人教版歷史與社會初中七年級上冊 3.2.2 山地之國 說課稿

人教版歷史與社會初中七年級上冊3.2.2山地之國說課稿學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過教授“人教版歷史與社會初中七年級上冊3.2.2山地之國”，使學(xué)生了解我國不同地區(qū)的地理特征，培養(yǎng)學(xué)生對地理知識的興趣，提高學(xué)生運用地理知識解決實際問題的能力。課程設(shè)計以學(xué)生為主體，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、歸納和總結(jié)能力，幫助學(xué)生更好地認識我國地理環(huán)境，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標1.地理實踐素養(yǎng)：通過分析山地之國的地理特征，培養(yǎng)學(xué)生運用地圖和地理信息技術(shù)獲取、處理地理信息的能力，以及實地考察和調(diào)查的技能。

2.地理思維素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生從地理視角觀察、分析問題，發(fā)展學(xué)生的地理推理、歸納和總結(jié)能力，提高對地理規(guī)律的認識。

3.地理價值觀素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國山地地區(qū)的環(huán)境、資源、人口與發(fā)展問題，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷和可持續(xù)發(fā)展觀念。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-山地地形的特征：讓學(xué)生理解山地地形的定義、分布規(guī)律及其對人類活動和自然環(huán)境的影響。例如，講解山地地形的起伏變化對交通、居住、農(nóng)業(yè)等方面的具體影響。

-山地資源的利用與保護：強調(diào)山地資源的類型、利用方式及其可持續(xù)性。例如，分析我國不同山地地區(qū)的資源特點，如礦產(chǎn)、旅游、森林等，并探討如何合理利用和保護這些資源。

-山地地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展：介紹山地地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展模式及其與地理環(huán)境的關(guān)系。例如，分析山地地區(qū)如何根據(jù)自身資源優(yōu)勢發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)，如云南的旅游業(yè)、四川的茶產(chǎn)業(yè)等。

2.教學(xué)難點

-山地地形對人類活動的影響：學(xué)生可能難以理解山地地形對人類活動的具體影響，如交通、建筑、農(nóng)業(yè)等方面的限制和挑戰(zhàn)。可以通過對比平原和山地地區(qū)的實例，如城市規(guī)劃和農(nóng)業(yè)種植方式，來幫助學(xué)生理解。

-山地資源的可持續(xù)利用：學(xué)生可能難以掌握如何平衡山地資源的利用與保護。可以通過案例分析，如某地區(qū)礦產(chǎn)資源的開發(fā)與生態(tài)環(huán)境保護的矛盾，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在開發(fā)與保護中尋求平衡。

-山地地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展模式的多樣性：學(xué)生可能難以理解不同山地地區(qū)為何采取不同的經(jīng)濟發(fā)展模式?？梢酝ㄟ^具體案例講解，如四川盆地的立體農(nóng)業(yè)、西藏的高原旅游業(yè)，來說明不同地理環(huán)境下的經(jīng)濟發(fā)展策略。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版歷史與社會初中七年級上冊》教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進度自主學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準備山地地形分布圖、不同山地地區(qū)的資源利用案例圖片、山地地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展模式圖表以及相關(guān)視頻資料，以直觀展示教學(xué)內(nèi)容。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，方便學(xué)生分組討論和分享；同時準備一塊大白板和足夠數(shù)量的便簽紙，以便學(xué)生記錄和展示討論成果。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：利用多媒體展示不同山地地區(qū)的自然風(fēng)光圖片，如黃山、華山等，同時播放輕松愉快的背景音樂，營造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。

-提出問題：邀請學(xué)生觀察圖片，提問“你們看到了哪些地理特征？這些特征對人類活動有什么影響？”以激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

2.講授新課（用時20分鐘）

-講解山地地形的特征：利用地形分布圖，講解山地地形的定義、分布規(guī)律及其對人類活動和自然環(huán)境的影響。結(jié)合實例進行分析，如喜馬拉雅山脈的形成及其對氣候的影響。

-分析山地資源的利用與保護：展示不同山地地區(qū)的資源利用案例圖片，講解資源的類型、利用方式及其可持續(xù)性。引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理利用和保護這些資源。

-探討山地地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展：通過視頻資料，介紹山地地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展模式及其與地理環(huán)境的關(guān)系。分析不同地理環(huán)境下的經(jīng)濟發(fā)展策略，如云南的旅游業(yè)、四川的茶產(chǎn)業(yè)等。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：“請舉例說明山地地形對人類活動的影響?！泵總€小組選取代表進行匯報，其他小組成員可進行補充。

-練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識回答關(guān)于山地地形、資源利用和經(jīng)濟發(fā)展的問題。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

4.課堂提問與師生互動（用時5分鐘）

-提問：教師針對教學(xué)內(nèi)容提問，檢查學(xué)生對新知識的理解和掌握情況。如：“請說出三種山地資源的類型及其利用方式?！?/p>

-師生互動：鼓勵學(xué)生提問，教師針對學(xué)生的疑問進行解答。同時，教師可引導(dǎo)學(xué)生進行思考，如：“請談?wù)勀銓ι降氐貐^(qū)經(jīng)濟發(fā)展的看法?！?/p>

5.總結(jié)與拓展（用時5分鐘）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)山地地形、資源利用和經(jīng)濟發(fā)展的重要性。

-拓展：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，調(diào)查家鄉(xiāng)的地理環(huán)境，分析其資源利用和經(jīng)濟發(fā)展狀況，下節(jié)課進行分享。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《山地地理》

-《中國山地資源利用與保護》

-《山地地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展案例分析》

-《山地旅游發(fā)展與環(huán)境保護》

-《山地災(zāi)害及其防治》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-讓學(xué)生選擇一個感興趣的山地地區(qū)，通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館等渠道收集該地區(qū)的地理、資源、經(jīng)濟等方面的資料，撰寫一篇研究報告，內(nèi)容包括該地區(qū)的地理特征、資源利用現(xiàn)狀、經(jīng)濟發(fā)展模式及存在的問題與挑戰(zhàn)。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校組織的地理知識競賽，通過競賽形式檢驗自己的學(xué)習(xí)成果，提高地理學(xué)科素養(yǎng)。

-組織學(xué)生進行實地考察，如參觀附近的山地地區(qū)，觀察地形、植被、資源利用等情況，結(jié)合所學(xué)知識進行思考和分析。

-邀請地理專家或相關(guān)領(lǐng)域人士進行講座，讓學(xué)生了解更多關(guān)于山地地區(qū)地理、資源、經(jīng)濟等方面的知識。

-建立地理學(xué)科興趣小組，定期開展活動，分享學(xué)習(xí)心得，討論熱點問題，提高學(xué)生的合作能力和綜合素質(zhì)。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外山地地區(qū)的最新發(fā)展動態(tài)，如政策、項目、科研成果等，拓寬知識視野。

-讓學(xué)生嘗試結(jié)合所學(xué)知識，為家鄉(xiāng)的山地地區(qū)提出合理的發(fā)展建議，培養(yǎng)實際解決問題的能力。板書設(shè)計①山地地形的特征

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