┻^渡：除了這些游戲外，你們還知道哪些傳統(tǒng)游戲呢？（生答）看來同學(xué)們課下真的做了很多功課，知道這么多傳統(tǒng)游戲，老師現(xiàn)在來考考大家，我們進(jìn)入第三個(gè)環(huán)節(jié)猜猜游戲名。環(huán)節(jié)三：猜猜游戲名。課件出示游戲圖片，師引導(dǎo)，請(qǐng)學(xué)生回答游戲名稱。過渡：這些游戲?qū)Υ蠹襾碚f好像太簡(jiǎn)單了，是吧。那現(xiàn)在我再考考大家。你們能根據(jù)游戲的特點(diǎn)給他們分分類嗎？環(huán)節(jié)四：游戲家族分分類。1.板貼、丟沙包、籃球、標(biāo)槍投擲類；2.跨大步、斗雞、跳房子跳躍類；3.警察抓小偷、捉迷藏、剪刀石頭布益智類。除了這些類別外，我們的游戲種類還有很多很多呢？這任務(wù)就交給大家課下去慢慢發(fā)現(xiàn)。三、看看他們?cè)趺赐妫ㄕJ(rèn)識(shí)國外的傳統(tǒng)游戲）剛剛我們了解的是我國的傳統(tǒng)游戲，我們來認(rèn)識(shí)不同國家的傳統(tǒng)游戲。請(qǐng)同學(xué)們打開書本，我們先來看看泰國的傳統(tǒng)游戲。環(huán)節(jié)一：國外游戲集錦。1．介紹泰國椰殼鞋游戲。（生觀察圖片）誰來告訴我們，這個(gè)游戲的名字叫什么？椰殼鞋是怎么制作的？制作好了椰殼鞋，誰來接著說說游戲該怎么玩？同學(xué)們真會(huì)觀察。認(rèn)識(shí)了泰國的傳統(tǒng)游戲，現(xiàn)在我們?cè)偃タ纯磩e的國家的傳統(tǒng)游戲。2．圖文賞析其他國家傳統(tǒng)游戲，師隨圖講解。3．創(chuàng)新游戲我來說。有沒有發(fā)現(xiàn)這些游戲都特別的有創(chuàng)意，聰明的你們?cè)谡n余時(shí)間也一定發(fā)明了許多有趣的小游戲吧，誰來分享一下。老師發(fā)現(xiàn)這些游戲結(jié)合傳統(tǒng)游戲的特點(diǎn)，再加入你們的創(chuàng)意。原來傳統(tǒng)游戲不光得到了很好的傳承，還獲得了更好的創(chuàng)新。環(huán)節(jié)二：傳統(tǒng)游戲的傳承。過渡：很多經(jīng)典的游戲，今天已經(jīng)成為了奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目。讓我們來感受她們的美麗與藝術(shù)！（出示圖片：蹴鞠—足球、羊圈—跨欄等）傳統(tǒng)游戲就是這樣在一代又一代人的傳承下逐漸演變成我們現(xiàn)代的游戲還為我們現(xiàn)代體育做出了巨大的貢獻(xiàn)呢！我們要記住這些傳統(tǒng)游戲，感謝祖先給我們留下的這些文化瑰寶，我們要發(fā)揚(yáng)這些傳統(tǒng)游戲，讓他們?cè)谛碌臅r(shí)代煥發(fā)新的光彩，同學(xué)們，你們能做到嗎？四、總結(jié)今天的課上到這就快要結(jié)束了，讓我們一起在游戲童謠中結(jié)束我們的課程。最后老師希望同學(xué)們能將這些傳統(tǒng)游戲，繼續(xù)傳承，繼續(xù)創(chuàng)新。讓這些經(jīng)典把快樂帶給更多的人?！窘虒W(xué)反思】7.我們有新玩法【教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)會(huì)在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上創(chuàng)造新事物；2.利用身邊可利用資源改造游戲更適合自己?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造改造符合環(huán)境的游戲，不局限于已有的傳統(tǒng)游戲?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的玩具例如跳繩、毽子、橡皮泥、橡皮筋……【教學(xué)時(shí)數(shù)】1課時(shí)。【教學(xué)過程】一、引入主題同學(xué)們都知道我手中的這些玩具是怎么玩的嗎？但是誰規(guī)定的這些只能這么用呢？所以今天讓我們開動(dòng)腦筋，想一想這些玩具還可以玩出什么樣的新花樣！二、小組討論每組發(fā)一種玩具，合作設(shè)計(jì)新玩法。設(shè)計(jì)完成后每組示范新玩法同學(xué)們可以創(chuàng)造新玩法，那么將不同的玩具進(jìn)行組合然后設(shè)計(jì)一個(gè)新玩具呢？?jī)苫蛉齻€(gè)小組一同討論設(shè)計(jì)新玩法。三、承上啟下上節(jié)課我們進(jìn)行了變換新玩法，那么我們是不是也可以創(chuàng)造新玩具呢？讓我們變廢為寶，制作屬于自己的玩具吧。四、模仿大王我們經(jīng)常會(huì)看到電視上一些綜藝節(jié)目上嘉賓們玩的非常好的游戲，但是許多道具我們身邊都沒有，但是沒關(guān)系，我們可以利用身邊有的東西加以改造，就可以創(chuàng)造出可能比電視上還有趣的游戲！五、小組合作每組負(fù)責(zé)改造一個(gè)游戲：1.制作所需道具；2.更改適合當(dāng)前人數(shù)的規(guī)則。六、小組發(fā)言向大家展示自己改造后的游戲，并體會(huì)其他組的游戲交換意見。【教學(xué)反思】8.安全地玩【教學(xué)目標(biāo)】1．能夠做到膽大心細(xì)，具備處理突發(fā)事件的能力；培養(yǎng)自我保護(hù)的能力和識(shí)別安全與危險(xiǎn)的能力。2．激發(fā)熱愛生命、珍惜生命的情感。3.通過觀察圖片、觀看視頻和調(diào)查討論，提前預(yù)知危險(xiǎn)，做到防患于未然?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.預(yù)知哪些地方存在安全隱患，不到那里玩耍。提醒他人不到危險(xiǎn)的地方玩耍。2.培養(yǎng)自我保護(hù)的能力和識(shí)別安全與危險(xiǎn)的能力?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入活動(dòng)，引出話題。1．（課件出示玩球的地點(diǎn)）師：同學(xué)們，你們能分辨出在哪些地方玩球是安全的嗎？2．生：只有在沒有障礙的空地玩球才是安全的。3．師：看來，大家都發(fā)現(xiàn)生活中存在著安全隱患，知道應(yīng)該在安全的地方玩耍，才能很好地保護(hù)自己。今天我們就一起來學(xué)習(xí)怎樣“安全地玩”。二、在這里玩安全嗎？1．（課件出示教材的四幅圖）師：同學(xué)們，你們想一想在這些地方玩可能會(huì)有什么危險(xiǎn)？2．學(xué)生討論交流。3．（課件出示教材《捉迷藏》）師：你們覺得安安說的話有道理嗎？玩捉迷藏的游戲，可以藏在哪里呢？4．師：看來，我們?cè)谕孀矫圆赜螒虻臅r(shí)候一定要注意藏在相對(duì)安全的地方。三、我是安全警示員。1．（課件出示教材的三幅圖）師：你們從中發(fā)現(xiàn)了哪些安全隱患？2．學(xué)生匯報(bào)。3．師：假如要做一個(gè)安全警示牌，我們應(yīng)該寫些什么呢？4．學(xué)生動(dòng)手制作安全警示牌，并寫出警示語。5．學(xué)生在班內(nèi)交流展示。6．師：當(dāng)預(yù)見危險(xiǎn)后，有的學(xué)生不敢去玩了，你們有什么建議呢？7．學(xué)生討論交流。8．師：我們要做一個(gè)勇敢的人，積極面對(duì)危險(xiǎn)，不卑不亢。四、我們的安全提示牌。1．師：你們?cè)谑裁吹胤揭娺^安全提示牌呢？上面寫著什么？2．學(xué)生回憶并回答。3．師：下面我們來做一個(gè)安全提示牌，放到可能會(huì)有危險(xiǎn)的地方，讓大家玩得更安全。4．學(xué)生動(dòng)手操作，班內(nèi)展示。5．師：安全提示牌放在哪兒呢？寫什么話好呢？6．學(xué)生討論交流。7．師：大家的想法真不錯(cuò)，不僅讓自己提前預(yù)見了危險(xiǎn)，還給他人提了醒。五、課堂小結(jié)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅能夠很好地保護(hù)自己不去危險(xiǎn)的地方玩耍，還能夠提醒他人防范危險(xiǎn)，我們真正成了安全小衛(wèi)兵?！窘虒W(xué)反思】9.小水滴的訴說【教學(xué)目標(biāo)】1.了解我國水資源污染現(xiàn)狀；2.學(xué)會(huì)如何從小事做起保護(hù)水資源——節(jié)約用水?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】生活中保護(hù)水的方法有很多，要讓學(xué)生真正做到保護(hù)水資源才是關(guān)鍵。【教學(xué)準(zhǔn)備】搜索有關(guān)水資源的資料?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】1課時(shí)?！窘虒W(xué)過程】我國水資源污染現(xiàn)狀隨著我國工農(nóng)業(yè)的迅速發(fā)展，人們的生活水平的提高，對(duì)水質(zhì)量的要求越來越高。但因水土流失、水源污染等因素的影響，地表水成分逐漸趨于復(fù)雜，有機(jī)成分增多，飲用水處理難度增大。以混凝、沉淀、過濾、消毒等為主要步驟的常規(guī)飲用水處理工藝，以去除濁度和細(xì)菌為主要目的，對(duì)近年來水體中逐漸增加的一些微量有機(jī)污染物，如除草劑、殺蟲劑、消毒副產(chǎn)物等，其去除作用極其有限。此外，由于水土流失嚴(yán)重，水中天然有機(jī)物濃度也很高，不但對(duì)膠體產(chǎn)生嚴(yán)重保護(hù)作用，導(dǎo)致混凝劑藥耗增加、水中鋁的剩余量增高，而且產(chǎn)生大量的氯化消毒副產(chǎn)物，其中大部分對(duì)人體健康有較大的危害。同時(shí)，由于水體受到污染，導(dǎo)致水體富營養(yǎng)化，藻類過量繁殖，產(chǎn)生難聞的嗅味和有害的藻毒素。對(duì)日常飲用水帶來了極大的危害，嚴(yán)重影響著人群健康水平。二、節(jié)約用水我們?cè)撟鍪裁刺悦姿床?，再用清水清洗，不僅節(jié)約了水，還有效地清除了蔬菜上的殘存農(nóng)藥；洗衣水洗拖布、帚地板、再?zèng)_廁所。第二道清洗衣物的洗衣水擦門窗及家具、洗鞋襪等；大、小便后沖洗廁所，盡量不開大水管沖洗，而充分利用使用過的“臟水”；夏天給室內(nèi)外地面灑水降溫，盡量不用清水，而用洗衣之后的洗衣水；自行車、家用小轎車清潔時(shí)，不用水沖，改用濕布擦，太臟的地方，也宜用洗衣物過后的余水沖洗；家庭澆花，宜用淘米水、茶水、洗衣水等；家庭洗滌手巾、瓜果等少量用水。宜用盆子盛水而不宜開水龍頭放水沖洗；洗地板：用拖把擦洗，可比用水龍頭沖洗每次每戶可節(jié)水200kg以上；水龍頭使用時(shí)間長(zhǎng)有漏水現(xiàn)象，可用裝青霉素的小藥瓶的橡膠蓋剪一個(gè)與原來一樣的墊圈放進(jìn)去，可以保證滴水不漏；淋?。喝绻P(guān)掉龍頭擦香皂，洗一次澡可節(jié)水60kg；手洗衣服：如果用洗衣盆洗、清衣服則每次洗、清衣比開著水龍頭節(jié)省水200kg；洗車：用抹布擦洗比用水龍頭沖洗，至少每次可節(jié)水400kg。三、分組討論“水資源的重要及節(jié)約用水的方法”，每組派個(gè)代表發(fā)言。四、教師總結(jié)【教學(xué)反思】10.清新空氣是個(gè)寶【教學(xué)目標(biāo)】1.了解空氣現(xiàn)在正在被污染及污染源；（3）知道如何盡可能保護(hù)空氣保護(hù)環(huán)境。2．通過對(duì)空氣質(zhì)量狀況的調(diào)查,學(xué)習(xí)調(diào)查及記錄的方法。3．初步懂得保護(hù)環(huán)境重要性和迫切性，從而形成自覺環(huán)保的良好品德?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.使同學(xué)們通過調(diào)查感受身邊的空氣質(zhì)量變化，從而有保護(hù)空氣的意識(shí)。2.初步懂得保護(hù)環(huán)境重要性和迫切性，形成自覺環(huán)保的良好品德?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課腦筋急轉(zhuǎn)彎：摸不著，看不到，沒顏色，沒味道，生命世界當(dāng)個(gè)寶，一時(shí)一刻少不了。二、講授新課老師出一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎，答案是空氣。（1）空氣。師：從這個(gè)謎語中我們能看出空氣的特性，摸不著，看不到，沒顏色，沒味道。也能看出它的重要性，生命離不開它，那大家對(duì)空氣有什么感覺呢？生：我喜歡晴天的空氣，因?yàn)槲铱梢猿鋈ス珗@玩。生：我有時(shí)候不喜歡空氣，因?yàn)樗鼤?huì)讓我生病。師：我們身邊的空氣有時(shí)候好有時(shí)候不好，大家這一周記錄的空氣質(zhì)量情況怎么樣呢？下面就請(qǐng)大家給我們展示一下這一周的空氣質(zhì)量情況。學(xué)生展示。例，根據(jù)天氣預(yù)報(bào)的描述，這一周空氣質(zhì)量為優(yōu)、良、輕度污染、中度污染、重度污染的天氣各為幾天，這幾天因?yàn)榭諝赓|(zhì)量都做了什么事情，例如輕度污染的時(shí)候戴了口罩，為優(yōu)的時(shí)候去公園晨跑等。最后總結(jié)我們身邊的空氣質(zhì)量怎么樣。（2）空氣污染調(diào)查。師：在之前的作業(yè)中我們有建議同學(xué)們親自去調(diào)查一下身邊的空氣情況，包括空氣質(zhì)量情況、污染源以及應(yīng)該注意些什么。請(qǐng)做了調(diào)查的同學(xué)上來給我們展示一下。學(xué)生展示調(diào)查結(jié)果。生：我調(diào)查我們房子周圍空氣質(zhì)量還行，偶爾會(huì)有嗆鼻子的情況。媽媽告訴我是周圍工地上施工的灰塵，于是我就去了工地，發(fā)現(xiàn)有時(shí)候刮風(fēng)會(huì)把灰塵刮起來，就會(huì)被我們吸到。師：被污染的空氣會(huì)對(duì)我們的身體健康造成危害。咱們的憲法規(guī)定國家保護(hù)和改善生活環(huán)境和生態(tài)環(huán)境，防治污染和其他公害，國家組織和鼓勵(lì)植樹造林，保護(hù)樹木。那么作為我們小學(xué)生，我們又能做些什么來保護(hù)或者是改善現(xiàn)在的空氣呢？大家可以討論一下，然后回答。學(xué)生討論。（3）保護(hù)空氣是我們每個(gè)人的責(zé)任，如果我們不敢的話也可以撥打環(huán)保熱線進(jìn)行舉報(bào)哦。我們雖然年紀(jì)小，但我們可以做一些力所能及的事情，比如可以少玩帶電池的玩具。請(qǐng)同學(xué)們?cè)诎职謰寢尩膸椭铝幸粋€(gè)清新空氣保護(hù)計(jì)劃，帶到學(xué)校一起交流，我們一起保護(hù)清新空氣。三、課堂小結(jié)本節(jié)課是告訴同學(xué)們空氣對(duì)我們的重要性，同時(shí)要學(xué)會(huì)保護(hù)空氣。課前學(xué)生自己完成的內(nèi)容較多，調(diào)查的內(nèi)容能夠更好的幫助同學(xué)們理解污染的來源，真切地感受空氣污染，從而使保護(hù)空氣的觀念深入人心。【教學(xué)反思】11.我是一張紙【教學(xué)目標(biāo)】1.了解紙張是從哪里來的；2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)不浪費(fèi)紙張，愛惜每一張紙?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】在了解紙張從哪里來的同時(shí)要真正做到愛惜每一張紙，不浪費(fèi)紙張?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】搜索有關(guān)紙張來源，以及紙張浪費(fèi)現(xiàn)狀的資料?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】1課時(shí)?！窘虒W(xué)過程】一、介紹紙張從哪里來1.1800多年前的東漢時(shí)期，在朝廷做官的蔡倫，經(jīng)過長(zhǎng)期的試驗(yàn)，改進(jìn)了造紙方法。他用樹皮、破布、破魚網(wǎng)等多種植物纖維作原料，加水蒸煮，搗爛成漿，再均勻地?cái)傇诩埣埣?xì)簾子上晾干，造成了一種薄薄的紙。這種紙便于寫字，而且便宜，受到了人們的歡迎。蔡倫在造紙術(shù)方面的貢獻(xiàn)是巨大的。東漢以后，造紙技術(shù)得到不斷的改進(jìn)，竹子、稻草、甘蔗渣等都逐漸成為造紙?jiān)?。因?yàn)樵喜煌?，紙也有了各種不同的種類和用途。安徽省宣州生產(chǎn)的宣紙，就是聞名中外的上等紙張，是用于中國書法、繪畫的珍品。2.制作過程：砍伐森林，紙漿，造紙二、紙張的浪費(fèi)現(xiàn)狀在校園紙張浪費(fèi)現(xiàn)象中，草稿紙浪費(fèi)可謂是"重頭戲"。經(jīng)過對(duì)學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)：有80％以上的人在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常使用草稿紙，而我們發(fā)現(xiàn)有大約15％的人在用過草稿紙的一面后就不再使用了，這可是相當(dāng)大的浪費(fèi)了；在使用草稿紙時(shí)又有60％以上的人在上面寫的字要比平時(shí)大；大約70％以上的人喜歡在草稿紙上寫一些無目的的字或畫。細(xì)算起來，小小的草稿紙?jiān)谛@中的浪費(fèi)實(shí)在是很嚴(yán)重的。草稿紙浪費(fèi)不止是在我們校園中存在，更是社會(huì)中紙張浪費(fèi)現(xiàn)象的折射。在現(xiàn)代化的今天，人們似乎不再把扔掉一張還有利用價(jià)值的紙視為浪費(fèi)了。在擁有13億人口的中國，如果每人每天浪費(fèi)一張白紙，那就是13億多張，一個(gè)月呢?一年呢?長(zhǎng)此下去，浪費(fèi)掉的紙張可以堆成山，而資源日益貧乏的中國，還能再支持多久呢?請(qǐng)不要拒絕撿起一張空白的紙吧!雖然它對(duì)每個(gè)人來說只是舉手之勞，但這對(duì)于整個(gè)校園卻是何等的重要呀！古人云："勿以善小而不為，勿以惡小而為之。"同樣，不要因?yàn)槔速M(fèi)一張紙是"小"事而隨意地做，不要因?yàn)楣?jié)約用紙的普通而不去做。也許有人認(rèn)為去撿一張空白的紙有損面子，不夠氣派，在生活中大可以不拘小節(jié)。但是，瀟灑是什么?在你任意浪費(fèi)的時(shí)候，氣派就已經(jīng)蕩然無存了。記住，節(jié)約遠(yuǎn)比浪費(fèi)強(qiáng)得多。【教學(xué)反思】12.我的環(huán)保小搭檔【教學(xué)目標(biāo)】1.了解身邊的環(huán)保小搭檔，能夠從自身做起，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。2.認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的危害，激發(fā)從小保護(hù)環(huán)境的情感，樹立環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成低碳生活的好習(xí)慣。3.通過觀察圖片、觀看視頻和調(diào)查討論，清楚身邊有哪些環(huán)保小搭檔，從自身做起，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解身邊的環(huán)保小搭檔，樹立環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成低碳生活的好習(xí)慣?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能夠從自身做起，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：課件、廢舊材料。學(xué)生：紙板、木板、易拉罐、塑料瓶等?！窘虒W(xué)過程】一、新課導(dǎo)入課件出示視頻《環(huán)保搭檔》。同學(xué)們觀看視頻，說說視頻中有哪些環(huán)保小搭檔，在生活中你是怎么做的呢？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論交流。教師小結(jié)：同學(xué)們說得真好，環(huán)保是我們每個(gè)人的事情，今天我們就一起來學(xué)習(xí)《我的環(huán)保小搭檔》。二、新知講授活動(dòng)一：環(huán)保有搭檔任務(wù)1：課件出示教材的前三幅圖。同學(xué)們，你們所理解的環(huán)保是什么呢？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生交流討論（不亂扔垃圾；不踩踏花草；節(jié)約用水……）。任務(wù)2：我們生活在地球上，需要愛護(hù)她，讓我們的家園更加美好。那么，我們?cè)鯓硬拍茏龅江h(huán)保呢？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生交流討論。學(xué)生l：以節(jié)水為榮，用完水后隨手關(guān)上水龍頭。學(xué)生2：盡量少使用一次性用品，多使用耐用品。如不使用一次性塑料餐盒，減少白色污染，不使用一次性筷子，自備購物口袋或提籃。學(xué)生3：不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不在公共場(chǎng)所吸煙，不制造噪音。學(xué)生4：植樹道林，愛護(hù)我們身邊的每一寸綠地、每一株花草、每一棵樹木。學(xué)生5：不亂丟棄廢舊電池，廢塑料；分類投放垃圾、變廢為寶。教師小結(jié)：同學(xué)們說得很好！在日常生活中，我們應(yīng)該積極為環(huán)保做出自己的貢獻(xiàn)。任務(wù)3：課件出示教材的圖片。同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)身邊還有哪些環(huán)保小搭檔呢？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生交流。學(xué)生1：我和媽媽出去買菜，我們拿著菜籃子，不用塑料袋，那么菜籃子和我就是環(huán)保小搭檔。學(xué)生2：我家洗菜的水沒有扔掉，被用來沖廁所和澆花，那么洗菜水和我就是環(huán)保小搭檔。教師小結(jié)：同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)了身邊的環(huán)保搭檔，也非常積極地承諾自己今后如何做到環(huán)保，你們真棒！活動(dòng)二：展示我的環(huán)保搭檔任務(wù)1：課件出示教材材料《我的環(huán)保小搭檔》。同學(xué)們，你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中也會(huì)這么做嗎？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論交流。任務(wù)2：節(jié)能產(chǎn)品、綠色用品是我們的環(huán)保搭檔。那么，你和你的家人有環(huán)保搭檔嗎？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論交流。教師小結(jié)：同學(xué)們，你們找到了很多環(huán)保小搭檔，希望你們能夠努力做到環(huán)保??！任務(wù)3：課件出示教材的圖片以及材料《給未來一片綠色》。你們從中發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論交流。教師小結(jié)：同學(xué)們，讓我們從身邊小事做起，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士！三、課堂小結(jié)課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明白了環(huán)保最終保護(hù)的仍然是我們?nèi)祟愖约?。我希望大家能找到更多的環(huán)保搭檔，充分發(fā)揮它們的作用，為人類做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)?！窘虒W(xué)反思】13.我能行【教學(xué)目標(biāo)】1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)把“大拇哥”豎起來，送給每個(gè)值得我們?yōu)橹c(diǎn)贊的人；2.學(xué)會(huì)努力完善自己的不足之處。3.學(xué)會(huì)擁有自信，其實(shí)每個(gè)人都可以做的更好，多努力就會(huì)有進(jìn)步；4.知道“不能只說行，努力才能行”?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】讓每個(gè)學(xué)生都能樹立正確的“自信觀”，不過分自卑，也不過分自大。踏踏實(shí)實(shí)，努力進(jìn)步，才是我們真正要學(xué)會(huì)的?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】準(zhǔn)備有關(guān)自信的名人實(shí)例?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】1課時(shí)?！窘虒W(xué)過程】(-)導(dǎo)入新課(用時(shí)5分鐘)同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《我能行》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題:"你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^覺得自己做不到的事情?"這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索自信的奧秘。(二)新課講授(用時(shí)10分鐘)理論介紹:首先，我們要了解自信的基本概念。自信是對(duì)自己能力的相信和肯定。它能夠幫助我們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)勇敢地說“我能行”案例分析:接下來，我們來看一個(gè)具體的室例。這個(gè)案例展示了自信在實(shí)際中的應(yīng)用以及它如何幫助我們解決問題，重點(diǎn)難點(diǎn)解析:在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)自信的重要性和如何在生活中表現(xiàn)出自信這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。(三)實(shí)踐活動(dòng)(用時(shí)10分鐘)分組討論:學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與自信相關(guān)的實(shí)際問題。實(shí)驗(yàn)操作:為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示如何在實(shí)際情境中表現(xiàn)出自信。3.成果展示:每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果(四)學(xué)生小組討論(用時(shí)10分鐘).討論主題:學(xué)生將圍繞“自信在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。引導(dǎo)與啟發(fā):在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。3.成果分享:每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到?？偨Y(jié)回顧(用時(shí)5分鐘)今天的學(xué)習(xí)，我們了解了自信的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)自信的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問?！窘虒W(xué)反思】14.學(xué)習(xí)有方法【教學(xué)目標(biāo)】1．認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)有方法，明確方法很重要，試著去找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。2．懂得分享的快樂，愿意把自己好的學(xué)習(xí)方法分享給別人，和他人感受一起進(jìn)步的快樂?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】找到適合自己的學(xué)習(xí)方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】與人分享自己好的學(xué)習(xí)方法，和他人感受一起進(jìn)步的快樂。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：課前調(diào)查學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法、課件。學(xué)生：總結(jié)自己好的學(xué)習(xí)方法?！窘虒W(xué)過程】一、新課導(dǎo)入任務(wù)1：課件展示教材情境。我們一起來做24點(diǎn)游戲，請(qǐng)同學(xué)們說說怎么得到24。生1：我算出來了！我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)方法：24＝12+12，只要先湊出兩個(gè)12就可以了。生2：我的方法是用乘法：4×6＝24。教師小結(jié)：看來，只要找到學(xué)習(xí)方法，學(xué)得很快！二、新知講授活動(dòng)一：誰能學(xué)得好任務(wù)1：學(xué)生出示課前搜集好的學(xué)習(xí)方法卡片，與同學(xué)交流。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在小組內(nèi)講述自己認(rèn)為好的學(xué)習(xí)方法，小組代表分享本組好的學(xué)習(xí)方法。教師總結(jié)：同學(xué)們，你們總結(jié)了這么多好的學(xué)習(xí)方法真棒。任務(wù)2：課件出示教材圖片。觀察圖片情境，請(qǐng)同學(xué)們預(yù)測(cè)一下，這兩位同學(xué)的學(xué)習(xí)結(jié)果如何呢？你們準(zhǔn)備向哪位同學(xué)學(xué)習(xí)？情境一：在課堂上，小剛聽得可認(rèn)真了，可小明卻在一旁偷偷玩玩具。情境二：在課堂上，小剛遇到不懂的問題積極尋問老師，并解決了疑惑。情境三：在小組討論中，小剛踴躍發(fā)言，可積極了。情境四：面對(duì)老師留的課堂作業(yè)，小剛做完后認(rèn)真檢查，小明草草做完后不檢查。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在小組內(nèi)討論，小組代表發(fā)言。教師小結(jié)：我們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，找到好的學(xué)習(xí)方法，相信自己一定能學(xué)好?；顒?dòng)二：他們的學(xué)習(xí)故事任務(wù)1：課件出示學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)場(chǎng)景。說一說你們從中發(fā)現(xiàn)了什么？場(chǎng)景一：學(xué)生1：我的字寫得很不好，你有什么好辦法幫幫我嗎？學(xué)生2：剛開始我的字也寫得不好。后來同桌告訴我，寫字身體要坐正，握筆姿勢(shì)要正確，手放松，多練習(xí)，寫好每一筆。場(chǎng)景二：學(xué)生1：你畫的畫好棒！怎么畫的呢？學(xué)生2：我覺得畫畫要有整體感，可以先在頭腦里想象一個(gè)畫面，不能邊畫邊想。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論交流。教師小結(jié)：只要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，我們都能學(xué)好。活動(dòng)三：請(qǐng)你幫幫我導(dǎo)語：我們每個(gè)人都有自己比較擅長(zhǎng)的地方，也有自己比較薄弱的地方，今天我們一起來互相幫著學(xué)。任務(wù)1：課件出示教材中的下列情境圖片。遇到同樣的事情你會(huì)怎么做？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論交流。教師小結(jié)：分享方法很重要，關(guān)鍵是我們要做到互相幫助，共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步！三、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，互相幫助，分享自己認(rèn)為好的學(xué)習(xí)方法，共同進(jìn)步！【教學(xué)反思】15.堅(jiān)持才會(huì)有收獲【教學(xué)目標(biāo)】1.讓學(xué)生們明白堅(jiān)持的意義；2.讓學(xué)生們學(xué)會(huì)堅(jiān)持。【教學(xué)重難點(diǎn)】理解容易，真正實(shí)施起來才是困難的。不能光說不練，要讓學(xué)生真正體會(huì)到堅(jiān)持的意義?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】搜索現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生過的能體現(xiàn)“堅(jiān)持”的例子?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】2課時(shí)?！窘虒W(xué)過程】一、