Unit3 Redrock Bay Health Club（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（一起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Unit3RedrockBayHealthClub（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（一起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為北師大版（一起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Unit3RedrockBayHealthClub。本節(jié)課將圍繞健康俱樂(lè)部的主題，學(xué)習(xí)如何描述和詢問(wèn)健康狀況、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣以及如何提供健康建議。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課將利用學(xué)生已掌握的日常交際用語(yǔ)和健康相關(guān)知識(shí)，如描述身體部位的詞匯、常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新的詞匯和句型，如“healthclub”、“workout”等，以及詢問(wèn)健康狀況的句型“Howdoyoufeel?”等。同時(shí)，本節(jié)課也將結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)Unit3RedrockBayHealthClub的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠用英語(yǔ)描述個(gè)人健康狀況，提出健康建議，并在交流中展現(xiàn)合作與共享的精神。同時(shí)，通過(guò)探討健康生活方式的話題，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)健康文化的認(rèn)識(shí)和理解。在思維品質(zhì)方面，鼓勵(lì)學(xué)生批判性思考不同運(yùn)動(dòng)對(duì)健康的影響，并創(chuàng)造性提出個(gè)性化的健康計(jì)劃。學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生將學(xué)會(huì)通過(guò)情景模擬、角色扮演等方式，自主探究和實(shí)踐英語(yǔ)語(yǔ)言的使用，提高自我監(jiān)控和調(diào)整學(xué)習(xí)策略的能力。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的學(xué)生為六年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)方面已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行日常交流。在詞匯和句型上，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了許多描述身體和運(yùn)動(dòng)的詞匯，能夠理解并運(yùn)用基本的交際用語(yǔ)。然而，在語(yǔ)言輸出的準(zhǔn)確性和流暢性方面，學(xué)生還存在一定的不足。

在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)力和閱讀理解能力較強(qiáng)，但口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作能力相對(duì)較弱。他們可能對(duì)于復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和抽象的概念理解不夠深入，需要通過(guò)具體的情境來(lái)幫助理解。

素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)健康話題表現(xiàn)出一定的興趣，但可能缺乏深入探討的習(xí)慣。在行為習(xí)慣上，學(xué)生通常能夠積極參與課堂活動(dòng)，但有時(shí)注意力集中度不足，需要在課堂上通過(guò)互動(dòng)和游戲等方式提高他們的參與度。

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能會(huì)受到母語(yǔ)干擾，對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)法的掌握和應(yīng)用還不夠熟練，這可能會(huì)影響他們對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。因此，在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，通過(guò)生動(dòng)的情境和互動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維能力，提高他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。教學(xué)資源-北師大版（一起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件（如點(diǎn)讀機(jī)）

-課堂活動(dòng)所需卡片和教具

-課程配套的音頻資料

-互動(dòng)式在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

-教學(xué)PPT

-學(xué)生練習(xí)冊(cè)和活動(dòng)手冊(cè)教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一張健康俱樂(lè)部的圖片，詢問(wèn)學(xué)生是否去過(guò)類(lèi)似的場(chǎng)所，他們?cè)谀抢飼?huì)做些什么活動(dòng)，從而引發(fā)學(xué)生對(duì)健康俱樂(lè)部話題的興趣。

-回顧舊知：復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的關(guān)于身體部位的詞匯和運(yùn)動(dòng)相關(guān)的短語(yǔ)，如head,arm,run,swim等，為學(xué)習(xí)新課內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的核心詞匯和句型，如“healthclub”，“workout”，“Howdoyoufeel?”等，并通過(guò)板書(shū)展示。

-舉例說(shuō)明：使用教材中的對(duì)話或情景，展示如何在實(shí)際情境中使用這些新詞匯和句型。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，讓他們模擬健康俱樂(lè)部中的對(duì)話，練習(xí)使用新學(xué)的語(yǔ)言。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生通過(guò)角色扮演的方式，模擬在健康俱樂(lè)部中咨詢和提供健康建議的場(chǎng)景。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯(cuò)誤，提供語(yǔ)言支持。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，包括新詞匯、句型以及如何在健康俱樂(lè)部中進(jìn)行對(duì)話。

-學(xué)生分享他們?cè)诮巧缪葜械捏w驗(yàn)和收獲。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于如何在健康俱樂(lè)部中提供健康建議的短文。

-教師提供寫(xiě)作指導(dǎo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)學(xué)生在家中復(fù)習(xí)并在下一堂課前提交作業(yè)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語(yǔ)健康話題相關(guān)書(shū)籍，如《EnglishforHealthandFitness》

-英語(yǔ)健康網(wǎng)站文章，如SimpleEnglishWikipedia上關(guān)于健康和運(yùn)動(dòng)的詞條

-英語(yǔ)健康雜志，如《Health&FitnessMagazine》的在線版

-英語(yǔ)健康視頻，如YouTube上關(guān)于健康生活方式的系列視頻

-英語(yǔ)健康應(yīng)用程序，如MyFitnessPal或Fitbit的英語(yǔ)版

-在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)中的健康主題課程和活動(dòng)

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀英語(yǔ)健康相關(guān)的書(shū)籍和文章，以增加詞匯量和了解更多的健康知識(shí)。

-建議學(xué)生訂閱英語(yǔ)健康雜志，通過(guò)閱讀提高語(yǔ)言理解能力，同時(shí)學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述健康問(wèn)題。

-引導(dǎo)學(xué)生觀看英語(yǔ)健康視頻，尤其是那些包含英語(yǔ)字幕的視頻，以增強(qiáng)聽(tīng)力和口語(yǔ)能力。

-推薦學(xué)生使用英語(yǔ)健康應(yīng)用程序，通過(guò)記錄自己的健康數(shù)據(jù)和運(yùn)動(dòng)情況，實(shí)踐英語(yǔ)的使用。

-在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)提供了豐富的健康主題課程和活動(dòng)，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和水平選擇合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角或語(yǔ)言交流活動(dòng)，與其他學(xué)習(xí)者一起討論健康話題，提高實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-建議學(xué)生制作自己的健康主題英語(yǔ)小報(bào)或PPT，以此作為課堂分享的內(nèi)容，同時(shí)鍛煉寫(xiě)作和展示能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的日常英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程，包括遇到的困難和解決方法，培養(yǎng)自我反思和自主學(xué)習(xí)的能力。

-提供一些英語(yǔ)健康相關(guān)的歌曲或詩(shī)歌，讓學(xué)生在欣賞的同時(shí)，提高英語(yǔ)語(yǔ)感和節(jié)奏感。

-建議學(xué)生嘗試用英語(yǔ)寫(xiě)健康相關(guān)的日記或博客，以此作為一種持續(xù)的英語(yǔ)輸出練習(xí)方式。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我感到非常欣慰，但也有些地方值得深思和改進(jìn)。學(xué)生們對(duì)健康俱樂(lè)部的主題表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與課堂活動(dòng)，這讓我感到十分高興。以下是我對(duì)這節(jié)課的一些反思：

在設(shè)計(jì)課程的時(shí)候，我力求將學(xué)生的已有知識(shí)和新知識(shí)相結(jié)合，通過(guò)情境模擬的方式讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用英語(yǔ)。從學(xué)生的反饋來(lái)看，這種教學(xué)方法是有效的，他們能夠在角色扮演中自然而然地運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達(dá)時(shí)仍然顯得有些拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)閷?duì)新的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)還不夠熟悉。下次我會(huì)嘗試在課前加入更多的聽(tīng)說(shuō)練習(xí)，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)新的語(yǔ)言環(huán)境。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)有些小組的合作非常默契，能夠流暢地進(jìn)行對(duì)話。但也有小組因?yàn)槌蓡T之間的溝通不暢，導(dǎo)致練習(xí)效果不佳。這讓我意識(shí)到，在課堂活動(dòng)中，我需要更加細(xì)致地觀察每個(gè)小組的互動(dòng)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來(lái)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們撰寫(xiě)關(guān)于健康建議的短文。從提交的作業(yè)來(lái)看，大部分學(xué)生能夠運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)，但也有部分學(xué)生的寫(xiě)作內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，缺乏深度。我認(rèn)為這可能與他們對(duì)健康主題的理解不夠深入有關(guān)。未來(lái)，我計(jì)劃在課堂上加入更多關(guān)于健康主題的討論，讓學(xué)生們能夠在更廣闊的背景下思考問(wèn)題，從而提高他們的寫(xiě)作能力。

此外，我也注意到在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對(duì)于本節(jié)課的內(nèi)容記憶不夠深刻。這可能是