Unit3 Our animal friends 第三課時(shí)（說課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語五年級(jí)上冊(cè)

Unit3Ouranimalfriends第三課時(shí)（說課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語五年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Unit3Ouranimalfriends第三課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語五年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)Unit3Ouranimalfriends，通過學(xué)習(xí)與動(dòng)物朋友相關(guān)的詞匯和句型，讓學(xué)生能夠描述動(dòng)物的特征和習(xí)性，培養(yǎng)他們的觀察力和表達(dá)能力。我們將結(jié)合課本內(nèi)容，運(yùn)用圖片、故事和互動(dòng)游戲等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，確保學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體包括：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)動(dòng)物相關(guān)的詞匯和句型，提高學(xué)生的英語聽說能力，能夠流利地描述動(dòng)物特征，進(jìn)行簡單的交流。

2.文化意識(shí)：了解不同文化背景下人們對(duì)動(dòng)物的態(tài)度和情感，增進(jìn)學(xué)生對(duì)多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過觀察和描述動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察、邏輯思維和創(chuàng)新能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，能夠在課堂活動(dòng)中積極參與，主動(dòng)探究，形成有效的學(xué)習(xí)策略。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握與動(dòng)物相關(guān)的詞匯，如：tiger,lion,elephant,giraffe等。

②學(xué)會(huì)使用句型"Ithas..."和"Itcan..."來描述動(dòng)物的特征和能力。

③能夠聽懂并參與關(guān)于動(dòng)物話題的簡單對(duì)話。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①正確發(fā)音并記憶新詞匯，尤其是動(dòng)物名稱的準(zhǔn)確發(fā)音。

②在實(shí)際語境中靈活運(yùn)用所學(xué)句型，進(jìn)行準(zhǔn)確的描述和交流。

③理解和運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)來描述動(dòng)物之間的大小、高度等特征差異。

④對(duì)于英語基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，能夠跟上課堂進(jìn)度，積極參與課堂活動(dòng)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授與互動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)方法，通過情境創(chuàng)設(shè)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)來引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬動(dòng)物對(duì)話；開展小組討論，讓學(xué)生分享自己喜歡的動(dòng)物及其特征；進(jìn)行聽力練習(xí)，播放動(dòng)物相關(guān)的故事或?qū)υ?，?xùn)練學(xué)生的聽力理解能力。

3.教學(xué)媒體：使用PPT展示動(dòng)物圖片和詞匯，增加直觀性；利用多媒體播放英語歌曲和動(dòng)畫視頻，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；利用電子白板進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的參與感。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布包含動(dòng)物圖片和基礎(chǔ)詞匯的預(yù)習(xí)PPT，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并掌握。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“描述你最喜歡的動(dòng)物”，引導(dǎo)學(xué)生思考和準(zhǔn)備。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過預(yù)習(xí)作業(yè)的提交情況，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主閱讀預(yù)習(xí)材料，記憶動(dòng)物詞匯。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考如何用英語描述自己最喜歡的動(dòng)物。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群分享資源，方便學(xué)生預(yù)習(xí)。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前熟悉詞匯和句型，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放動(dòng)物主題的視頻，引出本課主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解動(dòng)物相關(guān)詞匯和句型的正確使用。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演，讓學(xué)生用所學(xué)描述動(dòng)物。

解答疑問：對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，確保理解。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何運(yùn)用新知識(shí)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與角色扮演，實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。

提問與討論：學(xué)生提出疑問，與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解詞匯和句型，確保學(xué)生掌握。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：小組合作，增強(qiáng)互動(dòng)和溝通。

作用與目的：

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置描述動(dòng)物特征的作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

提供拓展資源：提供動(dòng)物保護(hù)的網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生深入了解。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固描述動(dòng)物的能力。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生訪問提供的資源，拓展知識(shí)面。

反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提高學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我反思，促進(jìn)學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《動(dòng)物世界》科普書籍：提供關(guān)于不同動(dòng)物習(xí)性和特征的描述，讓學(xué)生了解更多動(dòng)物知識(shí)。

-《動(dòng)物故事集》：收錄了多個(gè)有趣的動(dòng)物故事，通過故事讓學(xué)生了解動(dòng)物的生活和行為。

-《動(dòng)物保護(hù)手冊(cè)》：介紹如何保護(hù)動(dòng)物，讓學(xué)生了解保護(hù)動(dòng)物的重要性及具體做法。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀察身邊的動(dòng)物：鼓勵(lì)學(xué)生觀察身邊的動(dòng)物，記錄它們的特征和行為，用英語描述觀察結(jié)果。

-制作動(dòng)物卡片：讓學(xué)生制作一張關(guān)于他們最喜歡的動(dòng)物的卡片，包括動(dòng)物的名字、圖片、特征、習(xí)性等信息。

-動(dòng)物保護(hù)行動(dòng)計(jì)劃：鼓勵(lì)學(xué)生制定一個(gè)動(dòng)物保護(hù)的行動(dòng)計(jì)劃，如參加動(dòng)物保護(hù)活動(dòng)、宣傳保護(hù)動(dòng)物的重要性等。

-英語角活動(dòng)：組織英語角活動(dòng)，讓學(xué)生用英語談?wù)撍麄冏钕矚g的動(dòng)物，分享關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)和故事。

1.動(dòng)物詞匯拓展

-學(xué)習(xí)更多與動(dòng)物相關(guān)的詞匯，如：mammal（哺乳動(dòng)物）、bird（鳥類）、reptile（爬行動(dòng)物）、amphibian（兩棲動(dòng)物）等。

-學(xué)習(xí)描述動(dòng)物特征的形容詞，如：cute（可愛的）、furry（有毛皮的）、slimy（粘滑的）、feathery（羽毛的）等。

2.動(dòng)物句型拓展

-學(xué)習(xí)如何用英語描述動(dòng)物的能力和習(xí)性，如："Itcanfly."（它會(huì)飛）、"Itcanswim."（它會(huì)游泳）等。

-學(xué)習(xí)如何用英語描述動(dòng)物的外觀，如："Ithaslongears."（它有長長的耳朵）、"Ithassharpteeth."（它有鋒利的牙齒）等。

3.動(dòng)物保護(hù)知識(shí)拓展

-了解不同動(dòng)物的保護(hù)級(jí)別，如：瀕危動(dòng)物、易危動(dòng)物、近危動(dòng)物等。

-學(xué)習(xí)關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的國際公約和我國的相關(guān)法律法規(guī)，如：《瀕危野生動(dòng)植物種國際貿(mào)易公約》（CITES）、《中華人民共和國野生動(dòng)物保護(hù)法》等。

4.動(dòng)物文化拓展

-了解不同文化背景下人們對(duì)動(dòng)物的看法和習(xí)俗，如：西方文化中的動(dòng)物寓言、東方文化中的生肖等。

-學(xué)習(xí)關(guān)于動(dòng)物的故事和傳說，如：《白蛇傳》、《狐貍和烏鴉》等。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束后，我感到學(xué)生們?cè)趧?dòng)物詞匯和句型的學(xué)習(xí)上取得了不錯(cuò)的進(jìn)步，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在描述動(dòng)物特征時(shí)，仍然存在一些困難。他們可能掌握了基本的詞匯和句型，但在實(shí)際運(yùn)用中卻不夠流暢。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在下一堂課中增加更多的口語練習(xí)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生們進(jìn)行角色扮演，模擬動(dòng)物之間的對(duì)話，這樣可以在實(shí)際語境中練習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

其次，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)雖然熱鬧，但有些學(xué)生的參與度并不高。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谛〗M討論或角色扮演中感到不自信，或者是對(duì)動(dòng)物話題不夠感興趣。為此，我打算調(diào)整教學(xué)策略，通過引入更多有趣的動(dòng)物故事和事實(shí)，來激發(fā)學(xué)生的興趣，并確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來。

此外，我注意到在課堂練習(xí)中，一些學(xué)生對(duì)于動(dòng)物的保護(hù)意識(shí)還不夠強(qiáng)烈。我認(rèn)為這是一個(gè)很好的教育機(jī)會(huì)，可以在未來的課程中加入更多關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的討論，讓學(xué)生們了解人類與動(dòng)物之間的關(guān)系，以及我們保護(hù)動(dòng)物的責(zé)任。

具體改進(jìn)措施如下：

1.增加口語練習(xí)：通過設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)描述動(dòng)物。

2.激發(fā)學(xué)生興趣：引入更多有趣的動(dòng)物故事和事實(shí)，以及多媒體材料，如動(dòng)物視頻，來吸引