第5課 古代非洲與美洲 說課稿-2024-2025學年高一統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要下冊

第5課古代非洲與美洲說課稿--2024-2025學年高一統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要下冊主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是《古代非洲與美洲》，選自2024-2025學年高一統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要下冊第5課。本節(jié)課將重點介紹非洲和美洲古代文明的發(fā)展，包括古埃及文明、撒哈拉以南非洲的文明、瑪雅文明、阿茲特克文明和印加文明。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：通過對非洲和美洲古代文明的學習，幫助學生鞏固和拓展對世界古代文明的認識，理解不同地區(qū)文明發(fā)展的特點和共同點。學生已在之前的課程中學習過古埃及文明，本節(jié)課將在此基礎上，進一步探討其他非洲和美洲文明，使之形成完整的知識體系。核心素養(yǎng)目標1.歷史思維：分析非洲與美洲古代文明的特點，比較不同文明之間的異同，培養(yǎng)比較和概括能力。

2.文化理解：理解不同文明的文化成就及其對后世的影響，增強對世界多元文化的尊重和欣賞。

3.歷史解釋：運用史料對非洲與美洲古代文明進行合理解釋，提高歷史事件的解讀和表達能力。

4.歷史價值觀：認識文明交流的重要性，形成正確的歷史觀和世界觀，培養(yǎng)全球視野。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了古埃及文明的基本知識，了解了一些非洲和美洲的基本地理信息，對古代文明的概念有初步的認識。

2.學生對歷史學科具有不同的興趣，一些學生對古代文明充滿好奇心，愿意探索不同文化的發(fā)展。他們在學習能力上存在差異，有的學生善于邏輯分析，有的學生擅長記憶和描述。學習風格方面，一部分學生偏好通過視覺材料學習，如圖片和圖表，而另一部分學生則更傾向于文字和口頭講解。

3.學生在學習本節(jié)課內(nèi)容時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對于非洲和美洲古代文明的歷史背景和細節(jié)了解不足，難以把握文明之間的聯(lián)系；對古代文明的概念理解不深，可能會混淆不同文明的特點；部分學生可能對歷史時間線和空間分布感到困惑，需要通過具體案例來加深理解。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生配備《中外歷史綱要下冊》第5課《古代非洲與美洲》的教材。

2.輔助材料：準備非洲和美洲地圖、文明遺跡圖片、文明發(fā)展時間線圖表，以及相關歷史紀錄片片段。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學習資料，以便學生進行合作學習和討論。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過展示非洲和美洲的地圖，提問：“同學們，你們知道這些地方都有哪些古代文明嗎？它們有什么特別之處？”

2.回顧舊知：引導學生回顧已學的古埃及文明，提問：“我們之前學過的古埃及文明有哪些特點？它屬于哪個地區(qū)？”

二、新課呈現(xiàn)（約45分鐘）

1.講解新知：詳細介紹非洲和美洲的古代文明，包括古埃及文明、撒哈拉以南非洲的文明、瑪雅文明、阿茲特克文明和印加文明。

-古埃及文明：講解其歷史背景、文化特點、建筑成就等。

-撒哈拉以南非洲的文明：介紹其發(fā)展歷程、文化特色、與其他文明的聯(lián)系等。

-瑪雅文明：講解其地理位置、建筑風格、天文歷法等。

-阿茲特克文明和印加文明：介紹其社會結構、文化成就、與西班牙殖民者的沖突等。

2.舉例說明：通過展示相關圖片和視頻，如金字塔、圖騰柱、太陽金字塔等，幫助學生直觀地理解各個文明的特點。

3.互動探究：

-分組討論：將學生分成小組，每組選擇一個文明進行深入探討，整理該文明的重要歷史事件、文化成就等。

-小組匯報：每組選派代表向全班匯報討論成果，其他同學進行補充和評價。

三、鞏固練習（約20分鐘）

1.學生活動：讓學生根據(jù)教材內(nèi)容，完成填空、連線、判斷等練習題，加深對知識點的理解和記憶。

2.教師指導：在學生練習過程中，及時解答學生的疑問，提供必要的指導和幫助。

四、課堂總結（約10分鐘）

-總結本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調非洲和美洲古代文明的重要性和對后世的影響。

-提問學生：“通過本節(jié)課的學習，你們認為這些古代文明有哪些共同點和不同點？它們對現(xiàn)代世界有什么影響？”

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生撰寫一篇短文，介紹自己最感興趣的非洲或美洲古代文明，包括其歷史背景、文化成就和對后世的影響。

-強調作業(yè)要求：字數(shù)不少于200字，要求條理清晰，論據(jù)充分，下節(jié)課前交上。學生學習效果學生學習效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學生能夠熟練掌握非洲和美洲古代文明的基本知識，包括古埃及文明、撒哈拉以南非洲的文明、瑪雅文明、阿茲特克文明和印加文明的歷史背景、文化特點、社會結構、重要歷史事件等。

2.分析能力：通過課堂討論和練習，學生能夠運用所學知識對非洲和美洲古代文明進行比較和分析，能夠識別不同文明之間的異同，并形成自己的見解。

3.理解深化：學生能夠理解古代文明對現(xiàn)代社會的影響，認識到文明交流的重要性，并能夠從歷史的角度審視當今世界的文化多樣性。

4.思維品質：學生在學習過程中，能夠提出有深度的問題，對歷史事件進行批判性思考，培養(yǎng)了歷史思維和邏輯推理能力。

5.文化意識：學生通過學習非洲和美洲古代文明，增強了對不同文化的尊重和欣賞，提高了文化理解力，形成了正確的文化價值觀。

6.表達能力：在小組討論和課堂匯報中，學生能夠清晰地表達自己的觀點，使用恰當?shù)臍v史術語，提高了口頭和書面表達能力。

7.自主學習：學生在完成課后作業(yè)時，能夠獨立查找資料，整合信息，撰寫文章，展現(xiàn)了自主學習的意識和能力。

8.團隊合作：在小組合作活動中，學生能夠有效地與同伴溝通，分工協(xié)作，共同完成任務，提高了團隊合作能力。教學反思這節(jié)課《古代非洲與美洲》的教授讓我有很多收獲和思考。在授課過程中，我注意到了一些有效的教學策略，同時也意識到了一些需要改進的地方。

首先，我覺得課堂導入部分做得不錯。通過展示地圖并提出引導性問題，我成功地激發(fā)了學生的興趣，讓他們對接下來的課程內(nèi)容充滿了期待。學生們對非洲和美洲的古代文明表現(xiàn)出濃厚的好奇心，這為后續(xù)的學習奠定了良好的基礎。

在教學新知的過程中，我發(fā)現(xiàn)通過多媒體資源的運用，如圖片和視頻，能夠幫助學生更直觀地理解古代文明的風貌。特別是在講解瑪雅文明的天文歷法時，通過視頻的展示，學生能夠更清晰地理解其復雜性和精確性。

然而，我也注意到在互動探究環(huán)節(jié)，一些學生對于小組討論的熱情不高，可能是因為他們對這些文明不夠熟悉，或者是對討論的主題不夠感興趣。我意識到，在未來的課程中，我需要更加細心地設計討論話題，確保它們能夠激發(fā)每個學生的參與熱情。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學生在完成練習題時遇到了困難。這提醒我，在授課過程中，我應該更加注重學生對知識點的理解和內(nèi)化，而不僅僅是記憶。我可能需要增加一些實際操作的活動，比如制作小型的文明模型或者時間線，以幫助學生更好地記憶和理解。

課堂總結部分，我覺得我能夠有效地回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，并且通過提問引導學生思考這些文明對現(xiàn)代世界的影響。但是，我也意識到在總結時，我應該更多地鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，而不是僅僅由我來總結。

至于作業(yè)布置，我注意到學生在撰寫文章時，有些內(nèi)容過于簡單，缺乏深入的分析。這可能是因為他們對如何撰寫歷史文章還不夠熟悉。未來，我計劃在課堂上提供更多的寫作指導，幫助學生提高他們的寫作能力。

總體來說，這節(jié)課讓我看到了學生的進步，也讓我意識到了自己的不足。我將繼續(xù)探索更有效的教學方法，以幫助學生更好地理解和學習歷史。同時，我也會更加關注學生的個體差異，確保每個學生都能在我的課堂上找到學習的樂趣和收獲。內(nèi)容邏輯關系①古代非洲文明

-重點知識點：古埃及文明的歷史背景、文化特點、建筑成就

-重點詞匯：法老、金字塔、象形文字

-重點句子：古埃及文明是非洲大陸上最著名的文明之一，以其獨特的建筑和宗教信仰聞名于世。

②撒哈拉以南非洲的文明

-重點知識點：撒哈拉以南非洲的文明發(fā)展、與外部文明的交流

-重點詞匯：班圖人、鐵器時