人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊總復(fù)習(xí)教案(11篇)

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊總復(fù)習(xí)教案（通用11篇）小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊總復(fù)習(xí)教案篇1教學(xué)目標(biāo)：1、進一步掌握除法的簡便算法。2、能正確、靈活地進行計算。3、通過練習(xí)，提高學(xué)生思維的靈活性。教學(xué)重點：進一步掌握除法的簡便算法。教學(xué)難點：能具體問題具體分析、靈活地進行計算教學(xué)過程：一、引入上節(jié)課我們復(fù)習(xí)、整理了除數(shù)是兩位數(shù)的除法，這節(jié)課我們繼續(xù)來復(fù)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的除法。二、復(fù)習(xí)1.回憶除數(shù)是兩位數(shù)的除法如何簡單計算？執(zhí)行簡單算法時需要注意什么？2、全班交流：個別匯報當(dāng)一個兩位數(shù)可以分解成兩個一位數(shù)進行乘法運算時，兩位數(shù)的除法就可以轉(zhuǎn)化為除數(shù)為一位數(shù)的連除法問題。需要注意的是，不是所有的題目都可以這樣，有些題目也不能很簡單，要靈活運用。小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊總復(fù)習(xí)教案篇2第三課時教學(xué)內(nèi)容教科書第109頁的第7～1．1題，練習(xí)二十六的第10—13題教學(xué)目的1．使學(xué)生加深對所學(xué)的長度單位和質(zhì)量單位的認識，知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1米=10分米，1千米=1000米，1噸=1000千克。2．使學(xué)生掌握正方形、長方形的特征，初步認識平行四邊形；會在方格紙上畫長方形和正方形；知道周長的含義，能夠正確地計算長方形和正方形的周長。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)千米、噸1．第做109頁的第7題。教師提問，學(xué)生口答：(1)1厘米是多少毫米?1分米是多少厘米?(2)1千米是多少米?1噸是多少千克?隨著回答，教師板書：1厘米=10毫米1千米=1000米1分米=10厘米1噸=1000千克2．做第109頁的第8題。讓學(xué)生想一想什么東西的高大約1毫米(1分硬幣)，什么東西的長大約1分米．然后再用手勢比劃出1毫米、1分米有多長．3．做練習(xí)二十六的第10題。教師在黑板上板書：4千米=()米，讓學(xué)生想一想該怎樣推想．指名回答后，教師再說一遍推想過程：因為1千米是1000米，4千米是4個1000米，就是4000米，所以4千米=4000米。接著，教師再板書出：5000千克=()噸，仿照上面的方法，使學(xué)生明確它的推想過程，然后讓學(xué)生完成第10題，集體訂正時，指名說一說推想過程．4．做練習(xí)二十六的第11題。讓學(xué)生先用線把等量連起來，然后點名說明道理。二、復(fù)習(xí)長方形、正方形和平行四邊形1．做第109頁的第9題。教師先在黑板上畫出長方形、正方形、平行四邊形，然后讓學(xué)生分別說出是什么圖形，根據(jù)學(xué)生的回答，在每個圖形下面板書圖形的名稱．教師：我們已經(jīng)學(xué)過長方形、正方形、平行四邊形，大家想一想，這幾個圖形各有什么特點?指名回答。教師根據(jù)學(xué)生的回答，把主要的寫在黑板上．教師注意引導(dǎo)學(xué)生按順序說，如先說邊的特點，再說角的特點，或每個圖形分別說．最后使學(xué)生看到它們的區(qū)別和聯(lián)系。2．做練習(xí)二十六的第12題。教師只說明題意，讓學(xué)生在點子圖上任意畫，出一個平行四邊形和一個正方形．教師巡視，看學(xué)生畫的方法是否正確，學(xué)生畫完以后，要說出是怎樣畫的．對畫得又對又快的學(xué)生應(yīng)給予表揚。3．做第109頁的第10、11題。教師：什么叫一個圖形的周長?讓學(xué)生做第10題．要求量的時候，精確到整厘米．每量一邊，在邊的旁邊注上該邊的長度．算完以后，讓學(xué)生說一說是怎樣算的．教師注意糾正學(xué)生中的錯誤．4．做練習(xí)二十六的第13題。教師可以根據(jù)班里的情況，讓學(xué)生準(zhǔn)備兩張邊長15厘米的正方形紙。先讓學(xué)生獨立解答，教師巡視；注意學(xué)生中出現(xiàn)的問題．集體訂正時，可以讓學(xué)生指出兩個正方形拼成一個長方形后，求長方形的周長是求哪幾條邊的和，有沒有不同的解法?對想出不同解法的學(xué)生應(yīng)給予鼓勵。小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊總復(fù)習(xí)教案篇3設(shè)計說明本節(jié)課圍繞“混合運算”“加與減”“乘與除”等數(shù)的運算知識進行整理和復(fù)習(xí)。兩、三位數(shù)乘一位數(shù)是筆算乘法的開始，要讓學(xué)生切實掌握。本節(jié)復(fù)習(xí)課在教學(xué)設(shè)計上對以下幾個方面比較關(guān)注：1、重視學(xué)生知識體系的構(gòu)建。數(shù)的運算這部分內(nèi)容的知識點比較多，在復(fù)習(xí)時必須進行系統(tǒng)的整理，使學(xué)生在頭腦中形成一個完整的、清晰的知識體系，從而更深刻地理解算法，提高解決問題的能力。2.在復(fù)習(xí)鞏固計算方法和運算順序的同時，引導(dǎo)學(xué)生有意識地回顧和整理自己在以往練習(xí)中的錯誤，反思自己在計算中常見的錯誤，組織學(xué)生思考如何避免這些錯誤的再次發(fā)生。3、重視學(xué)生實踐能力的提升。在教學(xué)中，充分利用教材資源，廣泛搜集各種類型的習(xí)題，讓學(xué)生獨立思考、分析、解答，開闊學(xué)生的思路，培養(yǎng)他們思維的靈活性和創(chuàng)造性，大大提高學(xué)生解決實際問題的能力。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備PPT課件教學(xué)過程整理復(fù)習(xí)1、回顧本學(xué)期學(xué)習(xí)的知識。師：上節(jié)課我們復(fù)習(xí)了小數(shù)的相關(guān)知識，本節(jié)課我們復(fù)習(xí)“數(shù)的運算”部分的知識。請同學(xué)們回顧本學(xué)期你都學(xué)過哪些運算？預(yù)設(shè)生：整數(shù)四則混合運算(兩步)的運算順序；整十、整百、整千數(shù)乘(除以)一位數(shù)的口算；兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的豎式計算方法；簡單的小數(shù)加減法。師：小數(shù)的加減法我們上節(jié)課已經(jīng)復(fù)習(xí)過了，這節(jié)課我們就來復(fù)習(xí)一下整數(shù)的相關(guān)運算。2、結(jié)合教材習(xí)題，復(fù)習(xí)“數(shù)的運算”的相關(guān)知識。(1)復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘(除)一位數(shù)的書面計算。課件出示教材92頁3題。師：請同學(xué)們?nèi)σ蝗?，算一算，說說你是怎樣算的。(學(xué)生獨立完成后與同桌交流，師巡視指導(dǎo))個體匯報。學(xué)生在老師和攝像機的引導(dǎo)下，重點講解每一步計算的實際意義，鞏固計算。(2)復(fù)習(xí)整數(shù)四則混合運算(兩步)的運算順序。課件出示習(xí)題：327＋46－135(126－62)×61000－582－10472÷8＋75學(xué)生獨立完成后，與同桌交流操作順序。讓沒事的同學(xué)介紹一下自己的計算方法。(3)復(fù)習(xí)一位數(shù)乘(除)整十、整百、整千的口算。課件出示習(xí)題：80×3＝70×9＝40×6＝500×9＝100×5＝6×300＝420÷7＝630÷7＝900÷3＝2×2000＝7×60＝400÷8＝學(xué)生開火車計算。命名完算法，我們來復(fù)習(xí)一下一個數(shù)乘以整數(shù)十、整數(shù)百、整數(shù)千的口算方法。(先把整十、整百、整千數(shù)0前面的數(shù)與一位數(shù)相乘，計算出積后，再看乘數(shù)末尾有幾個0，就在積的末尾添上幾個0)(4)結(jié)合解決問題的過程，回顧解決實際問題的方法。課件出示教材92頁7題。老師:請根據(jù)問題的意思獨立解題，并根據(jù)自己的解題過程在小組內(nèi)交流自己的思維方法。學(xué)生獨立完成后交流，師巡視并對有困難的學(xué)生進行個體輔導(dǎo)。指名匯報思考問題的方法。預(yù)設(shè)學(xué)生1:我從問題開始，問我應(yīng)該拿回多少錢，從我付的錢中減去我花在籃球上的錢。生2:我用畫示意圖的方法來表達數(shù)量關(guān)系。首先我算出買四個籃球的錢的總數(shù)，然后我用200減去買籃球的錢的總數(shù)，就是我應(yīng)該拿回的錢。我認為在解決實際問題時，應(yīng)該先搞清楚數(shù)量關(guān)系，再做計算。設(shè)計意圖:通過循序漸進的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生理清思路，構(gòu)建完整的知識體系，有利于提高學(xué)生的計算能力和解題能力。小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊總復(fù)習(xí)教案篇4教學(xué)內(nèi)容：教科書第108～109頁的第3～6題練習(xí)二十六的第5～9題教學(xué)目的：1使學(xué)生進一步掌握四則混合運算順序，會計算比較容易的三步式題2使學(xué)生進一步學(xué)會分析數(shù)量關(guān)系，能夠比較順利地分步解答一些含有三個已知條件和含有兩個已知條件的兩步應(yīng)用題教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)混合運算1做第108頁的第3題先出示第1小題，讓學(xué)生說出運算順序，再計算然后再出示第2小題，也讓學(xué)生說說怎樣脫式計算對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要給予更多的練習(xí)機會2、做練習(xí)二十六的第5題讓學(xué)生獨立做，先審題，再填空可以讓比較好的學(xué)生說一說是怎樣想的，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，能夠按圖示的每一步計算正確就可以了3做練習(xí)二十六的第6題先讓學(xué)生獨立做，教師巡視，集體訂正訂正時對有錯誤的學(xué)生，讓他們找出原因并改正二、復(fù)習(xí)應(yīng)用題1做第108頁的第4題學(xué)生獨立解答，教師巡視，集體訂正讓學(xué)生說一說應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。然后讓學(xué)生改變題目的問題，口頭改編成一道兩步應(yīng)用題2做第108頁的第5題先讓學(xué)生獨立解答，教師巡視集體訂正時，讓學(xué)生說一說題目里的數(shù)量關(guān)系，先算什么、再算什么然后，讓學(xué)生改變第三個條件口頭編成不同的兩步應(yīng)用題教師可以引導(dǎo)學(xué)生按一定順序改編，并根據(jù)學(xué)生的回答，將學(xué)生口頭改編的應(yīng)用題的要點寫在黑板上如：一個糧倉儲存85噸小麥和60噸大豆。儲存的玉米比小麥和大豆的總和多38噸。儲存了多少噸玉米？（2）總數(shù)多38噸（3）存的玉米是小麥和大豆的總數(shù)的2倍(4)小麥、大豆總?cè)霂鞌?shù)比玉米多38噸。（5）存的小麥和大豆的總數(shù)比存的玉米少38噸3做第109頁的第6題先讓學(xué)生獨立解答做完后說一說是怎樣分析的，先算什么，再算什么并畫出線段圖加以說明然后讓學(xué)生用已知條件交換問題，變成不同的兩步應(yīng)用題。改編后，你可以讓學(xué)生談?wù)撊绾胃淖兙€圖，然后解決它三、作業(yè)練習(xí)二十六的第7～9題對學(xué)有余力的學(xué)生，可以讓他們做第21題小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊總復(fù)習(xí)教案篇5一、教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)二十六的第14—18題。二、教學(xué)目的：通過綜合練習(xí)，進一步提高學(xué)生的計算能力和解決應(yīng)用問題的能力。三、教學(xué)過程（一）做練習(xí)二十六的第14—18題1、做第14題。讓學(xué)生同時做，教師計時，做完了舉起手來，教師告訴所用時間，學(xué)生把時間記在自己的練習(xí)本上．到3分時，看有多少人做完，對做得又對又快的學(xué)生，要給予表揚．2、做第15題。先讓學(xué)生獨立做，教師巡視，注意對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生個別輔導(dǎo)．在集體訂正時，讓學(xué)生說一說是怎樣想的。3、做第16題。做題前，先小聲地說一說運算順序，然后再做．訂正時，讓學(xué)生說一說2700÷5+306×4，85×6—1799÷7是怎樣脫式的，為什么乘除法可以同時脫式．4、做第17題。先讓學(xué)生自己做，如果有些學(xué)生有困難，教師可以稍加提示：這道題的問題是什么？要想求出平均每月節(jié)約水費多少元，必須知道哪兩個條件？今年前6個月平均每月的水費知道嗎？該怎樣求？5、做第18題。讓學(xué)生自己做，訂正時可以問一問學(xué)生：第二問缺少什么條件？缺少的條件在哪里？(二)根據(jù)學(xué)生做題情況，有針對性地進行指導(dǎo)或補充練習(xí)。小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊總復(fù)習(xí)教案篇6教學(xué)內(nèi)容教科書第126頁東、南、西、北，旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象，完成練習(xí)二十三第8，9題。教學(xué)目標(biāo)1．在實際情景中，進一步鞏固已認識的8個方向，能根據(jù)給定的一個方向（東、南、西、北）辨認其余7個方向，進一步認識簡單線路圖，能根據(jù)線路圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向，并從中體會到物體間位置的相對性。2．結(jié)合生活實際，進一步體會旋轉(zhuǎn)和平移的現(xiàn)象和特征，并能利用旋轉(zhuǎn)和平移的基本特征描述生活中的有關(guān)現(xiàn)象。3．在復(fù)習(xí)中進一步發(fā)展空間觀念，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價值，獲得成功體驗，培養(yǎng)創(chuàng)新和意識，樹立進一步學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重難點東、南、西、北中，參照物變化時方向的確定。教學(xué)過程一、談話引入今天我們繼續(xù)復(fù)習(xí)有關(guān)空間和圖形的知識，板書課題：東、南、西、北，旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象二、復(fù)習(xí)1．東、南、西、北(1)同桌相互說一說我們已經(jīng)知道了哪些方向（東、南、西、北、東南、西南、東北、西北）。(2)教師：給定一個方向，你們能畫出其余7個方向嗎？同伴合作畫出一個方向板,教師巡視。方向板如圖：指名說一說：當(dāng)你面向西北面時，你的后面、左面、右面分別是什么方向？(3)出示第128頁東、南、西、北第1題中的動物圖。全班交流，小組匯報。學(xué)生可能出現(xiàn)的問題就是參照物發(fā)生變化后，方向仍然不變。(4)小玲的家在學(xué)校的()一邊。從小玲家到學(xué)校，走()米到()；從小玲家到小青家走()米。2.旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象(1)展示第128頁的場景圖。學(xué)生觀察后，讓學(xué)生說出場景圖中的運動現(xiàn)象，快速判斷哪個是旋轉(zhuǎn)，哪個是平移。(2)小組內(nèi)先議一議旋轉(zhuǎn)和平移的特征，然后同伴之間相互做動作(3)完成131頁練習(xí)23第8題，列舉生活中的旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象。三、全課今天復(fù)習(xí)了什么？你有什么收獲和提高？四、練習(xí)（1）第131頁第7題。（2）觀察生活中的旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象，向家長說一說。小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊總復(fù)習(xí)教案篇7一、數(shù)與計算:1、萬以內(nèi)的加減法（筆算）2、有余數(shù)的除法3、多位數(shù)乘一位（口算、筆算）4、分數(shù)的初步認識二、量與計量:1、測量（毫米、分米、千米、噸）2、時、分、秒三、空間與圖形:1、四邊形2、周長【教材分析】：本單元的復(fù)習(xí)包括本冊所學(xué)的主要內(nèi)容。復(fù)習(xí)共分為六部分：萬以內(nèi)的加、減法，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，四邊形，時、分、秒及千米和噸，分數(shù)的初步認識。本冊第八單元“可能性”和第九單元“排列、組合”是為培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思想方法而安排的，只要學(xué)生了解就可以了，因此，在總復(fù)習(xí)中沒有單獨安排復(fù)習(xí)?？倧?fù)習(xí)的編排注意突出知識間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)時進行整理和比較，加強學(xué)生對所學(xué)知識的理解和掌握。本單元的重點是復(fù)習(xí)萬以內(nèi)的加法和減法，多位數(shù)乘一位數(shù)，以及運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題。四邊形，有余數(shù)的除法，分數(shù)的初步認識，千米和噸的認識，時、分、秒等內(nèi)容也比較重要，也要讓學(xué)生切實理解和掌握。下面就各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)作一簡要說明。1．“萬以內(nèi)的加、減法”的復(fù)習(xí)。本學(xué)期所學(xué)的萬以內(nèi)的加、減法是在二年級下學(xué)期學(xué)習(xí)幾百幾十加、減幾百幾十的基礎(chǔ)上進一步學(xué)習(xí)三位數(shù)的加、減法，重點是培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和估算能力，難點是連續(xù)進位的加法和連續(xù)退位的減法。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)與代數(shù)內(nèi)容的安排，第一學(xué)段只學(xué)習(xí)三位數(shù)的筆算加減法，而第二學(xué)段沒有安排筆算加減法的內(nèi)容；也就是說小學(xué)階段筆算加減法的最高要求就是三位數(shù)的筆算加減法。因此，本單元的內(nèi)容要讓學(xué)生切實學(xué)好，并注意培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和能力。2．“有余數(shù)的除法”的復(fù)習(xí)。這部分內(nèi)容主要是讓學(xué)生能夠比較熟練地用豎式計算有余數(shù)的除法，為后面繼續(xù)學(xué)習(xí)除法計算打下良好的基礎(chǔ)；另外，要讓學(xué)生會解決有余數(shù)除法的問題。3．“多位數(shù)乘一位數(shù)”的復(fù)習(xí)。這部分內(nèi)容的重點是讓學(xué)生理解多位數(shù)乘一位數(shù)的算理和掌握計算方法，能夠比較熟練地筆算、估算多位數(shù)乘一位數(shù)，并能夠解決多位數(shù)乘一位數(shù)的實際問題。多位數(shù)乘一位數(shù)是筆算乘法的開始，要讓學(xué)生切實掌握。4．“四邊形”的復(fù)習(xí)。這一部分的重點是讓學(xué)生理解周長的概念，計算長方形和正方形的周長，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和能力。至于四邊形的概念和平行四邊形的特點，學(xué)生可以初步了解。5．“時、分、秒”和“千米和噸”的復(fù)習(xí)。本學(xué)期所學(xué)的“時、分、秒”是在一年級初步認識時間的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生建立時、分、秒的時間觀念，知道它們之間的進率，并進行簡單的計算和估計?！扒缀蛧崱敝饕亲寣W(xué)生建立毫米、分米、千米的長度觀念，知道長度單位間的進率；建立噸的質(zhì)量觀念，知道千克和噸之間的進率；能夠進行時間和質(zhì)量的簡單計算和估計。這兩部分內(nèi)容與現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材比，加強了與生活實際的聯(lián)系，在學(xué)生已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上加強探索性，并注重培養(yǎng)學(xué)生的估計意識和能力。6．“分數(shù)的初步認識”的復(fù)習(xí)。這部分內(nèi)容的重點是讓學(xué)生初步認識簡單分數(shù)的含義，初步體會把一個整體平均分成若干份，這樣的一份就是幾分之一，這樣的幾份就是幾分之幾，都是分數(shù)。至于簡單的分數(shù)大小比較和計算，都是為了讓學(xué)生更好地理解分數(shù)的含義。【教學(xué)目標(biāo)】：系統(tǒng)梳理本冊所學(xué)知識，學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計算能力和估算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，全面達到本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。1、會筆算三位數(shù)的加減法，會進行相應(yīng)的估算和驗算。2、能通過整數(shù)十和整數(shù)百算出一個數(shù)；會寫一個數(shù)乘以兩三位數(shù)，會做一個估算；能熟練計算商為一位數(shù)的除數(shù)和帶余數(shù)的除法。3、初步了解簡單分數(shù)(分母小于10)，能讀寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步了解分數(shù)的大小，能計算分母相同的分數(shù)的簡單加減。4、初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的'含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。5、認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。6、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。7.養(yǎng)成認真工作，字跡工整的好習(xí)慣。8、體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。【教學(xué)重點】：會寫一萬以內(nèi)的加減法，一位數(shù)的四邊形乘以多位數(shù)，運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。【教學(xué)建議】：1．這部分內(nèi)容可用4課時進行復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時，對于本單元的主要內(nèi)容要重點復(fù)習(xí)，了解每一名學(xué)生在學(xué)習(xí)中還有什么困難，切實加以解決；其他內(nèi)容的復(fù)習(xí)，教師可根據(jù)實際情況靈活掌握，對學(xué)生掌握得不牢固的內(nèi)容要重點復(fù)習(xí)，使學(xué)生都能夠達到本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。2．復(fù)習(xí)萬以內(nèi)的加、減法時，結(jié)合教科書第120頁的第1題，可以先讓學(xué)生說一說黑板上這道題的計算錯在哪里，應(yīng)該注意什么；然后再讓大家做第1題，做完后再進行全班交流，結(jié)合學(xué)生計算過程中出現(xiàn)的錯誤說一說計算時應(yīng)該注意什么。再讓學(xué)生做第120頁第2題，筆算之前可先估算一下，最后集體訂正。3．復(fù)習(xí)有余數(shù)的除法時，讓學(xué)生通過做第120頁的第3題，了解學(xué)生計算有余數(shù)除法時還存在什么問題，及時糾正；再通過一定的練習(xí)達到計算熟練。結(jié)合第121頁的第4題，要了解學(xué)生列式及單位名稱寫得對不對，讓學(xué)生結(jié)合題意說一說自己是怎樣解決問題的。4．復(fù)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)時，結(jié)合第121頁第5題，先讓學(xué)生估算，再筆算；然后全班交流算法，針對計算中出現(xiàn)的問題進行訂正，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生達到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。5．復(fù)習(xí)四邊形時，要注意歸納整理，使學(xué)生知道長方形、正方形和平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)別。結(jié)合第121頁第7題，學(xué)生畫完幾種四邊形后，讓學(xué)生進行全班交流，說一說每種圖形各有什么特征，它們之間的聯(lián)系和區(qū)別是什么。結(jié)合第122頁的第8題，讓學(xué)生說一說周長的概念，怎樣計算長方形和正方形的周長。6．復(fù)習(xí)“時、分、秒”和“千米和噸”時，要注意全面復(fù)習(xí)學(xué)過的時間單位和質(zhì)量單位，結(jié)合實例讓學(xué)生體會這些單位的大小和培養(yǎng)學(xué)生的估計能力。7．復(fù)習(xí)“分數(shù)的初步認識”時，除了結(jié)合第123頁的第11、12題外，還要結(jié)合一些實例使學(xué)生理解分數(shù)的基本含義，體會到“整體”既可以是各種實物，也可以是各種圖形。8．關(guān)于練習(xí)二十六中一些習(xí)題的說明和教學(xué)建議。第1題，先讓學(xué)生獨立計算，再全班交流計算方法，使大家知道解決這類問題可以用簡單的推理的思考方法。如第1小題，先想個位上幾加4等于7，3加4等于7，所以上邊空格填3；十位上6加幾等于10，4加6等于10，所以下邊空格填4；得數(shù)的百位上雖然是9，但是十位上向百位進了1，所以要想幾加3等于8，5加3等于8，所以上邊空格填5。第7題，可先找?guī)酌麑W(xué)生說一說題意，如果大家理解題意了，可以讓學(xué)生獨立解答；如果大部分學(xué)生沒有理解題意，可以分小組討論（不要討論解答方法），再讓學(xué)生獨立解答。最后，全班交流解答方法，使大家知道只要分別求出正面的長方形和正方形的周長，再加上15厘米，就是所求的結(jié)果?！菊n時安排】：共4課時第1課時：萬以內(nèi)的加、減法有余數(shù)的除第2課時：多位數(shù)乘一位數(shù)四邊形第3課時:時、分、秒、千米和噸第4課時：分數(shù)的初步認識小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊總復(fù)習(xí)教案篇8第一課時教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)（一）（p125）教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生進一步掌握兩、三步混合運算式題的運算順序，并能比較熟地進行計算。2、進一步掌握連除、連乘應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，并能比較熟練地進行解答。教學(xué)重點:復(fù)習(xí)混合運算的計算順序，能夠比較熟練地進行計算。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、投影儀。教學(xué)過程：一、揭示課題：我們學(xué)過混合運算和兩步計算應(yīng)用題，今天要復(fù)習(xí)這部分。通過復(fù)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能更好的熟練答題。二、復(fù)習(xí)運算順序1、提問：有哪幾種計算？先算哪一步，再算哪一步？2、請學(xué)生歸納：（運算順序及小括號）3、練習(xí)復(fù)習(xí)（一）第2、3、4題。（1）各自獨立完成。(2)校對，對問題2、3進行點評，校對后對問題4進行點評。三、復(fù)習(xí)應(yīng)用題。1.互相分析，回答問題5和問題6。2.完成后，說說分析思路和解決問題的步驟。3.引導(dǎo)歸納法:解決兩步計算應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么？四、小結(jié)：（混合運算順序，應(yīng)用題的解題方法）五、作業(yè)《作業(yè)本》第二課時教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)（二）（p126）教學(xué)目標(biāo)：1、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生會用分析法或綜合法分析所學(xué)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，并能比較熟練地進行解答。2.培養(yǎng)學(xué)生認真審題的習(xí)慣。教學(xué)中的重點和難點:正確分析各種應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，巧妙解答。教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板、投影儀、幻燈片。教學(xué)過程：1.練習(xí)問題8和9。觀察比較，找出它們的異同，在解題時強調(diào)仔細考查。2、練習(xí)10、11、12題，獨立完成，逐題講出思考過程，講評。3.練習(xí)問題13，明確問題意思，多移少補回答。4.第14題是逆向應(yīng)用題。師生共同探討完成。5、小結(jié)：今天我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容？應(yīng)注意什么？6、作業(yè)《作業(yè)本》第三課時教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)（三）（p127）1、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步掌握所學(xué)應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征和數(shù)量關(guān)系，并能比較熟地進行解答。2.提高學(xué)生的綜合能力，滲透相應(yīng)的思想。教學(xué)重點:掌握所學(xué)應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征和數(shù)量關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、投影儀。教學(xué)過程：一、揭示課題。二、基本訓(xùn)練，投影儀顯示下列題目1、根據(jù)下面問題聯(lián)想條件，并說出數(shù)量關(guān)系式。①兩個雞場一共養(yǎng)雞多少只？②兩個雞場養(yǎng)雞的只數(shù)相差多少？③平均每個雞棚里養(yǎng)成雞多少只？①第二養(yǎng)雞場要給第一養(yǎng)雞場多少只雞，兩個雞場的雞同樣多？2、根據(jù)以下條件提問，并說出數(shù)量關(guān)系。①有桔子2500千克，蘋果是桔子的3倍。