人教版《歷史與社會》八年級上冊（新）同步說課稿：第3單元 第5課《昌盛的秦漢文化》

人教版《歷史與社會》八年級上冊（新）同步說課稿：第3單元第5課《昌盛的秦漢文化》科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版《歷史與社會》八年級上冊（新）同步說課稿：第3單元第5課《昌盛的秦漢文化》教材分析《歷史與社會》八年級上冊（新）第3單元第5課《昌盛的秦漢文化》，本節(jié)課主要講述了秦漢時期的文化成就，包括科學技術、文化藝術、思想哲學等方面的發(fā)展。通過學習本節(jié)課，學生可以了解到秦漢時期在我國歷史上的重要地位，以及這一時期文化對后世產(chǎn)生的深遠影響。教學內(nèi)容與實際教學緊密相連，旨在培養(yǎng)學生的歷史素養(yǎng)，提高對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認識。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對中國歷史文化的認同感，提高歷史思維和歷史解釋能力；學會從不同角度分析歷史現(xiàn)象，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新意識；增強民族自豪感，激發(fā)學生傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責任感。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是理解和掌握秦漢時期的科技文化成就及其歷史意義。具體包括：

-科技成就：如趙州橋的設計原理、造紙術的發(fā)明和改進等。重點在于讓學生了解這些科技成就在當時世界的影響，以及它們對后世發(fā)展的推動作用。

-文化藝術：如秦始皇兵馬俑的藝術特色、漢畫像石的社會背景等。重點在于分析這些藝術作品的歷史價值和藝術價值。

-思想哲學：如儒家、道家、法家等學派的主要思想。重點在于讓學生理解這些思想對當時社會的影響，以及它們在歷史上的地位。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點在于理解秦漢時期科技文化成就背后的歷史背景和社會條件，以及它們之間的相互關系。具體包括：

-理解背景：如秦漢時期政治穩(wěn)定、經(jīng)濟發(fā)展、民族融合等社會背景對科技文化發(fā)展的促進作用。難點在于如何讓學生認識到這些背景與科技文化成就之間的內(nèi)在聯(lián)系。

-分析影響：如造紙術的發(fā)明對世界文明傳播的影響。難點在于如何引導學生深入分析這一發(fā)明對全球歷史進程的具體影響。

-突破傳統(tǒng)思維：在理解儒家、道家、法家等思想時，學生可能會受到現(xiàn)代價值觀的影響，難以理解古代思想的實際意義。難點在于如何幫助學生跳出現(xiàn)代視角，理解這些思想在當時的價值和意義。教學資源準備1.教材：人教版《歷史與社會》八年級上冊，確保每位學生都有教材。

2.輔助材料：收集秦漢時期的圖片、地圖、科技發(fā)明模型，以及相關歷史紀錄片片段，用于課堂展示和討論。

3.教學工具：準備投影儀、電腦、音響設備，以及白板和記號筆，以便于展示多媒體資源和板書。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的討論材料，如便簽紙、彩筆等，以促進學生的合作學習。教學過程1.導入新課

-（教師）同學們，我們之前學習了秦漢時期的歷史背景，那么大家知道在這一時期，我們的祖先在文化科技方面取得了哪些輝煌的成就嗎？今天我們將一起學習《昌盛的秦漢文化》這一課，來了解這一時期的文化繁榮。

2.知識回顧

-（教師）在正式開始本節(jié)課之前，我想請大家回顧一下，秦漢時期在政治、經(jīng)濟、軍事等方面有哪些重要事件和特點？請幾位同學分享一下你的記憶。

-（學生）回顧并分享秦漢時期的重要事件和特點。

3.課程內(nèi)容探究

a.科技成就

-（教師）首先，我們來看秦漢時期的科技成就。請大家打開教材，翻到第XX頁。這里提到了兩項重要的科技發(fā)明，分別是造紙術和趙州橋。我們先來討論造紙術。請大家閱讀教材中關于造紙術的部分，然后告訴我，造紙術是誰發(fā)明的？它對世界歷史有什么影響？

-（學生）閱讀教材，回答問題。

-（教師）很好，造紙術的發(fā)明極大地促進了文化的傳播和知識的積累。接下來，我們看看趙州橋。請大家觀看這個視頻（播放趙州橋的視頻），然后告訴我，趙州橋的設計有哪些獨特之處？

-（學生）觀看視頻，分享觀察到的設計特點。

b.文化藝術

-（教師）現(xiàn)在，我們來探討秦漢時期的文化藝術。請大家看教材第XX頁的圖片，這是秦始皇兵馬俑。誰能告訴我，兵馬俑的藝術價值體現(xiàn)在哪里？

-（學生）觀察圖片，回答問題。

-（教師）兵馬俑不僅展示了秦朝的強大國力，也是研究秦代軍事、文化的重要實物資料。接下來，我們來看漢畫像石。請大家翻到教材第XX頁，欣賞這些畫像石，它們描繪了哪些生活場景？

-（學生）觀察并描述畫像石上的生活場景。

c.思想哲學

-（教師）最后，我們來探討秦漢時期的哲學思想。在這一時期，儒家、道家、法家等思想都有所發(fā)展。請大家閱讀教材第XX頁，了解這些學派的主要思想。誰能概括一下儒家思想的核心？

-（學生）閱讀教材，概括儒家思想的核心。

-（教師）儒家思想強調(diào)仁、義、禮、智、信，對后世產(chǎn)生了深遠的影響。道家和法家也有各自的特點，它們共同構成了秦漢時期豐富多彩的思想文化。

4.小組討論

-（教師）現(xiàn)在，請大家分成小組，每組選擇一個主題（造紙術、趙州橋、兵馬俑、漢畫像石、儒家思想、道家思想、法家思想），討論這一主題在秦漢文化中的地位和影響。每個小組準備做一次簡短的匯報。

-（學生）分組討論，準備匯報。

5.匯報與總結

-（教師）好，現(xiàn)在請各組代表上來匯報你們的討論成果。其他同學請注意聽，看看是否有你們感興趣的內(nèi)容或者不同的見解。

-（學生）各小組匯報討論成果。

-（教師）非常感謝大家的匯報。通過本節(jié)課的學習，我們了解了秦漢時期的科技文化成就，這些成就不僅展示了我們先祖的智慧和創(chuàng)造力，也為后世的發(fā)展奠定了基礎。希望大家能夠?qū)⑦@些知識內(nèi)化于心，傳承和發(fā)揚我們的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

6.課堂小結

-（教師）在本節(jié)課中，我們學習了秦漢時期的科技、文化藝術和哲學思想。請大家課后思考一個問題：秦漢文化對現(xiàn)代社會有哪些影響？下節(jié)課我們將討論這個問題。

7.布置作業(yè)

-（教師）作為課后作業(yè)，請大家撰寫一篇短文，題目是《秦漢文化對現(xiàn)代社會的影響》，要求結合本節(jié)課所學內(nèi)容，不少于300字。教學資源拓展1.拓展資源

-秦漢時期的文化藝術成就：可以拓展介紹秦漢時期的音樂、舞蹈、書法等藝術形式，以及著名的文化人物，如司馬遷、張衡等。

-科技發(fā)明的影響：詳細介紹造紙術、指南針、火藥等科技發(fā)明的歷史背景、工作原理及其對世界文明進程的推動作用。

-哲學思想的演變：深入探討秦漢時期儒家、道家、法家等哲學思想的內(nèi)涵，以及它們在歷史發(fā)展中的角色和影響。

-秦漢時期的社會生活：介紹秦漢時期的社會結構、風俗習慣、服飾飲食等方面，幫助學生更全面地了解這一時期的社會風貌。

2.拓展建議

-閱讀推薦：鼓勵學生閱讀《史記》、《漢書》等歷史文獻，以及關于秦漢時期的文化藝術、科技發(fā)明的專著，如《中國科技史》、《中國古代哲學史》等。

-觀看紀錄片：推薦學生觀看《秦漢帝國》、《中國通史》等歷史紀錄片，通過視覺影像加深對秦漢文化的理解。

-參觀博物館：建議學生利用假期或課余時間參觀博物館，如陜西歷史博物館、中國國家博物館等，直觀感受秦漢時期的文物和歷史遺跡。

-實地考察：如果條件允許，可以組織學生到秦漢時期的遺址進行實地考察，如秦始皇陵、漢陽陵等，親身體驗歷史文化的魅力。

-主題討論：在班級內(nèi)組織主題討論，讓學生分享各自對秦漢時期科技文化成就的理解，以及這些成就對現(xiàn)代社會的啟示。

-寫作練習：鼓勵學生撰寫關于秦漢時期的小論文或故事，通過寫作深化對歷史事件和文化現(xiàn)象的理解。

-互動學習：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線論壇、學習群組等，讓學生在更廣泛的范圍內(nèi)交流學習心得，相互促進。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課的教學中，我嘗試采用了角色扮演的方法，讓學生模擬秦漢時期的文化人物，進行情景對話，這樣的互動式學習提高了學生的參與度和興趣。

2.我還引入了多媒體教學資源，如歷史紀錄片和三維模型動畫，幫助學生更直觀地理解秦漢時期的科技和文化成就，增強了教學的生動性和直觀性。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)學生在小組討論時，部分同學參與度不高，存在依賴小組其他成員的現(xiàn)象，導致討論效果不盡如人意。

2.在教學方法上，我意識到可能過于依賴多媒體資源，導致課堂互動減少，學生的主動思考和提問機會不多。

3.在教學評價方面，我評價學生時可能過于注重知識點的掌握，而忽略了學生的思維過程和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

（三）改進措施

1.為了提高小組討論的實效性，我將在下次課前制定更明確的討論任務和評價標準，確保每個學生都能積極參與討論，并對討論成果進行分享和評價。

2.我計劃在