2024年足球訓練教案

2024年足球訓練教案

足球訓練教案1

教學目標：

1、學會本課的13個生字。能正確讀寫下列詞語：警惕、膝蓋、磕破、手套、前傾、腆著、

拼搶、探著、索性、摟著、全神貫注、激烈等。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、學習抓住人物的神態(tài)、動作觀察圖畫，理解課文內(nèi)容，并展開想象感受球賽的激烈、精

彩，激發(fā)學生熱愛生活的情感。

4、學習作者抓住人物的神態(tài)、動作來描述的方法。

思想教育：激發(fā)學生熱愛生活的情感。

教學重點、難點：

1、運用圖文結(jié)合的學習方法，抓重點句、段，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)和提高觀察、理解能力。

2、了解小守門員和觀眾的外貌、動作、神態(tài)，學習借助神態(tài)、動作描寫人物的方法。

教學準備：足球比賽的照片、課文動畫朗讀課件

教學時間：

二課時

教學過程：

第一課時

(-)板書課題，介紹教材中出現(xiàn)的油畫，明確看圖學文的目的。初讀課文，借助工具書，

聯(lián)系上下文理解生字詞.

1、教師介紹油畫作品：教材中出現(xiàn)的這幅油畫，是前蘇聯(lián)一位著名畫家的作品。它生動地

表現(xiàn)了一群孩子在緊張的學習生活結(jié)束之后的一場小足球賽。

2、明確看圖學文的目的:

學習看圖學文這類課文，要求同學們把看圖和學習課文相結(jié)合。通過看圖，進一步培養(yǎng)我們

按一定順序觀察圖畫的能力；通過學文，培養(yǎng)同學們理解課文內(nèi)容的能力。借助短文明確觀察的

順序和重點，借助圖畫幫助同學們在頭腦中浮現(xiàn)文字所描寫的畫面。

3、初讀課文，糾正生字讀音，解釋課文中出現(xiàn)的生詞。

（-）初步看圖，借助圖畫，再認真讀課文，理清課文的層次結(jié)構(gòu)，正確給課文劃分結(jié)構(gòu)段。

1、初步看圖，提出問題，引導學生一邊看圖，一邊思考：從畫面上看，這是T國以景物為

主，還是以人物為主的圖畫？（從畫面上看，這是一幅以人物為主的圖畫。）畫面上畫了一些什

么樣的人物？（圖畫中畫了一群孩子，還有一位叔叔。）

2、他們在干什么？你從畫面上哪些地方觀察到的?

（圖畫上的人物在看一場足球比賽。從畫面上用書包和帽子堆起來做的球門和站回門當中

的小守門員，以及坐在一邊的觀眾一致的目光里可以判斷出畫面上的人物在看比賽.）

（三）初讀課文，看看課文是怎樣敘述這場小足球賽的。引導學生理清課文的層次結(jié)構(gòu)，正

確給課文分段。老師可以提出以下問題：

這篇課文敘述的是圖畫中的場景。是放學以后的一場小足球賽.讀一遍課文，想想課文一共

幾個自然段，哪個自然段是講守門員的，哪些自然段是講觀眾的。

（這篇課文一共5個自然段。第2自然段是講守門員的，第3~5自然段是講觀眾的。）那

么，課文第1自然段講什么？

（第1自然段介紹了環(huán)境場地、時間放學以后、人物孩子們和小弟弟小妹妹以及大個子叔

叔、干什么賽足球）

你想一想，這篇文章應該如何劃分結(jié)構(gòu)段呢？

（這篇文章應該分三大段：第一段是課文的第1自然段，講放學以后，一群孩子在空地上

賽足球，吸引了不少觀眾；第2段是第2自然段，介紹了小守門員；第三段是第3~5自然段,

介紹了觀眾）

（三）小結(jié).

這一課是看圖學文。我們在初步觀察圖畫的基礎(chǔ)上，又初讀了課文。從畫面中觀察到了時間、

地點、人物和T書十么事。在初讀課文以后，我們給課文劃分了三大段。這三段，先講放學以后，

一群孩子在空地上賽足球，吸引了不少觀眾；接著介紹小守門員，之后重點介紹了觀眾的表現(xiàn)。

這個寫作順序就是作者的觀察JII頁序。

第二課時

一、導入新課：

課文內(nèi)容入手，引導學生借助課文明確作者觀察的順序和重點，進一步培養(yǎng)學生按一定JII酹

觀察圖畫的能力。

1、《小足球賽》這篇課文分了三大段來寫的，回憶一下上節(jié)課我們是怎樣劃分的。

（因為這是作者觀察圖畫的順序。作者是按照觀察圖畫的順序來安排他的寫作順序的。）

2、按照作者的觀察順序，仔細看圖畫,然后自由讀課文，結(jié)合課文，想一想作者觀察的重

點落在了哪兒？大家一^議T義.

（課文是按照作者的觀察順序來安排層次結(jié)構(gòu)的，我們又知道作者的寫作順序（層次結(jié)構(gòu)）

就是作者的觀察順序。

3、課文詳細地向我們介紹、描述了小守門員的表現(xiàn)，以及不同的觀眾的不同表現(xiàn)，因此,

作者觀察的重點應該落在小守門員和觀眾的表現(xiàn)上。）

4、強調(diào)觀察的III頁序和重點:

我們常常提到寫文章要講JI質(zhì)序，要抓住重點寫具體。其實，觀察圖畫也要講JI質(zhì)序，要能從畫

面中觀察到作者所要的重要內(nèi)容。這樣，才能理解圖意，體會作者所要表達的思想感情?！缎∽?/p>

球賽》這篇課文，就是作者在有順序地觀察圖畫的基礎(chǔ)上，抓住了畫家所要表現(xiàn)的重點，用語言

文字生動具體地給我們進行了描述。

二、引導學生仔細觀察圖畫，借助圖畫幫助學生在頭腦中浮現(xiàn)課文所描寫的畫面。從而，進

一步理解課文內(nèi)容，體會作者所要表達的感情,激發(fā)學生熱愛生活的情感。

1.指名讀課文第一段，然后仔細觀察圖畫，圖文結(jié)合，邊讀邊想：課文中哪一句話介紹了足

球賽的環(huán)境，也就是地點？（這塊空地真是賽足球的好地方）好地方，好在哪里？看圖畫，想一

想。

（空字說明來往行人不多，沒有車輛通過，從畫面上看，附近沒有大的建筑物妨礙踢球，這

樣的地方正是比較理想的簡易足球場，所以，說它是賽足球的好地方。）

2、他們分成兩撥兒,把書包和帽子堆起來做球門，就拉開陣勢賽起來。你在畫面上看到的

是哪一撥兒？（畫面上只反映了其中一撥兒的'一個守門員、一布斯卜守門員。）

拉開陣勢賽起來中的拉開陣勢是什么意思？看看圖畫從畫面中的哪一個人物的動作和神態(tài)

可以看出來？

（陣勢，原是指軍隊作戰(zhàn)時布置的局勢，課文中，是雙方相互對峙的緊張的場面的意思。拉

開陣勢就是緊張的小足球賽已經(jīng)開始。從畫面中小守門員叉開的兩腿，手扶膝蓋和專注的一雙眼

睛，可以看出足球賽已經(jīng)拉開陣勢，比賽將非常緊張。）

3、看圖，再讀課文，從畫面上看，都有哪些人來觀看比賽？從文章中的哪幾個詞可以看出

這場足球比賽很精彩？

（有小弟弟小妹妹，還有大個子叔叔。）（小弟弟小妹妹是被吸引來了，大個子叔叔也坐到

場邊欣賞。）

4、看圖，學習課文第二段。

課文第二段（第2自然段）是作者重點觀察守門員的一段。課文中，作者具體介紹了小守

門員和后補守門員；圖畫里，守門員也是畫家重點表現(xiàn)的畫面中心人物。作者在重點觀察的基礎(chǔ)

上，用語言文字是怎樣表現(xiàn)的。讀讀這一段，看看作者抓住守門員和候補守門員的什么特點來突

出這兩個人物，表現(xiàn)球賽激烈的程度的？

（作者抓住守門員外貌、神態(tài)、動作和姿態(tài)等特點來突出這個人物的。）默讀這一段，在文

章里畫出表現(xiàn)守門員外貌、神態(tài)、動作和姿態(tài)的詞句。從這些詞句中，我們能看出什么？

（課文先講他的外貌和神態(tài).留平頭顯得格外精神。警惕地注視，表現(xiàn)他對對手嚴加防備，

十分專注的神態(tài)。分腿彎腰，上身前傾，表現(xiàn)他隨時準備撲救瞼球的姿勢。）

課文介紹了守門員外貌、神態(tài)、動作和姿態(tài)以后，為什么說真正的守門員都是這樣的？這是

作者對畫面中守門員的一種肯定嗎？還是贊揚?怎么理解？

（真正的守門員都是這樣的說明小守門員很稱職，是作者對他的肯定和稱贊。）

課文接著介紹候補守門員?？纯磮D畫，作者怎么知道他是候補守門員？他一心想著快點兒讓

他上場，好顯一顯身手,是作者根據(jù)畫面上候^卜守門員的什么想象出來的？

（作者從他的衣著、神態(tài)和站在守門員背后可以看出他是個候補守門員。作者根據(jù)他腆著肚

子的動作，那急不可待、躍躍欲試的神情想象出來的。）

5、小結(jié)這一段：

作者用精練的筆墨把全場唯一的兩個隊員的天真可愛、忠于職守的形象通過人物的外貌、

神情、動作和姿態(tài)展現(xiàn)在我們面前。

6、看圖，學習第三段，看看圖畫，再讀讀這一段課文，看看作者是按什么J順序?qū)τ^眾作了

具體描寫的？具體描述了幾位觀眾的表現(xiàn)？他們分別是誰？每一位觀眾的表情和形象一樣嗎？

作者又抓住他們各自的什么特點來寫的？這些觀眾的表現(xiàn)從側(cè)面說明了什么？

（頭一句先總說觀眾的眼神：都望著遠處的場地。接著，按照由中間到兩邊、從小孩到大人

的順序?qū)τ^眾作了具體描寫。課文一共描述了七個孩子和一個大人（大個子叔叔），還附帶講了

一條白狗的樣子。所描寫的人物表情和形象都不一樣，分別抓住這些人物的特點寫得既簡明又具

體。）摟著小弟弟的紅領(lǐng)巾可能來遲了，他坐在最邊上，也全神貫注地注視著局勢的發(fā)展。局勢

的發(fā)展指的是什么?全神貫注是什么意思？其他觀眾全神貫注地看比賽，你是怎么知道的？

（局勢的發(fā)展指的是足球場上,比賽變化的情況。全神貫注是全部精神集中的意思。從作者

對其他觀眾的動作和表情的描寫中看出其他觀眾也在全神貫注的觀看比賽。）在所有描寫的觀眾

里，哪一個觀眾最引人注目？（大個子叔叔）

他面帶笑容，看得津津有味。津津有味是什么意思？從孩不門踢得太精彩了，也許引起了他

小時候的回憶結(jié)尾的這一句話，精彩是什么意思？可以知道大個子叔叔曾經(jīng)是個足球行家，能把

足球行家吸引，說明什么？從哪些地方可以看出這場小足球賽十分精彩？

津津有味是有興致、極感興趣的意思。精彩是（表演、展覽、言論、文章、等）優(yōu)美、出色

的意思。課文里形容小足球賽緊張、激烈、吸引人，能把大個子叔叔吸引，說明小足球賽水平很

高，踢得精彩。全篇文章沒有一詞一句是對比賽場面的描寫，貫穿全文的內(nèi)容除了對守門員的動

作和神態(tài)的描寫，就是描寫觀眾觀看比賽時的動作和表情.可是，全篇文章卻使讀者經(jīng)歷了一場

緊張激烈、精彩的小足球賽。

（三）總結(jié)課文：

這篇看圖學文小足球賽，反映的是一群孩子在空地上賽足球，小守門員警惕地注視著對方的

場地，一些小觀眾和一位大個子叔叔正在出神地觀看這場比賽。配合本課的圖畫是一幅著名的油

畫作品。畫面角度新穎，人物形象逼真。作者按照觀察順序來安丹嗎作JI耐，把看到畫面上的內(nèi)

容生動形象地用語言文字描述出來。使我們借助課文，明確了作者的觀察順序和觀察重點；又憑

借圖畫幫助我們在頭腦中浮現(xiàn)出文字所描寫的畫面，從而產(chǎn)生聯(lián)想，加深對圖畫和課文內(nèi)容的理

解。

四、作業(yè)布置：

2、小足球賽

運動員：

守門員、候補守門員（全神貫注）

小足球賽

觀眾：

戴紅帽的、紅領(lǐng)巾、才崩蝶結(jié)的女孩、

精彩

摟著弟弟的紅領(lǐng)巾、大個子叔叔（全神貫注）

課后小記：略

足球訓練教案2

—教材內(nèi)容：

體育鍛煉重在參與

二、教材分析：

本課屬于七-九年級教科書第二章〉，這章節(jié)共3學時，本課是第1學時，這一章節(jié)內(nèi)容與

其它章節(jié)內(nèi)容有密切的聯(lián)系，因為運動參與是促進學生增強體能，增進健康，掌握體育知識和運

動技能，緩解緊張的學習壓力形成樂觀、開朗的生活態(tài)度的重要途徑，同時它還能使學生養(yǎng)成良

好的鍛煉習慣，為終身體育奠定基礎(chǔ)，故本課又是本章節(jié)學習內(nèi)容的前提和基礎(chǔ)，本課對于學生

樹立正確的體育意識有重要的指導意義。

三、學情分析：

他們的生理特點是比較易興奮，又易抑制，精神不易集中；對于說教過多，抽象性強的知識

因其理性思維還不完善而不易接受，也不感興趣，初中學生對于體育鍛煉的價值已經(jīng)有一定的了

解，但是了解的不全面。本課在此基礎(chǔ)上通過問題和直觀性動畫進行啟發(fā)學生，通過小團隊相互

間的合作討論、探究，使學生由易到難，從淺入深地掌握全課內(nèi)容。

四、教學目標：

1、認知目標：使學生理解參加體育鍛煉的意義；

2、能力目標：樹立自覺積極參加體育活動的意識；了解自己參與體育活動的狀況；

3、情感目標：根據(jù)實際自覺積極地參加課內(nèi)外體育活動。

五、教學手段：

引導、演示、啟發(fā)、講授法、討論法、自我評價法等。

六、教學重、難點：

引導學生樹立積極參與體育的意識，學會科學地參加體育活動。

七、教學過程：

(-)導入新課

各位同學們：大家好

今天我們在這里上一節(jié)體育課,首先我們一起重溫一下“全國億萬青少年學生陽光體育運

動"：啟動儀式(4分鐘)插入視頻圖象。為什么要大力提倡參與體育運動，體育鍛煉對我們有

哪些好處呢？，那么就讓我們帶著這些疑問走進今天的課堂——體育鍛煉重在參與

(二)講授新課

1、首先讓我們一起看下面的兩個實驗，邊看請同學們開動腦筋思考，然后談一談

自己的想法，你認為會出現(xiàn)什么樣的結(jié)果？為什么會出現(xiàn)這樣的結(jié)果？

想一想？

(1)如果把小兔子、小鴿子從小關(guān)起來喂養(yǎng)而不讓他們運動，他們長大后會出現(xiàn)怎樣的情

況了？

（2）"運動剝奪"實驗：將20-30歲的健康男子分成兩組，要求第一組在實驗期內(nèi)（20

天）一直躺著，不許起坐，站立；第2組也做同樣的規(guī)定，不同的是允許該組每天躺著時可以

在專門的器械上鍛煉4次.

2、學生分組討論（3—5分鐘）并將討論結(jié)果用筆寫在紙條上展示給全班學生觀看。

3、在學生談感想的基礎(chǔ)上教師加以簡要的總結(jié)，實驗表明：如果沒有運動，人的健康就會

受到很大的影響，生命就會受到威脅，運動的少，生命力就脆弱。一得出生命在于運動.

4、生命在于運動"lifedependsonsports"。

（1）這句體育格言出自（法國啟蒙思想家伏爾泰）。

（2）、我國先秦時期《呂氏春秋》一"流水不腐，戶樞不蠹，動也"

（3）、古希臘人：如果你想強壯，跑步吧；如果你想健美，跑步吧；如果你想聰明，跑步

吧。（游戲）

5、今天我們雖然不能到戶外沐浴陽光，我們同樣可以體驗到運動帶給我們的愉悅?。w育

欣賞一音樂背景下的‘體育圖片欣賞）請大家邊欣賞畫面，小組討論"體育鍛煉究竟有什么好處？

（討論時間5分鐘）

6、在學生回答的基礎(chǔ)上由教師總結(jié)得出參加體育鍛煉的好處:古今中夕隋很多名人對此問

題有精辟的見解（展示幻燈片）既然體育運動有這么多好處,我們就應該主動參與到運動中來.

從小養(yǎng)成鍛煉的習慣，為終身體育莫定良好的基礎(chǔ)。一體育鍛煉重在參與，它可以讓我們終身受

益。

7、學生自測體育參與意識并統(tǒng)計得分情況：教師點評。

8、學生要根據(jù)自身的實際情況,積極的有針對性的創(chuàng)設(shè)一些實用的體育鍛煉方法。

（三）結(jié)束部分：

1、教師總結(jié)本次的要點部分；

2、師生在音樂的伴奏聲(《健康快樂歌》)中邊唱邊做動作

3、布置作業(yè)，宣布下課。

八、板書設(shè)計：

①"生命在于運動"；

②參加體育鍛煉的益處；

③體育鍛煉重在參與；

④了解自我的體育參與情況；

⑤創(chuàng)設(shè)體育鍛煉的方法。

九、教具安排：

數(shù)碼投影儀1臺；筆(轉(zhuǎn)載于：)x1000;同學們在閱讀完之后，可以依據(jù)自已的實際情況求

出自已的克托萊指數(shù)并和第五頁的有關(guān)全國均值進行對比。

C.描述身體形態(tài)的指標:身高、體重、胸圍和坐高；

D.學生對身體形態(tài)發(fā)育的評價：分組、討論和評價(10-12人一組,各小組對身體形態(tài)進

行討論和評價，并寫出兩條促進身體形態(tài)發(fā)展的鍛煉方法。并在課堂上進行全班同學交流，老師

點評指導).

2、掌握體育鍛煉對身體形態(tài)的影響

A.初中階段身體形態(tài)發(fā)育的特點：

(1)身高的增長.

(2)體重的增長。

(3)胸圍的增長。

B.體育鍛煉對身體形態(tài)發(fā)育影響的原因分析；經(jīng)常參加體育鍛煉可以改善人體的血液循環(huán),

增強身體對營養(yǎng)物質(zhì)的吸收，使骨細胞生長更旺盛，并能使骨骼變得更加粗壯堅實，可使軟骨的

細胞正常增殖，促進骨骼的生長速度，從而使身體長高。體育活動加速了新陳代謝，使肌纖維增

粗，體積增大，肌肉變得粗狀、結(jié)實發(fā)達有力。

3、初中生正處于發(fā)育階段，所以在形體練習中要注意

A.讓學生養(yǎng)成正確的站、行、跑、跳的身體姿勢；（通過體育鍛煉使人做出來的動作更加靈

活、協(xié)調(diào)、舒展、大方）

B.使學生明白在形體練習中不宜做過重的負重練習；

C.在練習中要變換體位，使形體均衡發(fā)展”主意養(yǎng)成正確身體姿勢和全面發(fā)展。

三、課堂小結(jié)：

1、什么是身體形態(tài)？

2、你的身體形態(tài)和全國均值相比如何？3、為什么體育鍛煉能促進身體形態(tài)的發(fā)展？4、形

體練習中就注意的事項有哪幾方面？

足球訓練教案3

一、學習內(nèi)容：

小足球（腳內(nèi)側(cè)踢球）

二、學習水平：

水平三（小學三年級）

三、設(shè)計理念：

本課設(shè)計的基本理念是培養(yǎng)學生的運動興趣，同時根據(jù)學生間的個體差異與不同的技能，分

層教學發(fā)展?jié)撃?。學生運動技能的水平?jīng)Q定了享受運動樂趣的層次。在課的設(shè)計上通過一系列的

游戲活動，充分調(diào)動學生的積極性，在活動中掌握運動技能的'學習。在教學的組織上教師努力

做到“精講多練"，充分強調(diào)"將課堂還給學生"，發(fā)揮教師主導、學生主體作用，努力做到教

學層次清楚，組織了張弛有度，給學生留有自主練習的時間和空間e

四、教材與學情分析：

本課學習內(nèi)容小足球是我校學生較喜愛的一項運動。本課所選擇的學習內(nèi)容是腳內(nèi)側(cè)踢球，

在眾多踢球技術(shù)中最容易學會也是最常用的踢球方法，俗稱腳弓踢球.但學生之間特別是男、女

生之間的差異較大，本課主要掌握腳內(nèi)側(cè)踢球的運動技能，在活動設(shè)計上根據(jù)學生差異要求有所

不同，滿足不同需求，共同發(fā)展。

五、學習目標：

L主動參與小足球的學習并能示范本課所學動作。

2、通過練習能了解和完成腳內(nèi)側(cè)踢球的動作，并具有一定準確性。

3、積極參與游戲;舌動與同伴團結(jié)協(xié)作，能遵守游戲規(guī)則。

六、教學重點、難點：技術(shù)要決：

1、腳內(nèi)側(cè)踢球的動作方法。屈膝外展腳腕繃，腳弓對準擊球方。

2、的力度與準確性。小腿擺擊突制動，踢后平底不露掌。

七、教法與學法：

1、講解示范法、分層教學法、直觀法。

2、游戲法、競賽法、多球?qū)W練法。

八、教學過程：（詳見教案）

1、課堂常規(guī)

2、熱身活動（游戲、球操）

3、掌握技能階段（腳內(nèi)側(cè)踢球）

4、體驗樂趣、提高技能階段（一對一挑戰(zhàn)賽）

5、穩(wěn)定情緒、積極評價階段（放松游戲）

足球訓練教案4

課的內(nèi)容

1、足球健身操；

2、足球搶截球游戲.

教學目標

1、認知目標：使學生在通過教學，體驗到足球的樂趣及技巧性。

2、技能目標：在快樂當中逐漸掌握足球的技術(shù)要領(lǐng)。

3、情感目標：展現(xiàn)快樂足球，使學生團隊協(xié)調(diào)能力增強。

課的‘結(jié)構(gòu)

時間

課的內(nèi)容

組織教法與教學內(nèi)容

準備活動

5分鐘

一，集合整隊。

二，師生問好.

三，宣布本課任務.

四，足球操運動：

1、腕踝運動；

2、肩繞環(huán)運動;

3、腰繞環(huán)運動；

4、腹背運動；

5、弓步壓腿；

6、挺身運動。

組織教法：兩列橫隊，隊型：

要求：

1,隊伍整齊，教師指揮得當,聲音洪亮。

2,教師領(lǐng)跑熱身運動。

3,學生思想集中,動作到位，有力度，按老師節(jié)拍認真完成.

主要內(nèi)容

10分鐘

足球的游戲：

名稱：護球游戲；

目的：提高學生控制球以及護球的能力。

方法：學生一人T,在中圈運球，運球過程當中力爭在控制好自己的球的情況下將其他人

的球踢出圈外。球被踢出圈的就淘汰，看誰留到最后。

要求：運球時人球兼顧,用身體或大腿護球，搶球時不許犯規(guī)。教師先演示游戲，講清楚游

戲的規(guī)則，然后開始教學游戲.

注意項目：在搶截球的時候要注意安全問題，合理沖撞。

課后小結(jié)

足球訓練教案5

活動目標：

1、借助圖片引導幼覷察圖片,大膽想象,理解故事內(nèi)容，學講故事。

2、知道每個人都有自己的優(yōu)點，只要肯堅持、就有可能獲得成功.

3、體驗故事幽默、輕松的風格。

活動準備：

教具準備：烏龜一只、兔子一只，掛圖（中班上冊）

知識準備：幼兒已在課前對足球賽有了簡單的了解.

活動過程：

一、談話，引起回憶。

小朋友，你們看過足球賽嗎?

足球場上都有誰呢？除了隊員，還有誰？你知道怎么樣才算贏球嗎？

二、設(shè)置懸念，引出題目。

1、電視里都是大人在踢足球，今天我們的這支球隊呀可特別了，是一群小動物在踢足球哦！

聽說這支動物球隊這幾天在招球員，來了好多的‘小動物呢！這不，又來人啦?。ǔ鍪拘⊥米雍?/p>

小烏龜）

2、小朋友，你們說說他們倆誰當足球隊員更合適呢？（引起討論，說出理由）

3、小結(jié)：

剛才小朋友都說兔子能當上足球隊員，小烏龜不能當上足球隊員。那我們來聽聽故事，聽完

故事呀，你們就知道〃鳴龜?shù)降啄懿荒墚斏献闱蜿爢T了。故事的名字叫《足球隊員》

三、根據(jù)圖片，講述故事

1、出示圖片1

1）教師講述，提問：

A剛剛老師給你們講的這段故事里都有誰呢？

B.小兔子特別喜歡什么運動？

C.誰是球迷？（師解釋球迷：就是特別喜歡的意思）

過渡：小烏龜是個球迷，每天在邊上看小動物們踢球，它的心理會怎么想的呢？

2、出示圖片二

1）師：是呀，小烏龜也特別想去踢足球，有一次烏龜去跟兔子隊長說："兔子隊長，我也

想?yún)⒓幼闱蜿牐?看，兔子隊長同意了嗎？

2）你從哪里看出來它沒有同意？兔子隊長除了擺擺手不同意，還會說些什么？為什么不行

呢，說說理由！

3）請幼1序說兔子隊長的話。（個別-集體）

過渡：兔子隊長拒絕了烏龜?shù)恼埱?，〃當龜心情怎么?

小烏龜雖然心里很難過，但是它沒有放棄，還是堅持每天在邊上看兔子1門踢足球。

4、出示圖片三：

1）有一次，球嗖一聲飛過來了，看，被誰踢進去了？它用什么踢進去的?

還有誰知道？（糾正動詞：頂。）

2）學學當龜頂球的動作。（個別一集體）

3）小烏龜這么棒一下子就把球頂進球門了。這時，你們猜兔子隊長會怎么說?（引導學說）

4）兔子隊長為什么會邀請小烏龜參加足球隊？（因為兔子隊長很聰明，它發(fā)現(xiàn)了4嗎龜身

體上的優(yōu)點。）

5）你知道〃嗎龜身體上的優(yōu)點是什么嗎？（兔子隊長發(fā)現(xiàn)呀，小烏龜雖然跑得慢，但是它

的腦袋能伸能縮很有勁?。?/p>

過渡：4國龜進了足球隊真高興呀，另亥們來看看，兔子隊長是邀請烏龜來做隊員呢還是來

做什么的？

足球訓練教案6

活動目標：

1、能用腳帶球向前走，掌握控球方法，提高腳部控球能力.

2、在跑動中鍛煉腿部力量及身體協(xié)調(diào)性。

活動準備：

足球

活動重難點：

能用腳帶球向前走，掌螃球方法。

活動過程：

1、教師當"教練"，小朋友做"球員"，排球進入運動場地，激發(fā)幼兒玩球興趣，充分活

動身體。

2、幼兒自由嘗試用腳玩球的.方法，激發(fā)興趣.

教師引導幼兒關(guān)注不同的玩法，鼓勵幼J虐試，并進行自由探索。

3、教師示范并講解用腳帶球往前走的方法和讓球停住的方法。請幼兒仔細觀察，激發(fā)幼兒

練習的興趣。

4、幼兒自由練習。

5、進行“帶球”游戲。

6、游戲結(jié)束，放松身體。

活動延伸：

進行足球比賽，提高幼兒興趣。

足球訓練教案7

課題：

足球

領(lǐng)域目標：

運動參與、運動技能教學目標：

1、樂于學習腳內(nèi)側(cè)踢球的動作方法，并對練習表現(xiàn)出勇敢頑強的挑戰(zhàn)侑神

2、能積極主動參與各種活動，學會交流和合作并能充分展示自我

3、能有克服困難、勇往直前的品質(zhì)學習內(nèi)容：腳內(nèi)側(cè)踢球?qū)W習過程：

一、醞釀情緒，激發(fā)興趣階段

教師活動：

組織學生整隊,由講解足球明星引出課題,帶領(lǐng)學生徒手操熱身活動學生活動：體委整隊，

與教師親切問好。

積極參與對體育明星的交流，明確學習內(nèi)容認真做好準備活動

二、合作探究、完成動作學習教師活動：

組織學生分成4人一組，每組一只足球，啟發(fā)學生合作探究腳內(nèi)側(cè)踢球的方法，并對練習

結(jié)果進行匯報巡回指導參與學生的學習對有困難的小組給予幫助組織學生進行學習成果展示，

對學生學習情況做出評議講解示范動作要領(lǐng)，糾正學生練習中的錯誤；組織學生進行正確動作練

習

學生活動：

能發(fā)揮集體的智慧進行動作的研究和學習，對練習中出現(xiàn)的問題進行探討，或向其他小組請

教。

積極參與動作學習展示，并能對其他小組的練習做出簡要的評議學習動作，糾正錯誤，再練

習組織：分成4人一組在指定的場地上進行練習

三、努力拼搏，敢于挑戰(zhàn)（8人傳球游戲）教師活動：

講解8人傳球游戲的方法、規(guī)則和比賽的記分辦法把學生分成8人一組，在指定的場地上

進行試練，解答學生的'問題并給予積極的指導和幫助組織學生分組匕匕賽，利敲記錄

對學生比賽給予積極的鼓勵和評議并對優(yōu)勝組和動作進步最大的小組給予獎勵學生活動：

在小組長帶領(lǐng)下進行游戲的嘗試練習。

積極參加比賽，大膽展示自己的動作并能挑戰(zhàn)紀錄對其他小組的比賽能做出客觀的評價，真

確對待成功和失敗.

四、穩(wěn)定情緒，恢復身心階段教師活動：和學生一起慶祝勝利引導學生交流感受，評議總結(jié)

布置課后作業(yè)。

足球訓練教案8

活動目標

1、熟悉足球，了解基本特點。

2、體驗在草地上自由踢球的樂趣。

3、幼兒能自主結(jié)隊進行游戲，學會與他人協(xié)作，提高團結(jié)協(xié)作能力。

4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

教學重點、難點

1、球賽規(guī)則：要用腳踢。

2、球門是小足球的家。

活動準備

將小足球四散放在草地上，數(shù)量與幼兒人數(shù)相同，自制簡易球門兩個。

活動過程

一、熟悉小足球

1、草地上來了許多新"朋友"，請你們每人去找一"朋友"吧.

2、幼兒自由交流有關(guān)足球的知識經(jīng)驗，如球的外形、球賽規(guī)則等等。

3、幼兒討論玩足球的.基本規(guī)則：

(1)要用腳踢；

(2)球門是小足球的家。

二、和小足球做游戲

1、幼在操場上四散自由踢球，教師強調(diào)規(guī)則：

(1)只能用腳踢；

(2)限于操場范圍內(nèi)。

2、幼兒在四散自由踢球的基礎(chǔ)上，嘗試有目的的朝球門內(nèi)踢球，即：送小足球回家。

三、放松活動

幼兒抱起小足球繞操場慢跑、行走，放松身體。

足球訓練教案9

教學內(nèi)容

1、足球傳控球練習

2、趣味游戲：傳遞奧運火炬

教學目標：

1、學生能積極參與小足球的學習與游戲活動，培養(yǎng)學生對足球運動的興趣。

2、通過對足球傳控球的練習，使80%的學生能掌握足球傳控球的技術(shù)。

3、通過游戲活動，培養(yǎng)學生的合作與競爭意識，體驗與他人合作學習的心理感受。

教學重點：

腳內(nèi)側(cè)傳球和前腳掌停球的動作方法。

教學難點：

傳停球的力度和準確性。

活動反思：

足球是少年兒童非常喜歡的體育活動。足球運動能全面發(fā)展人的身體素質(zhì)，增強人的體質(zhì)。

培養(yǎng)少年兒童的身心。抓住足球運動的特點及兒童的心理特點，開展教學，會取得良好的效果。

在教學中我始終按照以下為教學流程來指導教學：興趣導入——熟悉球性——合作學練——放

松身心——評價小結(jié)。如腳內(nèi)側(cè)踢球是足球技術(shù)中最基本也是最常用的一種動作方法，根據(jù)小

學生的特點，我先采用模仿練習,先是無球的模仿練習，接著是有球的練習。體會擺動腿以髓關(guān)

節(jié)為軸，大腿帶動小腿的擺動方法。但是由于4浮生獨有的特點，對動作的完整概念往往不能理

解，這就導致不同錯誤的發(fā)生。如：踢球腿的膝蓋和腳尖外轉(zhuǎn)不夠，踝關(guān)節(jié)放松，腳尖沒有翹起，

身體不會協(xié)調(diào)用力，腳型控制不好等等，鑒于這些錯誤的發(fā)生。我讓學生,兩人一組，一人用腳

踩球，另一人做原地或上一步的踢球練習。并且踢球力量不要過猛，主要體會支撐腳的‘選位和

擺動腿的擺動動作。而且還編了口訣"腳尖向上翹，大腿往外翻，踢球踢中部，傳球方向正"出

處。讓學生對技術(shù)動作的要領(lǐng)更加的清楚、牢記。

在教學中，我以小組為單位，對每個小組在每個教學環(huán)節(jié)的學習情況作出及時評價，有利于

學生及時清楚自己的學習狀態(tài)，有效的提高了學習氣氛，調(diào)動了學生的學習積極性。值得我注意

的是，學生具有個體差異性，不能按照個別學生的要求去要求他們，而是應該以大多數(shù)學生的實

際情況去要求他們，制定符合學生發(fā)展的教學目標和教學計劃，這樣才能因材施教，得到最好的

教學效果。在學生的練習情況方面，練習的量稍微小了些，這是我在今后的課程中需要注意的。

尤其是在技術(shù)性教學中，我忽略的學生的練習，過多的讓學生了解技術(shù)動作的要領(lǐng)。我覺得對小

學生的要求，不應過急，練習應循序漸進，打牢基本功，才會取得技術(shù)方面的更加進步。我相信

通過教學一觀察一反思一教學，這樣的教學才能有所進步和發(fā)展.

足球訓練教案10

學習目標

1、在活動中主動學習多種足球動作技術(shù)，靈活地在游戲過程中運用，發(fā)展興趣、參與意識

及自信。

2、在練習中關(guān)愛同伴、嚴守安全常規(guī)和游戲規(guī)則。合作學習與競爭能力有提高。

3、能初步運用小足球組合動作。

4、提高靈敏、協(xié)調(diào)和平衡等運動素質(zhì)，發(fā)展體能。

學情分析

1、學生從沒上過足球課，對足球游戲非常感興趣和喜愛；有很濃的學習興趣。

2、絕大多數(shù)學生不懂足球，不會足球的技術(shù)動作.少部分學生曾經(jīng)在電視上看見過。

3、學生綜合水平上、中、下三個層次的區(qū)別不是很明顯。

教學內(nèi)容

足球運球、傳球、停球

教學過程

一、準備

游戲：《手運球比快》《腳運球比快》（6分鐘）

1、師導向：我們班是一個體育強班，有些學生喜愛籃球，有些同學喜愛足球？

今天，我們就來做一個試驗，看看籃球用手運球快還是足球用腳運球快？想不想試一下呀？

2、游戲分組游戲

3、師小結(jié)：籃球；足球；是因為我們現(xiàn)在腳運球還不熟，這說明.我們的足球基本功還不

到位，那么今天我們就來學習足球基本功，好不好？

二、游戲：停球一傳球f球（16分鐘）

1、師：我們首先學習傳球或停球技術(shù)，請同學們嘗試……

2、分小組進行地滾球和空中球停球方法的嘗試；

3、小組展示停球方法；（輕踩、減力擋等）

4、分組傳球嘗試練習;

5、小組展示傳球方法，注意準確性；（腳背、腳內(nèi)側(cè)、腳夕做IJ）

6、游戲：傳停球接力

三、直線運球--曲線運球一接力（13分鐘）

1、師：光學會傳球和運球是不夠的，我們還要學習運球的,方法……

2、教師講解運球的方法，提示要點（推球的后方中下部，向前用力）；（直線運）

3、學生分小組自主嘗試幾次，體驗動作要領(lǐng)。

足球訓練教案11

一、活動目標

1.仔細觀察圖片，學習用較連貫、完整的語言講述圖片內(nèi)容。

2.學習描繪人物的外表、行為，能進行合理的情節(jié)想象。

3.注意傾聽同伴講述，并樂意與同伴交流。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

二、活動準備

L物體沉浮實驗；袋鼠的習性特點.

2.講述圖片四幅。

三、指導要點

1.活動重難點：仔細觀察圖片并用較連貫、完整的語言進行講述。

2.指導要點：引導幼兒仔細觀察動物的表情、動作，并通過充分想象用完整的句子講述圖片

內(nèi)容。

四、活動過程

1.導入激趣教師：今天，老師給你們帶來一些有趣的圖畫，一起來看看圖片里講的是什么有

趣的事。

2.觀察講述引導幼兒觀察圖片，發(fā)揮想象。

Q）出示圖片一（遮擋住袋鼠）提問：小兔和小熊在干什么？發(fā)生什么事？讓幼兒自由說一說.

教師小結(jié)：，小兔和小熊在草地上踢足球，玩得真高興!突然，小兔用力一踢，把足球

踢得很高很高，足球一直向遠處飛去……

（2）重點觀察圖二提問：

足球不見了，小兔和小熊在草地上到處找，它們看見了袋鼠媽媽，它們會對袋鼠說些什么話

呢？

袋鼠又會怎么說的呢？

你從哪里看出來的？（重點引導幼兒觀察圖片中小袋鼠的表情、動作，體驗小袋鼠的心理活

動；同時啟發(fā)幼兒通過描述小動物間的對話來豐富情節(jié)）過渡語：奇怪了，足球到底在哪里？（掀

開遮擋住的袋鼠，揭開謎底）噢，原來足球在袋鼠的口袋里，怎么辦呢？

（3）出示圖片三提問：大象在做什么？它為什么要這樣做？

（4）出示圖片四提問：大象用什么辦法找到足球的？小熊、小兔和袋鼠的心情是怎樣的？你

從哪里看出來？

3.自由講述請幼圖自由講述，教師幫助幼JL，學會按照一定的順序觀察圖片并講述。

Q）這幾幅畫面說了一個故事，我們應該怎么看？（引導幼兒明確看圖的方法與要求：按順序

從第T昌開始看。）（2）請幼J內(nèi)旁邊的.同伴互相交流，看圖講述故事。（教師注意傾聽幼兒講述

時是否能圍繞畫面內(nèi)容展開，幫助幼兒想象小動物的對話和心理活動，豐富情節(jié)）4.集體講述（1）

引導幼兒集體看圖，較完整、連貫地講述四幅圖的內(nèi)容。

（2）提問：我們能不能將這四幅圖連起來說一說呢？（引導幼兒按順序用完整的句子進行講述,

教師注意提示和豐富相應的詞句，如很高很高、緊緊地捂著等）

(3)教師完整講述故事，加深幼兒對故事的理解。

5.討論

Q)小象是怎樣幫小兔、小熊找到足球的？你喜歡袋鼠嗎？為什么？

(2)足球為什么能浮上來？(引發(fā)幼J妙經(jīng)驗進行講述)五、評價要素是否學會用完整語句講述

圖片內(nèi)容。

六、活動建議

1.將講述圖片投放在區(qū)域中，讓幼兒繼續(xù)講述。

2.鼓勵幼嘗試將該故事講述給伙伴、家長聽。

足球訓練教案12

一、指導思想

通過小足球射門的學習，提高學生足球技術(shù)，體驗射門的樂趣，發(fā)展學生奔跑、跳躍、靈敏、

反應、協(xié)調(diào)等能力，培養(yǎng)學生參與足球活動的興趣和意識，以及團結(jié)協(xié)作的意識。以激發(fā)學生參

與足球運動為核心，注重激發(fā)學生學習的興趣，讓學生在自主的學習過程中學會學習.

二、教學目標

1、運動參與：在練習與游戲活動中，提高足球射門的能力，發(fā)展學生奔跑、跳躍、靈敏、

反應、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

2、運動技能：通過小足球射門與游戲的教學，向?qū)W生傳授腳內(nèi)側(cè)射門技術(shù)。

3、身體健康：能利用足球進行運球和射門。

4、心理健康：充分促進個性的發(fā)展，體驗足球射門的樂趣.

5、社會適應:培養(yǎng)交往能力和團結(jié)協(xié)作的意識。

三、學生分析

我校地處農(nóng)、牧區(qū)結(jié)合部，學生比較喜歡參與體育活動，特別是足球運動。但由于學生家庭

的差異較大，特別是外來流動人口，收入低，生活環(huán)境較差，課余時間基本沒能參與到足球活動

中，只有利用課堂的學習和練習來提高自己和滿足自己的欲望，體驗到足球運動的樂趣。因此，

在課堂上，我盡量讓學生參與練習，提高足球技術(shù)；課余時間，對部分有興趣的學生進行免費的

輔導，讓他們更加喜歡足球運動。

四、教材分析

射門是足球運動中最令人興奮的組成部分，青少年天生就有一種射門的.欲望.通過小足球

射門與游戲活動的教學，讓學生掌握腳內(nèi)側(cè)射門技術(shù)，能充分運用到游戲和比賽中去。讓學生參

與足球運動，發(fā)展奔跑、跳躍、靈敏、反應、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，培養(yǎng)競爭意識和參與的積極性,

促進心理健康和社會適應能力的發(fā)展。

五、射門動作要領(lǐng)

1、立得要穩(wěn)：支撐腳的位置要正確、穩(wěn)定，兩臂要自然張開保持身體平衡。

2、看得要準：判斷好來球的方向、力量和速度,觀察防守球員的位置和空隙并選擇好射門

角度。

3、起腳要快：完成射門動作的一剎那，動作要果斷、快速、突然。

4、下腳要狠：腳觸球的一剎那，力量要適當，動作要狠。

5、向前跟進:射門后千萬不要止步后仰要隨球向前上步，爭取不函或其他傳球動作。

六、學校場地器材

7人足球場T，小球門兩付，小足球、標志桶等一批器材.

七、教學思路

1、復習運球繞桿、分知倉截球等練習，提高學生的球感。

2、復習腳內(nèi)側(cè)傳接球練習，提高腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)。

3、學習腳內(nèi)側(cè)射門技術(shù)，結(jié)合射門游戲，提高學習足球的興趣。

4、分小組比賽，把腳內(nèi)側(cè)射門運用到實踐活動中。（三人、五人足球規(guī)則的教學）

5、最終讓學生體驗到參與足球運動的樂趣。

足球訓練教案13

一、指導思想：

根據(jù)《體育與健康》課程標準，突出“健康第一”的指導思想，與"人本主義”教育理念接

軌，使學生在運動參與、運動技能、身心健康、心里健康和社會適應等各個方面得到全面的鍛煉

和發(fā)展。在教學過程中堅持以學生為本，充分發(fā)揮教師的主動作用，通過各種趣味小游戲，培養(yǎng)

學生體育意識，以教材難點與趣味點的結(jié)合設(shè)1t練習內(nèi)容。讓學生在愉快的合作、探討、競爭中

逐步達到教學目標.

二、教學目標

1、運動參與：

在練習與游戲活動中，提高足球射門的能力，發(fā)展學生奔跑、跳躍、靈敏、反應、協(xié)調(diào)等身

體素質(zhì)。

2、運動技能：

通過小足球射門與游戲的教學，向?qū)W生傳授腳內(nèi)側(cè)射門技術(shù).

3、身體健康：

能利用足球進行運球和射門。

4、心理健康：

充分促進個性的發(fā)展，體驗足球射門的樂趣。

5、社會適應:

培養(yǎng)交往能力和團結(jié)協(xié)作的意識。

三、學生分析

我校地處城郊結(jié)合部，學生比較喜歡參與體育活動，特別是足球運動。但由于學生的生源差

異較大，特別是外來流動人口，收入低，生活環(huán)境較差，課余時間基本沒能參與到足球活動中，

只有利用課堂的學習和練習來提高自己和滿足自己的欲望，體驗到足球運動的樂趣。因此，在課

堂上，我盡量讓學生參與練習提高足球技術(shù);課余時間，對部分有興趣的學生進行免費的輔導，

讓他們更加喜歡足球運動。

四、教材分析

足球是學生特喜歡的一項體育運動，有很強的集體性和趣味性，通過足球活動能發(fā)展學生的

'多項身體素質(zhì)。還可以充分激發(fā)小學生參與活動的積極性和主動性。提高少年兒童的綜合素質(zhì)，

培養(yǎng)競爭意識和團結(jié)合作的精神.

但如何』步提高足球技能，需要教師加以引導.本課中就是讓學生在教師的指導下初步學

會足球的簡單運動動作，知道簡單足球動作術(shù)語。在教學中主要強調(diào)突出"游戲"二字，在游戲

中熟悉球性，培養(yǎng)學生對足球運動的興趣和愛好，初步養(yǎng)成不用手而用腳觸球的意識和習慣。

難點：

腳內(nèi)側(cè)部位對學生來講不是很清楚，教師采取的方法是在這一位置貼上標注物，通過多種游

戲強化，讓學生在興趣高昂的狀態(tài)下，體驗腳內(nèi)側(cè)射門技術(shù)。

趣味點：

1、用人體設(shè)置門，培養(yǎng)了學生的想象力，同時也調(diào)動了學生學習的積極性。

2、讓學生進行小足球比賽游戲，讓學生展示自我，符合兒童心理.

五、設(shè)計思路

本課以“在活動中提高學生的學習興趣"為主線，時時把學生的主體地位放在第一線，教學

中啟發(fā)學生大膽想象，鼓勵學生主動體驗，在關(guān)注學生主體地位的同時，層層深入地讓學生體驗

合作交往，教師及時的鼓勵和引導，把學生的學習興趣充分調(diào)動，從而貫徹“健康第一"的指導

思想。

本課采用主體式教學法。在課前師生談話階段一教師既以趣引情，調(diào)動了學生的積極性，

使學生有良好的情緒，為上課做好準備。

群龍戲珠——學生排好隊，在組長的帶領(lǐng)下，模仿教師動作，進行小游戲。銀珠滾滾一

學生運用特制的足球練習腳射門激發(fā)學生對足球的興趣在教學中教師設(shè)計安排多種練習方法,

讓學生在合作中學習，使學生在樂中求學，在學中取樂。

飛躍龍門——引導學生設(shè)置各種"人體門"，參與射門練習。在練習中能與他人合作探究，

共同完成任務。

比賽游戲——通過比賽小游戲，相互協(xié)作，共同完成任務,體驗成功的樂趣，培養(yǎng)學生相

互合作的團隊精神。

六、場地器材設(shè)置

一片足球場小足球（紙球）40個跨欄架6個

七、教學效果預計：

1、心理效果預計：根據(jù)本課特點，學生將會積極參與活動,并能在活動中體會到集體的力

量，給自己帶來集體的歸屬感.

2、生理效果預計：由于本課是新課，負荷適中，但練習密度較大.平均心率為110-120

次/分

八、本課特色

1、課標指出開發(fā)和利用各種體育生活資源是激發(fā)學生運動情感的重要手段。課上運用了生

活中的廢紙，在學生手中變成了一個一個足球，為足球走進生活游戲打開了綠色通道。

2、體育源于生活，更應貼近生活。傳統(tǒng)的足球運動具有強烈的對抗性?，F(xiàn)在越來越遠離學

生的生活。學生只是在心中虛擬的喜愛，根據(jù)這T青況，本課將足球運動換成兒童話、娛樂話的

體育活動，讓學生親近足球，親身享受足球運動帶來的愉悅，張揚了學生的個性0

備注：

本主題單元計劃共5節(jié)課，比賽課為第3課時一"快樂的小足球”.

足球訓練教案14

一、指導思想：

進一步普及、培養(yǎng)和鞏固學生對足球運動的興趣和愛好，培養(yǎng)集體主義觀念，在各年級的足

球隊員進行訓練，以提高他們的身體素質(zhì)和技術(shù)技能水平，爭取在比賽中獲得好的成績，貫徹從

小打好基礎(chǔ)，系統(tǒng)訓練，積極提高原則，抓好身體素質(zhì)、球技。

二、奮斗目標

全面普及學校足球運動，力爭在省、市比賽踢出好成績，讓更多的學生喜歡上足球運動！

三、訓練的基本任務,內(nèi)容要求及手段

(-)提高隊員的訓練比賽作風。

訓練作風方面：

1、嚴格的組織紀律性。

2、嚴格的訓練自覺性。

比賽作風方面：

1、培養(yǎng)良好的體育道德作風。

2、培養(yǎng)勇猛頑強的踢球作風。

3、嚴格的比賽紀律。

(二)全面提高隊員的基本技術(shù)

三年級：

1、提高隊員的傳接球的速度。

2、提高隊員的防守能力。

3、提高隊員運控球的保險系數(shù)；

4、提高隊員戰(zhàn)術(shù)，重點是個人與局部的戰(zhàn)術(shù)配合.

5、明確個人的攻守職能,進攻防守原則。

6、提高個人戰(zhàn)術(shù)意識和局部二打一，三打二結(jié)合射門能力。二年級：

1、提高隊員運控球能力.

2、掌握正確的彳專接球技術(shù)。

3、學習簡單的傳切配合技術(shù)。

（三）主要訓練手段：

身體訓練手段：克服自身體重的各種用推天、后退跑、曲線跑等。技術(shù)訓練手段：各種個人

墊、運、控練習，各種一對一攻守,二三人跑動中傳接。

（四）訓練主要技術(shù)：

踢球：以腳內(nèi)側(cè)踢球、腳背正面踢球、腳背內(nèi)側(cè)踢球為主，腳背夕FBI踢球、腳尖踢球為輔.

停球：以腳內(nèi)側(cè)停球、腳底停球為主，腳背夕惻、腳背正面、胸部大腿停球為輔。

頭頂球：以前額正面、前額側(cè)面頂球為主,介紹魚躍頭頂球。運球：以腳背正面、腳背內(nèi)

側(cè)運球為主，腳背外側(cè)、腳內(nèi)側(cè)為輔。

（五）戰(zhàn)術(shù)：

二過一配合：橫傳直插二過一、橫傳斜插二過一、踢墻式二過一、回傳反切二過一等.

備戰(zhàn)期

1、認真挖掘有潛力的新隊員，建設(shè)好球隊，壯大球隊，保證球隊的持續(xù)發(fā)展。

2、加強思想工作，讓其明白鍛煉的必要性以及為校爭光的榮譽感，使之有意主動投入。

3、注重球隊作風建設(shè)，嚴抓紀律，認真做好考勤工作，建立獎罰機制，調(diào)動學生訓練的積

極性。

4、本學期的訓練工作主要是圍繞著培養(yǎng)足球技術(shù)，基本功,提高身體素質(zhì)，提高足球的整

體水平。

推進我校素質(zhì)教育，提高足球氛圍，增強學生的身體素質(zhì)和運動技能，同時更希望這支隊伍

在比賽中不斷提高，取得優(yōu)異成績，為學校社會培養(yǎng)更多的足球人才。

足球訓練教案15

活動目標：

1、初步探索繞障礙物運球,發(fā)展走、跑動作的協(xié)調(diào)性。

2、體驗足球運動的快樂并養(yǎng)成遵守規(guī)則的習慣.

活動準備：

足球人手一個、大中小個5個、球門

錄音機、球門

活動過程：

1、熱身活動：聽音樂利用足球進循環(huán)練習：繞球跑一單腳?I摩一觸摸球一助跑跨

球。

2、基本活動：

(1)、增加障礙物,探索饒過障礙物運球的‘方法；幼兒分散探索；請個別幼兒示范各種運球

繞障礙物的方法；幼兒各自嘗試；再次練習，請個別幼兒表演。

(2)、活動討論：練習中，怎樣繞障礙運球才能又快又好。

3、區(qū)域活動：

Q)運球射門

(2)繞圈運球射門

(3)運球繞過4煙林和土坡

(4)掂球

(5)2—5人互相運球

4、放松活動：幼J次口教師在輕松的音樂聲放松身體。

活動建議：

場地設(shè)置中，球和圈擺放的距離有遠有近.圈有大有小.每個區(qū)域有標記，幼兒每次玩過后

可取下一個貼在身上。

足球訓練教案16

訓練主題：

器材：足球、標志服、標志碟(桶)

訓練時間：

出席人數(shù)：

練習1(時間：10分鐘)圖

組織方法

練習要求、要點

熱身

器材：標志盤，標志桶，足球

方法：

1;浮員先跟著教練進行慢跑，伸拉，活動踝關(guān)節(jié)等無球熱身。

2.拿4個足球進入場地進行演示球員A用手拋給球員B球員B用腳弓將球踢還給球員A,

球員相互進行練習。

3.練習完成后，左右兩邊小學員各組成AB組進行小比賽，標志盤為中線，隊員可以用腳弓

傳給隊員，也可直接踢到對方半場。

練習要求：每位隊員態(tài)度端正，積極互動，認真完成教練布置的熱身。

要點1:遵守游戲規(guī)則

2:注意觀察與互動

3:積極站

4:達到熱身效果

練習2（時間：5分鐘）圖

組織方法

場內(nèi)球員各持一球站在側(cè)邊線，教練員背對學生站在另一個側(cè)邊線

當教練員喊"綠燈"時，所有球員以最快速度帶球前進，當喊出"紅燈"時，球員停在當前

位置，教練員回頭直看，沒有將球控制在腳下的'回到上次起跑線,重新開始

得分：規(guī)定時間內(nèi)距離教練員最近的球員獲勝

足球訓練教案17

教學活動目標

1、仔細觀察圖片，學習用教連貫、完整的語言講述圖片內(nèi)容.

2、學習描述人物的夕俵、行為，能進行合理的情節(jié)想象。

3、注意傾聽同伴講述，并樂意與同伴交流。

活動準備

1、物體沉浮實驗；袋鼠的習性特點。

2、指講訴圖片四幅。

活動重難點：仔細觀察圖片并用較連貫、完整的語言進行講述。

指導要點:引導幼兒仔細觀察動物表情、動作，并通過充分想象完整的句子講述圖片的內(nèi)容。

活動過程

1、導入激趣。

教師"今天，老師給你們帶來一些有趣的圖畫，一起來看看圖片里講的是什么有趣的、事.

2、觀察講述。(引導幼兒觀察圖片，發(fā)揮想象。)

(1)出示圖片一(遮擋住袋鼠)

提問：小兔和小熊在干什么？發(fā)生什么事？讓幼兒自由說一說。

教師小結(jié)：一天，小兔和小熊在草地上踢足球，玩得真高興！突然，小兔用力一踢，把足球

踢得很高很高，足球一直向遠處飛去

(2)重點觀察圖二。提問：

足球不見了，小兔和小熊在草地上到處找，它們看見了袋鼠媽媽，它們會對袋鼠媽媽說些什

么話呢？

你從哪里看出來的？(重點引導幼兒觀察圖片中小袋鼠的表情、動作，體驗小袋鼠的心理活

動；同時啟發(fā)幼兒通過描述小動物間的對話來豐富情節(jié)。)

過度語：奇怪了，足球到底在哪里？(掀開遮擋住的袋鼠，解開謎底)噢，原來足球在袋鼠

媽媽的口袋里，怎么辦呢？

(3)出示圖片三.

提問：大象在做什么？它為什么要這樣做？

(4)出示圖片四.

提問：大象用什么辦法找到足球的？小熊、小兔和袋鼠的心情是怎樣的？你從哪里看出來？

3、自由講述。

請幼兒看圖自由講述，教師幫助幼J序會按照一定的順序觀察圖片并講述.

(1)這幾幅畫面說了一個故事，我們怎么看？(引導幼兒明確看圖的方法與要求：按順序

從第一幅開始看。)

(2)請幼JL與旁邊的同看互相交流，看圖講述故事。(教師注意傾聽幼兒講述時是否能圍

繞畫面內(nèi)容展開，幫助幼兒想象小動物的對話和心理活動，豐富情節(jié)。)

4、集體講述。

(1)引導幼兒集體看圖，較完整、連貫地講述四幅圖的內(nèi)容。

(2)提問：我們能不能將四幅圖連起來說一說呢？(引導幼兒按順序用完整的句子進行講

述，教師注意提示和豐富相應的詞句，如很高很高、緊緊地捂著等。)

5、教師完整講述故事，加深幼兒對故事的理解。

6、討論.

(1)小象是怎么幫小兔、小熊找到足球的？你喜歡袋鼠媽媽嗎嗎？為什么？

(2)足球為什么能浮上來？(引發(fā)幼兒的經(jīng)驗進行講述。)

活動建議

1、將講述圖片投放在區(qū)域中，讓幼兒繼續(xù)講述。

2、鼓勵幼嘗試將該故事講述給伙伴、家長聽。

足球訓練教案18

1.鍛煉幼兒的手腿腳動作的準確性、協(xié)調(diào)性及肌肉的力量與關(guān)節(jié)的柔韌性。

2.發(fā)展幼J彈腳站立、單腳踢球、保持身體平衡的能力。

3.培養(yǎng)幼兒團隊合作的能力。

一個足球、兩個球門.

一、引導部分

Q)熱身;舌動：教師組織幼兒進行熱身運動，讓幼兒充分活動開自己的身體。

(2)教師介紹足球比賽的相關(guān)踢法和規(guī)則。

二、主體部分

(1)踢球入門：幼兒分成幾組，分別開展踢球入門(弓形門)游戲?？凑l踢進門的次數(shù)最多。左

右腳都可