第四單元《有趣的測量》（說課稿）-2023-2024學(xué)年五年級下冊數(shù)學(xué)北師大版

第四單元《有趣的測量》（說課稿）-2023-2024學(xué)年五年級下冊數(shù)學(xué)北師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是北師大版五年級下冊數(shù)學(xué)第四單元《有趣的測量》。本節(jié)課將圍繞長度單位換算、測量工具的使用以及實際測量活動展開，重點教授米、分米、厘米、毫米等長度單位之間的換算關(guān)系，以及如何運用測量工具進行準確的測量。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了長度單位的概念，并對米、分米、厘米等長度單位有了初步的認識。本節(jié)課將在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上，進一步深化對長度單位換算的理解，并學(xué)會在實際生活中運用測量工具進行測量，提高學(xué)生的實踐能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，使其能夠熟練掌握和運用長度單位及其換算關(guān)系。

2.發(fā)展學(xué)生的空間觀念，通過實際測量活動，提高學(xué)生對物體尺寸的直觀感知能力。

3.增強學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力，學(xué)會運用測量結(jié)果進行簡單的數(shù)據(jù)分析與處理。

4.培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識，鼓勵學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)和解決與測量相關(guān)的實際問題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了長度單位的基本概念，能夠識別米、分米、厘米等長度單位，并能夠進行簡單的長度測量。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對測量活動通常表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是當測量活動與他們的日常生活緊密相關(guān)時。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備一定的邏輯思維和空間想象力，能夠理解和運用長度單位換算。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生偏好通過實踐活動來學(xué)習(xí)和理解新知識，喜歡動手操作和小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：長度單位之間的換算關(guān)系可能難以理解和記憶；在實際測量過程中，可能會因為測量工具的使用不當或讀數(shù)不準確而得到錯誤的測量結(jié)果；在解決實際問題時，可能不知道如何選擇合適的測量工具和單位進行準確測量。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-教科書：北師大版五年級下冊數(shù)學(xué)教材

-測量工具：卷尺、直尺、軟尺等

-教學(xué)課件：PPT或白板軟件

-實物模型：用于展示長度單位的實物模型

-練習(xí)題：與長度單位換算相關(guān)的練習(xí)題

-小組討論：分組合作學(xué)習(xí)的組織形式

-互動游戲：與測量相關(guān)的互動教學(xué)游戲教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對測量的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學(xué)們，你們在生活中有沒有用到過測量呢？測量對我們來說有什么重要性？”

-展示一些生活中常見的測量場景的圖片，如測量身高、測量家具尺寸等，讓學(xué)生初步感受測量的實際應(yīng)用。

-簡短介紹測量的基本概念，如長度單位，以及測量在數(shù)學(xué)和其他領(lǐng)域的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.測量基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解測量的基本概念、長度單位及其換算關(guān)系。

過程：

-講解長度的基本單位，如米、分米、厘米、毫米，以及它們之間的換算關(guān)系。

-使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解不同長度單位的大小關(guān)系。

-通過實例，如測量書本的長度、寬度等，讓學(xué)生更好地理解長度單位在實際測量中的應(yīng)用。

3.測量案例分析（20分鐘）

目標：通過具體測量活動，讓學(xué)生深入了解測量的實際操作和重要性。

過程：

-設(shè)計幾個簡單的測量任務(wù)，如測量課桌的長度、測量教室的寬度等。

-學(xué)生分組進行測量，使用不同的測量工具，如卷尺、直尺等，并記錄測量結(jié)果。

-討論測量過程中可能遇到的問題，如測量工具的選擇、讀數(shù)的準確性等，并探討解決方案。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論測量在生活中的應(yīng)用，并提出如何改進測量方法以獲得更準確結(jié)果的想法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與測量相關(guān)的實際問題進行討論。

-小組內(nèi)討論該問題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對測量的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題的描述、分析及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)測量的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括長度單位、測量工具的使用、實際測量活動等。

-強調(diào)測量在現(xiàn)實生活和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用測量知識。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生記錄并描述一次生活中的測量經(jīng)歷，分析測量過程中的注意事項和可能遇到的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-長度單位的歷史：介紹長度單位的發(fā)展歷程，如國際單位制的由來和演變。

-測量工具的演變：探討從古代的測量工具如步距、手臂長度到現(xiàn)代的卷尺、電子測量儀器的變遷。

-實際測量案例：收集一些著名的實際測量案例，如埃菲爾鐵塔的高度測量、地球周長的測量等。

-測量在科學(xué)研究中的應(yīng)用：介紹測量在物理、天文、地理等科學(xué)研究領(lǐng)域的重要性。

-測量相關(guān)的數(shù)學(xué)問題：提供一些與測量相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，如比例尺的應(yīng)用、體積和面積的計算等。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生調(diào)查并記錄家中不同物品的長度，然后進行比較和分類，以加深對長度單位大小的理解。

-組織一次戶外測量活動，如測量學(xué)校操場的長度、寬度，或者測量樹木的高度，讓學(xué)生實際操作并體驗測量過程。

-鼓勵學(xué)生閱讀有關(guān)測量歷史的書籍或文章，了解測量在人類文明發(fā)展中的作用。

-引導(dǎo)學(xué)生探索測量工具的原理，如為什么卷尺可以伸縮，直尺為什么做得比較硬等。

-建議學(xué)生通過制作簡單的測量工具，如自制卷尺，來加深對測量工具的理解。

-提供一些在線互動游戲或軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)測量知識，如模擬測量軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進行測量操作。

-鼓勵學(xué)生參與數(shù)學(xué)競賽或科學(xué)項目，如數(shù)學(xué)建模、科學(xué)實驗等，將測量知識應(yīng)用于實際問題解決中。

-讓學(xué)生觀看有關(guān)測量的科普視頻或紀錄片，如探索頻道的相關(guān)節(jié)目，以增加學(xué)生對測量知識的興趣和認識。

-建議學(xué)生在家中或社區(qū)中尋找與測量相關(guān)的實際問題，嘗試用所學(xué)的測量知識解決，并記錄解決問題的過程和結(jié)果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①測量基礎(chǔ)知識

-重點知識點：長度單位（米、分米、厘米、毫米）及其換算關(guān)系

-重點詞匯：長度、單位、換算、測量

-重點句子：“1米=10分米=100厘米=1000毫米”

②測量工具的使用

-重點知識點：不同測量工具的特點和使用方法（卷尺、直尺、軟尺等）

-重點詞匯：工具、特點、使用方法、準確度

-重點句子：“選擇合適的測量工具是保證測量準確性的關(guān)鍵”

③實際測量活動

-重點知識點：實際測量中的注意事項和技巧，如測量姿勢、讀數(shù)方法

-重點詞匯：實際測量、注意事項、技巧、準確性

-重點句子：“在測量時，要保持測量工具與被測物體平行，眼睛與尺子垂直”反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試使用生活中的實例來引起學(xué)生的興趣，如通過測量學(xué)生自己的身高和課桌的高度，讓學(xué)生感受到測量與日常生活的緊密聯(lián)系。

2.在課堂實踐中，我組織了小組合作測量活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)測量技巧，同時培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作能力。

3.在課后作業(yè)中，我鼓勵學(xué)生記錄和分享生活中的測量經(jīng)歷，這樣不僅鞏固了課堂知識，也提高了學(xué)生的自我探索和表達能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能會脫離主題，討論與測量無關(guān)的內(nèi)容，影響了課堂效率。

2.在教學(xué)組織方面，課堂時間安排不夠合理，導(dǎo)致一些重要的知識點沒有足夠的時間進行深入講解和練習(xí)。

3.在教學(xué)方法上，我意識到可能過于依賴實物模型和實踐活動，而忽略了理論知識的系統(tǒng)講授。

（三）改進措施

1.針對教學(xué)管理問題，我將在小組討論環(huán)節(jié)設(shè)置明確的討論主題和任務(wù)，同時加強課堂監(jiān)控，確保學(xué)生討論內(nèi)容