人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊《圓的認(rèn)識》課件

義務(wù)教育教科書人教版六年級數(shù)學(xué)上冊第五單元生活中你在哪些地方見到過圓？石河子第三中學(xué)鄒丹義務(wù)教育教科書人教版六年級數(shù)學(xué)上冊第五單元手柄帶針尖的腳帶筆尖的腳專門畫圓的工具——圓規(guī)⑴圓規(guī)兩腳分開,確定距離⑵有針尖的一腳固定在一點⑶有筆尖的一腳旋轉(zhuǎn)一周畫圓的方法012346785一、定長二、定點三、旋轉(zhuǎn)2厘米圓規(guī)兩腳間距離為2cm你認(rèn)為畫圓時應(yīng)注意什么？①針尖必須固定在一點，不可移動。②兩腳間的距離不能改變。

從圍成的線來看，圓和我們以前學(xué)過的平面圖形有什么區(qū)別？

圓是由曲線圍成的平面圖形。活動一：自讀理解——圓的各部分名稱學(xué)習(xí)活動記錄單（一）自學(xué)要求：第一步讀一讀：閱讀學(xué)習(xí)卡。第二步劃一劃：劃出關(guān)鍵詞。第三步填一填：填寫記錄單。圓心O(1)、圓規(guī)畫圓時，針尖所在的點叫做（），一般用字母（）表示。圓心O圓心O圓上半徑r(2)、連接（）和圓上任意一點的（）叫做（），一般用字母（）表示，（）的長度就是圓規(guī)兩個腳之間的距離。圓心線段半徑r半徑直徑d(3)、通過（）并且（）都在圓上的線段叫做（），一般用字母（）表示。圓心兩端直徑d圓心O

在自己畫的圓里標(biāo)出圓心，畫一條半徑和一條直徑，并分別用字母表示。oCDGHMNBFE圖中哪些是半徑？哪些是直徑？圓心決定圓的觀察下面圖形，你發(fā)現(xiàn)了什么？位置觀察下面圖形，你發(fā)現(xiàn)了什么？半徑?jīng)Q定圓的大小

活動二：動手操作——探究圓的特征學(xué)習(xí)活動記錄單（二）操作要求：

小組合作，借助手中的工具，選擇折一折、畫一畫、量一量、比一比等不同的方法來探究，小組長做好分工，并及時完成學(xué)習(xí)記錄單。

o?1.在同一個圓里，有（）條半徑，它們的長度都（）。無數(shù)

相等圓的特征：o?2.在同一個圓里，有（）條直徑，它們的長度都（）。無數(shù)相等圓的特征：o?drr圓的特征：3.在同一個圓里，直徑是半徑的（），半徑是直徑（）。２倍一半o?drrr圓的特征：o?drrr圓的特征：o?drrd=r+rd=2rr=d2圓的特征：為什么這幾道題始終強調(diào)“在同一個圓中”？在等圓中，以上結(jié)論成立嗎？oo等圓里所有半徑都相等。所有直徑都相等。4.圓是軸對稱圖形嗎？它有幾條對稱軸？你是如何得到圓是軸對稱圖形？演示一下。圓的對稱軸是它的直徑所在的直線。圓的特征：圓，一中同長也！

——墨子

早在兩千多年前，我國就有關(guān)于圓的精確記載。墨子在他的著作中這樣描述道：我能填：①把圓規(guī)的兩腳分開，使兩腳的距離是4cm，這樣畫出的圓的半徑是()。②圓心決定圓的（），半徑?jīng)Q定圓的（）③同一個圓內(nèi)，圓的直徑是16cm，那么半徑是（）cm。4cm位置大小8我會判（1）所有圓的半徑都相等。（）（2）半徑是2厘米的圓比直徑是3厘米的圓小。（）（3）半徑的長度是直徑的一半，它的條數(shù)是直徑的2倍。（）（4）兩端都在圓上的線段叫做直徑。（）×半徑2厘米直徑是4厘米×都是無數(shù)條×在同圓或等圓中×直徑必須經(jīng)過圓心

草地的木樁上拴了兩頭牛，想一想，這兩頭牛吃草的最大范圍會是一個什么形狀？木樁所在的位置是什么？繩長相當(dāng)于什么？延伸練習(xí)，解釋生活現(xiàn)象1、如果要讓這兩頭牛吃草的范圍大一點，可以怎么辦？2、如果要讓這兩頭牛去另外一個地方吃草，可以怎么辦？小小設(shè)計師①③④②1234車軸與路面距離不相等車軸與路面距離相等

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和大家分享？

不以規(guī)矩，不成方圓。——孟子

這句耳熟能詳?shù)拿愿嬲]人們：立身處世乃至