一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-2.5 《連加連減》 ︳西師大版

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案2.5《連加連減》︳西師大版《連加連減》教案一、課題名稱一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材第二單元《連加連減》二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：理解連加、連減的含義，掌握連加、連減的計(jì)算方法。2.過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)際問(wèn)題情境，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、解決問(wèn)題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)認(rèn)真觀察、積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解連加、連減的含義，正確進(jìn)行連加、連減的計(jì)算。重點(diǎn)：掌握連加、連減的計(jì)算方法，能夠正確解答實(shí)際問(wèn)題。四、教學(xué)方法情景教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)、合作學(xué)習(xí)法五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：實(shí)物教具（如水果、玩具等）、多媒體課件2.學(xué)具：筆、紙、計(jì)算器（可選）六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪杏袥](méi)有遇到過(guò)需要連續(xù)加或減的情況呢？比如，媽媽買了5個(gè)蘋果，又買了3個(gè)，一共有多少個(gè)蘋果呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)連加連減。2.新課講授（1）課本原文內(nèi)容“連加連減”這部分內(nèi)容主要介紹了連加連減的定義、計(jì)算方法和應(yīng)用。（2）具體分析師：我們來(lái)了解一下連加連減的定義。連加是指把幾個(gè)數(shù)依次相加的運(yùn)算，連減是指把幾個(gè)數(shù)依次相減的運(yùn)算。3.互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：師：同學(xué)們，請(qǐng)你們舉例說(shuō)明生活中哪些情況可以用連加連減來(lái)表示？提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：（1）師：誰(shuí)能舉一個(gè)例子說(shuō)明什么是連加？（2）生1：比如，我有3個(gè)蘋果，又買了2個(gè)，一共有5個(gè)蘋果。（4）生2：比如，我有5本書，借給同學(xué)3本，還剩下2本。4.隨堂練習(xí)（1）3+41=？（2）6+23=？（3）5+54=？5.教材分析本節(jié)課通過(guò)實(shí)際生活情境引入，讓學(xué)生理解連加連減的含義，并掌握其計(jì)算方法。教材中的例題和練習(xí)題具有代表性，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目（1）完成課后練習(xí)題。（2）用連加連減的方式記錄自己一天的活動(dòng)。2.作業(yè)答案（1）3+41=6（2）6+23=5（3）5+54=6八、課后反思及拓展延伸1.課后反思本節(jié)課通過(guò)實(shí)際生活情境引入，讓學(xué)生理解連加連減的含義，掌握其計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、解決問(wèn)題的能力。2.拓展延伸鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)連加連減的情況，并用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解決。例如，在學(xué)習(xí)購(gòu)物、烹飪等活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用連加連減進(jìn)行計(jì)算。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在這次《連加連減》的教學(xué)過(guò)程中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我認(rèn)為需要重點(diǎn)關(guān)注的。是導(dǎo)入新課時(shí)的情境設(shè)計(jì)，因?yàn)檫@直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣和接受程度。是新課講授部分，尤其是對(duì)連加、連減定義的解釋和例題的講解，這是學(xué)生理解計(jì)算方法的關(guān)鍵。再者，互動(dòng)交流環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，以及隨堂練習(xí)的安排，都是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握程度的重要步驟。作業(yè)設(shè)計(jì)以及課后反思和拓展延伸，這些細(xì)節(jié)對(duì)于鞏固知識(shí)、提升學(xué)生的應(yīng)用能力至關(guān)重要。重點(diǎn)一：導(dǎo)入新課的情境設(shè)計(jì)在導(dǎo)入新課時(shí)，我特別注重創(chuàng)設(shè)一個(gè)貼近學(xué)生生活的情境。比如，我可能會(huì)這樣設(shè)計(jì)：“同學(xué)們，你們?cè)谥苣┑臅r(shí)候有沒(méi)有幫助父母做一些家務(wù)呢？比如，媽媽買了5個(gè)蘋果，然后又買了3個(gè)，這時(shí)候她可能會(huì)想，一共有多少個(gè)蘋果呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何用連加的方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題?！边@樣的情境不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能讓他們感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。重點(diǎn)二：新課講授部分的講解在講解連加連減的定義時(shí)，我強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生理解“依次”這個(gè)關(guān)鍵詞。我會(huì)說(shuō)：“同學(xué)們，連加就是先把第一個(gè)數(shù)加上第二個(gè)數(shù)，然后再加上第三個(gè)數(shù)，這樣依次加下去。連減也是一樣，先減去第一個(gè)數(shù)，再減去第二個(gè)數(shù)，依次類推?！睘榱俗寣W(xué)生更好地理解，我會(huì)用具體的例子來(lái)解釋，比如：“5+32，我們先加上5和3，得到8，然后再減去2，答案就是6?！敝攸c(diǎn)三：互動(dòng)交流環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我特別注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論。我會(huì)提問(wèn)：“誰(shuí)知道生活中還有哪些類似的情境可以用連加連減來(lái)表示？”通過(guò)這樣的問(wèn)題，我希望學(xué)生能夠主動(dòng)思考，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。在回答問(wèn)題時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)，這樣不僅能夠鍛煉他們的語(yǔ)言能力，還能加深對(duì)知識(shí)的理解。重點(diǎn)四：隨堂練習(xí)的安排重點(diǎn)五：作業(yè)設(shè)計(jì)和課后反思一、課題名稱一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材第二單元《認(rèn)識(shí)人民幣》二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)人民幣的基本單位，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的人民幣換算。2.過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、操作能力和解決問(wèn)題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立正確的金錢觀念。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：人民幣的基本單位換算。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人民幣，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的人民幣換算。四、教學(xué)方法情景教學(xué)法、實(shí)踐活動(dòng)法、啟發(fā)式教學(xué)五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：人民幣模型、多媒體課件2.學(xué)具：學(xué)生自帶人民幣（如1元、5角、1角硬幣）六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪幸?jiàn)過(guò)人民幣嗎？知道人民幣有哪些面值嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)人民幣。2.新課講授（1）課本原文內(nèi)容“人民幣是我國(guó)的主要貨幣，包括紙幣和硬幣。人民幣的基本單位是元、角、分?！保?）具體分析師：人民幣是我國(guó)的法定貨幣，主要由中國(guó)人民銀行發(fā)行。人民幣的基本單位是元，1元等于10角，1角等于10分。我們來(lái)看一下人民幣的幾種常見(jiàn)面值。3.實(shí)踐活動(dòng)師：現(xiàn)在，請(qǐng)大家拿出自己帶來(lái)的硬幣，數(shù)一數(shù)你們一共有多少元、多少角、多少分。4.互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：師：誰(shuí)能告訴我，1元可以換成多少角？提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：（1）師：同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我，1元可以換成多少角？（2）生1：1元可以換成10角。（3）師：非常好，生1回答得非常準(zhǔn)確。那么，誰(shuí)能告訴我，10角可以換成多少分？（4）生2：10角可以換成100分。5.隨堂練習(xí)（2）用5角和2角硬幣各一張，換算成元。6.教材分析本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的基本單位，并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的人民幣換算。教材中的例題和練習(xí)題具有代表性，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。七、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：師：同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪杏袥](méi)有用到人民幣的情況？請(qǐng)舉例說(shuō)明。提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：（1）師：同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪杏袥](méi)有用到人民幣的情況？（2）生1：我去超市買東西，需要用人民幣支付。（4）生2：我媽媽給我零花錢，我可以用它買自己喜歡的東西。八、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目（1）完成課后練習(xí)題。（2）回家后，和父母一起用人民幣進(jìn)行一次購(gòu)物活動(dòng)，記錄下所用的錢數(shù)。2.作業(yè)答案（1）5角=0.5元，2角=0.2元，8分=0.08元。（2）5角+2角=0.7元。九、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的基本單位，并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的人民幣換算。學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)積極，但對(duì)人民幣換算的掌握程度參差不齊。拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。例如，在購(gòu)物、旅游等活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用人民幣換算知識(shí)進(jìn)行消費(fèi)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在教學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》這一課時(shí)，我認(rèn)為有幾個(gè)細(xì)節(jié)是必須重點(diǎn)關(guān)注的。是學(xué)生對(duì)人民幣單位的初步認(rèn)識(shí)，這是后續(xù)教學(xué)的基礎(chǔ)。是人民幣換算的實(shí)際操作，這是學(xué)生需要掌握的核心技能。再者，是實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)，它不僅能夠幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，還能提高他們的動(dòng)手能力。作業(yè)設(shè)計(jì)的合理性和課后反思的有效性，這些都是確保教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的重要環(huán)節(jié)。重點(diǎn)一：人民幣單位的初步認(rèn)識(shí)在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注學(xué)生對(duì)人民幣單位的初步認(rèn)識(shí)。我會(huì)通過(guò)展示不同面值的人民幣，讓學(xué)生直觀地了解元、角、分這三個(gè)基本單位。我會(huì)說(shuō)：“同學(xué)們，看，這是我們常用的硬幣和紙幣，它們有不同的面值，分別代表不同的單位。現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)這些單位。”通過(guò)這種直觀的教學(xué)方式，我希望學(xué)生能夠?qū)θ嗣駧诺膯挝挥幸粋€(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。重點(diǎn)二：人民幣換算的實(shí)際操作在講解人民幣換算時(shí)，我強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作的重要性。我會(huì)讓學(xué)生親自進(jìn)行換算，比如：“現(xiàn)在，請(qǐng)大家拿出自己的硬幣，試著將它們換算成元、角、分?！蓖ㄟ^(guò)這樣的實(shí)踐，學(xué)生不僅能夠理解換算的原理，還能提高他們的計(jì)算能力。我會(huì)一步步引導(dǎo)學(xué)生：“看你們手上的5角硬幣，它等于多少元呢？對(duì)了，是0.5元。那么，如果你們有10個(gè)5角硬幣，它們一共是多少元呢？”重點(diǎn)三：實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)重點(diǎn)四：作業(yè)設(shè)計(jì)的合理性和課后反思的有效性在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我確保題目既有基礎(chǔ)性又有挑戰(zhàn)性，以便覆蓋不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我會(huì)布置如下作業(yè)：“請(qǐng)回家后，和父母一起進(jìn)行一次購(gòu)物活動(dòng)，記錄下所用的錢數(shù)，并嘗試用不同的方式支付?！边@樣的作業(yè)不僅能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，還能讓他們?cè)诩彝キh(huán)境中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用。在課后反思環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)估：“你覺(jué)得今天這節(jié)課你學(xué)到了什么？還有哪些地方你覺(jué)得比較困難？你打算如何改進(jìn)？”通過(guò)這樣的反思，我希望學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程有更深的理解，并學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)策略。通過(guò)這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和具體的教學(xué)實(shí)踐，我相信學(xué)生們能夠在《認(rèn)識(shí)人民幣》這一課中取得實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步，不僅學(xué)會(huì)了人民幣的基本單位和換算方法，還能將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去。一、課題名稱一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材第二單元《認(rèn)識(shí)時(shí)間》二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)和半點(diǎn)。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察和操作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：看整點(diǎn)和半點(diǎn)。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)和半點(diǎn)。四、教學(xué)方法情景教學(xué)法、操作教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：時(shí)鐘模型、多媒體課件2.學(xué)具：學(xué)生自制時(shí)鐘（用紙板制作）六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你們知道時(shí)間有多重要嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)時(shí)間。2.新課講授（1）課本原文內(nèi)容“時(shí)鐘是記錄時(shí)間的工具，它由時(shí)針、分針和秒針組成?？凑c(diǎn)時(shí)，時(shí)針指向數(shù)字，分針指向12?？窗朦c(diǎn)時(shí)，分針指向6，時(shí)針指向相鄰的兩個(gè)數(shù)字之間。”（2）具體分析師：我們來(lái)看一下時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)。時(shí)鐘由時(shí)針、分針和秒針組成，它們分別表示小時(shí)、分鐘和秒鐘?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家拿出自己制作的時(shí)鐘，我們來(lái)觀察一下。3.操作教學(xué)師：現(xiàn)在，請(qǐng)大家用你的時(shí)鐘來(lái)表示現(xiàn)在是整點(diǎn)或半點(diǎn)。比如，現(xiàn)在是9點(diǎn)整，時(shí)針指向9，分針指向12。4.互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：師：誰(shuí)能告訴我，現(xiàn)在是幾點(diǎn)整？提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：（1）師：同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我，現(xiàn)在是幾點(diǎn)整？（2）生1：現(xiàn)在是9點(diǎn)整。（3）師：很好，生1回答得非常準(zhǔn)確。那么，誰(shuí)能告訴我，現(xiàn)在是幾點(diǎn)半？（4）生2：現(xiàn)在是9點(diǎn)半。5.隨堂練習(xí)（1）用你的時(shí)鐘表示現(xiàn)在是10點(diǎn)整。（2）用你的時(shí)鐘表示現(xiàn)在是3點(diǎn)30分。6.教材分析本節(jié)課通過(guò)觀察和操作時(shí)鐘，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)和半點(diǎn)。教材中的例題和練習(xí)題具有代表性，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。七、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：師：同學(xué)們，你們?cè)谏钪惺侨绾伟才艜r(shí)間的？提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：（1）師：同學(xué)們，你們?cè)谏钪惺侨绾伟才艜r(shí)間的？（2）生1：我每天早上7點(diǎn)起床，晚上9點(diǎn)睡覺(jué)。（3）師：很好，生1能夠合理安排自己的時(shí)間。還有其他同學(xué)有類似的安排嗎？（4）生2：我每天放學(xué)后先做作業(yè)，然后玩耍。八、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目（1）完成課后練習(xí)題。（2）回家后，用你的時(shí)鐘記錄一天中的整點(diǎn)和半點(diǎn)。2.作業(yè)答案（1）用你的時(shí)鐘表示現(xiàn)在是10點(diǎn)整。（2）用你的時(shí)鐘表示現(xiàn)在是3點(diǎn)30分。九、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)觀察和操作時(shí)鐘，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)和半點(diǎn)。學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)積極，但對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)和安排還有待提高。拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察時(shí)間，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。例如，在家庭中，可以設(shè)置定時(shí)提醒，讓學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)或參與家務(wù)。可以引導(dǎo)學(xué)生制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高時(shí)間管理能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在教學(xué)《認(rèn)識(shí)時(shí)間》這一課時(shí)，我認(rèn)為有幾個(gè)細(xì)節(jié)是需要重點(diǎn)關(guān)注的。是學(xué)生對(duì)時(shí)鐘結(jié)構(gòu)的理解，這是他們正確看時(shí)間的基礎(chǔ)。是看整點(diǎn)和半點(diǎn)的實(shí)際操作，這是教學(xué)的核心。再者，是學(xué)生的實(shí)踐參與度，這是鞏固知識(shí)的關(guān)鍵。是對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)和珍惜，這是教學(xué)目標(biāo)中情感態(tài)度與價(jià)值觀的體現(xiàn)。重點(diǎn)一：時(shí)鐘結(jié)構(gòu)的理解在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注學(xué)生對(duì)時(shí)鐘結(jié)構(gòu)的理解。我會(huì)通過(guò)展示實(shí)物時(shí)鐘和多媒體課件，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針和秒針。我會(huì)說(shuō)：“同學(xué)們，看，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的時(shí)鐘。它有三個(gè)指針，分別代表不同的時(shí)間單位?！蓖ㄟ^(guò)這種直觀的教學(xué)方式，我希望學(xué)生能夠?qū)r(shí)鐘的結(jié)構(gòu)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)二：看整點(diǎn)和半點(diǎn)的實(shí)際操作在講解看整點(diǎn)和半點(diǎn)時(shí)，我強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作的重要性。我會(huì)讓學(xué)生自己動(dòng)手操作時(shí)鐘，比如：“現(xiàn)在，請(qǐng)大家拿出自己的時(shí)鐘，嘗試看一下現(xiàn)在是幾點(diǎn)整?！蓖ㄟ^(guò)這樣的實(shí)踐，學(xué)生不僅能夠理解看整點(diǎn)和半點(diǎn)的規(guī)則，還能提高他們的觀察能力和操作能力。我會(huì)一步步引導(dǎo)學(xué)生：“找到時(shí)針，看看它指向哪個(gè)數(shù)字，這就是當(dāng)前的小時(shí)數(shù)。然后，觀察分針，如果它指向12，那么就是整點(diǎn)，如果指向6，那么就是半點(diǎn)。”重點(diǎn)三：學(xué)生的實(shí)踐參與度在教學(xué)中，我注重提高學(xué)生的實(shí)踐參與度。我會(huì)設(shè)計(jì)各種實(shí)踐活動(dòng)，