2024年高三語文復習計劃（13篇）

2024年高三語文復習計劃(精選13篇)

篇1:高三語文復習安排

高三語文復習安排

語文的學習是一個長期的過程，所謂“養(yǎng)兵千日，用在一時"想在高考中取得不錯的成果,

既離不開平常的積累和領悟，進入高三復習階段有效的復習方法也是特別重要的。對于臨考階段

的復習方法，考生應分清輕重緩急，總結提高。分清輕重緩急：屬于記憶方面的內(nèi)容，如名句名

篇，可放在后期復習，復習早了簡單遺忘;技能方法類考點，可放在前期進行，如古詩文閱讀、

現(xiàn)代文閱讀等內(nèi)容;總結提高是指最終要把全部復習過的考點進行系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化。

高三語文復習一般分為三輪：第一輪(.7—.1)重在全面復習，夯實基礎;其次輪

(2024.2-2024.4)重在專題復習，直漏補缺;第三輪(2024.5)重在強化訓練，提高實戰(zhàn)實力。為

了使語文復習按部就班，富有成效，現(xiàn)制訂一個復習時辰表：

一輪復習

7月15日—8月31日①梅里必修1一5,選修《古代詩歌散文觀賞》教材中的文言文學問

點。②歸納復習18個文言虛詞和120個文言實詞以及100個古今異義詞語。③記憶古代文化

常識。④文言文閱讀訓練。

9月1日—10月31日①分專題進行古代詩歌鑒賞的復習②作文立意、擬題、開頭、結尾

訓練

11月1日—12月25日12月26S—1月22日①語言文字運用②古詩詞背誦篇目③針對

一月統(tǒng)考查漏補缺

二輪復習

2月1日一2月28日①在一輪復習的基礎上，針對自己的學生在語基、表達等考點的弱勢

環(huán)節(jié)復習。②留意在生活中為閱讀與作文積累材料。③本月內(nèi)30%的時問用在做題上，留意總

結命題規(guī)律與特點。

3月1日―3月31日①偏重閱讀古詩文與現(xiàn)代文。②練習作文的寫作。③多做模擬題。④

關注有關考綱的信息。

4月1日―4月30日①重點是作文。②整個二輪復習已近尾聲，要檢測一下學生二輪復習

的總體效果。

三輪復習

5月1日―5月31日①研讀考綱，它是高考命題的依據(jù)。②大量做模擬題，要留意打算糾

錯本，記錄自己的弱勢環(huán)節(jié)，做好查漏補缺。③多看優(yōu)秀范文。營造作文亮點。④回來真題，多

做各校模擬題。

6月1日一6月6日調(diào)整，可適當看書，保持良好心態(tài)。

第一輪復習要覆蓋面廣，每個考點逐一訓練，分項落實，要求學生人人過關。

其次輪復習要抓重點，在分項訓練的基礎上，幫助學生構建學問網(wǎng)絡，形成解題規(guī)范。

第三輪復習要綜合和總結，要做套題。除套題訓練外，還要引導學生關注歷次考試中丟分的

題，分析失誤緣由，剛好查漏補缺。

周次、時間

教學內(nèi)容

早讀安排

7.15—7.17

梳理必修1-2教材中的文言文學問點

必修1-2教材中的文言文學問點過關

7.18—7.24

梳理必修3-4教材中的文言文學問點

必修3-4教材中的文言文學問點過關

7.25—7.31

梳理必修5、選修《古代詩歌散文觀賞》第4單元的文言文學問點

必修5、選修《古代詩歌散文觀賞》第4單元的文言文學問點過關

8.1—8.7

選修《古代詩歌散文觀賞》第5-6單元的文言文學問點

選修《古代詩歌散文觀賞》第5—6單元的文言文學問點過關

8.8—8.14

文言文斷句技巧、文言文閱讀信息篩選及概括分析訓練

教材中的文化常識積累

8.15—8.21

理解文言實詞、虛詞在句中的含義，落實文言實詞、虛詞的翻譯

歸納復習18個文言虛詞和200個文言實詞。

8.22—8.28

文言句式及固定結構的翻譯

歸納復習18個文言虛詞和200個文言實詞、歸納復習文言固定結構

9.1—9.11

古代詩歌鑒賞一體會思想情感、評價觀點看法，作文立意訓練

駕馭詩歌常見的十大題材與情感

9.12—9.25

鑒賞詩歌形象一人物、事物、景物，作文擬題訓練

積累詩歌常見人物形象及意象含義

9.26—10.9

鑒賞詩歌語言一煉字、煉句、詩眼、風格，作文開頭訓練

識記詩歌語言風格專業(yè)術語

10.10—10.23

鑒賞詩歌表達技巧T啰辭手法、表達方式、表現(xiàn)手法、結構技巧，九種常見修辭方法，作

文結尾訓練

駕馭鞏固詩歌表達技巧相關學問

10.24—10.31

詩歌鑒賞強化訓練及綜合訓練

文言文及詩歌學問查漏補缺

11.14—11.20

鑒賞小說情節(jié)結構、考察小說環(huán)境

識記小說情節(jié)結構的特點及作用、環(huán)境描寫的特點及作用

11.21—11.27

鑒賞小說人物形象、表達技巧一敘事、描寫、語言

識記小說人物形象的作用、敘事技巧、描寫技巧、語言藝術的相關術語

12.1—12.11

復習小說探究題，小說閱讀強化訓練、綜合訓練

駕馭小說探究題考點相關學問點

12.12—12.18

復習傳記閱讀T專主形象和事跡、文本的主要觀點和基本傾向

考查傳主形象和事跡、文本的主要觀點和基本傾向的答題模式復習

12.19—12.25

復習傳記閱讀一文本的特色（細微環(huán)節(jié)、引用、選材）、探究題

識記傳記的文本特色及作用和探究題的答題模式

12.26—12.31

正確運用詞語

詞語（熟語）識記，易混成語辨析80例

1.2—1.8

現(xiàn)代漢語語法學問、辨析并修改語病

古詩詞背誦篇目

1.9—1.15

語言連貫一排序及補寫，復位式填空

古詩詞背誦篇目

1.16—1.22

圖文轉換（四類題型）

古詩詞背誦篇目

2.高三語文復習安排建議

市高三語文中心組

一、復習時間支配及復習重點

1.8月初至1月中旬，第一輪復習

Q）根據(jù)《考試說明》規(guī)定的考點，進行"拉網(wǎng)式"復習。

（2）重點是夯實基礎并盡量顧及到"面"。

2.1月中旬至4月中旬，其次輪復習

(1)依據(jù)“模擬考"和“一模"狀況及學生實際，進行有針對性的專題復習。

(2)重點是補上短板、強化實力。

3.4月下旬至6月初，第三輪復習

Q)以全真整卷模擬訓練為主，強化答題規(guī)范、答題速度及答題技巧的訓練。

(2)依據(jù)學生個體狀況，有針對性地進行輔導

4.大型測試

(1)9月底，市古詩文調(diào)研測試

(2)1月，市高考模擬考試

(3)3月中旬，市一般中學畢業(yè)班綜合測試(一)

(4)4月中、下旬，市一般中學畢業(yè)班綜合測試(二)

(5)6月7-8日，全國高考

二、板塊復習建議

8月-9月上旬，文言文閱讀。復習重點：文言實詞、文言句式、文言斷句、古代文化常識、

文言翻譯、文言文整體閱讀等。

9月中旬至10月中旬，古代詩歌鑒賞。復習重點：讀(1詩歌，把握詩歌命題特點，駕馭解

答詩歌題的基本規(guī)律。

10月中旬至11月下旬，選考(好用類文本閱讀和文學類文本閱讀)。

12月初至12月20日左右，現(xiàn)代文閱讀必考.

12月20日左右至1月上旬，語言基礎及語言運用。復習重點：擴展壓縮、選用仿用變換、

語言精確顯明生動簡明連貫得體、圖文轉換、語言運用新題型。

(語基、語用部分也可在其他部分的復習中穿插進行。)

1月下旬至4月中旬其次輪復習。依據(jù)"模擬考"和"一模"狀況及各校狀況,有針對性地、

專題式的查漏補缺，

4月中旬至5月第三輪復習。結合學生個體狀況，更有針對性地進行輔導。

作文復習實行專題方式，每月以4-6課時的支配穿插在整個復習之中,第一輪復習中每月

至少一次作文堂上完卷訓線

三、復習方法建議

第一輪復習

解讀考點，梳理學問；

理清考查方式，把握命題規(guī)律；

講明經(jīng)典試題，駕馭答題規(guī)律；

強化學法指導，力求會學；

精選訓練材料，提升實力。

高三語文怎么提高？

學好高三語文，最基本的要學會聽課，駕馭老師要求的學問點。同時，學習要有安排，安排

主要是為了提高學習的有效性，同時也有利于要成一個好的學習習慣。假如寫作實力差，就一周

寫一篇作文，假如閱讀差就一天練習一篇閱讀理解，假如基礎學問差就每天抽出點時間記憶背誦

一下，等等。

1、學好語文重點之一：字詞、古詩詞、古文等的記憶背誦或賞析。這類學問的學習重點在

課堂上,課上要用心，課后多花點時間去記憶背誦、理解運用.

2、學好語文重點二：閱讀肯定要強化，最好能夠做到每天練習一篇閱讀。另外可以學習一

下快速閱讀，快速閱讀是一種高效的閱讀、學習方法,其訓練可以激活我們"腦、眼"潛能，培

育和提高我們的閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面的實力。駕馭快速閱讀之后，在閱讀文章、

材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做提效率;同時

可以節(jié)約大量的時間，游刃有余的做其它事情?？焖匍喿x的詳細練習可以參考《精英特全腦速讀

記憶軟件》，我自己學生時代練習過，現(xiàn)在也在受益。

3、學好語文重點三：提高寫作實力。寫作的基礎是素材和思路，平常要多閱讀多積累。中

學學習是比較驚慌的、時間也很有限，我前面提到的快速閱讀在素材積累上就可以提現(xiàn)出很大作

用。有了積累，可以多看看那些優(yōu)秀作文，找找寫作的思路，要多動筆寫，學會借鑒、運用、融

會貫穿，這樣寫作實力才會不斷地提高。

語文成果提高也是須要做題的，平常不能只是一味的記憶背誦，防止眼高手低。

篇2:高三語文復習安排

2024高三語文復習安徘

一、指導思想

本學期是中學階段的最終一個學期，主要教學內(nèi)容為在完成第一輪復習之后重點進行其次輪

復習。接著進行高考內(nèi)容的全面復習與重點把握。在本階段復習中,以高考語文大綱和高考考試

要求為依據(jù),切實做好復習、補漏、重點強化工作，優(yōu)化組合各方面信息，以講帶練，力求為高考作好

全面系統(tǒng)地、充分的打算,爭取在高考中取得好成果。

二、復習理念

厚實積累，拓寬視野,發(fā)展智能提高素養(yǎng)。

積淀文化，修煉文氣，蓄養(yǎng)文才，提升文品。

三、學生狀況分析

經(jīng)過第一輪復習，絕大部分同學對于語文基礎學問的把握和高考考試題型的解答有了進一步

提高，但是總體來看還存在許多問題，在現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、語言運用、寫作等環(huán)節(jié)中還凸

現(xiàn)出不足。因此須要不斷探討探究和創(chuàng)新和不斷的總結歸納，使學生的語文總體得到提升。

四、詳細措施

（一）重點強化。

對于高考來講，其次輪專題復習尤為重要。每一專題中應仔細細致地總結出重點的?？嫉膶W

問點,使之系統(tǒng)化、整體化，然后反復地記憶訓練。

（二）平常狠抓復習效果。

在復習當中，應特殊重視學生基5出學問的把握和復習效果。要求學生對每一堂課、每次練習、

每次考試當中涉及到的重要學問點、沒駕馭到位的學問點進行記錄、歸納、整理。對于這些積累

的重要內(nèi)容,老師應定期檢查其駕馭狀況，督促其反復復習、強化，從而使其語文實力不斷提高。

（三）增加文化積累,豐富文化底蘊，豐富心靈世界。

語文是文化的重要組成部分。考語文，也是考文化。學語文，要非常重視吸納前人創(chuàng)建的精神

財寶,來豐富自己。應此在驚慌的訓練過程中，還應抽出時間進行閱讀充電老師應督促學生在課余

時間培育閱讀愛好，加大閱讀量，拓展學問面，從而使其綜合素養(yǎng)得到提高。學校、老師對其進行幫

助引導，幫學生選擇介紹一些好的書籍和優(yōu)秀的文章（文言文、現(xiàn)代文并重）。

（四）加強閱讀訓練、寫作訓練。

加強閱讀訓練。讓學生駕馭肯定的現(xiàn)代文閱讀技巧，使學生由感性相識上升到理性分析。

加強作文的訓練。讓學生駕馭肯定的寫作技巧，并收集整理一些寫作素材，以提高學生的寫作

水平，每兩周寫一篇作文并剛好講評。

（五）發(fā)揚相互幫助、分工協(xié)作的合作精神

高三教學任務繁重,要做好各項教學工作，有效地完成高三的教學任務,光靠個人的力氣是不

行的。我們還要接著發(fā)揚相互幫助，分工協(xié)作的合作精神。

每個學問點的備課，各種考試、練習的出題，我們要求都要有特地老師負責抓好;每次考試要仔

細做好出題、糾錯工作，選擇的題目要有前瞻性，留意最新的題型改變;給學生訓練的題目，老師必需

先做一遍，杜絕錯題、無答案題和偏題、過難題;我們還要重視教學閱歷的溝通，在網(wǎng)上、雜志和其

他高考復習用書上找到

的有益的資料要拿出來共享、選用。

五.教學內(nèi)容及重點難點。

本學期的主要教學內(nèi)容為完成第一輪復習當中的現(xiàn)代文的復習，然后重點進行其次輪復習。

主要為基礎學問方面的全面復習和專題訓練，同時定期進行模擬檢測與適應訓練。在復習內(nèi)容當

中,現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、寫作等方面內(nèi)容有肯定難度，應特殊重視。

（一）語文學問和語言表達

語言學問的備考有兩點很關鍵積累和留心。在平常要多留心一些易混易錯詞語的讀音、字形,

把它們積累下來。一要常備工具書，隨時查閱;二要打算積累本，將常見易錯字、近義詞、熟語有安

排地抄寫下來;三要打算錯題本,將每次考試中自己做錯的相關試題整理出來，時常翻閱，加強記憶,

避開重復錯誤。

高考語言表達考查的題型比較敏捷，須要考生有較強的駕馭語言的實力。首先要分析近兩年

各地高考語言運用的考查形式，從理性角度吃透各種題型的要求和應當留意的問題,并特殊留意新

題型的導向作用。在此基砧上指導學生對各種類型的語言表達題進行全面訓練。

（二）古詩文閱讀

1、文言文閱讀

高考文言文閱讀考查內(nèi)容緊扣《考試大綱》，主要檢測通過課內(nèi)的學習把學問遷移到閱讀課

外淺易文言文的實力.文言文閱讀試題與課本結合緊密，因此，必需扎扎實實地學好課本.文言文

翻譯要注意落實，尤其是關鍵詞語要落實。在文言文復習中,必需以文言文翻譯為重點。

文言實詞的復習要重視推斷訓練,堅持字不離詞，詞不離句，學會推斷詞義、語

境分析、結構分析、猜讀、形訓等技巧;評講時，不僅要講清晰是什么意思，更要給學生示范怎

樣推斷實詞詞義。

理解常見文言虛詞在文中的用法和意義重在落實，從詞性入手，先用法后意義。要對15個虛

詞進行系統(tǒng)整理，從課文例句入手，逐一講解,然后歸納總結，最終選擇典型語段集中訓練。

2、古代詩歌鑒賞

訓練的兩項基本要求:一要立足課內(nèi)，鞏固學問，學會遷移;二要理解作品，解讀內(nèi)蘊，準確表達。

復習的三個基本方法:一是讀,即讀典型精要的鑒賞短文;二是寫，即寫簡短而完整的鑒賞文字;三是

練,即選擇適量的符合考綱要求的練習題進行訓練。

（三）重要作家作品的識記及名句名篇的默寫

目前,暫按省考試院《高考大綱說明》中規(guī)定的篇目進行復習。要求背誦的詩文，肯定要不折

不扣地背誦。對有些名句名篇，不僅要嫻熟背誦,而且要能精確地默寫出來。另外，對在中外文學史

上有較大影響的作家、作品，要加強識記。

（四）現(xiàn)代文閱讀

現(xiàn)代文閱讀尤其是文學作品閱讀，學生總感到無從下毛得分較低;而復習起來也往往是事倍

功半。復習中要加強對學生現(xiàn)代文閱讀技巧的指導，使學生由感性相識上升到理性分析。

以下幾點是答好現(xiàn)代文閱讀試題的必要前提:①明確文體特征，整體把握主旨②駕馭各種手

法構建學問體系;③指導答題技巧，總結答題模式;④分析題干內(nèi)涵，明確問題指向。

㈤作文

總體要求:回來寫作的本質(zhì)，引導學生主動視察生活、感受生活，分析和推斷生活,用獨特而充溢

特性的文字來表現(xiàn)生活.

要引導學生拓寬視野，關注社會，關注人生,了解時代脈搏，注意視察生活、感悟生活、表達生活、

雨介生活,提高思想相識水平。此外，要多讀書報時文，占有鮮活材料。只有生活儲備豐富，學問儲備

足夠，才能寫出動人的文章,才有了創(chuàng)新的基礎。

總體原則:由整體推動到專題突破，重積累，重感悟,練思維，練規(guī)范,促升格，促特性。

2024高三語文復習安排格式

一、指導思想：

勝利在課堂，潛力在學生，優(yōu)勢在群體，關鍵在落實。

1.緊密結合高考形勢，吃透2024《考試說明》精神，明碣《考試說明》中每一個考點的要求、

范圍、難度，明確出題點并找出規(guī)律，搞好學問點全面復習。以《考試說明》為行動指南，以至20

及2024江蘇卷為實踐樣品借鑒其他省市新課標卷命題理念及特點才靠摩命題趨勢,探討各種題型

及其應對策略，以策略指導教學實踐。

2.以提高課堂教學實效為中心抓基礎、抓重點、抓落實:要在培育學生的思維實力和探究意

識上下工夫，使學生始終保持適當?shù)呐d奮度;要以學生的思維活動為中心、以學生的領悟為基礎、

以學生的運用為落腳點,使學生全面介入教學活動而不是被老師牽著走。

3.以實力培育為目標，切實加強高三復習的安排性、針對性和科學性:要幫助學生形成條理化、

有序化、網(wǎng)絡化的學問結構，培育學生清楚審題實力、感悟歸納實力、學問遷移實力、方法運用

實力、創(chuàng)新思維實力、清楚規(guī)范的語言表述實力。老師要爭取讓學生在每一堂課、每一個步驟都

有所悟，有所得。

二、教學目標：

1.從"學問和實力”“過程和方法""情感看法和價值觀"三個維度培育學生語文學科的

學問和實力體系J凡固學生的語文基礎學問,提高綜合應用實力。

2.不遺漏任何一個學問點,對重點學問分考點進行復習建立學問系統(tǒng)，力爭做到小塊不丟分,

大塊得高分。

3.梳理學問網(wǎng)絡，總結解題方法,提高審題實力，規(guī)范答題要求,強化踩分意識，培育學生的應考

實力。

4.強化閱讀和寫作訓練有意識地引導學生積累寫作素材提高學生的寫作實力。

三、學情分析

1.對過去已學的學問駕馭不堅固，遺忘率高;缺少完善的學問儲備。

2.語文學習的方法、解題應試的技能欠缺。

3.見不多,識不廣，導致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托。

4.語文答題的審題、信息篩選整合、語言表達實力欠佳答題規(guī)范意識欠缺。

5.寫作素材缺乏，部分學生寫作仍不夠規(guī)范，錯別字多，書寫差。

四、詳細支配

"凡事欲則立，不欲則廢"，編制教學進度,不致于“盲人走黑路"。教學進度要突出講授與復

習的有機結合，重點與難點的合理安排。堅持"三條腿"（專題、作文、閱讀）走路?；緦嵙σ?/p>

（比如字體、卷面、規(guī)范化等）貫串其中;以練為主，講練結合。

2024高三語文復習安俳書

1.要有階段性和層次性

第一輪全面復習（一般稱縱的復習），要一項一項復習，一項一項落實,一項一項訓練，最終穿成

串，連成線,達到系統(tǒng)化。

其次輪重點復習,要通過一系列的練習，進行限時限量的訓練。這一階段的復習旨在提高學生

運用學問的各種實力。

第三階段綜合復習,除套題訓練外，要引導學生關注歷次考試中丟分的題,分析失誤緣由，剛好

查漏補缺.高三復習階段總的時間支配是前緊后松，到臨考前把時間完全交給學生,讓他們有一個

體會、消化、加深理解的過程。

科學高效的復習就是能讓學生在高考中做到“想得到、拿得準、做得快"。"想得到"就是

要基礎扎實提取快速，"拿得準"就是要規(guī)范精確、表達清斷“做得快”就是要熟,就是要讓學問

縱橫聯(lián)系、融會貫穿，只有熟才能生巧，巧才能生精。要著重做好迎考復習的"序"、"度"、"效"

三個問題。

2.要有可控性和針對性

語文復習的安排要體現(xiàn)定聊愫秘制、定度限制的原則。所謂定聊愫秘制，就是對課時量、課

堂教學容量及訓練量要進行限制。量次不足,不能完成既定的教學任務;量次過于頻繁，學生不輸贏

擔，同樣也會影響教學任務的完成。提倡一周一中練,一月一大練。練后必講評,而練習和評許力爭

都支配在語文課堂上，不占用課外時間。所謂定度限制,就是依據(jù)學生身心發(fā)展的水平和特點適時

調(diào)整訓練的節(jié)奏和內(nèi)容，進行因材施教。對于語文優(yōu)生和差生，各班要心中有數(shù)，加悄愫夢外輔導。

3.要有敏捷性

復習備考時間支配要與各班學生學習狀況結合，可依據(jù)各班實際，敏捷地加以調(diào)整，使復習發(fā)

揮最大的效益，取得最佳效果。

五、復習備課方法和措施

（一）強化積累，夯實基礎

語文貴在積累。誦讀和練習是語文積累的不二法門。誦讀是積累語言材料、培育語感的基本

方法,語文高考必需重視誦讀這個環(huán)節(jié)。各班除早自習外,每天宜再支配20分鐘誦讀時間滯！I訂好

誦讀安排。誦讀的內(nèi)容，可參見下列這些。

①誦讀中學語文考綱中要求背誦的篇目。達到會背誦,會翻譯，會解詞。

②詞（包括成語）。對高考內(nèi)容進行全面撒網(wǎng)。按部就班，達到嫻熟程度。

③時文美文.自選和由老師舉薦一些報刊上的最新時文通過誦讀,吸取思想精華，領悟寫作技

巧，積累語言材料。

④近幾年的高考滿分作文。特殊留意與自己喜愛的文體相同的文章,積累語言素材，駕馭考場

作文的一般寫作規(guī)律。

（二）考點訓練，實現(xiàn)突破

考點訓練是語文備考的核心，考點的訓練必需以《考試說明》為依據(jù)，駕馭方法，逐步推動，鞏固

學問擴大視野，提升實力。

1.語言基礎

Q)詞語:駕馭辨析近義詞的方法，了解常用虛詞及復句的相關學問，擴大熟語的積累量，重點駕

馭常見錯誤類型。

(2)病句:嫻熟駕馭《考試說明》中的六種類型，培育分析實力，總結辨析方法。

—突出實際運用實力。

2.語言表達

復習常見類型，關注新題型，多做創(chuàng)新題;貼近生活，注意好用。一依照規(guī)范操作。

3.名句名篇

名句名篇重點在課內(nèi)，暫以《語文教學大綱》要求背誦的64篇古詩文為準，讀、背、默不間

斷。

4.現(xiàn)代文閱讀

精確理解文章內(nèi)容,把握觀點主旨是關鍵，培育閱讀愛好,總結不同類型文章的閱讀方法和規(guī)

律，點撥答題技巧。

—審清要求，依文作答。

5.古詩鑒賞

廣泛閱讀，加強積累，進行鑒賞技巧的總結分析和點撥，授之以漁，以不變應萬變.6.文言文閱

讀

注意基礎學問的落實，注意翻譯的"信、達、雅"。強化語境意識，能分析概括文中觀點、看

法,領悟人物形象，體會

表達技巧及語言特色。

(1)實詞一重視積累］重點是"大綱”上規(guī)定的120個實詞)，奇妙推斷詳細語境中的詞義。

(2)虛詞一突出重點(18個虛詞)，辨明用法。

(3)句式翻譯——直譯為主，避開誤區(qū)。

(4)分析綜合——重視人、事、理。

對文言句式的復習，要留意五個聯(lián)系：

①把對文言實詞的理解與對詞類活用的分析聯(lián)系起來；

②把對實詞意義的理解與辨析特別句式聯(lián)系起來；

③把理解文句與駕馭詞類活用及特別句式聯(lián)系起來；

④把課外材料與課本聯(lián)系起來；

⑤把文言中的辨詞析句與現(xiàn)代漢語最基本的句法分析聯(lián)系起來。

7.寫作訓練一打造文體強勢，突出文章亮點。

突出兩種文體(記敘文，爭論文)，強化三種表達方式(記敘、描寫、爭論)，在標題、開頭、段首、

結尾等處畫龍點睛，設計亮點。

篇3:精選高三語文復習安排

1.緊密結合高考形勢，吃透20xx《考試說明》精神，明確《考試說明》中每一個考點的要求、

范圍、難度,明確出題點并找出規(guī)律才高好學問點全面復習。以《考試說明》為行動指南,20xx年

和20xx全國一卷為基本例題才禍摩20xx年命題趨勢，探討各種題型及其應對策略,以策略指導教

學實踐.

2.給學生留足自己思索和實踐的時間,拒絕滿堂灌。以提高課堂教學實效為中心，抓基礎、抓

重點、抓落實:要在培育學生的思維實力和探究意識上下工夫，使學生始終保持適當?shù)呐d奮度要以

學生的思維活動為中心、以學生的領悟為基礎、以學生的運用為落腳點。

3.爭取讓學生在每一堂課、每一個步驟都有所悟，有所得。以實力培育為目標,切實加強高三

復習的安排性、針對性和科學性:要幫助學生形成條理化、有序化、網(wǎng)絡化的學問結構，培育學生

清楚審題實力、感悟歸納實力、學問遷移實力、方法運用實力、創(chuàng)新思維實力、清楚規(guī)范的語言

表述實力。

4.梳理學問網(wǎng)絡，總結解題方法,提高審題實力，規(guī)范答題要求。

5.強化閱讀和寫作訓練有意識地引導學生積累寫作素材，提高學生的寫作實力。

二、詳細安排支配

堅持"三條腿"（專題、作文、閱讀）走路?；緦嵙σ螅ū热缱煮w、卷面、規(guī)范化等）貫串

其中;以練為主，講練結合。

⑴第一階段（20xx年6月1日至20xx年10月1日）第一輪課本復習。重點在于古詩文和

課本教材的作文素材拓展。

⑵其次階段（20xx年11月~20xx年4月1日）:其次輪考點專題復習，重點是:語言表達與運

用、文言文翻譯、古代詩歌鑒賞和現(xiàn)代文閱讀、作文教學。指導思想:查漏補缺，攻破難點,狠抓熱

點，強化訓練。

（3）第三階段（20xx年4月1日~20xx年6月1日）:綜合訓練。復習思路是歸納高考試題規(guī)

律，強化答題意識,積累答題技巧，查漏補缺。要注意基礎學問的積累和基本技能的訓練。全面復習

和專項突破相結合，分析不同學生的特點制定有針對性的做題方案，狠抓落實。結合新信息,強化答

題技巧，"保溫"訓練。

1.要有階段性和層次性

第一輪全面復習（一般稱縱的復習），要一項一項復習，一項一項落實,一項一項訓練，最終穿成

串，連成線,達到系統(tǒng)化。

其次輪重點復習,要通過一系列的練習，進行限時限量的訓練。這一階段的復習旨在提高學生

運用學問的各種實力。

第三階段綜合復習,除套題訓練外，要引導學生關注歷次考試中丟分的題,分析失誤緣由，剛好

查漏補缺。

高三復習不能單純片面地刷題，不行以進行盲目的題海戰(zhàn)術,而是定時并且剛好回顧總結，查

漏補缺，引導考生自己調(diào)整自己的復習重點和復習節(jié)奏。

2.定度限制，就是依據(jù)學生身心發(fā)展的水平和特點,適時調(diào)整訓練的節(jié)奏和內(nèi)容，進行因材施

教。對于語文優(yōu)生和差生，各班要心中有數(shù)，加悄愫夢外輔導。

三、復習備課方法和措施

（一）強化積累，夯實基礎

誦讀是積累語言材料、培育語感的基本方法,語文高考必需重視誦讀這個環(huán)節(jié)。各班除早自

習外,每天宜再支配20分鐘誦讀時間，制訂好誦讀安排。誦讀的內(nèi)容,可參見下列這

些。

①誦讀中學語文考綱中要求背誦的篇目。達到會背誦，不寫錯、會翻譯。

②早讀材料。美文觀賞，時文理解，思維拓展，時事了解。

（二）考點訓練，實現(xiàn)突破

考點訓練是語文備考的核心，考點的訓練必需以《考試說明》為依據(jù)，駕馭方法，逐步推動，鞏固

學問擴大視野，提升實力。

1.語言基礎

（1）詞語擴大熟語（尤其是成語）的積累量，駕馭辨析近義成詞的方法，重點駕馭常見錯誤類型。

（2）病句:嫻熟駕馭《考試說明》中的六種類型，能辨析，會修改。突出實際運用實力。

2.語言表達

復習常見類型，關注新題型，多做創(chuàng)新題;貼近生活，注意好用。

3.，情景默寫

名句名篇重點在課內(nèi)，暫以《語文教學大綱》要求背誦的64篇古詩文為準，理解為基礎，讀、

背、默循環(huán)不間斷。

4.現(xiàn)代文閱讀

精確理解文章內(nèi)容,把握觀點主旨是關鍵，培育閱讀愛好,總結不同類型文章的閱讀方法和規(guī)

律，點撥答題技巧。審清要求依文作答。

5.古詩鑒賞

廣泛閱讀，加強積累，進行鑒賞技巧的總結分析和點撥，授之以漁，以不變應萬變。

6.文言文閱讀

注意基礎學問的落實，注意翻譯的“信、達、雅"。強化語境意識，能分析概括文中觀點、看

法,領悟人物形象，體會

表達技巧及語言特色。

Q)實詞一重視積累i重點是"大綱”上規(guī)定的120個實詞)，奇妙推斷詳細語境中的詞義。

(2)虛詞——突出重點(18個虛詞)，辨明用法。

(3)句式翻譯——直譯為主，避開誤區(qū)。

(4)分析綜合——重視人、事、理。

對文言句式的復習，要留意五個聯(lián)系：

①把對文言實詞的理解與對詞類活用的分析聯(lián)系起來；

②把對實詞意義的理解與辨析特別句式聯(lián)系起來；

③把理解文句與駕馭詞類活用及特別句式聯(lián)系起來；

④把課外材料與課本聯(lián)系起來；

⑤把文言中的辨詞析句與現(xiàn)代漢語最基本的句法分析聯(lián)系起來。

7.寫作訓練——打造文體強勢，突出文章亮點。

20xx年8月1日一20xx年10月30日按片段和類型分別訓練規(guī)范文才旨導學生駕馭寫作

的基本規(guī)律及寫作技巧，并訓練書寫實力，每二至三周一次，

注意指導與評講；

20xx年11月——20xx年6月與考試結合，按題型訓練速度，精講精練,注意積累時事焦點方

面素材。

（三）講究復習方法，注意學法指導，精講精練，增效減負費高學生的主觀題思維實力、語言表達

實力。

1.培育學生定下心來讀文章的習慣。

對文章要總體把握，有總體印象，答題時留意上掛下聯(lián),到文章中找尋對應點。在閱讀中,一些同

學不會從文字動身觀賞"細微環(huán)節(jié)"，從而逐步提高感悟語言的實力;沒有養(yǎng)成"依言"入情悟道

的習慣，精讀文章，學會觀賞"內(nèi)涵"，更談不到情感得到調(diào)動與熏陶，思維得到"內(nèi)化"與拓展了。

復習學問重要，復習方法更重要;師生要常常歸納各個學問點的規(guī)律性的東西,力求能舉一反

三。尤其是主觀題的訓練，不能只停留在老師宣布“參考答案”上，要讓學生自己練,自己講答題的

思路，自己相互評價答題的優(yōu)劣，不僅"知其然"，還"知其所以然"，駕馭答題的規(guī)律，以不變應萬

變。

高考復習任務是幫助學生系統(tǒng)梳理學問，建立內(nèi)在聯(lián)系;錘練思想方法，提升解題實力;加強學

問綜合，提高應用實力.為此老師要多開展一些有效復習的策略探討，特殊要多探討學生，實現(xiàn)課堂

教學"三講，三不講"，"三講"——講學生理解不了的問題（疑點、難點）;講學生歸納不了的問題

（規(guī)律、方法）;講"學生運用不了的問題（學問的遷移、思路的點撥）。"三不講"一過易的問題

（學生通過看書能解決的問跤、學生通過做題能解決的問題）不講;過偏的問題（超越本階段教學深

度的問題）不講;過難的問題:超越高考題難度的問題,講了也不懂的問題）不講。注意教學的反饋與

矯正，努力提高復習教學的有效性。

2.運用思維導圖，建立系統(tǒng)學問體系，培育學生思維實力。

3.綜合試卷評講課。

評講試題要走出"對答案"和"就題論題”的教學模式。

4.作文指導課

A.審題意識。高考作文的審題不行能成為一大障礙,但也不是一眼就能看究竟的，須要好好琢

磨，細細思辨。只有領悟命題意圖,才能把握寫作思路。

B.文體意識。文體不限不等于不要文體。平常訓練要有文體意識,記敘文就是要有描寫意識;

爭論文觀點顯明，要有思辨意識、哲理意味;散文要有人有事揭示哲理。

C.結構意識。段落不要分得太零碎，以免給人一種很散的感覺，不要故作高深寫"題記"，不

要分成"一"、"二"、"三"、"四「很自然的分成4—6個自然段即可，要文氣貫穿，一揮

而就。

D."亮點"（創(chuàng)新）意識。一個奇妙機靈的構思，一個精彩的段落，一段內(nèi)涵豐厚的句子,一個有

特性的詞匯，甚至一個有如詩眼的字,一個特別有特點的標點符號，都可以作為亮點,提升文章的層

次。有的考生喜愛故作深厚，有意把文章寫得很"含蓄"，缺乏開點題的意識,以致使得觀點不亮。

要凸顯自己的亮點，不怕張揚，不怕"招搖"，把文章的語言美、立意美、結構美發(fā)揮到極致。

精選高三語文復習安排例文

一、指導思想

本學期是中學階段的最終一個學期，主要教學內(nèi)容為在完成第一輪復習之后重點進行其次輪

復習。接著進行高考內(nèi)容的全面復習與重點把握。在本階段復習中，以高考語文大綱和高考考試

要求為依據(jù)，切實做好復習、補漏、重點強化工作，優(yōu)化組合各方面信息，以講帶練，力求為高

考作好全面系統(tǒng)地、充分的打算，爭取在高考中取得好成其。

二、復習理念

厚實積累，拓寬視野，發(fā)展智能，提高素養(yǎng)。

積淀文化，修煉文氣，蓄養(yǎng)文才，提升文品。

三、學生狀況分析

經(jīng)過第一輪復習，絕大部分同學對于語文基礎學問的把握和高考考試題型的解答有了一步

提高，但是總體來看還存在許多問題，在現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、語言運用、寫作等環(huán)節(jié)中還

凸現(xiàn)出不足。因此須要不斷探討探究和創(chuàng)新和不斷的總結歸納，使學生的語文總體得到提升。

四、詳細措施

（一）重點強化。

對于高考來講，其次輪專題復習尤為重要。每一專題中應仔細細致地總結出重點的常考的學

問點，使之系統(tǒng)化、整體化，然后反復地記憶訓練。

（二）平常狠抓復習效果。

在復習當中應特殊重況學生基礎學問的把握和復習效果。要求學生對每一堂課、每次練習、

每次考試當中涉及到的重要學問點、沒駕馭到位的學問點進行記錄、歸納、整理。對于這些積累

的重要內(nèi)容，老師應定期檢杳其駕馭狀況，督促其反復復習、強化，從而使其語文實力不斷提高。

（三）增加文化積累，豐富文化底蘊,豐富心靈世界。

語文是文化的重要組成部分?？颊Z文，也是考文化。學語文，要非常重視吸納前人創(chuàng)建的精

神財寶，來豐富自己.應此在驚慌的訓練過程中，還應抽出時間進行閱讀充電，老師應督促學生

在課余時間培育閱讀愛好，加大閱讀量，拓展學問面，從而使其綜合素養(yǎng)得到提高。學校、老師

對其進行幫助引導，幫學生選擇介紹一些好的書籍和優(yōu)秀的文章（文言文、現(xiàn)代文并重）。

（四）加強閱讀訓練、寫作訓練。

加強閱讀訓練。讓學生駕馭肯定的現(xiàn)代文閱讀技巧，使學生由感性相識上升到理性分析。

加強作文的訓練。讓學生駕馭肯定的寫作技巧，并收集整理一些寫作素材，以提高學生的寫

作水平，每兩周寫一篇作文并剛好講評。

（五）發(fā)揚相互幫助、分工協(xié)作的合作精神

高三教學任務繁重，要做好各項教學工作，有效地完成高三的教學任務，光靠個人的力氣是

不行的。我們還要接著發(fā)揚相互幫助，分工協(xié)作的合作精神。

每個學問點的備課，各種考試、練習的出題，我們要求都要有特地老師負責抓好;每次考試

要仔細做好出題、糾錯工作，選擇的題目要有前瞻性，留意最新的題型改變;給學生訓練的題目，

老師必需先做一遍，杜絕錯題、無答案題和偏題、過難題;我們還要重視教學閱歷的溝通，在網(wǎng)

上、雜志和其他高考復習用書上找到的有益的資料要拿出天共享、選用。

五.教學內(nèi)容及重點難點。

本學期的主要教學內(nèi)容為完成第一輪復習當中的現(xiàn)代文的復習，然后重點進行其次輪復習。

主要為基礎學問方面的全面復習和專題訓練，同時定期進行模擬檢測與適應訓練。在復習內(nèi)容當

中，現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、寫作等方面內(nèi)容有肯定難度，應特殊重視。

（一）語文學問和語言表達

語言學問的備考有兩點很關鍵一積累和留心。在平常要多留心一些易混易錯詞語的讀音、

字形，把它們積累下來。一要常備工具書，隨時查閱;二要打算積累本，將常見易錯字、近義詞、

熟語有安排地抄寫下來;三要打算錯題本，將每次考試中自己做錯的相關試題整理出來，時常翻

閱，加強記憶，避開重復錯誤.

高考語言表達考查的題型比較敏捷，須要考生有較強的駕馭語言的實力。首先要分析近兩年

各地高考語言運用的考查形式，從理性角度吃透各種題型的要求和應當留意的問題，并特殊留意

新題型的導向作用。在此基礎上指導學生對各種類型的語言表達題進行全面訓練。

（二）古詩文閱讀

1、文言文閱讀

高考文言文閱讀考查內(nèi)容緊扣《考試大綱》，主要檢測通過課內(nèi)的學習把學問遷移到閱讀課

外淺易文言文的實力。文言文閱讀試題與課本結合緊密，因此，必需扎扎實實地學好課本。文言

文翻譯要注意落實，尤其是關鍵詞語要落實。在文言文復習中，必需以文言文翻譯為重點。

文言實詞的復習要重視推斷訓練，堅持字不離詞，詞不離句，學會推斷詞義、語境分析、結

構分析、猜讀、形訓等技巧;評講時，不僅要講清晰”是什么意思"，更要給學生示范”怎樣推

斷實詞詞義”。

理解常見文言虛詞在文中的用法和意義重在落實，從詞性入手，先用法后意義。要對15個

虛詞進行系統(tǒng)整理，從課文例句入手，逐一講解，然后歸納總結，最終選擇典型語段集中訓練。

2、古代詩歌鑒賞

訓練的兩項基本要求：一要立足課內(nèi)，鞏固學問，學會遷移;二要理解作品，解讀內(nèi)蘊，準

確表達。復習的三個基本方法：一是"讀"，即讀典型精要的鑒賞短文;二是"寫"，即寫簡短

而完整的鑒賞文字;三是"練"，即選擇適量的符合考綱要求的練習題進行訓練。

（三）重要作家作品的識記及名句名篇的默寫

目前，暫按省考試院（20xx年高考大綱說明》中規(guī)定的篇目進行復習。要求背誦的詩文,

肯定要不折不扣地背誦。龍有些"名句名篇"，不僅要嫻熟背誦，而且要能精確地默寫出來。另

外，對在中外文學史上有較大影響的作家、作品，要加強識記。

（四）現(xiàn)代文閱讀

現(xiàn)代文閱讀尤其是文學作品閱讀，學生總感到無從下手，得分較低;而復習起來也往往是事

倍功半。復習中要加強對學生現(xiàn)代文閱讀技巧的指導，使學生由感性相識上升到理性分析。

以下幾點是答好現(xiàn)代文閱讀試題的必要前提：①明確文體特征，整體把握主旨;②駕馭各種

手法，構建學問體系;③指導答題技巧，總結答題模式;④分析題干內(nèi)涵，明確問題指向。

篇4:高三語文復習安排

基礎

語文基礎特指前四道選擇題基礎沒有什么捷徑，就是背誦記憶四個字，誰記得熟誰就成功。

在我的身邊，幾乎每一個人都備有語文基礎的整理本，許多同學的本子甚至是從高一就起先記錄

的。假如沒有從高一、高二做起也沒有關系，從現(xiàn)在做起，只須要一個小本子，兩種顏色的筆，

一種記錄?？汲Ｒ姷模ㄐ湃胃呷拇罂己屠蠋焸兂Ｒ?guī)出題都會反復出現(xiàn)這些），另一種是登記自己

的整理。舉個例子，像"相、像、象”三個字在詞組里如何區(qū)分，這些都是老師不肯定會講，但

須要自己整理的。想要刷題的同學，題目舉薦龍門，夠多夠全，整理舉薦五三，理由同上。

小結一：語文基礎沒有捷徑，字音字形成語全靠記憶總結，病句總結模式，科技文多練手找

感覺。

閱讀理解

先說說語文古文吧。古文到后期應當爭取的便是盡量不扣分。在后期我做了很多的古文，幾

乎每天一篇。但是我的做法卻不是做題，而是看古文，勾出常見字，然后將兩道選擇題里面意思

不知道的勾出來，將翻譯里面的給分點勾出來，便可以了。沒有必要認仔細真全部做完，重要的

是將不知道的積累摘抄下來，作為自己的。而看古文也是一樣，每天多看一些，便有了古文的感

覺，就像英語閱讀一樣，不肯定每一篇都看得特別僮，但到后來做多了就有題感了。觸類旁通，

便是這個道理了。而歸納題，則須要大家在第一遍掃視的時候先看題干，帶著目的去看語文文章，

第一遍看得時候便將事務分類分段，這樣就可以節(jié)約許多時間啦.

語文古文說完便是詩詞鑒賞了，到后來大家會發(fā)覺，詩詞鑒賞越復習做得越差，不過不用擔

憂，因為大家都是這樣，我們要爭取的不過是能得到的分——術語、格式。老師說什么讀詩讀

多了就讀懂了，其實事實是讀詩讀多了自己的想法就多了，知道該向哪個方面YY。所以唯——

個想說的就是，跟著老師學格式!肯定要務必保證答案的格式向給分標答靠攏，術語精確，便有

基礎分了。

語文現(xiàn)代文和詩詞鑒賞觸類旁通，并且是拉分得分的重頭，想說的更多的就是，在時間和空

間允許的狀況下，凡是你腦海中一閃而過的東西，能寫下來都盡量寫下來。信任許多時候大家對

答案都會發(fā)覺，原來你想到了，卻覺得不行能或者不確定，便沒有將答案寫下來，最終便錯過了

失分了。現(xiàn)代文和詩詞鑒賞還有想通的地便利是可以分類，比如讓大家鄉(xiāng)土的家鄉(xiāng)類、城市鄉(xiāng)村

文明類等等，許多題都有母題,要擅長總結。

彳乍文

語文里面最拉分的也是最重頭的，也是我最拿手的，便是作文。精確來說，叫做考場作文。

高一以來，我的作文基本在50以上，最終也也許穩(wěn)在54、55的樣子。

怎么寫好考場語文作文，為何我一再強調(diào)這是考場作文而不是作文?因為考場作文必需具備

以下幾個因素一好標題，好開頭，好結構，好結尾，好文筆，好材料，好書寫。

同時具備這幾個因素，必定高分，具備其中幾個因素，保底沒問題。下面我簡潔介紹以下這

幾個方面。

語文作文好標題，好開頭，好結尾，都是吸引眼球的地方，也是為你的作文增分的地方。標

題的建議是，或化用，或古風，或對稱。這三點的緣由在于，化用名言，作文里便可以反復運用

強調(diào)那句名言，古風，便可以多運用那句詩句，對稱的句子也是如此。強調(diào)便是印象深刻，印象

深刻便是高分的敲門磚，當然，你別偏題。

語文作文好結構，特別的重要.假如沒有寫散文的把握，不如緊緊把握結構的美感.我的作

文恒久都是一個模式（雖然自己都有些唾棄），但是每次這樣寫基本分都不低，現(xiàn)在跟大家共享一

下，覺得有用便可以借鑒下。標題，多古詩句化用。開頭三個排比句，一個排比句一段，號概便

出來了。再提一行，一句弓用一"曾說過_,因此"因此后面的一便一句話概括全文

的觀點。后面的小段落便采納關鍵句獨立成段的模式，然后后面的每一個例子舉完，都用一小句

（三個例子格式相同）來稍稍總結，扣題，強調(diào)。最終結尾再反復強調(diào)，最好再引用一個句子來作

為結尾最好。

篇5:精選高三語文復習安排

總體要求：回來寫作的本質(zhì)，引導學生主動視察生活、感受生活，分析和推斷生活，用獨特

而充溢特性的文字來表現(xiàn)生活。

要引導學生拓寬視野，關注社會，關注人生，了解時代脈搏，注意視察生活、感悟生活、表

達生活、評價生活，提高思想相識水平。此外，要多讀書報時文，占有鮮活材料。只有生活儲備

豐富，學問儲備足夠，才能寫出動人的文章，才有了創(chuàng)新的基礎。

總體原則：由整體推動到專題突破,重積累,重感悟，練思維，練規(guī)范,促升格,促特性。

在詳細實施過程中，一要注意文體的規(guī)范性，訓練學生寫規(guī)范的記敘文、爭論文等;二要注

意審題立意的精確性和深刻性，無論是"話題"還是"材料"，審讀材料都是最初的關鍵一步。

在教學和復習中，要切實提高學生審讀材料的實力。審讀實力以思維實力為邕出，因此，培育思

維實力乃是關鍵中的關鍵。第三，要注意講評的針對性和好用性。每次訓練之后，都要將高分作

文打印出來，并注上具體的評析，采納適當?shù)姆绞竭M行展示;還要對中等作文進行提升訓練，讓

學生真正明確"好作文"的標準究竟是什么。

質(zhì)量要以數(shù)量為基礎，作文訓練必需達到相當?shù)臄?shù)量。

精選高三語文復習安排范文模板

一、宗旨高校課堂有效學習；

二、復習總目標

接著進行專題復習,同時查缺補漏，梳理總結解題方法，提高學生的審題實力，強化學生的得分

意識，培育學生的應考實力,全面提高學生的語文素養(yǎng)。

三、復習指導思想

①以科學的教化理論為指導，依據(jù)《XX高考考試大綱》指導考生復習、強化高考復習的針對

性、有效性。

②以學生為主體，注意思維訓練,提高審題實力，做到精確、嚴謹、敏捷

③強化"三動"意識——動嘴、動手、動腦,克服行為懵性和思維惰性。

四、復習詳細措施

1.發(fā)揮集體優(yōu)勢，同心同德，向教學探討要質(zhì)量，向課堂要效率。抓好集備，不搞單打獨斗統(tǒng)一

思想，明確目的要求,仔細探討考綱與說明，仔細分析總結考翎的改變狀況，探討探討近幾年全國卷

和各省市高考題，尤其關注全國卷和山東卷，做到平日教學富有針對性。

2.注意對學情的分析，有的放矢,鞏固一輪復習成果。要重視"講"，更要重視"練"。要在

"練一講一練”的模式中摸清學生實情，狠抓學生的薄弱環(huán)節(jié)。針對學生一輪復習的實際狀況，了

解清晰他們對所學內(nèi)容駕馭的程度、存在的問題、須要加強的地方等各個方面，尤其對