第5課《秋天的懷念》跨學科說課稿 - 2024-2025學年初中語文統(tǒng)編版（2024）七年級上冊

第5課《秋天的懷念》跨學科說課稿-2024-2025學年初中語文統(tǒng)編版（2024）七年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容第5課《秋天的懷念》是2024-2025學年初中語文統(tǒng)編版（2024）七年級上冊中的一篇散文。本節(jié)課的教學內(nèi)容主要包括：

1.理解文章的主題思想，感受作者對母親深沉的懷念之情。

2.學習散文的表現(xiàn)手法，分析文章的語言特色。

3.掌握課文中的重點詞語和句子的理解和運用。

4.通過閱讀課文，培養(yǎng)初中生對散文的鑒賞能力。

課文內(nèi)容涵蓋了對母親的懷念、秋天的景象描繪以及對生活的感悟等方面。具體內(nèi)容包括：

-文章開篇對母親的描寫，表現(xiàn)了母親對作者的關(guān)愛；

-對秋天景色的描繪，展現(xiàn)了秋天的美麗與凄涼；

-文章結(jié)尾對生活的感悟，體現(xiàn)了作者對母親的懷念與感恩。核心素養(yǎng)目標1.語言建構(gòu)與運用：通過分析《秋天的懷念》中的語言特色，提高學生運用語言文字進行表達和交流的能力，增強對散文語言美感的感知力。

2.思維發(fā)展與提升：引導學生深入思考課文中的情感表達，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，提升對文學作品的理解和鑒賞能力。

3.文化傳承與理解：通過學習《秋天的懷念》，讓學生體會中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的孝道精神，增強文化自信，傳承優(yōu)秀文化。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學生對散文的審美情感，提高對文學作品的藝術(shù)鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)造性的文學創(chuàng)作欲望。教學難點與重點1.教學重點

-理解課文主題：《秋天的懷念》中作者對母親的懷念之情是本節(jié)課的核心內(nèi)容。教師要引導學生深入理解文中表達的情感，體會母愛的偉大和深沉。

-舉例：通過分析“母親，您在時，我還不懂得應該懷念；您走了，我已經(jīng)不能忘記”這句話，讓學生感受到作者對母親的深切懷念。

-掌握散文語言特色：散文的語言往往富有詩意，教師要強調(diào)文章中的比喻、擬人等修辭手法，以及語言的節(jié)奏感和畫面的描繪。

-舉例：通過分析“落葉像無數(shù)只金黃色的蝴蝶，在空中翩翩起舞”這句話，讓學生理解比喻的運用，感受散文語言的魅力。

2.教學難點

-情感體驗與表達：學生可能難以準確表達自己對課文情感的理解和感受，需要教師引導。

-舉例：教師可以通過提問“你從哪些地方感受到作者的懷念之情？”來引導學生表達自己的情感體驗。

-理解抽象情感：學生可能難以理解文中抽象的情感表達，如“生命的意義”等概念。

-舉例：教師可以結(jié)合文中“母親教會我怎樣去面對生活，怎樣去愛”的句子，通過討論生活中的實際例子，幫助學生理解生命的意義和母愛的價值。

-語言鑒賞能力：學生可能不具備足夠的語言鑒賞能力，需要教師引導分析。

-舉例：教師可以選取文中具有特色的句子，如“秋天的陽光是溫暖的，但我的心里卻像被冬天的寒風割過一樣”，引導學生分析句子的情感色彩和語言美感。教學資源-軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：統(tǒng)編版初中語文教材電子版、教學PPT、背景音樂

-教學手段：板書、互動討論、小組合作、朗讀、寫作練習教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

-教師播放一段秋天景色的視頻，引導學生觀察并分享他們對秋天的感受。

-提問：“秋天給你們帶來了怎樣的印象？有沒有特別的記憶或情感？”

-教師總結(jié)學生的回答，并引入本節(jié)課的主題《秋天的懷念》，說明本節(jié)課將學習一篇關(guān)于秋天和母愛的散文。

2.講授新知（20分鐘）

-教師帶領(lǐng)學生共同閱讀課文《秋天的懷念》，指導學生關(guān)注文章的語言和情感。

-分析課文中的關(guān)鍵句子，如“母親，您在時，我還不懂得應該懷念；您走了，我已經(jīng)不能忘記”，引導學生理解作者的情感。

-講解散文的修辭手法，如比喻、擬人，并通過實例說明這些手法如何增強語言的表現(xiàn)力。

-教師提問，引導學生思考課文中的主題思想，如母愛、生命的意義等。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師給出幾個與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，讓學生分組討論并回答。

-每組選擇一個問題進行匯報，其他學生進行補充或評價。

-教師根據(jù)學生的回答給予反饋，對正確的回答給予肯定，對錯誤的回答進行指導。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)課文中的情感表達和語言特色。

-提問學生：“通過本節(jié)課的學習，你們對散文有了哪些新的認識？對母愛有了哪些新的感悟？”

-教師總結(jié)學生的回答，強調(diào)學習散文的重要性和母愛的偉大。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：寫一篇關(guān)于“我眼中的母愛”的短文，要求結(jié)合自己的生活體驗，運用本節(jié)課學到的散文寫作技巧。

-強調(diào)作業(yè)的提交時間和要求，提醒學生按時完成作業(yè)。教學資源拓展1.拓展資源

-散文作品：《背影》（朱自清）、《我的叔叔于勒》（莫泊桑）、《母親的信》（高爾基）等，這些作品同樣表達了作者對親人的懷念與感激之情。

-相關(guān)文學作品：介紹一些關(guān)于秋天主題的文學作品，如《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》（陸游）、《山行》（杜牧）等，讓學生了解不同作家對秋天的描繪和感悟。

-詩歌鑒賞：選取一些與秋天有關(guān)的古典詩詞，如《登高》（杜甫）、《楓橋夜泊》（張繼）等，加深學生對秋天意境的理解。

-影視資料：推薦一些與母愛相關(guān)的電影或紀錄片，如《媽媽》、《親愛的》等，讓學生從不同角度感受母愛的偉大。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學生在課后閱讀更多與母愛和秋天相關(guān)的文學作品，通過比較不同作品中的情感表達和寫作手法，提高文學鑒賞能力。

-建議：選擇一本感興趣的散文集，如《背影》，深入閱讀并寫下自己的閱讀感悟。

-寫作實踐：鼓勵學生嘗試創(chuàng)作散文，以母愛或秋天為主題，運用本節(jié)課學到的寫作技巧，表達自己的情感和思考。

-建議：組織一次課堂內(nèi)的寫作活動，讓學生現(xiàn)場創(chuàng)作一篇關(guān)于母愛或秋天的散文，并進行課堂分享。

-詩歌創(chuàng)作：引導學生嘗試創(chuàng)作關(guān)于秋天的詩歌，通過詩歌的形式表達自己對秋天的感受。

-建議：為學生提供一些古典詩詞的格式和韻律知識，幫助他們創(chuàng)作出具有傳統(tǒng)韻味的現(xiàn)代詩歌。

-觀影活動：組織學生觀看推薦的影視資料，通過影視作品中的母愛故事，進一步理解母愛的偉大。

-建議：觀影后組織討論，讓學生分享自己的觀影感受，以及從影片中學到的關(guān)于母愛的啟示。

-文化探究：鼓勵學生探究中華傳統(tǒng)文化中的孝道精神，了解孝道在生活中的體現(xiàn)，加深對母愛文化的理解。

-建議：學生可以選擇一個與孝道相關(guān)的話題，進行調(diào)查研究，并在課堂上進行報告分享。板書設(shè)計①課文主題：《秋天的懷念》

-關(guān)鍵詞：母愛、懷念、秋天

-關(guān)鍵句：“母親，您在時，我還不懂得應該懷念；您走了，我已經(jīng)不能忘記”

②散文語言特色

-修辭手法：比喻、擬人

-語言風格：抒情、含蓄

③情感體驗與表達

-情感關(guān)鍵詞：感恩、愧疚、懷念

-情感表達句：“生命的意義在于怎樣去愛，怎樣去接受愛”教學反思與改進在完成《秋天的懷念》這一課的教學后，我進行了深入的反思，以期評估教學效果并識別需要改進的地方。

首先，關(guān)于學生的參與度，我發(fā)現(xiàn)課堂互動環(huán)節(jié)學生的參與積極性較高，但部分學生在表達自己的感受和理解時，仍然顯得有些害羞和不確定。這讓我意識到，我需要創(chuàng)造一個更加寬松和鼓勵性的環(huán)境，讓學生更加自信地表達自己。

1.設(shè)計反思活動：

-課后，我會通過問卷調(diào)查的形式收集學生對課堂互動的反饋，了解他們是否感到舒適和自由表達。

-我會安排一些小組討論的活動，讓學生在小組內(nèi)先進行交流，再向全班分享，這樣可以降低他們的緊張感。

2.制定改進措施：

-我計劃在課堂上增加一些思維導圖的活動，幫助學生梳理課文的結(jié)構(gòu)和主題，以便他們更好地理解散文的內(nèi)在邏輯。

-我會引入更多與課文內(nèi)容相關(guān)的案例和討論，幫助學生將抽象的概念與實際生活聯(lián)系起來。

此外，關(guān)于教學資源的運用，我發(fā)現(xiàn)雖然使用了多媒體和PPT，但有時候這些資源的使用并沒有達到預期的效果，部分學生可能會過分依賴視覺材料而忽視了課文的閱讀。

3.改進措施的實施：

-在未來的教學中，我會更加注重平衡教學資源的使用，確保它們能夠輔助而非替代傳統(tǒng)的閱讀和討論。

-我會鼓勵學生更多地使