大學(xué)生心理健康知到智慧樹章節(jié)測試課后答案2024年秋濱州醫(yī)學(xué)院

大學(xué)生心理健康知到智慧樹章節(jié)測試課后答案2024年秋濱州醫(yī)學(xué)院第一章單元測試

大學(xué)新生面臨的常見挑戰(zhàn)是（）

A:復(fù)雜的人際關(guān)系

B:自主時間安排的挑戰(zhàn)

C:學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)

D:陌生環(huán)境與獨立生活的挑戰(zhàn)

答案:復(fù)雜的人際關(guān)系

；自主時間安排的挑戰(zhàn)

；學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)

；陌生環(huán)境與獨立生活的挑戰(zhàn)

第二章單元測試

大學(xué)生心理健康教育的對象（）

A:部分大學(xué)生

B:重度心理健康問題學(xué)生

C:心理障礙的學(xué)生

D:全體大學(xué)生

答案:全體大學(xué)生

大學(xué)新生的適應(yīng)問題不包括（）

A:飲食習(xí)慣B:經(jīng)濟收入

C:學(xué)習(xí)方式D:人際關(guān)系

答案:經(jīng)濟收入

心理健康的判斷原則有（）。

A:穩(wěn)定性原則

B:協(xié)調(diào)性原則

C:整體性原則

D:統(tǒng)一性原則

答案:穩(wěn)定性原則

；整體性原則

；統(tǒng)一性原則

21世紀(jì)成為人才的首要條件是（）。

A:心理健康

B:人際關(guān)系良好

C:身體健康

D:社會適應(yīng)良好

答案:心理健康

（

）是個體生長發(fā)育與心理成熟的關(guān)鍵期。

A:成年期

B:高中時期

C:大學(xué)時期

D:初中時期

答案:大學(xué)時期

第三章單元測試

自我意識的性質(zhì)有哪些（）

A:復(fù)雜性

B:社會性

C:形象性

D:能動性

答案:社會性

；形象性

；能動性

簡述大學(xué)生自我意識的完善途徑（）

A:正確的自我認(rèn)知

B:關(guān)注自我成長

C:客觀的自我評價

D:積極的自我提升

答案:正確的自我認(rèn)知

；關(guān)注自我成長

；客觀的自我評價

；積極的自我提升

.自我意識的作用有（）

A:促進人的意志發(fā)展

B:形成豐富的情感世界

C:道德發(fā)展的前

D:提高人的認(rèn)識功能

答案:促進人的意志發(fā)展

；形成豐富的情感世界

；道德發(fā)展的前

；提高人的認(rèn)識功能

我意識的結(jié)構(gòu)（）

A:自我體驗

B:自我調(diào)節(jié)

C:自我激勵

D:自我認(rèn)識

答案:自我體驗

；自我調(diào)節(jié)

；自我認(rèn)識

自我意識不包括（)

A:心理自我

B:社會自我

C:生理自我

D:情緒自我

答案:情緒自我

第四章單元測試

心理健康在社會交往中可表現(xiàn)為()

A:接觸異性時經(jīng)常表現(xiàn)為緊張的情緒

B:對同學(xué)、好友無緣無故地表現(xiàn)為冷漠、漠不關(guān)心

C:經(jīng)常與素不相識的人十分熱情地交談，表現(xiàn)為十分興奮的狀態(tài)

D:有自己喜歡與不喜歡的人

答案:有自己喜歡與不喜歡的人

（）是指由于一些客觀條件的限制和認(rèn)識上的偏差，認(rèn)為自己在某個方面或某幾個方面都不如別人，從而產(chǎn)生輕視自己、失去信心、畏縮的一種情緒體驗。（)

A:妒忌

B:習(xí)得性無助

C:自卑

D:害羞

答案:自卑

引起宿舍矛盾的主要原因（)

A:制造噪音

B:過分懶惰

C:作息紊亂

D:言論霸權(quán)

答案:制造噪音

；過分懶惰

；作息紊亂

；言論霸權(quán)

人際交往原則有（）

A:平等原則

B:尊重原則

C:互惠原則

D:誠信原則

答案:平等原則

；尊重原則

；互惠原則

；誠信原則

我們常常根據(jù)已有的經(jīng)驗或觀念對某人或某一類人產(chǎn)生一種比較固定的看法，比如人們常常認(rèn)為南方人小氣，精打細(xì)算，北方人豪爽，這是一種（）

A:首因效應(yīng)

B:暈輪效應(yīng)

C:投射效應(yīng)

D:刻板效應(yīng)

答案:刻板效應(yīng)

第五章單元測試

（）提出了愛情三角理論

A:霍妮

B:赫洛克

C:霍爾

D:斯騰伯格

答案:斯騰伯格

（）是戀愛最為積極的目的和結(jié)果

A:愛情

B:情感交流

C:性

D:婚姻

答案:愛情

愛情三角形不包含的成分是（）

A:親密

B:激情

C:親情

D:承諾

答案:親情

大學(xué)生性心理發(fā)展階段有（）

A:對異性向往期

B:對異性接近期

C:對異性敏感期

D:戀愛擇偶期

答案:對異性向往期

；對異性接近期

；對異性敏感期

；戀愛擇偶期

第六章單元測試

部分大學(xué)生覺得和舍友同學(xué)之間沒有感情，喜歡到網(wǎng)上尋友聊天，這種現(xiàn)象說明這些學(xué)生可能遇到了（）

A:發(fā)展挫折

B:人際交往挫折

C:學(xué)業(yè)挫折

D:情感挫折

答案:人際交往挫折

大學(xué)生中容易導(dǎo)致挫折的心理沖突包括（）。

A:自由與自律的沖突

B:強烈的交往需要和孤獨感的沖突

C:期望與現(xiàn)實的沖突

D:獨立與依賴的沖突

答案:自由與自律的沖突

；強烈的交往需要和孤獨感的沖突

；期望與現(xiàn)實的沖突

；獨立與依賴的沖突

下列選項不屬于大學(xué)生常見的挫折反應(yīng)的是（）。

A:理想

B:攻擊

C:焦慮

D:冷漠

答案:理想

《水滸》說“林沖聽說自己的內(nèi)人被人欺辱，本想狠狠地打那人，但是調(diào)戲他內(nèi)人的是當(dāng)今高太尉之子，便不敢下手，于是將一肚子氣統(tǒng)統(tǒng)發(fā)往家具什物，打碎家具，掀翻桌椅。這種行為屬于（）。

A:轉(zhuǎn)向攻擊

B:退化

C:逃避

D:固著

答案:轉(zhuǎn)向攻擊

第七章單元測試

畢業(yè)生求職過程中，要求過高的工資收入，覺得做某些崗位是自己屈才，這種現(xiàn)象說明這部分學(xué)生（）

A:人際交往困難

B:充滿激情

C:自我評價失當(dāng)

D:心理失衡

答案:自我評價失當(dāng)

畢業(yè)生對自己的能力和品質(zhì)評價過低，屬于什么問題（）

A:人際交往困難

B:謹(jǐn)小慎微

C:抑郁消沉

D:自我認(rèn)知缺失

答案:自我認(rèn)知缺失

大學(xué)生屬于哪一階段（）

A:探索階段

B:成長階段

C:確定階段

D:維持階段

答案:探索階段

（）已成為決定大學(xué)生學(xué)習(xí)效果及其日后職業(yè)生涯發(fā)展的基本素質(zhì)

A:遠(yuǎn)大理想

B:知識遷移能力

C:自主學(xué)習(xí)能力

D:持之以恒的毅力

答案:自主學(xué)習(xí)能力

下列關(guān)于學(xué)習(xí)的說法，正確的是（）。

A:大學(xué)生學(xué)習(xí)活動中產(chǎn)生的許多困惑與問題，與學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有關(guān)系。

B:學(xué)習(xí)動機受到學(xué)校、家庭、社會和個人因素的影響

C:學(xué)習(xí)動機越強越好

D:學(xué)習(xí)只靠外部激勵并不長久，而更考內(nèi)在的動力

答案:學(xué)習(xí)動機受到學(xué)校、家庭、社會和個人因素的影響