第8課 學(xué)習(xí)Locking鎖舞 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊(cè)

第8課學(xué)習(xí)Locking鎖舞說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)Locking鎖舞，選自2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊(cè)第8課。本節(jié)課將教授Locking鎖舞的基本動(dòng)作、節(jié)奏感和舞蹈組合，讓學(xué)生在鍛煉身體的同時(shí)，體驗(yàn)舞蹈的樂(lè)趣。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以將之前學(xué)過(guò)的舞蹈元素與Locking鎖舞相結(jié)合，提升自身的舞蹈技能和身體素質(zhì)。同時(shí)，Locking鎖舞作為一種街舞風(fēng)格，有助于學(xué)生了解和接觸更多的舞蹈文化，拓寬視野。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的體育與健康素養(yǎng)，具體包括：1.運(yùn)動(dòng)能力：通過(guò)Locking鎖舞的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性、靈活性和節(jié)奏感。2.健康行為：培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育鍛煉的習(xí)慣，增強(qiáng)自我健康管理的意識(shí)。3.體育品德：在舞蹈學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，尊重他人，遵守規(guī)則，展現(xiàn)積極向上的精神風(fēng)貌。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在體育與健康方面得到全面發(fā)展。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：掌握Locking鎖舞的基本動(dòng)作要領(lǐng)和節(jié)奏感。

難點(diǎn)：1.Locking鎖舞中快速切換動(dòng)作的技巧；2.舞蹈中的身體控制與平衡。

解決辦法：1.采用分步教學(xué)方法，先將基本動(dòng)作分解示范，讓學(xué)生跟隨練習(xí)，逐步組合成完整的舞蹈動(dòng)作。2.通過(guò)重復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生熟悉每個(gè)動(dòng)作的節(jié)奏和力度，加強(qiáng)肌肉記憶。3.對(duì)于難點(diǎn)中的快速切換動(dòng)作，可以放慢速度進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生逐步適應(yīng)并掌握。4.對(duì)于身體控制與平衡，可以通過(guò)平衡訓(xùn)練和專(zhuān)門(mén)的身體控制練習(xí)來(lái)提升學(xué)生的能力。5.設(shè)置小組合作練習(xí)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，相互糾正動(dòng)作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：提前發(fā)放人教版體育與健康必修第一冊(cè)教材，確保每位學(xué)生能夠跟隨教材內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備Locking鎖舞的教學(xué)視頻、音樂(lè)以及動(dòng)作分解圖解，以便于學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需特殊實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室空間劃分為練習(xí)區(qū)，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行舞蹈練習(xí)，同時(shí)準(zhǔn)備音響設(shè)備以便播放音樂(lè)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)Locking鎖舞的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)街舞嗎？知道Locking鎖舞是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些Locking鎖舞的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受Locking鎖舞的魅力和節(jié)奏感。

簡(jiǎn)短介紹Locking鎖舞的基本概念、起源和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.Locking鎖舞基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解Locking鎖舞的基本概念、組成部分和動(dòng)作要領(lǐng)。

過(guò)程：

講解Locking鎖舞的定義，包括其主要舞蹈風(fēng)格和特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹Locking鎖舞的基本動(dòng)作，如“Lock”、“Drop”等，使用動(dòng)作示范幫助學(xué)生理解。

3.Locking鎖舞案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解Locking鎖舞的特性和動(dòng)作組合。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的Locking鎖舞動(dòng)作組合進(jìn)行詳細(xì)分析。

介紹每個(gè)動(dòng)作組合的構(gòu)成、技巧和表現(xiàn)力，讓學(xué)生全面了解Locking鎖舞的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些動(dòng)作組合在舞蹈表演中的應(yīng)用，以及如何通過(guò)Locking鎖舞表達(dá)自己的情感和風(fēng)格。

小組討論：讓學(xué)生分組討論Locking鎖舞的創(chuàng)新動(dòng)作或組合，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)Locking鎖舞的動(dòng)作組合進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該動(dòng)作組合的技巧、表現(xiàn)力和創(chuàng)新可能性。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)Locking鎖舞的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括動(dòng)作組合的技巧、表現(xiàn)力和創(chuàng)新點(diǎn)。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)Locking鎖舞的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括Locking鎖舞的基本概念、動(dòng)作要領(lǐng)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)Locking鎖舞在體育鍛煉和個(gè)人才藝展示中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用Locking鎖舞。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試創(chuàng)編一個(gè)簡(jiǎn)單的Locking鎖舞動(dòng)作組合，并錄制視頻分享，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.Locking鎖舞的基本概念

-Locking鎖舞起源于20世紀(jì)70年代的美國(guó)街頭文化。

-它是一種強(qiáng)調(diào)身體鎖?。↙ock）和突然停頓（Drop）的舞蹈風(fēng)格。

-Locking鎖舞通常伴隨著funk、disco等音樂(lè)風(fēng)格。

2.Locking鎖舞的基本動(dòng)作

-Lock：身體某一部位突然停頓，然后迅速恢復(fù)動(dòng)作。

-Drop：身體突然下蹲，然后迅速站起來(lái)。

-Scramble：快速連續(xù)的多個(gè)Lock動(dòng)作組合。

-Point：用手指向某個(gè)方向，同時(shí)身體其他部位保持不動(dòng)。

3.Locking鎖舞的動(dòng)作組合

-Locking鎖舞的動(dòng)作組合通常由多個(gè)基本動(dòng)作組成，要求流暢和有節(jié)奏感。

-常見(jiàn)的動(dòng)作組合包括：Lock-Drop-Scramble、Point-Lock-Drop等。

4.Locking鎖舞的節(jié)奏感

-Locking鎖舞強(qiáng)調(diào)音樂(lè)的節(jié)奏感，舞蹈動(dòng)作需要與音樂(lè)節(jié)奏相匹配。

-練習(xí)時(shí)要注意音樂(lè)的節(jié)拍，確保動(dòng)作的準(zhǔn)確性和力度。

5.Locking鎖舞的身體控制

-在Locking鎖舞中，身體的控制至關(guān)重要，包括平衡、協(xié)調(diào)和靈活性。

-練習(xí)時(shí)要注重身體各部位的控制，使動(dòng)作更加流暢和有力。

6.Locking鎖舞的表現(xiàn)力

-Locking鎖舞的表現(xiàn)力體現(xiàn)在舞蹈者的表情、身體語(yǔ)言和動(dòng)作風(fēng)格。

-舞蹈者需要通過(guò)表情和身體語(yǔ)言傳達(dá)舞蹈的情感和故事。

7.Locking鎖舞的創(chuàng)新發(fā)展

-Locking鎖舞作為一種流行的舞蹈風(fēng)格，不斷有新的動(dòng)作和組合被創(chuàng)造出來(lái)。

-舞蹈者可以結(jié)合自己的風(fēng)格和創(chuàng)新思維，發(fā)展新的Locking鎖舞動(dòng)作。

8.Locking鎖舞的教學(xué)方法

-分步教學(xué)法：將復(fù)雜動(dòng)作分解為簡(jiǎn)單的步驟，逐步教授。

-示范教學(xué)法：教師通過(guò)示范動(dòng)作，讓學(xué)生跟隨學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生分組練習(xí)，相互糾正和鼓勵(lì)。

9.Locking鎖舞的實(shí)踐應(yīng)用

-Locking鎖舞可以應(yīng)用于各種舞蹈表演、比賽和社交場(chǎng)合。

-舞蹈者可以通過(guò)Locking鎖舞展示個(gè)人才藝，增強(qiáng)自信心。

10.Locking鎖舞的文化意義

-Locking鎖舞不僅是體育鍛煉的一種形式，也是街頭文化的重要組成部分。

-它代表了年輕人的創(chuàng)造力和自我表達(dá)，具有一定的社會(huì)和文化價(jià)值。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①Locking鎖舞基本動(dòng)作

-Lock

-Drop

-Scramble

②Locking鎖舞動(dòng)作組合

-Lock-Drop-Scramble

-Point-Lock-Drop

③Locking鎖舞的節(jié)奏感與身體控制

-音樂(lè)節(jié)奏

-動(dòng)作力度

-身體協(xié)調(diào)性八、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入音樂(lè)元素：在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試引入不同風(fēng)格的音樂(lè)，讓學(xué)生在音樂(lè)的熏陶下更好地感受Locking鎖舞的節(jié)奏和風(fēng)格。

2.創(chuàng)新教學(xué)方法：通過(guò)讓學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作組合，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作。

3.文化背景融合：在教學(xué)Locking鎖舞的同時(shí)，介紹街舞文化的歷史和發(fā)展，讓學(xué)生不僅學(xué)會(huì)舞蹈，還能了解其背后的文化內(nèi)涵。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織方面：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于舞蹈動(dòng)作的記憶和掌握不夠迅速，導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度受到影響。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：評(píng)價(jià)體系較為單一，主要依賴(lài)于課堂表現(xiàn)和最終展示，未能充分反映學(xué)生的日常進(jìn)步和努力。

3.校企合作方面：與外部舞蹈機(jī)構(gòu)和社區(qū)的聯(lián)系不夠緊密，未能充分利用這些資源為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)和實(shí)踐平臺(tái)。

（三）改進(jìn)措施

1.對(duì)于教學(xué)組織方面的問(wèn)題，我計(jì)劃在課后提供額外的