人教版美術(shù)教案五年級(jí)下冊(cè)表格版全

五年級(jí)美術(shù)學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃五年級(jí)教材是以審美教育為核心，繪畫(huà)、工藝、欣賞并重的教剪紙、手工、欣賞。課程以培養(yǎng)學(xué)生的求新、求異為目的，形式初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒體學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書(shū)南語(yǔ)言對(duì)欣造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作表演和結(jié)合美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，在本期的教學(xué)活動(dòng)中，以多種方式進(jìn)行教學(xué)，室內(nèi)和室外教學(xué)相結(jié)合，知識(shí)講解與實(shí)際操作技能相結(jié)合，想像與其中對(duì)繪畫(huà)材料的運(yùn)用能力較強(qiáng)。大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立但也有一部分學(xué)生空間感較弱，對(duì)一些廢舊材料的綜合運(yùn)用能力較差，有術(shù)培“優(yōu)”方面:對(duì)那些學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能認(rèn)真聽(tīng)講、思維活躍、勤學(xué)好問(wèn)，善于發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的關(guān)鍵，對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力較強(qiáng);課堂積極發(fā)言，課后及時(shí)復(fù)習(xí);基本上掌握了初步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧的學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生采取以下方法:2.對(duì)個(gè)別突出的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，參加藝術(shù)節(jié)比賽;4.多溝通、多鼓勵(lì)。通過(guò)培優(yōu)工作，爭(zhēng)取使這部分學(xué)生的美術(shù)知識(shí)面更拓展，學(xué)習(xí)助“困”方面:對(duì)少數(shù)缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，經(jīng)常開(kāi)小差，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有基本的了解和掌握;學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)態(tài)度消極，無(wú)所謂的態(tài)度很突出;沒(méi)有基本學(xué)習(xí)方法;不能完成老師布置的要求任務(wù);對(duì)不懂的知識(shí)點(diǎn)也常常不理睬，對(duì)知識(shí)的應(yīng)用較差的學(xué)生采取以下措施:2、上課多提問(wèn)，抓住差生的注意力，注意培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣;3.要對(duì)他們課后及4.抓反復(fù)，反復(fù)抓，注意差生情況更糟的出現(xiàn);.附屬學(xué)校2021—2022學(xué)年度第二學(xué)期第1周第1周《形的魅力》是人教版五年級(jí)下冊(cè)第一課，是由“造型·表現(xiàn)”和“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”兩大學(xué)習(xí)領(lǐng)域相結(jié)合的課。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，方法，將各種幾何形或不規(guī)則形組合出不同情感的畫(huà)面。同時(shí)，讓學(xué)生同的“形”在美術(shù)作品中的魅力，并理解不同的“形”給我們帶來(lái)的不根據(jù)本課教學(xué)需要采用觀察分析法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，圖生：數(shù)學(xué)課上用踴躍）了這么多美麗的圖案，真神奇呀！形嗎？生：圓形......4、欣賞大師作品，進(jìn)一步感受形生：不規(guī)則圖引導(dǎo)學(xué)生觀察作提示：組合時(shí)注意畫(huà)面中形與形之間的關(guān)系，前后遮擋、上下左右的形的分類示范作品示范作品.附屬學(xué)校2021—2022學(xué)年度第二學(xué)期五1-五4本課屬于“造型表現(xiàn)”和“設(shè)計(jì)應(yīng)用”兩個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)課程。學(xué)，讓學(xué)生了解，大千世界的萬(wàn)物雖然變化萬(wàn)千，但是都能用立方體、教學(xué)重點(diǎn)：用重復(fù)、并列、疊加、相交、切割、貫串等方法，將多種一．情景導(dǎo)入：形體的特點(diǎn)：是指一．情景導(dǎo)入：形體的特點(diǎn)：是指二．交流點(diǎn)撥：型，總結(jié)形體組合的方法。先拼擺，再粘貼式創(chuàng)作一個(gè)形體組合的小作品。作品。師生互評(píng)，2.教師巡回輔導(dǎo)。4、收拾并整理好.附屬學(xué)校2021—2022學(xué)年度第二學(xué)期抽象的雕塑第3周本課屬于“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程。通過(guò)本課的教學(xué)，應(yīng)讓學(xué)通過(guò)欣賞和討論，理解藝術(shù)家創(chuàng)作抽象雕塑的設(shè)計(jì)理念與構(gòu)思，了解不同雕塑給予我們的不同感受，體驗(yàn)現(xiàn)代城市雕塑之美，了解雕塑的基本本課教學(xué)應(yīng)先讓學(xué)生明白什么是抽象雕塑及抽象雕塑所表現(xiàn)出來(lái)的強(qiáng)烈的形式美感。教學(xué)過(guò)程中可通過(guò)欣賞相同主題、不同表現(xiàn)方式的作品，讓學(xué)生感受藝術(shù)家創(chuàng)作抽象雕塑的設(shè)計(jì)理念及構(gòu)思，同時(shí)感受不同PPT、各種線、板、塊狀材料你們知道抽象雕塑與具象雕塑有什們，抽象雕塑給人以無(wú)限啟示和遐1、我們來(lái)看一下抽象雕塑的定義是象雕塑，也就是說(shuō)除什么？哪位同學(xué)來(lái)讀一下。去寫實(shí)的雕塑以外EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up8(4),彩)EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up8(抽象雕塑給你什),方面有什么特點(diǎn))EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up8(么感受？它在色),？)EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up2147483647(一),個(gè))EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up18(用),舞)EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up13(—),色)EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up13(簡(jiǎn)練),單純)EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up13(優(yōu)美),明快)EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up4(人),的)EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up4(隨著小提琴),律翩翩起舞)三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)作業(yè)展評(píng)1.作品名稱、介紹構(gòu)思及制作過(guò)程，及效果是否滿意3.請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師的評(píng)價(jià)關(guān)鍵詞：4.教師點(diǎn)評(píng)（材料運(yùn)用、造型、色彩搭配、主題表現(xiàn)）創(chuàng)作小提示：.附屬學(xué)校2021—2022學(xué)年度第二學(xué)期第4課第4周《學(xué)構(gòu)圖》是人教版小學(xué)五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第4課，屬于造型·表現(xiàn)領(lǐng)域。通過(guò)賞析繪畫(huà)作品，初步了解構(gòu)圖的基本概念、形式與法則，發(fā)展學(xué)生的感知能力以及表達(dá)和交流的能力。引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用形式與法規(guī)引導(dǎo)學(xué)生在欣賞中感知構(gòu)圖在美術(shù)創(chuàng)作中的重要性，并在體驗(yàn)構(gòu)圖2.了解構(gòu)圖在美術(shù)設(shè)計(jì),創(chuàng)作中的作用，運(yùn)用形式美的構(gòu)圖法則，完成寫學(xué)具：彩筆，蠟筆，水粉等繪畫(huà)工具等游戲互動(dòng)、導(dǎo)入新課首先請(qǐng)3位同學(xué)來(lái)做一個(gè)小游戲，規(guī)則是：分別給他們3個(gè)蘋果，假設(shè)讓他們把蘋果表現(xiàn)然后讓大家討論誰(shuí)的擺放看起來(lái)最合理，為什經(jīng)過(guò)觀察討論，同學(xué)們得出，一號(hào)同學(xué)和二號(hào)同學(xué)的作品呈橫著或者豎著一字型排開(kāi)，如果表現(xiàn)在畫(huà)面上會(huì)比較死板。三號(hào)同學(xué)的作品看起來(lái)會(huì)比較舒服。我會(huì)及時(shí)給出問(wèn)題：為什么三號(hào)同學(xué)的作品會(huì)看起來(lái)比較舒服呢？是（二）欣賞名作，探究學(xué)習(xí)法國(guó)塞尚的《蘋果與橙子》（油畫(huà)）中國(guó)冷軍的《桃》（油畫(huà)）意大利莫蘭迪的《靜物》（油畫(huà)）中國(guó)胡善余的《桃與壺》（油畫(huà)）先請(qǐng)同學(xué)們觀摩別班同學(xué)的靜物寫生作作靈感和創(chuàng)作激情。讓同學(xué)們分為四個(gè)小組，擺放四組靜物，有暖水壺、玻璃茶杯、三個(gè)蘋果、一個(gè)盤子。利用構(gòu)圖的形式美原則，進(jìn)行靜物寫生。在學(xué)生寫生過(guò)程中，我會(huì)及時(shí)提醒學(xué)生運(yùn)用構(gòu)圖的形式美原則，抓住靜物的主要特征在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，我讓同學(xué)們將他們的作品展示在黑板上，讓同學(xué)們集體選出最喜歡的幾幅作品，并說(shuō)出為什么喜歡。最后，讓學(xué)生上臺(tái)介紹自己的設(shè)計(jì)意圖、寫生經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表自己對(duì)作品的看法。我還會(huì)將同學(xué)們和他們的作品一起拍攝并保存下來(lái)，記錄他們成長(zhǎng)的經(jīng)歷，學(xué)生會(huì)對(duì)這堂美術(shù)課留下深刻印象，更加喜歡美術(shù)課。最后教師做小結(jié)性講評(píng)，回顧本課所選擇幾種物品，根據(jù)所學(xué)到的構(gòu)圖知識(shí)組織畫(huà)面法國(guó)塞尚的《蘋果與橙子》（油畫(huà)）中國(guó)冷軍的《桃》（油畫(huà)）板書(shū)設(shè)計(jì)意大利莫蘭迪的《靜物》（油畫(huà)）中國(guó)胡善余的《桃與壺》（油畫(huà)）、.附屬學(xué)校2021—2022學(xué)年度第二學(xué)期第5課造型·表現(xiàn)第5周寫生是指直接面對(duì)對(duì)象進(jìn)行描繪的一種繪畫(huà)方法，根據(jù)描繪對(duì)象不同，可分為靜物寫生、人像寫生和風(fēng)景寫生等種類，本課靜物寫生是在的同學(xué)》兩課的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)步用線描寫生方法表現(xiàn)靜物的教學(xué)學(xué)生通過(guò)交流、討論作品的表現(xiàn)形式和藝術(shù)特征，在了解靜物寫生表現(xiàn)形式多樣性及感受作品的畫(huà)面形式美感的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)運(yùn)用線描寫生的方法，表現(xiàn)自己生活中熟悉的如日用器皿、文具、玩具及蔬菜果品等靜物的形態(tài)特征，逐步掌握靜物寫生的技巧和方法，從而達(dá)學(xué)生在欣賞、觀察、表現(xiàn)靜物的過(guò)程中，體驗(yàn)繪畫(huà)表現(xiàn)形式多樣性，享受寫生帶來(lái)的樂(lè)趣，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用多樣性的表現(xiàn)形式來(lái)表1.2.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用線描寫生的方法，表現(xiàn)熟悉的生活用品，發(fā)展學(xué)生3.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生在寫生過(guò)程中感受美和體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，從而激發(fā)學(xué)生現(xiàn)自己熟悉的植物、人物，如《校園里的花》本步驟呢?小結(jié):在線描寫生過(guò)程中，不僅要注意線條的法國(guó)馬蒂斯(靜物)(線描畫(huà))小結(jié):可以運(yùn)用多種方法寫生表現(xiàn)生活中的靜物，今天，我們將選擇線描寫生方法表主次布局，構(gòu)圖的形式與法則的合理運(yùn)用;.附屬學(xué)校2021—2022學(xué)年度第二學(xué)期.第6課第6周本課主要是通過(guò)體驗(yàn)、欣賞、觀察等方式來(lái)學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物喜怒哀樂(lè)的不同表情，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力，了解人物的喜怒哀樂(lè)的表情，認(rèn)識(shí)喜怒哀樂(lè)不同表情的特征。學(xué)生能夠理解心情與表情的關(guān)系，并掌學(xué)會(huì)抓住人物的表情特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作。通過(guò)寫生，觀察五官的變化，表現(xiàn)人物頭像造型的不同神態(tài)，并能理解不同表情下的不同感受及經(jīng)歷，發(fā)教學(xué)對(duì)象是小學(xué)五年級(jí)學(xué)生。本節(jié)課是采用“情境觀察”的教學(xué)模式，以“自主、合作、探究”為主要學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在愉悅的氛圍中，感受到濃濃的友情，在愉快合作的氣氛中，表現(xiàn)人物表情變化的形象，體1.通過(guò)觀察活動(dòng)了解喜、怒、哀、樂(lè)等人物表情五官特征；2.能簡(jiǎn)單應(yīng)用人物表情進(jìn)行簡(jiǎn)筆畫(huà)法表現(xiàn)，學(xué)習(xí)了解漫畫(huà)夸張變形的手教學(xué)難點(diǎn)：了解眉、眼、嘴在不同表情中的變化特征，并用漫畫(huà)夸張變游戲、問(wèn)答、示范講解、自主探究、嘗試?yán)L畫(huà)、表?yè)P(yáng)評(píng)價(jià)等（教師）課件、人物表情的圖片資料等1游戲激趣、導(dǎo)入新課生：鄧超課的還有幾位朋友，看看認(rèn)識(shí)嗎？（出示圖片）書(shū)：喜怒哀樂(lè)）同學(xué)們齊讀一下吧！一幅作品，找一找：你了解哪作品或欣賞哪幅作品，來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)：它刻畫(huà)了怎樣的表情？師生共同欣賞（分組討論學(xué)生回答）述的，我們邊念邊做表情好嗎？（課件演示畫(huà)訣）小組的同學(xué)畫(huà)一張表情圖（課件出示要求大些。2、在畫(huà)畫(huà)之前要選好畫(huà)一種怎樣的他畫(huà)的是什么表情？2、（自評(píng)）說(shuō)一說(shuō)得他畫(huà)得怎么樣？什么地方還可以更好地畫(huà)一個(gè)有表情的人物頭像畫(huà)人笑眉開(kāi)眼彎嘴上翹，畫(huà)人怒立眉瞪眼牙咬緊，畫(huà)人哭眉掉眼垂淚下落，畫(huà)人樂(lè)眉開(kāi)眼彎嘴大開(kāi)，.附屬學(xué)校2021—2022學(xué)年度第二學(xué)期第7課第7周的神態(tài)使人物更形象、更逼真。而圖片《薩特像》和漫畫(huà)都是以絲畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)人物夸張的臉部，直接觸動(dòng)了學(xué)生的感官，有利于進(jìn)一步理解夸張這種藝術(shù)手法。選用的作品，在形式、內(nèi)容、技法上都有所不同，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作方向和創(chuàng)作態(tài)度起到了引導(dǎo)和提示的作用，教師要指導(dǎo)學(xué)五年級(jí)屬于小學(xué)高年級(jí)階段，認(rèn)知能力和動(dòng)手能力相對(duì)較強(qiáng)。通過(guò)對(duì)《喜怒哀樂(lè)》的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)人物的不同表情有了一定的了解，這為本課的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。本課通過(guò)看、畫(huà)、做等方式，發(fā)散學(xué)生的思維，讓學(xué)生大膽地創(chuàng)作干變?nèi)f化的人物臉部形象，體會(huì)運(yùn)用夸張手法把臉部局部放大或縮小給人帶來(lái)的不同感受，從而使藝術(shù)作品更具游戲、問(wèn)答、示范講解、自主探究、嘗試?yán)L畫(huà)、表?yè)P(yáng)評(píng)價(jià)等學(xué)生：紙張、剪刀等：（給同學(xué)們表演一個(gè)魔術(shù)。魔術(shù)揭題《夸張的臉》將漫畫(huà)與真實(shí)照片進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)變化：人后，說(shuō)說(shuō)看到的人物形象有怎樣的特點(diǎn)。選擇不同民族民間優(yōu)秀的藝術(shù)作品作為欣賞2.教師小結(jié)：藝術(shù)家運(yùn)用夸張手法是為了突介紹材料：報(bào)紙、剪刀、膠水、卡紙等制作一張夸張的臉，一邊制作一邊講解方表現(xiàn)夸張的方法：征，如：眼、鼻、嘴或者額頭、顴骨、下巴等。進(jìn)行縮小夸張、擴(kuò)大夸張，就會(huì)產(chǎn)生意運(yùn)用夸張的手法塑造人物頭像，也可以畫(huà)帶有夸張表情的人像擴(kuò)大夸張法：成龍——抓住了大鼻子的特征，進(jìn)行夸張，變得更大姚明——抓住了長(zhǎng)臉的特征，將下巴拉長(zhǎng)、拉寬縮小夸張法:周杰倫——將原來(lái)的小眼睛縮小，變得更小.附屬學(xué)校2021—2022學(xué)年度第二學(xué)期.第8課第8周神奇的肥皂粉《神奇的肥皂粉》這一課，是讓學(xué)生通過(guò)肥皂粉的肌理效果來(lái)體驗(yàn)抽象藝術(shù)帶來(lái)的審美感受，發(fā)現(xiàn)抽象藝術(shù)和具象藝術(shù)都是美的形態(tài)的表現(xiàn)形式。本課主要是讓學(xué)生在興趣的驅(qū)使下通過(guò)操作練習(xí)，在體驗(yàn)和感悟的過(guò)程中，掌握特殊的色彩技法，體會(huì)不同色彩技法產(chǎn)生不同的色彩感覺(jué)，感受獨(dú)特的畫(huà)面效果。讓學(xué)生在“玩”的過(guò)程中，知道肌理不僅有天然形成的斑紋，也可以是利用生活中的媒材進(jìn)行人工創(chuàng)造所形成的斑紋，從而使學(xué)生開(kāi)闊視野，提高審美能力，體會(huì)創(chuàng)作過(guò)程帶來(lái)的樂(lè)趣和美感，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美、感受美和表現(xiàn)美的能力。通過(guò)肥皂粉撒播在色紙愛(ài)動(dòng)手操作的心理特點(diǎn)。結(jié)合皂粉制作彩色底板技法的探究，使學(xué)生開(kāi)闊繪畫(huà)視野，拓展想象的空間，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，體驗(yàn)探究的1.通過(guò)體驗(yàn)在未干的色紙上撒上肥皂粉所產(chǎn)生的特殊畫(huà)面效果，拓展學(xué)3.通過(guò)嘗試體驗(yàn)肥皂粉撒點(diǎn)作畫(huà)，體會(huì)創(chuàng)作過(guò)程帶來(lái)的樂(lè)趣和美感，激教學(xué)重點(diǎn)：如何在未干的上色畫(huà)紙上撒肥皂粉，造成特殊的畫(huà)面效果。教師：教學(xué)演示課件，示范用具、筆刷、顏料粉等材料?！ぁ?？（（分為自然形成的肌理和人工制造的肌制作的彩色底板效果一樣嗎？制作過(guò)程中4.注意要點(diǎn)要求：2.構(gòu)圖飽滿，富有層次3.色彩選擇，富有對(duì)比4.畫(huà)面組織，富有美感用肥皂撒點(diǎn)的方法，制作一副裝飾畫(huà)A水分的多與少A水分的多與少.附屬學(xué)校2021—2022學(xué)年度第二學(xué)期.第9課第9周本課為五年級(jí)下冊(cè)中國(guó)畫(huà)寫意畫(huà)法單元中的第一課，學(xué)生對(duì)中國(guó)水墨寫意畫(huà)的用筆、用墨有此基本的嘗試。本課的學(xué)習(xí)主要通過(guò)對(duì)名家寫意蔬果作品的欣賞、觀察，讓學(xué)生體會(huì)寫意蔬果的用筆、用墨、用色的特點(diǎn)。教材中提供了墨分五色、破墨法及一波三折的圖片，讓學(xué)生對(duì)墨色變化、破墨方法以及寫意線條的變化有初步的了解，對(duì)學(xué)生以后的練在技法點(diǎn)擊中，教材提供了畫(huà)枇杷、蘿卜的用筆、用色方法，強(qiáng)調(diào)寫意繪畫(huà)中用墨、用色的主要變化，切忌呆板凝滯;教材在“學(xué)習(xí)提示”中也對(duì)寫意畫(huà)用筆講求“力透紙背”進(jìn)行了必要的提示。寫意畫(huà)中的筆力是十分重要的，也是中國(guó)畫(huà)六法中的重要部分，在“學(xué)習(xí)提示”中明確地說(shuō)明了筆力的體現(xiàn)是通過(guò)中鋒、側(cè)鋒、順筆和逆筆的綜合應(yīng)用以及行筆的徐疾.轉(zhuǎn)折、頓挫來(lái)體現(xiàn)的，使學(xué)生對(duì)寫意畫(huà)的表現(xiàn)特點(diǎn)能有較清楚的認(rèn)識(shí)。教材中的三幅學(xué)生寫意蔬果練習(xí)作品具有很好的示范性和2.通過(guò)欣賞寫意蔬果的水墨畫(huà)，感受水墨和色彩的協(xié)調(diào)和諧，能夠運(yùn)用游戲、問(wèn)答、示范講解、自主探究、嘗試?yán)L畫(huà)、表?yè)P(yáng)評(píng)價(jià)等來(lái)畫(huà)的居多?今天我們來(lái)一起看看大師是怎么樣來(lái)畫(huà)水（中國(guó)畫(huà)）造型：簡(jiǎn)練豪放墨色：干濕濃淡用筆：力透紙背著色：隨類賦彩“趁濕破墨”以及“一波三折”的用墨、用（注意：形象簡(jiǎn)潔、筆、墨、色有變化，畫(huà).附屬學(xué)校2021—2022學(xué)年度第二學(xué)期第10課造型·表現(xiàn)第10課掌握動(dòng)物題材的花鳥(niǎo)畫(huà)在構(gòu)圖、用筆、用墨、用色等方面的初步知識(shí)與技能，用寫意技法表現(xiàn)動(dòng)物，感受、體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)用筆通過(guò)用學(xué)生熟悉的動(dòng)物導(dǎo)入，讓學(xué)生感受到本課題與生活的密切生的學(xué)習(xí)熱情，接著引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，感受寫意畫(huà)師：在上課之間我們先一起來(lái)看一段視頻（國(guó)畫(huà)）神教師請(qǐng)學(xué)生展示最后完成的繪畫(huà)作品請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō).附屬學(xué)校2021—2022學(xué)年度第二學(xué)期第11課第10周通過(guò)前兩課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)水墨畫(huà)的工具、材料的特性有了比較直觀的體驗(yàn)與感受，尤其是對(duì)用筆、用墨的方法有了基本的了解，具備了進(jìn)一步表現(xiàn)中國(guó)水墨畫(huà)2.圖片欣賞，講授新課：學(xué)生觀看畫(huà)家樹(shù)的樹(shù)根盤根錯(cuò)節(jié)，形態(tài)奇異屬于虬曲形的樹(shù)有很多品種，除了樹(shù)干不同，它們的松針的分類，分別有扇形、圓形、馬尾形，在東請(qǐng)看這兩幅作品，這幅是清代畫(huà)家金農(nóng)的百木之長(zhǎng)，教師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的都很好，松樹(shù)主要就是由樹(shù)干學(xué)生練畫(huà)枝樹(shù)枝以及松針組成，我們可以看出這幅國(guó)畫(huà)畫(huà)的是虬干，松針生仔細(xì)觀察老師是怎樣用筆、用墨的。教師提醒學(xué)生3.交流展示，互相點(diǎn)評(píng)：組織學(xué)生展示主要從以下三面點(diǎn)評(píng)：.附屬學(xué)校2021—2022學(xué)年度第二學(xué)期.第12課造型·表現(xiàn)第11周十二生肖是中國(guó)古代形成的一種獨(dú)特的傳統(tǒng)民俗文化現(xiàn)的圖騰崇拜，是中華民族的遠(yuǎn)古圖騰。古往今來(lái)，十二生肖家喻戶曉，廣泛流傳，作為人們對(duì)生日的祝福和生命生生不息的象征，凝聚了豐富的文化內(nèi)涵容主要是針對(duì)十二生肖民間藝術(shù)等進(jìn)行展開(kāi)，運(yùn)用夸張、擬人等藝術(shù)手塑形式表現(xiàn)十二生肖，發(fā)展學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和思維能力，培養(yǎng)學(xué)對(duì)于五年級(jí)學(xué)生，已經(jīng)具備定的美術(shù)基礎(chǔ)，與身邊的事物緊密的習(xí)者感受到美就在我們身邊、美就在我們的生活當(dāng)中，小學(xué)生的這種且緊密的結(jié)合他們的生活實(shí)踐，嘗試對(duì)身邊熟悉的橡皮泥、黏土等材料進(jìn)行制作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手與探究能力。充分尊重學(xué)生自身感受和體驗(yàn)，使之形課前收集有關(guān)十二生肖的圖片、玩具、剪紙、郵.附屬學(xué)校2021—2022學(xué)年度第二學(xué)期.第13課設(shè)計(jì)·應(yīng)用第12周教材要求學(xué)生通過(guò)多媒體欣賞，小組分析討論及教師演示繪制一件風(fēng)箏作品，進(jìn)一步理解掌握民間藝術(shù)的造型美及色彩的特點(diǎn)。在繪制風(fēng)箏中，培五年級(jí)學(xué)生屬于小學(xué)高年級(jí)階段，認(rèn)識(shí)能力和動(dòng)手能力相謎語(yǔ)引入，激發(fā)興趣。學(xué)生：風(fēng)箏！教師：天上一只鳥(niǎo)，用線栓得牢。喜愛(ài)微風(fēng)吹，制作環(huán)節(jié)2：安裝骨架和提線分鐘時(shí)間，把你教師：好，時(shí)間到。我看到很多同學(xué)的風(fēng)箏面都們的風(fēng)箏面打繪制得非常漂亮。那么一只完整的風(fēng)箏需要有哪幾部扮起來(lái)吧！分呢？學(xué)生開(kāi)始風(fēng)箏你們看！很簡(jiǎn)單吧？看老師來(lái)試一試！學(xué)生：還要有骨教師示范安裝骨架和提線：強(qiáng)調(diào)骨架的安放需要架還有線！的風(fēng)箏之最大比拼哦！教師評(píng)：時(shí)間到了，請(qǐng)剛才得到小紅花的小組作請(qǐng)同學(xué)選出你教師評(píng)：時(shí)間到了，請(qǐng)剛才得到小紅花的小組作請(qǐng)同學(xué)選出你投票選取“風(fēng)箏之王”，并由教師分析它的優(yōu)勝風(fēng)箏成為我們之處。安裝骨架和提線.附屬學(xué)校2021—2022學(xué)年度第二學(xué)期.第14課造型·表現(xiàn)第12周本課屬于“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，用點(diǎn)、線、面繪畫(huà)語(yǔ)言表現(xiàn)的形態(tài)。這節(jié)課學(xué)生通過(guò)顯微鏡觀察植物細(xì)胞切片和欣賞各種細(xì)胞切片點(diǎn)、線、面元素繪出有節(jié)奏和韻律的抽象作品，描繪細(xì)致繁雜的微觀世作的樂(lè)趣，學(xué)生在欣賞觀察合作探究表現(xiàn)中體悟微觀世界獨(dú)特的美。教欣賞顯微鏡下物體細(xì)胞和細(xì)胞切片圖片，通過(guò)微課示范講述等方法來(lái)解五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有一定的審美能力和美術(shù)素養(yǎng)。但有境的影響和學(xué)習(xí)條件的限制，在美術(shù)審美、鑒賞、創(chuàng)作等方面還存在一定的差異，所以在美術(shù)課堂上，我除了引導(dǎo)學(xué)生掌握基本知識(shí)技法外，還注意培養(yǎng)習(xí)慣，以及自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。在創(chuàng)作要求上，適應(yīng)不同物，可是有的事物用眼睛是看不見(jiàn)的，必須借助么樣的？（播放顯微鏡下的世界的視頻）看完視頻你有什么感受？（出示課題）？（a、出示圖片，同學(xué)們猜猜它們是什么？b、你從中發(fā)現(xiàn)了哪些美的？去觀察事物）？（）（3.觀察植物的根、莖線描。進(jìn)行比較，說(shuō)說(shuō)它們的相來(lái)畫(huà)）觀察—聯(lián)想—表現(xiàn).附屬學(xué)校2021—2022學(xué)年度第二學(xué)期.第15課會(huì)亮的玩具第13周《會(huì)亮的玩具》屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生充分利用生活中的廢棄材料，對(duì)其進(jìn)行想像加工，并結(jié)合一定的科學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)制作一個(gè)會(huì)亮的玩具，五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)在科學(xué)課上了解了電路知識(shí)，明白了電發(fā)過(guò)會(huì)跳的玩具的設(shè)計(jì)制作，因此學(xué)習(xí)這課的了解應(yīng)該是沒(méi)有什么大的困難教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)行燈泡發(fā)光原理的解說(shuō)，并引導(dǎo)學(xué)生利用生活中的廢棄玩具，它們都是會(huì)發(fā)光發(fā)亮的玩具。今天我們過(guò)渡語(yǔ)：剛才我們了解了一些會(huì)亮物體的發(fā)光原理，接6．教師示范制作步驟：我們一起看看同學(xué)們的作品吧，他們選擇了.附屬學(xué)校2021—2022學(xué)年度第二學(xué)期第16課第16課第13周發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)立體造型的興趣而設(shè)置的課程。在《形體的組合》和《抽象雕塑礎(chǔ)上,本課以小布偶為題材,繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的立體空間想象力,拓寬學(xué)生的審美視野,通在本課教學(xué)中向?qū)W生展示各種不同形式的小布偶的造型,通過(guò)欣賞和2.設(shè)計(jì)可以站立的小布偶；示并板書(shū)課題：小布偶）展示布偶作品，享受童趣。介紹自己的布偶，總結(jié)布偶課堂，收獲情趣。用集體評(píng)議的方帶著今天所學(xué)的知識(shí)，走出課堂，制作出更多布偶有趣又.附屬學(xué)校2021—2022學(xué)年度第二學(xué)期第17課造型·表現(xiàn)第17課第14周第14周本課屬于：“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是一節(jié)集欣賞性、操作人教版小學(xué)美術(shù)從一年級(jí)上冊(cè)開(kāi)始每學(xué)期都有一節(jié)電腦windows畫(huà)圖軟件的使用已有所了解，一、欣賞導(dǎo)入：發(fā)現(xiàn)對(duì)稱根據(jù)學(xué)生已3．找一找身邊的對(duì)稱圖形。4．播放視頻，欣賞生活中的對(duì)稱美。稱圖形的知根據(jù)學(xué)生的水平層次布置作業(yè)：作業(yè)布置設(shè)計(jì)一幅由多個(gè)對(duì)稱圖形組成的美術(shù)作品粘貼合.附屬學(xué)校2021—2022學(xué)年度第二學(xué)期第18課第15周根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》確定本課屬于“綜合.探究”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過(guò)讓學(xué)生了解本地的旅游資源，以小組合作的方式，利用所學(xué)美術(shù)知識(shí)，把提前料，通過(guò)剪貼、手繪、裝飾物等方式，制作出一頁(yè)精美的宣傳冊(cè)頁(yè)。五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具有初步的搜集資料及資料的整理能力，生活經(jīng)驗(yàn)，生活中旅游的照片與資料也很多。所以對(duì)于本課最重要的顯得比較輕松，尤其對(duì)于家鄉(xiāng)撫順的周邊景點(diǎn)，他們也有較強(qiáng)的生活對(duì)于小組合作，他們表現(xiàn)為積極地態(tài)度，非常樂(lè)于參與集體的組于旅游節(jié)的旅游主題創(chuàng)意，五年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)還是一個(gè)新的挑戰(zhàn)：讓他們集思廣益，立足宣傳家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)的景點(diǎn)進(jìn)行合理的規(guī)劃行程還有點(diǎn)難度，這就需要五年級(jí)的學(xué)生具有較強(qiáng)的畫(huà)面組織能力，線路圖和招貼畫(huà)易繪制，但是精美程度與畫(huà)面的組織創(chuàng)意還較有難度，需要在本課可采用“欣賞——探索——合作——展示”的教學(xué)策略，入階段強(qiáng)調(diào)感官體驗(yàn)，感受旅游之美，激發(fā)學(xué)生探究興趣和求知欲望對(duì)課前布置的反饋，培養(yǎng)孩子收集整理素材的能力；通過(guò)分工合作鼓有馳名天下的風(fēng)景名勝，你們知道是什么嗎？2.生：萬(wàn)里長(zhǎng)城、洞1.師：陽(yáng)明洞有哪位名人？4.教師演示制作步驟：的精美宣傳冊(cè)頁(yè)。作業(yè)要求：.附屬學(xué)校2021—2022學(xué)年度第二學(xué)期.第19課課型第16周舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)是一門綜合的藝術(shù)，