大學(xué)生心理健康知到智慧樹章節(jié)測試課后答案2024年秋四川護(hù)理職業(yè)學(xué)院

大學(xué)生心理健康知到智慧樹章節(jié)測試課后答案2024年秋四川護(hù)理職業(yè)學(xué)院緒論單元測試

心理健康的標(biāo)準(zhǔn)不包括（）。

A:人際和諧B:價(jià)值觀正確C:情緒穩(wěn)定D:智力正常

答案:價(jià)值觀正確

第一章單元測試

大學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)有()。（）

A:意志、行為健全協(xié)調(diào)

B:自我意思良好人格完整

C:其余選項(xiàng)都是

D:智力正常

答案:智力正常

去學(xué)校心理咨詢中心咨詢的人，都是有心理疾病的人。（）

A:錯(cuò)B:對

答案:錯(cuò)健康不僅反應(yīng)身體健康而且更應(yīng)包括心理健康。（）

A:對B:錯(cuò)

答案:對經(jīng)常參加集體活動、戶外運(yùn)動、同學(xué)聚會，是增進(jìn)身心健康的良方。（）

A:錯(cuò)B:對

答案:對身體健康是心理健康的基礎(chǔ)和載體。（）

A:對B:錯(cuò)

答案:對

第二章單元測試

心理學(xué)就是發(fā)發(fā)問卷（）

A:錯(cuò)B:對

答案:錯(cuò)關(guān)于自我意識的結(jié)構(gòu),從內(nèi)容上劃分,包括:自我認(rèn)識、自我體驗(yàn)和（）

A:心理自我

B:生理自我

C:自我監(jiān)控

D:社會自我

答案:自我監(jiān)控

正確認(rèn)識自我的比較法中不包含哪一種?（）

A:向上比較

B:向下比較

C:向外比較

D:相似比較

答案:向外比較

聆聽的技巧屬于有效的溝通技巧。（）

A:錯(cuò)B:對

答案:對人幸福、成功的前提和基礎(chǔ)是身體健康。（）

A:對B:錯(cuò)

答案:對

第三章單元測試

緊張的體驗(yàn),恐懼的破壞性不包括哪一項(xiàng):（）

A:恐懼導(dǎo)致過度緊張,情感壓抑

B:恐懼導(dǎo)致情緒放松

C:恐懼影響社交

D:恐懼導(dǎo)致逃避行為

答案:恐懼導(dǎo)致情緒放松

情緒健康的表現(xiàn)不包括:（）

A:表達(dá)方式恰當(dāng);

B:積極情緒多于消極情緒;

C:情緒反應(yīng)適度;

D:積極情緒與消極情緒平衡。

答案:積極情緒與消極情緒平衡。

生化學(xué)家的眼淚成分研究發(fā)現(xiàn),眼淚可以分為兩類——反射性眼淚和:（）

A:切洋蔥辣出來的眼淚;

B:喜極而泣的流淚;

C:情緒性眼淚;

D:因風(fēng)沙揉

答案:情緒性眼淚;

抑郁的破壞性不包括絕望和自殺。（）

A:對B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)艾利斯理性情緒療法即ABCD理論。（）

A:對B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)

第四章單元測試

下列關(guān)于良好人際關(guān)系的說法中,哪個(gè)是錯(cuò)誤的:（）

A:是沒有害怕與恐懼的深度關(guān)系。

B:雙方之間不能有沖突和不一致意見;

C:人格平等是良好人際關(guān)系的最重要前提;

D:是接納的、坦白的、信賴的關(guān)系;

答案:雙方之間不能有沖突和不一致意見;

有效的溝通技巧不包括:（）

A:沖突技巧;

B:聆聽的技巧;

C:非言語交往技巧。

D:談話的技巧;

答案:沖突技巧;

關(guān)于人際吸引因素:熟悉性,下列哪個(gè)說法錯(cuò)誤?（）

A:熟悉能增加喜歡的程度;

B:次數(shù)也有一定界限,超過界限會讓人厭煩;

C:對反面的東西再熟悉也不會喜歡。

D:對反面的東西隨著熟悉度增加會更喜歡;

答案:對反面的東西隨著熟悉度增加會更喜歡;

關(guān)于人際交往與人際關(guān)系,下列說法不正確的是:（）

A:人際交往人與人之間通過一定的方式進(jìn)行接觸,在心理上和行為上相互產(chǎn)生影響的互動過程;

B:人際交往是一個(gè)動態(tài)的過程;

C:人際關(guān)系是人際交往的靜態(tài)結(jié)果;

D:人際關(guān)系人與人之間通過一定的方式進(jìn)行接觸,在心理上和行為上相互產(chǎn)生影響的互動過程。

答案:人際關(guān)系人與人之間通過一定的方式進(jìn)行接觸,在心理上和行為上相互產(chǎn)生影響的互動過程。

坦白的、信賴的關(guān)系屬于良好的人際關(guān)系。（）

A:錯(cuò)B:對

答案:對

第五章單元測試

艾滋病的三種傳播途徑不包括:（）

A:握手及共同進(jìn)餐等。

B:母嬰;

C:血液;

D:性接觸;

答案:握手及共同進(jìn)餐等。

美國心理學(xué)家斯滕伯格(RobertJ.Sternberg)的愛情三角理論認(rèn)為所有的愛情不包括哪種成分?（）

A:親密

B:理想

C:承諾

D:激情

答案:理想

作為大學(xué)生,要能愛對方,一個(gè)重要前提是能擁有愛的能力。在追求戀人時(shí),下列說法錯(cuò)誤的是?（）

A:要想碰到那個(gè)對的人,你得嘗試跟多個(gè)人談戀愛。

B:要想遇到對的那個(gè)人,你要成為對的那個(gè)自己。

C:要想碰到那個(gè)對的人,你要有深深的值得感;

D:要想碰到那個(gè)對的人,始終要對愛抱有希望;

答案:要想碰到那個(gè)對的人,你得嘗試跟多個(gè)人談戀愛。

激情總是消極的。（）

A:錯(cuò)B:對

答案:錯(cuò)愛情具有專一性和排他性。（）

A:錯(cuò)B:對

答案:對

第六章單元測試

不屬于大學(xué)生生命教育特點(diǎn)的是（）

A:道德性

B:體驗(yàn)性

C:客體性

D:主體性

答案:客體性

生命包括生物性生命、精神生命、社會生命（）

A:對B:錯(cuò)

答案:對隨意對他人造成傷害不算是對生命的不負(fù)責(zé)人（）

A:錯(cuò)B:對

答案:錯(cuò)消極的情緒帶給人負(fù)面的體驗(yàn)。()

A:錯(cuò)B:對

答案:對人的情緒具有復(fù)雜性和持久性的特點(diǎn)。()

A:對B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)

第七章單元測試

穩(wěn)定化技術(shù)-蝴蝶拍的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么？（）

A:學(xué)習(xí)高效記憶方法B:學(xué)習(xí)放松身心的方法C:學(xué)習(xí)心理穩(wěn)定技術(shù)D:學(xué)習(xí)應(yīng)對壓力的技巧

答案:學(xué)習(xí)心理穩(wěn)定技術(shù)在教學(xué)視頻中，以下哪種畫面展現(xiàn)形式被采用？（）

A:實(shí)操與文字板式結(jié)合B:實(shí)操的拍攝畫面C:后期制作的文字板式D:純粹的動畫展示

答案:純粹的動畫展示“蝴蝶拍”技術(shù)主要用于？（）

A:減輕壓力和焦慮B:改善睡眠質(zhì)量C:增強(qiáng)記憶力D:提升學(xué)習(xí)效率

答案:減輕壓力和焦慮心身疾病的診斷原則包括以下哪項(xiàng)？（）

A:僅依賴軀體檢查結(jié)果B:忽視心理社會因素C:排除所有的軀體疾病D:心理社會因素與軀體癥狀有明確的時(shí)間關(guān)系

答案:心理社會因素與軀體癥狀有明確的時(shí)間關(guān)系對于心身疾病的治療，以下哪項(xiàng)措施是不恰當(dāng)?shù)?？（?/p>

A:強(qiáng)化患者的支持系統(tǒng)B:消除軀體癥狀C:忽視心理因素的治療D:采用認(rèn)知行為療法

答案:忽視心理因素的治療正念冥想葡萄干練習(xí)的主要目的是：（）

A:提高食欲B:減輕壓力C:增強(qiáng)對美食的欣賞D:培養(yǎng)專注和當(dāng)下的意識

答案:培養(yǎng)專注和當(dāng)下的意識蝴蝶拍配合呼吸練習(xí)，效果更佳。（）

A:對B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)A型行為類型