Unit1 第3課時(shí)（說課稿）Part A Let's spell三年級英語下冊同步高效課堂系列（人教PEP版·2024）

Unit1第3課時(shí)（說課稿）PartALet'sspell三年級英語下冊同步高效課堂系列（人教PEP版·2024）主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過三年級學(xué)生已掌握的英語基礎(chǔ)知識，結(jié)合Unit1第3課時(shí)PartALet'sspell的內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握字母組合"ai"的發(fā)音規(guī)則，提高學(xué)生的語音意識和單詞拼讀能力。通過有趣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的觀察力和自主學(xué)習(xí)能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠正確拼讀并書寫含有"ai"字母組合的單詞，提高語音識別和單詞拼寫能力。

2.思維品質(zhì)：通過發(fā)現(xiàn)和總結(jié)字母組合的發(fā)音規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯思維。

3.文化意識：在學(xué)習(xí)過程中，滲透英語國家的文化元素，提升學(xué)生對多元文化的理解和尊重。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握字母組合"ai"的發(fā)音規(guī)則，并能夠正確拼讀相關(guān)單詞。

②能夠聽懂并在句子中正確使用含有"ai"字母組合的單詞。

③通過練習(xí)，形成對字母組合發(fā)音規(guī)律的敏感性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生可能會混淆字母組合"ai"與其他相似發(fā)音的字母組合，如"ay"或"ae"。

②學(xué)生在拼讀含有"ai"字母組合的單詞時(shí)，可能會出現(xiàn)發(fā)音不準(zhǔn)確或遺漏音素的情況。

③在實(shí)際應(yīng)用中，學(xué)生可能難以靈活運(yùn)用所學(xué)的發(fā)音規(guī)則，特別是在遇到復(fù)雜單詞或長句子時(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教PEP版·2024三年級英語下冊》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備字母組合"ai"發(fā)音規(guī)則的PPT、單詞卡片以及相關(guān)練習(xí)題。

3.多媒體資源：選取與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的音頻資料，用于播放單詞的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音。

4.教室布置：合理安排座位，確保學(xué)生能夠清晰看到PPT和聽到發(fā)音，同時(shí)預(yù)留活動空間以便學(xué)生參與互動。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-我會通過一首有趣的英語歌曲來吸引學(xué)生的注意力，歌曲中包含多個(gè)含有"ai"字母組合的單詞，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中初步感知目標(biāo)發(fā)音。

-歌曲結(jié)束后，我會問學(xué)生：“你們在歌曲中聽到了哪些有趣的單詞？有沒有發(fā)現(xiàn)這些單詞中有什么共同點(diǎn)？”引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注字母組合"ai"。

2.教學(xué)目標(biāo)明確

-我會告訴學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：“今天，我們將學(xué)習(xí)字母組合'ai'的發(fā)音規(guī)則，并學(xué)會正確拼讀和書寫相關(guān)單詞?！?/p>

3.字母組合"ai"發(fā)音規(guī)則學(xué)習(xí)

-首先，我會展示字母組合"ai"的發(fā)音規(guī)則，并用PPT呈現(xiàn)相關(guān)單詞，讓學(xué)生觀察并嘗試拼讀。

-接著，我會邀請幾位學(xué)生上臺，讓他們在卡片上寫出自己認(rèn)為的含有"ai"字母組合的單詞，并拼讀出來，我會給予即時(shí)反饋和糾正。

4.練習(xí)拼讀和書寫

-我會發(fā)放單詞卡片，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相練習(xí)拼讀和書寫含有"ai"字母組合的單詞。

-在小組練習(xí)過程中，我會巡回指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的發(fā)音和書寫是否準(zhǔn)確，并給予個(gè)別輔導(dǎo)。

5.課文主旨內(nèi)容探究

-我會引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，讓學(xué)生找出含有"ai"字母組合的單詞，并嘗試拼讀。

-然后，我會提問：“這篇課文講述了什么故事？你們能用自己的話概括一下嗎？”讓學(xué)生對課文內(nèi)容進(jìn)行思考和總結(jié)。

-接下來，我會讓學(xué)生分角色朗讀課文，注意語氣、表情和情感的傳達(dá)，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力。

6.重點(diǎn)單詞和句子學(xué)習(xí)

-我會挑選課文中的重點(diǎn)單詞和句子，讓學(xué)生跟我一起朗讀，并解釋單詞和句子的含義。

-對于一些較難的單詞，我會用圖片或動作輔助解釋，確保學(xué)生能夠理解。

-然后，我會讓學(xué)生在小組內(nèi)互相練習(xí)朗讀和翻譯這些單詞和句子。

7.情景對話練習(xí)

-我會設(shè)計(jì)一些情景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的含有"ai"字母組合的單詞和句子進(jìn)行對話練習(xí)。

-學(xué)生可以自由選擇情景，如購物、問路等，進(jìn)行角色扮演，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-在學(xué)生練習(xí)過程中，我會巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤，并給予鼓勵和表揚(yáng)。

8.總結(jié)與反饋

-最后，我會讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并提問：“你們今天學(xué)到了什么？覺得自己有什么進(jìn)步？”

-根據(jù)學(xué)生的反饋，我會給予總結(jié)性評價(jià)，強(qiáng)調(diào)字母組合"ai"的發(fā)音規(guī)則和單詞拼讀的重要性。

-我還會布置課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。

9.課后延伸

-我會鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)含有"ai"字母組合的單詞，并嘗試在日常生活中運(yùn)用。

-學(xué)生可以記錄下自己在課后所學(xué)到的單詞和句子，并在下節(jié)課分享給全班同學(xué)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠正確拼讀和書寫含有"ai"字母組合的單詞，如"rain"、"train"等，提高了語音識別和單詞拼寫能力。

2.學(xué)生通過學(xué)習(xí)，掌握了字母組合"ai"的發(fā)音規(guī)則，能夠在遇到類似組合時(shí)自主拼讀，減少了發(fā)音錯(cuò)誤。

3.學(xué)生在課堂互動和情景對話中，能夠運(yùn)用所學(xué)單詞和句子進(jìn)行有效交流，增強(qiáng)了語言實(shí)際應(yīng)用能力。

4.學(xué)生通過課文學(xué)習(xí)，不僅理解了課文內(nèi)容，還能夠用自己的話概括故事情節(jié)，提高了閱讀理解能力。

5.學(xué)生在角色扮演和情景對話中，表現(xiàn)出良好的表達(dá)能力和合作精神，增強(qiáng)了自信心和溝通技巧。

6.學(xué)生能夠在課后自主復(fù)習(xí)和練習(xí)，鞏固了課堂所學(xué)知識，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7.學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到提升，愿意主動參與課堂活動，積極探究和發(fā)現(xiàn)新的知識點(diǎn)。

8.學(xué)生在課后延伸活動中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，如記錄日常生活中的"ai"單詞，提高了語言運(yùn)用能力。

9.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了觀察、思考和總結(jié)的學(xué)習(xí)方法，為今后的英語學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

10.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅掌握了語言知識，還在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成Unit1第3課時(shí)PartALet'sspell的教學(xué)后，我進(jìn)行了以下反思活動：

1.設(shè)計(jì)反思活動

-我通過課堂觀察、學(xué)生作業(yè)批改以及課后與學(xué)生交流，評估了學(xué)生對字母組合"ai"發(fā)音規(guī)則的理解和掌握程度。

-我還設(shè)計(jì)了一份簡短的問卷，讓學(xué)生反饋他們在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，包括哪些部分他們覺得容易理解，哪些部分感到困難。

2.識別需要改進(jìn)的地方

-我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在拼讀含有"ai"字母組合的單詞時(shí)，發(fā)音仍然不準(zhǔn)確，可能是因?yàn)樗麄儧]有完全掌握發(fā)音規(guī)則。

-有學(xué)生在書寫單詞時(shí)，對字母的順序和大小寫掌握不夠牢固。

-少數(shù)學(xué)生在課堂互動中表現(xiàn)出緊張和不自信，可能是因?yàn)槿狈ψ銐虻膶?shí)踐機(jī)會。

3.制定改進(jìn)措施

-為了幫助學(xué)生更好地掌握發(fā)音規(guī)則，我計(jì)劃在下一節(jié)課中增加一些互動游戲，如拼寫比賽和語音接龍，讓學(xué)生在游戲中自然練習(xí)發(fā)音。

-我將加強(qiáng)對學(xué)生書寫指導(dǎo)，通過示范和練習(xí)，確保他們能夠正確書寫含有"ai"字母組合的單詞。

-為了提高學(xué)生的自信心，我會在課堂上創(chuàng)造更多的小組活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行互動和討論，以減少緊張感。

-我還將調(diào)整課堂節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間參與課堂活動，并得到個(gè)性化的關(guān)注和指導(dǎo)。

4.計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施

-我會在未來的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的不同需求調(diào)整教學(xué)策略。

-我會定期進(jìn)行教學(xué)反思，不斷評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和活動。

-我計(jì)劃利用多媒體資源，如動畫和音頻，來增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-我還會鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過布置相關(guān)的課后任務(wù)，讓學(xué)生在課外時(shí)間也能夠練習(xí)和鞏固所學(xué)知識。內(nèi)容邏輯關(guān)系①字母組合"ai"的發(fā)音規(guī)則是本節(jié)課的核心內(nèi)容。重點(diǎn)知識點(diǎn)包括：字母組合"ai"在單詞中的發(fā)音規(guī)律，以及與之相關(guān)的單詞如"rain"、"train"等。

②單詞拼讀和書寫是本節(jié)課的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)。重點(diǎn)單詞有：含有"ai"字母組合的單詞，如"main"、"gain"等。重點(diǎn)句子包括：使用這些單詞構(gòu)成的簡單句子，如"Icanseea