冀教版小學信息技術(shù)三年級上冊《十 珍藏雷鋒照片》說課稿

冀教版小學信息技術(shù)三年級上冊《十珍藏雷鋒照片》說課稿學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：冀教版小學信息技術(shù)三年級上冊《十珍藏雷鋒照片》

2.教學年級和班級：小學三年級

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將學習如何使用信息技術(shù)手段，將雷鋒照片進行收藏和展示。通過本節(jié)課的學習，學生將掌握基本的圖片處理和保存方法，培養(yǎng)信息技術(shù)的實踐操作能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)與創(chuàng)新意識。具體包括：

1.信息素養(yǎng)：通過學習和實踐，使學生能夠理解信息技術(shù)的應(yīng)用價值，掌握基本的圖片編輯和文件管理技能，提高信息檢索、處理和評價的能力。

2.創(chuàng)新意識：鼓勵學生在對雷鋒照片進行收藏和展示的過程中，發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試不同的排版和展示方式，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維和問題解決能力。學情分析本節(jié)課面向的是小學三年級的學生。在知識方面，學生已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，如基本的電腦操作和簡單的文檔處理能力。然而，在圖片編輯和文件管理方面，他們可能還較為陌生。在能力上，學生的動手操作能力和觀察能力已有一定的發(fā)展，但創(chuàng)新思維和問題解決能力尚需培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學生對信息技術(shù)充滿好奇，愿意嘗試新事物，但注意力容易分散，需要通過有趣的教學活動來吸引他們的注意力。行為習慣方面，學生可能存在一些操作上的不規(guī)范現(xiàn)象，如隨意刪除文件、不按順序操作等。

此外，學生對雷鋒的了解可能有限，但通過本節(jié)課的學習，可以在信息技術(shù)操作的同時，增強對雷鋒精神的認知。因此，在教學中需要結(jié)合學生的實際情況，設(shè)計生動有趣、操作簡便的教學活動，以激發(fā)學生的學習興趣，促進其信息素養(yǎng)和創(chuàng)新意識的提升。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有冀教版小學信息技術(shù)三年級上冊教材。

2.輔助材料：準備雷鋒照片的電子版、圖片編輯軟件教學視頻、雷鋒事跡的文字資料。

3.實驗器材：每人一臺電腦，安裝有圖片編輯軟件。

4.教室布置：將學生分成小組，每組一臺電腦，保證學生能夠面對面交流合作。教學過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一組雷鋒的照片，引導(dǎo)學生談?wù)撍麄儗卒h的印象和了解，激發(fā)學生的學習興趣。

-回顧舊知：回顧上節(jié)課學習的電腦基本操作和文件管理知識，為學習新內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細介紹圖片編輯軟件的基本功能，包括如何打開、編輯和保存圖片。

-舉例說明：以雷鋒照片為例，展示如何使用圖片編輯軟件進行簡單的裁剪、調(diào)整大小和添加文字說明。

-互動探究：學生分組，每組使用電腦和圖片編輯軟件，嘗試對雷鋒照片進行簡單的編輯和保存，教師巡回指導(dǎo)。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生獨立完成對雷鋒照片的編輯和保存任務(wù)，要求使用至少兩種不同的編輯技巧。

-教師指導(dǎo)：教師在學生操作過程中提供個別指導(dǎo)，解答學生的疑問，確保每個學生都能順利完成操作。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)圖片編輯和文件管理的重要性。

-學生展示自己的作品，分享編輯過程中的經(jīng)驗和感受。

-教師點評學生的作品，給予鼓勵和反饋。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學生在家中找到一張自己喜歡的照片，使用所學技巧進行編輯，并在下節(jié)課前提交。

-強調(diào)作業(yè)的要求和提交時間，提醒學生按時完成作業(yè)。

具體教學過程如下：

1.導(dǎo)入

-展示雷鋒照片，引導(dǎo)學生自由發(fā)言，談?wù)搶卒h的印象。

-提問：同學們，你們知道雷鋒是誰嗎？他在我們的生活中有什么樣的意義？

-回顧上節(jié)課學習的電腦操作和文件管理知識。

2.新課呈現(xiàn)

-講解圖片編輯軟件的基本功能，包括打開、編輯和保存圖片。

-示例演示：使用雷鋒照片進行裁剪、調(diào)整大小和添加文字說明的操作。

-學生分組，每組一臺電腦，嘗試對雷鋒照片進行編輯，教師巡回指導(dǎo)。

3.鞏固練習

-學生獨立完成對雷鋒照片的編輯，要求使用至少兩種編輯技巧。

-教師觀察學生的操作，提供個別指導(dǎo)，解答疑問。

4.課堂總結(jié)

-總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)圖片編輯和文件管理在實際生活中的應(yīng)用。

-學生展示作品，分享編輯過程中的心得。

-教師點評作品，給予正面反饋和建設(shè)性的意見。

5.作業(yè)布置

-布置課后作業(yè)：編輯一張自己喜歡的照片，使用所學技巧。

-提醒學生按時完成作業(yè)，并準備好下節(jié)課的分享。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握了圖片編輯的基本技能：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練地使用圖片編輯軟件進行基本的操作，如打開、編輯和保存圖片。他們能夠?qū)卒h照片進行裁剪、調(diào)整大小、添加文字說明等編輯，從而掌握了圖片處理的基本技巧。

2.提升了信息素養(yǎng)：學生在編輯圖片的過程中，不僅學會了如何使用信息技術(shù)工具，還加深了對信息技術(shù)應(yīng)用的理解。他們能夠通過信息技術(shù)手段表達自己的想法，提高了信息檢索、處理和評價的能力。

3.增強了創(chuàng)新意識：學生在對雷鋒照片進行編輯時，嘗試了不同的編輯技巧和展示方式，發(fā)揮了自己的創(chuàng)意。這種實踐操作激發(fā)了學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)了他們的問題解決能力和創(chuàng)新意識。

4.培養(yǎng)了良好的操作習慣：在本節(jié)課的學習過程中，教師強調(diào)了規(guī)范操作的重要性，學生逐漸養(yǎng)成了按順序操作、及時保存文件等良好的操作習慣。

5.加深了對雷鋒精神的理解：通過本節(jié)課的學習，學生不僅掌握了信息技術(shù)知識，還了解了雷鋒的事跡和雷鋒精神。他們在編輯雷鋒照片的過程中，更加深刻地感受到了雷鋒精神的偉大，激發(fā)了學習雷鋒、弘揚雷鋒精神的熱情。

6.提高了合作能力：本節(jié)課采用分組合作的方式進行教學，學生在合作過程中學會了與他人溝通、協(xié)作，提高了團隊協(xié)作能力和溝通能力。

7.增強了自信和表達能力：學生在完成編輯任務(wù)后，有機會展示自己的作品，分享編輯過程中的心得。這使他們更加自信，愿意表達自己的觀點，提高了口頭表達能力。

8.養(yǎng)成了良好的學習習慣：本節(jié)課的學習過程中，學生逐漸形成了按時完成作業(yè)、積極參與課堂討論、主動尋求幫助等良好的學習習慣。教學反思這節(jié)課《十珍藏雷鋒照片》總的來說，達到了預(yù)期的教學目標，學生在信息技術(shù)的實踐操作能力和創(chuàng)新意識方面都有所提升。但是，在課后反思中，我也發(fā)現(xiàn)了教學過程中存在的一些不足，以下是我對這節(jié)課的一些思考。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計起到了很好的效果。通過展示雷鋒照片，引發(fā)了學生對雷鋒精神的討論，自然地引出了本節(jié)課的主題。我發(fā)現(xiàn)，當學生有了情感上的共鳴，他們對學習內(nèi)容的興趣和參與度都會大大提高。

然而，在講解新知環(huán)節(jié)，我意識到自己在講解圖片編輯軟件的使用時，可能過于詳細，導(dǎo)致部分學生感到信息量過大，難以消化。下次教學時，我計劃將重點放在最常用的功能上，讓學生先掌握基礎(chǔ)，再逐步深入。

在互動探究環(huán)節(jié)，雖然學生分組操作，但我觀察到有些小組的合作并不順暢，有的學生主導(dǎo)了操作，而有的學生則旁觀看熱鬧。這說明我在課堂管理方面還有待加強，需要更好地引導(dǎo)學生參與，確保每個學生都有動手操作的機會。

鞏固練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生在編輯圖片時，對文件管理的重要性認識不足，沒有及時保存自己的作品。這提示我，在今后的教學中，要更多地強調(diào)文件保存的重要性，以及如何有效地管理自己的文件。

在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，學生的作品展示和分享是一個很好的互動過程，但我感到自己在點評時，可