我做校園小導(dǎo)游（說課稿）-2023-2024學(xué)年五年級下冊綜合實(shí)踐活動深圳版

我做校園小導(dǎo)游（說課稿）-2023-2024學(xué)年五年級下冊綜合實(shí)踐活動深圳版課題：科目：班級：課時：計(jì)劃3課時教師：單位：一、教材分析《我做校園小導(dǎo)游（說課稿）》-2023-2024學(xué)年五年級下冊綜合實(shí)踐活動深圳版，本課程旨在通過讓學(xué)生扮演校園小導(dǎo)游的角色，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)校環(huán)境的了解、熱愛及表達(dá)能力。課程內(nèi)容緊密結(jié)合五年級學(xué)生的認(rèn)知水平，以校園景點(diǎn)為線索，引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、介紹校園的特色與亮點(diǎn)。通過實(shí)踐活動，提高學(xué)生的組織協(xié)調(diào)、語言表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作能力，同時增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)校文化的認(rèn)同感。本課程與教材內(nèi)容緊密相連，注重實(shí)用性，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)、實(shí)踐創(chuàng)新和文化認(rèn)同。通過“我做校園小導(dǎo)游”活動，學(xué)生將提升觀察與描述事物的能力，鍛煉語言組織與表達(dá)能力，增強(qiáng)溝通與交流技巧。同時，學(xué)生在策劃和實(shí)施導(dǎo)游活動中，將發(fā)展創(chuàng)新思維和解決問題的能力。此外，課程還將引導(dǎo)學(xué)生深入了解學(xué)校文化，培養(yǎng)對校園的熱愛和自豪感，進(jìn)而提升文化認(rèn)同和歸屬感。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和對校園文化的深入了解。

難點(diǎn)：如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，以及如何讓學(xué)生在導(dǎo)游活動中自然地表達(dá)和分享。

解決辦法：

1.創(chuàng)設(shè)情境：通過設(shè)置校園導(dǎo)游的真實(shí)場景，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中自然產(chǎn)生表達(dá)欲望。

2.分組合作：將學(xué)生分成小組，每組負(fù)責(zé)一個校園景點(diǎn)的介紹，鼓勵小組成員間互相協(xié)作，共同完成任務(wù)。

3.模擬演練：在課前安排學(xué)生進(jìn)行模擬導(dǎo)游練習(xí)，教師提供反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)表達(dá)技巧。

4.創(chuàng)意設(shè)計(jì)：引導(dǎo)學(xué)生思考如何讓導(dǎo)游活動更有趣味性和互動性，鼓勵創(chuàng)新點(diǎn)子和實(shí)踐嘗試。

5.激勵評價(jià)：通過設(shè)立評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和獎勵機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的積極性和參與度，增強(qiáng)其表達(dá)和創(chuàng)新的動力。四、教學(xué)資源-紙質(zhì)教材《我做校園小導(dǎo)游》

-校園地圖

-錄音設(shè)備（用于錄制學(xué)生導(dǎo)游講解）

-攝像設(shè)備（用于拍攝學(xué)生導(dǎo)游活動）

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-教學(xué)PPT

-學(xué)生作品展示板

-評價(jià)表

-獎勵貼紙或徽章

-網(wǎng)絡(luò)資源（校園歷史、文化介紹）五、教學(xué)過程同學(xué)們，大家好！今天我們要開展一次特別的實(shí)踐活動——“我做校園小導(dǎo)游”。在這節(jié)課中，我將帶領(lǐng)大家深入了解我們美麗的校園，學(xué)會如何成為一名優(yōu)秀的導(dǎo)游，向大家展示我們學(xué)校的特色和魅力。

1.導(dǎo)入新課

首先，請大家閉上眼睛，想象一下，如果你們是一名導(dǎo)游，要如何向游客介紹我們的校園呢？現(xiàn)在，請你們睜開眼睛，看看我們的校園，想想你們最想介紹哪個地方？

2.校園地圖認(rèn)識

（1）校園大門：這是我們學(xué)校的大門，設(shè)計(jì)獨(dú)特，寓意著開放和包容。請大家觀察大門的形狀、顏色和上面的?；?。

（2）教學(xué)樓：這是我們學(xué)校的主教學(xué)樓，共有XX層，設(shè)有多個教室和辦公室。請大家注意教學(xué)樓的外觀和內(nèi)部設(shè)施。

（3）圖書館：圖書館是我們學(xué)校的重要場所，藏書豐富，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的好去處。請大家了解圖書館的位置、外觀和內(nèi)部布局。

（4）操場：操場是同學(xué)們進(jìn)行體育活動的地方，寬闊、平坦。請大家觀察操場的地面、設(shè)施和周圍環(huán)境。

（5）生物園：生物園是我們學(xué)校的一個特色景點(diǎn)，種植了各種植物，是同學(xué)們觀察自然、了解生物的好地方。請大家注意生物園的布局和植物種類。

3.分組合作

現(xiàn)在，請大家分成小組，每組負(fù)責(zé)一個校園景點(diǎn)的介紹。每個小組成員都要參與其中，共同完成任務(wù)。在介紹景點(diǎn)時，請務(wù)必突出景點(diǎn)的特色和亮點(diǎn)，讓大家了解我們學(xué)校的獨(dú)特魅力。

4.模擬導(dǎo)游活動

（1）導(dǎo)游準(zhǔn)備：請各位導(dǎo)游根據(jù)自己負(fù)責(zé)的景點(diǎn)，提前準(zhǔn)備講解稿。講解稿應(yīng)包括景點(diǎn)名稱、位置、特色、亮點(diǎn)等內(nèi)容。

（2）模擬講解：請各位導(dǎo)游按照順序進(jìn)行模擬講解。講解過程中，要盡量做到語言流暢、表情自然、互動性強(qiáng)。

（3）提問環(huán)節(jié)：在每位導(dǎo)游講解完畢后，其他小組成員可以向?qū)в翁釂枺私飧嚓P(guān)于景點(diǎn)的信息。

5.評價(jià)與反饋

在模擬導(dǎo)游活動結(jié)束后，我將邀請同學(xué)們進(jìn)行評價(jià)和反饋。請大家從以下幾個方面進(jìn)行評價(jià)：

（1）導(dǎo)游講解是否流暢、自然？

（2）導(dǎo)游是否突出了景點(diǎn)的特色和亮點(diǎn)？

（3）導(dǎo)游與游客的互動是否充分？

（4）導(dǎo)游是否能夠回答游客的問題？

根據(jù)同學(xué)們的評價(jià)，我將給出反饋和建議，幫助大家提高導(dǎo)游技巧。

6.創(chuàng)新設(shè)計(jì)

（1）設(shè)計(jì)有趣的導(dǎo)游路線：可以設(shè)置一些小游戲、謎語等，讓游客在參觀過程中充滿樂趣。

（2）增加互動環(huán)節(jié)：在講解過程中，可以邀請游客參與互動，如提問、答題等。

（3）制作特色導(dǎo)游手冊：可以設(shè)計(jì)一份精美的導(dǎo)游手冊，內(nèi)容包括景點(diǎn)介紹、路線圖、小游戲等。

7.總結(jié)與展望

最后，請同學(xué)們談?wù)勛约涸诒敬螌?shí)踐活動中的收獲和感受。通過這次活動，我們不僅了解了學(xué)校的特色和魅力，還學(xué)會了如何成為一名優(yōu)秀的導(dǎo)游。希望大家在今后的生活中，能夠運(yùn)用所學(xué)，為他人介紹我們的美麗校園。

在接下來的課程中，我們將繼續(xù)開展類似的活動，讓大家在實(shí)踐中不斷提高自己的綜合素質(zhì)。請大家積極參與，共同成長。

今天的課程就到這里，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中，為我們的校園增光添彩。下課！六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《我們學(xué)校的百年歷史》

-《校園建筑特色解析》

-《校園植物大觀》

-《學(xué)校重要文化活動回顧》

-《校園安全指南》

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-調(diào)查研究：學(xué)生可以組成小組，對校園內(nèi)的某一特定景點(diǎn)或建筑物進(jìn)行深入研究，了解其歷史背景、設(shè)計(jì)理念或文化意義。

-訪談活動：學(xué)生可以采訪學(xué)校的老教師或校友，收集他們對學(xué)校歷史的見證和故事，以此加深對校園文化的理解。

-創(chuàng)意寫作：鼓勵學(xué)生以校園為背景，創(chuàng)作短文或故事，發(fā)揮想象力，描繪校園的未來發(fā)展或虛構(gòu)的校園傳說。

-觀察記錄：學(xué)生可以記錄校園內(nèi)的季節(jié)變化，如植物的生長周期、天氣變化對校園景觀的影響等，培養(yǎng)觀察力和記錄能力。

-攝影展覽：學(xué)生可以利用攝影技術(shù)，捕捉校園的美景和人文活動，舉辦一次校園攝影展，展示學(xué)校的多元文化。

-環(huán)保行動：學(xué)生可以發(fā)起校園環(huán)?；顒?，如垃圾分類、節(jié)能減排等，提升環(huán)保意識，同時增進(jìn)對校園環(huán)境的責(zé)任感。

-學(xué)術(shù)探究：鼓勵學(xué)生針對學(xué)校的教育理念、教學(xué)方法等進(jìn)行研究和討論，激發(fā)學(xué)術(shù)探究的興趣。

-校園導(dǎo)游志愿服務(wù)：學(xué)生可以自愿組成校園導(dǎo)游志愿者團(tuán)隊(duì)，為來訪的客人提供導(dǎo)游服務(wù)，同時鍛煉自己的社交和表達(dá)能力。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在“我做校園小導(dǎo)游”活動中，我嘗試了分組合作的教學(xué)模式，讓學(xué)生在小組內(nèi)部分工合作，共同完成任務(wù)。這種方式不僅提高了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也讓他們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)到了如何更好地表達(dá)和溝通。

2.我引入了模擬導(dǎo)游的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受導(dǎo)游的角色，這種方法增強(qiáng)了學(xué)生的代入感，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組合作中存在依賴心理，參與度不高，導(dǎo)致小組工作的效率和質(zhì)量受到影響。

2.在教學(xué)方法上，雖然模擬導(dǎo)游環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生由于緊張或其他原因，未能充分展示自己的能力。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我意識到評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)較為單一，主要側(cè)重于學(xué)生的表達(dá)能力和知識掌握，而忽略了學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的評價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高小組合作的效率，我將在后續(xù)課程中引入更明確的角色分工和任務(wù)分配，確保每個學(xué)生都能參與到小組工作中，并對自己的任務(wù)負(fù)責(zé)。

2.我將增加更多的輔導(dǎo)和演練環(huán)節(jié)，幫助那些在模擬導(dǎo)游環(huán)節(jié)中表現(xiàn)不佳的學(xué)生提升自信，通過反復(fù)練習(xí)，提高他們的表達(dá)能力和應(yīng)對緊張的技巧。

3.在評價(jià)方面，我將制定更加全面的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，不僅包括學(xué)生的表達(dá)能力和知識掌握，還將考慮他們的創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和參與度。同時，我會引入同伴評價(jià)和自我評價(jià)，讓學(xué)生參與到評價(jià)過程中，增強(qiáng)他們的自我認(rèn)識和反思能力。八、板書設(shè)計(jì)①校園景點(diǎn)介紹

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：校園景點(diǎn)名稱、位置、特色

-重點(diǎn)詞匯：大門、教學(xué)樓、圖書館、操場、生物園

-重點(diǎn)句子：這是我們學(xué)校的XX，它位于XX，特點(diǎn)是XX，亮點(diǎn)是XX。

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