課題3 金屬資源的利用和保護(hù)（第1課時(shí)）（說課稿）九年級化學(xué)下冊同步備課系列（人教版）

課題3金屬資源的利用和保護(hù)（第1課時(shí)）（說課稿）九年級化學(xué)下冊同步備課系列（人教版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教版九年級化學(xué)下冊“金屬資源的利用和保護(hù)”為主題，設(shè)計(jì)思路如下：首先通過引入生活中的金屬制品實(shí)例，激發(fā)學(xué)生興趣；接著，結(jié)合教材內(nèi)容，系統(tǒng)講解金屬資源的分布、開采、提煉及其應(yīng)用；然后，通過案例分析，讓學(xué)生了解金屬資源的保護(hù)措施；最后，通過課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合。整個(gè)教學(xué)過程注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等方法，探究金屬資源的分布、開采和提煉過程，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探究興趣和創(chuàng)新能力。

2.科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)金屬資源的重要性，培養(yǎng)其珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。

3.實(shí)踐與綜合能力：通過課堂討論、案例分析等活動(dòng)，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，發(fā)展學(xué)生的綜合素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

-學(xué)生對資源的概念和分類有一定的了解。

-學(xué)生在日常生活中對金屬資源的應(yīng)用有所接觸。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對金屬資源的利用和保護(hù)具有一定的興趣，尤其是在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-學(xué)生具備一定的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力，能夠通過實(shí)驗(yàn)探究金屬的特性和應(yīng)用。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過實(shí)驗(yàn)動(dòng)手學(xué)習(xí)，有的偏好理論學(xué)習(xí)，有的則喜歡通過案例分析和討論來理解知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對金屬資源的分布和開采過程缺乏直觀認(rèn)識(shí)，難以理解其復(fù)雜性。

-學(xué)生可能在理解金屬提煉過程中涉及的化學(xué)原理時(shí)遇到困難。

-學(xué)生可能難以將理論知識(shí)與實(shí)際生活中的金屬資源利用和保護(hù)措施聯(lián)系起來。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解金屬資源的利用和保護(hù)知識(shí)，確保學(xué)生掌握基本概念和原理。

2.討論法：組織學(xué)生就金屬資源的相關(guān)案例進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過實(shí)驗(yàn)探究金屬的物理和化學(xué)性質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和科學(xué)探究精神。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示金屬資源的分布圖、開采過程及提煉技術(shù)，提高信息的直觀性。

2.教學(xué)軟件：利用化學(xué)模擬軟件，讓學(xué)生模擬金屬提煉過程，加深對化學(xué)原理的理解。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源搜索金屬資源利用和保護(hù)的最新動(dòng)態(tài)，拓寬知識(shí)視野。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，大家好！今天我們將學(xué)習(xí)一個(gè)新的課題——金屬資源的利用和保護(hù)。請大家回想一下，我們在日常生活中都接觸過哪些金屬制品呢？

2.很好，大家說得都很好。金屬在我們的生活中無處不在，那么如何合理利用和保護(hù)這些金屬資源，就成了我們今天需要探討的問題。接下來，讓我們進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。

二、探究金屬資源的分布和開采

1.首先，請大家翻開教材第56頁，閱讀關(guān)于金屬資源分布的內(nèi)容。請問，我國金屬資源的主要分布特點(diǎn)是什么？

2.對，我國金屬資源分布廣泛，但分布不均。接下來，我們來看一下金屬資源的開采過程。請大家觀看PPT中的視頻，了解金屬開采的基本步驟。

3.現(xiàn)在，我想請大家分組討論一下，金屬開采過程中可能遇到的問題和挑戰(zhàn)有哪些？請各小組代表分享一下你們的討論成果。

三、講解金屬提煉過程

1.剛才大家討論得非常熱烈。下面，我們進(jìn)入金屬提煉過程的講解。請大家認(rèn)真聽講，并隨時(shí)提出問題。

2.首先，金屬提煉包括哪些步驟？請同學(xué)們根據(jù)教材內(nèi)容，總結(jié)一下金屬提煉的基本流程。

3.很好，金屬提煉包括采礦、選礦、煉礦等步驟。接下來，我將詳細(xì)講解每一個(gè)步驟的具體操作和原理。

4.（講解金屬提煉過程中的化學(xué)反應(yīng)、設(shè)備使用等，結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行講解）

四、案例分析金屬資源的利用和保護(hù)

1.現(xiàn)在我們已經(jīng)了解了金屬資源的開采和提煉過程，那么如何合理利用和保護(hù)這些資源呢？下面，我們來看一個(gè)案例分析。

2.請大家閱讀教材第58頁的案例——我國金屬資源利用和保護(hù)的成功案例。請大家思考，這個(gè)案例給我們帶來了哪些啟示？

3.同學(xué)們說得都很好。這個(gè)案例告訴我們，合理利用和保護(hù)金屬資源需要我們從政策、技術(shù)、管理等多方面入手。

五、課堂討論與實(shí)踐活動(dòng)

1.現(xiàn)在，我想請大家分成小組，針對金屬資源的利用和保護(hù)，提出你們的建議和措施。

2.各小組代表請上臺(tái)分享你們的建議。其他同學(xué)注意傾聽，待會(huì)兒我們進(jìn)行投票，選出最佳建議。

3.（組織投票，公布最佳建議）

六、總結(jié)與反思

1.通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了金屬資源的分布、開采、提煉以及利用和保護(hù)。請大家談?wù)勀銈儗Ρ竟?jié)課內(nèi)容的收獲。

2.是的，金屬資源在我們的生活中非常重要。那么，作為中學(xué)生，我們應(yīng)該如何為金屬資源的利用和保護(hù)做出貢獻(xiàn)呢？

3.總結(jié)一下，我們要提高金屬資源的利用率，減少浪費(fèi)；同時(shí)，我們還要關(guān)注金屬資源的保護(hù)，為可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

七、布置作業(yè)

1.請大家根據(jù)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，完成教材第59頁的練習(xí)題。

2.下一節(jié)課，我們將進(jìn)行金屬資源利用和保護(hù)的知識(shí)競賽，請大家提前做好準(zhǔn)備。

3.最后，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，為金屬資源的合理利用和保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確描述金屬資源的分布特點(diǎn)，理解金屬資源的開采和提煉過程，掌握金屬提煉的基本原理和步驟。在課堂練習(xí)和作業(yè)中，學(xué)生能夠正確回答與金屬資源利用和保護(hù)相關(guān)的問題，顯示出對教材內(nèi)容的深入理解。

2.實(shí)踐操作能力：通過實(shí)驗(yàn)探究金屬的物理和化學(xué)性質(zhì)，學(xué)生能夠熟練操作實(shí)驗(yàn)儀器，準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)報(bào)告中對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行了詳細(xì)的描述，能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)驗(yàn)操作相結(jié)合。

3.創(chuàng)新意識(shí)和科學(xué)探究能力：學(xué)生在課堂討論中積極發(fā)言，提出自己對金屬資源利用和保護(hù)的獨(dú)到見解。在小組活動(dòng)中，學(xué)生能夠充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，共同探討金屬資源保護(hù)的有效途徑，展現(xiàn)出較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和科學(xué)探究能力。

4.態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到金屬資源的重要性，增強(qiáng)了珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。在課堂討論和作業(yè)中，學(xué)生表現(xiàn)出對可持續(xù)發(fā)展觀念的認(rèn)同，能夠在實(shí)際行動(dòng)中踐行節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的原則。

5.綜合應(yīng)用能力：學(xué)生在案例分析中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際案例相結(jié)合，提出切實(shí)可行的金屬資源利用和保護(hù)措施。在課堂競賽中，學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問題，展現(xiàn)出較強(qiáng)的綜合應(yīng)用能力。

6.學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如主動(dòng)查找資料、積極參與討論、認(rèn)真完成作業(yè)等。同時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，形成有效的學(xué)習(xí)策略。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課圍繞金屬資源的利用和保護(hù)展開，從導(dǎo)入新課到課堂討論，再到總結(jié)反思，每一個(gè)環(huán)節(jié)都力求激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助他們掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。以下是我對這節(jié)課的反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我注重了理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過引入生活中的實(shí)例，讓學(xué)生感受到金屬資源與日常生活的緊密聯(lián)系。但在實(shí)際教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對金屬資源的開采和提煉過程的理解還不夠深入，可能是因?yàn)槲抑v解的速度過快，沒有給予學(xué)生足夠的時(shí)間消化吸收。今后，我會(huì)在講解過程中適當(dāng)放慢速度，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，確保學(xué)生真正理解。

此外，課堂討論環(huán)節(jié)雖然氣氛熱烈，但部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)槲覍τ懻撛掝}的設(shè)計(jì)不夠吸引人，或者是學(xué)生自信心不足。針對這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重話題設(shè)計(jì)的針對性，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的自信心。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們對金屬資源的分布、開采、提煉和保護(hù)有了更深入的認(rèn)識(shí)，知識(shí)掌握方面取得了顯著效果。在實(shí)驗(yàn)操作和課堂討論中，學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維得到了鍛煉。情感態(tài)度方面，學(xué)生表現(xiàn)出對金屬資源保護(hù)的重視，形成了珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，部分學(xué)生對金屬提煉過程中涉及的化學(xué)原理理解不夠透徹，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對這部分內(nèi)容的講解。另外，課堂管理方面，我需要在維持秩序的同時(shí)，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

針對教學(xué)中存在的問