第9課古代的商路貿(mào)易與文化交流說課稿-2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修3文化交流與傳播VIP

第9課古代的商路貿(mào)易與文化交流說課稿--2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修3文化交流與傳播學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為第9課《古代的商路貿(mào)易與文化交流》，選自2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修3《文化交流與傳播》。本節(jié)課主要講解古代商路的發(fā)展、商路沿線的貿(mào)易活動以及這些商路對文化交流的促進(jìn)作用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)過的“絲綢之路”以及高一階段學(xué)習(xí)的“古代中國的經(jīng)濟(jì)、政治、文化”等內(nèi)容緊密相關(guān)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將深入了解古代商路貿(mào)易的發(fā)展及其對文化交流的影響，進(jìn)一步豐富對古代中國歷史及世界歷史的認(rèn)識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括歷史思維素養(yǎng)、文化理解素養(yǎng)和國際視野素養(yǎng)。通過分析古代商路貿(mào)易與文化交流的歷史現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史視角分析問題的能力，提高歷史思維素養(yǎng)。同時(shí)，使學(xué)生理解不同文化在交流中的互鑒與融合，增強(qiáng)文化理解素養(yǎng)。此外，通過探討商路貿(mào)易對世界歷史發(fā)展的貢獻(xiàn)，拓寬學(xué)生的國際視野，提升國際視野素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①古代商路的發(fā)展歷程及其特點(diǎn)，包括陸上絲綢之路和海上絲綢之路的興起與發(fā)展。

②商路貿(mào)易對文化交流的促進(jìn)作用，如宗教、科技、藝術(shù)的傳播與融合。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解古代商路貿(mào)易與文化交流之間的相互關(guān)系，分析商路如何推動不同文化的交流與傳播。

②掌握古代商路貿(mào)易對沿線地區(qū)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，特別是對不同文明體系的作用和影響。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法，通過系統(tǒng)講解古代商路貿(mào)易與文化交流的歷史背景、發(fā)展過程和重要影響，為學(xué)生提供扎實(shí)的知識基礎(chǔ)。

2.討論法，組織學(xué)生就商路貿(mào)易對文化交流的具體案例進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維。

3.案例分析法，通過分析具體的商路貿(mào)易案例，如絲綢之路上的文化交流，幫助學(xué)生理解抽象概念。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)，使用PPT展示商路地圖、歷史文物圖片和相關(guān)歷史資料，增強(qiáng)視覺效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件，利用歷史模擬軟件或在線資源，讓學(xué)生模擬商路貿(mào)易過程，體驗(yàn)文化交流的互動性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行拓展閱讀，以獲取更多關(guān)于商路貿(mào)易與文化交流的信息。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

2.講授新知（20分鐘）

首先，介紹古代商路的發(fā)展歷程，包括陸上絲綢之路和海上絲綢之路的興起。通過PPT展示商路地圖，讓學(xué)生直觀了解商路的主要路線和貿(mào)易城市。接著，詳細(xì)講解商路貿(mào)易的特點(diǎn)，如商品的多樣性、貿(mào)易規(guī)模的擴(kuò)大等。然后，分析商路貿(mào)易對文化交流的促進(jìn)作用，通過展示文物、藝術(shù)作品等實(shí)例，讓學(xué)生理解不同文化在商路沿線的傳播與融合。最后，討論商路貿(mào)易對古代社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，以及它如何塑造了世界歷史的進(jìn)程。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)商路貿(mào)易在歷史發(fā)展中的重要作用，以及它對文化交流的深遠(yuǎn)影響。同時(shí)，提醒學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史時(shí)要注重聯(lián)系實(shí)際，理解歷史事件背后的深層次原因。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇短文，主題為“古代商路貿(mào)易與文化交流的意義”，要求結(jié)合課堂所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行分析和論述。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生通過查閱資料，對商路貿(mào)易的歷史背景進(jìn)行更深入的了解。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握方面：

學(xué)生能夠清晰地描述古代商路的發(fā)展歷程，包括陸上絲綢之路和海上絲綢之路的主要路線、起止點(diǎn)以及經(jīng)過的重要地區(qū)。他們能夠理解商路貿(mào)易的基本特點(diǎn)，如商品種類、貿(mào)易規(guī)模、交易方式等，并對商路貿(mào)易的歷史背景有了深入的認(rèn)識。

2.分析能力方面：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，提高了對歷史事件的分析能力。他們能夠分析商路貿(mào)易對文化交流的促進(jìn)作用，理解不同文化在商路沿線的傳播與融合過程。此外，學(xué)生也能夠探討商路貿(mào)易對沿線地區(qū)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，以及它如何塑造了古代世界的經(jīng)濟(jì)格局。

3.思維品質(zhì)方面：

學(xué)生在課堂上積極參與討論，提出了關(guān)于商路貿(mào)易與文化交流的獨(dú)特見解。他們能夠從多個(gè)角度審視歷史問題，培養(yǎng)了批判性思維和歷史思維素養(yǎng)。同時(shí)，學(xué)生在分析商路貿(mào)易對文化交流的影響時(shí)，展現(xiàn)出了邏輯清晰、條理分明的思維品質(zhì)。

4.文化理解方面：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，增強(qiáng)了對不同文化的理解和尊重。他們能夠認(rèn)識到商路貿(mào)易不僅是經(jīng)濟(jì)交流的渠道，也是文化交流的橋梁。學(xué)生能夠描述商路沿線不同文化的特點(diǎn)，以及這些文化在交流中的互鑒與融合。

5.國際視野方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，拓寬了國際視野，理解了商路貿(mào)易對世界歷史發(fā)展的貢獻(xiàn)。他們能夠?qū)⑸搪焚Q(mào)易放在全球歷史背景中進(jìn)行考察，認(rèn)識到不同文明體系之間的聯(lián)系與互動。

6.實(shí)踐能力方面：

學(xué)生通過課后作業(yè)的撰寫，提高了歷史寫作能力。他們能夠結(jié)合課堂所學(xué)，獨(dú)立查閱資料，對商路貿(mào)易的歷史背景進(jìn)行深入探究，并將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際問題的分析。

7.學(xué)習(xí)興趣方面：

學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的興趣得到了激發(fā)。他們通過課堂討論、課后作業(yè)等環(huán)節(jié)，表現(xiàn)出對古代商路貿(mào)易與文化交流的濃厚興趣，進(jìn)一步提高了學(xué)習(xí)歷史的積極性。

總體來說，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，不僅掌握了商路貿(mào)易與文化交流的基本知識，而且在分析能力、思維品質(zhì)、文化理解、國際視野、實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)興趣等方面都取得了顯著的效果。這些成果將為學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)中奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.古代商路的發(fā)展歷程

①商路的起源與形成：重點(diǎn)掌握陸上絲綢之路和海上絲綢之路的起始點(diǎn)、經(jīng)過的主要地區(qū)。

②商路的發(fā)展階段：理解商路從漢唐時(shí)期的興起，到宋元時(shí)期的鼎盛，再到明清時(shí)期的衰落。

③商路的特點(diǎn)：把握商路貿(mào)易的商品種類、貿(mào)易規(guī)模、交易方式等特征。

2.商路貿(mào)易與文化交流

①文化交流的途徑：了解商路沿線宗教、科技、藝術(shù)等文化的傳播路徑。

②文化融合的表現(xiàn)：掌握商路貿(mào)易如何促進(jìn)不同文化的相互借鑒和融合。

③文化交流的影響：分析文化交流對