2024年迷迷轉教案

2024年迷迷轉教案

迷迷轉教案1

游戲目標：

1.發(fā)展幼兒的平衡能力。

2.體驗集體游戲的快樂。

3.讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作

會得到更多的‘幫助，更多的樂趣。

4.提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗玩游戲的樂趣。

游戲過程：

1.幼兒兩臂側平舉，在原地旋轉。

2.邊轉邊念兒歌："迷迷轉，迷迷轉，大風吹來，塊塊站。”

3.當念到"站"字時，幼兒馬上停止旋轉。

4.每回最多轉3圈，以防幼兒頭暈跌倒。提示：發(fā)展幼兒的平衡能力。

指導要求：

指導幼兒注意腳下，不要摔跤

教學反思：

此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍

中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出

的問題，并能主動與同伴交流。

迷迷轉教案2

活動目標：

1.讓幼兒運用按某一特征進行歸類的方法玩游戲，體驗"人群中我和別人長得不一樣，但也

可以找到許多相同的地方。"

2.發(fā)展幼兒觀察、比較、綜合以及與同伴合作游戲的能力。

活動準備：

《迷迷轉》課件一份

活動過程：

-.情景引入，觀看課件，了解"迷迷轉"游戲的玩法與規(guī)則：

1.幼兒觀看課件

2.幼兒討論：

這個游戲叫什么名字？有幾個人玩？怎么玩的？他們找到什么不同來發(fā)口令的？

二.幼兒玩"迷迷轉"游戲

1.幼兒分兩組商量游戲口令

引導幼JL尋找自己與同伴的不同點，并根據(jù)不同點發(fā)口令

2.幼兒反復進行游戲，體驗自己與同伴的不同之處。

三.觀看課件，了解游戲的不同玩法。

活動結束：

讓孩子們在愉悅的游戲中進一步體驗自己的‘獨特性、群體的共同性，另一方面通過游戲，

在大班的初期把握一些合作的方法，為將來的學習打基礎。

迷迷轉教案3

體育游戲是幼兒園教育的重要組成部分。適宜幼兒的體育游戲，不僅能提高幼兒參與體育活

動的積極性和主動性，還有利于幼兒身心健康全面發(fā)展，增強幼兒體質，減少生病的幾率。

兒歌：迷迷轉，迷迷轉，大風吹來，塊塊站。

活動目標

1.會聽信號做蹲、蜷縮、自轉和站立不動的動作。

2.鍛煉幼兒迅速反應的能力。

活動過程

1.教師講解游戲的玩法和要求。

(1)幼兒兩臂側平舉，或兩手叉腰，在原地旋轉，邊轉邊念兒歌"迷迷轉，迷迷轉，大風吹

來快快站。"當念到"站"字時，幼J用上停止旋轉。幼兒自己反復練習。

(2)游戲開始，幼兒四散站立，教師發(fā)出指令，全體幼兒同時開始念兒歌邊做迷迷轉動作，

當念到"站"字時，教師發(fā)出信號"小皮球"，幼1瑪上蹲下，縮成皮球狀。教師說"轉"，幼

兒又邊念兒歌邊做迷迷轉動作，聽到教師發(fā)出"小木偶"的信號，幼兒立即站好，絲毫不動。游

戲反復進行。

2.根據(jù)幼兒能力教師可增加活動的項目。

Q)弓I導幼J懷斷變換旋轉方向。

(2)教師發(fā)出的信號還可以多樣化，如"小鴨子""不倒翁""小鳥飛"等，幼兒依據(jù)信號

創(chuàng)造性地做模仿動作。

(3)幼兒可在一定范圍內(nèi)嘗試蒙眼、閉眼旋轉，停止后誰離開范圍距離最近誰為勝者。

活動反思：

今天是我第一次帶游戲活動，之前我緊張了很久，怕會因缺乏經(jīng)驗孩子們亂成一團，變成一

個無法控制的局面，將這次活動搞砸。而結果卻大大出乎我的意料，老師說我這次帶的不錯，這

讓我很是驚訝和感動。

在學姐和主班老師提點下，將孩子們帶到寬敞的平臺上面后，我?guī)е麄冞M行了熱身活動,

接著便將他們按早操排列好，順利按照游戲規(guī)劃進行。在這次游戲中，我總結了我的不足：

1、在進行熱身活動時，沒有關注到個別不遵守規(guī)則而差點造成安全句題的小朋友，幸而有

主班老師的幫助，才免去了不必要的麻煩

2、在講規(guī)則時，我將小朋友安排地過于分散，以至于小朋友在沒有搞清楚規(guī)則的情況下就

迷迷糊糊地玩游戲，導致出現(xiàn)違反規(guī)則的小朋友；

3、規(guī)則講述缺乏重點突出，沒有講清楚；

4、在學兒歌的過程時，沒有讓小朋友有更多的機會練習，而且游戲連接不夠自然，使得小

朋友在團體游戲時沒有能念好兒歌，規(guī)則不明確

我覺得在游戲過程還是較為混亂的‘，沒有達到理想效果。在明白自己的不足時，我會吸取

教訓，在下次游戲中注意:

1、分散練習，既利于幼兒練習兒歌也利于游戲銜接；

2、有重點的講述游戲規(guī)則，讓幼兒盡量理解從而減少游戲的失誤；

3、時刻注意幼兒的安全，離開時要提醒他們拿好衣服，到教室時要提醒他們喝水等事項

總的來說，我的狀態(tài)還是不錯的，在小朋友們面前表現(xiàn)活躍，完整地將游戲完成了，讓小朋

友在游戲中獲得樂趣，達到了游戲目標。這次活動使我大受鼓勵,信心倍增，我會在之后的日子

里認真做好每一次的活動任務,提高自己的能力，為小朋友們帶去更多的歡樂！

迷迷轉教案4

活動設計意圖與思路（教育理論依據(jù)）：

最近我們正在開展“我自己”主題活動。在主題開展的前階段，孩子們通過.自畫像?了解了自

己的特征，從觀察、匕啜中也感覺到了：自己長得和別人不一樣,積累了許多關于自己、同伴特

征的經(jīng)驗，同時，在區(qū)域活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們在合作游戲的時候會有困難，在合作活動的過程

中，關注自己過多，往往自己說出自己的意見就好了，不知道傾聽別人的意見，更不會統(tǒng)一意見，

于是就不能很好的商量協(xié)作。在此基礎上，我設計了此次活動.迷迷轉"，目的是讓孩子們在愉悅

的游戲中進一步體驗自己的獨特性、群體的共同性。另一方面通過游戲，在大班的初期掌握一些

合作的方法，為將來的學習打基礎。

活動內(nèi)容與要求：

1、知道"人群中我和別人長得不一樣，但也可以找到許多相同的地方。

2、運用按某一特征進行歸類的方法學做游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動重點難點：

1、知道"人群中我和別人長得不一樣，但也可以找到許多相同的地方。

2、運用按某一特征進行歸類的方法學做游戲，體驗與同伴合作游戲的‘快樂。

活動準備：

《迷迷轉》課件一份；幼兒圍成圓圈的照片教學課時：一課時（30分鐘）

活動過程：

一、談話，引起興趣

師：上次我們都畫了自畫像，自畫像中我和別人不一樣的在哪里？（幼兒回答）師小結：原

來我們每個人與別人都有許多長得不一樣的地方，這樣大家才能區(qū)分出來你是誰了。

二、情景引入，觀看課件,

（-）了解"迷迷轉"游戲的玩法與規(guī)則：

1、師：昨天我看見一群小朋友在操場上做一個非常好玩的游戲，你們想看嗎？

2、（播放錄像1:男孩子中間站）師提問：

這個游戲叫什么名字？

他們是怎么玩的?他們邊在玩時邊嘴巴里還念了怎樣的兒歌?

聽到說怎樣的一句話時才站在中間的？這句話是誰說的？

（老師提升：當聽到中間的小朋友說"女孩子中間"這句口令后,女孩子才站在中間。）

3、（播放錄像2:男孩子中間站）提問：這次我們聽到發(fā)口令者發(fā)了什么樣的口令？（男

孩子中間站）

4、（播放錄像3:背書包的中間站，口令先不說，幼兒猜好后再說）提問：猜猜這次發(fā)的

是什么口令？我們一起來問問她好嗎？（播放錄像驗證）師：原來發(fā)口令的小朋友找到了他們背

書包這個相同的地方,然后才發(fā)了口令。

5、師：再來看看這一次,猜猜發(fā)口令者發(fā)的是什么口令?

（播放錄像4:帶圍巾孩子的中間站，口令先不說，幼兒猜好后再驗證）你們知道她的口令

是根據(jù)他們什么相同的地方來發(fā)的？怎么發(fā)？

找找他們還有哪些相同的地方？

如果你是發(fā)口令的小朋友，你會發(fā)什么口令？（出示幼兒圍成圓圈的照片）根據(jù)幼兒的口令

大家一起來找找是哪幾個？

三、幼兒玩"迷迷轉"游戲

1.幼兒互相協(xié)商（游戲者與發(fā)口令者）然后游戲引導幼尋找同伴相同的地方來發(fā)口令，

而且口令盡量不一樣。

2.幼兒反復進行游戲，體驗同伴之間的相同處與不同之處。

四、活動延伸：

鼓勵幼兒以后去操場上和其他小朋友一起玩。

小百科：轉，物體圍繞一個點或一個軸做圓周運動。

迷迷轉教案5

游戲目標：

1、發(fā)展幼兒的平衡能力2、體驗集體游戲的快樂。

2、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的‘想法。

游戲過程：

1、幼兒兩臂側平舉，在原地旋轉。

2、邊轉邊念兒歌：■迷迷轉，迷迷轉,大風吹來，塊塊站

3、當念到"站■字時,幼J用上停止旋轉。

4、每回最多轉3圈,以防幼兒頭呈跌倒。提示：發(fā)展幼兒的平衡能力。

指導要求：指導幼兒注意腳下，不要摔跤

教學反思：

此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍

中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出

的問題，并能主動與同伴交流。

迷迷轉教案6

活動目標

1、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

2、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

玩法：

1、幼兒兩臂側平舉，在原地旋轉。

2、邊轉邊念兒歌："迷迷轉，迷迷轉，大風吹來，塊塊站?！?/p>

3、當念到"站"字時,幼兒馬上停止旋轉。

4、每回最多轉3圈,以防幼兒頭暈跌倒。

提7F:

發(fā)展幼兒的平衡能力。

游做冰塊

玩法

1、大家一起念兒歌："做冰塊，做冰塊，有的大，有的小，有的方，有的園?！?/p>

2、念到最后一個字時，每個幼兒都必須停住不動，并盡量擺出各種不同的身體造型，就像

真的被冰"凍"住了一樣。

3、如有幼兒動了，則要受懲罰。如讓他伸出一只手，周圍的同伴T念："你是一個小調

皮，伸出手來打三下，一二三。"輕輕地、象征性地打過后，游戲繼續(xù)。

4、如沒有人動，教師可說"太陽出來了，冰九化掉了"，幼兒可以自由地動了。

5、游戲可反復進行。

教學反思：

此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的‘氛

圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提

出的問題，并能主動與同伴交流。

迷迷轉教案7

活動設計意圖與思路（教育理論依據(jù)）：

最近我們正在開展“我自己”主題活動。在主題開展的前階段，孩子們通過.自畫像?了解了自

己的特征，從觀察、匕啜中也感覺到了：自己長得和別人不一樣,積累了許多關于自己、同伴特

征的經(jīng)驗，同時，在區(qū)域活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們在合作游戲的時候會有困難，在合作活動的過程

中，關注自己過多，往往自己說出自己的意見就好了，不知道傾聽別人的意見，更不會統(tǒng)一意見，

于是就不能很好的商量協(xié)作。在此基礎上，我設計了此次活動.迷迷轉"，目的是讓孩子們在愉悅

的游戲中進一步體驗自己的.獨特性、群體的共同性。另一方面通過游戲，在大班的初期掌握一

些合作的方法，為將來的學習打基礎。

活動內(nèi)容與要求：

知道"人群中我和別人長得不一樣，但也可以找到許多相同的地方。

運用按某一特征進行歸類的方法學做游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。

活動重點：

知道"人群中我和別人長得不一樣，但也可以找到許多相同的地方。

活動難點：

運用按某一特征進行歸類的方法學做游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。

活動準備：

《迷迷轉》課件T分;幼兒圍成圓圈的照片

教學課時：

一課時（30分鐘）

活動過程：

一、談話，引起興趣

師：上次我們都畫了自畫像，自畫像中我和別人不一樣的在哪里？（幼兒回答）

師小結：原來我們每個人與別人都有許多長得不一樣的地方，這樣大家才能區(qū)分出來你是誰

了。

二、情景引入，觀看課件

（-）了解"迷迷轉"游戲的玩法與規(guī)則：

1、師：昨天我看見一群小朋友在操場上做一個非常好玩的游戲，你們想看嗎？

2、（播放錄像1:男孩子中間站）師提問：

這個游戲叫什么名字？

他們是怎么玩的?他們邊在玩時邊嘴巴里還念了怎樣的兒歌？

聽到說怎樣的一句話時才站在中間的？這句話是誰說的？

（老師提升：當聽到中間的小朋友說"女孩子中間"這句口令后，女孩子才站在中間。）

3、（播放錄像2:男孩子中間站）提問：這次我們聽到發(fā)口令者發(fā)了什么樣的口令？（男

孩子中間站）

4、（播放錄像3:背書包的中間站，口令先不說，幼兒猜好后再說）提問：猜猜這次發(fā)的

是什么口令？我們一起來問問她好嗎？（播放錄像驗證）

師：原來發(fā)口令的小朋友找到了他們背書包這個相同的地方，然后才發(fā)了口令。

5、師：再來看看這一次，猜猜發(fā)口令者發(fā)的是什么口令？

（播放錄像4:帶圍巾孩子的中間站，口令先不說，幼兒猜好后再驗證）你們知道她的口令

是根據(jù)他們什么相同的地方來發(fā)的？怎么發(fā)？

找找他們還有哪些相同的地方？

如果你是發(fā)口令的小朋友，你會發(fā)什么口令？（出示幼兒圍成圓圈的照片）根據(jù)幼兒的口令

大家一起來找找是哪幾個？

三、幼兒玩"迷迷轉”游戲

1、幼兒互相協(xié)商（游戲者與發(fā)口令者）然后游戲引導幼尋找同伴相同的地方來發(fā)口令，

而且口令盡量不一樣。

2、幼兒反復進行游戲,體驗同伴之間的相同處與不同之處。

四、活動延伸：

鼓勵幼兒以后去操場上和其他小朋友一起玩。

迷迷轉教案8

教材分析:

幼兒喜歡原地旋轉的游戲，旋轉過程中周圍的事物也跟著轉動，帶給他們奇妙的體驗。幼兒

期是感統(tǒng)訓練的關鍵期，可通過轉圈游戲有效解決前庭覺失調的現(xiàn)象，提高平衡能力。中班幼兒

平衡能力和穩(wěn)定性明顯增強，有一定的‘自我保護意識。本次活動意圖通過兒歌的引領，幫助幼

兒掌握原地旋轉的基本方法，進一步發(fā)展幼兒的平衡能力。

活動目標：

1.掌握原地旋轉并保持身體平衡的基本方法。

2.能遵守游戲規(guī)則,旋轉時會自我保護。

3.體驗掌握平衡、保持穩(wěn)定的愉悅。

活動準備：

寬闊平坦的戶外活動場地，音樂，沙包若干。

活動建議：

一、帶領幼兒跟隨音樂舒展身體、活動關節(jié)，重點活動上肢及腿部。

二、請幼兒分散站好，拉開距離,自由探素原地旋轉的方法。

1.引導幼兒自由探究原地旋轉的方法，注意觀察幼J懷同旋轉方法，重點借助胳膊保持平衡

的幼兒進行分享、交流。

提問：你轉起來了嗎？旋轉結束時，你用什么辦法站穩(wěn)？你的胳膊是怎樣的？