活動三《到火星上去》（說課稿）-2023-2024學年六年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版

活動三《到火星上去》（說課稿）-2023-2024學年六年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《到火星上去》，選自2023-2024學年六年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版。本節(jié)課將通過引導學生了解火星的相關(guān)知識，激發(fā)學生對太空探索的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將結(jié)合學生已學的地球與宇宙知識，如太陽系、行星特征等，引導學生進一步了解火星的基本情況，如火星的位置、外貌、氣候等。同時，通過探究火星探索的歷史和現(xiàn)狀，使學生認識到我國在太空探索領(lǐng)域的成就，增強民族自豪感。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括科學精神與實踐能力和文化意識與國際視野兩個方面。在科學精神與實踐能力方面，學生將通過對火星知識的探究，培養(yǎng)提出問題、分析問題和解決問題的能力，以及動手操作和實踐探究的科學素養(yǎng)。在文化意識與國際視野方面，學生將通過了解火星探索的歷史和現(xiàn)狀，增強對我國科技發(fā)展的認識，提升國家自豪感和國際視野，同時激發(fā)學生對未來科技探索的向往和參與意識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在之前的課程中已經(jīng)學習了太陽系的基本構(gòu)成、地球與宇宙的基本知識，對太陽系中的行星有了初步的了解。此外，他們還可能通過科普書籍或媒體報道對火星有一定的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

六年級的學生對未知事物充滿好奇，對太空探索有著濃厚的興趣。他們在邏輯思維、信息收集和處理能力上有所提升，能夠通過團隊合作進行探究學習。在風格上，學生偏好通過實踐活動和多媒體資源進行學習，喜歡直觀、生動的教學方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生可能會對火星的復雜科學概念感到困惑，如火星的大氣成分、氣候特征等。此外，由于火星探索涉及到的科技知識較為專業(yè)，學生可能會在理解上遇到困難。同時，對于一些抽象的科學原理，學生可能需要更多的直觀演示和實踐操作來加深理解。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《綜合實踐活動滬科黔科版》六年級下冊教材，以便于學生跟隨課程進度學習。

2.輔助材料：準備火星的圖片、火星探索的紀錄片視頻片段、火星與地球?qū)Ρ鹊膱D表等，以增強學生對火星的認識。

3.實驗器材：如涉及模擬火星環(huán)境的小實驗，準備好相關(guān)的實驗器材，如沙土、紅色顏料、溫度計、濕度計等，并確保其安全可用。

4.教室布置：根據(jù)教學活動需要，將教室分為小組討論區(qū)和實驗操作區(qū)，以便學生分組進行探究和實驗操作。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

教師通過展示地球與火星的對比圖片，引發(fā)學生對火星的好奇心，并提出問題：“你們對火星有什么了解？”讓學生自由發(fā)表看法，從而自然導入本節(jié)課的主題《到火星上去》。

2.講授新知（20分鐘）

教師首先介紹火星的基本信息，包括火星的位置、大小、外貌等。接著，通過多媒體展示火星探索的歷史和我國在火星探索方面的成就，如“天問一號”探測器。然后，引導學生了解火星的氣候特點、地貌特征以及可能存在的生命跡象。最后，組織學生討論火星探索的意義和面臨的挑戰(zhàn)。

在這個過程中，教師需要適時提問，引導學生思考，并鼓勵學生發(fā)表自己的觀點。同時，教師可以通過展示相關(guān)圖片、視頻等輔助材料，幫助學生更好地理解火星的相關(guān)知識。

3.鞏固練習（10分鐘）

教師設(shè)計一些關(guān)于火星的填空題、選擇題或簡答題，讓學生獨立完成，以檢驗學生對課堂所學內(nèi)容的掌握程度。對于學生的回答，教師及時給予反饋，糾正錯誤，鞏固知識點。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師簡要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)火星探索的重要性和我國在太空探索領(lǐng)域的成就。同時，鼓勵學生繼續(xù)關(guān)注太空探索領(lǐng)域的最新進展，激發(fā)學生的科學興趣。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置以下作業(yè)：

（1）整理本節(jié)課所學內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于火星的短文；

（2）收集有關(guān)火星探索的資料，下節(jié)課分享；

（3）思考火星探索對我國科技發(fā)展的意義，下節(jié)課進行討論。教學資源拓展拓展資源：

1.拓展閱讀材料：推薦學生閱讀關(guān)于火星探索的科普書籍，如《火星探險記》、《火星：紅色星球的秘密》等，這些書籍深入淺出地介紹了火星的基本知識和探索歷程。

2.火星探測項目：介紹我國火星探測項目，如“天問一號”探測器的發(fā)射和任務目標，以及國際上其他火星探測任務，如NASA的火星探測車任務。

3.火星模擬實驗：提供火星環(huán)境模擬的實驗方案，如模擬火星土壤的成分、火星大氣層的壓力和溫度等，讓學生通過實驗更好地理解火星環(huán)境。

4.火星科普文章：推薦學生閱讀最新的火星科普文章，了解火星的最新研究成果和探索進展。

5.太空探索相關(guān)電影：推薦觀看與太空探索相關(guān)的電影，如《星際穿越》、《火星救援》等，以增強學生對太空探索的興趣。

拓展建議：

1.組織學生進行小組討論，針對火星探測任務中的關(guān)鍵問題進行深入研究，如火星土壤分析、火星氣候條件等，并撰寫研究報告。

2.鼓勵學生參與科技制作活動，如制作火星探測車的模型，通過實踐操作了解探測車的設(shè)計原理和功能。

3.安排學生參觀天文館或科技館，實地觀察火星相關(guān)的展覽，增強直觀感受。

4.建議學生關(guān)注國內(nèi)外火星探測項目的最新動態(tài)，通過新聞媒體或?qū)I(yè)雜志獲取信息，培養(yǎng)學生關(guān)注科技發(fā)展的習慣。

5.鼓勵學生參加科學俱樂部或科技競賽，將所學知識應用于實際問題的解決中，如設(shè)計火星基地的方案、火星車的設(shè)計與制作等。

6.指導學生進行火星相關(guān)的科學寫作，如撰寫火星探索的科幻故事或科普文章，提高學生的科學表達能力和創(chuàng)造力。

7.利用網(wǎng)絡資源，如在線科普課程、虛擬天文臺等，為學生提供更加豐富的學習資源和平臺，拓寬學生的知識視野。板書設(shè)計①火星的基本信息

-火星的位置：太陽系中的第四顆行星

-火星的大?。号c地球相似，但略小

-火星的外觀：紅色的外觀，主要由氧化鐵構(gòu)成

②火星的探索歷史與成就

-探測歷史：從早期的望遠鏡觀測到現(xiàn)代的探測器

-我國成就：“天問一