2024年高中化學(xué)教師個人工作計劃（合集17篇）

2024年高中化學(xué)教師個人工作計劃（合集17篇）

篇1:中學(xué)化學(xué)老師個人工作安排

一、指導(dǎo)思想：

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，緊跟學(xué)校教學(xué)工作安排，以提高課堂教學(xué)效率和構(gòu)建樂學(xué)課堂和高效

課堂為中心，狠抓常知政學(xué)的落實，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)策略。學(xué)習(xí)北門中學(xué)教學(xué)模式和閱歷，變

"教學(xué)"為"導(dǎo)學(xué)"，真正以學(xué)生為主體，以培育學(xué)生實力為主，努力提高四十五鐘教學(xué)質(zhì)量。

加強(qiáng)教學(xué)探討，進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)方法，努力提高個人的整體教學(xué)水平和教學(xué)成果。

二、現(xiàn)狀分析

1、學(xué)情分析：

本學(xué)期教的高二（8）班、（14）班,其中14班均為理科一般班，大部分學(xué)生的化學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)相

對較薄弱，尤其對化學(xué)原理的運(yùn)用實力較弱，分析問題實力，綜合實力欠缺。但各班大多數(shù)學(xué)生

能仔細(xì)聽講，基本上能按布完成作業(yè),有問題能剛好提出，有較強(qiáng)的上進(jìn)心。大部分同學(xué)都能主

動地學(xué)習(xí)。8班為理科試驗班，學(xué)生基礎(chǔ)較為扎實，具備了肯定的分析實力，培育學(xué)生的化學(xué)思

維實力，分析綜合性問題的方法，提高解題實力，尋求更簡潔的解法，才是教學(xué)重要任務(wù)。

2、教材分析：

本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是完成選修五《有機(jī)化學(xué)基^出》第三、四、五章的內(nèi)容，選修三《物質(zhì)結(jié)

構(gòu)與性質(zhì)》的全部內(nèi)容。這兩個選修模塊是高考中的選考模塊。內(nèi)容較為多，但是一部分是在必

修2的基礎(chǔ)上加以延長的，對學(xué)生要求對一些概念的理解應(yīng)當(dāng)更加深刻，而且本模塊所增加延

長學(xué)問較為多，難以理解，須要時間同時也須要學(xué)生多練。

三、教學(xué)目標(biāo)

做好中學(xué)化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施工作，在實踐中不斷探究和探討，增加對新課標(biāo)的理解和駕

馭實力;設(shè)計好導(dǎo)學(xué)案，立足課堂開展教學(xué)探討，實現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化。依據(jù)學(xué)校工作安排，

結(jié)合學(xué)科實際，落實各項教研和教學(xué)常規(guī)工作。實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的提高和學(xué)習(xí)實力的培育。

四、詳細(xì)措施

1、仔細(xì)做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開展

細(xì)心打算導(dǎo)學(xué)案。按課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，主動仔細(xì)地做好課前備課資料的搜集;仔細(xì)上好每節(jié)

課;主動實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)實效性;細(xì)心構(gòu)思每道題。分層、合理布置

學(xué)生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改，剛好反饋;對每一次測試仔細(xì)分析總結(jié)，為學(xué)生確定管理的

目標(biāo)。

2、主動開展試驗教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)爰好

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篇2:中學(xué)化學(xué)老師個人工作安排

3、利用集體備課時間常常性地開展教學(xué)探討活動，集思廣益，探討教法，尤其要探討高考命

題呈現(xiàn)的動態(tài)趨勢，更好地指導(dǎo)我們的教學(xué)工作。

4、學(xué)生的化學(xué)學(xué)科成果，要在優(yōu)生率、及格率和平均分方面有明顯提高。

5.夯實基礎(chǔ)，抓好雙基，科學(xué)構(gòu)建化學(xué)學(xué)科學(xué)問結(jié)構(gòu)。

三、主要措施

1.要正確處理復(fù)習(xí)資料和教材之間的關(guān)系，發(fā)揮好教材的作用和功能，堅持以教材為主，化

學(xué)課本是高考命題的根本，是教與學(xué)的關(guān)鍵，是任何復(fù)習(xí)資*將環(huán)行替代的。充分發(fā)揮教材的作用

和學(xué)生的主觀能動性，過好教材關(guān).即在復(fù)習(xí)每一章前，將考綱的教學(xué)要求及本章的學(xué)問要點(diǎn)以

提綱的形式列出來，讓學(xué)生依據(jù)提綱重返教材，熟識基本概念和學(xué)問要點(diǎn)。老師再依據(jù)學(xué)生的實

際狀況，以基本點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)為動身點(diǎn)精選一些例題，探討題，在課堂上重點(diǎn)點(diǎn)擊，幫助學(xué)生

解決疑問。然后再選編一些緊扣教材的基礎(chǔ)題進(jìn)行章檢測，依據(jù)檢測結(jié)果搞學(xué)問落實。

2、扎才成實開展化學(xué)教學(xué)大綱、高考考試大綱、尤其是近5年全國高考試題學(xué)習(xí)和探討。

精確把握了解、理解、應(yīng)用認(rèn)知層次。3、深化課堂教學(xué)改革。接著全面推動"自主學(xué)習(xí),合作探

究”課堂教學(xué)模式，要深化課堂教學(xué)改革活動，常常性地開展聽課、評課和評教活動。課堂要突

出學(xué)生的主體地位,看學(xué)生的自主程度、合作效度和探究的深度;課堂要體現(xiàn)老師的主導(dǎo)作用，

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

4、接著開展"三清"運(yùn)動，要求學(xué)生人人有組錯本，搞好學(xué)問落實。"三清"即堂堂清、

日日清、周周清。實現(xiàn)"三清"的先決條I牛是給學(xué)生適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)內(nèi)容，適量作業(yè)題量和肯定的完

成時間；"三清〃運(yùn)動的關(guān)鍵是學(xué)生要剛好自覺地進(jìn)行歸納、提升和總結(jié)，使學(xué)問系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)

化。因此，老師要在診斷學(xué)生學(xué)情上下功夫,要結(jié)合實際給學(xué)生布置適量的任務(wù),教研組要督促

檢查評價。要抓住學(xué)生的“錯誤”不放,反復(fù)運(yùn)用"錯誤"糾錯，直到由不會變會。高三化學(xué)組

要接著搞好章節(jié)過關(guān)練習(xí)題，要把學(xué)問落實做為教學(xué)質(zhì)量提高的重點(diǎn)環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查。

5.習(xí)題講評要到位，師生要注意反思。

6、在試驗教學(xué)上下功夫。近年來，高考試題難度呈下降趨勢，但對化學(xué)試驗原理和操作方

面的要求卻越來越高。要發(fā)揮好現(xiàn)有試驗設(shè)備的作用，把試驗室的作用發(fā)揮出來，能做試驗的要

做，能看的儀器設(shè)備要看;利用好試驗光盤，能夠讓學(xué)生從中體驗和感悟出試驗情景和科學(xué)精神。

中學(xué)化學(xué)老師個人工作安排篇三

第一輪的復(fù)習(xí)按安排我們將在二月底完成，從二月底（2.27）起先其次輪復(fù)習(xí)（2.27—4.25左

右）。（4.25——5.6左右）進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)。這兩輪復(fù)習(xí)是高考復(fù)習(xí)備考特別重要的時期，也是讓學(xué)

生熟識高考的重要階段，復(fù)習(xí)效果將干脆影響高考成果的好壞.為了使這兩輪復(fù)習(xí)能扎實有效地

順當(dāng)進(jìn)行，確保今年高考取得優(yōu)異成果，我們化學(xué)組經(jīng)過仔細(xì)探討學(xué)習(xí)制定如下的復(fù)習(xí)安排：

指導(dǎo)思想：鞏固基礎(chǔ)建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)總結(jié)規(guī)律優(yōu)化思想提高實力

仔細(xì)鉆研《考試大綱》和《考試說明》，《考試大綱》和《考試說明》拿到手后，我們先與

07年的考綱做一下對比，對比刪增的內(nèi)容和實力要求的變動。然后綜合石家莊和保定的兩次研

討會把考綱再次研讀，明確復(fù)習(xí)思路把握復(fù)習(xí)的要求。把握領(lǐng)悟高考試題的特點(diǎn)及改變規(guī)律，再

吃透《考試大綱》的基礎(chǔ)上，還要探討命題趨勢，增加備考的目地性。

一、學(xué)案的運(yùn)用

在第一論復(fù)習(xí)中學(xué)案以落實基礎(chǔ)學(xué)問為主其次輪復(fù)習(xí)我們認(rèn)為學(xué)案的重點(diǎn)應(yīng)放在對學(xué)問的

歸納、總結(jié)及應(yīng)用（即學(xué)生實力的培育）上，把化學(xué)三冊書分為幾個專題一化學(xué)試驗、基本概念

理論、元素化合物、有機(jī)化學(xué)。每個專題再按學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系分為若干個小模塊。在學(xué)案中給學(xué)

生總結(jié)每一模塊的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)、學(xué)問結(jié)構(gòu)、學(xué)問規(guī)律、化學(xué)用語、化學(xué)方程式等，以填空的形式進(jìn)

行考查和概括總結(jié)。然后針對高考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)選題，要留意各模塊之間的綜合。盡可能選用各

省市近三年的高考題或模擬題，依據(jù)每個模塊學(xué)問點(diǎn)的多少和學(xué)生的學(xué)情確定習(xí)題的量，利用課

上或?qū)W科自習(xí)讓學(xué)生限時完成，剛好反饋，以備講解。

二、確立好專題

高三第一輪復(fù)習(xí)對全部學(xué)問已進(jìn)行了充分的回憶和加二，建立了中學(xué)化學(xué)學(xué)問體系，因此再

其次論復(fù)習(xí)中要留意主干學(xué)問的重新梳理，將對基礎(chǔ)學(xué)問的單純記憶轉(zhuǎn)化為理解和應(yīng)用，要做到

概念清、規(guī)律清，精確理解化學(xué)概念和原理的意義及適用條件，以教材為立足點(diǎn)切實做到重視課

本而不完全依靠課本。

其次輪復(fù)習(xí)我們把化學(xué)分為四大模塊：基本概念和基本理論、元素和化合物、有機(jī)化學(xué)、化

學(xué)試驗。由于考試的形式和復(fù)習(xí)的時間緊，我們把化學(xué)計算融合在四大模塊里面進(jìn)行復(fù)習(xí)。他們

之間不是完全獨(dú)立的而是有著緊密聯(lián)系.例如：對無機(jī)化學(xué)來說，我們學(xué)習(xí)元素幾化合物這部分

內(nèi)容時，可以一元素、單質(zhì)、氧化物（氫化物）、存在為線索;學(xué)習(xí)詳細(xì)的單質(zhì)、化合物時即可以結(jié)

構(gòu)、性質(zhì)、用途、制法為思路，又可以從該單質(zhì)到各類化合物之間的橫向聯(lián)系進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時結(jié)

合元素周期律，將元素化合物學(xué)問形成一個完整的學(xué)問網(wǎng)絡(luò);有機(jī)化學(xué)的規(guī)律性更強(qiáng)，"乙烯輻

射一大片，醇醛酸酯一條線"，熟識了官能團(tuán)的性質(zhì)就把握了各類有機(jī)物之間的衍變關(guān)系和相互

轉(zhuǎn)化。專題確立后，組織本專題學(xué)問內(nèi)容時，不能簡潔重復(fù)第一輪內(nèi)容，而是要突出主干學(xué)問的

整合把握主干學(xué)問點(diǎn)，作到兩點(diǎn)：一是要抓住每一個專題中的最基本原理及方法，二是要抓住特

別簡單與日常生活中相結(jié)合的學(xué)問點(diǎn)，這樣學(xué)生在復(fù)習(xí)本專題內(nèi)容時，會很自然的用其駕馭的基

本原理去聯(lián)系現(xiàn)實進(jìn)行分析，為后面熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。

三、明確老師在其次輪復(fù)習(xí)中的角色

其次輪復(fù)習(xí)不同于第一輪復(fù)習(xí)，因此老師在其次輪復(fù)習(xí)中要適當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)換角色。老師在其次輪

復(fù)習(xí)中要當(dāng)好一名指揮者和策劃者。所謂指揮者，即要指導(dǎo)學(xué)生干什麼,怎麼干，學(xué)問要精講,

課堂上要少講、多引導(dǎo)、多讓學(xué)生自己動手動腦。所謂策劃者，就是老師要精選試題，每一次訓(xùn)

練、測驗都要在時間上、難度上、內(nèi)容上作周密的安邦與支配，爭取使每一次訓(xùn)練達(dá)到最翎果，

使學(xué)生有效的從題海中解脫出來，提高復(fù)習(xí)效率。

四、本學(xué)期復(fù)習(xí)以提干■實力為目標(biāo)，以加強(qiáng)綜合、突廿應(yīng)用為特征。

為實現(xiàn)這一目標(biāo)，抓好訓(xùn)練這一環(huán)節(jié)顯得非常重要

1、抓好自主性學(xué)習(xí)，精講精練，提高實力

縱觀近幾年高考命題降低學(xué)問難度，一個明顯的特征就是考題不偏、不怪、不超綱，依托基

礎(chǔ)考察實力。理解學(xué)習(xí)在有堅實的學(xué)問積累以后，非得抽出大量的時間來練習(xí)不行，只有通過做

題才能在量變基礎(chǔ)上達(dá)到質(zhì)變。在選題上，我們依據(jù)簡單題——中等題——難題的梯度設(shè)計練

習(xí)題，針對高考中的學(xué)問點(diǎn)選擇題目，在課上把學(xué)生在習(xí)題中反映出來的問題肯定要分析清晰、

透徹，然后給學(xué)生留出足夠的時間歸納、總結(jié)、思索、升他“

2、組織理綜訓(xùn)練，增加高考適應(yīng)實力

化學(xué)單課測試命題采納"8道選擇題加4道大題的形式。通過這些理科綜合測試訓(xùn)練提升學(xué)

生適應(yīng)實力，例如：在做題時，如何進(jìn)行思維切換、答題規(guī)范化、審題精確化，并且要求我們老

師仔細(xì)協(xié)作做好學(xué)生思想工作，指導(dǎo)學(xué)生的答題技巧，熬煉學(xué)生心理承受實力，培育出好的心理

素養(yǎng)。

五、第三輪復(fù)習(xí)

目的是查漏補(bǔ)缺,以綜合訓(xùn)練方法,進(jìn)行熱點(diǎn)練習(xí)。

四月25日左右我們就進(jìn)入了第三輪復(fù)習(xí)，時間為兩個星期，做5至6套理綜題，對學(xué)生進(jìn)

行強(qiáng)化訓(xùn)練。依據(jù)對大綱和近幾年的高考題的分析，考試熱點(diǎn)集中在以下幾點(diǎn)：離子反應(yīng)（離子

方程式）、氧化還原反應(yīng)、晶體類型、元素周期律（表）、物質(zhì)的量的計算、電解原理、化學(xué)平衡、

有機(jī)物結(jié)構(gòu)及性質(zhì)、電離、離子濃度比較、無機(jī)物性質(zhì)關(guān)系、試驗及方程式的計算。每次組題肯

定兼顧這些必考的學(xué)問點(diǎn)，和學(xué)生做過的錯題、好題，按簡單題、中等難度題、難題逐級推動。

規(guī)定時間,要求學(xué)生答題像對待考試一樣（細(xì)致審題一規(guī)范答題一仔細(xì)檢杳），并且提倡做題時,

要想這道題要考什么，哪個學(xué)問點(diǎn)、什么原理、什么方法。老師剛好批閱，發(fā)覺學(xué)生的學(xué)問漏洞

后要針對性解決、給學(xué)生時間剛好整理錯題然后組織再次練習(xí)直至突破難點(diǎn)。練習(xí)次數(shù)為5-6

次。

篇3:中學(xué)化學(xué)老師個人工作安排

中學(xué)化學(xué)老師個人工作安排

中學(xué)化學(xué)老師個人工作安排

進(jìn)入高三備戰(zhàn)高考的氣氛就會越來越濃烈學(xué)生不僅僅須要自身進(jìn)行調(diào)整和提升同時和老師

的教學(xué)也是極其分不開的。下面是高三化學(xué)上學(xué)期教學(xué)安排，有具體的教學(xué)安排和教學(xué)進(jìn)度以及

指導(dǎo)思想等信息?供廣闊的化學(xué)老師參考運(yùn)用.希望每位老師的教學(xué)也能有肯定的提升.

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)市教化局的支配，我們高三化學(xué)組以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，以考試大綱為依據(jù)，仔細(xì)

落實學(xué)校教學(xué)工作安排，全面推行素養(yǎng)教化，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培育學(xué)生綜合實力為目標(biāo),

抓好常規(guī)教學(xué)，夯實基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的

實力以及創(chuàng)新思維實力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)，不斷增加高考復(fù)習(xí)的科學(xué)性和實效性，加

強(qiáng)集體備課，加強(qiáng)對青年老師的指導(dǎo)和培育，全面打贏高三這一仗。

二、教學(xué)要求

1、以剛進(jìn)入高三學(xué)生熱忱高漲為契機(jī)幫助學(xué)生確立將來的高考目標(biāo)，主動建設(shè)良好的班風(fēng)、

學(xué)風(fēng)。加強(qiáng)化學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生駕馭高效的學(xué)習(xí)方法，以應(yīng)對日益加深的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

仔細(xì)探討教化改革發(fā)展趨勢，努力轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，主動投身教改實踐，勇于探究新思路新方

法，不斷強(qiáng)化學(xué)生主體地位，自覺面對全體學(xué)生，著眼培育學(xué)生的科學(xué)品質(zhì)、創(chuàng)新精神和綜合素

養(yǎng)，努力使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主子，使課堂教學(xué)真正成為學(xué)生主動參加、樂于探究、勤于動手

動腦的科學(xué)育人過程。

2、仔細(xì)探討高考改革發(fā)展趨勢，深化學(xué)習(xí)《考試大綱》，正確把握高考的標(biāo)準(zhǔn)和特點(diǎn)，仔

細(xì)分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，堅持細(xì)心設(shè)計和上好每一節(jié)課，有針對性地制定符合高考改革發(fā)展趨勢的

教學(xué)目標(biāo)，注意培育學(xué)生的學(xué)習(xí)實力和運(yùn)用基本學(xué)問分析問題解決問題的實力，不斷提高課堂教

學(xué)的科學(xué)性和實效性。

3、在教學(xué)中，細(xì)致分析新教材的特點(diǎn)，狠抓高考基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能的落實，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)

綜合的意識，在復(fù)習(xí)課中，要堅持精選習(xí)題，妙題精解、融會貫穿。防止題海戰(zhàn)術(shù)和重結(jié)論、輕

過程等不良傾向，提高舉一反三的實力。立足各班學(xué)生實際狀況，搞好分類指導(dǎo)、分層推動，在

夯實基礎(chǔ)的同時，重視優(yōu)秀生的指導(dǎo)和訓(xùn)練，關(guān)注其每一個錯誤剛好分析錯誤的緣由。抓中間促

兩頭，努力使不同層次的學(xué)生在原有的揄出上都能有較大幅度的提高.

4、加強(qiáng)化學(xué)教學(xué)與科技、生產(chǎn)、生活和社會的聯(lián)系。在教學(xué)中，親密聯(lián)系有關(guān)的最新科技

成果和社會熱點(diǎn)問題，留意化學(xué)與其他學(xué)科的相互滲透與綜合，加強(qiáng)理科綜合實力的'培育，引

導(dǎo)學(xué)生在駕馭本學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)問的同時，不斷拓展相關(guān)學(xué)問面，增加理論聯(lián)系實際和解決實際問題

的實力，培育學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

5、有意培育學(xué)生解題習(xí)慣，注意分析訂正。①做題前仔細(xì)讀題，站在出題者的高度來審題;

②做題過程中，每個步驟都要"言之有理"、精確無誤，原理、結(jié)果與題意一氣貫穿，書寫要規(guī)

范;③對做錯的題，務(wù)必仔細(xì)分析訂正。

6、搞好試卷講評。除年級統(tǒng)考外，本科目還要逐章過關(guān)。每考必仔細(xì)落實"統(tǒng)、查、析、

講"四大環(huán)節(jié)：分類統(tǒng)計解法樣本，分項統(tǒng)計錯誤地點(diǎn)，分題統(tǒng)計錯誤人數(shù)，分段統(tǒng)計考試成果;

直學(xué)生審題偏差，查學(xué)科學(xué)問漏洞，查應(yīng)用實力缺陷，查思維方法障礙，查造成錯誤根源;分析

試卷考查目標(biāo)，考試范圍、背景材料、命題視角、分析解題方法、應(yīng)試技巧;講試卷重點(diǎn)、難點(diǎn)、

熱點(diǎn)、試題閃光點(diǎn)。

7、要求學(xué)生做好章節(jié)歸納總結(jié),提倡每日15分鐘回顧思索消化當(dāng)天的化學(xué)學(xué)問。

8、重視作業(yè)。要求學(xué)生規(guī)范，按時完成;要求老師具體批改，改后學(xué)生仔細(xì)更正。

9、集思廣益，搞好協(xié)作，精選習(xí)題，精講精練，不折不扣的完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生滿足、

讓家長放心、讓領(lǐng)導(dǎo)寬心。

三、工作措施

1、由于暑彳限后開學(xué)比較晚，對高三復(fù)習(xí)的影響比較大，時間緊任務(wù)重，只能是兩節(jié)課時復(fù)

習(xí)一節(jié)內(nèi)容，這必定嚴(yán)峻影響復(fù)習(xí)的質(zhì)量，為此，我們主要從老師自身動身，強(qiáng)化個人素養(yǎng)，提

高駕馭課堂的實力，重視集體備課，向課堂四十五分鐘要質(zhì)量，主要實行"預(yù)習(xí)一精講一

精練——點(diǎn)評"的模式，力求穩(wěn)3;潟打，一步一個腳印的搞好第一輪復(fù)習(xí),并在此基礎(chǔ)上，其

次輪復(fù)習(xí)突出抓好幾個專匙，重點(diǎn)抓好第三輪復(fù)習(xí)和綜合訓(xùn)練，力爭高考取得較好的成果.

2、仔細(xì)做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開展

仔細(xì)備好每節(jié)課，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，主動仔細(xì)地做好課前的備課資料的搜集工作。仔細(xì)

上好每節(jié)課，主動實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實效性。細(xì)心設(shè)置習(xí)題，合理、

分層布置學(xué)生作業(yè)，活頁誤時作業(yè)和單元測試要求全批全改;不定期抽查，發(fā)覺問題剛好解決、

剛好反饋。精選習(xí)題，并要達(dá)到肯定的預(yù)期效果。

對化學(xué)有特別愛好的同學(xué)，賜予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。可以利用周末時間進(jìn)行詳細(xì)的輔導(dǎo)，并布置較

高要求的作業(yè)，以促進(jìn)特長生的發(fā)展。

要重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)對個別有心理障礙的同學(xué)要岡特進(jìn)行心理干預(yù)幫助他們克服困難，

迎難而上。

3、主動開展試3僉教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好

化學(xué)是一門以試驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，主動、仔細(xì)開展試驗教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好

和直觀理解，有助于培育學(xué)生試驗實力。依據(jù)學(xué)校現(xiàn)有試驗條件，在復(fù)習(xí)后期開放試驗室，盡可

能的供應(yīng)試驗儀器，以提高學(xué)生的試驗實力。

4、主動開展教研活動，提高教學(xué)業(yè)務(wù)實力

Q)學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱，明確新課程的詳細(xì)要求，利用集體備課活動時間，仔細(xì)

學(xué)習(xí)、深化探討教化教學(xué)方法。

(2)定時進(jìn)行備課組內(nèi)老師之間的溝通。每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案、學(xué)案都在探討中確定，

先形成共案，然后再依據(jù)各班和各任課老師的狀況形成個案;備課組每周進(jìn)行一次教研活動，內(nèi)

容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的支配與調(diào)整、疑難問題的分析探討探討，高考的最新信息，化學(xué)教學(xué)的改

革與創(chuàng)新等。

(3)主動參與教學(xué)改革工作。要使學(xué)生參加到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的愛好

和主動性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法.多運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)等好的教學(xué)方法，充分體

現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。

(4)組織老師相互聽課,增加溝通機(jī)會，在相互學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，共同提高教學(xué)水平。加強(qiáng)青年

老師的培育，使他們盡快的成為教學(xué)的骨干力氣。

5、接著開展和加強(qiáng)學(xué)案教學(xué)

學(xué)案運(yùn)用要系列化。自學(xué)探究學(xué)案一技能訓(xùn)練學(xué)案——綜合檢測學(xué)案一復(fù)習(xí)鞏固學(xué)案，

構(gòu)成學(xué)案系列。讓學(xué)生全過程參加學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)習(xí)實力。

當(dāng)然學(xué)案要力求實效，切忌"假大空"、走過場。

四、教學(xué)進(jìn)度

復(fù)習(xí)實行三輪四段復(fù)習(xí)法。年前進(jìn)行2—3次理科綜合測試。

1、第一輪復(fù)習(xí)：按教材章節(jié)進(jìn)行（2024年9月初~2024年3月底），夯實基礎(chǔ)，章節(jié)過關(guān),

以高考的基本題型（基本概念、基本理論、基本試驗）進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，著力培育學(xué)生的解題的規(guī)

范性實力、文字表達(dá)實力和語言表達(dá)實力；

2、其次輪復(fù)習(xí)（2024年4月上旬~4月中旬），以綜合實力為主、板塊式推動，專題復(fù)習(xí)、

考點(diǎn)精練。將各學(xué)問點(diǎn)有效的串接起來，形成有效的學(xué)問框架結(jié)構(gòu)；

3、第三輪復(fù)習(xí)（2024年4月下旬~5月底）即綜合訓(xùn)練和模擬練習(xí),學(xué)問遷移實力的訓(xùn)練。

強(qiáng)化訓(xùn)練階段。自我小結(jié)、查漏補(bǔ)缺，老師點(diǎn)撥精講，重在抓學(xué)生完成學(xué)科內(nèi)學(xué)問體系的構(gòu)建,

安排每周兩套題，實行練、評的教學(xué)方式；

高三化學(xué)上學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表

周次時間內(nèi)容

19.1—9.6新高三摸底測試探討制定復(fù)習(xí)安排

29.7—9.13復(fù)習(xí)第1章相識化學(xué)科學(xué)省化學(xué)競賽

39.14—9.20（化學(xué)聽評課活動）

49.21—9.27復(fù)習(xí)第2章元素與物質(zhì)世界檢測（一）

59.28—10.4（國慶放假）

610.5—10.11化學(xué)科內(nèi)綜合1

710.12—10.18復(fù)習(xí)第3章自然界中元素

810.19—10.25（化學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)）

910.26-11.1復(fù)習(xí)第4章元素與材料世界期中考試

1011.2-11.8（化學(xué)學(xué)差生轉(zhuǎn)化座談會）化學(xué)科內(nèi)綜合2

1111.9-11.15復(fù)習(xí)第5章原子結(jié)構(gòu)與元素周期律

1211.16-11.22（復(fù)習(xí)進(jìn)度調(diào)整）

1311.23—11.29復(fù)習(xí)第6章化學(xué)反應(yīng)與能量改變檢測（二）

1411.30—12.6化學(xué)科內(nèi)綜合3

1512.7-12.13復(fù)習(xí)第7章化學(xué)反應(yīng)的方向、限度與速率

1612.14—12.20理綜測試1

1712.21—12.27復(fù)習(xí)第8章物質(zhì)在水溶液中的行為檢測（三）

1812.28-1.3（化學(xué)尖子生培育與強(qiáng)化座談會）

191.4—1.10復(fù)習(xí)第9章化學(xué)試驗基礎(chǔ)理綜測試2

201.11—1.17（化學(xué)復(fù)習(xí)目標(biāo)矯正）

211.18—1.24總復(fù)習(xí)檢測（四）

221.25—1.31寒假考試

232.1—2.6復(fù)習(xí)有機(jī)化學(xué)（春節(jié)后接著復(fù)習(xí)）

篇4:中學(xué)化學(xué)老師個人工作安排

本人共任高二五個理科班的化學(xué)教學(xué)工作，本學(xué)期，我將以學(xué)校教務(wù)處工作看法為指導(dǎo)，圍

繞化學(xué)教研組安排要求仔細(xì)學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，仔細(xì)探討和學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，主動推動新課程改

革的實施，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，做好高二化學(xué)教

學(xué)工作。在加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的同時，主動開展科研課題的試驗和探討，以及為高三培育化學(xué)尖子作

好培優(yōu)工作。

一、學(xué)生的學(xué)問、實力與非智力元素的基本分析。

本屆學(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)也比較弱，學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性還I:障的差，學(xué)習(xí)氣氛不夠好,學(xué)習(xí)的信念

不足，還須要耐性的賜予引導(dǎo)和激勵。

二、教材內(nèi)容的基本分析及刪、補(bǔ)看法。

《化學(xué)反應(yīng)原理》內(nèi)容是最基本的化學(xué)反應(yīng)原理，包括反應(yīng)速率、反應(yīng)方向及限度等問題。

從理論的高度相識酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應(yīng)?；瘜W(xué)反應(yīng)與能量的關(guān)系是以反應(yīng)熱與

反應(yīng)物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主?；瘜W(xué)能和電能的相互轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)的電化學(xué)過程和裝置是富有

時代氣息和應(yīng)用廣泛的領(lǐng)域。

三、教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)。

化學(xué)這學(xué)期主要開設(shè)《化學(xué)反應(yīng)原理》和《試驗化學(xué)》，學(xué)生通過學(xué)習(xí)初步相識基本的化學(xué)

反應(yīng)原理，并能運(yùn)用原理解決一些簡潔的實際問題。

四、主要措施和教學(xué)方法。

1:運(yùn)用直觀教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情景，如展示實物，采納圖像、表格、多媒體課件、

錄象等進(jìn)行教學(xué)。

2:理論聯(lián)系實際，培育學(xué)習(xí)愛好。如在講"化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡”主題中，可聯(lián)系合

成氨和工業(yè)制硫酸等化工生產(chǎn)條件的選擇、催化劑的特點(diǎn)探討等內(nèi)容。

3:細(xì)心設(shè)計問題情景，發(fā)展學(xué)生探究實力。

五、教學(xué)改革設(shè)想.

針對學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的因素，教學(xué)中抓好基礎(chǔ)教學(xué)，扎實基礎(chǔ)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)愛

好，在此基礎(chǔ)上培育肯定的化學(xué)尖子。

篇5:中學(xué)化學(xué)老師個人工作安排

一、指導(dǎo)思想

在素養(yǎng)教化和新課標(biāo)教化理念的指導(dǎo)下，以課堂教學(xué)為核心，深化教研，改革教法，促進(jìn)老

師教學(xué)實力的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)化，大面積提高我?；瘜W(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1、深刻領(lǐng)悟高考考試大綱的基本精神，精確把握考試大綱的整體要求，把對高考考試大綱

的理解轉(zhuǎn)化為我們的教學(xué)行為，切實提高學(xué)生的視察實力、思維實力、試驗實力和自學(xué)實力。

2、全面推動課堂教學(xué)改革，努力做到兩個變更：變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，變學(xué)生被動學(xué)習(xí)為

主動學(xué)習(xí)、主動思索和主司提問;變更老師的教學(xué)方式，變單純學(xué)問傳授為對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)動機(jī)

的激發(fā)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和各種實力的培育。

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篇6:中學(xué)化學(xué)老師工作安排

一、指導(dǎo)思想

堅持以黨的教化方針和教化理論為指導(dǎo)，接著深化學(xué)習(xí)和執(zhí)行第三次全教會和市教會精神，

接著貫徹國家課程改革的指導(dǎo)思想。

堅持以提高教學(xué)工作質(zhì)量為重點(diǎn)，仔細(xì)探討高考改革的方向和命題改革趨勢對中學(xué)教學(xué)提出

的要求，進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)方法，大力培育學(xué)生的學(xué)習(xí)實力、創(chuàng)新精神和綜合素養(yǎng)，不斷增加

高考復(fù)習(xí)的科學(xué)性和實效性。

二、教學(xué)要求

1.仔細(xì)探討北京市高考改革發(fā)展趨勢，深化學(xué)習(xí)《北京市一般高等學(xué)校招生考試說明》，正

確把握高考的標(biāo)準(zhǔn)和特點(diǎn)。

2.立足本校學(xué)生實際狀況，搞好分類指導(dǎo)、分層推動，在夯實基礎(chǔ)的同時，重視優(yōu)秀生拔尖

訓(xùn)練，抓兩頭帶中間，努力使不同層次的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都能有所提高。

3.加強(qiáng)習(xí)題課、講評課的教學(xué)探討。復(fù)習(xí)課要精選習(xí)題，防止題海戰(zhàn)術(shù)和重結(jié)論、輕過程等

不良傾向，提高舉一反三的實力。講評課要有意識的將學(xué)生的問題進(jìn)行整理，對重點(diǎn)試題要進(jìn)行

必要和有效的發(fā)散。

4.仔細(xì)分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，注意培育學(xué)生的學(xué)習(xí)實力和運(yùn)用基本學(xué)問分析問題解決問題的實

力，不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實效性。

5.關(guān)注化學(xué)學(xué)科最新科技成果和社會熱點(diǎn)問題，加強(qiáng)化學(xué)教學(xué)與科技、生產(chǎn)、生活和社會的

聯(lián)系，留意化學(xué)與其他學(xué)科的相互滲透與綜合，引導(dǎo)學(xué)生在駕馭本學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)問的同時，不斷拓

展相關(guān)學(xué)問面，增加理論聯(lián)系實際和解決實際問題的實力，培育學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

6.充分發(fā)揮區(qū)中心'教研組、各校教研組和骨干老師的傳幫帶作用，加強(qiáng)高三教學(xué)的集體攻關(guān),

加強(qiáng)對青年老師的指導(dǎo)和培育，激勵青年老師樹立進(jìn)取精神和創(chuàng)新意識，使青年老師在實踐中不

斷增長才能，成為推動素養(yǎng)教化的新生力氣和骨干力氣。

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篇7:中學(xué)化學(xué)老師工作安排

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)生發(fā)展為本，使學(xué)生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必需的基本化學(xué)學(xué)問和技能的同時，在

情感、看法、價值觀和一般實力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、終身受益奠定

良好的基礎(chǔ)。為新課程下的化學(xué)高考做打算。

二、詳細(xì)工作和措施

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

加強(qiáng)老師教化教學(xué)的理論學(xué)習(xí)，探討新課標(biāo),組織切實有效的學(xué)習(xí)探討活動，用先進(jìn)的教化

理念支撐深化教化改革，培育學(xué)生的合作溝通意識

2、轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作堅固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主子以同等、寬容的看法對待學(xué)生，

在溝通和"對話”中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系。

變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主，提倡探討性學(xué)習(xí)、發(fā)覺性學(xué)習(xí)、參加性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐

性學(xué)習(xí)，以實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生學(xué)問與技能，情感、看法與價值觀的整體

發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

3、變更備課方式，提高備課質(zhì)量

例題的選擇，習(xí)題的配備與要求，可依據(jù)每個班級學(xué)生的實際，敏捷處理。重視教學(xué)過程的

反思，盡可能做到每節(jié)課后要反思教學(xué)過程。

三、結(jié)合中學(xué)化學(xué)新課程對自己的要求：

1、授課要求

(1)新課程理念下的新授課應(yīng)重視新學(xué)問的引入

新學(xué)問的引入是實現(xiàn)舊學(xué)問向新學(xué)問遷移的過程。在新學(xué)問引入中既應(yīng)重視與舊學(xué)問的聯(lián)系,

又應(yīng)創(chuàng)設(shè)有利于遷移的情景，因此能否講好引入是講好新課的一個關(guān)鍵。

(2)新課程理念下的新授課應(yīng)樹立化學(xué)課堂教學(xué)是一種化學(xué)活動的教學(xué)的觀念。

(3)新課程理念下的新授課應(yīng)激勵學(xué)生自主探究與合作溝通。

有效的化學(xué)學(xué)習(xí)過程不能單純地依靠仿照與記憶，老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動的經(jīng)驗視察、試驗、

揣測、驗證、推理與溝通等化學(xué)活動，從而使學(xué)生形成自己對化學(xué)學(xué)問的理解和有效的策略。

另外，通過課題探討和學(xué)生動手試驗，學(xué)生不斷提高了自身的視察力、想象力、揣測力，同

時使學(xué)生在自主探究與合作溝通的過程中培育學(xué)生的創(chuàng)建精神和動手實踐實力.

(4)新課程理念下的新授課應(yīng)重視培育學(xué)生應(yīng)用化學(xué)的意識和實力。

四、進(jìn)度支配：

周

日期

教學(xué)內(nèi)容

完成狀況

1

9.3一9.9

引言化學(xué)試驗基本操作1

2

9.10-9.16

化學(xué)試驗基本操作2、3

3

9.17-9.23

物質(zhì)分類1、2

4

9.24-9.30

離子反應(yīng)1（運(yùn)動會）

5

io.rio.7

（國慶）

6

10.8~10.14

離子反應(yīng)2氧化還原反應(yīng)1

7

10.15-10.21

氧化還原反應(yīng)2其次單元小結(jié)測試

8

10.22-10.28

化學(xué)計量在試驗中的應(yīng)用1、2

9

10.29~11.4

物質(zhì)的量小結(jié)

10

11.5一11.11

期中復(fù)習(xí)

11

11.12-11.18

期中考試

12

11.19—11.25

金屬的化學(xué)性質(zhì)1、2

13

11.26~12.2

金屬的化學(xué)性質(zhì)3、幾種重要的金屬化合物1

14

12.3-12.9

幾種重要的金屬化合物2、3

15

12.10~12.16

用途廣泛的金屬材料1單元小結(jié)

16

12.17-12.23

無機(jī)非金屬材料-硅1、2

17

12.24—12.30

阮旦）

18

富集在海水中的元素一氯1、2

19

1.8-1.14

硫和氮的氧化物1、2

20

1.15-1.21

氨硝酸硫酸1、2、3

21

1.22~1.28

期末復(fù)習(xí)

［中學(xué)化學(xué)老師工作安排］

篇8:中學(xué)化學(xué)老師工作安排

一、有安排的支配一學(xué)期的教學(xué)工作安排：

在開學(xué)之前，我高一備課組各成員充分分析和總結(jié)上學(xué)期的學(xué)生狀況，并要求各成員打算制

定本學(xué)期的詳細(xì)教學(xué)安科麗措施。同時，要求成員熟識教材，并仔細(xì)做一些習(xí)題，達(dá)到有所打算

和有所儲備。新學(xué)期起先，我們接著鉆研教材和體會新課標(biāo)的指導(dǎo)精神，并逐步了解、熟識學(xué)生

的實際狀況，做到備書本、備學(xué)生、備實際，制定本學(xué)期的教學(xué)工作安排。

一個完整完善的工作安排，能保證教學(xué)工作的順當(dāng)開展和完滿完成，所以肯定要加以十二分

的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。在以后的教學(xué)過程中，堅持在備課組中發(fā)覺、了解狀況,

并剛好探討和解決。

二、主動作好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展

我高一備課組主要是年輕老師，有熱忱但缺閱歷，同時也有多媒體課件的制作實力。根據(jù)學(xué)

校的要求，主動仔細(xì)地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課和個人備課相結(jié)合，制作

成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。

每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)覺問題剛好解決，剛好在班上評講，剛好反饋;

每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有肯定的學(xué)問覆蓋面，有肯定的難度和深度;每章一次的測

驗題，并要達(dá)到肯定的預(yù)期效果。主要做好以下幾方面工作：

1、努力鉆研化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，探討和改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)集體備課小組的作用，相互

溝通教學(xué)閱歷，集體研討教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和最佳教學(xué)方法v明確教學(xué)過程中值得留意的問題.

2、教學(xué)中從學(xué)生已有的閱歷和將要經(jīng)驗的社會生活實際動身，幫助學(xué)生相識化學(xué)與人類生

活的親密關(guān)系，關(guān)注人類面臨的化學(xué)相關(guān)的社會問題，培育學(xué)生的社會責(zé)任感，參加意識和決策

實力。

3、做好課后反思工作,剛好總結(jié)教學(xué)心q導(dǎo)和閱歷不斷提高教學(xué)水平。

4、重視學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，教會學(xué)生會學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)實力通過以上幾項措施，全體高一

化學(xué)老師，團(tuán)結(jié)合作，完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。

三、主動參與教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推動

學(xué)校擔(dān)當(dāng)了肯定的化學(xué)立項課題，備課組各成員要在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和科組的主動領(lǐng)導(dǎo)下，努力參

加課題探討，為學(xué)校的教科研和教改貢獻(xiàn)一份力氣，達(dá)到教與學(xué)的統(tǒng)一、教與研的統(tǒng)一。

全備課組成員應(yīng)主動工作、團(tuán)結(jié)協(xié)作,爭取本學(xué)期交tdT分更美麗的答卷。

篇9:中學(xué)化學(xué)老師工作安排

一、加強(qiáng)學(xué)問學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。

1、學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，學(xué)習(xí)教學(xué)改革、創(chuàng)新教學(xué)理論，更新教化教學(xué)觀念，跟上時代的發(fā)

展和教化教學(xué)的新形勢，接受并運(yùn)用先進(jìn)的合理的科學(xué)的教學(xué)方法。

2、細(xì)致研讀13化學(xué)考綱，吃透考綱的要求，把握高考的動向。盡管高考形式改變，但考

題確定還是不偏、不怪、不超綱。因此，要重視基礎(chǔ)，收箕最新信息、

二、注意有效教學(xué)，提高課堂效率

假如說集體備課是教學(xué)勝利的基礎(chǔ)那么課堂教學(xué)則是教學(xué)勝利的關(guān)鍵。課堂教學(xué)精講精練，

提高單位時間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，用相同的時間，取得的學(xué)習(xí)效果。針對有效教學(xué)我們主要進(jìn)行下面

兩種類型的復(fù)習(xí)課模式：

1、學(xué)問復(fù)習(xí)課有如下內(nèi)容和過程：

①復(fù)習(xí)提問上節(jié)課基本規(guī)律

②講授基礎(chǔ)學(xué)問

③歸納基本規(guī)律（悟點(diǎn)本質(zhì)）

④強(qiáng)化非智力因素（規(guī)范學(xué)習(xí)）

⑤當(dāng)堂練習(xí)（鞏固基礎(chǔ)）。

復(fù)習(xí)課中盡量在課堂上給學(xué)生一個完整的學(xué)問體系對重點(diǎn)難點(diǎn)要精講精講不能泛泛地講，

要設(shè)置問題，要讓學(xué)生思索，這樣才能提高"有效學(xué)習(xí)"。每一節(jié)課要留下肯定的時間讓學(xué)生自

己思索問題，體現(xiàn)教為主導(dǎo)、學(xué)為主體的原則，落實集體備課的要求。

2、講評課有如下內(nèi)容和過程：

①對答案（提前印好）

②學(xué)生自主探究

③師生共同解難答疑

④老師歸納小結(jié)

⑤鞏固練習(xí)。

誰編題誰組織答案，批改一般統(tǒng)一，鞏固練習(xí)要由專人針對考試過程中出現(xiàn)問題的地方再編

題，進(jìn)行再訓(xùn)練。講評課肯定不能上成"對答案一講題"的死板模式。要調(diào)動學(xué)生的思維，要讓

學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)中去。

三、加強(qiáng)考練及作業(yè)批改依據(jù)講課進(jìn)度，每周一練，主要考察本周復(fù)習(xí)內(nèi)容并滾動考察前面

復(fù)習(xí)內(nèi)容,特殊要將前面的做錯題變式出現(xiàn)在試題中

四、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，削減^智力因素的失分

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聽課、學(xué)會記筆記、學(xué)會整理糾錯本。一練、一評、一改，練習(xí)到位、講

評剛好、整理具體。

2、指導(dǎo)學(xué)生審題、答垣規(guī)范，培育良好的解題習(xí)慣，力求思路清楚完整，計算力求結(jié)果精

確，解題格式力求規(guī)范，書寫工整清楚。

篇10:中學(xué)化學(xué)老師工作安排

三、教學(xué)進(jìn)度支配建議

內(nèi)容支配如下：

一模前：

化學(xué)試驗約4周

理科綜合策略、訓(xùn)練約2周

一模后：

試卷分析與專題訓(xùn)練約3周

二模后：

試卷分析與專題訓(xùn)練約1周

綜合訓(xùn)練約2周

保持狀態(tài)、答疑和個別輔導(dǎo)約1周

四、關(guān)于綜合練習(xí)

適應(yīng)性訓(xùn)練：20XX年3月19日

一模：20XX年4月6~7日

二模：20XX年5月4~5日

中學(xué)化學(xué)老師工作安排篇三

第一輪的復(fù)習(xí)按安排我們將在二月底完成,從二月底（2.27）起先其次輪復(fù)習(xí)（2.27-4.25左

右）。（4.25——5.6左右）進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)。這兩輪復(fù)習(xí)是高考復(fù)習(xí)備考特別重要的時期，也是讓學(xué)

生熟識高考的重要階段，復(fù)習(xí)效果將干脆影響高考成果的好壞。為了使這兩輪復(fù)習(xí)能扎實有效地

順當(dāng)進(jìn)行，確保今年高考取得優(yōu)異成果，我們化學(xué)組經(jīng)過仔細(xì)探討學(xué)習(xí)制定如下的復(fù)習(xí)安排：

指導(dǎo)思想：鞏固基礎(chǔ)建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)總結(jié)規(guī)律優(yōu)化思想提高實力

仔細(xì)鉆研《考試大綱》和《考試說明》，《考試大綱》和《考試說明》拿到手后，我們先與

07年的考綱做一下對比，對比刪增的內(nèi)容和實力要求的變動。然后綜合石家莊和保定的兩次研

討會把考綱再次研讀，明確復(fù)習(xí)思路把握復(fù)習(xí)的要求。把握領(lǐng)悟高考試題的特點(diǎn)及改變規(guī)徨，再

吃透《考試大綱》的基礎(chǔ)上，還要探討命題趨勢，增加備考的目地性。

一、學(xué)案的運(yùn)用

在第一論復(fù)習(xí)中學(xué)案以落實基礎(chǔ)學(xué)問為主其次輪復(fù)習(xí)我們認(rèn)為學(xué)案的重點(diǎn)應(yīng)放在對學(xué)問的

歸納、總結(jié)及應(yīng)用（即學(xué)生實力的培育）上，把化學(xué)三冊書分為幾個專題一化學(xué)試驗、基本概念

理論、元素化合物、有機(jī)化學(xué)。每個專題再按學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系分為若干個小模塊。在學(xué)案中給學(xué)

生總結(jié)每一模塊的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)、學(xué)問結(jié)構(gòu)、學(xué)問規(guī)律、化學(xué)用語、化學(xué)方程式等，以填空的形式進(jìn)

行考查和概括總結(jié)。然后針對高考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)選題，要留意各模塊之間的綜合。盡可能選用各

省市近三年的高考題或模擬題，依據(jù)每個模塊學(xué)問點(diǎn)的多少和學(xué)生的學(xué)情確定習(xí)題的量，利用課

上或?qū)W科自習(xí)讓學(xué)生限時完成，剛好反饋，以備講解。

二、確立好專題

高三第一輪復(fù)習(xí)對全部學(xué)問已進(jìn)行了充分的回憶和加二，建立了中學(xué)化學(xué)學(xué)問體系，因此再

其次論復(fù)習(xí)中要留意主干學(xué)問的重新梳理，將對基礎(chǔ)學(xué)問的單純記憶轉(zhuǎn)化為理解和應(yīng)用，要做到

概念清、規(guī)律清，精確理解化學(xué)概念和原理的意義及適用條件，以教材為立足點(diǎn)切實做到重視課

本而不完全依靠課本。

其次輪復(fù)習(xí)我們把化學(xué)分為四大模塊：基本概念和基本理論、元素和化合物、有機(jī)化學(xué)、化

學(xué)試驗。由于考試的形式和復(fù)習(xí)的時間緊，我們把化學(xué)計算融合在四大模塊里面進(jìn)行復(fù)習(xí)。他們

之間不是完全獨(dú)立的而是有著緊密聯(lián)系。例如：對無機(jī)化學(xué)來說，我們學(xué)習(xí)元素幾化合物這部分

內(nèi)容時，可以一元素、單質(zhì)、氧化物（氫化物）、存在為線索學(xué)習(xí)詳細(xì)的單質(zhì)、化合物時即可以結(jié)

構(gòu)、性質(zhì)、用途、制法為思路，又可以從該單質(zhì)到各類化合物之間的橫向聯(lián)系進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時結(jié)

合元素周期律，將元素化合物學(xué)問形成一個完整的學(xué)問網(wǎng)絡(luò);有機(jī)化學(xué)的規(guī)律性更強(qiáng)，"乙烯輻

射一大片，醇醛酸酯一條線”，熟識了官能團(tuán)的性質(zhì)就把握了各類有機(jī)物之間的衍變關(guān)系和相互

轉(zhuǎn)化。專題確立后，組織本專題學(xué)問內(nèi)容時，不能簡潔重復(fù)第一輪內(nèi)容，而是要突出主干學(xué)問的

整合把握主干學(xué)問點(diǎn)，作到兩點(diǎn)：一是要抓住每一個專題中的最基本原理及方法，二是要抓住特

別簡單與日常生活中相結(jié)合的學(xué)問點(diǎn)，這樣學(xué)生在復(fù)習(xí)本專題內(nèi)容時，會很自然的用其駕馭的基

本原理去聯(lián)系現(xiàn)實進(jìn)行分析，為后面熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。

三、明確老師在其次輪復(fù)習(xí)中的角色

其次輪復(fù)習(xí)不同于第一輪復(fù)習(xí)，因此老師在其次輪復(fù)習(xí)中要適當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)換角色。老師在其次輪

復(fù)習(xí)中要當(dāng)好一名指揮者和策劃者。所謂指揮者，即要指導(dǎo)學(xué)生干什麼,怎麼干,學(xué)問要精講,

課堂上要少講、多引導(dǎo)、多讓學(xué)生自己動手動腦。所謂策劃者，就是老師要精選試題，每一次訓(xùn)

練、測驗都要在時間上、難度上、內(nèi)容上作周密的安邦呻支配，爭取使每一次訓(xùn)練達(dá)到最好效果，

使學(xué)生有效的從題海中解脫出來，提高復(fù)習(xí)效率。

四、本學(xué)期復(fù)習(xí)以提升實力為目標(biāo)，以加強(qiáng)綜合、突已應(yīng)用為特征。

為實現(xiàn)這一目標(biāo)，抓好訓(xùn)練這一環(huán)節(jié)顯得非常重要

1、抓好自主性學(xué)習(xí)，精講精練，提高實力

縱觀近幾年高考命題降低學(xué)問難度，一個明顯的特征就是考題不偏、不怪、不超綱，依托基

礎(chǔ)考察實力。理解學(xué)習(xí)在有堅實的學(xué)問積累以后，非得抽出大量的時間來練習(xí)不行，只有通過做

題才能在量變基礎(chǔ)上達(dá)到質(zhì)變。在選題上，我們依據(jù)簡單題——中等題——難題的梯度設(shè)計練

習(xí)題，針對高考中的學(xué)問點(diǎn)選擇題目，在課上把學(xué)生在習(xí)題中反映出來的問題肯定要分析清晰、

透徹，然后給學(xué)生留出足夠的時間歸納、總結(jié)、思索、升他。

2、組織理綜訓(xùn)練，增加高考適應(yīng)實力

化學(xué)單課測試命題采納"8道選擇題加4道大題的形式。通過這些理科綜合測試訓(xùn)練提升學(xué)

生適應(yīng)實力，例如：在做題時，如何進(jìn)行思維切換、答題規(guī)范化、審題精確化，并且要求我們老

師仔細(xì)協(xié)作做好學(xué)生思想工作，指導(dǎo)學(xué)生的答題技巧，熬煉學(xué)生心理承受實力，培育出好的心理

素養(yǎng)。

五、第三輪復(fù)習(xí)

目的是查漏補(bǔ)缺，以綜合訓(xùn)練方法，進(jìn)行熱點(diǎn)練習(xí)。

四月25日左右我們就進(jìn)入了第三輪復(fù)習(xí)，時間為兩個星期，做5至6套理綜題，對學(xué)生進(jìn)

行強(qiáng)化訓(xùn)練。依據(jù)對大綱和近幾年的高考題的分析，考試熱點(diǎn)集中在以下幾點(diǎn)：離子反應(yīng)（離子

方程式）、氧化還原反應(yīng)、晶體類型、元素周期律（表）、物質(zhì)的量的計算、電解原理、化學(xué)平衡、

有機(jī)物結(jié)構(gòu)及性質(zhì)、電離、離子濃度比較、無機(jī)物性質(zhì)關(guān)系、試驗及方程式的計算。每次組題肯

定兼顧這些必考的學(xué)問點(diǎn)，和學(xué)生做過的錯題、好題，按簡單題、中等難度題、難題逐級推動。

規(guī)定時間，要求學(xué)生答題像對待考試一樣（細(xì)致審題一規(guī)范答題一仔細(xì)檢查），并且提倡做題時，

要想這道題要考什么，哪個學(xué)問點(diǎn)、什么原理、什么方法。老師剛好批閱，發(fā)覺學(xué)生的學(xué)問漏洞

后要針對性解決、給學(xué)生時間剛好整理錯題然后組織再次練習(xí)直至突破難點(diǎn)。練習(xí)次數(shù)為5-6

次。

六、詳細(xì)支配

周次日期復(fù)習(xí)內(nèi)容負(fù)責(zé)人

-2.18--2.24糖類蛋白質(zhì)楊子興

二2.25—3.2化學(xué)試驗基礎(chǔ)李瑞聰

三3.3---3.9打算第六次考試

四3.10?--3.16物質(zhì)的檢驗、分別和提純楊子興

五3.17—3.23化學(xué)試驗方案的設(shè)計^口評價郎春歸

六3.24—3.30基本概念和理論路占平

七3.31---4.6基本理論和非金屬高志華、趙金芝

八4.7---4.13第七次考試

九4.14---4.20金屬和有機(jī)化學(xué)崔岳云、李桂英

十4.21-4.27有機(jī)化學(xué)、綜合練習(xí)李桂英

+-4.28—5.4綜合練習(xí)

十二5.5—5.11第八次考試

十三5.12—5.18自由復(fù)習(xí)、保溫練習(xí)

十四5.19—5.25自由復(fù)習(xí)、保溫練習(xí)

十五5.26—6.1考前實戰(zhàn)熱身

十六6.2—6.8高考指導(dǎo)

篇11:中學(xué)化學(xué)老師工作安排

本學(xué)期，我校高一年級化學(xué)學(xué)科將運(yùn)用人民教化出版社、課程教材探討所和化學(xué)課程教材探

討中心編著的一般高級課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書《化學(xué)2》（必修）及其老師用書開展教學(xué)活動。為更

好的開展工作，特制訂教學(xué)安排如下：

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)學(xué)習(xí)《一般中學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確當(dāng)前基^教化課程改革的方向，深刻理解課程改

革的理念，全面推動課程改革的進(jìn)行。

在教學(xué)中貫徹基礎(chǔ)教化課程改革的變更課程過于注意學(xué)問傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成主動主動的

學(xué)習(xí)看法，使獲得基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程;變更

課程內(nèi)容‘難、繁、偏、舊和過于注意書本學(xué)問的現(xiàn)狀，力曜課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會

和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和閱歷，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)學(xué)問和技能;變更課

程實施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，提倡學(xué)生主動參加、樂于探究、勤于動

手，培育學(xué)生搜集和處理信息的實力、獲得新學(xué)問的實力、分析和解決問題的實力以及溝通與合

作的實力的課程觀。

二、教學(xué)要求

1.仔細(xì)探討當(dāng)前教化改革發(fā)展趨勢，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，注意學(xué)生實力培育，以培育學(xué)生創(chuàng)

新意識和綜合實力為重點(diǎn)，重視科學(xué)看法和科學(xué)方法的教化，寓思想教化與課堂教學(xué)之中，促進(jìn)

學(xué)生健康發(fā)展，深化教化改革。

2.加強(qiáng)教學(xué)探討，提高教學(xué)質(zhì)量。提倡以科研帶教學(xué)，以教學(xué)促科研，使教學(xué)工作課題化。

老師要努力提高教科研的意識和實力，主動探討科學(xué)合理、適應(yīng)性強(qiáng)的試驗方案，改革課堂教學(xué)

方法主動進(jìn)行探討性學(xué)習(xí)的探究不斷提高教學(xué)水平和專業(yè)學(xué)問水平開拓新的課堂教學(xué)模式。

在備課活動中，要把課堂教學(xué)改革，德育教化放在首位。

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篇12:中學(xué)化學(xué)老師工作安排

新大綱和新教材更強(qiáng)調(diào)學(xué)生了解化學(xué)與社會生活和科學(xué)技術(shù)的親密聯(lián)系，更強(qiáng)調(diào)對學(xué)生進(jìn)行

四種基本實力（視察實力、試驗實力、思維實力、自學(xué)實力）的培育，并且具有創(chuàng)新意識，呈現(xiàn)自

我特性。

依據(jù)新課程的安排、新教材的特點(diǎn)及新教學(xué)大綱的要求，我們制定了本學(xué)期的教學(xué)安排和方

案。

以新課程改革為本學(xué)期工作的重中之重，仔細(xì)完成初中化學(xué)新課程的實施與評價試驗，做好

中學(xué)化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的組織學(xué)習(xí)工作。

針對我省新高考"3+2方案"，加強(qiáng)高考改革、課程改革、教學(xué)改革三者之間關(guān)系的探討，

確保中學(xué)化學(xué)必修和選修教學(xué)質(zhì)量都得到提高，爭取在今年的高考中考出好成果.

充分利用化學(xué)學(xué)科教研基地加強(qiáng)基地的校本課程探討用多種方式培育基地化學(xué)老師隊伍,

提升基地化學(xué)教研組的教研教學(xué)水平。

加強(qiáng)課題探討，在新課程改革中從實施、評價和教學(xué)技術(shù)等方面開展多角度、多層面的專項

性的課題探討。

加強(qiáng)青年化學(xué)老師培育工作，重點(diǎn)抓好青化會活動，主動開展理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，現(xiàn)代教

學(xué)技術(shù)學(xué)習(xí)等，不斷提高青年老師的教學(xué)水平。

做好20xx年省初中化學(xué)競賽和中學(xué)化學(xué)奧林匹克競賽的參賽組織工作。

充分利用"化學(xué)工作室"(原化學(xué)老師電腦沙龍)良好的基礎(chǔ)條件，加強(qiáng)"運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)媒體，

利用豐富網(wǎng)上資源，優(yōu)化化學(xué)教學(xué)過程”的專題探討，辦好化學(xué)老師自己的網(wǎng)頁。

詳細(xì)工作分述如下：

一、新課程試驗

1.新學(xué)期前，用專家講學(xué)、探討課、專家、老師和學(xué)生共同評課等多種形式，進(jìn)行初中化學(xué)

新課程的新一輪培訓(xùn)工作。

2.接著進(jìn)行初中化學(xué)新課程的實施與評價試驗。

實施方面，接著加強(qiáng)教材教法和課堂教學(xué)探討，總結(jié)一年來新課程實施的閱歷與成果，把老

師的探討成果匯編成專著。

評價方面，擴(kuò)大"學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)成長過程記錄探討”的探討隊伍，加強(qiáng)化學(xué)學(xué)習(xí)的過程評價；

做好今年《化學(xué)考試說明》的運(yùn)用與研討工作，搞好初中化學(xué)學(xué)習(xí)的終結(jié)評價，為今年化學(xué)課程

改革劃上圓滿的句號，也為明年的課改工作有一個良好的.開端。

3.成立"中學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)組”，用多種形式定期組織學(xué)習(xí)活動，探討"中學(xué)化學(xué)新課

程標(biāo)準(zhǔn)”。

4.2月底或3月初，組織化學(xué)教學(xué)探討人員等，參與省學(xué)會組織的新課程培訓(xùn)活動;4月份，

對XXX市武進(jìn)、金壇地區(qū)進(jìn)行新課程調(diào)研。

二、常規(guī)工作

1.高一年級

(1)開學(xué)前進(jìn)行20xx學(xué)年第一學(xué)期期終教學(xué)質(zhì)量調(diào)研結(jié)果分析，仔細(xì)總結(jié)高一化學(xué)教學(xué)狀況，

提出教學(xué)建議，作為新學(xué)期教學(xué)工作的參考。

⑵由高一年級"化學(xué)教研中心組”負(fù)責(zé)，在2~5月份，以"元素周期律"和"硫及其化合

物”等為課題，開探討課2~3節(jié)。

篇13:中學(xué)化學(xué)老師工作安排

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二年級文科班（7、8）和理科班（1、2）的化學(xué)老師。根據(jù)教學(xué)安排，以及新的

課程標(biāo)準(zhǔn)本人已經(jīng)如期地完成了高二文科班化學(xué)會考任務(wù)以及理科班化學(xué)反應(yīng)原理的教學(xué)工作。

為了總結(jié)閱歷，找尋不足?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

第一次帶文科班的會考，閱歷不足，主動向其他老師請教。同組的老師也主動協(xié)作我們，從

他們那里獲得許多有用會考的資料及教學(xué)閱歷。通過會考這次的歷練，使我在業(yè)務(wù)水平上獲得很

大的收獲。

二、主要工作

Q）文科班面臨化學(xué)會考任務(wù)，針對文科班學(xué)生基礎(chǔ)相對較薄弱，差生面較大，期中考后就

進(jìn)行剛好扶差工作。我與許玲玲老師將4個班中基礎(chǔ)差的學(xué)生集中起來分為兩個教學(xué)班分為一

般班與提高班利用傍晚17:20-18:00這40分鐘進(jìn)行扶差。離會考一個月時間，在班級里實

施結(jié)對子一幫一的方法，這些措施取得不錯的效果。

（2）定時進(jìn)行備課組活動，解決有關(guān)問題。高二化學(xué)備課組，做到了：每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個

教案都能在探討中確定;備課組每周一次大的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的支配、疑難問題的

分析探討，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分

同學(xué)須要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新

建立起來，以后授課的效果就會更好。

（3）主動參與教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推動。本學(xué)期開展了溶液的酸堿性

這節(jié)公開課，能主動響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)

以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。

三、工作中足之處

Q)在分層次教學(xué)方面存在不足之處。

(2)后進(jìn)生面較廣，扶差工作須要各任課老師多多引導(dǎo)及激勵。

(3)課后時間要利用，許多學(xué)生都是上課聽一下，下課后沒有把化學(xué)當(dāng)一回事。

四、今后努力方向

(1)因材施教原則，肯定要適合學(xué)生的胃口，對不同層次學(xué)生有不同要求。分層次布置作業(yè)對于

優(yōu)秀的學(xué)生教輔《化學(xué)與評價課課練》每題都要盡量去做;對于中等的學(xué)生,有選擇性的做較差

的學(xué)生特殊是文科班的學(xué)生只要做課本上的習(xí)題。

(2)削減后進(jìn)生面，對這部分同學(xué)進(jìn)行有安排的輔導(dǎo)。先將后進(jìn)生進(jìn)行分類分為三類。第一

類是有實力提高，但平常懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，可以實行集體輔導(dǎo)，給他們安排固

定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;其次類是肯學(xué)，但由于實力不強(qiáng)的同學(xué)。

對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐性教育，漸漸提高他們的成果,不能操之過急，且要多激勵。只要

他們肯努力，成果有望搞提高;第三類是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分

人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)須要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來

學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

(3)充分利用晚自修的時間，在晚自修的時候給學(xué)生布置一些任務(wù)，例如小測、在規(guī)定時間

內(nèi)做練習(xí)卷并做簡潔的講評。

篇14:中學(xué)化學(xué)老師工作安排

在教學(xué)目標(biāo)、方法、內(nèi)容的確定、作業(yè)的布置與批改、單元的測試與評估、課內(nèi)外輔導(dǎo)活動

中要從有利于培育學(xué)生高尚道德情操，創(chuàng)新精神和實踐實力去思索設(shè)計。

3.做好調(diào)查探討真正了解學(xué)生的實際狀況。要仔細(xì)探討學(xué)法，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，

加強(qiáng)分類指導(dǎo)正確處理對不同類學(xué)校和不同類學(xué)生的教學(xué)要求，注意提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。

在教學(xué)中，努力發(fā)揮學(xué)生的主體作用和老師的指導(dǎo)作用，提高教學(xué)效率。